高三地理一轮复习教学总结

高三地理教学阶段性总结

吴晓敏

为助力高三地理教学，特此对前一阶段地理教学总结了“四点优势、五个问题和六条建议”。

一、四点优势

1、围绕G20方案，瞄准高考和学情，进行了科学一轮复习。

一轮复习中以考试大纲为依据，把教材重新整合归类，精编两案，优化知识结构，化繁为简，基本做到了重点讲透，难点讲清，高考不考和学生难于掌握的考点如地球运动大胆删去。使学生更集中时间和精力，有效地提高学习质量。

2、能在知识复习同时，能通过设置小专题、微专题，培养学生解题和思维能力。

以往学生在复习过程中“机械重复多，整理加工少；背诵结论多，思考过程少；被动做题多，独立思维少；复习时间多，效率提高少”。通过阶段性穿插小专题、微专题，即达到知识的总结，也达到了知识的加深和能力的提升。

3、抓紧了时间，盯紧了学生，让学生时刻有试卷做，有任务完。

无论早自习的读写材料，还是午自习的地理周报，还是正课的两案，学生时刻手头有东西，眼里有任务。

4、注重了学习小组建设，通过兵教兵，让学生带着学生学，效果很好。

各班都能通过培养尖子生来帮扶和带动后进学生学习地理的热情和勇气。

二、五个问题

1．各种地理图像和材料的分析能力较差，不能有效的提取相关信息。学生们常说的一句话“又马虎了，没看到。”事实上，在考试的环境中，学生的精神