高职英语学生学习动机与性别之间的关系

小学英语堂活动计划

小学英语堂活动计划 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

小学英语第二课堂活动计划第二课堂是指“学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动”。它具有灵活性，开放性，综合性，兴趣性，自主性等特点。通过第二课堂活动，使学生能够在轻松愉悦的环境中掌握一些课外知识，了解英语语言的风俗习惯，扩大学生的英语词汇量，提高学生的文化素质。 一、活动目的 1.通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2.通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。 3.在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。 4.提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。 二、第二课堂活动设计所遵循的原则： 1.以学生为中心的原则 第二课堂英语教学旨在促进学生主动参与、主动探索英语学习的各种能力。“以学生为主体”，就是要树立学生是学习的主人的意识，教师通过引导和组织学生参加语言文化知识竞赛、英语辩论、英文歌曲演唱和欣赏等活动，让学生体验英语学习的愉悦，深度发掘学生的成就感和自信心。 2.延伸和增强课堂教学活力的原则

第二课堂英语活动是对课堂教学的一个有力配合，因此应引导学生学会学习、补充课堂教学时间、促进课堂教学活力、增加师生之间的亲和力等，在课堂内只能体会有限的趣味，而在第二课堂中，以学生为主体，以实践为主，以激发保持学生的兴趣为目的，更好的增强课内教学的效果，扩大词汇量，开阔视野，拓展能力。 三、第二课堂活动具体安排 第二课堂快乐英语小组活动记录表

高职国际英语教案unit2.doc11

Unit 2 places (1---2 periods) Step 1 Brief summary of the unit Topics ?Greeting people for the first time ?Greeting people you already know ?Introducing yourself and others ?Saying goodbye ?Shaking hands ?Forms of address Skills ?Understanding spoken directions ?Giving directions ?Understanding and giving definitions ?Following written instructions ?Writing: Writing instructions Rewriting jumbled sentences in a sensible order ?Project: Presenting your town using photos on a map with written directions Grammar

?Numbers: Big numbers Ordinal numbers Fractions Time and date Step 2 Warm up ?Make a list of everything you can see in town.?buildings ?traffic ?things in the street Useful Expressions

英语第二课堂活动计划

--------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 英语第二课堂活动 计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 英语第二课堂活动计划 第二课堂是指“学校在课堂教学任 务以外有目的、有计划、有组织地对学生 进行的多种多样的教育活动”。它具有 灵活性，开放性，综合性，兴趣性，自主 性等特点。通过第二课堂活动，使学生能 够在轻松愉悦的环境中掌握一些课外知识，了解英语语言的风俗习惯，扩大学生的英 语词汇量，提高学生的文化素质。 一、活动目的 1.通过有效的课外活动，培养学生对 英语及英语学习的兴趣。 2.通过活动，为学生提供自我展示 的舞台，培养学生英语语言的实践能力 和综合运用能力。 3.在活动中，培养学生良好的合作、 1

创新等良好行为习惯，形成健康的个性 心理。 4.提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。 二、第二课堂活动设计所遵循的原则： 1.以学生为中心的原则 第二课堂英语教学旨在促进学生主 动参与、主动探索英语学习的各种能力。“以学生为主体”，就是要树立学生是学习的主人的意识，教师通过引导和组织 学生参加语言文化知识竞赛、英语辩论、英文歌曲演唱和欣赏等活动，让学生体 验英语学习的愉悦，深度发掘学生的成 就感和自信心。 2.延伸和增强课堂教学活力的原则第二 课堂英语活动是对课堂教学的一个有力 配合，因此应引导学生学会学习、补充课堂教学时间、促进课堂教学 活力、增加师生之间的亲和力等，在课 堂内只能体会有限的趣味，而在第二课 堂中，以学生为主体，以实践为主，以 2

小学第二课堂活动计划

小学第二课堂活动计划 一、指导思想 以《国家教育中长期发展纲要》为指南，围绕“和谐教育”办学模式的构建这一核心目标，进一步丰富和完善第二课堂课程设置和组织工作，确保第二课堂活动收到预期的效果。现将本学期学校第二课堂活动计划如下： 二、活动内容与形式 1、第二课堂活动面向全体学生，根据小学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展。 2、学校第二课堂活动小组主要包括：舞蹈、合唱、书画、电脑、经典诵读、趣味数学、趣味英语、篮球、田径、棋类、鼓号等。 3、本学期起，我校把学生的经典诵读放在突出位置，并把此项工作延伸到课外。要求语文科组利用全校的第二课堂活动时间，组织学生诵经典唱经典演经典。 三、活动时间：从学生在校活动时间中安排一节课（每周四第7节）作为全校第二课堂活动。 四、活动目的与要求： 1、加强管理。学校值日行政必须加强巡视检查，发现问题及时记录、及时处理、及时反馈。各辅导教师要落实点名制度，每次活动要清点人数，组织学生开展活动，不让一

位学生流失课堂，确保活动质量。班主任老师要协助管理，让学生在规定时间内到各兴趣班进行活动，各兴趣班老师，将缺席学生名单及时上报给巡视行政，巡视行政将记录缺席名单汇总给各班班主任。 2、丰富内涵。班级第二课堂活动要在已有的基础上在丰富内涵上下功夫，让学生做到爱参与，乐参与，主动参与，力争每个学生在兴趣爱好方面学有所得，学有所长。 3、坚持“四性”、“五定”、“五有”。第二课堂活动的开展，必须做到活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性，定时间、地点、学生、辅导教师、活动内容，有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。 4、成果展示。元旦前后，开展文艺、经典诵读、英语、书画、科技等各种展演活动，评出最优秀活动组或个人进行表彰。 5、全员参与。各班根据学生兴趣，按各活动组招收人数，尽量将全班学生均衡分配。让每一个学生都参与第二课堂活动。 6、制定方案。第二周各活动小组（含校、班队）拟好本学期第二课堂活动计划，并将参加各活动小组的名单用电子文档报体育组备案。 五、各组具体任务： 趣味数学：培养学生学习数学兴趣，让学生大胆学、自

英语第二课堂活动计划

英语第二课堂活动计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 英语第二课堂活动计划 第二课堂是指“学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动”。它具有灵活性，开放性，综合性，兴趣性，自主性等特点。通过第二课堂活动，使学生能够在轻松愉悦的环境中掌握一些课外知识，了解英语语言的风俗习惯，扩大学生的英语词汇量，提高学生的文化素质。 一、活动目的 1.通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2.通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。 3.在活动中，培养学生良好的合作、

创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。 4.提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。 二、第二课堂活动设计所遵循的原则： 1.以学生为中心的原则 第二课堂英语教学旨在促进学生主动参与、主动探索英语学习的各种能力。“以学生为主体”，就是要树立学生是学习的主人的意识，教师通过引导和组织学生参加语言文化知识竞赛、英语辩论、英文歌曲演唱和欣赏等活动，让学生体验英语学习的愉悦，深度发掘学生的成就感和自信心。 2.延伸和增强课堂教学活力的原则 第二课堂英语活动是对课堂教学的一个有力配合，因此应引导学生学会学习、补充课堂教学时间、促进课堂教学活力、增加师生之间的亲和力等，在课堂内只能体会有限的趣味，而在第二课堂中，以学生为主体，以实践为主，以

激发保持学生的兴趣为目的，更好的增强课内教学的效果，扩大词汇量，开阔视野，拓展能力。 三、第二课堂活动具体安排 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

大学英语第二课堂教学探析

当前大学英语第二课堂教学探析 陈静苏州建设交通高等职业技术学校215000 摘要：利用第二课堂对于培养学生自主学习英语的能力，提高学生英语学习兴趣，锻炼和展示英语语言的应用能力具有积极的意义。当前大学英语第二课堂建设面临参与面小、受益面不大，师资力量较为薄弱、缺乏科学的管理和指导，以及学校扶持力度不够等问题。因此要加强重视与扶持，认真计划、合理安排，加强监督和指导，并建立与相适应的评价模式，促进大学英语第二课堂的建设。 关键词：大学英语第二课堂教学 大学英语第二课堂的宗旨就是利用课余时间，以趣味性、实践性、创造性为主要特征，开展丰富多彩的外语课外活动，将课堂所学的外语知识通过课外活动所创设的语言环境，激发学生富有创造性的学习和自主学习，使学生将第一课堂所学的语言知识通过第二课堂活动得到巩固和扩展，从而提高运用语言的能力。 一、开设大学英语第二课堂的必要性 大学英语只在大学一、二年级开设，属于基础课程，上课时间有限。要在有限的时问内既学到扎实的基础知识，又要提高学生们的兴趣，使其能将书本知识迅速转化为实用知识，这无论对老师还是对学生都是个大难题。既然是基础课程，就要把重点放在基础知识学习上，没有足够的词汇量和相当的基本知识，谈什么实际运用和交流呢?所以，笔者认为传统教学在现有的条件下还是有其一定道理的，只是尚需大力改进。而近年提出的诸多新方法，如交际教学法、双外教学法、3T教学法、视听教学法等等，虽然都曾轰动一时，反响极大，然而几年来的实验表明，这些方法虽在一定程度上提高了同学兴趣，开创了新思路，可四、六级成绩反不如传统教学法来得好，实验班学生到社会上也未见有什么优势，可见其弊端多多。开拓第二课堂这一隐性课程，既将这些新教学法的优点利用起来，又能有效弥补传统教学法的单调枯燥等缺点；既使学生在课堂上学到足够的知识，又能把这些知识变成语言，变成工具。可谓中西合璧，相得益彰。 二、当前大学英语第二课堂建设面临的问题 大部分高校的师生对英语第二课堂的重要性持有非常积极的肯定态度，但各学校英语第二课堂教学不是很理想，主要存在以下几个问题： (一)参与面与受益面偏小

创设开放的第二课堂

创设开放的第二课堂 ——浅谈新理念下的小学英语作业的设计 淮安市淮阴区南陈集镇小学李红惠 [摘要] 现在小学阶段设置英语课的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，课外作业作为课堂教学的拓展和延伸，作为教学流程的一个重要环节，要改变其陈旧和乏味的模式。本文试从理论上分析小学英语作业当前的实施误区，并尝试给出相应的对策。 [关键词] 小学英语作业自主性趣味性层次性实践性小学英语课现已在大多数小学中开展并推广了，虽然已经列入了重点科目，或者说是必修科目，但英语课不同与语文、数学课，它有着它的特殊性，尤其是小学英语课。它活泼，生动，开放，当你走进小学英语课堂上时，你会发现孩子们尽情地唱、说、玩、演，形式多样、趣味盎然的教学活动之后，教师经常布置这样的家庭作业：抄写今天所学的单词五遍，或者是背诵课文对话，并默写两遍。这时，刚刚还处于活跃的课堂中的孩子们突然显出一脸的厌倦和无奈，这是不是一种遗憾？ 新课程提出了课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感体验的过程。新课程重视培养学生的创新能力和语言实

践能力，它对教师提出了更高的要求。现在小学阶段设置英语课的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，如果教师要求学生在课外一味地死记硬背，那就不能使学生体会到学习语言的乐趣，使小学英语教学从一个极端走到另一个极端，这显然不符合新课程的理念。 课外作业作为课堂教学的拓展和延伸，作为教学流程的一个重要环节，要改变其陈旧和乏味的模式。笔者认为，小学英语作业应针对小学生的年龄、心理、兴趣、特长，以尊重学生的个性为前提，激发学生的主动性、创造性为目标，设计开放性作业，把学生从封闭的课堂教学中解放出来，融入学校、家庭、社会广阔的天地中去锻炼、去实践，实现课内外联系，校内外沟通、学科间融合，以达到培养学生的创新意识和语言实践运用能力的目的。 一、英语作业要有自主性。 小学生的自主学习，最为明显的特征为“在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验”。在课外的英语学习和活动中，学生们总希望发挥自己的学习特点；他们愿意自己选择作业的内容及形式，自己设定学习目标，安排学习计划，自己检查和总结学习效果，并对自己的学习提出新的要求。为此，课外作业的内容及形式要凸显自主性。 自主学习能够使小学生张扬个性，能够有效地激发他们的求知欲，让他们各尽其能和各展其思，有助于培养学生的自学英语的能力

高职国际英语 unit

U n i t1P e o p l e 1.Warmingup: Usingthephrases“HowdoyoudoMynameis....Nicetomeetyou.”writtenonth eboard. 2.Focus: Thestudentsareshownpicturesofpeoplemeetingforthefirsttime.Theyarea lsosuppliedwithadialoguewhichtheycancopytosaywhattheydowhentheymee tsomebodyforthefirsttime. Theyjointheirhandsatpalmsandsmile. Theyshakehandsandsmile. Theybowfromthewaistandlowertheireyes. Askstudentsto: 1)Matchnationalitieswiththepictures:whichpictureshowsanIndianwoma nWhichpicturesshowstwoJapanesewomenWhichpictureshowstwoAmerican sWhichpicturesshowstwoChinesemen 2)TellhowtheygreeteachotherHowtheygreetolderpeopleHowtheygreetthe irteachersHowtheygreettheirparentsandotherrelativesAndactingout thesedifferentwaysforgreetingpeople.

《大学英语》第二课堂建设

《大学英语》第二课堂建设 英语第二课堂是一种利用教学计划以外的时间来提高学生的英语水平和学习兴趣的教学形式，是进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段。它既是英语学习的另一种重要方式，也是对课堂英语教学的有效的补充。与课堂教学相比，它的形式更灵活，内容更丰富多彩。 为此，我们公共英语专门对高职院校英语第二课堂教学进行了一系列的尝试，并决定每学期开展第二课堂活动以提高全院学生的英语学习兴趣，促进英语学习氛围的形成。具体活动形式如下： 英语角。英语角是我院大学英语教研室组织的大学生大学英语第二课堂的重要组成部分之一，旨在通过老师的组织及指导，让学生根据所给定的主题以小组等多种形式进行口头英语的操练，培养学生学习英语的兴趣，进而培养学生流利用英语表达的重要语言应用能力，达到学以致用的培养目标。 英语书法大赛。为了让学生养成良好的书写习惯，激发学生学习英语的兴趣，全面提高学生的英语综合运用能力，英语教研室定期举办英语书法比赛。我院已成功举办两次英语书法大赛。（见附件一） 3.英语才艺大赛。为了丰富校园生活，营造浓厚的英语学习气氛，为学生提供一个展现自我的平台，我院定期举行英语才艺大赛。学生可以根据剧本编排、表演；也可以自己根据所学知识编写剧本。学生在活动中自己设计台词，表情、动作服装、道具等，极大地调动了学生学习英语的积极性。 4.影视欣赏：每周六晚上轮流在各系派一名大学英语教师为学生播放经典英文原声电影，播放期间教师进行穿插讲解（见附件二）附件一 英语书法大赛 2008-2009学年第一学期 为了培养学生的英语学习兴趣，让学生养成良好的书写习惯，大学英

语教研室本学期拟组织全院非英语专业班级学生开展“英语书法比赛”活动。具体安排如下： 参赛时间：预赛2008年11月1日至2008年11月3日 决赛2008年11月13日 参赛对象：以班为单位，全院非英语专业学生 参赛内容：抄写根据所给短文 评比内容：书写规范拼写错误。 奖项设置：一等奖10名二等奖20名三等奖30名 评? 委：大学英语教研室英语书法大赛评比小组 附件二 大学英语第二课堂活动“影视欣赏”安排表 时间：星期六 19:00????????????????????????????????????????????????? 地点：系部

英语第二课堂活动计划

小学英语第二课堂活动计划 陈永祝一、指导思想： 农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。 小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们下一年级的英语课程开设打好基础,我们开设小学英语第二课堂。 二、活动目的： 1．通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣，培养学生用英语的进行一些日常交际的能力。 2．授人以渔，培养学生学习英语的能力。 3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4．提高学生的整体素质，为今后学习英语打好基础。

三．活动对象： 本校四年级全体学生 四、活动内容：英语词汇分类竞赛 五、活动办法： 将四年级学生分成男女组，我会在黑板上写出单词分组，如：食品类，物体类，学生可综合三年级四年级学过的单词将单词一一分类，分类正确且能正确读出一个单词得一分，分类正确且能读出单词最多的组获胜。将黑板上的单词有选择性的抽出一些让学生写在本子上评出“书写之星”。

高职国际英语英语第二册unit1电子教案模板演示教学

山东海事职业学院 教案

具体授课内容

consist v. be composed of 由……构成 brilliant adj. excellent 卓越的，杰出的 assemble v. fit (parts) together组装，装配 instant adj. occurring immediately即刻的 via prep. by way of 凭借，经由 vanish v. disappear 消失，消散 unexpected adj. surprising 意外的 cancer n. 癌症 executive n. a manager in a company who helps make important decisions 经理，业务主管 expectation n. anticipation 期望，预期 impressive adj. arousing respect or admiration 令人印象深刻的 aspect n. feature 方面 decade n. ten years 十年 perfectionist n. someone who is not satisfied with anything unless it is completely perfect 完美主义者 bachelor n. a man who has not yet married 单身汉 motorcycle n. a two-wheeled motor vehicle 摩托车 proof n. evidence 证据，证明 engineering n. application of science to design, building, and use of machines etc. financial adj. r elating to money or the management of money财政的，金融的salary n. fixed regular payment by employer to employee 薪金，薪水stock n. share 股份，证券 tribute n. praise 颂词，称赞 visionary adj. h aving vision or foresight有眼光的，有洞察力的 creative adj. i nventive, imaginative有创造力的 genius n. a very clever person 天才 inspiring adj. giving people a feeling of excitement and a desire to do something great 鼓舞人心的，启发灵感的

英语第二课堂教学计划

七年级上册英语第二课堂教学计划 为了迎接12月中旬举办的市里举办的中职英语技能竞赛，在校领导的指导下，结合我校学生英语的实际水平，现制定以下培训计划。 一、指导思想 第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。开展第二课堂要摸清学生疑难，因材施教，使学生的爱好特长都得到了最大限度的发挥。 二、教学目的 1. 提高我校学生学习英语的兴趣，提高学生的英语自学能力。 2. 通过培训提高学生的听说读写的能力，增加学生对欧美风土 人情的了解，增强学生的英语交际能力以及用英语解决问题 的能力。 3. 使我校学生掌握英语方面的技巧，在考试或者比赛中中争取 得优秀的成绩以展现我校学生的风采，为学校争光。 三、教学对象： 对英语感兴趣且英语基础好的学生 三、具体措施 1．认真备好每一次培优辅差的内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

2．搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 3．坚持每天进行培优辅差工作。根据学生的个体差异，安排不同的作业。采用一帮一行动。 4．课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 5．采用激励机制，用操行分对学生的进步实行加分，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。 6．进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。做到“堂堂清”，“月月清”，要求学生每天做好“预习—听课—复习”三步并积极检查把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。 7.设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动。 总之，本学期将充分发挥自己的潜能，在不断的实践和教学当中提升自己的水平，提高学生的成绩。

初一英语第二课堂活动记录

英语第二课堂活动记录（一） 活动时间：2012.9.6 活动内容： 一：教学生们学做自己的名字牌 步骤： 1. 展示给学生们我自己的名字牌。 2. 让学生们观察老师的名字用英语的方式该怎样书写。 Zhou Yonghong 注意：姓的第一个字母要大写；姓与名之间要有空格。名字的第一个字母要大写。 3. 学生们自己拼写自己的名字。同学们互查是否拼写正确。 4. 用准备好的材料制作名字牌。可以在名字牌上作修饰：画画、写名言警句、格言等等。 5. 在全班展示学生们的名字牌。并让学生们相互认识。二、从网络上欣赏字母歌曲 1. 欣赏； 2. 跟唱； 3. 小组表演；竞争，看看哪组唱得最好。英语第二课堂活动记录（二）活动内容：观察你身边的英语缩写字母所表示的含义，并在全班展示。（课 前先布置这个任务) 步骤：

1. 分小组讨论你在日常生活中所注意到的英语缩略词。并由小组 长汇总。 2. 每个小组由小组长在全班朗读自己小组所找出的英语缩略词。 3. 其它小组补充。看哪个小组找出的英语缩略词最多，最常用。学生们找出了以下生活中常见的英语缩略词： HB CD BBC P NBA kg S/M/L UFO CCTV MV UN USA UK CHN KFC 有学生补充： No.=number 数字 WTO (World Trade Organization) 世界贸易组织 BBS (Bulletin Board System) 电子布告栏系统或(Bulletin Board Service) 电子布告服务 全球定位系统 GPS (Global Position System) CEO (Chief Executive Officer) 首席执行官 MBA (Master of Business Administration) 工商管理硕士 AIDS (Acquired Immune Deficiency Syndrome ) 获得性免疫功能丧失综 合症，即艾滋病 CD (Compact Disc) 激光唱盘 DIY (Do It Yourself) 指自己动手装电脑，缝制衣服，做贺卡等 DVD (Digital Video Disc) 数字化视频光盘

第二课堂活动总结 小学第二课堂活动小结

第二课堂活动总结小学第二课堂活动小结 小学第二课堂活动小结创新形式注重实效努力提升学生第二课堂活动参与率作为学校德育办主任，每学年组织学生开展第二课堂活动是我的常规工作之一，为使这项工作确保有条不紊地开展，努力做到有计划、有组织；创新形式、注重实效。 一、每年的活动做到组织严谨、计划提前、安全第一学校于成立了以校长为组……（新文秘网省略241字，正式会员可完整阅读）……为学校常规活动之一。 根据上级文件精神要求，学校在今年组织五年级学生参加劳动教育基地实践活动，本次活动内容主要有：参观生态园、学习生态科普知识、参观农具展生活馆、学习陶艺理论及纸花制作等。 第二课堂活动总结通过活动使孩子们认识自然、接触社会、了解农村，提高学生的思想道德素质和身体、心理素质，体验劳动的艰苦和光荣，培养学生勤俭节约和艰苦朴素的精神。 2．利用请进来的方法，邀请同一课堂教师到学校我们四年级学生开展活动，作为学校来说，这样的方式方便有效，学生也乐于接受。 3．走进do都城，体验生活。 春暖花开，正是外出郊游的好时光。 第二课堂活动总结为了能让学生走出校园，开拓视野，增长见识。 学校在4月15日组织一、二年级学生赴Do都城第二课堂活动。 让孩子体验真实的社会活动，理解通过劳动取得报酬的生存道理，

为未来的健康成长和职业发展打下良好的认识基础。 4．积极参与第二课堂各类比赛活动。 在今年的小小讲解员比赛中，我校的林同学获得铜奖，同时我们还把流动博物馆请进学校，让学生观看自己家乡的历史和文化，感受作为一个家乡人的骄傲与自豪。 通过以上新形式和途径，使我校学生第二课堂活动参与率达到100％。 近年来，我们主要通过体验教育、人文实践为主题的教育活动与自……（未完，全文共1063字，当前仅显示675字，请阅读下面提示信息。 ）

高职国际英语1unit

Unit 1 People 1.Warming up: Using the phrases “How do you do? My name is .... Nice to meet you.”written on the board. 2.Focus: The students are shown pictures of people meeting for the first time. They are also supplied with a dialogue which they can copy to say what they do when they meet somebody for the first time. They join their hands at palms and smile. They shake hands and smile. They bow from the waist and lower their eyes. Ask students to: 1)Match nationalities with the pictures: which picture shows an Indian woman? Which pictures shows two Japanese women? Which picture shows two Americans? Which pictures shows two Chinese men? 2)Act out one of these greetings in class. The other students must guess how they are greeting each other. Are you bowing from the waist and lowering your eyes? Are you shaking hands and smiling? 3)Tell how they greet each other? How they greet older people? How they greet their teachers? How they greet their parents and other relatives? And acting out these different ways for greeting people. 3.Text A: greeting and introducing people 1)New words reading 2)Ask students what they can see in the pictures, how old they think the people are, what kind of occasion it could be and if they have a barbecue at home and what they barbecue. 3)Ask students to read out the text loud paragraph by paragraph. Collect any words which students have difficulty pronouncing. Writing these words on the board. Make a list on the board. Then repeat the words. 4)Ask students the following questions: How to greet an older person when you meet him for the first time?

关于大学生英语第二课堂与大学英语教学

关于大学生英语第二课堂与大学英语教学 论文关键词：大学生英语课堂第二课堂开展现状大学英语教学 论文摘要：本文探索了大学生第二课堂的开展现状，指出了英语第二课堂教育具有优化语言实践环境，营造浓厚的英语学习环境的积极作用，总结了英语第二课堂教育实施的效果和经验。 随着我国改革开放的不断深入，既掌握专业知识又精通英语的复合型人才越来越受到青睐。近几年来，随着大学英语教学改革的开展和深入，我国大学生英语水平不断提高，英语教学也取得了巨大的成绩，但与社会的发展和需要相比仍存在诸多问题，而问题的核心仍然是如何切实提高大学生英语语言运用的综合能力，以适应社会的需要。长期以来我国大学英语教学指导思想过分强调语言基础知识的学习，忽略语言能力的培养。旧的英语教学大纲过度强调阅读，并成为教学的指导思想，忽略学生的语言综合运用能力，应试教育色彩浓厚。这导致了传统大学英语教学上重点讲授词汇、语法知识点，学生以机械记忆为主，注重阅读能力的培养和阅读技巧的训练，忽视了对学生英语综合运用能力尤其是听说能力的培养和引导，使相当数量的学生患上了“外语聋哑症”。“聋子英语”，“哑巴英语”等特有名词的应运而生，从一定程度上反映了学生听说等实际应用能力的欠缺。英语语言实际应用能力的培养不同于其它科目的学习，它不仅需要有足够的通过课堂学习而获得的语言输入，还需要有足够的机会在适当的情景语境下进行语言输出的练习与实践，继而达到巩固词汇、语法等基础知识和提高语言实际应用能力的目的。大力开展英语第二课堂活动，是一个切实可行且行之有效的方法。英语第二课堂教育为学生提供了良好的语言学习真实环境与条件。 英语第二课堂是指为学生在课外进行有序语言实践活动提供环境和指导。英语第二课堂建设对外语学习具有重要意义：一方面学生能够把课上所学用于实践，提高语言实际运用能力，另一方面实践中的问题反过来指导和激励课上学习，学与用互相加强、互为动力。作为大学英语课堂教学的有益补充，英语第二课堂的充分开展不仅能够提高学生学习英语的兴趣、积极性和主动性，推动切实提高学生英语实际应用能力教学目标的实现，推动大学英语教学，而且有利于丰富校园与文化生活，活跃英语学习的校园氛围，更有利于加强高校的学风建设。 1.大学生英语第二课堂的开展现状 我校的英语第二课堂起步较晚，发展很快，效果很好，空间很大。早期的英语活动形式比较单一，组织的形式多以学生社团（大学生英语俱乐部）发起，挂靠系部的形式为主，缺乏系统的指导和统一规划，没有形成一定的影响力。英语第二课堂对于课堂教学的积极作用没有得到体现。然而近几年来，我校的大学英语第二课堂建设得到了突飞猛进的发展，这归功于语言文化学院领导对开辟与建设第二课堂的高度重视和校团委领导下的大学生英语俱乐部的不断成熟与壮大。我院领导在抓好第一课堂建设和改革的同时，致力于英语第二课堂的建设和发展，组建学科辅导团队，积极发动青年教师，形成固定的成员，为参加各类竞赛的学生专门辅导，把英语第二课堂建设作为一项重要的工作来抓，在人力、物力、财力上都加大了投入，在启动我校英语改革工程时，加强英语第二课堂建设被定为一项重要的子工程。通过一系列的工作，我校的英语第二课堂建设取得了明显的成效。第一和第二课堂协调发展，相互促进，有力地推动了大学英语教学改革工程在我校的实施。 1.1大学生第二课堂教育模式的实施及效果。

小学第二课堂活动计划

小学第二课堂活动计划 （2014-2015第一学期） 一、指导思想 以《国家教育中长期发展纲要》为指南，围绕“和谐教育”办学模式的构建这一核心目标，进一步丰富和完善第二课堂课程设置和组织工作，确保第二课堂活动收到预期的效果。现将本学期学校第二课堂活动计划如下： 二、活动内容与形式 1、第二课堂活动面向全体学生，根据小学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展。 2、学校第二课堂活动小组主要包括：舞蹈、合唱、声乐、书画、电脑、科技、经典诵读、趣味数学、趣味英语、篮球、田径、武术、象棋、鼓号等。 3、为加强国学教育，本学期起，我校把学生的经典诵读放在突出位置，并把此项工作延伸到课外。要求语文科组利用全校的第二课堂活动时间，组织学生诵经典唱经典演经典。 三、活动时间：每周四第六节课作为全校第二课堂活动时间。四、活动目的与要求： 1、加强管理。第二课堂活动时间不得随意更改上其它课，教导处严格管理。各辅导教师要落实点名制度，每次活动要清点人数，组织学生开展活动，不让一位学生流失课堂，确保活动质量。班主任老师要协助管理，让学生在规定时间内到各兴趣班进行活动。

2、丰富内涵。第二课堂活动要在已有的基础上在丰富内涵上下功夫，让学生做到爱参与，乐参与，主动参与，力争每个学生在兴趣爱好方面学有所得，学有所长。 3、坚持“四性”、“五定”、“五有”。第二课堂活动的开展，必须做到活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性，定时间、地点、学生、辅导教师、活动内容，有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。 4、成果展示。元旦前后，开展文艺、经典诵读、英语、书画、科技等各种展演活动，评出最优秀活动组或个人进行表彰。 5、全员参与。各班根据学生兴趣，按各活动组招收人数，尽量将全班学生均衡分配。让每一个学生都参与第二课堂活动。 6、制定方案。各活动小组拟好本学期第二课堂活动计划，并将参加各活动小组的名单交教导处备案。 五、各组具体任务： 趣味数学：培养学生学习数学兴趣，让学生大胆学、自信学、轻松学，体现玩中学和学中玩。 趣味英语：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语感，提高学生的口语、书面语表达能力。教学内容浅显易懂、结合实际、贴近生活、富有情趣，并提创学生在校园里用英语简单问候用英语写作。 经典诵读：了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶，培养孩子的读书兴趣，提升语文能力，教给学生做人的道理，提高学生的自身修养。

第二课堂之我见英语作文

第二课堂之我见英语作文 Comments on the Second Class My school have put forward the idea of having the second class so as to enlarge the students＇view and their horizon of knowledge recently. Although many students doubt its function, in my opinion, there is no doubt that we will benefit from the second class. As far as I am concerned, I have changed a lot because of the second class. In the past I was always wrapped up in textbooks and had few hobbies and interests. Although I worked very hard. I made no progress in study. Later my teacher encouraged me to join the School Literature Club. In my spare time I have read all kinds of newspapers and magazines, and learnt a lot. The knowledge from the class is limited after all. Let＇s take an active part in the second class and become all-round youth of the new age! 第二课堂之我见 最近我们学校为了开阔学生们的视野和知识面，提出开展第二课堂。虽然许多同学对其作用表示怀疑，但是我认为我们会获益于第二课堂，这一点毋庸置疑。 就我个人来说，第二课堂让我改变了许多。过去我总是埋头于课本，且爱好兴趣狭窄。尽管我努力学习，但我总不能取得进步。后来我的老师鼓励我参加校文学社。在闲暇时间我阅读了各种报纸杂志，学到了很多东西。 课堂上学到的知识毕竟是有限的。让我们积极投身于第二课堂，成为新世纪全面发展的一代。

英语专业第二课堂

一刘洋之前的材料 二付艳玲的资料 三第二课堂总结 随着我国改革开放的不断深入，既掌握专业知识又精通英语的复合型人才越来越受到青睐。近几年来，随着大学英语教学改革的开展和深入，我国大学生英语水平不断提高，英语教学也取得了巨大的成绩，但与社会的发展和需要相比仍存在诸多问题，而问题的核心仍然是如何切实提高大学生英语语言运用的综合能力，以适应社会的需要。长期以来我国大学英语教学指导思想过分强调语言基础知识的学习，忽略语言能力的培养。旧的英语教学大纲过度强调阅读，并成为教学的指导思想，忽略学生的语言综合运用能力，应试教育色彩浓厚。这导致了传统大学英语教学上重点讲授词汇、语法知识点，学生以机械记忆为主，注重阅读能力的培养和阅读技巧的训练，忽视了对学生英语综合运用能力尤其是听说能力的培养和引导，使相当数量的学生患上了“外语聋哑症”。“聋子英语”，“哑巴英语”等特有名词的应运而生，从一定程度上反映了学生听说等实际应用能力的欠缺。英语语言实际应用能力的培养不同于其它科目的学习，它不仅需要有足够的通过课堂学习而获得的语言输入，还需要有足够的机会在适当的情景语境下进行语言输出的练习与实践，继而达到巩固词汇、语法等基础知识和提高语言实际应用能力的目的。大力开展英语第二课堂活动，是一个切实可行且行之有效的方法。英语第二课堂教育为学生提供了良好的语言学习真实环境与条件。 英语第二课堂是指为学生在课外进行有序语言实践活动提供环境和指导。英语第二课堂建设对外语学习具有重要意义：一方面学生能够把课上所学用于实践，提高语言实际运用能力，另一方面实践中的问题反过来指导和激励课上学习，学与用互相加强、互为动力。作为大学英语课堂教学的有益补充，英语第二课堂的充分开展不仅能够提高学生学习英语的兴趣、积极性和主动性，推动切实提高学生英语实际应用能力教学目标的实现，推动大学英语教学，而且有利于丰富校园与文化生活，活跃英语学习的校园氛围，更有利于加强高校的学风建设。 英语第二课堂是英语学习的另一种形式,也是英语课堂教学的有力补充，随着大学英语教学改革的不断深入,现代大学英语的教学方式已经发生了巨大的变化,教师和学生都不再满足于单一的传统课堂教学模式。为了适应当今社会快速发展的要求, 广大教师和学生都积极地投入到丰富多彩的大学英语第二课堂活动中。第二课堂强调以学生为中心,满足学生的个性化发展需要,提供比课内学习丰富得多的教学手段和内容,而且不受时间和地点的限制。学生以第二课堂活动为平台,对所学知识进行对应性的操练,以达到学会使用语言的最终目的。大学英语第二课堂教学的开展与新的高校课堂模式、教育理念和现代化教学手段所提供的教学氛围相吻合。 英语第二课堂教育可以提供更广阔的语言学习和交流空间，通过英语第二课堂活动以将英语学习渗透到学生的日常生活中，使学生随时随地学习英语,营造全方位、多层次、多渠道听英语、讲英语、学英语、用英语的环境和氛围。英语第二课堂教育在英语课程教学改革和探索过程中,具有广阔的发展潜力。 一、开展大学英语第二课堂的必要性 1. 推进大学英语教学改革 目前,大学英语教学改革正在不断深化。改革英语教学模式,不仅体现在转变教学形式和教学手段上,更体现在转变教学理念上,从根本意义上讲,它是从以教师为中心,单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心,以传授语言知识与技能为基础,突出培养学生语言交际能力和自主学习能力的教学模式的转变。在保证英语第一课堂的教学质量的同时,将第一课堂教学与第二课堂活动有机结合起来,充分发挥第二课堂开放、灵活和广泛的优势特点,通过第二课堂开展的系列活动,调动学生在学习英语过程中的主动性和创造性,以拓宽其知识视野,全面提高学生的综合素质。 2. 弥补课堂教学的不足 课堂教学的局限性主要有三个方面:一是教学时间有限，听说读写能力难以得到均衡的发展；二是教学内