如何在初中英语课堂减负增效 - 丰台区课程改革平台

如何在初中英语课堂减负增效

初二英语李红梅

在本学期开学初，中小学开学第一天，北京颁布“减负令”，就中小学课时、家庭作业、考试等方面给出了具体减负标准，从八个方面对减负进行了量化要求。下面是我们初二英语组教师在英语教学中关于“减负”增效的一些具体做法。

一、明确如何减负增效

“减负”不能以牺牲学生的学业成绩为代价。“减负”的真正目的是在减少学生课业负担的同时全面提高教育教学质量，推进素质教育向前发展，让每一个学生都学得轻松，让每一个学生都学得愉快，让每一个学生的身心都得到健康发展。下面是我们初二英语学科“减负”的具体做法。

1、改革英语课堂教学结构，保证教学效益。

改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。具体做法是：

（1）课堂上充分发挥学生的主体地位。能让学生自己说出的知识点就决不从教师口中说出；能让学生自己总结的结论就一定不要教师包办；能让学生对话表演的课文，老师坚决创造让学生动嘴的机会。

（2）对于英语单词，放弃了过去让学生抄写单词的方法，变为多给学生灌输拼读单词的方法和记忆记单词的规律，并让学生回家听录音5分钟左右，自己听录音听写单词，大大

缩短了学生在单词上花费的时间，事半功倍。

（3）课堂活动多，让学生对话、表演、学会交流是常用的手法，学生乐于参与。

（4）讲课详略得当，重点内容多训练多讲解，一般内容少讲解，超过课标要求的内容坚决不讲解，句型、时态多变化，涉及的词汇多与新学内容有关，让学生能得到及时巩固。

（5）不让英语课堂学习枯燥无味，发现学生犯困、打盹时及时活跃课堂气氛，寻找学生熟悉而又感兴趣的事例，与这堂课的知识和教学目标整合，生动有趣而又能达成教学目标。这些做法让学生学得轻松愉快，学生都喜欢上英语课。

2、利用多种教学手段

利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂上积极思考，认真学习，乐于训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。通常的做法有：

（1）用对比或比较的方法，将有关的新旧知识点结合起来。

（2）特地准备一些与课文内容有关的小故事。

（3）利用多媒体课件教学丰富学生的视听。几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，有时寻找一篇与课文相关的文字资料。

3、作业压缩到最少。

作业总量坚决控制在30分钟以内，每天的读背任务在15分钟之内，每天精选两篇有时代气息、学生感兴趣的英语阅读材料，阅读时间不超过15分钟，目的是培养学生的英语语感。

周末除布置一套模拟练习之外，布置一些有弹性（视学生的兴趣爱好，不强行划定范围）的英语课外阅读任务，以培养学生的英语语感。每两周布置一次错题订正任务，让学生及时回顾所学内容。

在我们的日常教学中，我们努力做到在“减负”的同时，创造优异的教学成绩，让过去学习英语嫌苦嫌累的学生真正体会到：“英语不过如此。”