挖掘本土资源,开展乡情教育的实践与研究

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挖掘本土资源,开展乡情教育的实践与研究

作者：翁榕萍

来源：《教师·下》2012年第03期

摘要：从小培养幼儿热爱家乡，热爱祖国的情感是福建省平潭实验幼儿园（以下简称“我园”）德育工作的重要组成部分，也是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神的重要内容。近几年，我园以挖掘本土资源，构建园本课程为教育特色，把家乡丰厚的人文资源与开展德育工作相结合，立足于乡情教育。孩子们在接受本土文化的熏陶过程中，激发了热爱家乡的美好情感，同时也促进了幼儿社会性及个性品德的发展。

关键词：园本课程；本土资源；德育；乡情教育

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。近几年，我园以挖掘本土资源，构建园本课程为教育特色，把家乡丰厚的人文资源与开展德育工作相结合，立足于乡情教育。在确立以乡情教育为主线的德育课题之后，我们会更多思考如何让家乡的一草一木，尤其是名胜古迹、物产资源、人文风貌、风俗民情以及日新月异的家乡建设和变化，真正走进孩子们的心里，深深烙印下家乡美丽的身影，萌发热爱家乡的美好情感体验。在充分考虑幼儿年龄特点、生活经验和认知发展特点的基础上，我们有针对性地选择适合我园幼儿实际的可利用资源，将其设计编写成课程，渗透到五大领域（健康、语言、艺术、社会、科学）中。让孩子们在生活中学习，在情境中感受，在游戏中成长是我们的共识，把非常抽象的乡情教育变成了非常直观和幼儿感兴趣的实践活动和游戏，达到了我们的教育目的，因此笔者就有了以下尝试和体会。

一、具体做法

利用家乡的教育基地了解家乡人物，开展乡情教育活动。家乡悠久的历史积淀了家乡深厚的历史文化底蕴，也孕育了许多优秀的历史人物，他们勇敢、坚强、坚韧不拔、不怕困难、勇于拼搏的英雄气概激励着一代又一代的人，他们是家乡人的骄傲和英模。以英模为榜样，学习他们为人民服务的精神，这些都是很好的教育素材。在向孩子们介绍平潭历史的时候，我自然而然地想到了烈士陵园的先烈们，想到了江继芸纪念馆以及将军山等红色革命基地。为了让孩子们更多、更直观、具体地了解这些英雄人物，我们组织孩子到烈士陵园扫墓，瞻仰烈士英雄纪念碑；参观江继芸纪念馆，了解英雄人物事迹；参观将军山基地，让孩子们明白，为了祖国的和平统一，陆、海、空三军在家乡进行演习和训练，誓死保卫家乡、保卫祖国，使孩子对解