2020版高考历史大一轮人教版习题：第24讲 新时期的改革开放

第24讲新时期的改革开放

一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分)

1.(2017·四川乐山调研)1976～1977年中国领导人及各类代表团出访300多次。其中，科技教育出访最显著，先后出访联邦德国、英国、日本，以及南斯拉夫、罗马尼亚等国家。这次出访潮( )

A.实现了工作重心的全面转移

B.为改革开放提供了理论来源

C.确立了实事求是的思想路线

D.推动了市场经济体制的建立

解析1978年十一届三中全会实现了工作重心的全面转移和确立了实事求是的思想路线，故A、C项错误；1976～1977年中国领导人对西方国家和社会主义国家的出访调查，为1978年的改革开放提供了理论来源，故B项正确；1992年十四大确立市场经济体制的目标，故D项错误。

答案 B

2.(2017·湖南常德模拟)1978年中国共产党十一届三中全会召开后，中国历史发展进入新阶段。关于“新阶段的特征”，表述正确的是( )

A.先改革后开放，以国内改革带动对外开放

B.去苏联模式，开创中国式的社会主义道路

C.家庭联产承包责任制成为农村发展的动力

D.始终以建立社会主义市场经济体制为目标

解析改革和开放基本上是同步的，两者是相互促进的关系，故A项错误；改革开放是中国将马克思主义中国化的产物，摆脱了苏联模式的影响，走上建设中国特色社会主义的道路，故B项正确；家庭联产承包责任制解放了农村生产力，生产力的发展才是农村发展的动力，故C项错误；建立社会主义市场经济体制的目标是1992年中共十四大才提出来的，故D项错误。

答案 B

3.(2017·山西模拟)有学者说：“毛及其同僚依靠组织方式上的变化，通过大规

模的劳力动员，以实现农业奇迹；邓及其同僚同样依赖改变组织方式……来

提高农业生产率。”这说明了两者的农业政策( )

A.符合当时中国的实际情况

B.赋予农民的经营方式不同

C.促进了农业经济的发展

D.取得农业成就的手段相同

解析根据材料“大规模的劳力动员”指人民公社化运动，由于受“左”的指导思想的影响，超越了当时的生产力水平，急于求成，造成多次反复和损失。根据材料结合所学，毛泽东由个体经营转向集体经营，邓小平由集体经营转为家庭联产承包，所以经营方式都发生了转变，选择B项符合题意。

答案 B

4.(2017·江西宜春调研)1986年，国务院颁布了《关于深化企业改革的若干规定》。根据这些规定，企业拥有了生产计划权、产品购销权、定价权、资金使用权、工资奖金分配权、劳动人事权等一系列生产经营自主权。其带来的主要影响

是( )

A.确立市场定价，建立合理价格体系

B.改革计划经济，完善市场经济体制

C.增强企业活力，提高企业经济效益

D.实行政企分开，充分发挥政府职能

解析通过《关于深化企业改革的若干规定》，使企业拥有了生产经营自主权，激发企业活力，故C项正确。

答案 C

5.(2016·山东菏泽一模)1986年8月，邓小平在视察天津港时高兴地说：“人还

是这些人，地还是这块地，一改革，效率就上来了。这无非是给了你们权，……。

你们有了权，有了钱，情况就发生了很大变化。”其“变化”实际上是基于港口管理体制突破了( )

A.“以政代企，政企不分”的模式

B.“政企分开，简政放权”的模式

C.“自主经营，简政放权”的模式

D.“政企分开，自负盈亏”的模式

答案 A

6.(2017·山东菏泽调研)下面是1970～2012年中国价格指数总体运行趋势示意图。图中圈出的两个高峰出现的相同原因是( )

A.借鉴国外成熟经验

B.发挥市场的主体作用

C.对外开放逐步深入

D.管理体制改革的推动

解析根据材料图表可以看出两个高峰期分别是1980年和90年代中期。1980年我国刚刚实行对外开放，因此“借鉴国外成熟经验”的说法错误，故A项错误；改革开放初期，我国的市场经济并未发挥主体作用，故B项错误；1980年我国的对外开放刚刚起步，因此逐步深入的说法错误，故C项错误；1980年我国改变原来高度集中的管理体制，到90年代中期管理体制进一步改革，故D项正确。

答案 D

7.(2016·广东珠海模拟)中国特色社会主义的道路就是“去苏联模式化”的道路。新中国成立以来的以下史实中，属于中国“去苏联模式化”的是( )

A.着重发展重工业

B.实行“一五”计划

C.把社会主义同市场经济相结合

D.强调集体利益，忽视个人利益

解析“苏联模式化”属于高度集中的计划经济模式，把社会主义同市场经济相结合属于中国特色社会主义的道路。

答案 C

8.(2016·河南郑州检测)下图中数据的变化从实质上表明( )

A.产业结构调整趋向合理化

B.社会主义市场经济体系初步建立

C.多种所有制经济并存

D.公有制经济不再占主导地位

解析题干数据只涉及所有制比重的变化，未涉及产业结构的变化，故A项错误；从图中数据可以看出多种所有制并存，反映的实质就是社会主义市场经济体系初步建立，故B项正确；C项为图中反映的现象，排除；从图中可以看到集体工业和国有及国有控股工业的比重仍占较大的比重，故D项错误。

答案 B

9.(2016·云南检测)1955年11月我国正式印制使用各种票证，1993年2月后票证逐渐退出历史舞台。票证的使用与废除实际上体现了( )

A.社会经济结构的变化

B.经济管理体制的变化

C.所有制形式的变化

D.产品分配方式的变化

解析粮票反映出当时中国实行计划经济体制，废除粮票体现出由计划经济向

社会主义市场经济转变，反映出经济管理体制的变化，故B项正确。

答案 B

10.(2017·广西桂林调研)袁庚(1917—2016)，被誉为“改革先锋”。1979年他开

始担任深圳特区蛇口工业区管委会主任时，曾提出“时间就是金钱，效率就

是生命”这一极具争议的口号。此口号( )

A.体现了经济特区开拓创新的实干精神

B.拉开了城市经济体制改革的大幕

C.突破了科学技术是第一生产力的论断

D.最早打破“吃大锅饭”的体制弊端

解析根据材料中“时间就是金钱，效率就是生命”的信息可以得出该口号体现了开放之初深圳特区积极创新，倡导实干的精神，故A项正确；中国的城市经济体制改革是1984年开始的，与题目时间不符，故B项错误；“科学技术是第一生产力”是20世纪80年代提出的，故C项错误；最早打破“吃大锅饭”的体制弊端指的是我国农村实行家庭联产承包责任制，打破原来的人民公社化体制，与题意不符，故D项错误。

答案 A

11.(2016·全国高考预测)有人概括21世纪初期中国历史发展的特征是“全面融入世界”。这一历程开始的标志是( )

A.加入WTO

B.2008北京奥运

C.创立上海合作组织

D.加入G20峰会

解析中国加入世界贸易组织后，在多边最惠国待遇下，有利于中国多方面开放市场，更好的融入世界，是中国对外开放进入新高度的标志，故A项正确；2008北京奥运是中国向世界展示中国综合实力和国家风范的机会，具有阶段性，不符合“全面融入世界”特征；故B项错误；创立上海合作组织加强了中国与周边国家的关系，属于地区性组织，与“全面融入世界”不符，故C项错误；加入G20峰会与中国“全面融入世界”不符，故D项错误。

答案 A

12.(2016·江西赣州联考)对下表解读合理的是( )

1992～2000年我国东、中西部利用外商直接投资变化表

年份1992 1995 1998 2000

东部总量/亿美元98.6 319.7 386 348.9 所占比重% 89.7 85.9 85.2 86.5

中西部总量/亿美元11.3 52.5 66.8 54.4 所占比重% 10.3 14.1 14.8 13.5

A.加入世贸组织使中国经济与世界接轨

B.外商投资加大了区域经济的差距

C.从增幅看中西部对外开放程度高

D.是经济体制改革深入发展的结果

解析表格数据表明1992～2000年我国东、中西部利用外商直接投资总量总体上呈增长趋势，这是我国深入进行经济体制改革的结果，故D项正确。我国于2001年加入世界贸易组织，这与题干时间“1992～2000年”不符，故A 项错误。区域经济的发展程度在题干所给材料中没有涉及，故B项错误。依据题干所给表格数据可知，东部利用外商直接投资总量大于中西部，这表明东部对外开放程度高，故C项错误。

答案 D

二、非选择题(共2小题，13题25分，14题12分，共37分)

13.(2016·湖北七市联考)(25分)阅读材料，完成下列要求。

材料一唐朝统治者具有“华夷一家”的观念，与300多个国家和地区保持友好往来。来到唐朝的各国使者、商人、教徒、艺人等络绎不绝，日本派往的“遣唐使”就达13次。佛教盛行，景教、袄教、拜火教也在唐朝得到尊重。外国人还可以通过科举考试在唐朝入仕为官。据韩愈记载，“岭之南，其州七千……，外国之货日至，珠、香、象、犀、玳瑁、稀世之珍，溢于中国，不可胜用”。

唐朝在广州设置了管理对外贸易机构市舶司，并在长安、扬州等地为来华经商的波斯、阿拉伯侨民设有“蕃坊”特区，发展为繁华商业区。

——摘编自李庆新《唐代广州贸易与岭南经济社会变迁》材料二在毛泽东的治国理念中，对外开放只是其中微不足道的一部分，且开放只是偏向于苏联和东欧国家“一边倒”的开放，一旦国家间关系出现变化时，就马上进行封闭和收缩。中苏关系破裂时，中国对苏联和东欧国家的开放局面就消失了。在“文革”期间，毛泽东甚至以“独立自主、自力更生”为名，把一切对外开放的交流活动都与资本主义、帝国主义划上等号，一度完全停止对外技术引进和资金交流。1969年中苏边境冲突后，中国开始向西方开放。

——摘编自卢昌军《邓小平与毛泽东

对外开放思想比较研究》材料三中国今天的对外开放是立足我国基本国情，本着平等互利的原则，与世界各国开展的正常的经济技术交流。它涵盖了国际商品市场、国际资本市场、国际技术市场、国际劳务市场等等。多年来我国在坚持对外开放基本国策的前提下，实现了从“引进来”到“走出去”的跨越式发展。我国的对外贸易规模不断扩大，在国际贸易中地位不断上升，对外贸易结构也发生了根本转变，对外贸易的效率有了很大提高，外汇储备跃居世界第一。

——摘编自范海龙《开放通商与对外开放的比较》(1)根据材料一，指出唐朝对外开放的表现。并根据材料和所学知识，指出唐朝对外开放形成的条件。(11分)

(2)根据材料二并结合所学知识，指出20世纪五六十年代中国对外开放的特点，并分析该特点形成的主要原因。(8分)

(3)根据材料三并结合所学知识，概括我国当今对外开放的特点。(6分)

解析第(1)问，第一小问，材料一中唐朝“与300多个国家和地区保持友好来往”说明其开放范围广；交往内容涵盖经济、政治、文化和宗教等多方面，说明其开放领域宽；材料一中还涉及到设置“市舶司”专门管理对外贸易、划定

“蕃坊”特区管理侨民；第二小问，结合所学知识，唐朝对外开放条件可以从政治、社会、经济、文化、交通和对外开放的意识和心态等角度答题。第(2)问，第一小问，材料二中“一旦国家间关系出现变化时，就马上进行封闭和收缩”，中苏关系冲突中国开放便从“一边倒”转向西方，可见这期间中国对外开放特点受国家利益和意识形态影响较大，政治倾向性强，波动性大；第二小问，成因由中国独立自主的外交政策决定、受两极格局的影响、受美苏对华政策的影响、受国内政治气候的影响，任选三个角度答题即可。第(3)问，材料三中提到“对外开放是立足我国基本国情，本着平等互利的原则与世界各国开展的正常的经济技术交流”所以特点为对外开放的原则是立足国情，平等互利，进行经济技术交流；材料中“坚持对外开放基本国策”，即特点为对外开放成为基本国策；结合所学可知开放格局为全方位、多层次、宽领域、点线面相结合；从“实现了从‘引进来’‘到走出去’的跨越式发展”可归纳为实现了从“引进来”到“走出去”的战略；由“对外贸易规模不断扩大”“对外贸易的效率有了很大提高，外汇储备跃居世界第一”，可归纳为发展迅速，成果显著。

答案(1)表现：领域宽，突出经济交往，涵盖政治、文化、宗教等方面；范围广，涉及到300多个国家和地区；时间长，几乎贯穿整个唐代；设置专门机构、划定特区管理对外事务。(答出其中三点即可)条件：唐朝国家统一，社会安定，疆域辽阔，统一的多民族国家进一步巩固和发展；经济繁荣，国力强盛，文化领先，具有世界影响力；唐朝统治者具有开放的意识和包容的心态；海陆交通发达。

(2)特点：先后受到意识形态的影响和国家利益的支配，政治倾向性强，波动性大。

成因：由中国独立自主的外交政策决定；受到国际关系两极格局的影响；受到美国苏联对华政策的影响；跟国内的政治气候有关。(答出其中三点即可) (3)特点：①对外开放成为既定国策；②对外开放的原则是立足国情，平等互利，进行经济技术交流；③形成全方位、多层次、宽领域、点线面相结合的格局；

④实现了从“引进来”到“走出去”的战略；⑤发展迅速，成果显著。(答出其中三点即可)

14.(2016·湖北黄冈模拟)(12分)阅读材料，回答问题。

材料无论在任何时代、任何社会，历史研究都同其他社会活动一样，受到在特定的时间和地点占主导地位的思想倾向的控制。

——汤因比《历史研究》

表对市场经济和计划经济的看法简表

时期看法

建国初期市场经济是资本主义经济，计划经济是社会主义经济

20世纪90年代市场和计划都是经济手段，社会主义也要市场，资本主义也有计划

概括汤因比对历史研究的看法，并以此为依据，说明材料表格中不同观点出现的原因。(12分)

答案(1)看法：历史研究受当时思想的影响。

(2)原因：建国初期，中国与西方对立，阶级斗争思想控制经济思想，所以产生了当时的看法；90年代，随着改革开放的深入，中西方的对立状态被打破，学习西方的管理不断深入，中国对西方经济理论研究的不断深入，所以产生新的看法。

高考历史选做题方法汇总

高考历史选做题方法汇总 一、高考历史选做题分析 1、新课标高考历史选做题的命题特点： （1）考查范围：《历史上的重大改革回眸》、《近代社会的民主思想与实践》、《20世纪的战争与和平》《中外历史人物评说》这四个选修模块列入考试范围； （2）考查方式：由国家考试中心命制试题，采用的是“多量给题，限量答题”的模式，选做的选修模块内容全部以主观题型呈现，每选修模块独立命题，模块间涉及知识不交叉，限定考生从中选定一题作答。 （3）所占分值：基本上选做题每小题两个设问，共15分。 （4）试题命制呈现出新材料、新情境、新问题的特征，突出新材料、新情境的创设，以丰富的材料为试题情境，转变试题的考查功能，淡化对知识点本身的过于关注，突出考查学生对材料信息的释读与解决问题的能力（由知识立意转向能力立意）。强调“问题从材料出”而不是“问题从教材出”。材料主要是文字材料（只有2011年《20世纪的战争与和平》这一选修模块的材料是以图的形式出现的）。 （5）考查的能力重心所在： ①直接提炼有效信息、对有效信息进行完整准确合理的解读”的能力。 ②材料信息与所学知识嫁接、解决具体问题的能力。 ③分析、归纳、概括、比较问题的能力。（主要是概括材料中的主要观点和内容，并分析成因及影响，经常比较两件事或两个人的异同。） ④“论证历史问题、评论历史观点”的能力。 重视情感态度和价值观的考查，体现了人文学科所特有的教育功能。（由知识立意转向能力立意、目标立意）如： “历史上重大改革回眸”模块设计的试题，体现出让学生通过了解改革的历史背景和进程，理解历史发展的多样性，分析和比较诸多的历史改革现象，从中发现影响改革成败的重要因素，明白改革的任重道远，能够科学地认识和评价改革；使学生增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大的现实意义和深远的历史意义，发挥历史学“鉴古知今”的价值和作用。 “近代社会的民主思想与实践”模块设计的试题，能让学生了解近代这会民主思想与实践的历史过程和发展趋势，历史地看待民主制度产生的历史渊源，理解推动人类政治文明进程的民主思想与实践是一个不断变化的历史过程，并能给予积极、客观的评价；树立民主与法制意识，确立积极推动民主进步的历史责任感，养成现代公民必备的基本素质。

(2010-2019) 十年高考历史真题分类汇编专题29(选修5)探索历史的奥秘(解析版)

十年高考真题分类汇编（2010-2019）历史 专题29（选修5）探索历史的奥秘 1.（2019年江苏卷）[探索历史的奥秘](10分) 对于邈远的夏朝历史奥秘，需要以多种史料进行探寻。阅读下列材料：材料一这部中国史的着眼点在社会组织的变迁，思想和文物的创辟，以及伟大人物的性格和活动。这些项目要到有文字记录传后的时代才可得确考……本书即以商朝为出发点，然后回顾其前有传说可稽的四五百年……在后人关于夏朝的一切传说和追记中，我们(所)能抽出比较可信的事实。——张荫麟《中国史纲》(1941年) 材料二我们如果不自满于神话与传说，那只有求助于考古学之地下发掘的证据，现在虽因为材料缺乏、考订困难，还没有明确的论断，可与古代的记载互证……我们今后研究古史，不必龂龂于文字记载的争辩，而只有从事于考古学而努力于地下发掘之一条大道。 ——周予同《开明本国史教本》(1931年) 完成下列要求： (1)据材料一，分析《中国史纲》不以夏朝作为“出发点”的原因，指出该书探索夏朝历史所依据的史料。(4分) (2)二里头文化的探索有利于减少夏史研究“断断于文字记载的争辩”。结合所学知识，指出二里头遗址的科学发掘，最早得益于谁主持的什么考古活动，并列举二里头考古发现的政治建筑和生产活动遗址。(4分) (3)据材料二，指出探索夏朝历史奥秘应遵循的最重要路径，并分析

其原因。(2分) 【考点】二里头文化 【解析】 (1)第一小问(原因)，据材料一“这些项目要到有文字记录传后的时代才可得确考”得出因为夏朝没有文字记录传承，所以《中国史纲》不以夏朝作为“出发点”。第二小问(史料)，据材料一“关于夏朝的一切传说和追忆”得出《中国史纲》所依据的史料主要是传说和追忆。 (2)第一小问(主持人和考古活动)，结合所学知识得出主持人是徐旭生，考古活动时夏墟调查。第二小问(遗址)，结合所学知识得出主要有大型宫殿遗址和相应的手工作坊遗址。 (3)第一小问(路径)，据材料二“只有从事于考古学而努力于地下发掘之一条大道”得出是考古发掘。第二小问(原因)，结合所学知识得出原因是因为神话传说和文字记载等口头或文字资料的真实性是有待考证的，所以应该主要依据考古发掘。 【答案】 (1)原因：该书侧重的项目需要确考的文字记录；夏朝历史缺乏当时的文字记录。史料：传说；追记。 (2)主持人：徐旭生。考古活动：夏墟调查。遗址：大型宫殿遗址；铸铜、烧陶、制骨等手工作坊遗址。 (3)路径：考古发掘。原因：神话传说、文字记载无法定论。 2.（2018年江苏卷）[探索历史的奥秘](10分) 人类起源于何处，一直是学者争论的问题。19世纪后期达尔文提出

2018年高考历史(人教版)一轮复习精品讲练必修四第四单元课时1

（完全依托大数据高考分析软件原创甄选而成） A组 1.（2014·四川卷，10）歌曲《时间都去哪儿了》触动了不少人的心弦，引发了人们多方面的思索：自我、亲人、友情、健康、蓝天、梦想……都去哪儿了？这些追问，在凸显当今社会环境下一些人迷茫心境的同时，还萌动着人们寻求改变的心态和信念。这表明（） ①联系具有普遍性和多样性特征②追求真理是认识的目的和归宿③社会意识的产生有其物质原因④社会心理源自人们的生活反思 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析实践是认识的目的，社会心理源于人们的生活实践，因此，②④两种说法是错误的；材料中的追问凸显了当今社会的心境还萌动着人们寻求改变的心态和理念，体现了事物是联系的，具有普遍性和多样性，同时也体现了社会存在是社会意识的基础，因此①③是正确的，可以入选。故答案为B项。 答案 B 2.习近平总书记提出的“四个全面”战略思想（“全面建成小康社会”“全面深化改革”“全面依法治国”“全面从严治党”），为实现中国梦做了总布局，已成为当下中国热度最高的政治词汇，目前排在百度热搜词排行榜前位，新闻检索条数高达180万篇。这表明（） ①意识是对物质的正确反映②社会意识具有相对独立性③整体与部分相

互决定④社会意识是对社会存在的反映 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 解析抓住材料中的关键信息“四个全面”战略思想为实现中国梦做了总布局，既体现了战略思想先于实现中国梦而存在，又体现了战略思想的重要性，体现社会意识具有相对独立性，因此②可选。①观点错误，意识是对物质的反映，正确的意识是对物质的正确反映。材料中“四个全面”战略布局已成为中国热度最高的政治词汇，这是对社会存在的反映，④可选。整体统率着部分，③说法错误。 答案 D 3.北京的四合院一般正房高于侧房，面积也比侧房大。住房安排上一般是家长住在正房，晚辈住在厢房或者是耳房，一家老少，从上到下，什么辈分的人住什么样的房，一切都是按规矩来。四合院的房屋布局合乎中国传统农业社会的人伦礼节，这反映了（） A.传统思想是由地理环境决定的 B.观念变化是社会发展的根本动力 C.社会的上层建筑与经济基础相适应 D.人民群众是物质财富的创造者 解析北京的四合院从布局到入住都体现了人伦礼节等中国传统道德的内容，是中国传统农业社会关系的体现，说明社会的上层建筑与经济基础相适应，故C符合题意；A夸大环境的作用是错误的；B夸大观念的作用，属于唯心主义观点；D与题意无关。答案选择C。 答案 C 4.要实施“中国制造2025”，必须坚持创新驱动和绿色发展，必须坚持和完善科技要素参与分配的制度。从历史唯物主义角度看，其依据在于（） A.创新推动社会生产力的发展 B.上层建筑要适合经济基础的状况 C.改革的根本目的是消除社会基本矛盾 D.生产关系要适合生产力的状况 解析A说法不是历史唯物主义角度；材料中分配制度属于生产关系，故选D，

高考历史选择题答题技巧及套路.doc

高考历史选择题答题技巧及套路 选择题的分类 选择题试题组成一般由题干（主干语、中心词语、条件限定语）和备选项组成。 高考历史选择题的常考题型可以分为以下几类：文字材料型、图画型、表格数据型、概念型、因果型、结论型、比较型、探究型、逆向型、组合型、程度型。 不同类型的题目有相对独特的特征，同时，可以采用相对不同的解题技法来作答。 但做题的第一步是审好题。如何审题？ （1）审题干：要做到“四审”，有的放矢。 第一，要明确题目结构，找出关键词语，确定答题方向；第二，要界定题目涉及的时空范围，以明晰答题范围；第三，要弄清题目的基本类型，结合相应的答题方法进行思考和把握；第四，要明确涉题概念、理论和观念的内涵和外延。 （2）审备选项：要“四推敲”备选项，对症下药。 第一，推敲备选项是否符合史实、基本常识；第二，推敲备选项是否符合题干要求；第三，推敲备选项是否与题干有必然的逻辑联系；第四，推敲备选项之间是否存在并列、从属、对立、因果关系。 高考历史六类选择题技巧 组合类选择题 考查能力：考查考生对多个历史事件的甄别、判断、解读能力。

命题特点：容量大、考查的知识点多，可以是知识归类，可以是评价分析，也可以是异同比较。 典题例证： （广东省梅县2013届高三历学期期中测试.T16）顺口溜是民间流行的一种口头韵文，承载着时代气息。①“踢得好，砸得对，一村一个革委会”②“深挖二尺五，麦秸能打鼓，深挖三尺三，麦秸做扁担” ③“吃有油，穿有绸，住有楼，还有余钱去旅游”④“骑着摩托满街跑，乐坏王庄小大嫂，联产计酬发了家，多卖粮食买手表” A.①②③④ B.②①③④ C.④①②③ D.②①④③ 试题解析： 本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，①“革委会”是“*”时期的特有产物，②是“大跃进”时期农业产量浮夸的具体体现，③应出现在20世纪90年代社会主义市场经济体制目标确立之后，④反映了改革开放初期家庭联产承包制确立后农村的巨大变化，所以按照时间先后顺序排列应该是②①④③，故答案选D。 此类题型解题技巧： 1.排序型选择题。确定首尾法。在已有知识的前提下，确定哪一个排在首位或末尾，可降低难度；也可以通过确定某两个或几个小项的位置关系，来提高解题效率。 2.排除型选择题。将正确或错误的选项固定或排除，只要排除某一个小项，答案即可得出，即使对其他选项的知识没有完全掌握也能答对。

2021版新高考选考历史一轮复习人教版广东专用练习：第11、12讲巩固练 Word版含解析

第11、12讲巩固练 编者选题表 一、选择题 1.1846年,耆英等人在奏折中称:“各国运往内地通商货物每岁只有此数,赴广州者十之六七,赴上海者十之三四……彼有所丰则此有所歉,实为事理之必然。”这反映出当时( ) A.通商口岸数量已不能满足需要

B.统治阶层对世界大势缺乏认知 C.不平等条约并未得到全面落实 D.自给自足的小农经济逐步解体 解析:B 耆英的观点是外国对华商品输出基本上是个定数,输往广州的多,输往上海的就少,这一判断显然是错误的,是对西方世界商品输出能力及世界市场不断发展的形势的无知,B项正确。耆英的观点是通商口岸多与少结果都是一样,没有是否满足需要的信息,A项错误。C项与事实不符,错误。D项虽然表述正确,但与材料信息无关,错误。 2.(2019·广东广州一模)1876年,中日就中朝关系展开论争,森有礼与李鸿章对答记录节选如下: 综合两则对答可知( ) A.宗藩关系之争是甲午战争的诱因 B.日本运用万国公法挑战朝贡体系 C.清廷运用条约体系维护宗藩关系 D.中日利益冲突的实质是观念对立 解析:C 根据材料“此是谬论特强违约,万国公法所不许”“高丽诸国

此是外藩”可以看出清政府肯定条约,维护中朝的宗藩关系,C项正确。甲午战争的直接原因是朝鲜东学党起义,宗藩关系之争不是甲午战争的诱因,A项错误;材料中“国家举事,只看谁强,不必尽依条约”反映出日本运用国家实力挑战条约,B项错误;中日利益冲突的实质是国家利益的冲突,并非观念的冲突,D项错误。 3.1884年,清政府在新疆设省治理。翌年,台湾亦升格为省。嗣后,清政府在东北改将军体制为行省建制,在西藏东部设立具有行省性质的特别行政区。在内蒙古逐次设立州、府、县,盟、旗的地盘渐渐被压缩。导致这些变化的主要因素是( ) A.注重军事管辖和边防稳定 B.国家意识有所提升 C.确立中央集权统治的需要 D.传统治边政策改变 解析:B 材料中将军辖区和办事大臣辖区改为行省体制,有利于中央对地方的控制,巩固国家的统一,台湾升格为省也是为了巩固国防的需要,这说明清朝的国家领土、国家安全意识的提升,B项正确。不同于将军辖区重军事,行省体制更侧重于民事,A项错误。中央集权早已确立,C项错误。D项就是材料本身的含义,没有回答原因,错误。 [新知生成] 清朝的地方行政区划:十八个行省,沿用明朝的地方行政制度;五个将军辖区,侧重于军事管理,主要分布在边疆,因俗而治;两个办事大臣辖区,主要管辖藏族地区。近代以后,清朝出于国防建设的需要,将军辖区改制为行省,台湾提升为行省。 4.甲午中日战争期间,尽管欧美列强之间矛盾重重,欧洲已经开始形

人教版高三历史知识点归纳

人教版高三历史知识点归纳 【篇一】人教版高三历史知识点归纳 一、背景和条件 1、原因 ①经济根源：15世纪以来，随着西欧各国商品经济的发展和资本主义萌芽，造成货币需求量的增加。 ②社会根源： A.欧洲人狂热追求货币和黄金。 B.《马可波罗游记》驱使欧洲人到东方实现黄金梦。 ③客观原因——商业危机：奥斯曼帝国阻碍了东西方贸易，促使欧洲人寻找通往东方的新航路。 2、条件 ①西欧生产力的发展。 ②天文地理知识的进步，如“地圆学说”的流行。 ③科学技术的发展，如航海、造船技术的发达，罗盘针的广泛应用，武器装备的改进等等。 ④中央集权制的西班牙和葡萄牙热衷于传播天主教，大力支持远洋航行。 二、经过 1、1488年迪亚士到达好望角。 2、1497－1498年达伽马绕过好望角，开辟了通往印度的新航路。 3、1492年哥伦布开辟了通往美洲的新航路。

4、1519－1522年麦哲伦完成了人类首次环球航行。 三、影响 1、引起了“商业革命”： ①扩大了世界各地区、各民族之间的经济和文化联系，世界市场开始形成。 ②欧洲与亚、非贸易扩大与美洲联系开始。 ③欧洲的商路和贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸。 2、引起了“价格革命”： ①大量贵金属流入欧洲，造成金银价格下降，物价猛涨。 ②工商业资产阶级获利，有利于资本主义的发展，加速了封建制度的衰落。 ③葡萄牙和西班牙开始进行殖民扩张和争夺，加速了欧洲的资本原始积累。【篇二】人教版高三历史知识点归纳 一、春秋时期齐国管仲改革 1、内容：改革内政，发展生产，改革军制。 2、结果：使齐国强盛，齐桓公确立霸业。 二、公元前356年，秦国商鞅变法 评价 1、以法律形式废除了井田制，确认了封建土地私有制。废除了奴隶主贵族的世袭特权，促进了封建经济的发展，加强了新兴地主阶级的中央集权制度。 2、秦国逐渐强大，为后来秦统一六国奠定了基础。 3、商鞅实行的严刑酷法和文化高压政策，对后来秦朝

历年高考真题遗传题经典题型分类汇总(含答案)

历年高考真题遗传类基本题型总结 一、表格形式的试题 1．（2005年）已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型 请回答： （1）控制灰身与黑身的基因位于；控制直毛与分叉毛的基因位于。 （2）亲代果蝇的表现型为、。 （3）亲代果蝇的基因为、。 （4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为。 （5）子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为、；黑身直毛的基因型为。 2．石刁柏（俗称芦笋，2n=20）号称“蔬菜之王”，属于XY型性别决定植物，雄株产量明显高于雌株。石刁柏种群中抗病和不抗病受基因A 、a控制，窄叶和阔叶受B、b控制。两株石刁柏杂交，子代中各种性状比例如下图所示，请据图分析回答： （1）运用的方法对上述遗传现象进行分析，可判断基因A 、a位于染色体上，基因B、b位于染色体上。 （2）亲代基因型为♀，♂。子代表现型为不抗病阔叶的雌株中，纯合子与杂合子的比例为。 3．（10福建卷）已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠挑对圆桃为显性，下表是桃树两个杂交组合的试验统计数据： （1）根据组别的结果，可判断桃树树体的显性性状为。 （2）甲组的两个亲本基因型分别为。 （3）根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组台定律。理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组台定律，则甲纽的杂交后代应出现种表现型。比例应为。 4.（11年福建卷）二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为 显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交试验的统计数据： 请回答： （1）结球甘蓝叶性状的有遗传遵循____定律。 （2）表中组合①的两个亲本基因型为____，理论上组合①的F2紫色叶植株中，纯合子所占的比例为_____。 （3）表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为____。若组合②的F1与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例为____。

2020版高考历史岳麓版(山东专用)一轮复习试题：第六单元 第18讲巩固练

第18讲巩固练编者选题表 考点角度 汉代冶铁遗址体现地区经济发展 均田制推动小农经济发展 庄园经济对民间手工业的促进农业的主要耕作 北宋南方地区人地矛盾显现方式和土地制度 唐宋政府政策促进经济重心南移 宋代小农经济的稳定性 清代小农经济盛行 汉代礼制影响手工业发展 汉王朝对丝绸之路的重视 手工业的发展唐代文化呈现中外融合的特征 明清纺纱生产呈现专业化 阻碍明代生产方式变革的因素 综合 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13、14 一、选择题 1.(2018·重庆模拟)汉武帝时在全国重要产铁地置铁官约50处,其中有6处在今天河南境内;迄今发掘出汉代冶铁遗址近60处,河南地区有38处且规模较大。这反映出汉代() A.冶铁技术趋于成熟 B.官营手工业占主导 C.中原地区经济领先 D.开始进入铁器时代

解析:C中国古代,铁农具代表先进的生产力。结合所学可知,汉代铁制农具数量大大超过前代。据材料信息,中原地区的冶铁遗址数量多、规模大,说明当地经济在当时领先全国,C项正确。材料中并没有涉及冶铁技术,A项错误;材料中并没有涉及官营手工业总数,也就不存在一种对比关系,B项错误;古代中国进入铁器时代是在春秋战国时期,D 项错误。 2.(2018·河北石家庄模拟)北齐均田令中,有“每丁给永业田(不必归还政府的土地)二十亩,为桑田,其中种桑五十根,榆三根,枣五根”的条文。隋朝均田令也规定了永业田必须“课之以桑、榆及枣”,“以备生生之资,以供养老之具”。据此可知() A.农民的负担逐渐减轻 B.均田制推动了小农经济发展 C.农产品商品化程度高 D.政府的土地政策趋向于宽松 解析:B据材料可知,政府规定农民种桑、榆、枣,是通过发展农民必要的农副产品实现自给自足,来维持和稳定小农经济,B项正确。材料没有体现农民的负担和农产品商品化问题,A、C两项错误;材料只是说永业田的种植,并没有体现土地政策趋向于宽松,D项错误。 【新知生成】永业田:“世业田”,唐代永业田分为两种:官僚贵族永业田和一般民户的永业田。永业田均用于种桑、榆、枣树。永业田有余可出卖,不足可买入。民户有身死、家贫无以供葬者,可以卖永业田。 3.(2018·河北衡水调研)魏晋南北朝时期的豪强地主庄园,除了从事

人教版高三历史上册教学计划

人教版高三历史上册教学计划 一、指导思想 以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三 历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高 历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。 二、教学任务安排 三、教学目标 1、以课本和课程标准为基础，充分研读考纲，“突出主体、强 化主干、注重方法”，让学生理解掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件，理清基本的历史发展脉络，构建比较完整的知识体系， 掌握科学的思维方法和独立解题的方法。 2、改变教学观念、大胆进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括、归纳、分析、综合、比较等基本的学科思维 能力。学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。 3、适当加强历史学科思想教育功能，以增强学生的民族自豪感 和自信心，使学生在学习过程中获得持久的精神动力，激发学生学 习的积极性。 4、加强教研，研究高考和高考试题，研究考试说明，注重知识 的迁移和运用，精选精练，不搞题海战术，讲究实效。 5、使学生的学科成绩在优秀率、平均成绩和B级率上能有再突破。 6、使学生了解并能初步运用最新的史学观点解决问题。例如： 文明史观、全球史观、现代史观和社会史观等。 四、采取措施

1、从整体上考虑和制定教学复习计划，按照计划有条不紊的进 行实施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。 2、针对近几年高考的命题特点和历史课实际，今年采用二轮复 习法： 第一轮复习狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，使学生准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的 基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和知识 网络，并进一步加强对历史基本观点、基本概念的训练，培养学生 学科的思维能力。(到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，明 年“一模”前复习完选修两本书，并适当练习，迎接“一模”考试。) 第二轮复习第二轮复习主要是专题复习，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑 方面组合知识，力求融会贯通。 3、要认真研读大纲、考纲和考试说明。特别是对于考试说明要 花大气力来研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪种程度，要把近几年 的高考题目作为导向，作为例题，让学生体会。对于高考试卷更要 花气力研究，要运用集体的力量和智慧，分析研究试题命制的意图，要考察的知识点、要掌握的能力。还有2012年高考的一些趋势以及 可能要考查的知识点等。 4、提高课堂效率，做好知识落实。对于历史课来讲，教师不必 面面俱到，应重点讲清重要的历史概念、历史现象和历史事件。讲 清梳理历史脉络的基本方法，帮助学生整理知识，发挥主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。 5、精选精练。在以往的经验中，多练才能出成绩，这种观点在 增效减负大背景下，在时间不再像以往那么充分的情况下，显然已 经不太现实，因此，精选题目进行精练已经是大势所趋。教师要精 选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担， 由可达到重点突破的效果。

2020届高考历史一轮复习

课时规范练2 秦朝中央集权制度的形成 一、选择题 1.(2018四川资阳一模,24)据《秦集史》统计,自秦武王以后到始皇时代的一个多世纪中,共有右丞相十二人,左丞相九人。这些声名显赫的众多良相中,非秦国人占到68%以上。此材料可说明( ) A.商鞅变法十分彻底 B.军功爵制推行得力 C.秦国重视招揽人才 D.贵族势力严重削弱 项表述中“彻底”太过绝对,不符合题意,故错误;军功爵制是指论功行赏,题目中并未涉及,故B项错误;材料“声名显赫的众多良相中,非秦国人占到68%以上”体现出秦国重视招揽人才,故C项正确;材料并未涉及贵族势力大小变化,故D项错误。 2.(2018河北承德联校期末,3)咸阳是秦朝国都所在地,不设郡守而由朝廷直辖,其长官为内史。内史位同九卿,可以参与朝政。由此可以推知( ) A.内史是秦高级教育官员 B.内史有特殊的地位 C.秦朝皇帝任免各级官吏 D.秦朝重视地方治理 ,无法得出是高级教育官员,故A项错误;内史掌管秦朝国都即咸阳,位同九卿,地位比较特殊,故B项正确;材料没有反映皇帝对官员的任免,故C项错误;材料反映的是内史管辖咸阳,并不是对所有地方的管辖制度,故D项错误。 3.(2018广西桂林期末,25)文献里关于秦朝“三公九卿”官员的事迹,只有丞相、御史大夫及九卿参与国家事务的记载。另据考证,秦朝时期太尉一职并没有具体的人员担任。对此现象符合史实的解释是( ) A.巩固君主专制集权需要 B.太尉一职实为后人杜撰 C.秦朝政局保持稳定太平 D.秦朝中央官制变动频繁 ,太尉虚设是巩固专制集权的表现,故A项正确;太尉是秦朝设置的重要中央官职,故B项错误;秦朝虚设太尉不能说明秦朝没有采取大型军事行动,故C项错误;秦朝中央实行三公九卿制,基本稳定,故D 项错误。

高考历史选择题及答案

高考历史选择题及答案 【篇一：历年高考历史试题及答案】 txt>24.汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近 集中居住。这表明当时 a.政权的政治与经济支柱是豪强大族 b.政治权力与经济势力出现严重分离 c.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 d.经济手段是巩固专制集权的主要方式 25.许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济 公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反应出当时 a.对僧人爱恨交加的社会心态 b.民间思想借助戏剧广泛传播 c.中国文化的地域性特色浓厚 d.市民阶层的价值取向 26.明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十 九在田??今去农而改业为工商者三 倍于前矣。昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十 之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七去农。”据此可知 a．工商业的发展造成了农业的衰退 b.工商业发展导致了社会结构的变动 c.财富分配不均引起贫富分化加剧 d.无业游民增加促成了工商业的发展 27.理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有 益生人（民）之道，则一而已??四民异业而同道。”在此，王阳明 a.重申传统的“四民”秩序 b.主张重新整合社会阶层 c.关注的核心问题是百姓生计 d.阐发的根本问题是正心诚意 28.清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“怀揣摹此样 本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成 依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反应出当时 a.内阁职权下降导致官员无所事事 b.政治体制僵化官员拘泥规则 c.内阁机要事务繁忙官员穷于应付 d.皇帝个人独裁官员惟命是从

高考历史真题分类汇编 专题14 近代以来科技文艺

2016年高考试题精编版之分项（历史）14近代以来科技文艺 考点一：现代科学技术·现代信息技术 01.（2016年海南单科卷历史22）自1962年世界上第一个机器人研制成功至今。机器人的 发展经历了三代。即操纵型机器人、自动型机器人和智能型机器人。机器人的使用 A.缓解了人口压力 B.促进了经济持续繁荣 C.推动了经济全球化进程 D.体现了科学技术的综合运用 【答案】D 【考点定位】近代以来的科学技术?第三次科技革命?第三次科技革命的影响 【名师点睛】本题以机器人的发展历程为切入点，考查考生对第三次科技革命的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识历史事物本质的能力。本题的解答比较容易，试题的命制契合了“科技创新”的热点，这就要求我们老师在复习备考时，要把控热点问题，进行适度的深化挖掘，把握住了高考的方向，会收到事半功倍的效果。 02.（2016年海南单科卷历史23）表1是美国、日本、联邦德国三大产业产值在其国民生产总值中所占比重情况。 表1中的数据反映了三国 A.第三产业带动经济发展 B农业生产衰退 C.产业结构出现严重失衡 D.工业发展滞后 【答案】A

【考点定位】资本主义世界市场的形成和发展?第三次科技革命?第三次科技革命的影响【名师点睛】本题以美国、日本、德国三代产业的比重表格为切入点，考查考生对第三次科技革命的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识历史事物本质的能力。本题的的命制契合了“科技创新”的热点，这要求我们要关注热点问题。试题通过表格的形式考查到了考生识图的能力，该类型题目一般比较简单，“数据表格类”的选择题解题技巧是“纵横驰骋看变化”，然后结合所学知识进行排除即可。 考点二：19世纪以来的世界文学艺术·有代表性的美术作品 01.（2016年全国新课标3卷文综历史34）图5为近代以来具有代表性的美术作品。这4幅作品反映出近代以来 图5 A．传统美术流派相继被淘汰 B．理性思维的不断深化 C．批判精神备受重视的趋势 D．美术流派演变的历程 【答案】D 【考点定位】19世纪以来的世界文学艺术.美术的辉煌 【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力以及逻辑 思维和读图理解能力。本题以四副西方美术作品为切入点，考查考生对西方美术流派演变 历程的认识，正体现了新课标高考高于教材、以多种载体考查考生能力的命题思路。做此 题的关键是要抓住19世纪以来美术流派的主要特征，再联系教材内容，就能分析出他们是

高考历史一轮复习考点讲练：教育事业的发展

【一轮复习】考点讲练：教育事业的发展一、基础知识 （一）奠基 1.确定方向 (1)标志：1949年底，第一次全国教育工作会议召开。 (2)内容：建立人民教育事业，确立教育要为国家建设服务。 (3)意义：将半殖民地半封建教育改变为沿着①______方向前进的新中国的人民教育。 2.制定方针 确定②________的教育方针。 3.建立制度 全日制学校教育和③_________的学校教育。 4.意义 (1)逐步形成比较完整的国民教育体系。 (2)培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 (二)动乱中的教育 1.表现 (1)各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。 (2)1966年夏，④________被废止。

(3)20世纪70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”。 2.危害 (1)中国教育事业遭到极大破坏。 (2)各行各业专门人才缺乏。 (3)整个民族文化素质大大下降。 (4)中国与发达国家的差距拉大了。 (三)教育的复兴 1.20世纪70-80年代邓小平的措施 (1)全面拨乱反正，恢复高考制度。 (2)提出“⑤______”和“三个面向”的指导方针。 2.加快教育改革的步伐 (1)基础教育：普及九年义务教育，制定⑥_______。 (2)中等教育：实行普通教育与职业教育并举。 (3)高等教育：增设新兴的边缘学科专业，建立学位制度，改革高校招生与分配制度。 3.20世纪90年代三种教育 (1)高等教育：实施⑦__________计划。 (2)社会教育：启动“希望工程”。 (3)西部教育：国家出资支持西部一批高校建设，推动少数民族地区教育的发展。

人教版高考历史一轮选习题：(12)(有答案)

2019人教版高考历史一轮选习题（12）及答案 一、选择题 1、汉唐宰相大多出自世家大族，朝堂之上可以坐着与皇帝议论国家大事，谓之“坐而论道”。宋朝时，大臣多出自科举，已无“坐而论道”的资格，在皇帝面前必须直立奏对。这表明( ) A．贵族执政退出历史舞台 B．官僚政治体制逐步确立 C．君主专制统治登峰造极 D．选官制度发生重大变化 【答案】B 【解析】本题考查中国古代官僚体制的发展。题干所给材料体现了汉唐到宋代大臣地位的变化，要注意其对应关系：世家大族到科举、坐而论道到直立奏对，前者体现选官的变化，后者体现君臣关系的变化。秦朝以后，官僚政治取代贵族政治，但不能说贵族执政退出历史舞台，A项错误；君主专制登峰造极是在清朝，C项不符合时间概念；选官制度只是变化之一，D项没有全面反映材料信息，故排除；材料的两种变化都属于官僚政治的表现，故B项符合题意。 2、在中国人口发展史上，到清代乾隆皇帝时，1741年突破1亿，1776年达到2亿，1790年超过3亿。发展到道光皇帝时的1834年突破了4亿人口，这种人口的大量增长对中国来说( ) A．对传统社会形成了巨大的压力 B．促进了城市化发展 C．是长期重农抑商政策的结果 D．是社会生产力高度发达的产物 【答案】A 3、明朝有学者言：“惟夫国之有是，出于群心之自然……匹夫匹妇之所是，主与臣不得矫之以为非；匹夫匹妇之所非，主与臣不得矫之以为是。”以上言论( ) A．受西方启蒙思想影响 B．否定了君主制度 C．主张建立法制社会 D．强调对民意的尊重 【答案】D 【解析】材料大意是说，封建统治者治理国家应当尊重“群心”(民意)，百姓认为“之所是”君主和大臣都不能“矫之以为非”，百姓认为“之所非”君主和大臣都不能“矫之以为是”，故D项符合题意。 4、下图中的“？”应填( ) A．贵族、平民 B．公民、自由民 C．平民、贵族 D．罗马人、自由民

高考攻略历史选择题注意点及易错易误知识点!

高考攻略历史选择题注意点及易错易误知识点！ 高考历史选择题注意点 1、做历史选择题的时候最重要的原则是尊重材料，可以跟课本知识不一样或完全对立；最需要注意的是时间和事件，尤其是特俗的时间段，如1959—1961年，立马反映为三年经济困难时期等，这是历史学习的关键。 2、做历史选择题最好的方法是排除法，即排除与材料无关、不符合史实的选项。 3、一般而言，遇到过于绝对的、开始或结束等，都是错的，但是仍要结合材料；倘若遇到程度副词，如严重、很大之类的，需要注意。 4、一般而言，说法比较中肯的，如一定程度上之类可以列为优先选择，当然是尊重材料。 5、要区分群体和个体，个体是不能反映群体意识的，切勿以偏概全。 6、易错易误知识点修正： （1）先秦时代（夏商周）没有实现中央集权，也没有皇权，但有君权（君王的权力）； （2）宗法制侧重于家庭内部关系的调整，而分封制则侧重于中央对地方的控制。

（3）从秦到清，如果涉及中央官制，一般是考察君主专制；如果君主的某些行为收到限制，则君权收到限制；如果涉及中央和地方，则考察中央集权。 （4）中国古代没有所谓的民主政治。 （5）存在即为合理，所以如果说某种制度不适应发展，其应该出现很多弊端。 （6）土地兼并的根源在于私有制的存在，故而不可能消除；正是由于私有制的存在，才导明清租赁关系的盛行。 （7）在考察史学方法的时候，一定切记正确的结论要经过考古文物和文献记载的双重验证。 （8）经济重心的南移完成于南宋时期，进而导致南宋以后文化呈现南强北弱的趋向。 （9）明朝中后期是一个重要的时间段，既是资本主义萌芽时期，也是私营手工业超越官营手工业的时候，也出现了反封建思想。 （10）儒家思想遭到挑战的有：魏晋南北朝（佛道冲击）、新文化运动（动摇）。 （11）从人头税到土地税的转变，反映了政府对农民的人身控制呈现减弱趋势，也反映了商品经济的发展。

2019年高考历史真题分类汇编专题：历史上的重大改革

2019年高考历史真题分类汇编专题：历史上的重大改革 一、单选题 1.（2019·全国Ⅱ）1898年，一份英文报纸报道：“光绪皇帝已经遇害，太后现在正维持着光绪名义上统治的滑稽剧，一到适当的时候，便公开宣布他的死讯”。这则报道可以用来说明当时（） A. 君主立宪受到社会的广泛支持 B. 清政府加强排外活动力度 C. 列强寻找干涉中国内政的借口 D. 部分西方人赞同变法活动 【答案】 D 【考点】戊戌变法 【解析】【分析】根据材料“ 太后现在正维持着光绪名义上统治的滑稽剧”可知部分西方人反对慈禧干预政治，说明部分西方人对变法表示赞同，D选项符合题意。 戊戌变法失败的一个重要原因就是缺乏群众基础，A选项排除。 清政府加强排外活动的说法不符合史实，B选项排除。 列强寻找干涉中国内政的借口的说法不符合材料主旨，C选项排除。 故答案为D。 【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对戊戌变法的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。 2.（2019?北京）下图取材于某中学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。结合所学判断，农奴获得自由（） “如此自由” A. 即获得了土地、权力和财富 B. 指的是摆脱了人身依附关系 C. 是通过自下而上方式实现的 D. 受到当时社会各阶层的反对 【答案】B 【考点】俄国农奴制改革 【解析】【分析】由图片和2月19日法令主要内容：政治上：俄国农奴获得人身自由。经济上：农民以赎买的方式分到一块耕地（叫做“份地”），农民只有使用权。组织上：获得解放后的农民仍归所居住地区的“村社”管理可知，自由主要法律上获得人身自由，B正确；

A说法不符合历史事实，如土地只有使用权，排除； D俄国改革是自上而下的方式，排除； D说法错误，排除。 故答案为B。 【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度中等，答题的关键是全面掌握1861年俄国改革的内容，方式和评价。 二、材料分析题 3.（2019·全国Ⅲ）[历史—选修1：历史上重大改革回眸] 材料 甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。 ——摘编自《戊戌变法档案史料》等（1）根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。 【答案】（1）减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。 （2）变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。 【考点】戊戌变法 【解析】【分析】（1）根据材料“随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早”可概括出原因是自身认识的转变。根据材料“开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对”可分析出原因是：减少变法的阻力和争取光绪皇帝的支持。 （2）根据材料“设制度局，负责“审定全规，重立典法”、“制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责”、“制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行”即可归纳出：康有为所设计的制度局的特点是变法的核心机构、注重维护皇帝权威和一定程度上具有议院的性质。 故答案为：（1）减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。 （2）变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。 【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对戊戌变法的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。 4.（2019·全国Ⅱ）[历史——选修1：历史上重大改革回眸] 材料日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式，一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。政府派兵镇压，史称“西南战争”。战争历时8个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。

高考历史一轮复习考点讲练：19世纪以来世界美术的辉煌

【一轮复习】考点讲练：19世纪以来世界 美术的辉煌 一、基础知识 二、自测题 1.“完全抛弃了对人体的真实描绘，抛弃了传统的三度空间和真实色彩，把人体分解成半面的几何图形再重新装配，色彩也简化为灰色和棕色。”该描述适于下列哪一画家的作品（） A.达.芬奇 B.莫奈 C.凡高 D.毕加索 2.法国作家左拉认为：“绘画所给予人们的是感觉而不是思想，应以不关心主题思想为宗旨。”与这一观点相符的绘画风格是（） A.调动一切手段再现重大社会题材

B.根据个人观察表现光与色的变化 C.真实表现典型环境中的典型形象 D.表现、歌颂人的美和人的情感 3.“我的作品有它的地理，有它的谱系和它的家族，它的场所和它的特点，它的人物和它的事件，正如法国有它的盾徽，有它的贵族与平民，有它的手艺者和农民，有它的政治家和花花公子，有它的军队一样，总之，有它的整个社会。”与此作品所属流派相一致的是（） A.《日出印象》 B.《拾穗者》 C.《自由引导人民》 D.《呐喊》 4.法国画家毕沙罗反对过分逼真地追求事物的轮廓，他主张应该在运用了正确的色彩和笔法的画笔下，画出你所观察到的和感觉到的。下列作品与他主张的创作风格相符的是（） A.《格尔尼卡》 B.《自由引导人民》 C.《星月夜》 D.《伏尔加河.上的纤夫》 5.近代西方某-画派在创作中主张：“将个人感情趣味以及艺术才能都无拘无束地表现出来，而不受任何形式与法制的限制。”下列作品中能够体现这一主张的是（）

A.《伏尔加河上的纤夫》 B.《日出·印象》 C.《自由引导人民》 D.《格尔尼卡》 6.“我们在画中看到的是充满阳光的色块组合，充满了空气感。他们的创作只重感觉，忽视思想本质，以瞬间印象取代之。在阳光探索和色彩分析上有重要发现，在对光与色的表现上丰富了绘画的表现技巧。”下列作品与材料反映的创作风格相符的是（） A.《自由引导人民》 B.《拾穗者》 C.《日出·印象》 D.《格尔尼卡》 7.“作画时，要忘掉你眼前是哪一种物体，想到的只是一小方蓝色、一小块长方形的粉红色、一丝黄色。创作中的注意力，不是集中于要表现的景物上，而是放到景物周围的空间环境、光线、烟雾、气流所产生的效果上。”此画家属于的派别是（） A.古典主义 B.现代主义 C.印象主义 D.现实主义 8.阅读下列材料，回答问题。 材料一现代主义的美术在对待社会、人、自然与自我的关系上失去了平衡，关系是扭曲的。这样，现代主义的美术家似乎是超脱社……但他们的作品影射着社会和人生，采用的语言是荒诞的、寓意的或抽象的。在他

人教版高三历史必背知识重点三篇

人教版高三历史必背知识重点三篇 人教版高三历史必背知识重点三篇考前复习好，考点记得牢，制定复习计划，合理分配复习时间。下面为各位同学整理了《人教版高三历史必备知识点》。 古代中国政治 1.分封制又称封邦建国，同姓亲族是分封的主体，通过分封周王确立了天下共主的地位。 2.通过层层分封，西周形成了贵族统治阶级内部的森严等级天子诸侯卿大夫士。 3.宗法制的突出特点有嫡长子继承制；大宗与小宗是相对的；政治制度方面体现为分封制。 4.宗法制有利于保障各级贵族享受世卿世禄特权，把国和家密切结合起来。 5.宗法制在政治制度方面的体现就是分封制，分封制在血缘关系方面的体现就是宗法制。 6.皇帝名号的确立，是秦完成一统大业的产物，显示了皇帝独尊的权势和地位。 7.以皇帝之称代替王之号反映了神化君权的新统治观念的出现。 8.以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。 9.秦代的地方行政机构，分郡、县两级，与此相适应，也建立了一整套地方各级官僚体系。 10.在秦代，皇帝的命令，通过三公九卿，经由郡、县，再通过乡、里，可以

直达百姓。 11.郡县制与分封制的显著不同点，是统治者直接委派官吏统治地方，统治者的命令可以通过各级官吏直达百姓。 12.由秦代开始形成的中央集权的政治体制，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了古代大一统王朝制度的基础。 13.三省六部的运行程序：中书省（起草诏令）门下省（封驳审议）尚书省（负责执行）六部（具体实施）。 14.三省六部制中的三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率。同时，完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。 15.宋朝：实行二府三司制。其特点：进一步分割相权，加强了皇权，却减弱了对皇权的约束；职权过于分散，导致行政效率低，出现了冗官局面。 16.科举制把读书、考试与作官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官民文化素质。 17.科举制把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，成为古代中国长期保持繁荣的制度保障之一。 18.从汉到元专制主义中央集权制度的发展呈现出两大趋势：一是君主专制不断加强，即不断削弱相权，强化皇权；二是中央集权不断加强，即不断削弱地方权力，把地方权力收归中央。 19.以三省六部制为代表的中央行政制度，以科举制为代表的选官用人制度及维护官僚队伍廉洁高效的监察制度，是中国古代政治制度高度成熟的表现。 20.宋初中央集权的强化：直接目的是解决地方割据问题；根本目的是加强皇权，巩固统治。