2010河南教育学考试模拟题两套

2010年教师资格证教育学考试模拟试题及答案：（一）

一、填空（每空0.5分，共15分）

1、教育学是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象的一门＿＿＿科学。

2、原始形态教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、教育对生产力的促进作用表现在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。

4、教师的知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、影响人发展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

6、1922年通过的“＿＿＿”学制、基本参照＿＿国的学制，通常又称“＿＿＿＿”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。

7、教学过程的基本因素为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。

8、我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿＿＿＿＿。

9、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿

二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共10分）

1、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。

A赫尔巴特

B 夸美纽斯

C 凯洛夫

D 苏霍姆林斯基

2、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。

A当前形势的需要

B德育的任务

C青少年学生思想实际

D学生年龄特征

3、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿。

A消极被动地接受教育

B 对外界的教育影响有选择性

C 毫无顾及地接受教育

D 能动地接受教育

4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操

作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿＿＿。

A练习法

B 实验法

C 试验法

D 实习法

5、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究

学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿。

A学生思想

B 学生品德

C 学生现有知识水平

D 学生身体素质

6、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。

A教书

B 育人

C 指导学生课外活动

D 组织学生参加生产劳动

7、我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。

A个别教学

B 班级授课制

C 现场教学

D 启发式教学

8、“教学与发展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出来的。

A赫尔巴特

B 巴班斯基

C 布鲁纳

D 赞可夫

9、班主任的工作是从＿＿＿＿＿＿＿开始的。

A评定学生操行

B 教育个别学生

C 了解和研究学生

D 组建班集体

10、在校外活动中，教师处于＿＿＿＿＿＿＿。

A领导地位

B 启发指导地位

C 顾问地位

D 主导地位

1

三、判断并改错（10分）

1、校外活动是课堂教学的延续。

2、环境对儿童发展的作用总是积极的。

3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。

4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。

四、解释名词（共15分）

1、学制

2、课堂教学

3、学校教育

4、陶冶教育

5、《学记》

五、简答下列各题（共20分）

1、学校美育的任务是什么？

2、青少年身心发展的规律有哪些？

3、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？

4、思想品德教育过程的主要矛盾是什么？

六、论述题（共22分）

1、试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。（10分）

2、启发式和注入式的根本区别是什么？为什么我们要提倡启发式教学？（12分）

七、实例分析（8分）

某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？）

试卷参考答案及要点

一、填空

1、教育现象揭示教育规律；社会

2、教育融合在生产劳动和社会生活之中；教育具有平等性、普及性；教育水平低

3、教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的重要手段；教育能生产新的科学知识；教育是科学技术转化为生产力的重要手段

4、广博的科学文化基础知识；精深的系统专业知识；深

化的教育理论知识

5、遗传；环境；教育

6、壬戌；美国；六、三、三

7、教师；学生；教学内容；教学手段

8、孔子；苏格拉底

9、思想认知方面；道德品质方面；道德能力方面

10、家访；家长会；书面联系

二、不定项选择

1B

2ABCD

3B

4D

5ABC

6ABCD

7B

8D

9C

10B

三、判断并改错

1、错校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指

导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。

2、错环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展

的作用可能是积极的、也可能是消极的。

3、错有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到

一定阶段学校产生以后的产物。

4、错

在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。

必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

5、正确。

四、解释名词

1、学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级

各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。

2、课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识

水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。

3、学校教育：亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的

要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一

2

种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。

4、陶冶教育：在对学生进行思想品德教育过程中，创设和利用有教育意义的情境以及教育者自身等教育因素，潜移默化培养学生高尚情操的一种方法。

5、《学记》：是中国古代的教育专著，是世界上最早的教育理论崐

著作，在世界教育史上影响较大。它仅仅用了一千二百二十九个字就比较准确地揭示了教育活动的许多规律，对今天的教育活动仍有巨大的指导作用。

五、简答

1、学校美育的任务是什么？

答：①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。

②培养学生鉴赏美、创造美的能力。

③培养学生美好的情操和文明行为习惯

2、青少年身心发展的规律有哪些？

②青少年身心发展具有不均衡性。

③青少年身心发展具有稳定性和可变性。

④青少年身心发展具有个别差异性。

3、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？

答：常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。

依据：①具体的教学目的和任务。

②学科和教材的特点。

③学生的年龄特征、个性特征，知识水平。

④学校的环境和设备条件。

4、思想品德教育过程的主要矛盾是什么？

答：是教育者所提出的道德要求同受教育者现有道德水平之间的矛盾

六、论述题

1、答：提示：

（1）知、情、意、行的辩证关系：①统一性：四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。知是基础。没有知、情、意、行就没有正确的思想指导，就会出现行动上的盲目性，情感上的冲动性，意志上的动摇性。情是动力。没有情，知就很难发展到坚定的信念，“意”、“行”便缺乏内在力量。意是支柱、杠杆。没有意，知容易动摇，情难以控制，行也就不能坚持。行是关键。没有行，知、情、意无法得到检验；反过来，有了行又可以加深、提高知，增强情，锻炼意。②矛盾性：知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和个人实践

的不同，呈不平衡的发展状态，以至会出现情通理不达，或理达不通等现象。

（2）根据知、情，意、行的统一性原理，我们在向学生崐进行思想品德教育时，要把知、情、意、行统一起来，使之相互协调。做到对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。

根据知、情、意、行的矛盾性原理，我们在向学生进行思想品德教育时，应从学生的实际出发、采取不同开端进行教育。

2、答：提示：

启发式和注入式的根本区别就在于对教师的主导作用与学生的主体作用的关系的解释不同。启发式强调在教师的主导下学生主体作用的发挥，在教学中注意发挥学生的主动性和能动作用，激发学生积极地独立思考，培养学生的学习能力。

注入式片面夸大了教师的主导作用，教师从主观出发，不考虑学生的实际情况，不调动学生的主动性、积极性，不顾学生的接受能力和能力的发展，使他们学习被动，成为单纯接受知识的容器。

从启发式和注入式的根本区别上可以看出：注入式教学是一种陈旧落后的压抑学生积极性的教学观点和教学指导思想；而启发式教学强调教师主导下学生主体作用的发挥，注意引起学生的学习兴趣和责任感，激发学生积极地独立思考，培养学生的学习能力，促进智力的发展，它是促进学生生动活泼地、主动地得到发展的科学的教学观点和教学指导思想，是值得在教学中大力提倡的。

七、实例分析

提示：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用

2010年教师资格证教育学考试试题及答案：第五套

一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，

将标号填在题后括号中，每小题1分，共10分。

1．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。

A．《学记》

B．《论语》

C．《大学》

D．《师说》答案：B

2．学校教育产生于（）。

A．原始社会末期

B．奴隶社会初期

3

C．奴隶社会末期

D．封建社会初期答案：B

3．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

A．人口环境

B．自然环境

C．政治制度

D．社会生产答案：D

4．教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。

A．个体身心发展的顺序性规律

B．个体身心发展的阶段性规律

C．个体身心发展的不均衡性规律

D．个体身心发展的个别差异性规律答案：A

5．近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（）。

A．单轨制

B．分支型学制

C．六三三制

D．五四三制答案：B

6．个人本位论的代表人物是（）。

A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔

B．杜威、洛克

C．杜威、孔德

D．涂尔干、赫尔巴特答案：A

7．教学从其本质上讲，是（）。

A．一种实践活动

B．一种主体活动

C．一种文化活动

D．一种认识活动答案：D

8．社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（）。

A．第二次世界大战结束之后

B．20世纪20年代

C．20世纪70年代

D．19世纪末、20世纪初答案：A

9．教师成为一种独立的社会职业是在（）。

A．原始社会

B．奴隶社会初期

C．资本主义社会初期

D．现代社会答案：B

10．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。

A．社会权利主体独立地位

B．社会权利主体非独立地位

C．社会权利的客体独立地位

D．社会权利的客体非独立地位答案：A

二、二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答

案，将在题后括号中，每小题2分，共10分。

1．下列教育研究方法中属于调查法的是（）。

A．观察

B．谈话

C．查阅资料

D．问卷

E．测验答案：ABCDE

2．教育民主化向纵深发展的表现是（）。

A．教育普及化的开始

B．“教育机会均等”口号的提出

C．教育法制化的形成

D．教育形式多样化

E．教育民主化的质量和水平不断提高答案：ABCE

3．人口的数量决定着（）。

A．教育需求

B．教育的规模

C．教育的性质

D．教育事业发展的速度

E．教育质量答案：ABDE

4．学校教育制度建立的依据是（）。

A．社会生产力发展水平

B．社会政治经济制度

C．学生身心发展规律

D．原有学制的影响

E．世界学制改革的影响答案：ABCDE

5．当代课程改革的共同发展趋势是（）。

A．重视课程内容的现代化、综合化

B．重视教育科学研究

C．重视基础学科和知识的结构化

D．重视能力的培养

E．重视个别差异答案：ACDE

三、三、填空题（将正确答案填入空内，每空1分，

共24分）

1．教育学是研究____、揭示____的一门科学。

答案：人类教育现象教育规律

2．捷克民主主义教育家____所著的《____》标志着

教育学成为一门独立的学科。答

案：夸美纽斯大教学论

3．马克思主义教育学认为教育起源于____，起源于

劳动过程中____和____的辩证统一。

答案：劳动社会生产需要人的发展需要

4．终身教育主张教育是一个____的过程。

答案：从人出生到生命终止不断进行

5．从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加

____的人。从学校教育角度看，教育者主要指____。

答案：有意识的教育影响教师

4

6．人口质量制约着教育事业的____、____和____。

答案：发展速度规模教育质量

7．教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。

答案：培养人

8．美国行为主义心理学家____提出____，否定了人

的遗传素质和人的自觉能动性。

答案：华生环境决定论

9．《中华人民共和国义务教育法》规定：“凡年满____

周岁的儿童，不分____、____、____，应当入学接

受规定年限的义务教育。”

答案：六性别民族种族

10．我国社会主义教育目的的理论基础是____。

答案：马克思主义个人全面发展学说

11．学校工作以____为中心。

答案：教学

12．教师的劳动特点由教师的____和____所决定。

答案：任务职业角色的多重性

四、解释题（每小题3分，共12分）

1．学校教育

答案：学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动

2．课程

答案：课程是一个不断发展着的概念。在现代，课程的合又有广义和狭义之分。广义的课程指学生在教师指导下各种活动的总和；狭义的课程指学校根据教育目的而选择的教育内容及其传授进程。

3．教学

答案：指教师引导学生学习人类所积累的文明成果的一种认识活动。

4．课外活动

答案：指中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动

四、五、简答题（每小题4分，共20分）

1．简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主

张。答案要点：

传统教育派主张：

第一，教师中心，即教师是教学过程中的绝对主导。

第二，教材中心，即以学科课程为中心，注重书本

知识的传授。

第三，课堂中心，即以班级授课为主要的教学形式。

现代教育派主张：

第一，学生中心，即一切教学活动围绕学生进行，

符合学生需要和兴趣。

第二，做中学，即强调学生在实践活动中学习。

第三，活动课程中心，即根据学生的兴趣和需要设

计课程。

2．简述生产力发展对教育发展的影响作用。答案

要点：

第一，生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。

第二，生产力的发展制约着教育目的。

第三，生产力的发展制约看教育教学内容的选择。

第四，生产力的发展影响着教学方法、教学手段和

教育组织形式的改革。

第五，生产力的发展决定着教育发展的规模和速度。

3．简述教育发挥主导作用所需的条件。答案要点：

第一，教育的自身状况。教育的自身状况是教育发

挥主导作用的基础和前提，它包括物质条件、教师

队伍、教育管理等方面。

第二，人的主观能动性的调动。主观能动性在意识

方面体现为人的需要、动机、目的等；从外部表现

来说，体现为人作用于客观事物的自觉活动。

第三，家庭环境的效应。教育主导作用的发挥与家

庭环境中的众多因素有关，这些因素包括家长的职

业类别、家长的文化程度、家庭的经济状况、家庭

的自然结构、家庭的气氛、家长的期望水平等方面。

第四，社会发展状况。教育主导作用的发挥受到生

产力水平、科技发展、社会环境、社会文化传统和

民族心态、公民整体素质等社会因素的影响。

4．素质教育的构成是什么？答案要点：

第一，政治素质教育。我国目前德育中进行的“四项

基本原则”教育、国史国情教育、党的基本路线教育

等都属于政治素质教育的内容。

第二，思想素质教育。主要通过马克思主义的辩证

唯物论和历史唯物论的教育，培养和发展学生正确

的观察、分析与解决问题的能力。

第三，道德素质教育。主要是让学生养成良好的基

本道德修养和文明的行为习惯，包括道德思维能力

的培养和道德判断能力的训练。

第四，科学文化素质教育，着重解决基础学科和基

本知识和技能的教育和训练。

第五，身体素质教育。一方面运用各种适当的方式

锻炼学生的体魄、增强体质，使其掌握基本的体育

锻炼方法；另一方面对他们进行健康教育和普及各

种防病知识，使其健康成长。

第六，心理素质教育。使学生形成健康的心理和善

5

于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力。

5．简述家庭教育的特点。答案要点：

第一，先导性。儿童来到人间，首先接触的是家庭，父母是他们的第一任教师，家长对问题的看法、思

想观点、爱好特长都对孩子产生深刻的影响，而且

这种先入为主的影响对儿童今后的发展产生很大影

响。

第二，感染性。父母与子女有天然的血缘关系，彼

此心心相印，情感对子女教育起着更为重要的作用。

第三，权威性。与其他教育形式相比，家庭教育具

有更大的权威性，家长的权威是家庭教育成功的保

证和前提。

第四，针对性。家长对子女了解深刻，在家中子女

的优点和不足也容易显露，因此家庭教育比其他教

育形式有着更强的针对性。

第五，个别性。和学校教育相比，家庭教育对象人

数要少，独生子女的增多，更使家庭教育的对象单

一化，家长可以把全部爱心倾注于单一的教育个体五、六、论述题（每小题8分，共16分）

1．试论作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”

的受教育者之间的联系。

参考答案：

教育者和受教育者分别作为“教”与“学”的主体共同

存在于统一的教育实践活动中，二者之间具有相互

影响、相互制约的密切联系。这种复杂的联系主要

表现在：

第一，教育者和受教育者互为活动的主客体。在教

的活动中，教育者是活动的承担者，受教育者是教

育者认识、教导和塑造的对象，是教的客体；在学

的活动中，受教育者是活动的主体，而教育者成为

其学习的对象或客体，教育者的人格精神、行为模

式、知识技能等都成为受教育者学习的内容。

第二，教育者和受教育者有着共同的活动对象，即

教育内容。教育者具体研究、处理、教授教育内容，使之为受教育者更好地把握或吸纳；而受教育者则

学习、理解和掌握教育内容，使之内化于心，发展

自身素质。

第三，教育者和受教育者有着共同的活动目的，即

发展受教育者的素质。无论是教的活动还是学的活

动，其基本目的是发展受教育者的素质，进而满足

人的发展和社会发展的需要。

由此可知，在教育活动中，虽然作为“教的主体”的教

育者与作为“学的主体”的受教育者各自所承担的任

务不同，但是他们都是教育实践活动的具体开展者，二者联合构成教育活动的主体。

2．运用现代教育功能的基本原理说明教育在社会主

义现代化建设中的作用。参考答案：

第一，现代教育具有三方面的本体功能，即现代教

育的职能：加速年轻一代身心发展与社会的进程

——人的培养；人类精神文明的传递与继承——社

会遗传；经验和人才的选择——科学筛选。通过这

些职能的发挥，教育对社会产生了一系列功效，包

括促进社会政治变革、经济发展、科技进步、以及

人口质量的提高等等。

第二，在我国社会主义现代化建设中，教育同样具

有十分重要的战略地位。“百年大计，教育为本”，这

是党中央明确提出的决策。教育在我国社会主义现

代化建设中具有突出的促进作用：

（1）教育对于我国科学技术的发展具有重要意义。

科技是第一生产力。科技进步要靠人才，而人才培

养要靠教育。现代社会是一个科学技术飞速发展、

国际竞争日趋激烈的时代。现代社会的国际竞争已

由过去资源、资本的竞争转变成技术、智力的竞争。

科技的竞争实质上就是人才的竞争、教育的竞争。

因此，要使国家立于不败之地，必须重视教育的发

展和人才的培养。

（2）教育是提高人口质量的重要途径。人口质量是

现代社会质量的一个重要指标，有高质量的人口才

有高质量的社会、高质量的物质文明和精神文明。

而改善人口质量的重要途径正是教育。

（3）教育是提高劳动生产率的重要因素。建设社会

主义必须不断提高劳动生产率和经济效益。劳动生

产率的提高取决于劳动者受教育程度的提高和科学

技术水平的提高。教育不仅能提高劳动者的质量，

还可以传播科技、发展科技，从而促进社会生产的

高效率，给现代化建设带来巨大的经济价值。

（4）教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手

段。社会主义精神文明建设包括文化建设和思想建

设两个方面。发展文化离不开教育，教育的实施和

普及是提高全民族文化水平的重要条件。思想品德

的形成，也必须依靠教育的灌输和培养。

综上可知，教育必须也必然是我国社会主义现代化

建设的战略重点

六、七、分析题（本题8分）

欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的

学园——缪斯学院，它使古希腊的科学中心从雅典

转移到了亚历山大城。

1775年，法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属

的一个部门，使法国的科学研究全部集中在高校，

当时的法国科学技术成就跃居世界首位。

美国的理工科博土有近一半在高等学校工作，美国

的科学家被高等学校聘用的约占科学家总数的

6

40％。美国高等学校担负了全国基础研究的60％，

应用研究的15％。1978年，美国基础研究共支出60亿美元，其中大学占了60％。

试用上述材料分析教育与科学技术之间的关系。

参考答案：

第一，上述材料反映了教育可以生产新的科学知识、新的生产力的社会作用。学校，特别是高等学校不

仅是传授知识的教育单位，承担着再生产科学知识

的任务，同时也是从事科学研究的重要基地，担负

着生产新的科学技术和新的生产力的任务。

第二，学校中教学与科研相结合，一方面生产出新

的科学知识，发挥精神生产方面的作用，形成科学、技术、生产体系，在高校的实验室里研制创造出众

多新的生产工艺，直接参与物质生产过程，推动生

产力的发展。同时，通过教学，还可以把科研成果

纳入教学内容，培养受教育者的研究能力，为更深

层次的研究奠定基础。

第三，高等院校集中了一批一流的专家教授，构成

了良好的专业结构。还有年轻的精力充沛的研究生

作为人才梯队，从而使高校有良好的条件进行一些

高水平的研究，尤其是对于基础理论的研究，可望

在科学前沿取得重大突破。正由于这些便利条件，

世界各国都非常重视高等学校中的基础性研究，在

高校中投入越来越多的人才和物质条件。很多国家

因此而占据科学前沿，取得许多重大科技成就。七、2010年中学教师资格证论述：试述教师职业专

业化的条件

一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师的专业素养。

1.教师的学科专业素养。

教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面：

第一，精通所教学科的基础性知识和技能。教师应该对所教学科的基本知识能广泛而准确的掌握，对基本的技能熟练运用，对学科的基本结构能深入的理解。

第二，了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。

第三，了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、趋势和动向，学科研究的最新成果；了解学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。

第四，了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。

2.教师的教育专业素养

教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面。

第一，具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念；

教师要具有符合时代特征的教育观，对教育功能有全面的认识，全面理解素质教育；教师要具有符合时代特征的学生观，全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。

第二，具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。

第三，具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。

八、

7

教育学概论模拟卷02(答案版)

教育学概论模拟卷（2） 1、美国心理学家格塞尔认为支配儿童心理的因素是环境与学习。（×） 2、科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。（√） 3、教师劳动的过程、劳动的手段都是以个体劳动的形式出现的。（×） 4、教案的作用仅在于为教师的上课做准备。（×） 5、教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（×） 6、进入20世纪70年代以来，课程的使用逐渐由动词转向名词。（×） 7、孔子是儒家学派的创始者，其教育思想集中体现在《论语》中。（√） 8、课程的逻辑组织与课程的心理组织做到合而为一是完全不可能的。（×） 9、教师劳动具有的创造性和科学家一样。（×） 10、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（×） 11、班干部是教师的助手，因此他们是具有特权的领导者。（×） 12、蔡元培提出的包括五项内容的教育目的中，强调了以道德教育为中心。（√） 13、科学教育并不限于自然学科，人文教育也不限于人文学科。（√） 14、席勒认为美育是沟通“现象世界”与“实体世界”的中介与桥梁。（×） 15、在西方社会斯巴达是最早形成、体育、德育、智育、美育和谐发展的教育。（×） 16、在教育调查研究的实践中，应结合各种调查方法，或者以某种方法为主，其他方法为辅。（√） 17、西方很早就有“无知即无德”的说法，其理由是“行善比先知善”。（√） 18、学生的非智力因素也能推动教学活动。（√） 19、学生的个性发展仅仅指的是其德智体等方面都得到正常与和谐的发展。（×） 20、引起学生的学习动机是教学过程的主要部分。（×）

21、课程就是先于教学过程预先已经编制好的、现成的知识体系。（×） 22、班级是由不同学生个体组成的群体，都是由正式群体构成。（×） 23、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的社会科学。（√） 24、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（√） 25、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。（√） 26、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（×） 27、教育文献法就是资料收集法。（×） 28、美国教育家杜威倡导的活动课程强调学生从“做”中学，这里讲的“做”就是“动手操作”的意思。（×） 29、同行评价不太适合于形成性评价，较适用于总结性评价。（×） 30、德育活动和交往是学生思想品德发展的源泉和基础。（√） 31、最早涉及隐性课程研究的教育家是克伯屈。（×） 31、最早涉及隐性课程研究的教育家是克伯屈。（×） 33、交流式评价优点是更自然、更隐秘，把评价与教学结合；通过问题的回答，揭示思维过程。（√） 34、有什么刺激，必定会产生什么反应。（×） 35、中世纪最早的大学是11世纪中期建立的意大利萨莱诺大学。（√） 36、所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。（×） 37、设计教学法是课程组织形式心理组织的典型例子。（√） 38、苏格拉底对教育的最大贡献是倡导发现法。（×） 39、“十年树木，百年树人”表明教师劳动具有复杂性和连续性的特点。（×） 40、教研组是学校组织系统中最基层的正式组织。（×）

学前教育学期末考试试题附答案

学前教育学期末考试试题 附答案 Prepared on 21 November 2021

2017-2018年电大专科学前教育 《学前教育学》期末考试试题及答案 学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------，其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则

C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分） 你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？ 六、案例分析题（15分） 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。 学前教育学期末考试试题1答案 一、填空题（每空1分，共10分） 1．《母育学校》夸美纽斯 2．学前教育功能 3．家庭教养方式 4．发展学前儿童的社会性的教育发展学前儿童个性的教育5．保育环境’教育环境 6．教学内容的组织能力教学活动的组织能力 二、选择题（每小题2分，共10分）

河南历年招教真题及解析

【河南教师招聘试题】 一、单项选择题(本大题共20 题，每题2 分，共40 分) 1. 党的十八大报告的主线是( ) A 坚持和发展中国特色社会主义 B 坚持和发展中国特色社会主义政治 C 坚持和发展中国特色社会主义经济 D 坚持和发展中国特色社会主义文化 2. 解决三农问题的根本途径是( ) A 发展中小城市 B 城乡发展一体化 C 发展农村经济 D 乡村发展一体化 3. 《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》提出我省义务教育发展的战略性任务是( ) A 大力发展义务教育 B 跨越式发展义务教育 C 稳步发展义务教育 D 均衡发展义务教育 4. 教师职业道德高低的试金石是( ) A 教书育人 B 为人师表 C 热爱学生 D 严谨治学 5. 教育名著《给教师的一百条建议》《整个心灵献给孩子》的作者是前苏联

教育家( ) A 杜威 B 赞科夫 C 布鲁姆 D 苏霍姆林斯基 6. 个体主观能动性在人的发展中所起的作用是( ) A 物质前提 B 内部动力 C 主导作用 D 外部动力 7. “为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是( ) A 教育内容 B 教育方法 C 教育手段 D 教育目的 8. “学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是( ) A 因材施教原则 B 启发性原则 C 循序渐进原则 D 直观性原则 9. 学校体育的根本任务是( ) A 使学生掌握体育知识

B 输送运动员 C 训练学生的体育技能 D 增强学生体质 10. 学校德育的基本途径是( ) A 团队活动 B 课外校外活动 C 品德课和各科教学 D 班主任工作 11. 现代教育理论认为，教学的本质是( ) A 学生学的活动 B 教师教和学生学的统一活动 C 教师教的活动 D 传授知识的活动 12. 班主任工作的前提和基础是( ) A 组织和培养班集体 B 把课上好 C 了解和研究学生 D 组织班级活动 13. 知识学习的最终目的是( ) A 感知 B 应用 C 理解

《学前教育学》模拟试题及答案

《学前教育学》模拟试题及答案(一) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．中国幼儿园的创始人是（）。 A．张之洞B．陈鹤琴C．张雪门D．蔡元培 2．被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（）。 A．陶行知B．马寅初C．胡适D．陈鹤琴 3．学前教育的实施主要有两种形式，即（）。 A．学前家庭教育和学前公共教育B．学前家庭教育和幼儿园教育 C．学前家庭教育和托幼机构教育D．学前社区教育和幼儿园教育 4．杜威在批判旧教育的过程中提出（）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。A．游戏是生命的镜子B．儿童中心主义 C．归于自然D．绅士教育 5．（）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。A．幼儿园园长B．幼儿教师C．幼儿园教育要求D．家长 6．幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指（）原则。 A．幼儿参与性B．发展适宜性C．开放性D．环境与教育目标的一致性 7．在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是( )。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.终结性评价 8．从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。A.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境 9．（）岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。 A．4 B．6 C．5 D．3 10．在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）。 A．短得多 B．差不多 C．长得多 D．视情况而定 11．婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（）。A．形成动力定型 B．保证劳逸结合 C．保证睡眠时间 D．保证饮食营养 12．幼儿园环境的特点是（）。 A．教育性和可控性 B．物质性和精神性 C．装饰性和安全性 D．趣味性和空间性13．教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。 A．丰富幼儿生活经验B．保证幼儿游戏的特点 C．间接指导D．完成教学要求 14．当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（）。A．政治价值、经济价值 B．经济价值、文化价值

《数学教育学概论》模拟试题及答案20

《数学教育学概论》模拟试题20 （答题时间120分钟） 一、判断题（每小题 1 分，共 10分。正确划“√”，错误划“×”，请将答案填在下面的表格内） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1.普通高中《数学课程标准》于2003.5颁布，山东、广东、海南、宁夏等省（区）于2004年秋季实施新课程标准. 2.普通高中《数学课程标准》规定的课程框架为:必修系列 1.2. 3. 4.5;选修系列 1.2.3.4;必修课程是每个学生都必须学习的数学内容,其中包括算法初步. 3.2000年,在第九届国际数学教育上Mogens Niss做了题为《数学教育研究的主要问题与趋势》的大会报告. 4.维果茨基（Vygotsky）的最近发展区的理论指在教学要求与学生无人帮助的情况下能够独自达到的水平之间有多少差距. 5.根据语言逻辑成分和视觉形象成分之间的相关,数学能力的结构形成了分析的、几何的、抽象的调和型和形象的调和型等数学气质类型. 6.当代著名的数学家和数学教育家乔治.波利亚(George Polya美)的著作《怎样解题》一书译成16种文字,仅平装本的销售量100万册. 7.普通高中《数学课程标准》规定数学选修系列4不属于普通高考范围（理工类）. 8.美国数学教育家Dubinsky发展了一种数学概念学习的APOS理论为Action:活动阶段;Process:过程阶段;Object:对象阶段;Scheme:模型阶段 9.曹才翰先生(1933--1999)是我国著名的数学教育家. 10.张孝达先生是人民教育出版社资深编辑. 二、填空题（每题 3 分，共 30分） 1.乔治.波利亚(George Polya美)在《怎样解题》中所表述的怎样解题表的解题过程分为: ____________________. 2.在加涅的数学理论中的数学学习的阶段: _______________________. 3.我国传统的数学教学方法有: _________________________. 4.皮亚杰关于智力发展的四个阶段: _______________________. 5.数学教育学的主要研究对象:_________________________________. 6.数学思维的品质分为:__________________________________. 7.数学课程标准提出的教学目标包括_________ _____ __三个方面. 8.现在常用的数学教学模式一般为_____ _ . 9.数学教育研究的课题一般分为三类_____ _.

教育学期末复习题2

《教育学》复习（四） 一、单项选择题（每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，把所选项前的字母填在括号内） 1.中华人民共和国建国以来最重要的一项教育法，标志着中国已确立了义务教育制度。该项法律是【 B 】 A.《义务教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教育法》 D. 《中华人民共和国高等教育法》 2.被誉为“科学教育学之父”的德国教育家、心理学家、哲学家的是【 C 】 A.弗兰西斯.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.杜威 3.以下哪个功能不属于教育的文化功能【 D 】 A.传递功能 B.选择功能 C.交流功能 D.创新功能 4.中国古代的“六艺”教育主要培养统治阶层，主要包括“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”和【 A 】 A.数 B.文 C.算 D.武 5.19世纪末20世纪初，有“进步教育之父”之称的美国教育家是【 C 】 A.马斯洛 B.罗杰斯 C.帕克 D.涂尔干 6.1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，是我国正式实施的第一个现代学制亦称【 B 】 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 7.下列哪项不属于教师教育的发展趋势【 C 】 A.本科化趋势 B.多元化趋势 C.时代化趋势 D.信息化趋势 8.学生发展的规律包括不平衡性、顺序性、阶段性和【 B 】 A.均衡性 B.差异性 C.渐进性 D.跳跃性 9.下列哪项不属于课程目标的功能【 D 】 A.导向功能 B.激励功能 C.测度功能 D.指导功能 10.有一种课程的目的在于调动地方参与课程改革与课程实施的积极性，这种课

教师招聘考试真题1-2011年河南信阳市

河南省信阳市2011年招教考试试题 一、单项选择题 1.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的？（ B ） A.赞可夫 B.马卡连柯 C.苏霍姆林斯基 D.加里宁 2.少年期学生所处的年龄阶段是（ C ） A.6—11岁 B.7—12岁 C. 11、12—14、15岁 D.12、13——15岁 3.学生是人，是教育的对象，因而他们（ D ） A.消极被动的接受教育 B.对外界的教育影响有选择性 C.毫无顾忌地接受教育 D.能动地接受教育 4.教师角色态度动态发展的关键因素是（ A ） A.学生的表现、要求和反馈 B.领导批评 C.家长意见 D.社会舆论 5.教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践这种方法是指（ B ） A.试验法 B.实习作业法 C.参观法 D.实践活动法 6.下列哪一项不属于社会教育的途径( D ) A.社区 B.校外机构 C.大众传媒 D.课外兴趣小组 7.通过介绍学习内容要点和有关背景材料，说明学习的意义，从而使学生产生学习情趣，进入学习情境的教学行为方式是（ C ） A.尝试导入 B.演示导入 C.序言导入 D.故事导入 8.学校管理的目标和尺度是（ C ） A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 9.说课是一种科研活动，它的本质是（ B ） A.就是实际意义上的上课 B.是一种上课模拟训练 C.将自己的教学设计告知听者 D.向别人呈现自己的教学形象 10.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ A ） A.情景记忆 B.语义记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆 11.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点？（ A ） A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质 12.班级里的小集团属于（ D ）信阳考试网提供 A.松散群体 B.联合群体 C.正式群体 D.非正式群体 13.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（ B ） A.意义学习 B.接受学习 C.发现学习 D.有意义的接受学习 14.力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（ B ）

学前教育(本科)模拟试题

学前教育(本科)模拟试题 幼儿文学 一、单项选择题 1．幼儿文学的服务对象的年龄是（） A．0～3岁 B．3～6岁 C．3～11岁 D．3～15岁 2．幼儿文学中最古老的两种文体形式是（） A．神话和儿歌 B．神话和故事C．儿歌和童话 D．儿歌和寓言 3．幼儿读物与幼儿文学的关系是（） A．幼儿读物是幼儿文学的一部分 B．幼儿读物是幼儿文学中的一种类型 C．幼儿读物是幼儿文学是一回事 D．幼儿读物比幼儿文学广泛 4．幼儿文学的想象特别强调( ) A.创造性 B.新鲜性 C.新奇性 D.独特性 5．句式的重复和长短有致相结合形成作品内在的（） A．运动感 B．情感C．节奏感 D．重量感 6．幼儿文学的语言要求是（） A．浅显、形象性 B．深刻、动作性C．幽默、文学性 D．荒诞、音乐性7．童话起源于（） A．科学幻想故事 B．神话传说和民间故事C．古典文学作品 D．历史事件8．安徒生的作品《海的女儿》的主题是（） A．人鱼与王子的爱情 B．海底世界的神秘 C．克服困难的精神和勇气 D．对精神生命和理想的追求 9．童话表现艺术幻想的主要艺术手法有（） A．写实 B．夸张C．抽象 D．逻辑 10.儿歌“上边毛，/下边毛，/中间一粒黑葡萄。”是（） A．谜语歌 B．绕口令C．连锁调 D．游戏歌 11、广义儿童文学的三个层次是( ) A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B.幼儿文学、儿童文学、少年文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 12、狭义儿童文学服务的对象是( ) ～6岁的儿童、7岁～11、12岁的儿童 、12岁～15岁的儿童岁以下的孩子 13．3～6岁儿童的思维占优势的是（） A．形象思维占优势 B．逻辑思维占优势 C．动作思维占优势 D．视觉思维占优势 14．童话的基本特征是（）

教育学概论(答案)

一、判断题 1、“自有人生，便有教育”，这里的教育是狭义的教育概念。（×） 2、“成均”、“痒”是古代萌芽时期的学校称谓（√） 3、中国的私学发展始于战国时期。（×） 4、古代由朝廷直接办理的官学称为中央官学，由历代官府按行政区域在地方设置的学校称地方官学。（√） 5、私学按其程度和所授内容可以分成经馆和小学两类。（×） 6、教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（×） 7、参与式学习是指学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们辨别自己的观点。（×） 8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（√） 9、罗马俱乐部的《增长的极限》标志着可持续发展理论的真正形成。（×） 10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（√） 11、能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（×） 12、现代教育不仅要把个体当作必要的工具塑造，更重要的是要把个体当作目的本身来加以培养。（√） 13、自治教育体现了“自由与责任”、“自由与纪律”的统一。（√） 14、清末洋务派和维新派在教育目的上均主张“中学为体，西学为用”，他们所讲的“中学”与“西学”含义基本相同。（×） 15、关于全面发展教育的构成表述，“五育”说在逻辑上比“三育”、“四育”说更趋合理。（×） 16、学生掌握知识是提高思想品德形成的基础，而后者又是前者条件。（√） 17、教师行为的真正适应是以对学生的适应和为学生所接纳开始的。（√） 18、布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。（×） 19、教师的专业成熟不是独立个体的成熟，而是置身于班集体的环境中。（√） 20、美国心理学家格塞尔认为支配儿童心理的因素是环境与学习。（×） 21、美国教育家杜威倡导活动课程强调学生从“做”中学，这里所讲的“做”就是“动手操作”的意思。（×） 22、所谓教材的心理化是指将教材上包含的逻辑经验还原为儿童的心理经验。（√） 23、对于学龄前儿童或小学低年级儿童而言，开设活动课程是比较适合的，随着儿童年龄的增长及思维能力的逐步成熟，他们就应当开始学习比较系统化、理论化的科学知识了。（√） 24、学科课程是按学生心理发展的顺序与特点组织而成的课程，活动课程是按学科知识固有的内在逻辑与体系组织而成的课程。（×） 25、综合课程不可能表现为学科课程。（√） 26、“教是为了不教”的基本含义是教的目的就是要达到让学生最终能独立地学习。（√） 27、学生结合教材采取的自学和家庭作业不是真正意义上的教学。（×） 28、教师不在现场而学生学校进行的自习不是教学活动。（×） 29、教学过程是一种特殊的认识过程，因此它不应该首先是一种认识过程。（×） 30、教学过程应该受到认识过程的一般规律所制约。（√） 31、在实施自觉纪律教育中，教师应尽量多采用奖励，而避免使用处罚的方式。（×） 32、受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。（√） 33、“德育过程是培养学生知、情、意、行过程”的规律，它提示教育者在实施德育中应按照“知、情、意、行”的顺序来进行。（×） 34、学生思想品德形成复杂性和曲折性是由于受到学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的。（√） 35、强调教学是德育最基本、最经常、最主要的途径，但并不否定其他德育途径的重要性。（√） 36、学校管理的机构包括决策机构、咨询机构、执行机构和反馈机构。（√） 37、教研组是学校组织系统中最基层的正式组织。（×） 38、正确的集体舆论标志着班级成员在自治管理的意识和能力方面达到一定的水平。（×） 39、教育评价的功能主要是对教育、教学活动实施有效的控制与管理。（×）

教育学期末考试题重点

一、名词解释 教育：是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动；人与动物的根本区别，在于人会制造工具，使用工具，从事生产劳动。 狭义的教育主要是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一个社会或阶级所需要的人的活动。 广义的教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的 体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。 教育学：就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 “课程”有广义和狭义之分，侠义是指一门学科，广义是指所有学科（教学科目）的总和。 学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。 活动课程与学科课程相对立，它打破学科逻辑系统的界限，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。 教学是在一定的教学目标的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这一活动中，学生在教师的有计划地组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性。简言之，教学乃是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。 班级上课制：班级上课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划的向全班学生集体上课。 优点：效率高，适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量。注重集体化、同步化、标准化。缺点：不能照顾个别差异、对学生进行个别指导，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性 “人的发展”有两种释义：广义：个体从出生到生命的终结，其身心各方面发生的一切变化，是个体潜在素质变成现实特征的过程。狭义：个体从出生到成人的变化过程。（儿童的发展 学校教育制度概念 1.定义：即狭义的教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的系统，具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 填空 1.教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。 教育是培养人的一种社会活动，他的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新一代人的成长。

河南省招教考试真题卷

河南省招教考试真题卷一 一单选 1. 1806年出版的—A—标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。 A 大教学论 B 普通教育学 C 教育学 D 新教育大纲 2 教学相长最早出现在我国的—C—著作中 A 论语 B 师说C学记D劝学篇 3 最早提出班级授课制的是—B— A 八班斯基 B 夸美纽斯C凯洛夫D赫尔巴特 4 推动教育学发展的内在动力是—D—的发展 A 教育规律 B 教育价值 C 教育现象 D 教育问题 5 小宝活泼爱动乐观灵活，但做事经常粗枝大叶，他属于—B—气质类型 A 粘液质B胆汁质C 多血质D抑郁质 6 利用图表，模型，幻灯片等进行直观教学的被称为B A 实物直观 B 模象直观 C 语言直观 D 动作直观 7 教学的基本任务是—A— A 使学生掌握基础知识，形成基本技巧技能 B 发展学生智力，培养学生能力 C 发展学生体力，提高学生血色的健康水平 D 使学生养成良好的思想道德水平

8 小明既想参加演讲比赛，锻炼自己又怕讲不好被别人讥笑，这时他面临的心理冲突是C A 双趋冲突 B 双避冲突 C 趋避冲突 D 双重趋避冲突 9 —C—年中华人民共和国义务教育法颁布规定九年义务教育 A1985 B1995 C1986 D1992 10 在我国当前课程管理的改革中，实行三级课程管理，其中新增的课程管理是 A A 综合课程和分科课程 B 学科课程和活动课程 C 地方课程和学校课程 D 显性课程和隐形课程 二多选。 1 知识学习的过程—ABCD— A 知识准备 B 知识理解 C 知识巩固 D 知识复习Ｅ知识运用 2 课程现代化的代表人物ABE A 布鲁纳 B 赞可夫 C 杜威 D 克伯屈E瓦. 根舍因 3 长时记忆的主要编码形成—ABCD— A 图像记忆 B 声像记忆 C 按语意记忆 D 以语言的特点为中介E主观组织 4教育目的明确了受教育者的—ABC— A 发展方向 B 发展阶段 C 发展结果 D 发展过程 5 班主任应树立崇高的威望，影响班主任威信的因素有：BCD A 权力因素 B 情感因素 C 才能因素 D 品格因素

学前教育学考试模拟试题(三)汇总

学前教育学考试模拟试题 (三 一、选择题 1.某次教育活动需要达成的目标是指 ( 。 A .全园教育目标 B .中期目标 C .近期目标 D .行为目标 2. ( 是我国一贯的教育方针。 A .重点发展 B .全面发展 C .局部发展 D .智力发展 3. ( 是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A .学前教育目标 B .学前教育手段 c .学前教育启蒙 D .学前教育内容 4.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合 ( 。 A .独立自主性原则 B .发展适宜性原则 C .保教结合原则 D .综合性原则 5.活动性原则源自于 ( 的“ 做中学” 。 A .皮亚杰 B .夸美纽斯 C .福禄培尔 D .杜威 6.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念,提出这一教育原则的是( 。

A .中国学前教育研究会 B .日本幼儿教育协会 C .美国幼儿教育协会 D .英国幼儿教育协会 7.幼儿教育发展的规模和速度取决于 ( 。 A .经济发展水平 B .社会政治制度 C .社会文化水平 D .环境因素 8. 活动性原则要求学前教育以活动为主, 并以活动贯穿整个教育过程, 这里的活动主要指 ( 。 A .教师设计和指导的活动 B .儿童主动积极的活动 C .儿童的自选活动 D .儿童的游戏活动 9.社会要求与 ( 是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A .幼儿身心发展特征和规律 B .教育机构 C .政府 D .父母 10. ( 是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。 A .园长 B .阿姨 C .保育员 D .幼儿教师 二、判断题 1.所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。 2.美育的重要实施途径是通过平常的艺术活动。 3.在德育实施过程中,首先要尊重幼儿的人格和自尊心。 4.幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。

对外汉语教学概论模拟试卷与答案

对外汉语教学概论模拟试卷与答案 北京语言大学网络教育学院 《对外汉语教学概论》模拟试卷一 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。（）。 [A] 方法[B]目的[C]技巧[D]内容 2、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。 [A]语言材料的性质[B]语言材料的内容 [C]语体风格[D]语言技能 3、我国正式出版的第一部对外汉语教材是（）。 [A] 《基础汉语课本》[B] 《基础汉语》 [C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》 4、（）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。 [A] 口语训练[B]技能操练[C] 教材编写[D] 课堂教学 5、第二语言教学的基本形式是（）。 [A] 语法讲解[B]课堂教学[C] 听说训练[D] 教材编写 6、直接法的“直接”是指（）。 [A] 不用书本，直接听说目的语[B] 直接用目的语教授目的语 [C] 直接翻译目的语的意思[D] 直接去目的语国家学习 7、文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的（）。 [A] 观光期[B]挫折期[C] 逐渐适应期[D] 完全复原期 8、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（）。 [A] 《初级汉语课本》[B] 《基础汉语课本》 [C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》 二、【多项选择题】(本大题共8小题，每小题3分，共24分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。 1 / 11

教育学期末考试试卷A卷

教育学期末考试试卷（A）卷 一．填空题（每空1分共20分） 1．1776年，康德在哥尼斯堡大学讲授教育学,这是教育学列入大学课程的开端。 2．德国的梅伊曼拉伊是近代教育学实验派的代表。 3 环境在人的发展中起潜移默化耳濡目染作用。 4 中国第一个近代学制是壬寅学制。 5 巩固性原则的基本要求有在理解的基础上掌握知识、在复习的基础上掌握知识。 6 教育目的主要包括身心素质和社会价值两部分。 7 根据教学评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、形成性评 价、总结性评价。 8 学生品德的发展是在活动中实现的。 9 教师劳动的特点包括强烈的示范性、独特的创造性、空间的延续性和时间 的连续性。 10 陶冶包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。 二．（判断只写出对或者错不必说明理由每题1。5分共15分） 1．世界最早的教育专着是《学记》。（√） 2 信息论研究问题的基本方法，是把整体的运动过程当作信息的输入传递和转换消解过程来研究。（×） 3 社会主义教育最先提出教育普及的口号，是社会发展的必然。（×） 4生产力的发展影响教育的速度和规模。（√） 5 “六三三”制又称壬戌学制，是新中国成立后颁布的。（×） 6 教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件， 它的基本部分是说明部分。（×） ７赞可夫在小学做了“教学与发展”的实验证明：学生的发展远没达到极限，主张高速度高难度教学，教学走在发展的前面。同时论述了教学过程的结构。（×）８老师教学质量除与业务水平有关外，还与教学态度学生的学习态度有关。 （√） ９班主任制定班级目标是要高标准难度大，激励作用才明显。（×） 10 热爱学生不是教师职业道德的核心。（×） 三．简答（共37分） 1.教育对生产力的推动作用有哪些？（6分）P61~63 （1）教育是劳动力再生产的必要手段（2）教育是科学知识技术再生产的手段（3）教育是生产新的科学知识技术的手段 2.怎样理解人的发展过程中的阶段性规律？（10分） 从总体上看，在个体发展的不同阶段会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临这不同的发展任务，当然，不同的发展阶段之间是相互联系的，上一阶段影响着下一阶段的发展，所以人生的每一个阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全程的意义 3．怎样认识教师主导性？（9分）p215三个层次 4．怎样评价班级上课制？（6分） 有利于发挥教师的主导作用，但不利于发挥学生的主体地位；有利于提高教师的效率，但不利于理论联系实际；有利于集体教育，但不利于因材施教。 5．怎样开展德育工作？（6分） 德育内容上要更新；德育方法要改进；从小事做起，由近到远，由小到大，注重实际效

河南省教师招聘考试真题大全

河南省教师招聘考试真题汇编（六） (总分100分时间120分钟) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1.“传统教育观”的代表人物是( )。(濮阳清丰) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.卢梭 2.“诲人不倦”“学而不厌”是教师必备的( )。(濮阳清丰) A.职业道德素养 B.知识素养 C.能力素养 D.人格素养 3.教学过程是一种特殊的认识过程，有间接性、交往性、教育性和( )。(洛阳市直) A.有领导的认识 B.有差异的认识 C.有个性的认识 D.有基本的认识 4.新课程改革的基本理念是( )。(信阳) A.以人为本 B.减轻学生的学习负担 C.提高课堂教学效率 D.培养学生的实践能力 5.教师提高职业道德修养的根本途径是( )。(信阳) A.榜样学习 B.职业实践 C.社会实践 D.理论学习 6.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育。这是因为人的发展具有( )。(洛阳) A.不均衡性 B.顺序性和阶段性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 7.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。(洛阳) A.拓展型课程 B.实践型课程 C.研究型课程 D.工具型课程 8.教师了解学生最简单、最常用的班级管理方法是( )。(洛阳) A.观察法 B.调查法 C.谈话法 D.书面材料分析法 9.“学会如何学习”的实质是( )。(信阳) A.学会在适当条件下使用适当策略 B.掌握科学概念和原理 C.掌握大量言语信息 D.形成学习兴趣 10.身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是( )所表现出来的总体性的阶段特征。(信阳) A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.更年期 11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出要把( )作为国家基本教育政策。(信阳)

教育学概论模拟卷04(答案版)

教育学概论模拟卷（4） 1、教育目的的层次结构是由“教育目的”、“培养目标”、“课程与教学目标”三个层面构成的。（√） 2、科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。（√） 3、对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。（√） 4、从德育类型划分为角度来说，德育包括私德、公德和道德教育。（√） 5、墨子最早提出启发式教学。（×） 6、教案的作用仅在于为教师的上课做准备。（×） 7、孔子“兴于诗，立于礼，成于乐”的思想，包含有“美育具有完善品德的功能”的含义。（√） 8、“具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能”，是一种教育目的的准确表达。（×） 9、杜威在其《民主主义与教育》中深刻阐述了儿童的心理经验与知识的逻辑结构之间的关系。（×） 10、个人本位论和社会本位论的前提假设都是有缺陷的。（√） 11、可验证性是指教育研究所获得的结论应该再教育实践中可以重复验证。（√） 12、《论语》是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的专著。（×） 13、公德、私德和职业道德均含三个层次的道德要求，即道德理想、道德情感、道德规则。（×） 14、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（×） 15、科学教育并不限于自然学科，人文教育也不限于人文学科。（√） 16、席勒认为美育是沟通“现象世界”与“实体世界”的中介与桥梁。（×） 17、过了青春期之后才开始学习外语的人，总难以摆脱原来口音影响，这是过了语言关键期的缘故。（√） 18、《论语》被称为是“教育学的雏形”。（×） 19、教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。（√） 20、在教育调查研究的实践中，应结合各种调查方法，或者以某种方法为主，其他方法为辅。（√） 21、西方很早就有“无知即无德”的说法，其理由是“行善比先知善”。（√）

《教育学》期末考试试题

一、选择题（每题1分，共10分） 1、教育目的不具有（B） A导向功能B激励功能C调控功能D评价功能 2、教育评价的核心是（B） A价值判断B价值引领C客观描述D增值探索 3、下列教学方法中以语言传递信息为主的方法是（A） A讲授法B演示法C实验法D研究法 4、教学活动的本质是（D） A课堂活动B实践活动C交往活动D认识活动 5、被称为现代“教育学之父”的教育家是（B） A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞可夫 6、学校管理的基本途径是（B） A教学活动B沟通C教劳结合D协调 7、我国学校教学工作的基本组织形式是（C） A个别教学B复式教学C班级授课D分组教学 8、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4(人)，12÷2=6(人)， 12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（C） A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则 9、“活到老学到老”是现代教育（C） A大众性B公平性C终身性D未来性 10、学校管理的目标和尺度是（C） A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响 二、填空题（每空0.5分，共10分） 1、广义教育包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（社会教育、家庭教育、学校教育） 2、教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿＿＿＿＿，是对受教育者的一个总的要求。（质量规格标准） 3、影响学生发展的因素＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（家庭，学校，同辈群体） 4、影响教师专业发展的因素＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（社会环境、学校文化、个人经历、自我更新） 5、教学是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学） 6、＿＿＿＿是教学必须遵循的基本要求。（教学原则） 7、教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养、知识结构、能力结构） 8、教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教育功能、管理功能） 9、＿＿＿＿是教师专业情意发展成熟的标志。（专业情操） 10、＿＿＿＿是制订课程标准的思维起点，也是制订课程标准的核心依据。（课程性质） 三、名词解释（每题4分，共20分） 1、教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。 2、教学：教学是老师的教和学生的学组成的双边互动活动。 3、教学原则：教育原则是根据一定的教学目的的任务、遵循教学过程的规律而提出的教学工作必须遵循的基本要求和指导原理。

2010年河南中小学教师招聘考试小学语文真题及答案

2010年河南中小学教师招聘考试小学语文真题及答案 一、积累运用(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.下列加点字的读音完全相同的一项是（）。 A. 字帖碑帖请帖俯首帖耳 B. 和蔼和煦和解和衷共济 C. 绚烂炫耀渲染故弄玄虚 D. 精湛辗转栈桥崭露头角 2.下列词语中有错别字的一项是（）。 A. 伫立崛起一丝不苟惊慌失措 B. 追溯烦躁顾名思义妇孺皆知 C. 沧桑睿智无与伦比抑扬顿挫 D. 寒喧筹划山青水秀闲情逸致 3.下列各句中，成语运用正确的一项是（）。 A. 一班代表队和二班代表队各执一词，辩论会上，精彩场面不断出现 B. 他在填报高考志愿的第一批院校时，既想报清华大学又想报北京大学，总是见异思迁，半天拿不定主意 C. 几天来，小区里的便民伞、井盖板接连被盗，名草名花不胫而走，王大妈提起这事，就气愤不已 D. 亚太经合会议早已结束，如今才见报道，人们不禁感叹：现在的报道全是明日黄花 4.下列各句没有语病的一项是（）。 A. 看到他新近出版的小说，使人深切地感受到一种无法诉说的悲哀 B. 大年初一那天，表哥带来了过完春节即将到来的我的生日礼物 C. 人人都应该为“希望工程”献出自己的爱心和义务，为渴望上学的孩子们做点实事 D. 现在，当昔日的辉煌悄然成为一种历史的记忆，我们不难从中发现一些造就辉煌的理由 5.下列句子中，关联词用得恰当的一项是（）。 A. 青年人不仅要继承前人的事业，而是要做前人所没有做到的事业 B. 所有这些唱词和对白，既符合人物的性格特点，而且展示了人物的内心世界 C. 韭菜是一年生植物呢，或者是多年生植物呢 D. 这么长的课文，即使浏览一遍，也要十几分钟 6.填入下面这段文字中括号内的词，正确的一组是（）。 《琵琶行》中“同是天涯（）人，相逢何必曾相识”句，是诗中关键句，也是名句。它承上启下，从琵琶女的飘零身世（）到诗人的宦途潦倒，（）了诗人和艺人的感情渠道。前后两段都是在记叙中抒情，这两句却是在抒情中说理，这样增强了抒情的深度，提高了诗的思想境界。 A. 沦落过渡沟通 B. 沦落过度勾通 C. 冷落过度沟通 D. 沦落过渡勾通 7.与其他三句所用修辞方法不同的一句是（）。 A. 我们伟大祖国的语言，是一个无比丰富的宝库 B. 山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发 C. 有的松树独自上到高处，斜着身子张望 D. 在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密