Unit4 What the best movie theater 学案(人教版八年级上) (1)

Unit 4 What’s the best movie theater ?（第一课时）

Section A (1a-2d)

组别：姓名：

教学目标

1. 学习P25—26的生词：theater ,comfortable，seat，screen，close，ticket, worst, cheaply、song, DJ,

choose，carefully；reporter，so far, fresh, comfortably

2．学会并能掌握形容词、副词最高级的构成方法和用法（难点）

教学重难点

1. 复习形容词、副词比较级的构成方法和用法。

2. 学会并能掌握形容词、副词最高级的构成方法和用法（难点）。

学习过程

一、预习与交流

A. 我们曾在Unit3学过形容词比较级的构成及其用法，试着完成下面的练习

1. Who is________________(outgoing)，Lily or Lucy?

2．Peter is ________________(funny)than any other boy in his class.

B．按要求写出下列单词

1.much(比较级)__________

2.nine(序数词)__________

3. near(反义词)___________

4.do(第三人称单数形式) __________ 5．few(最高级)_________________

6..swim(现在分词)_______

7.good(副词)___________

8.many(比较级)_________

C. 小组预习P25—1c,P26-2c,2d的对话，试着表演对话。

二、合作与探究

1. 复习形容词、副词比较级的构成方法和用法。

2. 学习P25—26的16个生词。

3.小组讨论完成1a并核对答案。

4. 听录音，完成1b，2a, 2b的听力练习。

5.让学生两人一组，练习1c的对话。

6.小组内合作完成2c

7.小组成员练习2d对话并作展示竞赛。

三、点拨升华

完成听力时你发现了the biggest，the best，the most comfortable等，它们叫做形容词的_________级。最高级形式的构成

(1)单音节词和部分双音节词在原级后加-est构成，具体情况如下：

①单音节词及部分双音节词在词尾后加-est。great--greatest clever--cleverest

②以e结尾的单词，在词尾后加．st。nice--nicest fine--finest

③以辅音字母’y结尾的单词，把y变为i，再加-est。happy—happiest heavy--heaviest

④重读闭音节单词末尾只有一个辅音字母的单词，双写最后的辅音字母，再加-est。

hot--hottest big--biggest

(2)绝大多数双音节和多音节形容词前面加most构成最高级。

important--most important interesting---most interesting，beautiful--most beautiful popular--most popular difficult---most difficult creative--most creative，boring--most boring expensive--most expensive

(3)不规则变化

少数形容词(和副词)的比较级及最高级变化不规则，我们要熟记。

good／well-~better---*best bad／ill／badly-~worse--*worst，

many／much-+more--+most little---less---~least farther--*farthest

形容词最高级的用法:

形容词最高级用于两个以上的人和物进行比较, 其结构形式为:

主语+谓语(系动词)+the+形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句。

She is the best student in her class. 她是班上最好的学生。

Shanghai is one of the biggest cities in China. 上海是中国最大城市之一。

Tom is the tallest boy in his basketball team. 汤姆是他们篮球队中个子最高的孩子。

形容词最高级用法

用法：当需要对三者或三者以上的人或事物进行比较，表示“最……”的含义时，需要用_________级。我们在使用最高级时应注意以下几点。

1、形容词最高级前通常要加定冠词_________，但如果最高级前有物主代词、名词所有格等修饰时，则不用定冠词。如：

(1)Monday is my busiest day. (2)Jim is Mike’s best friend.。

2、形容词最高级常与介词in或of引导的短语（说明比较范围）连用。若介词后的名词或代词与句中的主语是同一类人或物时，常用of短语。当强调是在某一范围、场所内进行比较时，常用in短语。

如：(1)She is the oldest of these children. (2)Lily is the youngest in her class.

3、形容词最高级前可用序数词进行限定，共同修饰后面的名词，其结构为：the+序数词+形容词最高级+名词。

如：The Yellow River is the second longest river in China. 黄河是中国第二长河。

四、课堂练习

1. If you take more exercise, you’ll so on be ________.

A. more healthy

B. much healthy

C. much healthier

D. more healthier

2. Which do you like _________, tea, coffee or milk?

A. well

B. better

C. best

D. good

3. _________the store, I think Parkson is the best.

A. As

B. For

C. As for

D. For as

4. China is ________the east of Asia and ________the west of Japan.

A. in, in

B. on, to

C. in, to

D. on, on

5. Jim often talks _______but does ________. So everyone likes him very much.

A. little, many

B. few, much

C. less, more

D. more, less

6. He is ________to reach（够到）the apple on the tree.

A. enough tall

B. tall enough

C. taller enough

D. tallest enough

2.(2o12 山东济宁)In the talent show, I performed well and Ann did even _________ .

A. Well

B. better

C. more D, worse

3. (2012，天津)Who listens _________ , Corn ,Jack or Bill?

A. the most carefully

B. more carefully

C. the most careful

D. more careful

5. (2012，贵州六盘水)It’s summer now; the weather is getting _________ .

A. higher and higher

B. lower and lower

C. hotter and hotter

D. colder and colder

五总结反思

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Unit 4 What’s the best movie theater ?（第二课时）

Section A 3a- Section B 1e

组别：姓名：

教学目标

1. 学习P27—28的生词：worse ,service，pretty，menu，act, meal, creative, performer

2．进一步掌握形容词、副词最高级的构成方法和用法（难点）

教学重难点

学会并能掌握形容词、副词最高级的构成方法和用法（难点）。

学习过程

一、预习与交流

A. 写出下列单词的最高级

early___________ big____________ boring____________ few____________ wet______________ cute____________ good_________ little__________

B．用Of, than, in, as填空。

1. This table is as big that one.

2. Tom is the best student the class.

3. This apple is the largest all the apples.

C. 小组预习P28—1e的对话，试着表演对话。

二、合作与探究

1. 复习形容词、副词比较级和最高级的构成方法和用法。

2.小组成员分成两部分，大声问答Grammar Focus部分的内容。

3学习P27—28的16个生词。

4.独立完成3a并讨论核对答案。

5.讨论完成3b,3c

6.小组成员俩俩结对完成section B 1a,1b

6听录音，完成1c,1d的听力练习。

5.让学生两人一组，练习1e的对话。

三、点拨升华

副词比较级和最高级的用法：

1. 原级主要的句型：

（not）as/so+副词原级+as

Tom runs as fast as Jones.

He didn’t come as/so early as Li Lei.

2. 比较级的用法：

1）比较级+than。当前后使用的动词相同时，通常用助动词来代替后面的动词，该动词或助动词可以省略。

Lily run faster than Mary(did).

2）比较级+and +比较级,表示“越来越…”

The days are getting longer and longer in summer.

3）the more…the more…表示“越…就越…”

The harder you work, the better you will learn.

3. 最高级的用法：

副词最高级前一般有the，He works (the) hardest of all the students in the class.

形容词副词比较级最高级使用注意事项

◇比较应在同类事物之间进行。

误：Your English is better than me.

正：Your English is better than mine.

◇比较级前可以有一个表示程度的状语，最常见的三大修饰词是：a little, much, even。

以下单词也可用来修饰：any, far, still, a lot, yet, rather,绝对不能用very，many来修饰My sister is a little taller than me.

Their house is much larger than ours.

特别提醒：very, quite, too不可修饰比较级。

◇避免重复使用比较级。

误：He is more kinder to small animals than I.

正：He is much kinder to small animals than I.

◇序数词通常只修饰最高级。

Africa is the second largest continent.

The Yellow River is the second longest river in China.

This is the third most popular song of Michael Jackson.

◇为避免重复，我们通常用that, those, one, ones代替前面出现的名词。that代替可数名词单数和不可数名词，those代替可数名词复数。one既可指人又可指物，只能代替可数名词。

The weather in China is different from that in America.

The book on the table is more interesting than that(或the one)on the desk.

A box made of steel is stronger than one made of wood.

◇为避免重复，比较级中同样的动词用助动词do, does, did替代。

I spend less time doing homework than John does.

She tells more funny jokes than we do.

四、课堂练习

1．He feels _____ today than yesterday.

A. tired

B. more tired

C. more tireder

D. much tired

3. Of the two toys, the child chose_____.

A. the expensive one

B. one most expensive

C. a least expensive

D. the most expensive of them

6. The book is ____ of the two.

A. thinner

B. the thinner

C. more thinner

D. the thinnest

7. She looks _____ than she does.

A. the more older

B. very older

C. much older

D. more older

8. The garden is becoming ______.

A. more beautiful and more

B. more beautiful and beautiful

C. more and more beautiful

D. more beautiful and beautifuler

2.(2011，广东清远)Li Hua studies English very ___ and her English is __ _____ in her class.

A. careful，good

B. carefully, well C, careful，best D. carefully,the best

3.(2011，河北)Of all the subiects, chemistry seems to be _________ `for me.

A. difficult

B. too difficult C, more difficult D. the most difficult

4.(2011，四川南充)China is one of _________ countries in the world.

A. larger

B. largest

C. the largest

D.the larger

五总结反思

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Unit 4 What’s the best movie theater ?（第三课时）

Section B 2a—2e

组别：姓名：

教学目标

1. 学习P29—30的生词：talent ，have...in common，magician，all kinds of ，beautifully

be up to ，role，play a role ，winner ，prize ，everybody

make up，example，for example，poor，seriously，take…seriously

2．运用比较级描述人物的才能。

教学重难点

1. 复习形容词、副词最高级的构成方法和用法。

2. 学会运用比较级描述人物的才能。

学习过程

一、预习与交流

小组内讨论2a

猜猜谁是班上最有才能的人？

Who is the best singers, the most talented dancers, the most exciting magicians, the funniest actors and so on in our class?

二、合作与探究

1. 听2b录音，体会语音、语调、句群停顿，理解段落的汉语意义。

2：快速默读课文，回答

Which three talent shows are mentioned?

3：小组讨论核对答案。

4：大声朗读2b课文，注意模仿语音、语调、句群停顿

5：仔细阅读2b课文，勾画记忆课文短语并翻译

1.is good at something,

2.be interesting to +V

3.watch other people +V

4. get more and more popular.

5.Be like

6.American Idol and America's Got Talent.

7.around the world, 8.such as 9.and so on.

10.China's Got Talent. 11.have one thing in common: 12.try to look for

13.the best singers, 14.the most talented dancers, 15. the most exciting magicians,

16.the funniest actors 17.All kinds of people 18.play the piano the best 19.sing the

most beautifully 20.That's up to you to decide.

21.play a role in deciding the winner. 22.gets a very good prize.

23. enjoys watching these shows. 24.the lives of the performers are made up.

25. For example, 26.in fact 27.take sth seriously, 28.be fun to watch. 29. A way to make their dreams come true. 30.make their dreams come true. https://www.wendangku.net/doc/e32224084.html,e true

6.在原文中找出2c的句子

7.根据要求完成2c,2d

8.检查答案

9.大声朗读2d，尽量做到快速、流利，语音、语调、句群停顿正确。

10.对原文仔细认真理解后进行简写2e。 11.检查2e答案

三、点拨升华

look的用法

名词，看, 注视, 脸色, 面容, 外表

如：have a look, good/nice look外表好

动词：用作行为动词指“看”，用作连系动词指“看上去”，还有look at、look like、look after、look the same

等短语。

look after照顾，照看look ahead向前看look forward to盼望look in顺便来访look back 回头看look down on/upon看不起look for寻找look out注意

look over检查身体look through浏览look up在（字典上）查找

有关like的重要短语及句型：

1. look like （=look the same）看起来像

如：Lily looks like Lucy. （=Lily and Lucy look the same.）莉莉和露西看起来长得很像。

2. What is……like？……怎么样？

如：— What is the weather like today？— It is sunny.

3. How do you like……？感觉……怎么样？

如：— How do you like this book？—It’s very interesting.

4. 指对于别人所要做的事情感到满意（经常与would，could等连用），翻译成“希望，想要，愿

意……”。

如：— What would Jim like？— He would like a glass of water.

5. like to do sth.喜欢做某事（表示“一次性的具体的行为”）

like doing sth. 喜欢做某事（表示“经常性的，反复发生的动作”，已经形成习惯）

like sb. to do sth. 喜欢某人做某事

四、课堂练习

( )1、--Which do you prefer, orange juice or coke?

--_____, thanks. I'd like just a cup of tea.

A. Both

B. neither

C. None

( )2、Mr Wang never get up so early, ____?

A. does he

B. doesn't he

C. doesn't Mr Wang

( )3、Pass me the glasses please. I can _____ read the words in the newspaper.

A. hardly

B. really

C. clearly

( )4、A dog is ____ than a cat.

A. heavy

B. heavier

C. very heavier

( )5、If you stay at school this Sunday, I ____ go anywhere, _____.

A. won't, either

B. will, too

C. won't. also

( )6、He ___ the prize ___ the running this year.

A. made, on

B. got, about

C. won, for

( )7、It's cold. you'd better ____ more clothes.

A. put on

B. wear

C. to put on

( )8、Taiwan is ____ the south of China.

A. to

B. in

C. on

( )9、Bill seldom helps others ,_____ he?

A. does

B. don't

C. doesn't

( )10、Which is ____ season in Beijing?

A. better

B. best

C. the best

五总结反思

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Unit 4 What’s the best movie theater ?（第四课时）

Section B 3a—self check

组别：姓名：

教学目标

1．结合前面所学的形容词的比较级（Unit3）,全面掌握原级，比较级和最高级的用法。2．能写一篇介绍事物或人物的文章，并能较好地运用形容词的比较等级点。

教学重难点

1. 复习形容词、副词比较级的构成方法和用法。

2. 能写一篇介绍事物或人物的文章，并能较好地运用形容词的比较等级。

学习过程

一、预习与交流

1.单元单词复习：朗读、记忆、听写。

2.句型总结：

1.It has the biggest screens.

2.The DJs choose songs the most carefuuly.

3.How do you like it so far? 到目前为止，你认为它怎么样？

4.Thanks forget telling me.

5.Can I ask you some questions?

3.本单元出现的交际用语有：

①What’s the best……？最好的……是什么？

②Which is the best……?最好的……是哪个？

③Who/What do you think is the funniest……？你认为谁/什么是最有趣的

④It’s the most……?它是最…….

⑤It’s worse than…….它比……更差。

⑥The funniest performer is……。最有趣的表演者是……。

4. 单元短语总结：

so far 到目前为止，迄今为止no problem 没什么，别客气

have….in common 有相同特征（想法、兴趣等方面）相同

be up to 是….的职责

all kinds of ….. 各种各样的……play a role 发挥作用，有影响

make up 编造（故事、谎言等）for example 例如

take …..seriously 认真对待not everybody 并不是每个人

close to 离….近more and more 越来越……

二、合作与探究

1．完成3a

a..读方框里的单词并明确其含义和用法

b.朗读3a短文，完成任务

c.检查答案

d.大声朗读3a短文，体会形容词副词最高级的用法

2. 独立完成3c并抄写在作文本上。

4. 用本单元学过的句型描述自己的我们小镇最好的地方：电影院、服装店、餐馆、电视台

组内交流我们小镇最好的地方形成报告并作展示。

5.小组成员合作完成Self Check的1.2两部分

四、课堂练习

一．英汉互译

1.最舒适的座位_________________________

2. the biggest screens _________________________

3. so far _________________________

4.最好的服装店_________________________

5.最差的音乐_________________________

二．用括号里的词的适当形式填空。

1. We went to the __________(bad) restaurant in town last night. The menu had only 10dishes and the

service was not good at all.

2. Blue Moon is _____(good)，but Miler’s is ________(good ) in town.

3. The Big Screen is __________(expensive) than most cinemas, but Cinema City is

_________(expensive).

4. Movie City has the _______ (bad) service, but we can sit the________ (comfortably) there.

5. Johnny Dep acted the ____________(good) in that movie. He’s much ______(good) than other actors at

finding the __________(interesting) role.

6.thanks for (tell) me.

7.He is much better than others at (find) the most interesting roles.

8.Dumpling House is (cheap) restaurant in the city.

9.Some students in our school are truly (talent).

10.It’s always inte resting (watch) people (show) their talents.

11.She is good at (show) her talent.

12.However,not everybody enjoys (watch) these shows.

13.The people who watch the show usually play a role in (decide) the winner.

14.He finished (read) the novel yesterday.

15. Which city is _________ (beautiful)，Beijing，Shanghai or Hangzhou?

16.My mom is _________ (busy) in my family.

17.Which clothes store is__________ (good)，Trendy Teens or Jason’s?

18. Which city is _________ (beautiful)，Beijing，Shanghai or Hangzhou?

19. She is _________ (old) of us all.

20. What’s _________ (bad) radio station in town?

21. Oldies 102. 1 FM is _________ (bad) than All Talk 970 AM.

22. Which is _________ (big) of the five ( oranges?

23. Movie Palace has_ ________________ （comfortable) seats of the three.

24. 0f all the boxes this one is _________ (heavy).

25.1 want to learn science hard. I think it is _________ (difficult) of all

五总结反思

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

公开课心得体会

公开课心得体会 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

公开课心得体会 第九周是我们学校公开课周，通过这次公开课，我在教学准备、讲课方式、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，它让我总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面： 一、要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出很快的反应，师生配合能呈现出较好的效果。 二、要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，这样走上课堂，自己的底气就足一些。 三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课。教师就应调节自己的心态，要带着平常心走进课堂，把众多的听课教师也看作是学生，做好充分的心理准备，就会以良好的状态去上这节课。 四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法。 通过这次公开课，我认识到自己的缺点和不足，主要体现以下几方面： 1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。 2、自学指导不具体，教师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况，教师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由教师包办代替了。 通过这次公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中，如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，不断地探索，从而提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上英语课。

人教版英语必修三 Unit 4 Astronomy词汇

Unit 4 Astronomy: the science of the stars 一.重点词汇 1．________ n．天文学________ n．天文学家 2．________ n．系统；体系；制度________ adj.系统的 3．________ n．宗教；宗教信仰 4．________ n．学说；理论 5．________ n．球体；地球仪；地球_____ adj.全球性的 6．________ adj.猛烈的；激烈的________ adv. 猛烈地 7．________ n．大气层；气氛 8．________ adj.基本的；基础的 9．________ n．出席；到场；存在________ adj.出席的；存在的10．________ n．反应；回应________ vi.反应；回应 11．________ vi.乘；增加 12．________ n．氧 13．________ vt.存在；生存________n．存在；生存 14．_____ n．谜；难题vt.(使)迷惑_____adj.令人困惑的 15．________ n．生物学________ adj.生物的 16．________ n．万有引力；重力 17．________ n．卫星；人造卫星 18．________ n．物理学家 19．________ adv.失重地 20．________ n．质量；团；块；大量_______ adj.巨大的 二.短语回顾 1．________ time 及时；终于 2．be harmful ________ 对……有害3．give birth ________ 产生；分娩4．________ one's turn 轮到某人；接着 5．prevent... ________ 阻止；抑制6．block ________ 挡住(光线等) 7．cheer _______感到高兴；感到振奋8．a mass ________ 许多；大量9．break ________ 突发；爆发10．watch ________ for 密切注视；当心；提防 11．________ that 既然 12．get close ________ 靠近；接近13．get the hang ________ 掌握，精通 三、请根据各句上下文的意义，选择正确的单词填入空白处。 第一组：force, disappoint, system, surface, harmful, astronomy, gravity, publish, atmosphere, planet 1 His words _________ me and I lost hope for him. 2 He seems very honest on the _________ but actually he is not reliable. 3 There is still a lot that scientists don’t k now or explain in the field of _________. 4 He posted his newly-written novel to a _________ house but received no reply. 5 There are eight _________ in the solar system.

高中英语必修五unit4词汇导学案

【学习内容】本单元的重点单词词组 【学习目标】1.自主学习，合作探究，完成导学案预习探究案 2.能拼读并熟记本单元词汇 3.掌握重点单词短语的用法，并会熟练运用 【预习案】 根据要求写出下列单词 1. n.记者_______________ 2. n.照片_______________ 3. adj. 值得赞扬的_______________ 4. adj.不同寻常的________________ 5. submit 6. adj. 专业的_____________ : 7. colleague 8. v.获得；取得___________ 9. v.评估；评定_________________ 10. deadline 11. adv.其间；同时______________12. thorough 13. adj.有罪的；内疚的___________ 14. deliberately 15. adj.有天赋的__________ 对…有天赋_________________或_____________________ 16. case 万一_______________ 如果那样的话______________ 【探究案】 1. delighted 词性：______ 含义：____________ 【知识回顾】令某人高兴的是_______________ 高兴地____________ 以…为乐______________ - 【语境领悟】例句一：I am delighted at your success. 短语一：________________ 含义：_______________ 例句二：I was delighted to hear you passed the exam. 短语二：________________ 含义：_______________ 【牛刀小试】a. _______________, the trip to Qingdao was really fun. 令我们高兴的是，到青岛的旅行很有趣。 b. We’d be much ___________________ your invitation. 我们很高兴接受你的邀请。 2. assist 词性：_______ 含义：___________ n.助手；售货员___________ 【改写句子】assist sb to do sth=assist sb in doing sth=assist sb with sth帮助某人做某事… She employed a woman to assist her with the house work. = She employed a woman to _____________________________________. = She employed a woman to _____________________________________. 词性：_______ 含义：______________ 【语境领悟】例句一：Mike is eager to stay away from the busy city life for a while. 短语一：___________________ 含义：________________ 例句二：He is eager for success.

公开课心得体会

篇一：公开课心得体会 公开课心得体会 第九周是我们学校公开课周，通过这次公开课，我在教学准备、讲课方式、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，它让我总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面： 一、要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出很快的反应，师生配合能呈现出较好的效果。 二、要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，这样走上课堂，自己的底气就足一些。 三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课。教师就应调节自己的心态，要带着平常心走进课堂，把众多的听课教师也看作是学生，做好充分的心理准备，就会以良好的状态去上这节课。 四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法。 通过这次公开课，我认识到自己的缺点和不足，主要体现以下几方面： 1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。 2、自学指导不具体，教师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况，教师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由教师包办代替了。 通过这次公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中，如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，不断地探索，从而提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上英语课。 篇二：上公开课心得体会 上公开课心得体会 学校：三合明德小学 姓名：王亚丽 上公开课心得体会 昨天上午我校全体教师到电教室听公开课，公开课由我来讲，讲的是《菜园里》这一课。

高中英语人教版必修五unit4单词讲解与拓展

Unit 4 单词讲解journalist n. 记者；新闻工作者 journal n. 日志，日记；杂志；刊物 involve vt. 牵涉；涉及；包括；使参与（卷入）……be/ get involved in...被牵连;被卷入;参与;陷入photograph n. 照片vt. 给……照相photographer n. 摄影师 photography n. 摄影 unforgettable abj. 难忘的；永远记得的 forgetful adj.健忘的 assignment n. 任务；分配 assign vt. 分配；布置 delighted adj 快乐的；欣喜的 admirable adj. 值得赞扬的；令人钦佩的 admire v. 钦佩；赞赏；仰慕 admiration n. 钦佩；赞赏 unusual adj.不同寻常的；独特的 assist vt. 帮助；协助；援助 assistant n. 助手；助理；售货员 assistance n.帮助 submit vt.递交；呈递（文件等） submission n.递交; 屈服；投降 submit sth. to sb. 把...提交给某人 submit (oneself) to ... 屈服于... profession n.职业；专业 professional adj. 专业的；职业的n. 专业人员professor n.教授 colleague n. 同事 eager adj. 渴望的；热切的 be eager to do...渴望做某事 be eager for sth. 渴望某物 concentrate vt. 集中；聚集 concentration n.专心；专注 concentrate on 集中；全神贯注于 amateur n. 业余爱好者adj.业余的 update vt. 更新；使现代化 acquire vt. 获得；取得；学到 acquirement n.获得;学得的东西（如技艺、技能等）assess vt. 评估；评定 assessor n. 评估员 assessment n.评估；评定 inform vt. 告知；通知 inform sb. of /about sth.告知某人某事 information n. 信息 keep sb. informed of/ about sth. 使某人了解某事 deadline n. 最后期限 meet the deadline 在最后期限内完成 interviewee n. 参加面试者；接受采访者 meanwhile adv. 其间；同时 in the meanwhile 在此期间，同时 depend on 依靠；依赖 case n. 情况；病例；案例 in this case 在这种情况下;这样的话 in no case 绝不 in case of sth. 以防;万一 in case + 句子 accuse vt.指责；谴责；控告 accuse…of 因……指责或控告…… accusation n. 指责；谴责；控告 charge sb. with (doing) sth.指控某人做了某事 deliberately adv.故意地 so as to (do sth) 为了（做）…… deny vt. 否认；拒绝 deny (doing) sth.否认(做了)某事 sceptical adj. 怀疑的（<美>skeptical） be sceptical of/ about...怀疑... guilty adj. 犯罪的；有罪的；内疚的 guilt n.内疚；罪行 be guilty of...犯有...罪 be guilty about...对...感到内疚 dilemma n.（进退两难的）困境；窘境 in a dilemma 进退两难;左右为难 demand n. 需求；要求vt. 强烈要求 demand (that) sb. (should) do...要求某人做... demanding adj. 要求很高的；费力的 the demand for sth.对...的需求 be in (great) demand （极大需求） meet/satisfy one's demand 满足某人的需求 publish vt.出版；发行；发表；公布 scoop n. 抢先获得的新闻、利润等；勺子；铲子 section n. 部分；节 concise adj. 简明的；简练的 imaginative adj. 富于想象力的 imagine v. 想象；设想+doing sth. imagination n.想象；想象力 imaginary adj. 想象中的；虚构的 technical adj.技术（上）的；技巧方面的 technically adv.技术上；工艺上 thorough adj.彻底的；详尽的 gifted adj. 有天赋的 be gifted in =have a gift for有...天赋 gift n.礼物；天赋 idiomatic adj.惯用的；合乎语言习惯的 housewife n. 家庭主妇 crime n. 罪行；犯罪 commit a crime 犯罪 criminal n. 罪犯 edition n. 版（本）；版次 edit v. 编辑editor n.编辑 ahead of 在……前面 department n. 部门；部；处；系 accurate adj.精确的；正确的 senior adj.年长的；高年级的；高级的 junior adj. 级别(或地位)低的；青少年的 polish vt. 擦亮；磨光；润色 chief adj. 主要的；首席的n. 首领；长官 approve vt. 赞成；认可；批准 disapprove vi. 不赞同 approving adj.赞成的;同意的 disapproving adj.不赞成的 approval n. 赞成；同意 approve of sth. 赞同... approve of sb. doing sth.同意某人做... process vt.加工；处理n. 过程；程序；步骤 in the process of...在...的过程中 negative n. 底片；否定a dj. 否定的；消极的 positive adj.积极的 appointment n.约会；任命 appoint v.任命 make an appointment 约会；预约 - 1 -

公开课心得体会及收获范例

公开课心得体会及收获范例 篇一 终于，精心准备的公开课星期一上午第三节在多媒体教室结束了，心底长长地呼了一口气，脑中那根紧绷的弦稍稍放松一下，从准备这节课到上完，中间的过程使我学到了很多的知识，也明白了公开课对于一位年轻老师的成长有着重要的作用，在这次备课中，虽然费了很多脑汁，但我的收获确是不能用文字来表达的，很感谢校领导给了我这次历练、成长的机会、感谢师傅张老师这几天的辛苦和细致的指导、感谢英语组老师的点评以及肯定、鼓励。回想这段时间来准备这次课的过程，有些许感想体会。 记得上次城区公开课，学校给了我一个很好的锻炼机会，我也确实努力准备了一番，很想把它完成好，但课下的精心设计安排等到真正上课时才发现并没有达到预想到的效果。缺乏锻炼、经验不足、课堂驾驭能力不够、再加上我急于成功，很快就把缺点暴露出来了。虽然上次讲课失败了心里有些遗憾，但回头想想那段时间的准备使我收获颇多，学到了平时在课堂上不注意的细节问题。它也是我成长过程中的一次宝贵经历。我相信人是在不断挫折和失败中慢慢磨练和提高的，只有正视自己的缺点和不足才会有进步，通过上次的锻炼使我能够快速成长。 这次学校组织的公开课，我首先把心态放好，认真选课，精心设

计教案，利用周末时间在家里备课、看优质课光盘从中学习和充实自己，这次课中间穿插的游戏、chant、和歌曲环节使我费劲脑汁。我对自己要求这次一定要把课讲好，这次公开课家人也很支持我配合我，主动要求给我当学生，而且做得很称职，很认真，小组读，个人读，男女生读，每一遍他都像学生一样一个单词不拉地去跟读，给我创造上课的气氛，并且用相机拍下每一次讲的情况，根据不足之处，共同分析，加以改进，给我提供了很大的帮助。这次制作课件的过程中也使我从中收获了不少知识，每一张幻灯片中所需要的图片和声音一点一点从网上下载，其中有一张幻灯片是插入一首family歌曲，为了从网上下载带动画的歌曲短片插入到课件中需要转换格式才行，我又下了一个转换格式的软件，晚上试了一次又一次还是不行最后我较上了劲做不好就不睡，终于功夫不负有心人做到早上四点多才算制作好，当时很兴奋也不困了感觉自己很有成就感。 通过这次讲课，使我提高了英语课堂教学水平和教学中注意的细节，收获颇多，但是需要改进的地方还有很多，从师傅和听课老师那里反馈到自己的优点和不足，如学生回答问题时老师已经把他叫起来了其他同学还在嚷嚷显得课堂有些乱等都是我下面应该注意和改进的。 总之，在以后的教学中，需要改进的地方还有很多，应多学习，多努力方能取得更大的进步让自己能够更快地成长。 篇二 3月下旬，学校安排了每学期的例行公开课，对于我们年轻教师来说，是提高教学水平和锻炼自身潜力的一次机会，透过这次公开课，

新人教必修五_Unit1_Great_scientists词汇详解-1

new words and expressions of Module 5,unit1 Warming—up 1. 提出; 推荐; 拨快 搭配：put oneself /sth forward 自荐或推荐某人为某职位的候选人 put sth. forward 提前，把时钟往前拨；提出 例句：Shall we put him forward as the candidate for chairman of the committee? 运用：(1)他提出了一个更好的计划。 (2)我的表慢了所以我往前拨了四分钟。 (3)他们得把会议提前。 拓展：put 收拾好put 接通（电话），完成put 扑灭，生产put 举起，搭建，张贴 put 增加体重put 推迟 put 穿上，上演put 容忍 put 放下，写下，镇压 运用：a. The forest guards often find campfires that have not been completely. b. He is such a rude man that I cannot ________ him. c. The meeting had to be till next Sunday. d. If you have any questions, your hand. Pre-reading 2. Vt 断定，推断出；结束， 例句：Let me conclude my speech with a saying: Where there is a will, there is a way. 请让我用一句谚语来结束我的发言：有志者，事竟成！ After waiting for half an hour ,I conclude that he wouldn’t come at all. 我等了半小时之后，我断定他根本就不会来了。 搭配：to conclude/in conclusion 最后，总之（常作插入语） draw /reach/come to/arrive at a conclusion 得出结论 运用：（1）（最后），I’d like to thank you I’ve enjoyed staying in your beautiful countries. (2)We (得出结论) that the room must have been empty then. 3. analyse=analyze vt 分析 例句：Expert are still analyzing the DNA evidence in the case.专家们仍在分析这个案件中的DNA证据。 扩展：n 分析，分解（pl）analyses n 分析家，分解家 adj. 分析的，解析的analyzable adj. 可被分解的，可分析的运用：An _________ (分析家) is skilled in making .（分析） Reading 4. : 使受挫；打败

高中英语必修五Unit4重点词汇句型

一.What do you imagine will be your future occupation? He has no fixed occupation. She has been ___for years. A. out of job B. out of working C. out of a work D. out of a job Those who want to apply for the position should state their name, age and ____. A. occupation B. profession C. work D. job 1. occupation可泛指各种职业。Profession指必须受过相当的教育或专门训练才能从事的知识性职业，例如律师、医生、建筑师等。 The legal profession has[have] always resisted change. 法律界人士对变革总是加以抵制。 2. career指的是终身事业，而job work指人们为谋生而做的工作。 3. job主要指有报酬的工作，可数。而work可指任何需要作出努力来完成的事，不可数名词。Works指？ She was born in France during German occupation. 她在德国占领期间生于法国。 The new house is ready for occupation. 新屋可以_______. 二．Suppose you were to be a journalist for China Daily, … Suppose引导条件状语从句。从句中表将来的事情不用将来时，而用一般现在时，若语气不肯定，有时还可用虚拟语气。 Suppose/supposing you had one million dollars, what would you do? 1.suppose sb to be + n./ adj.意为“认为某人是…..,假定某人是…..”。例如：All of her friends suppose him to be her husband. 2.be supposed to do sth = be expected to do sth/should do sth/ ought to do sth, 意为“应做某事”。例 如：We’re supposed to help each other. 3.do you suppose在句中常铸插入语。Suppose还可用在简略的回答中。例如：where do you suppose he will go after school? ——Are you going to the meeting?——Yes, I suppose so.（No,I don’t suppose so./No, I suppose not.） 1．—We haven't heard from Jane for a long time．—What do you suppose _____ to her？ A．was happening B．to happen C．has happened D．having happened 2．I don't suppose anyone will volunteer，_____ ？ A．do I B．don't I C．will they D．won't they 3．_____ you do this experiment with a friend． A．Think B．Guess C．Suggest D．Suppose 4.—How do you ____we go to Beijing for our holidays? ---I think we’d better fly there. It’s much more comfortable. A. insist B. want C. suppose D. suggest 5. She is supposed ____ at home now. A. to read B. reading C. to be reading D. be reading 6.----you should apologize to her, Barry. ---- ____, but it’s not going to be easy. A. I suppose so B. I feel so C. I prefer to D. I’d like to 三．Then discuss in pairs and fill in the chart below.

公开课听课心得体会

公开课听课心得体会 公开课听课心得1 在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言独具的魅力。当我听着教师们的课时，做课教师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 二、课件教学的亮点——鼓励性评语的应用 在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了必须的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。 三、教师的必备素质——标准普通话

作为一名教师，尤其是语文教师，应当讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是教师的必备条件，身正为范，正确的引导学生;另一方面，能够准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我的“软肋”，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。 四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。 五、实现了师生主角的转变。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;课堂上，教师利用一切时机，创设各种情境，与学生一齐对话，学生在教师的有效组织下诵读、学生在教师的组织下，由被动的理解者，转变为学习的主人，他们有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式，进行个性化学习的自由，在这样样宽松的学习环境中，学生怎能不主动学习呢? 六、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，教师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在

人教版必修三Unit 4 词汇要点总结

Book 3 Unit 4 Astronomy: the Science of the Stars 导学案 1. (阅读词汇) solar [‘s?ul?] adj. 太阳的；日光的 ?联想：lunar [?lu?n?(r)] adj. 月球的；月亮的 2. (阅读词汇) system [‘sist?m] n. 系统；体系；制度 ?solar system 太阳系 ?solar energy 太阳能 ?The new system of the computer is still under test, not ready to be used. 这套电脑的新系统还在测试，还未准备好使用。 3. (词汇变形) religion [ri‘lid?n] n. 宗教– religious [ri‘lid??s] adj. 宗教的 ?religious belief 宗教信仰 ?have belief / faith in religion 有宗教信仰 4. (阅读词汇) theory [‘θi?ri] n. 理论 ?the Big Bang theory 宇宙大爆炸理论 ?the theory of everything 万物理论 ?in theory 理论上: Your plan sounds fine in theory, but does it work in reality? 你的计划理论上挺好的，但实际上可行吗？(in reality 实际上) 5. (阅读词汇) billion [‘bili?n] pron. & n. & adj. 十亿 ?billions of …数十亿的… ?联想：ten 十；tens of …几十个… ?hundred 百；hundreds of …数百个… ?thousand 千；thousands of …数千个… ?million 百万；millions of …数百万… 6. (词汇变形) globe [gl?ub] n. 球体；地球仪；地球– global [‘gl?ubl] adj. 全球的；全世界的- globalization [,gl?ub?lai‘zei?n] n. 全球化 ?global warming 全球性变暖 7. (词汇变形) violence [‘vai?l?ns] n. 暴力– violent [‘vai?l?nt] adj. 猛烈的；激烈的；暴力的– violently adv. 猛烈地；暴力地 ?answer violence with violence 以暴制暴

公开课心得

学校举行的公开课,讲课、评课结束了，通过这一次公开课，我有了很多的收获，从中又学到了很多的知识，我作为一名老教师，公开课对我来说又是一次提升的机会，这一次公开课，我能感悟许多。 说到公开课的真实，不能回避的是公开课与常规课的区别。由于公开课的特殊性，它比常规课更要求完美是必然的。一节好的公开课我认为应具备以下素质： 一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用； 二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟，应是一堂有效的课； 三是应该是真实的，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用； 四是应该具有研究的价值，公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。 通过本次公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视： 1.课前做好充分的准备老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。要充分做好课前准备工作。不同的文体、不同的内容，就会有不同的授课方法。在备课过程中，必须要考虑到学生对课文所描述的对象熟不熟悉，能否理解课文的内容。我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获。这些都需任课老师在课前仔细琢磨，做好设计。只有这样，才有可能上好每一节课。 2.在讲课前，要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会做出很快的反应，于是师生配合能呈现出较好的效果。 3.课堂要真正体现出以教师为主导、以学生为主体的教学理念。目前，正提倡把课堂还给学生，让学生具有自主学习和思考的时间和空间。在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的机会的。例如小组间进行竞赛，分任务完成老师提出的问题，从而调动学生的积极性。 4.要重视课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。多说些赏识性的语言，不仅维护学生自尊，还能使师生关系更为亲密融洽，有利于开展教学活动。 让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与，我觉得我要在以下两方面下功夫。 （1）创设情境，引人入胜。 （2）巧设疑问，激发求知。古人云，学起于思，源于疑。巧妙的疑问，扣人心弦的悬念设置，能激起学生强烈的求知欲，促进学生积极思维，主动参与课堂活动。亚里士多德说过，思维自疑问和惊奇开始。问题是思维的向导，只有把问题设计的巧妙，学生才会积极思考。因此，教师应该在问题的设计上花点心思。 通过上公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。我想在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，从而提高自己的教学水平，使枯燥的专业教学具有一定的特色，让更多的学生喜欢上专业课。 再次，通过这次的公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视： 1、课前做好充分的准备。老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。 2、让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与。 3、情景教学设计。为了能够让学生在课堂上能有所收获，在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发，设计一节学生能接受的情景教学场景。

关于小学公开课的心得体会

关于小学公开课的心得体会 篇一 今天上午我校组织教师到实验小学听公开课课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。 这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：赵曼老师上三年级《级的变化规律》，赵老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是赵老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。 赵老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。 古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极

状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。总之，赵教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 篇二 实验小学举办了“教学艺术节”活动，我校老师积极参加了听课评课活动。在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。 本次听课我们共听了6节课，分别是一年级《9的认识》，二年级《5的乘法口诀》，三年级《有余数的除法》，四年级《神奇的莫比乌斯带》，五年级《用字母表示数》，六年级《鸡兔同笼》。这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。 一、课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。

人教版高中英语必修三：Unit4 Astronomy：the science of the stars-词汇篇(老师版)-精选教学文档

Unit4 Astronomy：the science of the stars 词汇篇 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 要求学生掌握本单元的重点单词、重点短语、重要词汇辨析并能熟练应用。 一、重点短语 1.in time 及时；终于 2. lay eggs下蛋 3. give birth to 产生；分娩 4. in one’s turn 轮到某人；接着 5. prevent... from 阻止；制止 6. block out 挡住（光线） 7. cheer up 感到高兴,感到振奋 8. now that 既然；因为 9. break out 突发；爆发 10. watch out密切注视,当心 二、词义辨析 1. collide属正式用词，常与不及物动词，可与with搭配，其名词为collision crash属普通用词，可作名词、及物动词和不及物动词，作不及物动词时常与介词into搭配 2. break out指灾难性的事件，如战争、火灾、疾病等的爆发 happen强调事件发生的偶然性 come about常指不受控制的事情的发生，相当于。常用句型：How does/did it come about…? ·····是怎样发生的？ 3.lie, lie , lay 的区别如下: 三、要点梳理 1. in time及时；终于；迟早；最后 on time准时；按时

人教版高中英语必修五Unit 5单词详解(可打印修改)

Unit 5 1、aid n. & vt.帮助；援助；资助 with the aid of在…的帮助下，在…援助下 observe the moon with the aid of a telescope通过望远镜观察月球in aid of 用以援助…;作为援助…之用,作为对…的帮助 例： 1.What is the money in aid of? 这钱用来做什么的？ 2.They gave a show in aid of charity't??r?ti]。 他们为筹善款举行了义演。（他们为筹备慈善资金进行表演。）3.He asked her what her crying was in aid of.他问她为什么哭。give aid to给…予帮助 give aid to developing countries援助发展中的国家 give first-aid to the wounded救护伤员 Rich countries should give more aid to developing countries. 富有的国家应对开发中的国家多予援助。 first aid急救；急救护理,救护站 aid in vt. 帮助；帮助（在...给予帮助） temporary storage暂时存储器；暂时库容；中间存储器 temporary work临时工作；临时工程 temporary shelter临时避难所；临时收容中心；临时安置所；临时庇护站temporary construction临时建筑工程；临时结构，临时构筑物 temporary job临时性工作 temporary employment短工 temporary file暂时文件；暂存文件 temporary housing临时住房，应急住宅；临时住宿 temporary road临时道路 brain injury [医]脑损伤 personal injury人身伤害 serious injury重伤；严重损害 head injury头部伤害 bodily injury身体伤害 industrial injury工伤；工业损伤 back injury背部损伤 injury time（足球比赛中）伤停补时 cold injury冻伤 skin injury皮肤损伤