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小班教研活动教案

小班教研活动教案：

《夸家乡》（语言）

执教：

活动课题：夸家乡

活动目标:

1.通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产

2.摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于分享、热情好客的情感

活动准备:我们当地的风味小吃图片（包括食物）多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志

活动过程:

一.教师扮演成旅游团的导游,引导幼儿看到什么？(第一站)

带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们人

二．说说是淮安土特产，并拍手听儿歌（第二站）

1.出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产

2.幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌《夸家乡》

三．将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生（第三站）

1.玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品（花生）

2.制作包装花生，引导获胜组给大家分享品尝花生。

3再次强调乐于分享，热情好客的情感

活动延伸：幼儿活动后互相交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作

出好吃的风味小吃并记录下来

活动反思：在开展《夸家乡》的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。

教学反思

在我们课题研究活动的开展过程中，国庆节来临之际，我们班开展了“爱祖国、爱家乡”的主题活动，为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。

我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。在达到了预计目标，通过日常的延伸，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透！

同时，老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中，小朋

友个个带家乡特产图片，神气十足的朗诵儿歌，效果特别好。

小班教研活动教案：

我的老师真正好

执教：

活动课题：我的老师真正好

活动目标：1、认识班上的各位老师，初步了解老师的工作。

2、感受老师的辛苦，喜欢、尊敬老师。

3、学习用普通话念儿歌。

活动准备：幼儿用书

活动过程：

一、初步认识自己的老师。

教师：1、你是那个班的小朋友。

2、班上有哪些老师？你喜欢老师吗？

3、和你喜欢的老师说句悄悄话，或抱抱你喜欢的老师，好吗？

二、启发幼儿谈谈自己班上老师的工作。

1、回忆在日常生活中老师是怎样照顾自己的，感受老师的辛苦。

2、通过表演自己在幼儿园学会的本领，知道老师有很多本领、很能干。

教师:(1)小朋友在幼儿园学到了好多本领，能为我们表演一下吗？

（2）这些本领都是谁教给我们的？

三、幼儿学念儿歌《我的老师真正好》

我的老师真正好，

见人总是满脸笑。

教我们唱歌，

教我们跳舞。

谁的纽扣掉下了

找来针线就缝好。

要是有谁不舒服，

马上请来医生瞧。

又喂水，又喂药，

真像妈妈一样好

《我的老师真正好》活动反思：

孩子们这学期刚入园，对于班上的老师也不太熟悉，而且经常哭闹不愿来幼儿园，为了使他们尽快的适应班集体，喜欢老师，我设计了这次活动。在活动中，我首先让幼儿通过肢体语言与幼儿心目中严

厉的老师拉近距离，使他们感觉到老师不是那样只有严肃的面孔，是和蔼可亲、可以和他们交朋友并拥抱他们喜欢他们的，初步打消他们心里的障碍。其次，帮助幼儿梳理自己已学会的本领，同时知道这些都是老师教给他们的，建立老师很能干的印象，从而知道老师的工作是辛苦的，自己应该尊敬老师，并愿意主动帮老师做一些力所能及的事。最后通过儿歌的学习，进一步加深了幼儿印象。

公开课教学设计

公开课教学设计《功能关系—传送带模型的构建》华容一中胡昌武一、教学目标知识目标： 1、进一步掌握物体在传送带上的运动规律 2、理解掌握物体在传送带上运动的功能分析方法及过程能力目标：提高学生建模能力、分析问题、解决问题的能力情感目标: 培养学生独立思考、合作探究和推理判断的能力二、教学重点物体在传送带上运动产生内能的原因及计算。三、教学难点模型的迁移运用四、课时：1课时五、教学过程（一）激情导入高考动向：我们研究过运动学的问题，也研究过功与能的有关问题，这两类问题在高考中都很难绕过一个基本模型——传送带。近几年有关传送带考题也是频频出现。传送带问题的考查一般从两个层面上展开，一是受力和运动分析，二是功能分析。今天我们主要研究第二类问题。

下面请同学们完成学案上的复习引入里的有关问题。问题情境如图所示，传送带随轮以恒定的速率1v 顺时针转动（01>v ），物体从左端以速度2v 滑上传送带，从传送带左端运动到右端。试分析下列问题：情况答案问题 12v v < 12v v > 12v v = 是否受到摩擦力作用物体将会在传送带上怎样运动（二）合作探究，小组交流将学生分成学习小组，讨论研究下面的三个问题：探究1：一水平传送带两轮之间距离为10m ，以1v =4m/s 的速度做匀速运动。已知某质量为1kg 小物体与传送带间的动摩擦因数为0.1，将该小物体轻轻的无初速放在传送带的左端，设传送带速率不受影响，求物体从左端运动到右端的过程中(g 取10m/s2) (1)传送带对物体做的功W f ； (2)系统产生的内能Q ； (3)物体对传送带做的功W F 。 2v 1v v 2 v 1 v

小班教研工作计划(精选5篇)

小班教研工作计划（精选5篇）（1734字）一．组员情况分析小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作认真负责，敬业心较强；教师们动手能力较强，在环境布置中已经积累了相关的经验，踏实肯干，积极主动性较强。二、工作目标： 1、带领教研组教师利用原有资源优势继续探索如何创设适宜小班幼儿发展的可支持性环境； 2、带领教研组教师继续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践研究； 3、在教研活动中创设交流和分享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好氛围。三、内容与措施（一）优势互补积极探索小班幼儿可支持性环境的适

宜性 1、各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并及时更新，努力做到情境化； 2、创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班自主性游戏环境的问题并及时进行调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性游戏水平的发展。 3、继续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践研究，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累； 4、开展“区域环境创设班际互动交流，分享环境创设经验，积极探索小班幼儿创设可支持性环境的适宜性（二）思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织 1、以课堂教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师

设计、实施教学活动的能力。 2、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题；（三）整合资源多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长 1、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。 2、全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。 3、采用“互动参与”教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。四、有效组织教研活动（一）活动前

小班段教研活动记录(一)

小班段教研活动记录(一) 新街镇中心幼儿园小班段教研活动记录活动时间：二00九年九月八日星期二出席人员：园长、教科室主任、小班段全体老师、主持人：谢建利一：幽默一笑二：教养笔记交流莫飞燕《热情拉近我和孩子的距离》众教师评论：小班孩子的只要你多付出一点爱，我相信他们一定亲近你、接纳你、爱上你。自然你和孩子就变的没有了距离。谢建利《尊重孩子的爱好》众教师评论：虽然在幼儿园各种各样的规则很多，但我觉得有时我们应该灵活运用规则,不能把规则当作制约孩子的一顶紧箍咒,而扼杀了孩子的各种爱好。三、学习李季湄《幼儿园教育指导纲要》简析莫飞燕老师：《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的整个部分，主要有：（一）终身教育的理念。（二）“以人为本”的幼儿教育。（三）面向世界的科学的幼儿教育。高俊英老师：《纲要》在每一个领域中都没有单独列出一个知识点或技能要求的细目，而是冲活动的角度附带提出知识或技能要求。洪燕老师：幼儿园教育是教育的基础阶段，基础教育不仅限于孩子们读书、写字和算术，它还应当教导人们学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。王志华老师：情感的认知，尊重幼儿的学习特点、发展水平、个性等方面的差异。谢建丽老师小结：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，要为幼儿一生的发展打好基础；我们要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展；

立足在我国幼教现实的基础上，注意吸收现代教育科学研究的成果。在选择内容方面要选择贴近幼儿生活，创造适宜的教育环境，从幼儿的生活中去发现教学的资源，作用于幼儿的活动，使幼儿获得体验、获得一定的知识和技能。我们教师要转变教育观念，关注点不能仅集中在具体的知识和技能教学上，而更重要的是培养学习的兴趣和乐趣，学会学习的能力以及对知识的好奇心。通俗一点说，就是学会做人、做事、能生存，学习一些终身受益的品质。纲要还明确指出幼儿园教育活动组织与实施的基本原则，应注重环境的创设，教师要有一定的专业素质，科学、合理地安排幼儿一日生活，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。四、结合应芳芳老师的专题《减少小班幼儿“破坏性行为”的对策研究》请老师们谈谈针对此种行为，就你们班的孩子有没有这种表现，它表现在那些方面?那你们认为产生此行为的原因是什么呢？莫飞燕老师：对于幼儿的“破坏性行为”应该分别不同情况采取对策。具体地说必须分辨“破坏性行为”属于哪种类型。如属于：“无意识破坏”，则可进行一些生理心理方面的训练。吴春燕老师：幼儿“破坏行为”有时也由于幼儿情绪而引起的，容易把情绪发泄到周围事物上。洪燕老师：根据自己班里的情况分析了孩子破坏性行为，“出于那种好奇心”。高俊英老师：孩子的破坏性行为一般分为“有意识破坏和无意识破坏”。王志华老师：有时，孩子的“破坏行为”也有可能是出于背内心的不满，而引起他用不合理的方法来发泄。谢建利老师小结：刚才老师们都说了很多，是呀！就向刚才老师们所说的孩子破坏性行为其实都是有它一定的原因的，有时是为了得到别人的重视而故意破坏、有的孩子是在情绪及不稳定的情况下产生了破坏性行为、有的孩子本身情绪就比较浮躁少不如意自控能力就变的很差、有的看使破坏其实是孩子探索精神的一种表现。基于上述这些行为，我想请老师们回去以后，在平时的区域活动、生活活动、主题活动中观察一下，你班孩子是出自哪一种破坏性行为，产生的原因是什么，记录在观察记录纸上，并在下次教研活动中进行有针对性的研讨。五、近期工作安排。

教研活动方案设计定稿版

教研活动方案设计 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

辛庄小学数学教研活动方案 ---- ?“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题教研活动一、活动主题的确定随着课堂改革不断深入，课堂变活了，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣、学习热情和主动精神。学生非常活跃，教室里热闹非凡。但是，在学生活动中，存在好学生唱独角戏的局面。同时，由于小学阶段的孩子自控力较弱，好动爱玩，活动一展开，学生就纷纷动起来，表面看来轰轰烈烈，然而真正投入学习活动的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一阵，活动的实效性不大或根本没有实效性。尤其是我校的学生多数为农村子女，学生大多由爷爷奶奶抚养，由于学习上长期无人监督，久而久之养成了课前不预习，课后少复习，作业马虎，依赖教师讲解的坏习惯。如何引导学生进行有效的学习活动进而提高学习的实效性？成为我们亟待解决的问题，由此，为此我们确定了本次教研活动的内容为“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题研讨活动。二、教研活动目标研讨的目标，以课堂教学作为实施课题的主渠道,组织进行集体讨论，交流提高学生活动有效性的策略；二是积累经验，就研究过程中成功与不足之处写好自评，由本课题研究负责人进行阶段性的总结，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教师驾驭教材的能力和调控课堂教学的能力；四是拓展教研活动的新途径，为教师提供有效的教研平台；五是运用行动研究法，创新教研活动的实效性，促进教师专业化发展。三、活动内容： 1、围绕主题展示课堂教学。

2、围绕活动主题，讲课教师进行说课，参会教师以“假如我上这节课”为话题进行研讨。 3、学科教研员归纳总结，提出今后学科教学的指导意见。四、活动流程：本次活动的思路是以课堂教学为载体，结合小专题“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”，进行教学实践，并通过“集体备课——上课实践——专题研讨——后续网络教研提升教师教研能力－专业化发展”的行动研究，相互研讨，相互评价，从而促进教研活动的有效性和专题研究的顺利开展。 1、深入调研确立主题通过调研获取第一手学科教学信息，广泛争取一线教师意见，倾听学科教师心声，确定教研主题。 2、确定讲课教师指导备课活动主题在认真听取教研组的意见后，再经过听课筛选确定研讨会上的讲课人员，明确本次研讨会的相关要求，着重落实课堂教学要突出训练的主题，确保本次研讨会主题鲜明，课堂教学有较强的可操作性，保证研讨会的质量。 3、突出主题集中研讨为了避免研讨流于形式，突出实效性，根据展示课，结合会议主题，反思学科教学，展示课结束后，先由讲课教师进行简单说课，参会教师再以“假如我上这节课”为话题，围绕会议主题进行互动研讨。

优质课教案公开课

奇妙的图形密铺教学内容：教科书86-87页教学目标： 1、通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；通过拼摆密铺的特点，认识一些可以密铺的平面图形。 2、在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，进一步发展学生合理推理能力，能运用几种图形进行简单的密铺设计。 3、通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺，经历欣赏数学美、创造数学美德过程，从而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。教学重点与难点：教学重点：掌握密铺的特点，知道哪些图形可以进行密铺。教学难点：理解密铺的特点，能进行简单的密铺设计。教学准备： 1、交互式电子白板和课件。

2、圆、正三角形、正五边形、平行四边形、等腰梯形、七巧板和水彩笔等学具。教学过程：一、分析比较，认识密铺 1、找一找出示生活中一组图片：（多媒体播放）师：同学们，在我生活中随处可见这样的画面，你能在上面找到哪些我们学过的图形？（学生回答）它们是由正方形、长方形拼接而成的，这些图形拼在一起美化了我们的环境。 2、分析比较师：老师这有一副用圆形铺的画面，和上面两幅图形比一比，有什么不同？（出示用圆形铺的画面）师：那这样呢？（演示圆重叠效果）就会重叠。 3、小结定义师：像上面这样把平面图形既无空隙又不重叠的铺在平面

上，这种铺法数学上称它为“密铺”。（板书：无空隙、不重叠铺在平面上）屏幕演示正方形密铺。看，像这样在平面上无空隙、不重叠的一直铺下去。 4、联系生活，揭示课题师：在我们生活中，还有很多密铺现象，（出示：蜂窝、龟壳、棋盘、水立方）找到密铺的图案了吗？播放生活中密铺的例子。今天就让我们就一起走进“奇妙的图形密铺”世界。（板书课题）二、操作实践，体验密铺（一）一种平面图形密铺出示课始的两幅图形师：刚才我们发现哪些图形能单独密铺呢？（长方形、正方形）出示这样的两种图形。哪个图形不可以密铺？（圆形） 1、下面几种图形也能密铺吗？平行四边形、等边三角形、正六边形、等腰梯形、正五边形

幼儿园教研活动方案_活动方案

幼儿园教研活动方案_活动方案幼儿园教研活动方案_活动方案篇一:幼儿园园本教研活动方案一、活动目的及意义: 园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性,树立了科研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研,努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动,使教科研源于教学、高于教学、指导教学,促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。二、活动目标: 探索适合本园的教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。三、活动对象:幼儿园全体教师。四、活动内容: 小班开展中华传统美德教育,以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题,开展系列活动。中班开展传统节日教育,开发具有特色的活动课程,让幼儿了解中华民族灿烂的文化,加深对祖国五千年文化认识,增强民族自豪感和自信心,让幼儿接受优秀文学熏陶, 提高幼儿审美能力,丰富知识启迪智慧、发展潜能。大班开展传统文化教育,以开展古诗词教学为切入点,让幼儿从诗词中体会韵味,品味诗词的无穷意境,从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。五、研究方法与步骤: （一）准备阶段:二月份 1、成立课题研究领导小组组长:王霞副组长:朱丽、石海霞成员:马莹、聂静、张静 2、以自学和集中学习相结合,由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究,对方案进行分析和研讨,通过交流讨论达成共识。（二）实施阶段:三至六月份大班组开展中国传统文化教育,本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。第一阶段:摸索开展阶段（以诵读为主）: 1、摸索出有效的诵读方式与方法,为今后更深入地开展活动奠基。 2、、通过丰富多彩的活动的开展,使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 3、在理解古诗内容的基础上,有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗,激发幼儿对古诗的兴趣,陶冶幼儿的性情。 5、利用部分时间,采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式,让幼儿坚持天天吟诵。第二阶段:巩固提高阶段（以班级教学为主） 1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学,运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、采取一人一课的方式教学古诗,在一起观摩交流,共同讨论最佳方案,力求教学形式多样性灵活性,科学性,更适应幼儿的年龄特点,易于接受。第三阶段:活动展示阶段（以集中表演为主）: 开展丰富多彩的古诗词活动。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一,是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的活动,在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去, 幼儿的才艺能得到很好地展示,因此我们开展形式多样的诵读活动,以巩固幼儿学习的成果。如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意,让所有幼儿参与其中,充分感受古诗词的美妙意境。

小班段教研活动记录

小班段教研活动记录中心议题：《对幼儿进餐习惯的培养进行交流》主持人：今天我们小班的老师针对幼儿进餐习惯的培养进行交流（）老师：从小班开始就十分注意幼儿行为习惯的养成，吃饭不说话，保持安静的进餐习惯。（）老师：告诉幼儿吃饭时要吃得干净，不干净的小朋友老师让他马上收拾干净，然后继续用餐，吃完饭以后老师检查桌上干净不干净，对干净的幼儿进行鼓励表扬。（）老师：1．小班幼儿理解力差，胆子小，一味说教会导致幼儿失去学习兴趣，因采取故事，游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法。（）老师:对。要让幼儿懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成桌面、地面、身上的不干净。让幼儿理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情啊（）老师：我觉得在进餐过程中，可以经常给幼儿播放一段柔和、安静的音乐，使幼儿能够心情愉快地进餐。（）老师：请家园配合，培养幼儿良好的进餐习惯。主持人小结：几位老师的观点很好，对于幼儿的进餐情况，归纳起来可以从以下几个方面来实施： 1．通过讲道理，告诉幼儿食物对身体的成长作用，使他们懂得，只有多吃东西，才能使身体强壮，越来越聪明。 2．经常督促：进餐慢习惯差的幼儿，对个别经常掉饭粒的小朋友，

老师应在旁提醒：小口一点，一口吃完再吃第二口，不要把饭菜堵在嘴里，这样容易洒在桌面上。

3．开展比比看谁吃的又快又干净等活动，对表现突出的幼儿给予鼓励，分一朵小红花等，使其尽快养成良好习惯。 4．进行个别辅导，对那些实在不会自己吃饭的幼儿，先喂，帮助他们学会自己吃饭的要领，然后慢慢过渡让他们自己吃，而后再提出更高要求。谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见，希望大家以后继续发现更适合自己班的好方法。（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

数学教研活动方案设计

----“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题教研活动一、活动主题的确定随着课堂改革不断深入，课堂变活了，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣、学习热情和主动精神。学生非常活跃，教室里热闹非凡。但是，在学生活动中，存在好学生唱独角戏的局面。同时，由于小学阶段的孩子自控力较弱，好动爱玩，活动一展开，学生就纷纷动起来，表面看来轰轰烈烈，然而真正投入学习活动的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一阵，活动的实效性不大或根本没有实效性。尤其是我校的学生多数为农村子女，学生大多由爷爷奶奶抚养，由于学习上长期无人监督，久而久之养成了课前不预习，课后少复习，作业马虎，依赖教师讲解的坏习惯。如何引导学生进行有效的学习活动进而提高学习的实效性？成为我们亟待解决的问题，由此，我们确定《小学数学课堂教学中学生活动有效性的研究》作为本学年度研究实施的课题,为此我们确定了本次教研活动的内容为“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题研讨活动。二、教研活动目标研讨的目标，以课堂教学作为实施课题的主渠道,组织进行集体讨论，交流提高学生活动有效性的策略；二是积累经验，就研究过程中成功与不足之处写好自评，由本课题研究负责人进行阶段性的总结，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教师驾驭教材的能力和调控课堂教学的能力；四是拓展教研活动的新途径，为教师提供有效的教研平台；五是运用行动研究法，创新教研活动的实效性，促进教师专业化发展。三、活动内容： 1、围绕主题展示课堂教学。 2、围绕活动主题，讲课教师进行说课，参会教师以“假如我上这节课”为话题进行研讨。 3、学科教研员归纳总结，提出今后学科教学的指导意见。

杨氏之子教研课教案

《杨氏之子》教研课教案玉玲教学目标：（一）正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（二）能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术。教学重点：能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。教学难点：指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。教学准备：准备课件，一则故事。教学过程：（一）故事导入。 1．故事：从前有个小孩特别聪明，一位丞相知道了就把这个小孩叫到府上来想戏耍一下。丞相见这个小孩穿了一身绿，于是出了个上联挖苦他：“井底之蛙一身绿”（课件出示）小孩一听心想，噢说我穿了一身绿，像井底的青蛙见识短。小孩并不着急，他瞧见相爷头戴乌纱帽，身穿大红袍，眼珠一转对出下联：“锅中熟蟹披大红”（课件出示）丞相一听眼珠差点掉出来，心想这小孩果然厉害，我说他是青蛙，好歹还是活的啊，他说我是螃蟹还是死螃蟹！ 2．学生谈看法。引出：聪明。（板书）从衣服做文章，这就是语言的艺术。3．师：古今中外有很多这样聪明的孩子。今天我们就来学习《杨氏之子》。板书课题。（二）学习课题、了解文体。 1．指名说说题目意思。（杨家的儿子）氏：姓氏。 2．学生举一反三。如：王氏之女，刘氏之子…… 3．出示课文，学生讨论：与我们平时看学的白话文有什么不同？ 4．集体讨论：语言精炼，字义不同…… 5．教师总结（文言文） 6．学生举例说明文言文书籍。《论语》《世说新语》…… （三）朗读课文。 1．学生自由试读文章。 2．指名读。 3．师范读，生边听边想：有什么不同？ 4．引导学生理解，读文言文要点：读出韵味。

5．出示课件，指名分角色读。 6．齐读。（四）理解意思。 1．出示学习文言文方法。（1）根据注解。（2）联系上下文。（3）观察图片。 2．分小组讨论。 3．分句检查诗意。（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（指导学生理解“甚”“惠”。）从哪看出“很”意思？（甚）区别“惠”与“慧”（板书惠）（2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（指导学生理解“诣”）举例：如果老师到学生家玩，能否用“诣”？在什么情况下用？（3）为设果，果有杨梅。（指导学生理解“谁为谁设果”联系上下文）（4）孔以示儿曰：“此是君家果。” （指导学生理解“示”）（5）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （指导学生理解“应声”“夫子”“禽”）从哪个词看书回答得快？（应声）老师做示范。 “夫子”什么意思？什么人可以使用？（孔夫子、刘夫子……）4．学生试说全意。（五）学习“妙”处。 1．师：都说杨氏之子有过人之处，他回答得妙。“妙”在哪？2．指名回答：（1）用姓氏做文章。杨梅杨氏孔雀孔君平（板书）（2）反应快。应声（板书）

幼儿园小班下学期教研工作计划

幼儿园小班下学期教研工作计划【导语】经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作计划，让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。可以让你脱颖而出。WTT搜集的《幼儿园小班下学期教研工作计划》，供大家参考阅读，更多内容，请访问工作计划频道。本学期我校幼儿园只有小班，我们全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，结合园务工作制定切实可行的教研工作计划，计划如下：一、教研课题的制定本学期我组将开展《如何应用范画提高幼儿绘画兴趣的研究》、《幼儿园游戏课程的开发于实施研究》等课题的研究。我们将认真学习，积极研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、结构游戏、角色游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还将注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。二、让教师成为教研活动的主人教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我将采用轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。首先,在每次教研活动的信息交流版块,要求当次活动主持的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告诉组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中1——2点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。这样的信息交流形式不仅可以转变组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也可增强可操作性与实践意义。其次,在教研活动中采用“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“如何稳定小班幼儿的情绪，使小班幼儿尽快适应幼儿园生活”、“教师是否参与幼儿的游戏活动”、“如何指导幼儿的游戏活动”、“如何应用范画提高幼儿绘画兴

幼儿园小班教研活动记录

幼儿园小班教研活动记录 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

幼儿园小班教研活动记录现状分析：本学期，我们幼儿园将开展园园行教研活动，这是一种比较新颖的形式，它让大家在教研活动中可以采用多种不同的形式来表达一个主题，或针对一个问题，大家先各自收集资料在活动中提出自己的见解。继续深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异。小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，最棘手的是生活常规较差。他们常常以自我为中心，缺乏必要的礼貌，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。根据小班幼儿思维的具体形象性，注意力的不稳定性以及好模仿的心理特点，针对幼儿目前的需要，对幼儿进行生活常规教育，是小班学期中的重中之重。于是我们选择小班常规活动这一主题进行园园行研究活动。一、研究主题：小班幼儿生活常规的养成二、研究目的： 1、培养幼儿自己的事情自己做，养成一定的生活自理能力。 2、培养教师发现问题，解决问题的能力。 3、充分激发小班组每位教师的积极性和创造性，团结一致、互相协作，为教育事业谱写出新的篇章。三、研究方法：文献法、调查法、访谈法、个案记录发、及时反思法四、研究过程： 1、在第一次教研活动中，教研组长提前通知组员，了解本次活动的目的以及所需要的资料。 2、在第二次教研活动中，各班教师通过收集资料，自身实践，交流谈论，中心发言人将各人的收集资料汇种，并将各班在活动中遇到的主要问题总结出来，大家共同寻找解决的途径，同幼儿网时针对出现的问题大家在各自班级中继续尝试新方法。 3、在第三次活动中，每人完成一篇，针对班级“幼儿生活常规习惯养成”的反思，总结班级中所取得成绩，中心发言人进行总结。五、研究问题 1、了解小班常规管理的重要性小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。第一，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易；第二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。第三，小班的常规建立好了，为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。 2、问题的提出的原因。首先是小班的生活常规管理。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，一般情况下，通常小班的孩子入园时会哭闹不止，轻微的一般是一周左右，严重的一般是二至三周，甚至个别特殊的有一个月左右。孩子在教室里面哭，有的奶奶、妈妈在教室外面哭，甚至有的家长敲门，要求进来给孩子喂饭，总之，家长们送孩子入园时站在教室外久久不肯离去，面对这样的一群孩子和家长，我们该怎样做？ 3、解决问题的方法教师们通过教研活动的过程，解决这些问题。根据本园的情况为幼儿创造优美的、舒适的区域环境，转移幼儿情感依恋，稳定幼儿的情绪，减少幼儿对家人的依恋。第一，孩子入园时对孩子表现出友

初中数学教研活动设计方案[1]

初中数学教研活动设计方案一、研修主题 1、提高自己的思想素养，做一个幸福的教师。 2、精心设计教学方案，提高课堂教学的有效性。 3、提高数学课堂教学提问效果。 4、科学运用测评手段，提高学生数学学习水平。 5、课堂教学中互动交流活动的设计与组织。二、教研活动目标以课堂教学作为实施课题的主渠道,组织进行集体讨论，交流提高学生活动有效性的策略；二是积累经验，就研究过程中成功与不足之处写好自评，由本课题研究负责人进行阶段性的总结，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教师驾驭教材的能力和调控课堂教学的能力；四是拓展教研活动的新途径，为教师提供有效的教研平台；五是运用行动研究法，创新教研活动的实效性，促进教师专业化发展。三、活动内容： 1、围绕主题展示课堂教学。 2、围绕活动主题，讲课教师进行说课，参会教师以“假如我上这节课”为话题进行研讨。 3、学科教研员归纳总结，提出今后学科教学的指导意见。四、活动流程：本次活动的思路是以课堂教学为载体，结合小专题“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”，进行教学实践，并通过“集体备课——上课实践——专题研讨——后续网络教研提升教师教研能力－专业化发展”的行动研究，相互研讨，相互评价，从而促进教研活动的有效性和专题研究的顺利开展。 1、深入调研确立主题通过调研获取第一手学科教学信息，广泛争取一线教师意见，倾听学科教师心声，确定教研主题。 2、确定讲课教师指导备课活动主题在认真听取教研组的意见后，再经过听课筛选确定研讨会上的讲课人员，明确本次研讨会的相关要求，着重落实课堂教学要突出训练的主题，确保本次研讨会主题鲜明，课堂教学有较强的可操作性，保证研讨会的质量。 3、突出主题集中研讨为了避免研讨流于形式，突出实效性，根据展示课，结合会议主题，反思学科教学，展示课结束后，先由讲课教师进行简单说课，参会教师再以“假如我上这节课”为话题，围绕会议主题进行互动研讨。 4、归纳总结强化指导学科教研员是研讨会的策划者、组织者、引导者。研讨课结束后，教研员要认真组织参会教师围绕活动主题，展开颇具实效性的研讨，最后教研员要归纳总结学科教师的意见。结合新课标倡导的理念以及学科教学特点，针对学校课堂教学实际，围绕会议主题，对今后的学科教学提出明确的指导意见，使参会教师带着问题来，载着收获归。

体育公开课教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 体育课教案教材内容：1、技巧：前滚翻。2、游戏：快快跳起来。教学目标： 1、认知目标：能说出前滚翻的动作要领。能说出游戏的方法、名称及要求。2、技能目标：90%的学生学会前滚翻。95%的学生能熟练地游戏。 3、体能目标：发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。发展学生反应、快速跳跃能力。 4、情感目标：培养学生吃苦耐劳，团结协作、热爱集体的良好品质。教学过程：一、开始部分： 1、小干部整队，汇报人数，师生问好。 2、教师检查学生的服装鞋子情况。 3、宣布新课内容、要求。①技巧：前滚翻。 ②游戏：快快跳起来。二、准备部分： 1、螺旋形慢跑。 2、拍手操一套。 ①伸展运动②体转运动③扩胸运动④体侧运动⑤踢腿运动⑥腹背运动⑦跳跃运动 3、专项准备活动。①抱腿深蹲团身练习②颈、踝、腕关节运动三、基本部分： 1、技巧：前滚翻：重点：团身滚动。难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地。技术要求：颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。动作技术过程：蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向前翻转的动力，同时屈臂，低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。教法：（1）教师利用警察抓小偷的情景导入。（问：小偷腿摔断了，而警察为什么完好无损。）（2）学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。（3）集合队伍教师了解学生尝试掌握情况。（4）教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。（5）学生分组练习。相互评价。①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸直过程。②团身滚动练习。③胸前夹手绢练习。④完整前滚翻练习。（6）集合队伍学生到光荣垫示范表演。师生共同评价。 2、游戏：快快跳起来。要求：反应灵敏、快快跳起。

小班教研活动方案通用范本

内部编号：AN-QP-HT818 版本/ 修改状态：01 / 00 In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 小班教研活动方案通用范本

小班教研活动方案通用范本使用指引：本方案文件可用于前期的研究中，通过对落实计划的设想和构思，形成有效的方案，并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结，形成方法经验来指导未来同类事项的进行。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。组织策划：年级组长lz 学习对象：组内入职教师（教龄1—2年）学习主题：如何备课？学习背景：安排本次学习，是源于本学期在期中对组内教师的相关文资料检查后，针对新教师备课不够规范这一情况，而生成的研训内容。对于这个学习，本应该在期中检查后即时组织学习，在前几次的集体备课时间里因穿插了大教研组安排的相关研训内容，而延缓了这一内容的学习，这样的延缓应该为时不晚。备课是每一位教师教学必备基本功，是每

幼儿园小班段教研活动记录(精)

幼儿园小班段教研活动记录时间地点大二班主持人李春艳出席人何玉雕、许凤秋、陆兰江、潘红英、周垚、李春艳活动内容一、讨论制定小班组教研计划、各班班级计划主持人:本学期我们以本园的园务、教科研计划的重点为指导,以努力创设省优质幼儿园为目标,应该着重哪些方面?陆兰江:我们班级的主题、区域及班级环境布置应该重点探讨,特别是幼儿的区域游戏。

许凤秋: 我觉得小班的常规很重要, 特别是小朋友的各环节的生活活动常规,要做到有序、有规律非常重要。何玉雕:我们开学后多和家长沟通,让家长也了解需要他们配合的事情,特别是小朋友的自理能力方面。潘红英:陆老师所说的区域游戏 ,我们应该重点讨论怎样的开展形式更适合小班的小朋友。周垚: 我觉得我们小班的保育也很重要, 应该培养幼儿

良好的吃饭、午睡、洗手等习惯。效果通过学习,老师们都能明确本学期的计划重点,为迎接本学期各项工作好充分的准备。赤花幼儿园教研组活动记录时间地点大二班主持人李春艳出席人何玉雕、许凤秋、陆兰江、潘红英、周垚、李春艳活动内容一、教室墙面环境布置的研讨主持人:教室墙面环境布置,要根据各班开展的教学许凤秋:墙面的布置应该注意师幼互动, 记录幼儿的参与过程为主,体现幼儿的参与痕迹。陆兰江:我们小班幼儿年龄小,班级的讲述墙应体现可操作性和趣味性。陶丽华:每班的主题环境要围绕本班开展的主线进行布置,要有渐进性,采用多种方式表现。潘红英:小班幼儿的评比栏, 应该幼儿内容要求,可定位于生活习惯、自立能力、动手操作等栏目。二、国庆节、中秋节的情感教育。何玉雕:我们

小学语文教研活动设计方案

略读课文如何教更有效 ----语文教研活动设计方案一、活动主题略读课文如何教更有效二、活动目的在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。三、预期效果 1．明确小学语文有效课堂教学的真谛。所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学

中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。

2 .明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。 3 .明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。四、参加人员：区领导、学校行政、全体语文教师五、活动地点：多媒体教室六、活动流程：（一）课例《找骆驼》（40分钟）展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。）（三）全体语文教师根据看点提示评课。（40分钟）

幼儿园教研活动方案

幼儿园教研活动方案一、指导思想树立了科研兴园、科研兴教的理念，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。二、深化校本研修 1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。 2、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。 3、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。

三、活动目标: 探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。四、活动对象: 幼儿园全体教师。五、活动内容: 小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。六、研究方法与步骤:

(一)准备阶段:二月份 1、成立课题研究领导小组组长:xx 副组长:xx 成员:xx xx xx 2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。 (二)实施阶段:三至六月份大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主): 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。 2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。

小班教研记录100篇

小班教研记录1 (1) 小班教研记录2 (3) 小班教研记录3 (8) 小班教研记录4 (11) 小班教研记录5 (15) 小班教研记录1 ——以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨 ●教研活动时间:2015年11月13日 ●教研活动地点:幼儿园办公室室 ●教研活动主持人:姜治平 ●参加对象:小班组全体成员 ●活动实录: 主持人: 我给大家呈现了一个“老师，请你帮帮我?”的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃了，而生活独立能力却越来越“疲软”了，今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。教师互动研讨: 计老师: 首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如:让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。崔老师: 确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。

就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。主持人: 刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑——孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗?如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢?有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。孙老师: 这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。主持人: 对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活，是需要一个过程的。刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但是，我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识，让孩子主动获得，而不是教师的灌输。老师们还有其它的策略吗? 朴老师: 我觉得，孩子来到幼儿园，首先一定要让孩子有规则意识:这是孩子适应集体生活，开始有序活动的第一步，记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园还小，情绪还不稳定，所以不大在意孩子行为习惯的习得，也觉得只要孩子不哭不闹，慢慢来吧，不着急的，但后来我觉得自己的这种想法不可龋因为我发现，在我组织孩子集体活动时，总有孩子进进出出的，一会儿要小便，一会儿要喝水，一会儿要我抱，这个时候，我就发现，问题的严重性了，班级常规有问题了。这是我工作第一年的感受，所以工作第二年开始，我就在班级常规方面做了很大的实践，比如我要让孩子养成举手的习惯，那我就有时候一个星期就抓孩子的举手问题，一