八年级上册导学案
主编：杨永赛姓名：___________ 班级___________分数___________
Uni t1 How often do you exercise? (Section B 1a-2c)
1.掌握junk, milk等11个新单词。
2.掌握语法新知识并能灵活运用。
1,want (sb). to do sth.
想要(某人)做某事
2，be good for
对…有益
快乐自学
1. I can write.(10分)
废弃的旧物\破烂物_________ 垃圾食品________
牛奶_______ 咖啡_______ 薄片_________
可乐_________ 巧克力__________ 喝、饮______
健康________ 多少__________
2. I can finish .
匹配1a中的单词并大声读几遍。同桌互考比比谁
最棒？（6分）
你认为其中的健康食品有：
______________________________________
3.每组各选一副图片仿照1b完成对话练习。
4.Listen and finish .
5读2b，找出下列词组。（5分）
吃蔬菜_________________
吃水果__________________
吃垃圾食品________________
喝咖啡____________________
喝牛奶____________________
6.isten 2b ,fill in the blanks by yoursleves.
合作探究
小组讨论：
1，want的否定用法，并造句。
拓展延伸：ask,tell,help的用法。
2, “be good for”的反义词组是什么？并造
句说明。
3.healthly的用法是什么？并由此还可以联
想到哪些词性。
猜猜：unhealthy?
学习目标
1.掌握下列单元音：
/?:/，/?/，/ ?:/，/?/，/u:/，/?/
2.掌握下列生词和人名:
New words(新单词)：good，morning，hi，hello Names（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen
3.掌握重点句型：
（1）-Good morning，Alice!
-Good morning，Cindy!
（2）-Hello，Frank!
-Hello，Eric!
快乐自学
1.I can read.（我会读）
我会跟着磁带大声朗读学习目标1中的单元音。2. I can guess.（我会猜）
我能根据口形，猜出同伴所演示的音标。
3. I can make. (我会制作音标卡)
4. I can read.（我会读）
我会大声地读学习目标2中的新单词和人名了。5. I can dictate.（我会听写）
我是好记星，我现在就能默写新单词了。
6. I can make some sente nces.（我会造句）
我会用good，morning，hi，hello这些单词造句，问候好友了。
（1）用good，mornin g，并加入人名Bob造句，每空一词。
，！（2）用hi，并加入人名Eric造句，每空一词。
，！
7. I can practice.（我会操练）
我能和同伴们一起操练重点句型:
-Good morning!
-Hello!
-Hi!
完成1a和1b 合作探究
小组讨论：
1.这节课所学的6个元音音标中/u:/与/?/的发音类似于汉语拼音中的“u”；/?:/与/?/的发音与汉语中的“哦”相似。
2.书写人名时，我们应该注意哪些？
3.书写句子时，句子开头的首字母要怎样，并且人名应放在问候语的前面还是后面?
4.hi和hello的用法。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）Words （单词）：
Sentences（句子）:
通过学习，我又掌握了6个单元音:
达标检测
一、根据中文写出下列英语单词：
好的，令人满意的
早晨，上午
嗨
二、编对话
今天早晨，我（Frank）和Bob在校门口见面，下面是我们打招呼时对话的内容，至少用两个句子：-
-
-
三、把所学的6个单元音写出来并大声读10遍。
学习反思
学习目标
1.掌握8个双元音：
/??/，/a?/，/??/，/e?/
/??/，/e?/，/??/，/a?/
2.掌握2个新单词及2个句子：
New words（新单词）：afternoon,evening Sentences（句子）：Good afternoon!
Good evening!
快乐自学
1. I can read.（我会读）
我会跟着磁带大声地读学习目标1中的8个双元音2. I can guess.（我会猜）
我能根据口形，猜出同伴所演示的音标。
3. I can listen.（我会听）
我会听磁带，完成4a中的任务
4. I can listen and write.（我会边听边写）我能通过听磁带，完成4b的任务，并找出这节课所学的两个新单词，它们是：和。
5.I can finish.(我能完成)
我能用所学的单词afternoon ,evening
仿照Good morning 造句。
下午好!
晚上好!
合作探究
小组讨论：1.双元音的发音应注意哪些事项？
2.evening与night都有“晚上”的含义，但两者在表达的时间上有何区别?“Good evening”！与“Good night”！含义是否相同？
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：1.通过这节课我学会了双元音：
2.Words (单词)：
Sentences (句子)：达标检测
一、翻译下列句子，每空一词。
早上好！！下午好！！晚上好！！
二、我叫Dale，我在上午、下午、晚上分别遇到了Eric，Frank和Bob，下面是我和他们见面时的对话，每空一词。
1.- ，Eric！- , ！
2.- ，Frank！- ，Dale！
3.- ，Bob！
- ，Dale！学习反思
Period Four （Section B 1-5）
学习目标
1.学习4对清浊辅音：
/p/，/b/，/ t/，/d/，/ k/，/g/，/f/，/v/
2.掌握8个新单词：
how,are,you,I,am,fine,thanks,OK.
3.掌握下列句型：
（1）-How are you?
-I’m fine，thanks.
（2）-How are you?
-I’m OK.
快乐自学
1. I can read.（我会读）
我会跟着磁带大声地读学习目标1中的4对清浊辅音。
2. I can make.（我会做）
我会制作这4对清浊辅音的音标卡了。
3 .I can read.（我会读）
我能从活动1中找出学习目标2中的8个新单词，大声朗读并记忆。
4. I can write.（我会写）
怎样,怎么你，你们
是，我
好的thanks=
谢谢好，不错
I’m=
5. I can make sentences.（我会造句）
我会用所学的8个新单词造3个句子：
你身体好吗？?
我身体好，谢谢。.
我很好。. 6. I can listen. (我会听)
我能听完磁带后，和同伴一起练习2b中的句型，从而巩固我新造的3个句子。
7.I have my English name.(我有英语名字了)
根据2a，我选了一个我最喜欢的英语名字，并和同伴一起用新选的英语名字，互相问候，完成2b 的任务。
8. I can finish.（我能完成）听磁带，我能完成3a-5的任务，并能总结字母A、E在开音节和闭音节中的发音规则。
合作探究
小组讨论：
1.good,fine和OK的用法之别。
2.在哪些场合我们常用thanks来回答。
3.I’m fine.和I’m OK.都可以用来回答How are you吗？
4.清辅音和浊辅音的发音有何区别?
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：Words（单词）：
缩写形式：
Sentences（句子）：
达标检测
一、写单词。
怎样，怎么是，
你，你们我
好的谢谢
好，不错
二、完成下列对话，每空一词。
1.- afternoon,Dale!
- , Bob!
2..- are you?
- , thanks. How you?
-I’m .
三、把所学的4对清浊辅音写出来，并把每对清浊辅音大声读10遍。
学习反思
Period Five (Self Check)
学习目标
1.掌握4对清浊辅音：
/s/，/z/，/θ/，/e/，/?/，/?/，/t?/，/d?/
2.掌握2个新单词：
name,list
3.复习本单元所学的音标，单词及句型。
快乐自学
1. I can read.（我会读）
我会跟着磁带准确地读出学习目标1中的4对清、浊辅音。
2. I can write.（我会写）
我能和同伴一起合作，一边读一边写出学习目标1中的4对清、浊辅音。
3 .I can check the letters and words I know.
我能勾出我认识的字母和单词，完成活动1的任务。
4 . I can do.（我会做）
我能根据所学字母Aa-Hh的顺序，把我好朋友的名字按顺序排序，完成活动3中的任务。
5 . I can conclude.（我会总结）
通过学习元音音标/e?/，/?/，/i:/，/e/，我能
总结元音字母A和E，在开音节、闭音节中的发音规则完成活动4中的任务。
合作探究
1.小组操练：小组操练本单元所学习的几个句型。
2.小组讨论：我们学会了元音字母A和E发音的哪些基本规则。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）（1）words（单词）：。（2）本单元我学会了20个元音音标及8对清浊辅音。（3）我学会的句型有：达标检测
一、在四个选项中选出其中一个与另外三个不含有相同音素的一个选项。
（）1.A.Dale B.A C.H D.Frank （）2.A.thanks B.Frank https://www.wendangku.net/doc/e72040773.html, D..hand （）3.A..B B.C C.D D.Helen （）4.A..E B.Helen C.Eric D.bed 二、编对话
我（Bob）和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了，我们互相问候，并询问身体状况，请把我们的对话写出来，不少于五个句子。
-
-
-
-
-
-
学习反思
Starter Unit 2 What’s this in English?
Period One (Section A la-lc)
学习目标
1.掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式：
what , is , this , in , English , it , a
an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler, what’s = what is , it’s=it is
2.掌握下列句型：
(1) -what’s this in English?
-It’s an orange.
(2) -What’s this in English?
-It’s a map.
3.掌握不定冠词a和an的用法。
快乐自学
1. I can read.（我会读）
我能在1a中找到学习目标1中的新单词，跟着磁带大声的读并记忆，完成1a的任务。
2.I can write.（我会写）
在1b的图片中我找出了下列短语
（1）用英语（2）一幅地图
（3）一个橙子
在1b的图片中我知道了：
what is= it’s=
3.I can conclude.（我会总结）
通过练习下列习题，我能总结a和an的用法之别，并能用a和an填空了。
（1）There is（有）“h”in the word（单词）“how”.
（2）I have （有）apple（苹果）. （3）There is “g”in the word “good”. （4）It is pen.
4.I can act.（我会表演）
通过学习1b中的对话，我能和同伴一起操练句型并表演。
-What’s this in English?
-It’s an orange.
-What’s this in English？
-It’s a map.
5.我是小作家.通过操练上述对话的内容，我能用身边的学习用品及其它物件编写新对话。
(1) -
-
(2) -
-
合作探究
小组讨论：
1.小组讨论不定冠词a和an的用法之别。
2.如果问句中的主语是this，答句用it作主语来回答，对吗？
3.我们学习了I am,what is,it is的缩写形式，那么this和is可以缩写成this’s吗？
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
New words（新单词）:
Phrases（短语）:
Sentences（句子）:
达标检测
一、翻译下列句子，每空一词。
1.这个用英语怎么说？它是一床被子。
- ？
- 。2.这是一支钢笔。
。
二、在下列横线上填写a或an。
3.orange
4.ruler
5.evening
6.afternoon 学习反思
Period Two (Section A 2a-3)
学习目标
1.掌握10个字母的书写
Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
2.掌握3个缩写词：
P，NBA，kg
3.掌握2对清浊辅音及3个鼻音：
/ts/，/dz/，/tr/，/dr/，/m/，/n/，/?/
快乐自学
1.I can listen and repeat.（我会边听边读）通过听磁带我会读Ii至Rr这10个字母，完成2a 、2c的听力任务。
2. I can do.（我会做）
根据2a中所学的字母，我能顺利地完成2b、2d中大写字母相应的小写形式。
3. I can write.（我会写）
通过看活动3中的图片，我能猜出P, NBA, kg的含义，它们的中文意思是：
P NBA kg
4. I can read.（我会读）
通过听磁带，我会读学习目标2中的辅音音标，并能和同伴一起操练。
合作探究
1.小组朗读：小组朗读本节课所学的音标及10个字母。
2.书写字母Ii至Rr时，在笔画和格式上，应注意哪些方面？
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
1.从Aa至Rr，我总共学了4个元音字母，它们的大小写分别是
2..Words（单词）：
3.音标：
达标检测一、写出从Aa至Rr中含有/e?/音素的字母的大小写。
二、从Ii至Rr中小写字母一笔完成的有：
三、单项选择。
（）1.P Means（意味着）
A.（路标所示）停车区
B.禁止停车
C.通行
（）2.Aa至Rr中小写字母占三格的有：
A.f
B.p
C.f和j
四、把这节课所学的国际音标写出来，并把每个音标认真的读10遍。
学习反思
学习目标
1.掌握下列音标：
2个半元音：/ j/，/ w/浊辅音/ ?/，/ r/清辅音/ h/
2.听力训练
快乐自学
1.I can read.（我会读）
我会跟着磁带大声地读学习目标1中的音标并记忆。
2.I can act.（我会表演）
我当小老师，上台给同学们读本节课所学到的音标。
3.I can listen.（我会听）
听录音，我能快速完成4a、4b的任务。
4.I can practice. (我会操练)
5.I can use.（我会用）
我能运用4a中的单词：ruler,map,jacket,key, quilt,orange,pen和同伴一起操练，完成4c的任务。
-Hi,Alice!What’s this in English?
-It’s an orange. / -It’s a quilt. 6.Let’s play a game.（让我们做游戏吧）
我能用所学字母A至R，边听录音边连线，完成活动5中的内容。我连成的单词好像一把钥匙哦。
合作探究
1.小组朗读：小组大声朗读句型:
-What’s this in English?
-It’s an orange. /-It’s a map.
2.小组讨论：“用英语”是in English,“用汉语”可以用in Chinese吗？
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：Phrases（短语）：
音标：
达标检测
一、完成下列短语：1.一把尺子 _______2.一件夹克衫 _______ 3.一把钥匙 ______ 4.一床被子 _________
5.一支钢笔 ______
二、选择填空。
（） 6.-Do you have QQ
number（号码）?
-Yes,I do.
A.a
B.an
C.the
( ) 7.-What’s this in English?
- a book.
A.It’s
B.Its
C.This is
三、句型转换，每空一词。
8.I am fine.(就划线部分提问)
？9.It’s a map.(就划线部分提问)
？
学习反思
学习目标
1.掌握2个新单词：
spell,please
2.掌握句型：
-What’s this in English?
-It’s a key.
-Spell it,please.
-K-E-Y.
快乐自学
1.I can read.（我会读）
我能大声地读学习目标1中的两个新单词，并记忆。
2.I can listen.（我会听）
我听磁带，不仅巩固了原来学过的句型：
-What’s this in English?
-It’s a key.
而且还学会了学习目标2中的新句型：
-Spell it,please.
-K-E-Y.
3.I can finish lb and 2a.（我能完成lb 和2a的内容）
听磁带，我能编序号，并完成lb；除了lb的4个单词，我能从2a的图片中找出更多的单词，它们是：
4.I can act.（我会表演）
我能用身边的实物，和同伴一起操练句型并表演。-What’s this in English?
-It’s a ruler.
-Spell it,please.
-R-U-L-E-R.
5.I can do. (我会做)
听录音，我能圈出所听到的字母，完成3a。
6.I can write. (我会写)
根据所学到的字母，我能填出所缺的字母，完成3b。
7.I can listen and repeat.（我会边听边读）
听录音，大声读，我知道了Ii和Oo在开音节、闭音节中的发音规则，完成活动4中的任务。
合作探究
小组讨论：
1.拼写单词时，应注意哪些方面？
2.Spell it,please.和Please spell it.含义相同吗？
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：New words(新单词)：
Sentences（句子）：
字母A、E、I、O的发音规则：
达标检测
一、找邻居，并把它们写下来。
1. E
2. G
3. m
4. P
二、选出与所给字母含有相同音素的一项。（）5. A A.H B.map C.thanks （）6. E A.B B.F C.L
（）7. I A.hi B.quilt C.English （）8. O A.orange B.OK C.Bob
三、用物件pen编四个句子，进行问答，注意标上标点符号。
-
-
-
-
学习反思
Period Five (Self Check)
学习目标
1.复习本单元所学的字母。
2.复习本单元的重点单词及短语：
what,is,this,in,a,an,map,orange,jacket,key, quilt,pen,ruler,spell,please,in English
3.复习本单元重点句型：
-What’s this in English?
-It’s a map.
-spell it,please.
-M-A-P.
快乐自学
1.Key word check. (重点词汇检测)
本单元我学会从Ii至Rr10个字母，及22个单词，我能快速地勾出活动1中我所认识的字母及单词。
2.I can do. (我会做)
我能按26个字母的顺序快速地给活动3中的单词编号。
3.I can conclude.（我会总结）
我能大声地朗读A栏中的字母及单词，然后总结出B栏中的生词的发音。
合作探究
小组朗读：根据所学的音标及A栏中A，E，I，O 的发音规则，和同伴一起大声拼读B栏中的生词。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：Letters(字母)：
Key words(重点词汇): Sentences(句子): 达标检测
一、根据音标写单词。
1./g?d/
2./ne?m/
3./f a?n/
4./θ??ks/
5./′i:vni?/
6./h?′???/
二、根据所给的标点符号及单词，连词成句。
7.is,English ,in,what,this
?
8.LiLei,afternoon,good
！
9.you,are,how
?
10.it,spell,please
.
学习反思
Starter Unit 3 What color is it?
Period One (Section A 2a-3)
学习目标
1.掌握Ss至Zz 8个字母：
Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
2.掌握6个单词：
S，M，L，UFO，CCTV，UN
快乐自学
1.I can read. (我会读)
我会跟着磁带边听边大声朗读Ss至Zz 8个字母并熟记。
2.I can write. (我会写)
我能准确地写出这8个字母的大小写，并完成2b、2d。
3.I can listen . (我会听)
听录音，我能快速地按听到的顺序给字母编号，完成2c。
4.I can understand.（我能理解）
仔细看活动3中的4幅图，我明白了学习目标2中的6个单词的中文意思，并能写出来。
（1）S （2）M （3）L （4）UFO （5）CCTV （6）UN
合作探究
小组讨论：
1.字母表中总共有多少个元音字母，多少个辅音字母。
2.到目前为止，我们学了多少个由大写字母组成的缩写词，它们是：
小组背诵：小组背诵26个字母。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：字母表中的元音字母：
New words（新单词）：达标检测
一、英汉互译。
1.UFO
2.中国中央电视台
3.联合国
4.M
二、单项选择。
（）5.英语字母表中第16个字母是
A.Qq
B.Rr
C.Pp
（）6.在四线格中，占三格的小写字母是
A.f和j
B.i，j和f
C.f，j和p
三、根据要求，完成下列各题：
7.写出26个字母中含音素/i:/的字母的大小写。
8.写出26个字母中含音素/e/的字母的大小写。学习反思
学习目标
1.掌握6个新单词
New words(新单词)：color,red,yellow,green, blue,black,white,and
2.掌握2个短语：
Phrases(短语):what color,black and white 3.掌握句型：
-What’s this?
-It’s V.
-What color is it?
-It’s red.
快乐自学
1.I can read.(我会读)
我能大声地朗读学习目标1中的新单词并记忆。
2.I can match.（我会搭配）
根据学习目标1中的6个表示颜色的单词，完成1b的任务
3.I can listen.(我会听)
听录音，我基本上掌握了la中的句型，并知道下列两个短语的英语写法了。
（1）什么颜色（2）黑白相间
4.I can practice. (我会操练)
根据图中的对话，我能和同伴一起操练下列句型，完成lc。
-What’s this?
-It’s Z.
-What color is it?
-It’s black and white.
5.I can write.（我会写）
我是小作家，我会用一件红色夹克衫编一段对话，不少于四个句子。
-
-
-
-
-
合作探究
小组讨论：2.表示颜色的词前要不要加不定冠词。
3.通过学习，我知道color的两大词性及含义。（1）color 名词
（2）color
4.通过学习，我知道了有些表示颜色的单词，把首字母大写就变成了姓。
例如：green写成Green就是格林的意思，写出下列姓的中文意思：
Red White Black
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
1.New words(新单词):
2.Phrases(短语):
3.Sentences(句子):
达标检测
一、句型转换，每空一词。
1.The quilt is white. （就划线部分提问）
the quilt?
2.It is Y. （就划线部分提问）
it?
二、翻译下列句子，每空一词。
3.这是一支钢笔。
pen.
4.橙子是橙色的。
is .
5.你的猫是什么颜色？
- is your cat?
-是黑白相间的。
-It’s .
学习反思
学习目标
1.学会给图画着色，进一步巩固表颜色的几个单词：
blue,black,red,yellow,green
2.掌握下列句型：
-What’s this in English?
-It’s a key.
-Spell it,please
-K-E-Y.
-What color is it?
-It’s yellow.
快乐自学
1.I am a little painter.（我是小画家）
我能用蓝色、黑色、红色、黄色、绿色给4中的五个环着色。
2.I can read. （我会读）
我能和同伴一起大声地朗读学习目标2中的句型。
3.I can recite.（我会背）
我是好记星，我能流利地背出下列句型：
-What’s this in English?
-It’s a key.
-Spell it,please.
-K-E-Y.
-What color is it?
-It’s yellow.
4.I can make my own conversations.（我会自己编对话）
我能仿照学习目标2中的句型，用身边的实物编一对话，完成活动5中的内容。
合作探究
小组讨论：
1.我们学会了五个表颜色的最基本的单词，在平常我们阅读课外资料时，还遇到过哪些表颜色的词？
2.介词in+颜色的用法。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：Words（单词）：Sentences（句子)：
达标检测
一、单项选择。
（）1. color is your ruler?
A.What
B.What’s
C.How
( )2.Please the pen red.
A.spell
B.color
C.read
( )3.-What’s this?
-It’s .
A.red
B.map
C.a map.
( )4.-What color is the tree(树)？
-It’s .
A.green
B.a green
C.OK
( )5.The girl(女孩) red is
my sister(妹妹).
A./
B.a
C.in
二、编对话
编一段对话，内容要涉及到某物件的拼写，颜色等，不少于6个句子。
- - - - - - -
学习反思
学习目标
1.掌握定冠词the的用法。
2.听力练习。
快乐自学
1.I can read. (我会读)
我能大声地读单词the，并知道了在元音素前读
/ei:/，在辅言音素前读/e?/
2.I can understand.（我会理解）
根据老师给我提供的例句，我理解了the的基本用法。
(1)This is a pen.The pen is black.
(2)The ruler in my desk(我书桌里)is yellow.
3.I can listen. (我会听)
我会一边听磁带，一边给1a中的物品涂色，同时完成1b中的句子。
4.I can listen and repeat.（我会边听边读）我能边听磁带，边大声地读活动2中的字母、单词，同时进一步明确了字母A，E，I，O，U的发音规则。
5.I can listen and repeat. (我会边听边读)
我会跟着磁带大声地读26个字母。我真棒，到目前为止，我已完全掌握它们了。
6.I’m a singer . (我是小小歌唱家)
听3b中磁带，我学会了第一首英语歌了，你会吗？快一起来唱吧！
7.I can read the chant. (我会读这首儿歌)
我会跟着活动4中的录音，读儿歌A-E-I-O-U。我进一步明白了这五个字母是元音字母哦。
合作探究
小组讨论：
进一步讨论不定冠词a,an和定冠词the的用法。
小组比赛：小组比赛唱字母歌，读儿歌。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：Words（单词）: 元音字母的大小写：
辅音字母的大小写：
[老师的话：同学们，这节课我们学习了字母歌，老师再送你们定冠词the的用法歌诀吧：
特指双方熟悉，上文已经提及。世上独一无二，方位名词乐器。
某些专有名词，外加复数姓氏。序数词最高级，习惯用语要特记。]
达标检测
用a，an，the或/填空。
1.This is good orange.
2.Y ao Ming is NBA player. (运动员)
3.It is “M” .
4.-What’s this in English?
-It’s English book.
5.The ruler is yellow.
6.jacket is blue.
7.mobile phone(手机)is my father’s.
8.It’s orange.orange is in the box(箱子) .
学习反思
Period Five (Self Check)
学习目标
1.复习本单元学过的重点单词：
color , red , yellow , green , blue , black ,
white , and , S , M , L , UFO , CCTV , UN , the
2.复习本单元学过的重点句型：
-What’s this?
-It’….
-Spell it ,please.
-….
-What color is it?
-It’s….
3.复习26个字母。
快乐自学
1.Key word check.（重点词汇检测）
本单元我学会了一些表颜色的单词，并且全部学完了26个字母，我能快速地勾出活动1中的我所认识的字母及单词。
2.I can finish. (我会完成)
我能熟练地背出26个字母，因此，我能顺利地完成活动3中所缺少的字母。
3.I can write.（我会写）
我学会了表颜色的单词，我能和同伴一起合作，用彩笔写出我同伴说出的字母，完成活动4的内容。
4.I can practice. (我会操练)
我和同伴一起操练在学习目标2中的句型。
5.I can recite.（我会背诵）
我能背诵学习目标2中的句型。
合作探究
小组比赛：
1.背、默26个字母，以完成时间最短的一组胜出。
2.以学习目标2中的句型为示范，以小组为单位，看哪组编得又多又好。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：Words(单词)：Letters(字母)：
达标检测
单项选择。
（）1.-What color is pen?
-It’s red.
A.an
B.the
C.a
( ) 2.The apple (苹果) is big (大的)
red.
A.the
B.and
C. /
( ) 3.Please color the picture .
A.green
B.green color
C.Green ( )4.My key is the bag . (包)
A. .in
B.on
C..at
( )5.由三笔完成的大写字母有_________。
A.M；N ；H
B.A；E；F
C.E；G；H
学习反思
【部编版】2018年八年级上册语文：导学案全集
我三十万大军胜利南渡长江导学案 一、预习案 （一）学习目标 1．走进新闻----了解新闻的有关知识。 2．查阅资料了解作者和时代背景。 3．借助工具书解决字词问题，用自己的话概括这则消息的主要内容。 （二）学习重点 认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 （三）预习导学 1.知识链接 ★作者简介 毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。 ★写作背景 1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽，国民党政权摇摇欲坠。蒋介石并不甘心失败，他一方面玩弄“和谈”阴谋，一方面收缩兵力，在长江南岸加强防线。中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。1949年4月1日，中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判。经多次商谈，中共代表团在4月15日将和平修正案送交国民党代表团。4月20日，国民党拒绝在和平协定上签字，谈判宣告破裂。1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令。本文是1949年4月22日人民解放军渡江战役取得胜利后，毛泽东亲自写的一篇新闻稿。
★写作知识 新闻特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。 新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确、鲜明、及时地报道新闻的重要环节。在新闻实践活动中，采访是新闻写作的基础和前提，没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材。但通过采访得到的大量的第一手新闻材料，并非都可以报道，还要经过分析、筛选、提炼、剪裁和加工，方能使之成为新闻作品。新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述事实。 2.给下列加粗字注音。 芜湖（）摧枯拉朽（）溃退（） 荻港（） 3.找出新闻的各个组成部分。 标题： 导语： 主体： 结语： 4.找出这则新闻的要素。 时间： 地点： 人物： 事件： 二、探究案 1. “新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 2. “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无
华师大版八年级(上)数学导学案
第12章 数的开方 导学方案 第一课时 一、自主学习： 【导学提纲】 1.我们已学过哪些数的运算? 2.加法与减法这两种运算之间有什么关系?乘法与除法之间呢? 3.什么是平方根？一个数的平方根如何表示呢？什么是算术平方根？什么叫开平方？ 4、一个数的平方根有什么特点？ 5、要剪出一块面积为25 cm 2 的正方形纸片，纸片的边长应是多少？ 【预习填空】 ★1、如果一个数的 等于a ，那么这个数叫做a 的 。 ★2、一个正数必定有 ，它们互为 ，其中正数a 的 叫做a 的算术平方根；0的平方根 （有且只有 个）；负数 ； 3、一个正数a 的平方根记作 （符号表示），其中 是算术平方根， 称为被开方数； 4、求一个 ，叫做开平方，将一个正数开平方，关键是找出它的一个 ； 5、练习： (1)∵（ ）2 =25 ∴正数25的平方根是 ，可表示为± =±5； (2)∵（ ）2=0.09 ∴正数0.09的平方根是 ，可表示为 = ； (3)∵（ ）2=16/25 ∴16/25的平方根是 ，可表示为 = ； (4)∵（ ）2=0 ∴0的平方根是 ，可表示为 = ； (5) ∵负数 ，∴ -4 。 6、已知一个数的平方等于10000，那么这个数是 . 【学贵有疑】 组长或学科导生检查情况（等级）： 组长或导生（签字）： 二 ·展示提升 1、填空（1） 144的平方根是 ； （2） 0的平方根是 ； （3） 25 4 的平方根是 ； （4） －4有没有平方根？为什么？ 2、求下列各数的算术平方根。 （1）121 （2）2 14 （3）64 （4）102 ；（5）0；
3、求下列各数的平方根：(1)81；(2)0.09；（3）1600；（4）49/25；（5）0.0256； 4、下列各数有平方根吗?如果有，写出它的平方根；如果没有，请说明理由. (1)－64; (2)0; (3)(－4)2 三、合作交流：如果我们知道了两个平方根中的一个，那么是否可以得到它的另一个平方根呢?为什么? 知识回顾与小结 1、平方根的性质：一个正数有个平方根，它们互为；0有一个平方根，它是；负数没有． 2.一个非负数a的平方根的表示法：当a＞0时，a的正的平方根用符号“2a”表示，a的负的平方根用符号“－2a”表示，这两个平方根合起来可以记作“2a ”；其中a叫做被开方数，2叫做根指数；根指数为2时，一般略去不写． 3.求一个数的平方根，可以通过平方运算来解决 四、达标检测： 1、、下列说法正确的个数是（） ①0.25的平方根是0.5；②-2是4的平方根；③只有正数才有平方根；④负数没有平方根． A．1 B．2 C．3 D．4 2．求下列各数的平方根．0，1 9 ，17， 25 64 ，（-2）2，2 1 4 ，-16． 3）． A．±4 B．4 C．±2 D．2 4．求下列各数的算术平方根． （1）0.0025；（2）（-6）2；（3）0；（4）（-2）×（-8）． 5．下列说法中错误的是（） A是5的平方根 B．-16是256的平方根 C．-15是（-15）2的算术平方根 D．±2 7 是 4 49 的平方根 五、课外作业： 六、学后反思：你都学到了些什么？有哪些地方还是让你感到疑惑的？…… 数的开方导学方案第二课时
2019年秋新版人教版八年级上数学全册导学案
第一课时三角形的边 一、新课导入 1、三角形是我们早已熟悉的图形，你能列举出日常生活中有什么物体是三角形吗？ 2、对于三角形，你了解了哪些方面的知识？你能画一个三角形吗？ 二、学习目标 1、三角形的三边关系。 2、用三边关系判断三条线段能否组成三角形。 三、研读课本 认真阅读课本的内容，完成以下练习。 （一）划出你认为重点的语句。 （二）完成下面练习，并体验知识点的形成过程。 研读一、认真阅读课本（P63至P64“探究”前，时间：5分钟） 要求：知道三角形的定义；会用符号表示三角形，了解按边角关系对三角形进行分类。一边阅读一边完成检测一。 研读二、认真阅读课本（ P64“探究”，时间：3分钟） 要求：思考“探究”中的问题，理解三角形两边的和大于第三边； 游戏：用棍子摆三角形。 检测练习二、6、在三角形ABC中， AB+BC AC AC+BC AB AB+AC BC 7、假设一只小虫从点B出发，沿三角形的边爬到点C， 有路线。路线最近，根据是：，于是有： （得出的结论）。 8、下列下列长度的三条线段能否构成三角形，为什么？ (1)3、4、8 (2)5、6、11 (3)5、6、10 研读三、认真阅读课本认真看课本（ P64例题，时间：5分钟） 要求：（1）、注意例题的格式和步骤，思考（2）中为什么要分情况讨论。 （2）、对这例题的解法你还有哪些不理解的？ （3）、一边阅读例题一边完成检测练习三。 检测练习三、 9、一个等腰三角形的周长为28cm.①已知腰长是底边长的3倍，求各边的长； ②已知其中一边的长为6cm,求其它两边的长.（要有完整的过程啊！） 解： （三）在研读的过程中，你认为有哪些不懂的问题？ 四、归纳小结 （一）这节课我们学到了什么？（二）你认为应该注意什么问题？ 五、强化训练 【A】组 1、下列说法正确的是 （1）等边三角形是等腰三角形 （2）三角形按边分类课分为等腰三角形、等边三角形、不等边三角形 （3）三角形的两边之差大于第三边 （4）三角形按角分类应分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形
语文八年级上册第15课导学案及答案
15、《说“屏”》 学习目标： 1、掌握字词. 2、把握文章主要内容，欣赏文章美点 3、体会作者对“屏”的感情 学习过程： 前置作业 1.细心积累生字词 帷（）幕伧（）俗忒（）文化休憩（）2、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释 3、作者介绍了关于屏的那些知识？ 4.根据文中关于屏的知识，用以下的形式说话 △假如时光倒流500年，你是屏风店的老板。 a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？ b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？ c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？ 课堂探究 5、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意和作用 6、文中运用哪些说明方法？并分析其作用
7、体味语言，把握写作特色 8、阅读课文2-5段，完成下列各题 1.给文中加点的字注音 忒（）倚（）膝（） 2.“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？ 3.概括第三段的段意 4.作者认为屏风怎样设置才合适？ 5.概括上文的中心意思 当堂检测 阅读后答问： ①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人都有，但各不相同。伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹像弓一样，叫弓型纹。据说，全世界50多亿人，还没有发现有两个指纹完全相同的呢。 ②正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋友。科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹，当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打开了。 ③小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫等着我们去探索，去寻求。 1．上文说明的主要内容是（） A．指纹的特性和类型。 B．指纹的特性和用途。
八年级数学上册全册导学案+分层练习合集(含答案)
11.1 与三角形有关线段 11.1.1 三角形边 1.通过具体实例，认识三角形概念及其基本要素. 2.学会三角形表示及根据“是否有边相等”对三角形进行分类. 3.掌握三角形三边关系. 阅读教材P2～4，完成预习内容. 知识探究 (一)三角形 1.定义：由不在____________三条线段首尾________所组成图形叫做三角形. 2.有关概念 如图，线段AB，BC，CA是三角形________，点A，B，C是三角形________，∠A，∠B，∠C是相邻两边组成角，叫做三角形________，简称三角形角. 3.表示方法：顶点是A，B，C三角形，记作“________”，读作“____________”. (1)三角形表示方法中“△”代表“三角形”，后边字母为三角形三个顶点，字母顺序可以自由安排，即△ABC，△ACB，△BAC，△BCA，△CAB，△CBA为同一个三角形. (二)三角形分类 1.等边三角形：三条边都________三角形.
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