六年级科学上册第二单元形状与结构

第二单元

简答题

1、瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬？答：瓦楞纸板中间的夹层做成“W”形后，形状改变了，相当于增加了纸的厚度，抗弯曲能力增强了，因此也就变坚硬了。

2、梁一般是怎么样安放的？说明理由。

答：梁一般是立着放的，因为立着放虽然减少了梁的宽度，但大大增加了梁的厚度，厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能力，所以梁一般是立着放的。

3、试述材料的形状与抗弯曲能力的关系？

答：材料的不同形状，实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。减少材料的宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度就大大增强了材料的抗弯曲能力。

4、怎样才能使纸拱承载更大的重量？

答：用书抵住纸拱的拱足，就可以抵住纸拱的外推力，这样就可以承载更大的重量了。

5、解释西瓜皮拱为什么不垮吗？

答：因为西瓜皮拱承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，这样各部分相互挤压，结合得更加紧密，所以西瓜皮拱不垮。

6、请举出类似拱形受力特点的形状？

答：圆顶形、球形、弧形、抛物线型。

7、圆顶形与拱形有哪些相似的地方？球形与拱形

有哪些相似的地方？

答：圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力

大的特点，而且不产生向外推的力；球形在各个方向

都可以看成拱形，任何一个地方受力，力都可以向四

周均匀的分散开来，这使得它比任何形状都坚固。

8、常见的拱形建筑有哪些？

答：赵州桥、南京长江大桥、卢沟桥。

9、塑料瓶的上部、中部、底部、各是什么形状？

表面还有哪些形状？

答：上部是圆顶形；中部是圆柱形，表面有环状的拱

形，还有竖着的拱形或其他凹凸形状；底部类似圆顶

形，最厚的是瓶口，最薄的是瓶身。

10、人体中的拱形有哪些？试述他们的巧妙。

答：人体的结构非常巧妙。人的头骨近似于球形，可

以很好地保护大脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内

脏；人的足骨构成一个拱形，足拱可以更好地承载人

体的重量。

11、增强抗弯曲能力采用的方法有哪些？

答：1、增加材料的厚度；2、改变材料的形状；3、

增加材料的宽度。

12、三角形框架有什么特点？

答：三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加

固框架结构。

13、怎样做一个对拱足没有外推力的拱呢？

答：把一根棍子弯成拱形的形状，再用一根绳子把棍

子的两端固定住，这样就可以做一个没有外推力的

拱。

14、框架铁塔结构有什么特点？

答：上小下大、上轻下重、风的阻力小的特点。三角

形框架使框架铁塔稳定。

15、西藏铁路大桥和桥面在拱上方的桥的区别，各

有什么特点？

答：桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消

拱向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增强了

桥面的抗弯曲能力。

桥面在拱上方的拱桥，桥下空间大，便于船的通行。

第二单元 形状与结构

第二单元形状与结构 1、抵抗弯曲 一、填（） 1、很多的房子和桥梁都是依靠（柱子）和（横梁）支撑住的。它们受压时，横梁比柱子容易（弯曲）和 （断裂）。 2、增加纸梁的宽度，可以增加抗弯曲能力。 3、增加纸梁的厚度，可以大大增加抗弯曲能力。 4、横梁（平着放）好，（立着放）不好。 二、判断 1、纸的抗弯曲能力与纸的厚度有关。 2、建筑中横梁一般厚度都很厚。 3、建筑中承重的横梁都是横着放的。 三、简答： 横梁平着放好，还是立着放好？ 答：立着放好。因为厚度比宽度更能增加横梁的抗弯曲能力。 2、形状与抗弯曲能力。 一、填（） 1、把薄板形材料弯折成（V、L、U、T、工）字等形状，虽然减少了材料的(宽度)但却增加了材料的(厚度)， 增加厚度是能大大增强材料的(抗弯曲能力)。 2、改变材料的（形状）可以增加抗弯曲能力。 二、简答：瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？ 答：瓦楞纸板能使柔软的纸变坚硬，是因为它的中间层好似一个个拱形，这种结构使它的强度大大增加。 3、拱形的力量 一、填（） 1、拱形承载重量时，能把压力（向下）（向外）传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合的更加精密。 2、拱形受压会产生一个（向外）推的力，（抵住）这个力，拱就能承载很大的重量。 二、简答: 1、西瓜皮拱为什么不垮? 答：因为西瓜皮拱把受到的力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更紧密。装水的饮料瓶抵住了拱形受压产生的向外推力，所以西瓜皮拱不会垮。 2、古代城门为什么都做成拱形? 答：做成拱形可以承载相当的重量而不跨，非常坚固。 4、找拱形 一、填（） 1、圆顶形可以看成（拱形）的组合，它有拱形承载压力大的特点，而且不产生（向外）推的力。 2、球形在（各个方向）上都可以看成拱形，也不产生向外推的力，这使得它比任何形状都要（坚固）。 3、人多头骨近似于(球形)，可以很好地保护（大脑）。（拱形）的肋骨护卫者胸腔中的内脏。人的足骨构成一个 拱形－（足弓），它可以更好地承载人体的重量。 二、简答： 说说这些形状对它们自身有什么意义？ 答：拱形和球形能够承受很大的压力，能够起到很好的保护作用。 三、判断 1、锅盖采用的是圆顶形。（） 2、生活中有很多建筑物模仿了生物体中的拱形。（） 3、田螺的外壳是拱形，有利于保护自己。( )

六年级上册科学第二单元知识点复习总结

第二单元形状与结构 一、抵抗弯曲 1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。 2．提高材料的抗弯曲能力，我们可以①增加材料的宽度②增加材料的厚度③改变材料的形状。3．增加纸的宽度，会增加抗弯曲能力；增加纸的厚度，会大大增加抗弯曲能力。 4．研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？ 实验材料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈 实验假设：有关，纸越宽的抗弯曲能力越大 实验步骤：①把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；②放两张纸，最多能承受几个垫圈；③放三张纸，最多能承受几个垫圈； ④比较结果，得出结论。 实验中应控制不变的量：纸的宽度；不变的量有：桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被压垮的程度。 在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。 二、形状与抗弯曲能力 1．把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的，在不增加材料的情况下这是一个好办法。 2．一般情况下横梁是立着放的，因为横梁立着放虽然减少材料宽度，但增加了厚度，大大增强了横梁的抗弯曲能力。 3．简答题：瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？答：因为瓦楞纸中间的结构是是W 形，虽然减少了材料的宽度，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。 三、拱形的力量 1．简答题：为什么拱形可以承载很大的重量？答：拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。 四、找拱形 1．圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外的推力。 2．球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。（如手捏鸡蛋不易碎）3．塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形，中部为圆柱形。最厚最硬的地方在瓶口，最薄最软的地方在瓶身。 4．人体的头骨近似于球形，可以很好的保护大脑；拱形的肋骨保卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形——足弓，它可以更好的承载人体

教科版六年级科学上册第二单元形状与结构复习资料及答案

第二单元形状与结构 一、填空题 1．房屋、桥梁结构中有立放的（）和横放的（），横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。 2．提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过（），还可以（）或（）。 3．纸的宽度增加，抗弯曲能力也会（）；纸的厚度增加，抗弯曲能力会（）。 4．研究的问题： 实验材料： 实验假设： 实验步骤：①把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；②放两张纸，最多能承受几个垫圈；③放三张纸，最多能承受几个垫圈；④比较结果，得出结论。 实验中应控制不变的量：（）；唯一变的量是：（）。在这个实验中我们用（）表示纸梁的抗弯曲能力。 5．把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料但却增加了材料的（），增加（）是能（）材料抗弯曲能力的。 6．一般情况下横梁是立着放的，因为横梁立着放虽然减少材料（），但增加了（），了横梁的抗弯曲能力。 7 ．拱形承载重量时，能把压力（）和（）传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个（），抵住了这个力，（）。 8．抵住（），能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。 9．圆顶形可以看成（），它有拱形承载压力大的优点，而且（）。 10．球形在（）都可以看成( )，这使得它比任何形状都要坚固。 11．塑料瓶的( )为近似（），（）为（）。（）的地方 ( ），（）的地方（）。 12．人体的结构非常巧妙。（）近似于（），可以很好的保护大脑；（）的（）护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形叫（），它可以更好的承载人体的重量。 13．生活中的拱形：（）圆顶形：（）；球形：（）。 14．同样多的材料，做成（）比做成实心的棒状要粗的多，而且（），即重量轻、强度高。管状的手臂骨、腿骨，植物的杆、茎，钢管都是应用了这个原理。 15．像铁塔这样骨架式的构造叫做（）。（）框架具有稳定性的特点。 16．长方形框架、正方体框架加上（）相当于里面有了三角形，可以起到加固作用。 17．用（）可以建起很高的建筑而花费的材料却很少，框架结构以（）为基本构造。 18．框架铁塔结构特点：①（）②（）③（）。 19．桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住（），抵消拱（）的推力，减少了桥墩的负担。桥面也比较（），方便通行。 20．（）能承受巨大的拉力，人们用它们建造的（），大大增加了桥的跨越能力。 21．钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成。（）是桥承重的主要构件，（）是支承钢缆的主要构件。桥塔修得高，是为了（）。 23.（）全长（）米，其长度在目前世界上在建和己建的跨海大桥中位居第一。于2008年5月1日正式通车。 24．评价一座桥好坏的指标：（）

最新六年级科学第二单元试卷及答案.docx

小学科学六下第二单元练习卷小学六年级科学试卷 一、填空题（ 20 分） 1、物质的变化有快有慢,有些变化只改变了物质的（）、（）、（）等 ,没有产生（）,我们把这类变化称为（） . 2、米饭里面的主要成分是（）,遇到碘酒 ,颜色会（）,这种变化我们称为（）. 3、小苏打和白醋混合后,产生了一种新的物质（）,这种气体能使燃着的火焰（） 4、物质的化学变化过程往往伴随着种种现象,归纳起来大致有（）、（）、（）、（）这几种 . 5、我们周围的世界是由（）构成的 ,物质会发生变化 .物质变化一般分成两类：（）和（） . 6、（）和（）是使铁容易生锈的原因 . 7、物质之间的变化是常见,物质变化产生了（） ,它不会消失 . 二、判断题（ 20 分） 1、我们周围的物质会发生变化,但也有不变的物质.（） 2、观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要.（） 3、利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一特性,我们可以来检验一些食物中是否含有淀 粉.（） 4、蜡烛燃烧是物理变化.（） 5、小苏打和白醋混合后,产生了气泡, 留在玻璃杯里的液体, 小苏打已不在了,只留下白醋.（） 6、铁锈是一种棕红色的物质,它容易脱落 .（） 7、把铁钉放入硫酸铜溶液中,我们看到铁钉变绿了.（） 8、我们可以根据物质发生变化时产生的现象来判断物质是否发生了化学变化.（） 9、物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化.（）

10、我们每天吃的食物,进入我们的体内,要经过许多的物理变化,才能变成身体所需要的营养 物质.（） 三、选择题（ 20分） 1、在混合沙和豆子的过程中,我们观察到：（） A 、沙子变小了 ,黄豆没有变B、沙子和黄豆有了明显的变化 C、沙子和黄豆都没有明显变化 2、下列变化属于物理变化的是（） A 、铁钉烧红了B、铁钉生锈了C、面包发霉了 3、下列变化属于化学变化的是（） A 、铜钱上长铜锈了B、水结冰Ｃ、用木材做桌子 ４、下面哪些是防止铁生锈的方法（） Ａ、放在阴暗潮湿的角落里Ｂ、刷上一层油漆Ｃ、浸入水中 ５、下面哪些现象属于化学变化的是（） Ａ、改变大小Ｂ、改变形状Ｃ改变颜色 ６、含淀粉的物质遇碘酒会变（） Ａ、黑色Ｂ、蓝色Ｃ、棕色 ７、加热白糖我们看到（） Ａ、变棕色了Ｂ、没什么变化Ｃ、变黑色 ８、小苏打和白醋混合后,产生了大量的气体,将燃烧的细木条马上伸进玻璃中,观察到（） Ａ、继续燃烧 ,没什么变化Ｂ、马上熄灭Ｃ、火焰变小 ,但没熄灭 ９、铁生锈的速度是（） Ａ、很快Ｂ、比较慢Ｃ、很慢 １０、化学变化最重要的特点：（） Ａ、产生了气泡Ｂ、形状发生了改变Ｃ、产生了新物质 四、连线题（８分） 放烟花 化学变化把二氧化碳压入汽水中 物理变化火柴燃烧 把铁钉放入硫酸铜溶液中

教科版小学科学六年级上册科学第二单元形状与结构

教科版六年级科学上册第二单元形状与结构 一、基础知识 1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲，增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。增加梁的厚度比增加宽度能更有效抵抗弯曲。 2、改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。把薄板形材料弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度却增加了材料的厚度，因此，能大大增强材料的抗弯曲能力。 3、拱形承受重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合的更加紧密。 4、拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。 5、圆顶形可以看成拱形的组合，他有拱形承载压力大的特点，，不产生向外推的力。 6、球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。 7、龟、贝的外壳相当于圆顶形结构，可以增加生物体抗击外力冲击的能力，更好的保护自己。 8、增加斜杆可以起到加固框架的作用。 9、实验说明：向各个方向按压，三角形框架牢固，不容易变形，四边形框架不稳定，容易变形。利用三角形框架具有稳定性的原理，可以加固框架结构。 10、对比实验中，应该控制改变的条件只有一个，其他条件应该保持不变。 11、上小下大，上轻下重的物体不容易倒。 12、上小下大、上轻下重、空气阻力小等特点能使框架铁塔不容易倒。 13、桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推力、减少了桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦，方便通行。 14、钢索桥主要由钢缆、桥塔、桥面组成。钢索桥桥塔修的很高的原因是为了减小钢绳的拉力。 二、问答 1、建筑物的横梁为什么要立着放？ 答：这是为了增加梁的抗弯曲能力，因为增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。增加梁的厚度比增加宽度能更有效抵抗弯曲。

六年级科学上册第二单元知识点

六年级科学上册第二单元《形状与结构》 1、改变材料的（形状）、（宽度）、（厚度）、可以改变材料的抗弯曲能力。 2、拱形承载的秘密：拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。 3、圆顶形可以看成（拱形）的组合，它具有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外推的力。球形在各个方向上都是（拱形），这使得它比任何形状都坚固。 4、生物体中的拱形：人的头骨、肋骨、足拱的构造以及贝壳、龟壳、鸡蛋等。 5、像铁塔这样（骨架式的构造）叫做框架结构。三角形框架具有（稳定性）。 6、框架铁塔不容易倾倒的原因：框架铁塔上小下大，上轻下重，空气阻力小使它不容易倒。 7、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力，减少了桥墩的负担。 8、桥的结构一般分为三种：拱形结构桥、条形结构桥和框架结构桥。 9、大跨度的钢索桥主要由（钢缆）、（桥塔）、（桥面）组成，大跨度的钢索桥一般有两种形式：斜拉桥和悬索桥。江阴大桥跨度达（1385米），属于（悬索桥）。 10、纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系吗？设计一个实验证明一下吧。 猜测：纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系。 实验器材：宽度是2、4、8厘米的卡纸各一张；若干个大小相同的垫圈，两摞相同高度的科学书。 相同条件：纸梁厚度；架空高度；架空的距离；放垫圈的位置 不同条件：纸梁的宽度 实验过程：分别用2、4、8厘米宽的卡纸和两摞相同高度的科学书搭一座纸桥，再分别在纸桥相同的地方放垫圈，看纸梁承受垫圈的数量。 实验现象：2厘米宽的纸梁承受的垫圈最少，4厘米较多，8厘米宽的纸梁承受的垫圈最多。 实验结论：纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系。纸梁的宽度增加，抗弯曲能力增加。 11、纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？设计一个实验证明一下吧。 猜测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系。 实验器材：1倍、2倍、4倍厚的卡纸各一张；若干个大小相同的垫圈，两摞相同高度的科学书。 相同条件：纸梁宽度；架空高度；架空的距离；放垫圈的位置 不同条件：纸梁的厚度 实验过程：分别用1倍、2倍、4倍厚的卡纸和两摞相同高度的科学书搭一座纸桥，再分别在纸桥相同的地方放垫圈，看纸梁承受垫圈的数量。 实验现象：1倍厚的纸梁承受的垫圈最少，2倍厚较多，4倍厚的纸梁承受的垫圈最多。 实验结论：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系。纸梁的厚度增加，抗弯曲能力大大的增加。

六年级科学上册《形状与结构》知识点汇总

（封面） 六年级科学上册《形状与结构》知识点 汇总 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

第二单元形状与结构 一、抵抗弯曲 1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。 2．提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。 3．纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。 4．研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？ 实验材料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈 实验假设：有关，纸越宽的抗弯曲能力越大 实验步骤：①把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；②放两张纸，最多能承受几个垫圈；③放三张纸，最多能承受几个垫圈；④比较结果，得出结论。 实验中应控制不变的量：纸的宽度；不变的量有：桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被压垮的程度。 在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。 二、形状与抗弯曲能力 1．把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的。 2．一般情况下横梁是立着放的，因为横梁立着放虽然减少材料

宽度，但增加了厚度，大大增强了横梁的抗弯曲能力。 3．瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了？因为瓦楞纸中间的结构是是W是形，虽然减少了材料的宽度，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。 三、拱形的力量 1．拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。 2．抵住拱足，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。 四、找拱形 1．圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外的推力。 2．球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。（如手捏鸡蛋不易碎） 3．塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形，中部为圆柱形。最厚最硬的地方在瓶口，最薄最软的地方在瓶身。 4．人体的结构非常巧妙。头骨近似于球形，可以很好的保护大脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形——足弓，它可以更好的承载人体的重量。 5．生活中的拱形：肋骨、足弓、拱门，拱窗，拱桥；圆顶形：龟壳，贝壳；球形：蛋壳，果实，头骨。 6．同样多的材料，做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的多，

最新教科版六年级上册科学第二单元测试题及答案

六年级科学上册第二单元测试题 班级：姓名：分数： 一、我的选择。（把正确答案的序号填在括号里30分） 1.很多材料可以通过改变( ③ )增强抗弯曲的能力。 ①形状②厚度③形状或厚度 2、我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是（①） 拱形结构②石料抗弯曲能力强③石料能承受很大的压力 3加固正方形框架的最好办法是增加( ② )。 ①横杆②斜杆③竖杆 4、下面能增加纸的抗弯曲能力的是（①）。 ①增加纸的厚度②减小纸的厚度③增加纸的光滑度④让纸变得更粗糙 5、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是（①）。 ①、—②、W ③、T ④、U 6、下面（③）物品没有利用到拱形原理。 ①圆顶屋顶②赵州桥③金字塔④乒乓球 7、下面（①）框架最牢固。 ①Δ②□③◇④∏ 8、空塑料瓶在（③）情况下最不容易倒。 ①瓶口向下②瓶口向上③瓶口向上瓶里装一些沙 9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。（①）是桥承重的主要构件。 ①钢缆②桥塔③桥面 10、增加梁的厚度可以（②）能力。 ①增加抗弯曲②大大增加抗弯曲③减小抗弯曲 三、我的判断。（对的打√，错的打×20分） 1、形状不同的一种材料，抗弯曲能力也会不同。 ( √ ) 2、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。（√） 3、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。（√） 4、利用三角形可以增强结构的稳定性。（√） 5、上小下大、上轻下重的物体不容易倒。（√） 6、三角形和四边形是最基本的框架，四边形框架的稳定性最好。（×） 7、宽度比厚度更能提高梁的抗弯曲能力。（×） 8、拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。（√） 9、球形在各个方向上都可以看成拱形。（√） 10、把薄形材料弯折成“工”字形，实际上是增加了材料的宽度。（×） 三、我的研究。用筷子做一个稳固的正方体框架（20分） 1、我的框架草图为： 2、我需要多少根横杆、竖杆、斜杆？ 答：横杆8、竖杆4、斜杆6.

2019年教科版小学六年级上册科学形状与结构2、形状与抗弯曲能力知识点练习六十

2019年教科版小学六年级上册科学形状与结构2、形状与抗弯曲能力知识点练习六十 ?第1题【单选题】 选择题。 当小红和其他同学进行纸梁承重比赛时，为了取得比赛的胜利，小红不会选择( )的纸进行比赛。 A、“L”形 B、“一”字形 C、“M”形 在探究“形状与抗弯曲能力的关系”的实验中，下列形状中抗弯曲能力最强的是( )。 A、 B、 C、 东东和小明在讨论抗弯曲能力与哪些因素有关时，提出了以下三种说法，其中正确的是( )。 A、物体的抗弯曲能力只与物体的材质有关 B、物体的抗弯曲能力只与物体的形状有关 C、物体的抗弯曲能力与物体的形状和材质都有关

火车的钢轨制成“工”字形主要是为了( )。 A、美观 B、增强抗弯曲能力 C、防止热胀冷缩 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 为什么细细的麦秆能够承受比它重得多的麦穗呢?秘密就在于它是空心的。如果用跟空心的麦秆同样多的材料，做成一根实心的麦秆，就支撑不住这沉甸甸的麦穗了。许多植物的茎是空心的，如竹子、水稻、芦苇以及许多杂草。人和动物的骨骼也是如此，如人的手臂骨和腿骨都是空心的。大自然启发人们制成了圆形的管材。钢管比同样多的材料做成的钢棒能承受更大的力。圆形的空心管不但抗弯曲能力强，而且中间还可以输送气体和液体，当然受到人们的欢迎7。通过阅读上面的材料，请你猜测一下街道旁的电线杆的结构最有可能是( )。

A、空心的方形的 B、空心的圆形的 C、实心的圆形的 【答案】： 【解析】： ?第3题【单选题】 瓦楞纸板指的是纸质包装箱常见的材料，具有保护被包装的产品不受损害的功能，通过仔细观察我们发现它是一个多层的黏合体，最少由一层“M”形芯纸夹层及一层纸板构成，其中“M”形芯纸像一个个连接的拱形门，相互排成一列，相互支撑。 我们将瓦楞纸板的芯纸折成“M”形主要是为了( )。 A、让瓦楞纸板更加美观 B、增强瓦楞纸板的抗弯曲能力 C、让瓦楞纸板更加柔软

科学六年级上册第二单元《形状与结构》试题

教科版六年级科学上册第二单元测试卷学校班 级姓 名等级 一、单项选择题 1．改变材料的（），可以改变材料的抗弯曲能力。 A、颜色 B、亮度 C、硬度 D、形状2．（）具有稳定性，利用（）可以加固框架结构。 A、正方体框 B、长方体框架 C、三角形框架 D、四边形框架 3．（）的物体稳定性好。A、上小下大、上轻下重 B、上小下大C、上重下轻 D 、上大下小、上重下轻4．在南京长江大桥上，横卧桥墩的巨大框架都是由横切面为“（）”形的钢材构成的。 A、“V” B、“L” C、“U” D、“T” E、“工”字 二、多项选择题 1．（）等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。 A、圆顶形 B、圆锥形 C、圆柱形 D 、球形2．把薄板形材料弯折成（）等形状，实际上都

是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。减少材料宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。 A、“V” B、“L” C、“U” D、“T” E、“工”字 三、填空题 1．房屋、桥梁结构中有“（）”和“（）”，（）比（）容易弯曲。 2．拱形可以向（）和向（）传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。 3．很多的房屋和桥梁都是依靠（）的材料（柱子）和（）的材料（横梁）支撑住的。它们受压时，（）比（）容易弯曲和断裂，所以，如何增强（）抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。 4．像这样弯曲的纸的形状叫（）。 5．拱形受压时会产生一个（）的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。 6．（）可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。 7．（）在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。 8．人体的结构非常巧妙。人的头骨近似于（），

第二单元《形状与结构》单元备课

第二单元形状与结构单元备课 一、教材分析 本单元教学展开的思路是，条形材料怎样抵抗弯曲——弧形结构——框架结构——结构科学在塔和桥上的应用——设计建造桥的模型，综合运用本单元的知识。 本单元活动涉及了探究过程的各个方面：提出问题、猜想与假设、制定计划、观察实验和制作、搜集信息、思考与推理、表达与交流，教学中要引领学生经历这些探究的过程，加深学生对科学探究的认识，提高他们的探究能力。要注重以设计为核心的技术教育，指导学生进行挑战性的设计、制作。 通过本单元的学习，要促进儿童在以下方面有所发展： 1．了解一些常见的结构，知道物体结构是多种多样的； 2．能说明结构上的力的作用，知道力有使物体产生形变的作用； 3．知道不同形状结构承受力的大小不同，改变形状结构可以改变承受力的大小； 4．能设计、制作桥的模型，能够对桥模型的结构进行介绍和评价，并找出可以改进的地方。加深对设计重要性的理解，提高动手设计制作的能力； 5．经历不同方面、不同层次的探究过程，提高探究的兴趣和能力； 6．通过对我国古代和现代桥梁的了解，增强爱国主义情感，体会到科学和技术对社会的巨大影响； 7．通过了解物体的形状结构，感受形状结构的美； 8．逐步养成注意观察物体结构，分析受力状况的习惯。 二、教学目标 1．本单元第一课、第二课的内容有：研究纸的厚度与抗弯曲能力大小的关系，研究横梁是平放还是立放，认识改变薄形材料的形状可以增强材料的抗弯曲能力。这些内容有什么内在的逻辑联系？ 2．在原《自然》低段教材中有“搭纸桥”“捆支架”两课，通过实验认识“纸桥的承受力大小与它们的形状有关系”和“三角形支架不容易变形”。本单

六年级科学上册《形状与结构》知识点汇总

六年级科学上册《形状与结构》知识点汇总 第二单元形状与结构 一、抵抗弯曲 ．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。 ．提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。 ．纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。 ．研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？ 实验材料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈 实验假设：有关，纸越宽的抗弯曲能力越大 实验步骤：①把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；②放两张纸，最多能承受几个垫圈；③放三张纸，最多能承受几个垫圈；④比较结果，得出结论。 实验中应控制不变的量：纸的宽度；不变的量有：桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被压垮的程度。 在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。

二、形状与抗弯曲能力 ．把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的。 ．一般情况下横梁是立着放的，因为横梁立着放虽然减少材料宽度，但增加了厚度，大大增强了横梁的抗弯曲能力。 ．瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了？因为瓦楞纸中间的结构是是是形，虽然减少了材料的宽度，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。 三、拱形的力量 ．拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。 ．抵住拱足，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。 四、找拱形 ．圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外的推力。 ．球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。 ．塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形，中部为圆柱形。最厚最硬的地方在瓶口，最薄最软的地方在瓶身。

苏教版小学科学五年级下册第二单元形状与结构

苏教版小学科学五年级下册第二单元形状与结构 第一节折形状 闽南师范大学化学与环境科学系科学教育陈乔芳 一、教学目标 1、知识与技能 认识常见的四种形状 知道物体的形状不同承受力的大小也不同 知道不同形状在生活、生产中的广泛应用 2、过程与方法 能够就纸的形状与承受力大小的关系提出问题，并通过实验搜集证据解决问题能够预测不同形状的物体承受力的大小 初步学会改变纸的形状，增大承受力的方法 3、情感态度与价值观 体验与人合作共同完成任务的乐趣 欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，体会科学知识就在身边 二、教学重点难点 1、教学重点 探究物体形状和承受力大小的关系 2、教学难点 控制好不同形状的纸筒的承受力对比试验 三、教学准备 A4纸，双面胶，鸡蛋，PPT等 四、教学过程 1、实验导入 大家看，老师手上有一张A4纸，一张薄薄的A4纸能够轻易的被拉伸，也容易弯曲，你看，它连自己的重量都不能承受。（老师演示：将A4纸放在两叠书之间，纸张会弯曲）那么我们能用这张A4纸托起我们的科学书吗？（提问，请同学上台演示，同学将纸张折成形状托起科学书）为什么把这张纸折起来，就能承受一本书的重量了呢？（把纸折起来，改变了它的形状，增大了承受力）很好，那我们今天这节课就一起学习一下折形状 2、认识四种基本形状 我们知道物体有各式各样的形状，比如说乒乓球、书本、圣诞帽、冰激凌、水杯（放映一下图片分析图片的形状，点出四种基本形状）由锥，台，柱，球4种物体的基本形状，同学们再看看这组图片，谁能说说这些物体都是由哪些形状构成的？（交流、分析），从这些图片我们可以看出生活中大多数物体是由锥，台，柱，球4种物体的基本形状构成的，有没有同学想过这样的形状有什么好处呢？（增大承受力）没错，道理和这张A4纸一样，当我们折成圆柱形时，就可以承受一本科学书的重量，因为物体具有一定的形状可以增大物体的承受力 3、研究物体的形状与承受力的关系 大家再想想，想承受这本科学书纸可以折成圆柱形，还能折成什么形状呢？（三角形……）三角形是一个平面结构，他自己都站不住，那它可以承受我们的科学

教科版六年级科学上册第二单元重点 形状与结构

第二单元形状与结构 1、受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，横梁抗弯曲能力是 建筑科学上要研究的重要问题。 2、纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系：纸梁越宽，抗弯曲能力越强。 3、纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是：纸梁越厚，抗弯曲能力越强， 而且要增强抗弯曲能力，增加厚度比增加宽度更有效。 4、为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力？ 答：把薄板形材料弯折成V L U T 等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增加了材料的抗弯曲能力的。在不增加材料的情况下，这真是一个好办法！ 5、瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？ 答：瓦楞纸板中间的夹层做成W 形后，形状改变了，相当于增加了纸的厚度，抗弯曲能力增加了，因此也就变坚硬起来。 6、拱形承重的秘密： (1)拱形承载重量时，能把压 力向下向外传递给相邻 的部分，拱形各部分相互 挤压，结合得更加紧密。 (2)拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大 的重量。

7、圆顶形与拱形有哪些相似的地方？试着解释圆顶形承载压力的特 点。 答：圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。 8、球形与拱形有哪些相似的地方？试着解释球形承载压力的特点。答：球形在各个方向上都可以看成拱形。它的任何一个地方受力，力都是可以向四周均匀地分散开来，这使得球形比任何形状都更坚固。 9、利用了圆顶形建造的薄壳建筑：中国大剧院、悉尼歌剧院。 10、人体的结构非常巧妙。人的头骨近似于球形，可以很好地保护大 脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形－ －足弓，它可以更好地承载 人体的重量。 11、像铁塔这样骨架式的构造 叫做框架结构。 12、组成大型框架结构的小格子是什么形状？为什么要设计成这种形 状？答：组成大型框架结构的小格子是三角 形；它具有稳定性。 13、使用框架结构的好处：承受压力大，用料少， 稳定性强。

六年级科学上册第二单元

xx年六年级科学上册诊断自测题 第二单元《物质的变化》 学校班级姓名等级 一、查漏补缺： 1、同一物质在不同的条件下会发生________的变化。 2、像蜡烛熔化、纸折叠这样的变化，仅仅是发生了变化，这种变化是____________的。 3、像蜡烛燃烧、木块燃烧这样的变化，不仅仅是发生了变化，还会产生这种变化是____________的。 4、铁钉在、或腐蚀的情况下容易生锈。。 5、喝牛奶时要注意、等。过期的牛奶可以用来、等。 二、明辨是非： 1、将蜡烛点燃和熔化后，它们发生的变化是一样的。（） 2、蜡烛熔化后，不仅是形态上发生了改变，而且产生了新物质---- 蜡烛油。 （） 3、小麦磨成面粉属于形态的变化，面粉做成馒头属于产生新物质的变 化。 （） 4、水在自然界的循环属于可逆变化。（） 5、废铁熔化成铁水属于形态变化，而铁生锈属于产生新物质的变化。（） 6、食盐溶解在水里属于不可逆变化。（） 7、金属中只有铁才能生锈。（） 8、自行车上涂有各种颜色的漆，主要是为了看起来漂亮。（） 三、珠海拾贝： 1、下列哪些物质的变化通过一定方式可以恢复原来的样子？（） A、破碎的玻璃。 B、面粉做成的馒头。 C、水泥加上水后的水泥块。 D、加入柠檬汁的牛奶。 2、下列变化中物质的形态、大小发生变化的是（），产生新物质的变化是（）。 A、玻璃杯碎了 B、火柴燃烧 C、铁钉生锈 D、水变成水蒸气 E、汽油燃烧 F、纸折飞机 G、水结成冰 3、下列物质不能与牛奶混合食用的是（）。

A、醋 B、柠檬汁 C、味精 D、橘子汁 E、食盐 F、啤酒 4、家中最好用（）来装醋。 A、铝罐 B、铁罐 C、玻璃瓶 D、铜罐 四．巧分变化： 物质的变化真是丰富多彩，请你用自己学过的方法分一分。 ①冰融化成水②钢铁生锈③酒精挥发④海水晒盐⑤食物腐败⑥煤气爆炸⑦木材燃烧 可逆变化：不可逆变化： 五、我的研究： （一）探究蜡烛的变化 实验方法： 1．用小刀把蜡烛切割成小块。 2．把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加热，发现蜡烛。 熄灭蜡烛，发现熔化的蜡烛遇冷后。 3．点燃蜡烛，把烧杯罩在火焰的上方，发现在烧杯里有；在烧杯内壁涂上澄清石灰水，发现蜡烛燃烧后石灰水变。 实验说明：蜡烛切割和熔化时，仅仅在上发生了改变；蜡烛 燃烧时，不仅在上发生了变化，而且产生了。（二）食盐加水的变化属于可逆变化还是不可逆变化？写出你的猜想和实验方案。 六、怎样防止铁生锈？

第二单元 形状与结构

第二单元形状与结构 一、判断。 （）1、一张纸无论怎样是不可能托起一块红砖的。 （）2、石板桥的承受力不如石拱桥。 （）3、造房子时，采用薄壳型屋顶主要是为了美观。 （）4、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了柱状钢管、瓦楞纸、壳体建筑。（）5、蛋壳又轻又薄，根本承受不了多大的力。 （）6、由于门、窗的结构是四边形，所以它们都不稳固、结实。 （）7、把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。 （）8、古时候，人们用树枝和茅草造房子。 （）9、造房子时我们只要把房子造的美观就可以了，用不着考虑成本的问题。 （）10、物体有各种形状，但大多数是由锥、台、柱、球这4种基本的简单形状构成的。 二、选择。 1、中国现存最早，并且保存良好的是隋代的（）。 ①赵州桥②南京长江大桥③黄浦大桥 2、通常结构由结实的支架构成，（）的支架最稳固、结实。 ①正方形②三角形③五边形 3、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的（）分类的。 ①材料②作用③形状 4、铁塔、铁架塔属于（）结构。 ①薄壳②框架③实心 5、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在（）。 ①法国②意大利③澳大利亚 6、澳大利亚的悉尼歌剧院属于（）建筑结构。 ①框架②实心③薄壳 7、桥梁的承重力跟桥梁的（）有关。 ①材料②形状③美观程度 8、无论古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是（）。 ①避暑御寒②遮阳③挡雨 9、优秀的建筑，是（）和（）的完美结合。 ①科学②传统③技术 三、想一想，做一做。( 1、把你制作的支架用简图画出来。 ①三角形②正方形 ③五边形④六边形 2、把你见到过的建筑物支架结构画下来，并说说它们有什么特点： 四、实验与分析。 下面是501班同学在探究“物体的形状与承受力”时，收集整理的事实资料： 纸筒形状承受力 预测实际 三角形1 2

最新教科版六年级上册科学第二单元测试题

六年级上册科学第二单元测试题 班级：姓名：分数： 一、我的选择。（把正确答案的序号填在括号里30分） 1.很多材料可以通过改变( )增强抗弯曲的能力。 ①形状②厚度③形状或厚度 2、我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是 ①拱形结构②石料抗弯曲能力强③石料能承受很大的压力 3加固正方形框架的最好办法是增加( )。 ①横杆②斜杆③竖杆 4、下面能增加纸的抗弯曲能力的是（）。 ①增加纸的厚度②减小纸的厚度③增加纸的光滑度④让纸变得更粗糙 5、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是（）。 ①、—②、W ③、T ④、U 6、下面（）物品没有利用到拱形原理。 ①圆顶屋顶②赵州桥③金字塔④乒乓球 7、下面（）框架最牢固。 ①Δ②□③◇④∏ 8、空塑料瓶在（）情况下最不容易倒。 ①瓶口向下②瓶口向上③瓶口向上瓶里装一些沙 9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。（）是桥承重的主要构件。 ①钢缆②桥塔③桥面 10、增加梁的厚度可以（）能力。 ①增加抗弯曲②大大增加抗弯曲③减小抗弯曲 三、我的判断。（对的打√，错的打×20分） 1、形状不同的一种材料，抗弯曲能力也会不同。 ( ) 2、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。（） 3、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。（） 4、利用三角形可以增强结构的稳定性。（）

5、上小下大、上轻下重的物体不容易倒。（） 6、三角形和四边形是最基本的框架，四边形框架的稳定性最好。（） 7、宽度比厚度更能提高梁的抗弯曲能力。（） 8、拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。（） 9、球形在各个方向上都可以看成拱形。（） 0、把薄形材料弯折成“工”字形，实际上是增加了材料的宽度。（） 三、我的研究。用筷子做一个稳固的正方体框架（20分） 1、我的框架草图为： 2、我需要多少根横杆、竖杆、斜杆？ 3、思考哪些地方最需要斜杆，哪些地方不一定需要斜杆？ 4、数一数框架中有多少个三角形，想想每根斜杆起什么作用？ 四、我的实验：下面是做纸的厚度与抗弯曲能力大小的实验的记录表（15分），1、请你根据实验填写记录表，

第二单元形状与结构

第二单元形状与结构 第一课抵抗弯曲 【教学目标】 科学概念 ● 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 ● 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 过程与方法 ● 识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。 ● 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。情感、态度、价值观 ● 能够大胆假设又能在实验中小心求证。 教学准备 为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。 教师自己准备：有关的建筑图片。 【教学过程】 教学过程： 一、质疑导入新课 在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。说说纸承受弯曲的性能如何？ （学生自由表述自己的想法和意见）

（1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻房子和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似的。 （2）通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是很不容易的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。 二、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。 在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心纸的特性了吗？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。 1.、教师提出问题： 薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？ 同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？（小黑板出示） 2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中到：影响弯曲的因素上 3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。（1）注意实验应控制哪些量不变。 （2）怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？ （3）表格设计：表1

苏教版科学六年级上册第二单元试题答案

九年制义务教育小学科学(苏教版)六年级上册 第二单元质量监测试题 （时限40分钟） 班级：_________姓名：__________等级：__________ 1.请把地球的内部构造填在下图中。 2.下面的地表现象是什么名称，它们是由什么力量形成的呢？ 名称→形成原因名称→形成原因名称→形成原因 （ C ）→（ F ）（ A ）→（ G ）（ D ）→（ E ） A.海边礁石 B.风蚀石 C.石林 D.火山湖口 E.火山的力量,岩浆和雨水的作用 F.风、流水、碳酸盐石分解的作用 G.海浪的冲击 3.2014年4月14日，青海省玉树县发生了7.1级地震，地震时艾克雪的家住在十五楼，突然大地剧烈的震动起来，家里家具也摇晃起来，如果你是

艾克雪，在这万般危险的情况下，你会怎样做？ 应迅速远离外墙及其门窗，可选择厨房、浴室、厕所、楼梯间等空间小而 不易塌落的空间避震 地震发生时，做法正确的是( BCDE ) A. B. C. D. E. F. 4.郝奇心在路边捡了一块小砖块，用镊子夹着在家里的炉灶上加热，然 后再放入冷水里，反复做了几次，发现小砖块会 逐渐破碎变小 ；在大自 然里，大岩石也有类似的情况，这是 风化 现象。 用 土豆泥（或 者黏土）充当山体，用番茄酱模拟 岩浆 ，用 酒精灯 加 热，看到的现象 岩浆从山体喷出来 ，得出的结论是 火山喷发是地球内力作用的结果。 。

在实验过程中，冒出大量水汽和烟尘预示着火山将要喷发。 6.计算分析 地球赤道周长 40091千米 地球表面积 510067866平方千米 （1）我们知道中国的陆地面积是960万平方千米，那么一个地球的表面积相当于多少个中国陆地面积吗？ 510067866平方千米≈51007万平方千米 51007÷960=53.13 地球表面积大约相当于53.13个中国陆地面积。 （2）根据上面的资料计算，如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕行赤道一圈后，你的年龄该有多大？ 40091÷（4×8×365）≈3.43（年），约为3年零5个月，学生年龄加上年数，即为绕行赤道一圈后的年龄。 7.模拟地震的发生，判断地震的中心和强弱。 实验方法：用纸箱充当地面， 用小木块充当楼房， 用手敲击纸箱底部充当地震能量。 （1）倒塌的位置与什么有关？ 距离震源近，倒塌越厉害。 （2）倒塌的程度与什么有关？ 与震级有关。 （3）判断出每次模拟地震发生的震中，写出理论根据。 破坏最严重的地方就是震中。理论依据：地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大能量，造成严重破坏。

第二单元第7课《桥的形状和结构》

7、桥的形状和结构 学习目标： 1、桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。桥的形状和结构与它的功能是相适应的。 2、提高观察、比较、描述和评价的能力。 3、体会科学技术对社会进步的作用。感受和欣赏桥梁的形状结构之美。 教学准备： 为小组准备：吸管或竹片、粗线。 为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。 教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。 教学过程： 一、导入新课 我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。” 二、美丽的彩虹桥－拱桥。 出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？（教师出示图片让学生观察） 1、实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更大。 2、（桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。）

三、拉索桥 1、观察拉索桥，它们的受力部分主要是哪些？ （学生说出自己的观察结果和想法） 2、以实际例子说明（可结合我们家乡的太平桥作说明） 观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点？ 3、实验：模拟做一个拉索桥（这个由老师做演示实验） 在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。 （1）两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？（2）把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？ 四、结合我们的生活自己来制作桥 利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评定其水平。 让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？ 自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进一步体会本单元的知识。