【中小学资料】九年级历史上册 第14课 美国的独立 美国人评自己的历代总统文本素材 川教版

美国人评自己的历代总统

对于历史学家而言，如何评价美国的历任总统，是一件极有意思的事，可谓见仁见智。史学界权威小阿瑟·施莱辛格一直把富兰克林·罗斯福、杜鲁门和肯尼迪奉若神明，而对艾森豪威尔、里根所取得的政绩大加贬损。对此，宾夕法尼亚大学历史系麦克杜高教授颇不以为然，认为上述论调背离史实，有失公允。这位教授著有《希望之乡，征伐之国：自1776年以来美国与世界的碰撞》等书作，并于1986年获得“普利策奖”。他首先提出了评判历任总统的三条标准：其一，该任总统的政绩是否得到了当时大多数美国人的首肯？其二，他是否在任期内处理过美国所面临的紧迫问题和挑战，并赢得了支持？其三，回顾过去，那些解决方案是否促进了美国人民的安全、繁荣和自由？他还指出，第三条标准纯属一家之言，而第一、二条则有助于消除后者所隐含的主观偏见。其主要内容如下：

乔治·华盛顿（1789－1797）－－伟大。

此公作为绝对的“不可或缺之人”和“现代的辛辛纳图斯（古罗马政治家，先后两次复出，独掌罗马大权）”，明确规定了总统一职的权限，并极端负责地将宪法所蕴含的理论精髓付诸实践，使之充满活力。其卸任演讲稿堪称美国史上迄今最伟大的官方文件。

约翰·亚当斯（1797－1801）――平庸。

作为一名爱国者、外交官和政治家，此公在众多开国元勋当中占有重要的位置，而作为华盛顿总统的继任者，却使他相形见绌。与法国进入准战争状态、1789年制订的“客籍法和惩治叛乱法”是其最有名，也是最受争议的政绩。

托马斯·杰斐逊（1801－1809）――伟大。

此公早在18世纪90年代就是雄辩而激进的理论家，任职期内更是表现出高超的政治技巧，开创了两党制先河，并始终关注国家而不是派系的利益。1803年的“路易斯安那购买案”堪称绝妙，路易斯和克拉克探险队的官方探测活动也足显其深谋远虑。他对内实行自由主义，对外“避免与盟友相纠缠”，并在民主党的崛起过程中留下了自己的烙印。

詹姆斯·麦迪逊（1809－1817）――失败。

此公与汉密尔顿同为浩瀚如银河的政治家中最耀眼的明星。但与杰斐逊相比，他却显得软弱和优柔寡断。他提出了安抚人心的“不接触法案”（对拿破仑战争期间的欧洲交战各国实施经济制裁），几乎使新英格兰地区的经济陷于崩溃；因受拿破仑的蒙蔽而与法国恢复贸易，以致卷入了愚蠢的1812年战争。

詹姆斯·门罗（1817－1825）――接近伟大。

此公是一位蛰伏的“民意”总统，竞选时未遇到敌手（恰逢“好感时代”），八年任期内亦平安无事；惟因1819年的经济危机而有损其执政纪录。他有一个出色的内阁，并善于听取建议（这项品质竟为推崇“强势”总统的历史学家所低估）。1819年“密苏里妥协案”确保了全国长达30年的稳定局面，1823年的“门罗宣言”则是美外交谋略的蓝本，其重要性仅次于华盛顿的卸任演讲。

约翰·昆西·亚当斯（1825－1829）――平庸。

作为美国史上最伟大的国务卿，此公经由分歧严重的众议院选为总统，直到1828年大选惨败于安德鲁·杰克逊，始终受到攻击。其政绩乏善可陈，最终黯然去职。

安德鲁·杰克逊（1829－1837）――接近伟大。

此公俨如蔑视权威、无所忌惮的斗士，使华盛顿接纳了不少出自乡间的平民（近些年来，有多位来自南方的总统也竞相效仿），但他又被证明是极具魅力的“杰斐逊主义者”。他创立了现代国家政党制度；主张废除美国中央银行；在各州拒绝执行联邦法令的危机中制服了南卡罗来纳州的激进派；顶住了1830年“印第安人大迁移”运动带来的重压（他坚信利大于弊）；还偿清了国债。

马丁·范·布伦（1837－1841）――平庸。

此公系政党老手，曾协助杰克逊建立国家政党，其任期内一无所成，惟一留下的就是那句俚语“OK”。

威廉·亨利·哈里逊（1841）――失败。

1841年，约翰·昆西·亚当斯如是写到：“哈里逊不幸遭遇飓风。上帝未使他躲过此劫。”确实如此：这位蒂帕卡怒战役中的英雄上任后仅一个月即因病逝世。

约翰·泰勒（1841－1845）――失败。

此公因哈里逊病故而继任总统，成为了首位“意外总统”，旋即在国会引起轩然大波（并非其工作不力）。他不顾英国的威胁，坚定地支持夏威夷独立；1845年，这位“跛鸭总统”通过一项联合决议，强行将德克萨斯州并入美国版图。但该项决议的合法性却备受质疑，并为日后的墨西哥战争埋下了祸根。

詹姆斯·波尔克（1845－1849）――接近伟大。

此公是美国历史上除了华盛顿以外最伟大的征服者，有关其主张恢复奴隶制并鼓吹“命定扩张论”等传闻均系不实之词。持“命定论”者或如约翰·沙利文（生于1812年战争中的一艘英军战舰上，纽约人，编辑，“命定”一词的原创者）般不切实际的主和派；或如血性激进的主战派，热衷于从英国手中夺取整个俄勒冈州；或如在思想领域鼓吹“宗教讨伐”的改革派，渴望吞并“墨西哥全境”和输出盎格鲁/新教派文明的成果。波尔克并未屈从于上述三种势力，而是在1844年先与英国媾和，再于1846年与墨西哥开战，稳扎稳打，取得了预定目标。他还恪守诺言，任职一届即退。

扎卡里·泰勒（1849－1850）――失败。

此公从军时曾为英雄，入主白宫后却不思进取。他惟恐导致奴隶制向美国西部地区蔓延，因而对1850年“妥协案”持反对立场，但没有取得成功。其上任仅18个月后即病逝。

米勒德·菲尔莫尔（1850－1853）――平庸。

此公在很多人眼里形同虚设，却促成了1850年“妥协案”生效，并派海军少将佩里前往日本。其为人清白，终生未娶。他是另一位“意外总统”，但辉格党甚至没有考虑在185 2年大选时将其提名为本党候选人。

富兰克林·皮尔斯（1853－1857）――平庸。

此公不能被称为“失败者”，因其不曾有任何作为。19世纪50年代的美国，恰逢经济繁荣，但很大一部分原因在于加利福尼亚州出现了“淘金热”。

詹姆斯·布坎南（1857－1861）――失败。

作为惟一来自宾夕法尼亚州的美国总统，此公意欲有所作为，力图保留联邦的完整性，却以失败告终。他所领导的民主党几近肢离破碎，以致其本人在1860－1861年沦为“跛鸭总统”。

亚伯拉罕·林肯（1861－1864）――伟大。

姑且不论其在独立战争中的卓越领导才能（尽管初时失误频频，却始终斗志昂扬）以及重建南方的宏图大略，此公还兴修横贯美国中西部直达太平洋岸的铁路线，颁布“宅地法”，建立“政府赠地学院”制度，从而在地理和体制意义上为这个超级大国的诞生奠定了基础。在内政方面，他同样大有作为，避免了南北分裂，因而不致令人对其在和平年代的治国能力产生怀疑。在外交方面，他及其精明过人的国务卿威廉·苏华德不准欧洲列强插手美国内冲突，并努力扩大美国与亚洲地区的贸易。其他总统均未战胜过如此凶险的困难，难以想象，

他究竟是如何利用联邦政府有限的权力，取得了上述成果，这一点至今仍令某些保守派人士颇有微辞。

安德鲁·约翰逊（1864－1869）――失败。

此公险遭弹劾和判决，最终侥幸逃脱。他因苏华德之功而于1867年购得阿拉斯加。

尤利塞斯·格兰特（1869－1877）――失败。

此公在入主白宫前备受敬仰，卸任后亦令美国人（如马克·吐温）和外国人赞赏有加。惟其任期内鲜有亮点，却是劣迹斑斑（丑闻不断、1873年后经济衰退、与印第安人陷入苦战）。如同除了华盛顿和艾森豪威尔外的其他退役将领一样，格兰特虽为总统，实则难当重任。

拉瑟福德·海斯（1877－1881）――平庸。

1876年的总统大选波谲云诡、难分胜负，经秘密协商后，此公方才胜出，却始终不能握有实权，其本人也未明显地表现出夺权意图。

詹姆斯·葛菲尔德（1881）――失败。

此公为人正派，上任数月后遇刺身亡。

切斯特·阿瑟（1881－1885）――平庸。

此公签署了1882年“排华法”和行政部门“改革法”——此两项法案彼时看去极为明智。而当代政治家必须注意：惟一比汹涌而来的移民潮以及官员贪污成风更糟糕的，就是试图将上述两种现象彻底消除。

格罗弗·克利夫兰（1885－1889，1893－1897）――接近伟大。

此公或许是“伟大总统”的最佳候选人，却无缘施展身手。除富兰克林·罗斯福以外，他是惟一一位在连续三次大选中赢得普选的美国总统（仅在1888年竞选连任时失手于选举团投票）。其执政纪录虽为1893年金融危机所玷污，但他始终拥护自由贸易。他还化解了普尔门铁路工人大罢工，使国内邮政得以畅通；并在坚决反对欧洲列强插手委内瑞拉的同时，于1893年放弃了意在吞并夏威夷的肮脏交易。堪称坚守道义的君子！

本杰明·哈里森（1889－1893）――平庸。

此公实乃印第安纳州的“大老粗”，却受益于传统选民和少数派的投票而入主白宫。其执政期间赋税过重，紧缩银根的政策导致民怨沸腾。尽管如此，他仍支持美海军扩充实力，加快现代化建设。

威廉·麦金莱（1897－1901）――平庸。此公因任期内爆发1898年美西战争并夺取了大块殖民地而被视为令人敬畏的“硬汉”总统，尽管上述事件并非出自其本意。他做出了侵占菲律宾的决定，导致美军陷入一场血腥的殖民战争，使美国在20世纪初即给人以“自以为是的征伐者”印象，至今仍受到最多的非议。伍德罗·威尔逊曾如是说：他对于麦金莱的所作所为及期盼大权独揽的急迫心理深感理解。

西奥多·罗斯福（1901－1909）――伟大。

此公是惟一一位执政水平高于“中上”（仅次于“伟大”）的“意外总统”，从各种意义或各个领域而言，他都不失为杰出的领导者。他提出“大政府应充当大财阀和劳动大众之间仲裁者”的主张，也许被视为无稽之谈，但其对外借助实力（即“大棒”）推行和平政策、对内取消垄断和保护资源的做法，加之取得巴拿马运河建筑权及调停1905年日俄战争，足以使他与华盛顿、杰斐逊和林肯等四人的雕像傲然耸立在拉什莫尔山巅。

安德鲁·约翰逊（1864－1869）――失败。

此公险遭弹劾和判决，最终侥幸逃脱。他因苏华德之功而于1867年购得阿拉斯加。

尤利塞斯·格兰特（1869－1877）――失败。

此公在入主白宫前备受敬仰，卸任后亦令美国人（如马克·吐温）和外国人赞赏有加。惟其任期内鲜有亮点，却是劣迹斑斑（丑闻不断、1873年后经济衰退、与印第安人陷入苦战）。如同除了华盛顿和艾森豪威尔外的其他退役将领一样，格兰特虽为总统，实则难当重任。

拉瑟福德·海斯（1877－1881）――平庸。

1876年的总统大选波谲云诡、难分胜负，经秘密协商后，此公方才胜出，却始终不能握有实权，其本人也未明显地表现出夺权意图。

詹姆斯·葛菲尔德（1881）――失败。

此公为人正派，上任数月后遇刺身亡。

切斯特·阿瑟（1881－1885）――平庸。

此公签署了1882年“排华法”和行政部门“改革法”——此两项法案彼时看去极为明智。而当代政治家必须注意：惟一比汹涌而来的移民潮以及官员贪污成风更糟糕的，就是试图将上述两种现象彻底消除。

格罗弗·克利夫兰（1885－1889，1893－1897）――接近伟大。

此公或许是“伟大总统”的最佳候选人，却无缘施展身手。除富兰克林·罗斯福以外，他是惟一一位在连续三次大选中赢得普选的美国总统（仅在1888年竞选连任时失手于选举团投票）。其执政纪录虽为1893年金融危机所玷污，但他始终拥护自由贸易。他还化解了普尔门铁路工人大罢工，使国内邮政得以畅通；并在坚决反对欧洲列强插手委内瑞拉的同时，于1893年放弃了意在吞并夏威夷的肮脏交易。堪称坚守道义的君子！

本杰明·哈里森（1889－1893）――平庸。

此公实乃印第安纳州的“大老粗”，却受益于传统选民和少数派的投票而入主白宫。其执政期间赋税过重，紧缩银根的政策导致民怨沸腾。尽管如此，他仍支持美海军扩充实力，加快现代化建设。

威廉·麦金莱（1897－1901）――平庸。此公因任期内爆发1898年美西战争并夺取了大块殖民地而被视为令人敬畏的“硬汉”总统，尽管上述事件并非出自其本意。他做出了侵占菲律宾的决定，导致美军陷入一场血腥的殖民战争，使美国在20世纪初即给人以“自以为是的征伐者”印象，至今仍受到最多的非议。伍德罗·威尔逊曾如是说：他对于麦金莱的所作所为及期盼大权独揽的急迫心理深感理解。

西奥多·罗斯福（1901－1909）――伟大。

此公是惟一一位执政水平高于“中上”（仅次于“伟大”）的“意外总统”，从各种意义或各个领域而言，他都不失为杰出的领导者。他提出“大政府应充当大财阀和劳动大众之间仲裁者”的主张，也许被视为无稽之谈，但其对外借助实力（即“大棒”）推行和平政策、对内取消垄断和保护资源的做法，加之取得巴拿马运河建筑权及调停1905年日俄战争，足以使他与华盛顿、杰斐逊和林肯等四人的雕像傲然耸立在拉什莫尔山巅。

威廉·塔夫脱（1909－1913）――平庸。

此公担任最高法院大法官的表现堪称出色，而作为总统却几近失败，很大原因在于未能借鉴前人的经验。其内外政策大多与西奥多·罗斯福背道而驰，最终导致1912年大选中仅以第三名的成绩蒙羞而退。

伍德罗·威尔逊（1913－1921）――失败（如其坦承）。

此公因被很多人视作“伟大”而成为最受争议的总统。他在国内建树颇丰，如征收所得税、创建联邦储备制度、签署“谢尔曼反托拉斯法”、成立联邦商务委员会，并在第一次世界大战期间推行企业国有化，极大地增强了联邦政府的权力。而在对外政策上，他未能使墨西哥人在与美国两次交战后“选出合适的领导人”，未能组建起泛美联盟，未能维护好美国一战时的海上中立权，未能“使国人免遭战祸”，也未能基于他提出的“十四点”计划赢得和平，以致其极力倡导的《凡尔赛和约》及加入“国际联盟”的提案未获批准——完全归咎于他对权力自负而执著的渴求。

沃伦·哈定（1921－1923）――平庸。

此公为人谦卑，胸无大略，因其执政时遇到的个人丑闻远少于查尔斯·埃文斯·休斯、赫伯特·胡佛、安德鲁·梅隆、詹姆斯·戴维斯等内阁显贵而备受称道。假如他没有于192 3年病故，极有可能再度连任，成为美国史上20世纪的詹姆斯·门罗。

卡尔文·柯立芝（1923－1929）――中等。

此公为人低调，将其列为“中等”，权作评判他人的标尺。主政期间，美国正处于20世纪20年代的太平盛世，其本人堪称“无为而治”的典范。

赫伯特·胡佛（1929－1933）――失败。

此公志大才疏，精力旺盛，被称为“共和党中的威尔逊”，却劳而无功，未能兑现其竞选承诺：“使大多数人生活富足，为每一个人创造机会。”1929年爆发的经济危机以及一战后欧亚秩序的瓦解，令这位极富爱心的总统最终无力回天。

富兰克林·罗斯福（1933－1945）――伟大。

无论从人格、谋略或政治遗产等各方面加以考量，此公均无愧于“伟大”一词。他连任四届总统，历经美国史上除独立战争以外最凶险的危机，留下了永不磨灭的印迹，足以令2 0世纪的其余历任总统黯然失色。诚然，“罗斯福新政”仓促出台，多数方案并未奏效，甚至屡有违宪之嫌；从30年代中期根深蒂固的孤立主义，演化为1931－1941年间虚伪的干涉主义，直至二战时推行愚蠢的威尔逊主义并与斯大林媾和，表明其肤浅的外交政策并不成功。然而，不妨借用著名演说家蒂普·奥尼尔称赞里根总统的那句话——“人民热爱他”，罗斯福领导美国人民渡过了最艰难的岁月，从而赢得了爱戴。富兰克林·罗斯福兼有恶棍和伟人的特质，堪称美国政坛的皮萨斯特拉图斯（古希腊英雄，雅典城的独裁者）。

亨利·杜鲁门（1945－1953）――平庸。

此公之强硬，仅次于麦金莱总统，自有不少可敬之处――遂令其毁誉参半。事实上，正是他使美国远离了和平与繁荣，其本人最终为选民们所抛弃。至于“遏制”政策的诞生，得益于这位总统的勇气，但更要向艾奇逊、马歇尔、凯南、杜勒斯以及其他提供方案、建议和两党支持的人士深表敬意。

德怀特·艾森豪威尔（1953－1961）――伟大。

此公使美国维持了长达八年的和平与繁荣期，冷战危机有所缓解并得到了控制，联邦预算大幅削减并趋于平衡，军队规模适当缩小而国家安全不致受到威胁，此外，还建起了州际高速公路网——上述政绩足以证明其伟大。他亦曾犯过错误（如苏伊士运河危机、最高法院大法官厄尔·沃伦事件、U-2高空侦察机被中国人击落），却从不讳言，而是勇于承担责任。其性情刚烈，但又精明过人，善于克制，也从无丑闻。现任国务卿科林·鲍威尔若有意竞选总统，其最大的资本在于：人们希望他成为另一位“艾克”（艾森豪威尔的昵称）。

约翰·肯尼迪（1961－1963）――平庸。

此公极擅作秀，却华而不实，所谓的“政绩”不是横遭夭折（如“民权法案”），就是劳民伤财（如其就职演说所言，不惜“付出任何代价，承受任何负担……”）。他极力推行减税，但在外交政策上差强人意，1961年的猪湾事件和维也纳峰会、古巴导弹危机（即，肯尼迪宣称“绝不会致力于将卡斯特赶下台”）、老挝“中立化”以及越南战争升级令美国人颜面尽失。

林登·约翰逊（1963－1969）――失败。

此公甚至远不如肯尼迪，他对美国所造成的破坏远甚于同时代或任何时代的其他总统。他提出建设“大社会”的方案，耗费了大量资源，却没有达到预期目标；正如保罗·约翰逊所言，他用来解决越战危机的方案无异于“自取灭亡”；“大炮加黄油”的国内政策也是软弱无力。约翰逊总统几乎使整个国家陷入分裂，即便用“骄狂”一词形容此人，亦不为过。

理查德·尼克松（1969－1974）――接近伟大/失败。

此公是非功过，惟应五五开。如同威尔逊总统的翻版，他在外交领域取得了诸多成果（如缓和国际局势、中美建交、“赎罪日”战争调停），但没有在国内取得成功，最终也是自毁前程。他是一个杰出的环保主义者，增设了环境保护署与国家海洋和大气管理局（一些自由主义者迄今仍对其赞不绝口），他还扩大了约翰逊时期的政府津贴计划、废除征兵制、使1 8岁青年享有选举权并主持了著名的“罗诉韦德堕胎案”。他极力推行“南部战略”，为共

和党指明了未来，却因其坚持本土自由主义，未能获得部分共和党人士的支持，加之惊爆“水门”丑闻，致使该党遭受了十年挫折。尼克松的最大优点，也许就是在1968年大选时所表现出的热忱：他敢于面对险恶形势，努力争取并担负起总统这一费力不讨好的高风险职位。

杰拉尔德·福特（1974－1977）――平庸。

此公的境遇与哈定总统颇为相似，恰逢美国需要一位温和、平凡的领导者，使整个国家恢复常态。同哈定一样，他也拥有一个出色的内阁，成员包括亨利·基辛格、詹姆斯·史勒辛格和爱德华·利维等人。但因越战后遗症所累，福特的外交和经济政策同样受到国会的阻挠。

吉米·卡特（1977－1981）――失败。

此公促成了《戴维营协定》的签署（美国纳税人至今尚需为此“买单”），但这届政府仍与美伊（朗）交恶、人质危机和“沙漠一号”营救行动失败、苏联入侵阿富汗等事件难脱干系，遑论经济衰退、通货膨胀、“萎靡不振”（如卡特本人所说）、世风日下甚至在白宫查获毒品等丑闻。卡特本该成为一名传教士。

罗纳德·里根（1981－1989）――伟大。此公有过不少失误（如“伊朗门”事件），任期内的赤字也居高不下，他能在表现欠佳的连续五届政府之后入主白宫，实属幸运。尽管如此，他使美国维持了长达八年的和平与繁荣期；恢复了国人的乐观主义情绪，其技巧毫不逊于富兰克林·罗斯福；自艾森豪威尔以来前所未有地推崇健康有益的价值观念；分化了欧佩克（石油输出国组织）成员，从而消除了通货膨胀的最大隐患；还与英国首相撒切尔夫人、波兰总统瓦文萨、教皇保罗二世、前苏联作家和持不同政见者索尔任尼琴、前苏联总统戈尔巴乔夫等人共同搞垮了苏联帝国。这些政绩足以使里根之名载入史册！

乔治·布什（1989－1992）――平庸。

此公系官僚、党徒及公司雇员，惟独不是完美的政治家。他在首次海湾战争中表现出良好的协调能力，维护了盟国间的团结，但从战略思维（分析伊拉克溃败、苏联解体、“世界新秩序”初现端倪等事件的深远影响）和国内政治（尤其是1992年大选）等角度来看，老布什绝非深谋远虑之人。

比尔·克林顿（1993－2001）――平庸。此公因险遭国会弹劾而使声望受损，其政绩亦乏善可陈（《北美自由贸易区协议》实为老布什的提议）。他制定了较为模糊的亚欧政策，并从越战中吸取教训，正确地看待第三世界国家。他甚至全盘推翻了最初的国内政策，大幅度裁减军费，因而削弱了美军的士气和战备实力。尽管如此，其治下长时期的和平与繁荣堪与里根时代相媲美，足以使他远比老布什和艾尔·戈尔赢得后人更多的称赞。

九年级上册世界历史知识点整理

考点考中 九年级（上册）九年级（上册）世界历史知识点整理

考点考中 一.历史人物 1.世界上现存古代第一步比较完备的成文法典的制订者（汉谟拉比） 2.雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰时期的执行者（伯利克里） 3.7世纪中期，推行大化改新的日本天皇（孝德天皇） 4.伊斯兰教的创立者，也是阿拉伯帝国的建立者（穆罕默德）

考点考中 5.8世纪前期，经过他的改革，在西欧封建贵族内部形成了严格的等级制度 （查理?马特） 6.公元前4世纪，他出兵东征，建立起地 跨欧亚非三大洲的大帝国，定都巴比伦（亚历山大） 7.在元朝时来到中国，生活了17年，后来由他口述，其狱友执笔的一本书曾风靡欧洲，该书激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟（马可?波罗）8.佛教的创始人（乔达摩? 悉达多）

考点考中 9.基督教的创始人 （传说中的耶稣） 10.发现杠杆定律和浮力定律而闻名，还发明了螺旋式水车的科学家（阿基米德） 11.加工整理古希腊著名的英雄史诗《荷马史诗》的是（荷马） 12.古希腊悲剧作家，将古代悲剧艺术推向了成熟，《俄底浦斯王》的作者 （索福克勒斯）

考点考中 13.他是文艺复兴的先驱，被誉为旧时代的 最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人，长诗《神曲》的作者（但丁）14.文艺复兴时期意大利的艺术大师，代表作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》（达?芬奇） 15.文艺复兴时期的英国的文学工匠，代表 作有《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》（莎士比亚） 16.最早发现美洲大陆的意大利的航海家（哥伦布）

考点考中 17.他及他的船队从西班牙启程，穿越大西 洋、太平洋和印度洋返回欧洲，完成环球航行（麦哲伦） 18.美国独立战争的领导人，主持修订 1787年宪法，美国第一任总统（华盛顿） 19.建立法兰西第一帝国，对内颁布了《法 典》，对外发动多次战争，既大几了欧洲 封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益（拿破仑） 20.工业革命开始的标志—珍妮机的发明者（哈格里夫斯）

初中八年级历史上《美国独立战争》教学设计含教学反思

第20课美国独立战争 教学目标 1、知道美国独立战争的起因、爆发与结果，第二届1776年通过的《独立宣言》宣告了美国的独立；了解华盛顿的功绩及其历史地位；理解《1787年宪法》的历史地位及其基本原则。 2、学习运用图表形式归纳整理重大历史事件的基本过程。 3、通过学习华盛顿领导美国人民争取民族独立的事迹，感受其爱国精神。 重点与难点 重点：美国独立战争的基本发展线索。 难点：美国取得独立战争胜利的原因。 教学过程 提出问题：自由女神像图片。图中雕像是哪个国家的象征？2、它的象征意义是什么？回答：（美国，象征独立、自由。） 一、克星敦枪声 1、背景： １）英属北美殖民地的建立和发展 英国在北美殖民开始于17世纪初，到18世纪30年代共建立了13个殖民地。其中绝大多数处于英王直接或间接控制之下。 ２）美利坚民族的形成 出示一段材料，请同学从中汲取信息，思考美利坚民族形成的要素有哪些？共同的地域、共同的语言和文化、统一的国内市场。 ３）启蒙思想的传播 随着美利坚民族的形成和启蒙思想的传播，北美的民族民主意识日益增长。这是促使北美人民去进行民族独立战争的内在动力。 ４）英国的殖民压迫和北美人民的反抗 出示材料，从总知道英国殖民者对殖民地人民的压迫：不准殖民地人民向阿巴拉契亚以西迁移，禁止殖民地发行纸币，颁布《印花税法》以强行征税。 思考：美国独立战争爆发的根本原因是什么？ 英国的殖民压迫政策与北美资本主义经济的发展之间产生了严重的矛盾，遭到北美人民的激烈反抗这是独立战争爆发的根本原因。 发动“波士顿倾茶事件”；召开第一届大陆会议；列克星敦打响了独立战争的第一枪。 二、独立宣言 1、独立宣言 教科书第107－108页《独立宣言》一目内容。 史料：生来就是平等的，他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命 以及的权力。阅读材料：思考1）宣言的主要内容有哪些？宣言的发表有何意义？2）该宣言体现了法国哪位启蒙思想家的什么思想？ 2、独立战争的过程 引导学生归纳整理美国独立战争基本线索。（1775年打响列克星敦枪声（开始）--1776年7月4日。通过《独立宣言》—1777年萨拉托加大捷（转折点）--约克镇胜利（结束）。） 引导学生从国际地位、经济、军事等方面对英美双方的实力进行对比。提出问题：从战略、战术等方面分析处于劣势的美国为什么能在独立战争中取胜？通过双方实力对比得出：英国强大，美国弱小。 战略：内部充分发动民众力量（民兵）外部成功取得法、荷等国支持、孤立英国。 战术：发挥本土作战优势，以少胜多，华盛顿军事指挥正确。 三、一七八七年宪法

九年级上册世界历史必背知识点

九年级上册世界历史必背知识点

九年级上册世界历史必背知识点 1、原始人群居生活的原因：生产力低下，生产工具原始，物质相当匮乏，只有依靠集体才能生存。 2、比较父系氏族社会与母系氏族社会 相同点：⑴都以血缘关系为纽带；⑵都实行财产、分配公有制。不同点：⑴母系氏族社会妇女在社会中站主导地位；父系氏族社会男子在社会中占主导地位。⑵母系氏族社会子女“只知其母，不知其父”；父系氏族社会子女“既知其母，又知其父”。⑶父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会解体。 3、四大文明古国 古埃及（前约3500年）——尼罗河流域——金字塔、狮身人面像古巴比伦（前约3500年）——两河流域（“新月沃地”）——汉谟拉比法典、空中花园 古印度（前约2500年）——印度河、恒河——种姓制度（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗） 古中国（前约2070年）——黄河、长江流域——分封制 4、种姓制度：在雅利安人侵入印度的过程中形成。社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。下一等级不得从事上一等级的职业，不同的等级不得通婚。 影响：激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良的影响。 5、罗马共和国的兴亡

（1）罗马历史发展线索：罗马城（公元前8世纪）——罗马共和国（公元前509年）——称霸地 中海（公元前2世纪）——罗马帝国（公元前27年）——帝国分裂（395年）——西罗马灭亡（476年，欧洲奴隶社会结束） （2）主要战争及战役：布匿战争（罗马——迦太基）坎尼战役以少胜多 （3）公元前49年，凯撒夺取政权；公元前27年，屋大维独揽国家大权，建立罗马帝国。 6、文字的出现：象形文字——古埃及人（3000年），对以后字母文字产生重要影响。 楔形文字——两河流域（古巴比伦）苏美尔人（3000年），被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展作出了重大贡献。 字母文字——腓尼基人（22个），为以后欧洲的字母文字奠定了基础。 7、古代科学家 ①阿基米德：发现杠杆定律、浮力定律、发明螺旋式水车②亚里斯多德：创立物理学、植物学、动物学、逻辑学，被誉为“百科全书”式的学者。 8、古代文学家 ①荷马（古希腊）：《荷马史诗》，包括《伊利亚特》和《奥德赛》。②索福克勒斯（古希腊悲剧作家）：《俄底浦斯王》。③《天方夜谭》又名《一千零一夜》：阿拉伯民间故事集。④埃斯库罗斯：古希腊悲剧之父. ⑤阿里斯托芬：古希腊喜剧之父。

部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲

部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲 第一单元古代亚非文明：大河流域——人类文明的摇篮 1.人类形成：距今约二三百万年。到15世纪末期，人类大体经历了原始社会（最初阶段）、奴隶社会和封建社会。 2.大河流域（适合农耕）：人类文明的重要发祥地。 3.四大文明古国：尼罗河流域的古埃及、两河流域的古巴比伦、印度河流域的古印度、黄河长江流域的中国。 第1课：古代埃及（尼罗河的赠礼） 1.建、亡：约公元前3500年，出现奴隶制小国。约公元前3100年，初步统一。公元前525年，被波斯帝国吞并。 2.经历时代：古王国时代、中王国时代、新王国时代。 3.强盛期：在新王国时代图特摩斯三世时，成为最强大帝国。 4.古埃及文明成果——金字塔、太阳历、木乃伊、象形文字。 5.金字塔：是古埃及文明的象征（历史地位），它是古埃及人智慧的结晶。 1）金字塔作用：古王国时代，法老为自己修建的陵墓。 2）金字塔代表：胡夫金字塔（最大）、哈佛拉金字塔（狮身人面像）。 3）金字塔与法老的关系：金字塔象征法老的尊严与权力。古埃及国王称“法老”，集军、政、财、神大权于一身，是全国最高统治者。胡夫之后，金字塔越修越小，反映了王权逐渐衰落。 第2课：古代两河流域文明发展的高峰——古巴比伦王国 1、古代两河流域文明（两河流域又称“美索不达米亚”） 1）地理位置：“两河”指西亚幼发拉底河与底格里斯河。两河流域有“新月沃地”之称，今伊拉克一带。 2）建国：约公元前3500年，产生小国。约公元前24世纪，初步统一。民族：苏美尔人。 3）两河流域文明成果：楔形文字、阴历、60进位制、《汉谟拉比法典》。 2、古巴比伦王国 1）建立：公元前18世纪，第6代国王汉谟拉比统一两河流域，建立奴隶制国家，他自称“众神之王”，加强中央集权。 2）强盛期：汉谟拉比在位时。 3）灭亡：公元前1595年，王国被外族灭亡，后经历亚述帝国和新巴比伦王国时期。公元前539年，新巴比伦王国被波斯帝国消灭。 3、《汉谟拉比法典》（古巴比伦国王汉谟拉比在位时制定） 1）历史地位及影响：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。表明人类社会的法制传统源远流长。 2）制定目的：维护奴隶主阶级的利益。 3）法典信息：古巴比伦王国的三个社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶。 古巴比伦王国的一大特征：家庭奴隶制。战俘是奴隶的主要来源。商品经济比较活跃。 第3课：古代印度 1、古代印度河流域文明 1）古代印度地理位置：指今天的南亚次大陆。 2）早期文明遗址：哈拉帕和摩亨佐·达罗（约公元前23世纪——前18世纪）。 3）鼎盛期：孔雀王朝。统一印度，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。民族：雅利安人。 4）古印度文明成果：“阿拉伯数字”、种姓制度、佛教。 2、森严的种姓制度（雅利安人创建，是印度严格的社会等级制度，各等级世代相袭，等级间贵贱分明） 1）种姓制度的等级阶层及职责： 第一等级：婆罗门，掌管祭祀； 第二等级：刹帝利，掌管军事和行政权力； 第三等级：吠舍，从事农业、畜牧业、商业； 第四等级：首陀罗（被征服居民），从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。 四个等级外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭受歧视和凌辱。 2）种姓制度的影响：在印度影响深远。激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。 3、释迦牟尼创立佛教 创立时间：公元前6世纪。创立人：乔达摩·悉达多，后被尊称为“释迦牟尼”。 主要教义：提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。 传入中国：公元前1世纪（西汉末），经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南。 第二单元古代欧洲文明——希腊文明是欧洲文明的发祥地

人教版九年级上册世界历史复习提纲

人教版九年级上册世界历史复习提纲 第1课：人类的形成 1、人类形成的过程：攀树的古猿正在形成中的人完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人） 2、世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 3、人类在距今约三四百万年前形成。自从有了人类，也就有了人类社会的历史。人类历史上最早出现的社会是原始社会。 4、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。（母系——“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位。父系——“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位） 第2课：大河流域——人类闻名的摇篮 1、世界上最古老的文明古国，有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会。 2、约从公元前3500年开始，在非洲的尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。公元前3000年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。古代埃及权利的象征是金字塔。它们是古代埃及的文明标志之一，是人类文明的杰出成就。 3、在亚洲西部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“新月沃地”之称。 4、公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域（今伊拉克一带），建立起中央集权的奴隶制国家，制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典，汉谟拉比法典是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。 5、约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。古印度有着严格的等级制度，历史上称“种姓制度”。 第3课：西方文明之源 1、西方文明之源——希腊、罗马 2、公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要 的城邦之一。公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。在伯利克里统治时期，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。（全体成年男性公民才有权参政） 3、公元前509年，罗马建立了共和国。公元前27年，屋大维开始独揽大权，罗马帝国建立。后来罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国。西罗马帝国的灭亡（476年）标志着西欧奴隶社会的结束。 第4课：亚洲封建国家的建立 1、5世纪，奴隶制国家大和统一日本本土，最高统治者称天皇。 2、7世纪日本仿照隋唐制度，进行大化改新。改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上，土地收归国有，国家定期分给农民 耕种，收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。此后，大和国正式改名为日本。 3、7世纪穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，号召大家都信仰真主，放弃本部落的神，这种一神教的宣传，有利于促进民族统一。 4、622年，穆罕默德出走麦地那，并在那里建立了政教合一的国家。伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。 1

美国的独立战争教案

美国的独立战争教案 一、教学目标: 1、知识与能力英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。美利坚民族的形成。英国 对殖民地经济发展的压制。第一届大陆会议。来克星顿之战。第二届大陆会议。华盛顿。《独立宣言》。萨拉托加战役。约克镇战役。1787年宪法。美国联邦政府的成立。美国独立战争是以弱胜强的战争。通过作战双方力量的对比，可以培养学生的辩证认识问题的能力。 2、过程与方法：采取历史情境设置的办法对北美独立战争胜利原因进行探讨。将全班分成两大阵营分别代表美英双方。站在本方立场上总结得失。为活跃气氛可以选出两方的统帅整理本方观点。 3情感态度与价值观： 通过美国独立战争的学习,使学生认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争；既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路；同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。 二、地位分析： 美国是世界上的重要国家，综合国力强大。它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。要找到答案，就需要从美国的起点入手。而独立战争正是美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。 重点分析： 北美独立战争的起因。北美独立战争爆发的原因和英国资产阶级革命有所不同。北美资本主义的发展不是受到本国封建势力的阻挠，而是受到外来势力英国的压制。这是美国独立战争区别于英国和法国的重要特点。了解它就可以理解美国独立战争为什么具有双重性质。对于把握早期资产阶级革命亦有很大帮助。 难点分析： 种植园经济的性质。种植园虽然是用黑人奴隶劳动但种植园进行的是商品生产，生产的直接目的是面向市场,它是资本主义世界市场的重要组成部分。是资本主义的经济形式。不明确这一条就无法理解北方的资本主义工商业和南方种植园经济为什么在这一时期的反英斗争中能够达成一致。当然这两种经济形式的巨大差异又为日后的美国内战打下伏笔。 三、重点：北美独立战争的起因

九年级世界历史上册(填空)

第1课人类的形成 1．目前，大多数人类学家认为，现代人类从________ 洲南方古猿中的一支发展而来。南方古猿属于“”。 2．人类在距今年形成，人与动物的本质区别是。 3．中国人类学家把“完全形成的人分为”、、 和四个阶段。 4．世界上的人类分为三大主要人种。即我们通常所说的、和 。人种的差异是不同的等众多因素长期影响的结果。 5．人类最初经历的社会是。随着和的进步，出现了氏族，两个或几个氏族又组成。 6．在原始氏族社会中，人类先后经历了氏族和氏族两个阶段。 7．在氏族社会里，由于的缘故，人们“只知其母，不知其父”。妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占地位。 8．在氏族社会里，男子在经济中占地位，婚姻关系相对，人们开始“既知其母，又知其父”。 第2课大河流域—人类文明的摇篮 1．非洲的东北部________ 河蜿蜒北流，每年定期泛滥，。水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。约公元前_______年开始，河流两岸陆续出现奴隶制小国。约公元前_______年初步统一的古代________国家建立起来。国王的陵墓________是其权力的象征。 2．在 _______洲的西部，有一条狭长的地带。从地图上看，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“________”之称。 3．在新月沃地的东部，__________河与__________河并行奔流，被称为________。 4．公元前_______年以后， ________人在两河流域南部建立了很多奴隶制小国。公元前________世纪，古巴比伦王国国王___________统一了两河流域，建立起________ 的奴隶制国家。 5．为了维护_______的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称_______________。它是世界上现存的古代_______________ 的成文法典。 6．约公元前 ________年在亚洲南部的___________河流域开始出现奴隶制小国。后来，来自_______自称__________人侵入古代印度。他们在__________河流域和______河流域建立起奴隶制国家。 7．雅利安人进入印度后，逐渐产生了不同的等级，形成严格的__________制度，史称

九年级历史上册 美国独立战争教案教案 新人教版

年级学科课题 美国独立战争教案教案新人教 版 备课人 教学目标知识与能力： 1、知道北美资本主义经济的发展；美利坚民族的形成；英国对北美的殖民统治；列克星顿的枪声；华盛顿就任大陆军总司令；《独立宣言》的基本内容； 1787年联邦宪法；联邦政府的成立。 2、通过评价华盛顿的主要活动，培养学生的口头表达能力和评价历史人物的能力。 3、通过指导学生自己设计“美国独立战争大事年表”，培养学生的动手能力和创新能力。 情感态度与价值观： 1、通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。 2、通过对美国1787年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。 重难点重点：《独立宣言》 难点：美国独立战争的性质 课时1课时时间 导入新课： （设置情境，问题探究）老师介绍美国国旗，由学生思考各部分构成含义，其中13 块红白相间的长条代表着最初的13块殖民地。谁能想到当今世界唯一的超级大国是由十 三块殖民地发展而来的呢？它又是怎样战胜英国获得独立的呢？我们今天就来学习一下 第十课《美国独立战争》。 讲授新课： 1、美国独立战争的背景 引导学生看教材，归纳教材从几个方面分析独立战争的背景，以学生自主学习为主， 教师只作点拨和补充和最后的总结归纳。 （1）英属北美殖民地的建立 （2）美利坚民族开始形成和民族意识逐渐觉醒 请思考：美利坚民族形成的要素有哪些？ （3）启蒙思想的传播 （4）英国的殖民压迫 角色转换：假如你是当时北美人民当中的一员，面对英国的殖民压迫，你会怎么做？ （5）北美人民的反抗 2、美国独立战争爆发的根本原因是英国的殖民统治阻碍北美资本主义经济的发展。 3、美国独立战争的过程 （1）爆发：列克星顿枪声 1775.4 （2）建军：第二届大陆会议 1775 组建大陆军，任命华盛顿为总司令 （3）建国：《独立宣言》的发表 1776.7.4 提问：《独立宣言》的发表时间、起草人、制定机构及主要内容有哪些？ 想像一下北美人民听到独立的宣言书有怎样的反应？ 《独立宣言》有何重大作用及意义？标志着美国（全称是美利坚合众国）的诞生。 4、美国独立战争的结果 （1）英美和约：独立战争胜利结束 1783 历史探究：独立战争使美国赢得独立。但是这场胜利来之不易，因为这是一场力 量极其悬殊的战争。但是弱小的美国最终战胜强大的英国，这是为什么？结合课本，咱 个性空间

部编版九年级历史上册第18课《美国的独立》教案

第18课美国的独立 1.通过阅读教材，简单说出北美殖民地的发展状况，正确阐述美国独立战争的爆发、经过、结果及影响，准确简述《独立宣言》和美国1787年宪法的基本内容及作用。 2.通过小组讨论，归纳总结美国独立战争爆发的原因和美国独立战争胜利的原因，正确评价华盛顿，准确阐释美国独立战争的双重性质。 美国独立战争概况及《独立宣言》的意义 分析美国独立战争胜利的原因 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法、讨论法 (一)情景导入生成问题 展示图片“美国国旗”，设问：你知道是哪个国家的吗？你知道这个国家是如何建立起来的吗？ (二)自我研学生成新知 知识点一独立战争的序幕 1.从17世纪开始，英国先后在北美建立起__13__个殖民地。 2.1773年，英国政府授权__东印度公司__垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。 3.1775年4月19日凌晨，800名英军在__来克星顿__与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发。 知识点二华盛顿与独立战争 4.1775年5月，北美13个殖民地的代表聚集费城，召开了__第二届大陆会议__。会议一致决定把民兵整编为__大陆军__，委任__华盛顿__为总司令。 知识点三《独立宣言》与美国宪法 5.1776年7月4日，大陆会议通过了由__杰斐逊__起草的《__独立宣言__》，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。 6.__萨拉托加大捷__是独立战争的转折点。__1783__年，英国被迫承认美国独立。 7.美国独立战争的性质：既是一次__民族解放战争__，也是一场__资产阶级革命__。 8.1787年，宪法依据__分权制衡__原则设计了一个__联邦制__共和国。1787年美国宪法是世界上第一部__资产阶级__成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 (三)合作探究生成能力 探究一美国独立战争的背景 阅读教材，概述美国独立战争的背景及原因。 背景：从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。英国殖民者驱赶当地的印第安

世界历史九年级上册知识点汇总

九年级世界历史上册 第1课、人类的形成 1、起源：人类形成于距今约三四百万年前的非洲，南方古猿的一支。 2、人种产生：长时期自然条件影响的结果。人类学者按肤色、发型、眼型、鼻型等外貌特征，分为黄种人、 黑种人和白种人三大人种。 母系氏族社会：妇女居于支配地位。（该亚女神） 父系氏族社会：男子居于支配地位，财产由父系继承。（厄瑞斯特） 第2课、大河流域—人类文明的摇篮 四大文明古国：古埃及（尼罗河），古巴比伦（两河流域——幼发拉底河和底格里斯河）古印度（印度河和恒河），古中国（黄河、长江）。 A古埃及：约公元前3100年，形成统一的奴隶制国家。主要文明象征：金字塔象形文字 B古巴比伦：公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域。楔形文字 《汉谟拉比法典》：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 C古代印度：——种姓制度： 1、婆罗门（祭祀贵族） 2、刹帝利（国王、官吏、武士） 3、吠舍 4首陀罗 第3课西方文明之源 -海洋 1、古希腊伯利克里时期雅典的繁荣 最高机构：公民大会 表现：奴隶主民主政治发展到高峰；奴隶制经济高度繁荣；文化昌盛，重视教育。 2、罗马共和国的兴亡： （公元前 8 世纪）罗马城→（公元前 509 年）罗马共和国→（公元前 2 世纪）称霸地中海→（公元前 27 年、屋大维）罗马帝国→（公元 395 年）帝国分裂→（公元 476 年）西罗马帝国灭亡布匿战争腓尼基---罗马 第4课、亚洲封建国家的建立 大化改新：646年仿效中国隋唐的制度 人物：孝德天皇 政治上：建立天皇为首的中央集权制。废除贵族的世袭制，以才选官。 经济上：把贵族土地收归国家所有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。意义：标志着日本由奴隶社会向封建社会过渡。 阿拉伯国家的建立 （1）穆罕默德创造伊斯兰教：时间：7世纪，地点：麦加（圣地） （2）阿拉伯统一过程： 622 年穆罕默德在麦地那建立其政教合一的国家； 630 年，麦加贵族接受伊斯兰教；征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一； 632 年，阿拉伯半岛已基本统一 第5课、中古欧洲社会 （1） 715年查理马特的采邑制形成了封建等级制度。 （2）西欧封建等级制度：土地成为领主与附庸的纽带： （3）基督教会：仅是西欧最大的土地所有者还是西欧封建制度的精神支柱。 西欧城市的重新兴起： 1、概况：10世纪，伦敦、巴黎意大利等 2、代表：琅城自治运动 3、意义：瓦解了西欧封建经济；城市的市民阶级不断发展壮大，成为资产阶级的前身；为文艺复兴的出现打下了基础，为资本主义的兴起准备了条件。 第6课、古代世界的战争与征服 希波战争 1、时间：公元前 492 年到公元前 449 年

九年级历史美国独立战争练习题及答案

九年级历史美国独立战争练习题及答案 九年级是中学阶段的最后一年，面临升中考的压力，在这重要时期里，我们应该怎样学好九年级历史呢?x下面是为大家整理的九年级历史美国独立战争练习题及答案，希望对大家有帮助! 九年级历史美国独立战争练习题及答案(一)1.英国在18世纪中叶时号称“日不落帝国”，其殖民地遍及全球，其中英属北美殖民地就有() A.11个 B.12个 C. 13个 D.14个 2.美国独立战争开始的标志是() A. 波士顿倾茶事件 B.来克星顿枪声 C.《独立宣言》的发表 D.大陆会议的召开 3.美国独立战争爆发的原因不包括() A.英国竭力压制北美经济发展 B.英国政府从政治上对北美人民采取高压政策 C.北美人民的反抗情绪高涨 D.英国在加拿大建立了殖民地 4.小明同学是长江中学九年级(1)班历史黑板报负责人，他上网查找了以下历史资料，按时间先后排了下列几种情况的顺序，你认为正确的是() ①萨拉托加大捷②来克星顿枪声③《独立宣言》发表④美法联军

在约克镇打败英军 A.②③①④ B.③①②④ C.①②③④ D.④①②③ 5.美国独立战争的转折点战役是() A.纳西比战役 B.约克镇战役 C.瓦尔密大捷 D.萨拉托加大捷 6.1947年，美国通过宪法修正案，确立总统连任不得超过两届。创立这一传统的著名人物是() A.华盛顿 B.杰斐逊 C.林肯 D.罗斯福 7.美国独立战争领导阶级是() A.资产阶级和种植园主 B.资产阶级和新贵族 C.资产阶级 D.种植园主和新贵族 8.美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大特点在于() A. 革命前资本主义经济发展受到阻碍 B.革命主要是反殖民主义统治 C.革命没有出现反复 D.革命后资本主义得到顺利发展 9.美国独立战争取得胜利的根本原因是() A. 大陆军战士不屈不挠，英勇作战 B.法国等国的国际援助 C.北美资本主义经济的发展 D.美国人民为正义战争而战 10.美国独立战争之所以被称为一场“资产阶级革命”主要是因为() A.它摧毁了英国的殖民统治 B.它推翻了封建王朝在北美的统治 C.它推翻了英国的殖民统治，为美国资本主义发展扫除了障碍 D.领导这场战争的是北美资产阶级

美国的诞生

美国的诞生 一、导入新课 1、师（出示国旗）问：同学们这是哪国国旗？（美国） 2、对，这是美国的国旗，那么请大家再仔细观察美国国旗有什么 特点，代表什么意思？（50个星，13条红白相间的横线） 3、好，大家观察得很仔细那么大家知道美国的国旗为什么要设计 成这样子呢？也就是它的含义。（50个星代表美国的50个州，13条横线代表美国独立前的13个殖民地。） 4、当今美国是世界上唯一的超级大国，在国际事务中占有十分重 要的地位，正如有人很幽默的啊，美国如果感冒了，全世界都要跟着打个喷嚏。可是，200多年前它确是英国的殖民地，那么，美国是如何摆脱英国的殖民枷锁从而独立发展的？今天我们一起学习12课美国的诞生（板书） 二、美国独立战争的起因 1、（请同学们阅读课文）好的。我们刚才说了那13条横线是代表美国独立前的13个殖民地，那么这些殖民地是属于哪个国家的？（英国建立的） 对，很不错，其实美洲最早的居民是印地安人，他们是美洲的主人，自古以来就在哪里劳动、生活。直到哥论布在开辟新航路的时候，发现了这片土地。他才拉入世界范畴的，自此，从欧洲来了大批移民，这些移民中最多的是英国人，他们共同劳动，促进了当地社会经济的发展，17世纪初，英国人开始在北美大西洋沿岸建立

殖民地，100多年以后，已经有了13个， 2、（请同学们阅读本节的小字部分）并思考这些殖民地，他们各自有什么特点？也就是北美殖民地经济发展的情况。（北部：资本主义工商业比较发达、中部：盛产粮食、南部：种植园经济，黑人奴隶是种植园的主要劳动力）。种植园主既是地主，奴隶主，又是农业资本家。 3、经过100多的开拓，英属北美殖民地的资本主义发展起来，资产阶级要发展资本主义，而英国想把北美殖民地作为他的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展，殖民地人民强烈不满，反抗情绪日益高涨。那么，面对北美人民的强烈反抗，强大的英国采取的什么政策？（高压政策）对、是严厉的高压政策，北美人民在忍无可忍的情况下组织武装斗争，由此，北美独立战争的起因是：北美经济的发展、英国的殖民压迫。（板书） 二、美国诞生的过程 1、问：如此强烈的反抗情绪，是什么事件最终将他引爆的？（波士顿倾茶事件） 看图《波士顿倾茶事件》，是1773年的一个夜晚，一群波士顿青年登上一搜停泊在港口的英国运茶船，把三百多箱茶叶统统倒入大海，这就是有名的波士顿倾茶事件。这个倾茶事件也就成为了这场战争的一个的导火线。（板书） 2、问：那么，美国的第一枪是怎样打响的？ 是1775年4月18日的一个晚上，一支800多人的英军从波士顿

世界历史九年级上册复习资料(部编教材)

世界历史九年级上册复习资料（部编教材） 第1课古代埃及 1．地理位置：古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。 2．古代埃及国家的兴亡：从公元前3500年开始出现小国；在新王国时代法老_图特摩斯三世_统治时期，埃及成为强大的军事帝国。公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；此后相继被他国占领，文明没有延续下去。 3．古埃及的文明成就：金字塔（狮身人面像）是古埃及文明的象征；太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。 4.法老的统治：古埃及的国王称法老_，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“神之子_”，具有无上的权威。胡夫金字塔（最大）之后越修越小，反映了王权的逐渐衰落。 第2课古代两河流域 1．地理位置：两河：幼发拉底河和底格里斯河。大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。 2．建国：约从公元前3500年起产生小国。大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。 3.古巴比伦王国的统一：公元前18世纪，古巴比伦王国国王_汉谟拉比_完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。实行君主专制_制度，加强中央集权。 4.《汉谟拉比法典》的评价：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典（用楔形文字刻在黑色石柱上），表明人类社会的法制传统源远流长。

第3课古代印度 1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。文明最早诞生于印度河流域。 2.出现国家时间：公元前1500年左右。孔雀王朝_统治时期达到鼎盛，印度基本上实现了统一。 3.森严的种姓制度：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。 它将社会分为四个等级：最高等级是_婆罗门_，掌管祭祀；第二等级是_刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍_，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是_首陀罗_，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。4.释迦牟尼创立佛教：①时间：公元前6世纪；②创始人：乔达摩?悉达多；③教义：提出“众生平等_”，宣扬“_忍耐顺从_”。④传播：公元前3世纪后，开始向外传播到东亚、东南亚各国。 单元小结：古代亚非文明均为产生于大河流域的农耕文明，是世界上最早进入奴隶制社会的国家地区。古代亚非文明的主要成果：古代埃及的金字塔、象形文字、太阳历；古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》；古代印度的梵文、佛教、种姓制度、创造从0到9的计数法；中国的甲骨文和青铜器等。 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 1.古代希腊是欧洲文明的发祥地，希腊最早的文明产生于_爱琴海_地区。这一文明

世界历史九年级上册考纲知识点

世界历史九年级上册考纲知识点 一、伯利克里改革（九上P14） 1、时间：公元前五世纪后半期 2、改革者：伯利克里 3、主要内容：扩大公民的权利；鼓励学术研究、重视教育、发展文艺； 4、作用：使雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶制民主政治发展到古代世界的顶峰。 二、日本“大化改新”（九上P24-25） 1、时间：7世纪中期 2、改革者：孝德天皇 3、主要内容： ①政治方面：建立中央集权的天皇制国家，以才选官 ②经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 4、影响：它是日本从奴隶社会走向封建社会过度的标志。 三、文艺复兴（九上P58-59-60） 1、时间：14世纪—17世纪上半叶 2、最先兴起的国家：意大利 3、中心思潮：人文主义 4、实质：新兴的资产阶级文化 5、早期代表： 代表人物国别主要作品及其成就 但丁意大利创作长诗《神曲》，率先批评教会 达?芬奇意大利创作名画《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等 莎士比亚英国创作剧本《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等 6、作用：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 四、新航路的开辟(九上P61-62) 1、主要原因：欧洲商品经济日益发展和扩大；西欧国家对东方财富的强烈渴望；奥斯曼帝国对东亚商路的控制。 2、客观条件：指南针的应用；地圆学说的深入人心；航海技术的发展。 3、开辟的过程 航海家哥伦布迪亚士达?伽马麦哲伦 开辟新航路发现美洲新大陆进入印度洋到达印度环球航行 4、影响：世界开始连成一个整体；促进资本主义的产生和发展；开辟了欧洲人殖民扩张活动的道路；造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸。 5、比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？ 航海家; 规模; 目的; 性质;影响 郑和船多人多宣扬国威加强联系友好交往义举促进国家友好和经济文化交流 哥伦布等船少人少开拓市场掠夺财富殖民扩张活动世界开始连成一个整体；促进资本主义的产生和发展；造成殖民灾祸 五、英国资产阶级革命（1640—1688）:（九上P67-68-69） 1、根本原因：斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展 2、克伦威尔：英国资产阶级革命中资产阶级和新贵族的代表人物，在英国资产阶级革命过程中，克伦威尔率领的议会军队打败了国王军队，取得了最后胜利。1649 年，在英国建立了共和国，1653年就任“护国主”，实行有利于资产阶级和新贵族的军事独裁统治。1658年克伦威尔去世。

美国独立战争

美国独立战争 1、背景---经济：北美资本主义经济得到发展， 民族：统一的美利坚民族形成民族意识觉醒 政治：英国对北美殖民地实行高压政策 思想：启蒙思想提供锐利的思想武器 2、原因，根本原因-----英国殖民统治阻碍北美资本主义发展 直接原因 -------，波士顿清查事件 3、革命任务，一是摆脱英国殖民统治，实现民族独立，二是建立资产阶级民主国 家 4、过程：开始标志---------1775年莱克星顿枪声 建军------1775年第2届大陆会议，在费城召开会议，一致决定把民兵整编为大陆军的华盛顿任总司令 建国-------1776年7月4日发表独立宣言，标志着美利坚合众国诞生 转折-----1777年萨拉托加大捷扭转战局 胜利------1781年约克等战役英军投降美军胜利 结束-------1783年，英国被迫承认美国独立 5、影响，①对美国接受了英国殖民统治，实现国家独立，确立比较民主的资产阶 级政治体制有利于美国资本主义发展，②对世界，对欧洲拉丁美洲的资产阶级革命和民族独立解放运动起到了推动作用 6、性质：双重性-----推翻英国殖民统治，实现美利坚民族的独立和解放，所以美 国独立战争是一场民族解放战争，此外建立资产阶级专政国家的目的是发展资本主义，又是一场资产阶级革命 7、《独立宣言》：1776年7月4日大陆会议发表独立宣言， （1）主要内容：宣布人人生而平等天赋人权，包括人的生命权，自由权和追 求幸福的权利。 解除对鹰王的一切隶属关系，正式宣告北美13个殖民地脱离英国而独立

（2）积极作用：标志着美利坚合众国诞生确立民主建国的原则 宣言所体现的自由平等的民主思想成为当时欧洲各国资产阶级革命的旗帜，被马克思称为第1个人权宣言 第1个以国家名义表明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件。 （3）局限性：宣言没有宣布废除奴隶制，事实上天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人 8、1787年宪法 （1）背景：松散的联邦制之下，代表国家的中央政府软弱无力，各州各行其是，矛盾重重， （2）主要内容：分权制衡原则下确立美国是联邦制共和国行政立法司法三权分立，总统国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡，联邦政府与地方政府分享权力，总统和议员有选举产生 （3）不足之处：允许奴隶制度的存在，不承认妇女黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利 （4）地位：是世界上第1部资产阶级成文宪法， 9、启示：国家和民族的独立是国家振兴的政治前提 【易混警示】美国独立战争与英、法资产阶级革命最大的区别是美国独立战争的性质 具有双重性，革命任务既要反对英国殖民统治，又要建立资产阶级统治。 【温馨提示】美国独立战争没有解决奴隶制问题，使得独立后的美国南、北部朝着两 种不同的经济道路发展，最终导致美国内战的爆发。

《世界历史》九年级上册复习提纲

《世界历史》九年级上册复习提纲 第1课：人类的形成1、人类形成的过程：攀树的古猿正在形成中的人完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）2、世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。3、人类在距今约三四百万年前形成。自从有了人类，也就有了人类社会的历史。人类历史上最早出现的社会是原始社会。4、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。（母系——“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位。父系——“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位）第2课：大河流域——人类闻名的摇篮1、世界上最古老的文明古国，有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会。2、约从公元前35xx年开始，在非洲的尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。公元前30xx年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。古代埃及权利的象征是金字塔。它们是古代埃及的文明标志之一，是人类文明的杰出成就。3、在亚洲西部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“新月沃地”之称。 4、公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域（今伊拉克一带），建立起中央集权的奴隶制国家，制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典，汉谟拉比法典是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。 5、约公元前25xx年，印度河流域开始出现奴隶制小国。古印度有着严格的等级制度，历史上称“种姓制度”。第3课：西方文明之源1、西方文明之源——希腊、罗马2、公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制3456 2018-02-07 第1课：人类的形成1、人类形成的过程：攀树的古猿正在形成中的人完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）2、世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。3、人类在距今约三四百万年前形成。自从有了人

初三世界历史上下册易错题精选

初三世界历史上下册易错题精选 1. 英国《权利法案》颁布的意义在于（） A.结束了英国资产阶级革命 B.为限制王权提供了法律保障 C.资产阶级和新贵族通知的建立 D.推翻了复辟的斯图亚特王朝 2.下列有关中东地区的问题的叙述正确的是（） A.战略位置重要 B.石油资源丰富 C.以阿拉伯国家为主 D.不包括以色列 3.属于美苏争霸中美国所为的是（） ①在古巴部署了导弹②出兵越南③出兵阿富汗④出兵朝鲜 A. ①②③ B. ②④ C. ①③④D．②③ 4.下列关于文艺复兴的表述错误的是（） A.是希腊罗马古典文化的复兴 B.十四世纪兴起于意大利 C.是资产阶级新文化的兴起 D.其核心思潮是人文主义 5.下列发生在英国资产阶级革命中的大事，按时间顺序排列正确的是（） ①查理一世挑起内战②克伦威尔就任护国主③苏格兰人民起义④《权利法案》的通过 A. ①②③④ B. ③①②④ C.③④①② D.③①④② 6.历史上俄英两国都发生过标志着新的历史时期到来的革命，两者的主要不同点在（） A.建立的社会制度 B.革命进行的方式 C.人民群众的参与 D.旧统治的结束 7.巴黎和会是帝国主义列强的一次分赃会议，下列最能体现这一性质的是（） A.军备问题 B.殖民地问题 C.德国边界问题 D.奥地利的独立问题 8以下历史人物中，抗击过同一国家的民族英雄是（） ①华盛顿②玻利瓦尔③林则徐④章西女王 A．①③④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④ 9.亚历山大二世说“与其让农民自下而上解放自己，不如自上而下解放农民”，说明1861年改革的直接动机是（） A．解放农奴 B.发展资本主义 C.避免革命 10.纳粹党为了转移德国人民对垄断资产阶级的仇恨，把德国人民的苦难都归罪于（） A．德国共产党 B.马克思 C.苏联 D.犹太人 11.对雅尔塔会议主要内容及评价表述正确的是（） ①苏联对日作战②建立联合国③加快了战胜德国法西斯的步伐④对战后格局产生重大影响 A．①③④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ①③ 12.20世纪50---70年代，改革成就较为突出的社会主义国家是（） A．苏联 B.匈牙利 C.捷克斯洛伐克 D.波兰

(完整版)九年级世界历史上册知识点汇总

九年级世界历史上册知识点汇总 第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 1、古埃及发源地：非洲东北角的尼罗河流域 2、古埃及的发展历程： （1）、约从公元前3500年开始，出现了若干小国家 （2）、公元前3100年，初步实现统一， （3）、经历了古王国时代，中王国时代、新王国时代 （4）、新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，地跨亚非。 （5）公元前525年，波斯帝国吞并古埃及，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，古埃及文明没有延续下去。 3、金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 4、古埃及的最高统治者称为法老，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”具有无上的权威。 5、古埃及的文明成就：政治上：建立奴隶制君主专制 文字：象形文字，是世界上最古老的文字之一 天文历法：太阳历，是世界最早的太阳历 医学：制作木乃伊 建筑雕塑：金字塔、狮身人面像 【注意】 1、古埃及的地理位置地图 2、金字塔图片、象形文字图片 第2课古代两河流域 1、古代两河流域发源地：亚洲西部的幼发拉底河和底格里斯河流域 2、古代两河流域的发展历程：（1）约从公元前3500年起，产生了一些以城市为中心的小国。 （2）约在公元前2400年，两河流域初步统一。 （3）古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。 3、古代两河流域的文明象征：文字：楔形文字 历法：阴历 算术：60进位制 律法：《汉谟拉比法典》 建筑：空中花园 4、《汉谟拉比法典》： (1)、制定者：古巴比伦国王汉谟拉比 (2)、目的：加强中央集权 (3)、地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 (4)、内容：①社会等级：分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。 ②家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，奴隶主要来自战俘 ③经济领域：有关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，商品经济在古巴比伦比较活跃。 (5)实质：维护奴隶主阶级的利益 (6)影响：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流 长。是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 【注意】