我爸爸绘本教案

《我爸爸》绘本阅读指导教案

阅读目标：

、观察细节，理解图书中所表达地内容，并大胆地表现.

、通过观察夸张、变形地图画，大胆地表现.学说“爸爸像（）一样（）”；“爸爸像（）一样（），也像（）一样（）”.

、萌发孩子对爸爸地情感，爱自己地爸爸.阅读准备：课件阅读过程：一、导入：师：每年月地第三个星期天是父亲节,今天我们就聊聊爸爸.二、阅读理解绘本

、看封面.今天老师带来了一本关于爸爸地书.他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样地爸爸？

、指导看图.

爸爸地图片，爸到底有多棒？有多少本领？

、在我眼里他真地很酷.他什么也不怕？连大野狼也不怕.

、他一跳能飞过月亮.我爸爸敢跟月亮比高低.

、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊.

、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕.

、参加运动会他轻松地得第一名.大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？

还怎么样？有这样地爸爸好安全呀！

齐读：这就是我爸爸，我爸爸真地很酷！

过渡：还想继续看吗？

、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话.（变成了马.爸爸很胖，所以很能吃.）我爸爸吃得象马一样多.

、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快.游泳地时候像鱼一样灵活.

、再看几幅图（两幅）

任意选择一幅说说：我爸爸像（）一样（）.

我爸爸像大猩猩一样强壮.

我爸爸像河马一样跳舞，很愉快.

看作者是怎样说地？

他像笑眯眯地河马一样快乐.

、在我地眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸地

什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）

、好，带着你地猜想往下看：

、有时候，他又很温柔，像我地泰迪熊一样

、我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧地化身）

、有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）

、看了这些我爸爸又给你留下了怎样地影响？你看他举着扫帚等着你地评价呢!

、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？

、是个伟大地舞蹈家

、他是了不起地歌唱家

、他踢球真棒

、还常常逗我哈哈大笑

、师：谁来说一句话送给我爸爸，把人家地语言变成自己地语言也是创造.

齐读：这就是我爸爸，我爸爸真地很酷！

、出示句式：

爸爸吃得像马一样多.

爸爸游泳时像鱼一样灵活.

爸爸像大猩猩一样强壮.

爸爸像整天笑眯眯地河马一样快乐.

、这些话有什么共同地特点？你也能学这样说说你地爸爸吗？

、学生练说：我爸爸像（）一样（）.

、指导把两句话连起来.

、爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯地河马一样快乐.

、学生练说：我爸爸像（）一样（）.

“爸爸像（）一样（）”；“爸爸像（）一样（），也像（）一样（）”.

、学到到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话？

、学生创作.

、展示学生地图画.

、那为什么要这样画呢？指名生说.（要表达对爸爸地爱）

总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱

你.

教学后记：本书地作者是安东尼布朗，他对爸爸地思念是那样地富有意味，他和我们东方人一样，都那么深深地爱着自己地父亲，只是，表达地方式不同，他是用阳光一样温暖地色调，描绘了却爸爸地可爱，幽默等许许多多特点.越是爱地深刻，越要轻松快乐地表达，也许这就是西方人地表达爱地方式？因此，教学地时候，也要循着绘本明快地基调，课堂地感情要节奏明快、逻辑清晰、情感丰富，尽力让孩子在看图中体会其韵味地无穷.当情致再继续发展地时候，走向了情愫地升华.父子之爱，正是课堂渲染出来地父子之间浓浓地、阳刚地爱意，使课堂充满生命地健全意味.儿子心中地父亲形象，正是父亲显现在儿童生命世界中地形象.儿子对父亲地爱，正是因为有父亲对儿子深深地爱. 当点燃了儿童表达地冲动，所有外在力量都会聚合在这里——创作.于是表达就成了一种真正地“情动辞发”，“言为心声”.不需要你要求用上什么句式表达，不需要你提示画什么图画，你只需要倾听他们情感土壤里开出地花朵.就这样，把孩子们引向自身，让他们去体验、发现、表达自我生活世界，比如让他们说自己地爸爸地特点、画一幅爸爸地漫画……

(完整版)一年级绘本教学设计《我爸爸》

《我爸爸》教学设计 一年级绘本阅读教学 王竞琦一、内容简介 英国著名绘本作家安东尼?布朗写的《我爸爸》，通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。古今中外，讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这本书一样，以这样的角度和方式，真正撼动着孩子稚嫩的心灵。 二、设计理念 在教学中发现一年级的小朋友非常喜欢绘本故事，特别是书里那些充满童趣的图画，更让他们喜爱不已。因此在教师领导阅读时，把图画展示给孩子看，声情并茂地讲述故事，让孩子通过图画感受隐藏在其背后的东西，这对孩子永远有着一种无法抗拒的魔力。《我爸爸》这本书文字简洁有趣，图画幽默夸张，精彩处更让人捧腹大笑，最后两页又让孩子在笑后感受到浓浓的父爱，非常适合一年级的学生阅读。本设计通过引导孩子观察图片中的人物表情，演一演，猜一猜，说一说自己的爸爸等阅读策略，让孩子在看故事、展开想象力编故事的同时，体会对爸爸的亲情之爱。 三、学习目标 1．反复观察插图，培养学生细心观察图画的能力。

2．在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。 3．学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。四、学习重点 学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。 五、学习难点 在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。 六、学习准备 绘本幻灯片 七、学习流程 课前交流： 上课之前老师要给你们描述一个人，看看哪个小朋友能猜出他是谁？ 师念：有一个人，他的肩膀是那么宽阔，能把我扛在上面玩耍；有一个人，他的手是那么灵巧，能把我所有摔坏的玩具修好；有一个人，他的胸膛是那么温暖，能让做恶梦的我在这样的怀抱中安然入睡；有一个人，他的胳膊是那么有力，能抱着生病的我冲向医院；有一个人……在你家里，这个人是谁呢？ 学生猜出是爸爸。 板书：我爸爸（指导朗读） 那我们的爸爸棒不棒？

幼儿园小班语言活动《我的爸爸》教案

《我的爸爸》教学设计 活动目标： 1.欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。 2.能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。活动重点难点：理解散文诗内容，能用动作表演游戏。 活动准备：自制ppt，自绘教学图片，自制大手小手。 活动过程： 一、激发兴趣，引入课题 1.大屏幕出示爸爸们的照片，小朋友你们认识这些人吗？依次出示现场小朋友爸爸的照片，这是谁的爸爸呀？（谁的爸爸谁起来说） 2.你喜欢爸爸吗？你为什么喜欢爸爸？你和爸爸都玩过哪些游戏呢？鼓励幼儿大胆地说，教师用动作引导幼儿尽量说出散文诗中的内容，幼儿边说教师边出示散文诗的图片。根据回答，教师扮演爸爸与个别孩子一同表演游戏内容。 二、完整欣赏散文诗 1.每个人都喜欢和爸爸玩各种各样有趣的游戏。你和爸爸在一起玩你感觉怎么样？和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《我的爸爸》，散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏，他们在玩什么呢？我们一起来欣赏一下吧。 2.教师放ppt课件，幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。 三、根据散文内容，和幼儿一起复述一遍，一边复述一边调整图片顺序。

并引导幼儿在复述的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。 四、创编散文诗。 有的小朋友喜欢爸爸的大手，有的小朋友喜欢爸爸的二郎腿，有的小朋友喜欢爸爸的后背，有的小朋友喜欢爸爸的怀抱，还有的小朋友喜欢爸爸打呼噜，除了这些，你还喜欢爸爸什么？让幼儿创编散文诗。五、通过提问，播放爸爸视频，激发幼儿爱爸爸的情感。 你喜欢你的爸爸吗？为什么？原来小朋友都很爱自己的爸爸，爸爸能给我们带来许多快乐，和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福，所以我们大家都喜欢爸爸，爱爸爸。如果爸爸在你面前，你会对他说什么？如果爸爸听到这些，他会对你们说什么呢？播放爸爸的微视频。小朋友，你们爸爸这么爱你，你高兴吗？我们一起大声对爸爸喊一声“爸爸我爱你”好吗？爱就大声说出来，我们一起对着爸爸大声喊：“爸爸，我爱你！”下午回去，请小朋友给爸爸一个大大的拥抱吧，现在先让老师当作你们的爸爸抱抱你们吧。（播放背景音乐） 延伸活动：幼儿可以在娃娃家扮爸爸，和娃娃家的娃娃玩游戏。

我的爸爸妈妈中班教案.doc

我的爸爸妈妈中班教案 教学意图： 现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远；或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦，培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式表达出对父母的爱。 教学目标： 1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。 2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学重难点： 能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学准备： 小朋友的全家福照片。 教学过程： 一、介绍自己的全家福 师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈） 二、启发想象

师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等） 三、画全家福 师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？ （教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。） 四、分享交流 师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？ 五、总结 孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！ 结束部分： 鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。 活动延伸： 1.引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。 2.用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。 3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里

绘本故事《我爸爸》教学设计

绘本教学设计：《我爸爸》 执教：孙智勇 教学目标：1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。 2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。 3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。 4、指导学生学会简单的读书方法。 教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。 教学方法：想象表达法；图画观察法 教学准备：《我爸爸》ppt 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入引入课题 1、（师）：小朋友们，在家里你喜欢妈妈还是爸爸啊 2、（师）但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊我爸爸。 3、板书：我爸爸（看老师写，读“我”再看，读“爸爸”） 4、生：读课题：连起来读“我爸爸”；单独读：爸爸；再连起来读：我爸爸（师：听出来了，这不是别人的爸爸而是“我爸爸”，指着板书让小朋友再次读） 5、引入情景音乐：《好爸爸，坏爸爸》。

6、导入课题——绘本故事《我爸爸》。（师）：那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好 7、（师）：准备了，开始，请看（打开ppt），这就是我爸爸 二、亲近文体观察想象 1、图一：（师）：哈哈，有小朋友笑了，看看我爸爸怎么样（我请小朋友来聊一聊） 2、图二：“他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他” （师）：准备了……（ppt出示图一教师读：“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”） 哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸却——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的胆子可真大！ 2、还有呢，（师出示图片三）瞧啊，他一跳可以飞过月亮，你看啊，小朋友们，爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢爸爸飞过月亮了没有 师：是啊，我爸爸真有能耐，胆子更大，竟然敢跟月亮比…… 3、恩，还有呢，师出示图片四：他呀“还会走钢丝，而且不会掉下来”师：你觉得爸爸怎么样 师：是啊，你看看，走钢丝可没有一些安全的措施，就在上面走啊，虽然很危险，但是他还是在坚持的向前走，小朋友们，你们说爸爸的胆子大不大 4、师：还有呢……（ppt出示图五：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看这巨人，形容形容他吧。这个巨人…… 师：是的，我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤

幼儿园小班语言优质课教案——我的爸爸

幼儿园小班语言优质课教案：我的爸爸 活动目标 1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的词汇介绍自己的爸爸。 2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。 3．培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 （“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。) 活动准备 1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。 2．每人带一张自己爸爸的照片。 活动过程 1．通过提问引出谈话话题。 教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?” (由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。) 2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自 己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组 谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。 (这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个 作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆，使幼儿有话可说。) 3．引导幼儿集体谈“爸爸”。 幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自 己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对 爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。 (这一步旨在引导．幼儿相互学习谈“爸爸”的不同

绘本《我爸爸》教案

教学目标：1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。 2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。 3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。 4、指导学生学会简单的读书方法。 教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。 教学方法：想象表达法；图画观察法 教学准备：《我爸爸》ppt及绘本书 教学过程： 一、谈话导入引入课题 1、（师）：同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗？（生：三八妇女节） 2、这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。我知道，我们每位同学都是非常爱自己的妈妈的。 3、（师）但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊我爸爸。 4、板书：我爸爸（看老师写，读“我” 再看，读“爸爸” 5、生：读课题：连起来读“我爸爸”；单独读：爸爸；再连起来读：我爸爸（师：听出来了，这不是别人的爸爸而是“我爸爸”指着板书让学生再次读） 6、引入绘本作者：师：今天，老师给大家介绍一位大作家，他叫安东尼·布朗，他曾获得过安徒生童话大奖。（黑板上呈现“安东尼·布朗”，让我们一起来叫叫他的名字吧。（学生齐读作者，了解作者） 他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。它的名字就叫《我爸爸》，谁不愿意看图画书啊，你们想看吗？（拿出绘本） 7、（师）：那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？（我看很多同学的小眼睛都在发光了，那接下来要看看我们同学们在看的过程中小眼睛够不够亮了…… 8、（师）：准备了，开始，请看（打开ppt），这就是我爸爸 二、亲近文体观察想象 1、图一：（师）：哈哈，有同学笑了，看看我爸爸怎么样？（我请同学来聊一聊） 生1：胖胖的（对了，吃啥啥香） 生2：手上拿着茶眼睛小小的嘴巴大大的睁着眼睛看我们 生3：手上拿着茶（师：你说他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一个领子在外面，另一个在里面，你们觉得爸爸怎么样（生：很随便）师：那你们觉得爸爸长得漂亮吗？ 生：不漂亮。

幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案

幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼。布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。 活动目标： 1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。 2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 活动准备： 图画书《我爸爸》、PPT 一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？

T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧！ 二、阅读绘本课件《我爸爸》 （一）出示ppt，爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？ 2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！ 3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？ （二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？ 2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。 幼儿做做爸爸跳舞的动作。 3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 幼儿做做踢足球的样子。 （三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？ 爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？ （爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

绘本故事我爸爸教学设计

绘本教学设计：《我爸爸》 教学目标：1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。 2 、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。 3 、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。 4 、指导学生学会简单的读书方法。 教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。 教学方法：想象表达法；图画观察法 我爸爸》ppt 教学时间：一课时 教学过程： 、谈话导入引入课题1、（师）：小朋友们，在家里你喜欢妈妈还是爸爸啊2、（师）但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊我爸爸。 3、板书：我爸爸（看老师写，读“我”再看，读“爸爸”） 4、生：读课题：连起来读“我爸爸”；单独读：爸爸；再连起来读：我爸爸（师：听出来了，这 不是别人的爸爸而是“我爸爸”，指着板书让小朋友再次读）5、引入情景音乐：《好爸爸，坏爸爸》。6、导入课题——绘本故事《我爸爸》。（师）：那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好

7 、（师）：准备了，开始，请看（打开 ppt ），这就是我爸爸 、亲近文体 观察想象 1、图一：（师）：哈哈，有小朋友笑了，看看我爸爸怎么样（我请小朋友来聊一聊） 2、图二：“他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他” （师）：准备了……（ppt 出示图一教师读：“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”） 以，在我的心里啊（ ppt 出示：他真的很酷）哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸却 不怕） 是啊，看看，哼哼，爸爸的胆子可真大！ 2、还有呢，（师出示图片三）瞧啊，他一跳可以飞过月亮，你看啊，小朋友们，爸爸跨上去的样 子月亮在哪儿呢爸爸飞过月亮了没有 师： 是啊，我爸爸真有能耐，胆子更大，竟然敢跟月亮比…… 3、恩， 还有呢，师出示图片四：他呀“还会走钢丝，而且不会掉下来”师：你觉得爸爸怎么样 是啊，你看看，走钢丝可没有一些安全的措施，就在上面走啊，虽然很危险，但是他还是 在 坚持的向前走，小朋友们，你们说爸爸的胆子大不大 师： 4、师：还有呢……（ppt 出示图五：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看这巨人，形容形容他吧。 这个巨人…… 师：是的，我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤 5、看，（ ppt 出示图六：参加运动会时，爸爸竟然轻轻松松就跑了第一名）你们好好看看哪，和 爸爸一起参加比赛的那些运动员哎， 尤其是左边一位， 有小朋友能不能猜猜他是谁有谁知道吗 是世界上著名的短跑健将短跑冠军一一刘易斯?比，你瞧瞧， 刘易斯都没跑过我爸爸，哎呦, 把我 爸爸累的呀，大家快看，他头上的汗呀，都变成了什么啦） 师：是啊，爸爸累的汗都变成了云朵了，但是不管怎么样，爸爸轻轻松松就跑了……第一名。 师：看到这，我可要小朋友们说说，你们觉得我爸爸怎么样 瞧瞧，小朋友们，有这样的爸爸好安全啊。 所以，这就是（ ppt 出示：这就是我爸爸）

幼儿园大班我爱爸爸妈妈社会教案

幼儿园大班我爱爸爸妈妈社会教案设计意图：我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照顾。家长让孩子吃好的、穿好的。但是有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成部分孩子只知受他人之爱，而不知付出，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报、感恩父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。 本活动主要让孩子了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，于是我就设计了这样一个故事，讲述的是爸爸妈妈给贝儿过生日那天，贝儿看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，爸爸妈妈养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这是活动的重点部分，感情的升华是难点。这个故事所透视的内涵是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的现象，家长往往是忘记或舍弃自己的生日，而给孩子的是隆重的生日，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切切容易接受。 活动目标： 1、知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。 2.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸**的情感，愿意

做孝敬父母的好孩子。 活动准备： 课件：《我爱爸爸妈妈》;故事磁带：《看谁做得好》 活动过程： 一、引题 小朋友在这个世界上谁是你们最爱的人?你们家里都有什么人，他们对你怎么样?小朋友，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的呢? 师：好，刚才所有的小朋友都说到了爸爸妈妈，现在就请你们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。 二、说说自己的爸爸妈妈 1、幼儿自由发言，教师帮助记录。 2、讨论孩子说的哪些体现出爸爸妈妈是爱我们的?哪些是不爱我们的? 师：爸爸妈妈爱我们的事情都差不多，都是给我们买好吃的、好穿的、还带我们到外面去旅游……但爸爸妈妈打孩子是否表示他们就不爱我们了呢?让孩子进行讨论，爸爸妈妈是在怎样的情况下打我们的?

幼儿园小班语言优秀教案：我的爸爸

幼儿园小班语言优秀教案：我的爸爸 活动目标： 1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。 2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。 3．使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 (我的爸爸是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。) 活动准备： 1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。 2．每人带一张自己爸爸的照片。 活动过程： 1．通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。 我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情? (由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关爸爸的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。) 2．引导幼儿围绕我的爸爸自由交谈。 将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。 (这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对爸爸的记忆，使幼儿有话可说。) 3．引导幼儿集体谈爸爸。 幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。 (这一步旨在引导．幼儿相互学习谈爸爸的不同方法，分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束

绘本故事我爸爸教案

绘本故事我爸爸教案 【篇一：《我爸爸》绘本教学设计】 绘本《我爸爸》教学设计 南艳小学潘蓉蓉 一、创设情境，激趣引入。 1、同学们我们先来听一首歌：（播放《爸爸去哪儿》）（爸爸爸爸，我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝，我是你的 大树，一生陪你看日出??） 2、歌里的小朋友都有一个好爸爸！今天老师就给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比 一比，看谁更棒？板书：我爸爸（指导朗读） 二、观察封面，了解信息。 1、（出示封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看作者和出版社，希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼? 布朗写的，书一出版，小朋友都喜欢上了它。你们想看吗？ 2、这是扉页：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样） 3、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面 上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样 子的？ 4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他 的爸爸??谁来读？（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！”） 他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。 三、共读故事，随机设疑。 1、第一组图——教师导读。 （1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢？ 想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在， 大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？ 咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。

大班我的爸爸妈妈教案

大班我的爸爸妈妈教案

大班我的爸爸妈妈教案 【篇一：我爱我家主题教案】 【篇二：教案】 1我们都是好朋友 活动目标 1、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。 活动准备 录音带、录音机。 活动过程 一、进场：快乐的小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？ 二、练声：小动物的歌声 听，是谁的歌声真美妙！ 三、舞蹈《早上好》 小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！ 四、创编歌词《我们都是好朋友》 小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。 2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。 ①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意 教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。 ②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？ 组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。 ③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！ 3、教师组织歌词内容，并范唱一次 刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。 4、幼儿集体表演歌曲一次。 五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞 天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！ 2风中的童话 活动目标： 1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。 2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。 3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

大班绘本阅读《我爸爸》

大班绘本阅读： 《我爸爸》 活动目标： 1、理解绘本内容，学说“像什么…”。 2、展开丰富的想象，拓展思维，乐意表达对爸爸的爱。 3、感受父爱的温暖，体验阅读绘本带来的乐趣。 活动准备： 绘本课件《我爸爸》，美术纸，记号笔，音乐。 活动过程： 一、导入，认识“我爸爸”，引发小朋友的学习兴趣。 1xx： “今天老师给小朋友带来了一本绘本，这是英国大作家安东尼.布朗创作的一本书，叫做《我爸爸》。（出示幻灯片2） 二、阅读欣赏故事 第一段： （出示幻灯片3—7） 1、师： “爸爸穿着睡衣，这就是我爸爸，他真得很棒！你们来猜一猜很棒的爸爸会是怎样的？（引发小朋友对故事的想象，激发学习的兴趣，出示幻灯片3）。 2、这位爸爸哪里很棒呢?我们接下去看! 3、师：

“图片上有谁？你觉得爸爸怎样？为什么？（引发幼儿观察爸爸、大野狼的动作、表情，并学学动作表演）（出示幻灯片4） 4、师： “爸爸还会棒在哪里呢，我们接着看？（出示幻灯片5—8） 出示幻灯片5：这个爸爸在做什么？他的动作怎么样？观察他的动作是跳起来的（他可以从月亮上跳过去） 出示幻灯片6：爸爸这是在干嘛呢？观察动作双手打开，脚踩在绳索上。（他还会走高空绳索而且不会掉下去） 出示幻灯片7：看，爸爸在摔跤，我们来看看爸爸和一个怎么样的人摔跤呢？（大力士）他可真胆大，敢喝大力士摔跤呢！ 出示幻灯片8：爸爸参加跑步比赛了，看他得了第几名？他的表情怎么样呢？对啊，他轻轻松松的就跑了第一名。 5、教师小结： 我们一起来回看下，这个爸爸是多么的棒，他可以从月亮上跳过去，会走高空绳索，敢跟大力士摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名，你们说我的爸爸怎么样？对啊，我爸爸真的很棒。（幼儿和教师一起说一说） 第二段： （出示幻灯片8—11） 1、师： “我们再来看4张图片，仔细看，你会发现一个有趣的秘密！”（幼儿连续观察3张图片） 2、师： “你发现了什么？他们可能是谁？你从哪里看出来？”

《我爸爸》绘本教学设计

绘本《我爸爸》教学设计 南艳小学潘蓉蓉 一、创设情境，激趣引入。 1、同学们我们先来听一首歌：（播放《爸爸去哪儿》）（爸爸爸爸，我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝，我是你的大树，一生陪你看日出……） 2、歌里的小朋友都有一个好爸爸！今天老师就给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？板书：我爸爸（指导朗读） 二、观察封面，了解信息。 1、（出示封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看作者和出版社，希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼?布朗写的，书一出版，小朋友都喜欢上了它。你们想看吗？ 2、这是扉页：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样） 3、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？ 4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸……谁来读？（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！”） 他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。 三、共读故事，随机设疑。 1、第一组图——教师导读。 （1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢？ 想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。

小班语言活动散文诗我的爸爸教案反思.doc

小班语言活动散文诗我的爸爸教案反思 小班语言活动散文诗我的爸爸教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉，能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看散文诗我的爸爸教案吧。 活动目标： 1、欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。 2、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。 3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 自制ppt，娃娃若干 活动过程： 一、你喜欢和爸爸在一起玩吗？你和爸爸都玩过哪些游戏呢？（鼓励幼儿大胆地说） 师：我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩，每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。 二、和爸爸在一起玩你感觉怎么样？ 师：和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。今天老师也给小朋友带

来了一首好听的散文诗《我的爸爸》，散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏，他们在玩什么呢？我们一起来欣赏一下吧。 三、教师放ppt课件，，幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。 提问：他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏？ 四、根据回答，教师扮演爸爸与个别孩子一同表演，并引导幼儿回答： 爸爸举起我，像什么？（请2个小朋友） 坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？（请34个小朋友） 爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？（请34个小朋友）我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方？现在谁最高？（请1个小朋友） 小孩和爸爸玩的真开心，你们喜欢吗？我们再来欣赏一下吧。 五、完整欣赏第二遍，可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。 六、通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感： 1、你喜欢你的爸爸吗？为什么？ 师：原来小朋友也都很爱自己的爸爸，爸爸能给我们带来许多快乐，和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福，所以我们大家都喜欢爸爸，爱爸爸。晚上回去，请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸，可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏，相信大家一定会很开心的。现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。

小班绘本阅读《我爸爸》

小班绘本阅读《我爸爸》 设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言…… 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。 活动目标： 1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。 、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 活动准备： 图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？ T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧! 二、阅读绘本课件《我爸爸》 （一）出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？ 、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！ 3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？ （二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？ 、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。 幼儿做做爸爸跳舞的动作。 3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 幼儿做做踢足球的样子。 （三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？ 爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？ （爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。 T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？ 、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。 3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

大班社会活动教案--我的爸爸妈妈教案

大班社会活动教案：我的爸爸妈妈教案 (附教学反思) 大班社会活动我的爸爸妈妈教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情，体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我的爸爸妈妈教案吧。活动设计背景 现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。 活动目标 1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。 2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。 3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点 1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。 2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。 3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。 活动准备 1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿 的衣服样式、颜色、业余爱好等) 2、了解父母的职业 3、小红花若干 活动过程 一、介绍自己的爸爸妈妈 1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。 活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。 2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。 二、夸夸我的爸爸妈妈 1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。

绘本《我爸爸》教案

《我爸爸》绘本教案 活动目标： 1.了解绘本故事，理解父子深情，并迁移创作。 2.捕捉细节，体会绘本之美。大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。 3.学习绘本阅读策略，制作阅读小书。 活动准备：多媒体课件《我爸爸》，A4纸，彩笔等 第一课时： 一、导入（1） 1、师：孩子们，三年级你们是不是都要写作文了呀？作文难写不难写呀？当我们 先来看看一篇写爸爸的作文，你来当当小老师，给他打个分好吗？ （出示课件） 这是我的爸爸，他真的很棒！ 我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。 他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。 他敢跟大力士比赛摔跤。 在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 我爸爸真的很棒！ …… 师：这篇作文你们觉得写得怎么样？哈哈，看来有宽容的老师啊，勉强给个“及格”，有的严格的小老师，评语“胡言乱语，不知所云，太简单了。”那么这篇作文的作者是谁呢？（出示封面，获得信息）他可是得了国际安徒生奖的大名鼎鼎的英国绘本作家“安东尼，布朗”。再看看封底，原来他这么厉害！幸好我们有图，配合着图一起来看，看看各位小老师会不会给他打个优！ 二、浏览绘本（5） 1、师：他的爸爸是什么样的呀？ 生仔细观察：外貌、穿着，胖、头发乱蓬蓬的、衣领不整齐、睡衣皱巴巴的。 2、师：你们概括的太好了，他的爸爸就是这样一个看起来非常普通的中年男人嘛，可 是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸很酷！到底酷在哪儿呢？一起来看！ 3、师带领浏览一遍绘本，提问：你觉得安东尼的爸爸是个什么样的爸爸？ （板书：胖胖的、幽默、多才多艺等） 三、细节阅读（15） 1、师：可你们知道吗？爸爸还可以像孙悟空一样有七十二般变化呢，瞧，他都变成什么了？ 生：马、鱼、猩猩、河马、猫头鹰、玩具熊………… 师：作者实在是太有想象力了。你们能不能打开脑洞，说一说爸爸还能像什么？ 生自由发挥，可带领点拨。 2、师：安东尼的厉害之处可不仅仅只有这些。让我们当一下大侦探，自己看一看绘本，找一找绘本中的特别之处，你能看出什么细节？小组四人一起，互相分工，找一找绘本里你觉得特别的地方，然后完成工作表格。

我的爸爸妈妈教案

2亲爱的爸爸妈妈教学案 教学目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题。 2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。 3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 教学重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。 教学难点：。体会议论和描写的作用。 学习过程： 一．布置预习?导学 1、辨字形，读准字音 呵护（）杀戮（）缭绕（）执着（）憧憬（） 蜿蜒（）屹立（）恍惚（）悼念（）荒谬（） 赤裸（） 2、解释词语： （1）杀戮：杀害。 （2）憧憬：向往。 （3）肃穆：严肃安静。 （4）荒谬：极端错误，非常不合理。 （5）健忘：容易忘事。 （6）恍惚：神智不清，精神不集中。 （7）呵护：爱护、保佑。 二．指导学习?研讨 1.创设情境，导入新课： ⑴导入：在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。这就是我们今天

要学习的《亲爱的爸爸妈妈》。 （2）、自由朗读，把握文章内容并复述。 （提示：抓住问中的记叙要素梳理情节） （3）、快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。 （学生默读，概括归纳。） 提示：第一个是坟地所见所闻；第二是记述各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；第四是摘录遗言。 2、思考文章的主题。 世间永远不能再有战争和屠杀了. 3、阅读质疑仔细阅读课文，边读边思考，每人至少提出两个问题，小组讨论解决。可围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有时“美丽”的，来展开问题。 问题：为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。 “沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。 景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写信请。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。 语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。 神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。 “美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，这是美丽的。 场面描写——纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：…亲爱的爸爸妈妈！?”，孩子们对生的渴望是美丽的。 4.语言实践 大家如何评价日本和德国这两位作家的行为？ （学生自由发言，不拘一格）

幼儿园小班教案《我的爸爸》含反思

小班教案《我的爸爸》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感，培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯，能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力，快来看看幼儿园小班《我的爸爸》含反思教案吧。 教学目标： 1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。 2、让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 教学重点、难点 1、教学重点：组织语言教学 2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。 活动准备 1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？ 2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟 3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。 活动过程

一、引入话题 师：(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天，老师请小朋友来说一说，你爸爸是什么样子的？他在家都做些什么？ 二、活动开始 1、老师向幼儿提出要求：请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事？ 2、教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。 三、引导幼儿集体谈爸爸 1、自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。 2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。 四、拓展谈话的话题 1、你喜欢爸爸吗？你愿意为爸爸做些什么事情？。 2、在幼儿的谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。例如：我爸爸是，他会做。 五、小结 引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。 六、结束活动 欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。 教学反思

《我爸爸》绘本阅读教学设计

《我爸爸》绘本阅读指导教案 老虎头小学程青 阅读目标： 1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。 2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像（）一样（）”。 3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。 阅读准备：课件PPT 阅读过程： （1分钟） 一、导入： 孩子们，今天我们一起来上一节非常有意思的课，老师给你们带来了一本特别的书——绘本，上面有漂亮的图书，更有意味深长的简单文字。 二、阅读理解绘本 (3分钟) 1、看封面。今天老师带来的绘本是关于爸爸的（ＰＰＴ），看，他在朝大家扮鬼脸呢！这本书的作者是英国的“安东尼·布朗”。安东尼写的是英文，可是这本书上的文字是中文，这些中文是由一个叫余治莹的翻译家来翻译的。这本书由河北教育出版社出版。 好，现在我们一起来好好看看安东尼的爸爸，他在干什么呢？你觉得这是一个什么样的爸爸？（学生谈想法） 你们是这么想的，看看安东尼是怎么说的吧。 (3分钟) 2、指导看图。 提醒孩子们跟着老师一起读。 A、我爸爸什么都不怕，连坏（huài）蛋(dàn)大野狼(yěláng)也不怕。 B、他可以从月亮上跳(tiào)过去, C、还会走钢(gāng)索(suǒ)，而且不会掉下来。 D、他敢跟大力士摔跤(shuāi’jiāo)。 E、在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 （大家看这名黑人选手可是美国短跑最厉害的运动员刘易斯） 师：看到这儿谁能再说说我爸爸怎么样？

过渡：还想继续看吗？ (3分钟) 3、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马一样多。 4、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。 5、再看几幅图（两幅） 任意选择一幅说说：我爸爸像（）一样（）。 我爸爸像大猩猩一样强壮。 我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。 看作者是怎样说的？ 他像笑眯眯的河马一样快乐。 (2分钟) 6、看看这几幅画，是不是很有趣呀？咱们来猜一猜，想想安东尼还会画些什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）(3分钟) 7、好，带着你的猜想我们接着往下看： A、有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样 B、我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身） C、有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把） 8、看了这些，你又想对安东尼的爸爸说些什么？看，他举着扫帚等着你夸奖他呢! (3分钟) 9、让我们接着往下看，我爸爸还有哪些时候很棒？ A、是个伟大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒 D、还常常逗我哈哈大笑 (2分钟) 10、师：谁来说一句话送给安东尼的爸爸，（出示下一张PPT）把人家的话变成自己的话也是创造。 齐读：这就是我爸爸，他真的很棒！