一下 钟表专项练习

认识时间

一、整时，写一写，画一画。

( ) ( ) 二、半时。 再过一小时是（ ）。

三、大约。

9时 3时 4时

11时半 9时半 12时半 6时半

大约4时。

高速串行信号中的时钟恢复重要性_Clock Recovery Primer Part 1

Clock Recovery Primer, Part 1 Primer

Primer https://www.wendangku.net/doc/e32310646.html,/bertscope 2Table of Contents https://www.wendangku.net/doc/e32310646.html,ed?........................................3How.Does.Clock.Recovery.Work?. (3) PLL-Based Clock Recovery ..............................................4Generic Phased Lock Loop Block Diagram .......................4What it Does .....................................................................4How it Works ....................................................................4What Does a Measured Loop Response Look Like? (5) Examples (6) Example 1: Testing a 10 Gb/s Clock Recovery Circuit (6) Example 2: Behavior of a Clock Data Recovery (CDR) Circuit (8) Where.Does.Clock.Recovery.Appear.in.. Measurements? (12) Loop Bandwidth Setting in Measurements (14) The.Effect.of.Peaking....................................................15The.Effect.of.Transition.Density.and.Anomalous.Clock.Recovery.Behavior.. (16) Pattern Effects ................................................................16Anomalous Locking .. (16) Where.to.Go.Next..........................................................17Acknowledgements.......................................................17References.. (18)

小学二年级认识钟表认识方向位置专项联系

小学二年级认识钟表、认识方向位置专项联系 认识钟表练习题（一）班级姓名一、写出下列钟面表示的时刻(60分) 二、过1小时是几时？（40分） 认识钟表练习题（二）

班级姓名 认识钟表练习题（三）班级姓名

一、写出钟面上所指的时刻。 二、先拨一拨，再画一画。 三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。4．李明从家走到学校要15（）。 认识钟表练习题（四） 班级姓名 一、基础训练

1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时。 3．下面钟面上的时间是几时。 4．连一连。 5．请你给下面的钟面画上时针或分针。

二、能力提高 1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？ 2．你能在钟表模型上画出这些时刻吗？ （1）早晨6时起床（2）下午5时半下课 小学二年级上册数学方向练习题方向与位置-------东西南北

1、早上小红面向太阳站立。小红的后面是（），小红的左面是（），小红的右面是（）。 2、 北 1》矿泉水是在橙汁的（）面，台历是在橙汁的（）面。 2》小飞机在橙汁的（）面，可乐在橙汁的（）面。 3、读一读，填一填 树的年轮较疏的向着南面，较密的向着（）面。 指南针红色指针指向北面，白色指针指向的是（）面。 4、 5、填空如果你面向北，那么，你的后面是＿＿＿；你的左面是＿＿＿；你的右面是＿＿＿。 ?太阳从地方（）方升起,（）方落下。?北极星是盏指路灯，它永远高挂在（）方。?枝叶稠的一面是（）方，稀的一面是（）方。

康复训练课个训教案

康复训练课个训教案 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

康复训练课个训教案 个训对象：教师： 教学内容：感知红色 个训对象基本情况：女，9岁。唐氏综合征，典型的发育迟缓，右手是6指，手上操作比较迟钝。 她的障碍主要表现在 1）运动障碍：身体协调能力差，上下楼梯时小心谨慎害怕摔倒，平衡性差。 2）姿势障碍：姿势的稳定性差，习惯于偏向一侧，有时候坐着会僵硬的摔倒。 3）智力障碍：智力低于一般儿童。 4）语言障碍：语言表达困难，时常是说出重点词，但是不能连续表达自己的意思。同时对语言的理解能力也有待提高。 5）情绪和行为障碍：固执、情绪波动大，不能够长时间的集中注意力。 6)学业困难：学习能力差。 本堂课的设计缘由： 本课是以认知训练为主线，贯穿注意力训练和精细动作训练。由于孩子动手能力缺陷，所以本堂课除了知识技能要求之外还对孩子的精细动作进行练习。同时课堂引入阶段以游戏带入，既能提升孩子的注意力，同时也能将孩子引入课堂教学。本堂课要求语言能够简练，方便孩子理解。 训练目标： 1、通过“杯中寻物”和“串珠子”的游戏教学，锻炼学生手眼协调的能力。

2、认知表达红色，能按指令将物体分类，同时加强语言表达的训练。 3、感受个训活动的乐趣。 教学重点： 区别不同颜色的物体并进行分类。 教学难点： 吸引学生的注意力。 教具准备： 两个塑料碗和动物小模型；大小各异的塑料珠子和绳子；糖果 教学过程： 一、问好，请坐 二、注意力训练“杯中寻物”——找一找。 过渡：小朋友看，老师给你带来了什么（碗）学生跟说。碗能够干什么呀看看还有谁来了（出示：小人的模型）学生一起跟说。现在老师要把玩具藏在碗里，移动碗的位置，看看你能不能把它找出来。 三、按颜色分类 1、首先，在桌子上放好两个盒子，并拿出大小相同的红色和绿颜色（对比度大一些的颜色都可以）的雪花片（各3片）放到桌面上。这时，可以先把珠子在桌面上转一转、滚一滚或放到孩子身体上，跟她玩一下，目的是把她的注意力吸引过来，并且叫她在这个玩的过程中对雪花片产生一定的兴趣。当她的目光在跟随时，我拿起一个绿色的雪花片，放到左边盒子里，再拿起一个红色的雪花片放到右边的盒子里。这时，再拿起一个绿色的雪花片放到左面的盒子里，红色的雪花片放到右边的盒子里（这个过程要确定她的视觉是在跟随的，而且要同时告诉她“看，一样的颜色放到

时钟数据恢复(CDR)

时钟数据恢复(CDR) 2009-11-01 21:40 5887人阅读评论(5) 收藏举报测试图形ui产品工作任务 近年来，芯片功能的增强和数据吞吐量要求推动了芯片产业从低速率数据并行连接转变到高速串行连接。这个概念被称为SERDES(Serializer-Deserializer)，包括在高速差分对上串行地传送数据，而不是用低速的并行总线。一个典型例子是用单个PCI-Express通道取代数据速率达2.112Gbps的传统32位66MHz PCI总线，PCI-Express可达到4Gbps的数据速率，但仅使用了工作在2.5GHz的4条线。简而言之，SERDES协议允许用较少的引脚实现较高的数据速率。 图1给出了各种可能的SERDES接口。这个例子展示了一个网络处理器位于系统中心的高性能电路板。SERDES应用用紫色标明，可以用FPGA实现的芯片用黄色标明。 图1：典型的SERDES应用。 SERDES的类型 有两种基本类型的SERDES接口：源同步(SS)协议和时钟数据恢复(CDR)协议。这两种类型的主要差别是如何实现时钟控制。源同步接口拥有一个伴随传送数据的时钟信号；CDR 没有单独的时钟信号，而是把时钟嵌入在数据中。即CDR接收器将相位锁定在数据信号本身以获取时钟。表1概括了这两种接口的基本差别。 表1：源同步和时钟数据恢复SERDES接口的比较。 通常CDR协议运行在较高的数据速率和较长的传送距离，因此带来很大的设计挑战。 时钟数据恢复的基础 顾名思义，CDR接收器必须从数据中恢复嵌入的时钟。更准确地说，是从数据信号的交换中获取时钟。

CDR发送器首先串行发送数据，然后将数据转换成8b/10b编码方案。编码处理获得8位数据并将其转换成10位符号。8b/10b编码方式可以在数据线上传送相等数目的0和1，从而减少码间干扰，并提供足够多的数据边沿，以便接收器在收到的数据流上锁定相位。发送器将系统时钟倍频至传送比特率，并以该速率在TX差分对上发送8b/10b数据。 CDR接收器的任务首先是在RX差分位流上锁定相位，然后接收器按照恢复的时钟进行数 据位对齐，接着用接收器的参考时钟进行字对齐。最后，将数据进行8b/10b解码，供系统使用。 在CDR系统中，发送和接收系统通常拥有完全独立的系统时钟。这两个时钟在一个特定的变化范围内非常关键，这个范围大约是数百个PPM。 CDR电路与抖动 CDR接口的主要设计挑战是抖动，即实际数据传送位置相对于所期望位置的偏移。总抖动(TJ)由确定性抖动和随机抖动组成。大多数抖动是确定的，其分量包括码间干扰、串扰、占空失真和周期抖动(例如来自开关电源的干扰)。而通常随机抖动是半导体发热问题的副产品，且很难预测。 传送参考时钟、传送PLL、串化器和高速输出缓冲器都对会传送抖动造成影响。对于给定的比特周期或者数据眼，传送抖动通常用单位间隔的百分比或UI(单位间隔)来说明。例如，.2 UI的传送抖动表示抖动由比特周期的20%组成。对于传送抖动而言，UI数值越低越好，因为它们代表较少的抖动。 同样地，CDR接收器将指定在给定比特率时所能容忍的最大抖动量。典型的比特误码率(BET)标准是1e-12。接收抖动仍然用UI来指定。较大的UI表明接收器可以容忍更多的抖动。典型的接收器规格是.8 UI，这意味着80%的比特周期可以是噪声，此时接收器将仍然 能够可靠地接收数据。 抖动通常用统计钟形分布来量化，该分布在其定点处有理想的边沿位置。 SERDES测试与眼图 由于抖动是SERDES系统中的一个主要挑战，因此它也是测试和测量的关键所在。通过把高性能的示波器连接到SERDES信号来测量抖动，并观察“数据眼图”(或眼图)。对于一个给定的差分对，眼图仅仅是由多个状态转换的波形图叠加而成。采样窗应足够宽，能够包含图中的两个交叉点。最终得到的画面就象一个眼睛，它提供了信号质量和抖动的直观形象。通常眼睛张得越开，信号就越好。

一年级数学上册9 总复习第3课时 认识图形和认识钟表

编号：54158543442893744576892562 学校：观音市阳沅镇普贤学校* 教师：黑白双雄* 班级：白云伍班* 第3课时认识图形和认识钟表 ?教学内容 教科书P105第1题第（6）题和P106第3题，完成教科书P107~109“练习二十五”第3、12、13、14题。 ?教学目标 1.通过复习，使学生全面回顾长方体、正方体、圆柱和球的特征，熟练辨认这4种形状的物体。 2.认识钟面，掌握认、读、写整时的方法。 3.通过动手操作、观察分析，培养初步的时间观念和空间观念。 ?教学重点 复习长方体、正方体、圆柱和球的特征。 ?教学难点 掌握数较复杂的拼摆图形的方法。 ?教学准备 课件，长方体、正方体、圆柱、球的教具，小正方体学具，钟面模型。 ?教学过程 一、复习位置 师：说说你的前面、后面、左面、右面分别是谁。 学生自由交流，集体订正。 课件出示。 师：每只小动物喜欢吃什么？它们怎么走才能吃到食物呢？ 【学情预设】学生会说出：小兔爱吃萝卜，它先向右走3格，再往下走2格；小鸡爱吃虫子，它先向右走2格，再往下走2格；小猫爱吃鱼，它先向右走5格，再往上走3格。

【设计意图】让学生进一步感知上、下、前、后、左、右关系及相对性，并准确地 用语言表达出来。 二、复习立体图形 1.玩游戏。 师：本学期我们认识了哪些立体图形？ 根据学生回答，教师出示长方体、正方体、圆柱、球的教具。 师：我们来玩一个游戏，根据老师的描述猜一猜这是什么立体图形。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 学生到讲台前挑选图形(正方体)。 师：上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。(学生选出圆柱)长长方方六张脸，相对两面一个样。(学生选出长方体)圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。(学生选出球) 师：日常生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？ 学生之间互相交流，再指名汇报。 【设计意图】根据特征猜立体图形的活动，进一步巩固了学生对图形特征的认识，为下一步图形的分类奠定基础。 2.分类统计。 完成教科书P109“练习二十五”第12题。 师：仔细观察，说说这个机器人是由哪些图形组成的，分别有几个，数一数再填一填。 学生独立完成，全班交流，教师展示学生作业。 【学情预设】学生可能出现数错、漏数的情况。教师请数得正确的学生分享方法，例如用不同的记号进行标注、从上往下有序地数等。 【设计意图】通过分类数立体图形的活动，培养学生的辨别能力，并进一步加深学生对立体图形特征的认识，也让学生初步感知统计知识的运用。 3.拼一拼，摆一摆。 课件出示教科书P106第3题。 (1)师：用4个正方体可以拼成什么图形？试着动手拼一拼。 【学情预设】学生可能出现以下几种拼法： 对于第2种和第3种拼法，学生可能会认为是正方体，引导学生观察这是长方体，因为正方体每个面大小都一样。【教学提示】 可以先让学生用自己的话说一说立体图形的特征，再通过猜一猜的游戏挑选正确的图形。

康复训练理论及方法

康复训练理论及方法 康复训练理论 一、康复是什么？ 康复的内涵与外延 康复的狭义内涵是指残疾者的功能和能力的改善或恢复。其外延包括肢残康复、体残康复、视残康复、智残康复，以及听力和语言残疾者的听觉和语言康复等。 康复的广义内涵是指通过充分发挥残疾者的残存功能和潜在能力使他们在身体上、精神上和经济能力上，尽可能地获得最大限度的改善或恢复，即协调应用医学的、社会的、教育的和其他一切可能的措施，通过治疗和补偿、训练教育和提供最小限制环境等方面的帮助，以减轻致残因素对残疾者所造成的自身的和社会的不良后果，使其能最大限度地改善其功能状态，克服残疾障碍，提高生活自理能力、学习与工作的能力，尽可能充分地、平等地参与社会。 康复的这一内涵，有机地把残疾人的康复与社会福利事业紧密地结合起来。根据这一内涵，康复的外延包括医学康复、教育康复、职业康复、社会康复，即全面康复。康复不仅要克服残疾者自身的障碍，还包括克服社会给他们造成的障碍，残疾康复最终目标的实现，需要上述各康复领域工作的协同努力。 二、康复的发展历程 （一）、现代康复学的发展 康复是一门新兴的科学，但却有着源远流长的历史根源，人类自有伤残以来就有康复。在中外古典书籍中已包括有康复的思想和康复的内容。康复不是一种治疗方法的补充，而是一种全新观念的引入，现代康复学的发展经历了三个历史阶段。即第一次世界大战之后的形成阶段、第二次世界大战后的确立阶段和70年代至今的发展阶段。形成阶段的主要特征是康复国际于1922年创立，且康复一词正式用于残疾人并形成概念；有关康复的各领域开始协作。确立阶段的主要特征是康复学正式独立，康复定义得以明确。在医学、教育、职业、社会等领域之间的康复协作进入轨道，并开展了国际间的合作与交流；有关专门康复机构纷纷成立。发展阶段的主要特点是70年代被宣布为康复年代。80年代联合国大会制定了《关于残疾人的世界行动纲领》，康复国际通过了残疾预防及康复的《80年代宪章》。作为科学技术的康复显著发展，对伤残者的人权认识明显提高，各领域间交叉渗透日益深入，出现了许多康复专业分科。 （二）、康复事业的发展趋势（以聋康复为例） 1．早期化。 2．家庭化。 3．社区康复越来越引起重视。 4．多学科化。 5．康复与特殊教育训练日趋结合。 6．“康复扶贫”是最有效的方式。 7．国际合作日益增多。 三．早期康复 一是指年龄上，由于残疾障碍可能发生在出生前、产程中或婴儿期，另外，由于0-3岁是孩子发展的重要时期，残疾障碍的早期鉴别与早期教育康复应在婴儿期。 二是指尽可能地在儿童的残疾障碍发生进展中及时地诊断出来，并尽快采取相应的有效

二年级下册数学认识钟表练习题合集

认识钟表练习题集合 一、写出钟面上所指的时刻。 时 分 时 分 时 分 时 分 12 ： 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 ： 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是 现在是 ： ：

（）（）（）（）（）

时分时分时分 ∶∶∶ 时分时分时分 ∶∶∶ 二、先拨一拨，再画一画。 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分

6时05分5∶12 8时57分 三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。 分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。 分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。 分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是 （）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 11、 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。

13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 14、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（） 时（）分从家里出发。 15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他 能不能准时赶上？（） 16、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（） 时（）分。 17、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。 4．李明从家走到学校要15（）。 五、看谁连的对

基于FPGA的高速时钟数据恢复电路的实现_李湘琼

48 技术研发 Technology Research 0 引言 时钟数据恢复电路是高速收发器的核心模块，而高速收发器是通信系统中的关键部分。随着光纤在通信中的应用，信道可以承载的通信速率已经可以达到GHz，从而使得接收端的接收速率成为限制通信速率的主要瓶颈。因此高速时钟数据恢复电路的研究是目前通信领域的研究热点。目前时钟数据恢复电路主要是模拟IC和数字IC，其频率已经可以达到几十GHz。而由于FPGA器件的可编程性、低成本、短的设计周期以及越来越大的容量和速度，在数字领域的应用逐渐有替代数字IC的趋势，已经广泛作为数字系统的控制核心。但利用中低端FPGA还没有可以达到100MHz以上的时钟数据恢复电路。由于上面的原因，许多利用FPGA实现的高速通信系统中必须使用额外的专用时钟数据恢复IC，这样不仅增加了成本，而且裸露在外的高速PCB布线使还会带来串扰、信号完整性等非常严重的问题。如果可以在中低端FPGA上实现高速时钟数据恢复电路，则可降低成本且提高整个电路系统的性能。 目前利用FPGA实现时钟恢复电路的方法，基本都是首先利用FPGA内部的锁相环产生N*f的高频时钟，然后再根据输入信号控制对高速时钟的分频，从而产生与输入信号同步的时钟信号[1~3]，其中N决定了恢复时钟信号的相位精度，通常N等于8。因此如果输入信号的频率为100MHz，则系统的工作频率就必须达到800MHz，对于中低端FPGA，如此高的工作频率显然无法承受。虽然高端FPGA可以达到GHz的工作频率，但其高昂的价格不适合用于普通用户。而其它基于中低端FPGA实现高速时钟恢复电路的方法，要么需要外部VCO模块[4]，要么只能恢复数据而无法得到同步的时钟信号[5]。针对这种情况，本文提出了一种利用Altera FPGA中的锁相环及Logiclock 等技术，实现高速时钟恢复电路的方法。电路是在Altera 的EP2C5T144C6芯片上实现的，用于数字光端机的接收端 基于FPGA的高速时钟数据恢复电路的实现 李湘琼 黄启俊 常胜 (武汉大学，物理科学与技术学院电子科技系) 摘 要：介绍了一种利用输出时钟在具有不同相位的时钟信号之间进行切换实现高速时钟恢复电路的方法。利用Altera公司Quartus软件提供的修改逻辑单元和逻辑块锁定及插入buffer的方法，消除了时钟切换产生的毛刺，弥补了不同相位时钟由于不同的传输延迟而造成的相位偏移。设计的电路实现了数字光端机要求的204.8MHz的工作频率。同时, 分析了决定该电路工作频率的主要因素，通过仿真验证使用EP3C10E144C7芯片最高工作频率可以达到400MHz。 关键词：时钟恢复; Logiclock; 超前滞后鉴相器; 现场可编程逻辑门阵列 Design of high-speed clock and data recovery circuit Based on FPGA Li Xiangqiong Huang Qijun Chang Sheng (Department of Electronics Science and Technology, College of Physics Science and Technology, Wuhan University)Abstract : The paper presents a method to realize high-speed clock and data recovery circuit, which is based on the idea of utilizing output clock to make switching among the clocks whose phase are different. By using the modified logic elements, locking logic region provided by Altera's Quartus and inserting buffers, the burrs appearing in clock switching is eliminated and the phase offset generated from different transmitting delays of the clocks with different phases is compensated 。The designed circuit achieves the operation frequency, which meet the requirement of our project 。The main factor which affects the operation frequency of the presented circuits is also analyzed in this paper. The result of simulation based on the chip of EP3C10E144C7 shows that a highest operation frequency of 400 MHz can be achieved. Key words : clock recovery; logiclock ; the early-later phase detector; FPGA 从100路2.048MHz压缩视频码流合成的串行码流中正确提取100路视频码流，其工作频率为204.8MHz，通过硬件验证电路可以正确工作。 1 时钟恢复电路原理及环路结构 时钟恢复电路的目的是从输入的数据流中，提取出与其同步的时钟信号。时钟信号不可能凭空产生，因此该电路本身必须有一个时钟信号产生机制，除此之外还必须有一个判断控制机制--能够判断并且调整该时钟信号与输入数据之间的相位关系，使其同步。 传统的基于FPGA的时钟恢复电路的结构如图1所示。如前所述，这种结构的电路用中低端FPGA，工作频率不可能达到100MHz以上。本文采用的方法是利用锁相环产生不同相位的时钟信号，然后再根据控制信号控制输出时钟在这些时钟之间进行切换，从而使时钟与输入数据同步。具体结构如图2所示。下面详细介绍各个模块的工作原理及电路实现。 图1 基于高频时钟分频的时钟恢复电路结构图

康复训练计划(精选.)

康复训练计划实施 1、勾脚腕：仰卧位，每次保持10秒钟，每组10个，坚持5组； 2、绷脚背：仰卧位，每次保持10秒钟，每组10个，坚持5组； 3、右腿直腿抬高：仰卧位，每次保持10秒钟，每组10个，坚持 5组； 4、左腿直腿抬高：仰卧位，每次保持10秒钟，每组10个，坚持 5组； 5、右腿蹬车运动：仰卧位，每组10个，坚持5组； 6、右腿蹬床头：仰卧位，弯腿用力踩床头，找到用力踩地的感觉， 每组10个，坚持5组； 7、右臂抬高：仰卧位，右臂肘关节伸直，从体侧抬至头侧，保证 匀速，不利用耸肩代偿。每组10个，坚持5组； 8、左臂抬高：仰卧位，左臂肘关节伸直，从体侧抬至头侧，保证 匀速，不利用耸肩代偿。每组10个，坚持5组； 9、右臂画圈：仰卧位，右臂肘关节伸直，肩屈曲90度，利用右臂 在空中花圈，保证匀速，不利用耸肩代偿。每组10个，坚持5 组； 10、左臂画圈：仰卧位，左臂肘关节伸直，肩屈曲90度，利用左臂 在空中花圈，保证匀速，不利用耸肩代偿。每组10个，坚持5 组； 11、双手持棒前屈：坐位，双手手心朝上握住训练棒，双上肢从体

侧握住训练棒抬起至最大角度，保证匀速，不利用耸肩代偿。 每组10个，坚持5组； 12、左腿支撑右腿原地迈步：站在助行器内，双手轻轻扶住助行器， 左腿支撑，右腿抬起做原地前后迈步训练，步幅以一脚长为宜。 每组10个，坚持5组； 13、右腿支撑左腿原地迈步：站在助行器内，双手轻轻扶住助行器， 右腿支撑，左腿抬起做原地前后迈步训练，步幅以一脚长为宜。 每组10个，坚持5组； 14、步行训练：利用助行器，双手轻扶助行器迈步步行，做到重心 在中间稍向后防止趴在助行器上，双侧肩膀平齐，步幅在一脚 长为宜，右足迈步脚尖朝前。 最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改

串行数据系统中的时钟恢复

串行数据系统中的时钟恢复 Ransom Stephens, Ph.D. 摘要： 比特周期，或者说单位时间间隔的定义远没有字面意义上那么简单。如果它仅仅指数据传输速率，那么我们将陷入比现在更糟的境地。在延迟抖动360这方面，经调查研究我们得出了时间间隔的真正含义，以及串行数据系统如何用恢复时钟算法代替独立基准时钟。该研究将揭示时钟恢复算法影响比特误差率、即带宽与峰值（包含振频谱所关联的大部分区域）的关键特征。 如图1所示，将接收器看作一个用时钟定位样本的时间坐标的装置，以便比较器判断该时刻信号电压大于或小于指定临界值。若大于，接收器将赋值1，小于，赋值0。设定电压临界决策非常简单——对于不同的系统临界值几乎全为0，而样本点的时间定位则非常微妙。这就是时钟恢复的便利之处。 图1：串行数据接收器简化图 假设有一带绝对外置基准时钟的单体系统，如图2a所示。如果我们将时钟相关相位调整与输入数据转换相同位，那么将得到接收样本的时钟下降沿，样本点将位于每比特中心位置，如图2b。此系统的

单位间隔即与标称数据速率互等。这是平常我们提起时间位时脑中所映射的概念。这种想法很容易理解，但却有些瑕疵。 第一个问题就是，均为发射器和接收器提供绝对外置时钟需要一根额外的数据线以及一个昂贵的低振频时钟。额。。。我说了“昂贵”这个词吗？？但最大的问题是，这样完美的外置时钟却加大了比特误码率！ 图2：(a) 带外置时钟的系统(b) 为样本点设置时间定位如果我们将样本点设定在逻辑转换实际发生点之后的半比特，而非他们转换前时刻之后的半比特，我们将得到神马呢？这样的话振动

延迟将没有一点差错！在这种理想状态下，我们可以触发逻辑转换，和样本的半比特周期延迟。样本点应该与数据保持同等振动频率，而信号波动则决不能超过样本点。唯一需要付出的代价，只是一个更复杂的单位间隔定义而已。 当我们以数据自身恢复时钟时，我们可以达到这样的理想境地。一个无限带宽时钟恢复系统会触发数据转换的时钟信号，并且样本点计时和数据振频相同。如果数据与时钟拥有同等振动频率，那么他们的波动将会一致，因此位元的识别虽非理想状态但也处于最佳点——时钟振动与数据振动保持一致，比特误码率也不会受振动影响。在现实情况中，当无限带宽时钟恢复循环时，低频率振动是随数据变化的。只有当振动频率高于时钟恢复带宽时才会出错。不仅时钟重建减少了比特误码率，还允许时钟应用有许多振动叠加，此外它不需要以追踪器或者电缆将时钟信号从转换器传到接收器。 时钟恢复 时钟恢复有两种基本类型，一种是自然模拟，比如锁相环，另一种是则更为数字化。数字化指的是时钟由多重不连续样本重组而成，而非那些连续类比数据信号。尽管涉及许多专利技术但相位内插器是个人尽皆知的好例子。操作上锁相环和内插器最大的不同在于成本，而理论上最大的差异是减弱参数化和模型。相比锁相环，内插器通常有更快的击发间隔，并消耗更少的能量，对表面积的需求低，这意味着更设计上更低的支出。与任何循环单元一样，一个设计优异的内插

小学数学二年级认识钟表专项练习

（人教版）小学数学二年级认识钟表专项练习 一、基础知识 1、认识钟表： 2、钟表知识： 1.钟面上的又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针。 2.钟表上有12大格，60小格。 小时=60分钟半少时=30分钟1刻钟=15分钟 4、时针走一大格是1小时，走一圈是12小时；分针走一小格 是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟（就是1小时）。 5、时间的加减：小时与小时相加减，分钟与分钟相加减，不 能用小时减分钟，也不能用分钟减小时。 3、认钟表的步骤： 【1】先判断是不是整点：即先看分针是否指着12，如果分针

指着12，则为整点，时针指着几就是几点。 【2】不是整点：先看时针，时针指在两个数字之间取小数， 小数是几就是几点；再看分针,分针指着那个数字，则该数字乘 以5的得数就是几分（或从1开始5个5个的数数达分针指着 的数是几就是几分）。 二、基础训练: 1、填空 （1）钟面上的又细又长的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 （2）钟面上有（）大格，（）小格。 （3）时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。（4）分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。（5）2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 （6）现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 （7）现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 （8）下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 （9）电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上（） （10）生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。

语言康复训练教案

语训教案-口舌操 目的： 锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。 准备： 录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。 步骤： 第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合； 第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩； 第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次； 第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下； 第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后； 第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做(如同发"啦"音的方式)； 第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。教学反思： 智力类型学习情况改进地方 轻度智力残疾 中度智力残疾 重度智力残疾

语训教案-舔一舔 目的： 对于舌头不会伸出的孩子，通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。准备： 白糖少许置于盘中。 步骤： 引导孩子伸出舌头舔食白糖，可反复练习。 变换形式： 在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。 教学反思： 智力类型学习情况改进地方 轻度智力残疾 中度智力残疾 重度智力残疾

语训教案-大口咬 目的： 在于让孩子张开大嘴，大口咬东西。 准备： 孩子爱吃的大蛋糕或其他食品。 步骤： 引导孩子张开大嘴咬蛋糕。 教学反思： 智力类型学习情况改进地方轻度智力残疾 中度智力残疾 重度智力残疾

语训教案-吹蜡烛 目的： 练习呼吸，学会运用气流。 准备： 蜡烛若干、娃娃一个。 步骤： 从一口气吹灭一根蜡烛，到一口气吹灭三根或更多，练习呼吸量。教学反思： 智力类型学习情况改进地方 轻度智力残疾 中度智力残疾 重度智力残疾

时钟恢复

北京邮电大学通信原理 硬件实验 学院：电子工程学院 班级： 2015211211 作者：叶倪军 学号： 2015211081

一、实验目的 （1）了解从线路码中提取时钟的原理 （2）了解从RZ-AMI 码中提取时钟的实现方法 （3）请同学自主完成从BIP-RZ 或UNI-RZ 码恢复时钟的实验 二、实验原理 在数字通信系统中，接收端为了从接收信号中恢复出原始的数据信号，必须要有一个与接受到的数字基带信号符号速率相同步的时钟信号。通常，从接收信号中提取时钟这一过程称为符号同步或时钟恢复。 1、双极性归零码的时钟恢复 双极性归零码（BIP-RZ ）的信号表达式为： ∑∞ -∞ =-= n b n nT t g a t s )()( 其中}1{±∈a ，)(t g 是矩形归零脉冲 ? ??<<=)(0) 0()(t t A t g 其他τ 其中t

双极性归零码的时钟恢复非常简单，取绝对值的操作就是全波整流。 全波整流也可以换成平方运算，因为对于BIP-RZ ， 2)]([)(b n b n nT t g a nT t g a --和只是幅度有差别。对于占空比为50%的双极 性归零码BIP-RZ ，整流或平方后的波形可以看成是数据为全1的单极性归零码，即为时钟信号。 2、单极性归零码的时钟恢复 单极性归零码（UNI-RZ ）的信号表达式为 ∑∞ -∞ =-= n b n nT t g a t s )()( 其中}1,0{∈a ，)(t g 是矩形归零脉冲

幼儿园大班数学教案有趣的钟表

幼儿园大班数学教案有趣的钟表 【设计意图】： 大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。 【活动目标】： 1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。 2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。 3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 【活动准备】： 1、自制课件、录音磁带 2、数字头饰、动物头饰 3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型 【活动过程】： 一、导入课题，认识钟表： 1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。 2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。

谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么 时候起，什么时候睡”(谜底：钟表) 3、观察活动 通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认 识钟面上12个数字以及数字的排列位置。 提问： (1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼 儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字) (2)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分) 它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) (3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数 字位置12 3 6 9) 二、认识整点： 1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。 师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一 个大格，指到数字“1”上)，提问幼儿是几点，这样反复演示几次。 总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就 是几点整。 2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。 早上7：00起床 ; 中午12：00吃饭; 晚上8：00睡觉。

康复训练类辅助器具大全

康复训练类辅助器具 1．上肢训练辅助器具 上肢训练辅助器具用于肩、上臂、前臂和手部的康复训练。(1)肩关节回旋训练器：进行肩关节旋转运动，扩大活动度，增强肩部肌肉力量。 (2)肩抬举训练器：通过将棍棒放置于不同高度，训练上肢抬举功能。可在棍棒两端悬挂沙袋，以增加抗阻力。 (3)肩梯：通过手指沿着阶梯不断上移，逐渐提高肩关节的活动范围，减轻疼痛。 (4)滑轮吊环训练器：增加肩关节的活动度，也可进行关节牵引及肌力训练。 (5)上肢推举训练器：提高上肢伸肌肌力、上肢关节活动度及协调活动能力。 (6)肘关节牵引椅：对肘关节持续牵引，用于肘关节屈伸活动障碍者。牵引的重量和方向，座椅高度、固定部位可随需要调整。(7)前臂旋转训练器： 训练关节活动度，预防和改善前臂旋转功能受限。同时通过 患者在不同阻力下的抗阻运动进行肌力及耐力训练。 (8)腕关节屈伸训练器：训练腕部关节活动范围及肌力。 (9)腕关节旋转器：训练腕关节旋转，改善关节活动度及增加肌力、耐力。 (10)复式墙拉力器：通过抗阻主动运动，提高肌力。关节活动度

训练，预防畸形全身肌肉、关节训练。 (11)系列哑铃：用于增强肌力和耐力。 (12)体操棒与抛接球：提高上肢活动范围，提高肢体协调控制能力和平衡能力。分立式和卧式2种。 (13)手支撑器：训练上肢支撑能力及从床到轮椅的移乘(身体转移)训练。 (14)手指肌力训练桌：用于手指肌力和关节活动度的训练。2．下肢训练辅助器具 下肢训练辅助器具是用于训练下肢的辅助器具。(1)下肢康复训练器：用于训练下肢关节活动范围和协调功能 (2)重锤式髋关节训练器：用于训练髋关节外展、内收的肌力。 (3)髋关节旋转训练器：通过足的画圈运动，改善髋关节的旋转功能。 (4)股四头肌训练椅：增强肌力及关节活动度训练，适用于膝关节受限。 (5)踝关节屈伸训练器：训练踝关节的活动度，矫正足下垂，足内外翻等，对站立功能障碍者的站立功能训练。 (6)踝关节训练器：矫正下肢姿势，防止足下垂，足内翻、足外翻等畸形。也可以进行站立训练。· (7)踝关节矫正板：用于矫正防止足下垂、足内翻、足外翻等畸形。 (8)踏步器：用于训练下肢活动范围和协调功能，有立式和坐式2种。

Keysight 电和光时钟恢复解决方案技术资料

高达 64 GBd 的电和光时钟恢复解决方案：–支持 NRZ 和 PAM4 信号–集成 O/E 和时钟恢复设计 –光分路器：集成或外置 — 用户提供–超低残余随机抖动 < 100 fs RMS –抖动频谱分析（JSA ）功能 –支持一致性操作的黄金锁相环（PLL ） 高达 32 GBd 的 N1076A 电时钟恢复仪器 高达 32 GBd 的 N1077A 光/电时钟恢复仪器 高达 64 GBd 的 N1076B 电时钟恢复仪器 高达 64 GBd 的 N1078A 光/电时钟恢复仪器 技术资料 是德科技 电和光时钟 数据恢复解决方案

目录 电和光时钟恢复解决方案 (3) 时钟恢复能做什么？ (4) 为何使用时钟恢复？ (4) 电时钟恢复 (5) 光/电时钟恢复 (6) 表征下一代接收机和发射机 (8) 应用示例 (11) N1076A 技术指标 (12) N1076B DCA-M 技术指标 (13) N1077A 技术指标 (15) N1078A DCA-M 技术指标 (17) 订货信息 (21) 附件 (23)

电和光时钟恢复解决方案 是德科技的时钟恢复解决方案提供广泛的数据速率范围，非常适合用于计算机、数据通信和通信标准的多种发射机和接收机测试设置。 是德科技的电时钟恢复解决方案为电非归零（NRZ ）和脉冲幅度调制 4 电平（PAM4）信号提供时钟恢复功能。 是德科技的光/电时钟恢复仪器集成了电时钟恢复仪器和放大的光电（O/E ）转换器， 使其能够同时适用于光和电应用。提供可选的集成光分路器，可以简化设置、提高易用性。 各种机型均包含可调环路带宽和可选峰值，并提供高灵敏度和低固有抖动性能，确保出色的测量精度。可选的抖动频谱分析（JSA ）功能可以深入观察低频抖动的幅度和分布情况，有助于诊断过多抖动的根本原因。 从关闭的眼图恢复时钟：N1076B 电时钟恢复仪器包含两个电气输入端上的集成可变均 衡器，可以打开关闭的眼图。 PLL 和抖动频谱分析 使用是德科技的 86100DU-400 PLL 分析软件支持快速、精确且可重复的锁相环（PLL ）带宽/抖动传输测量。N107x 可配置为抖动接收机，与精密抖动源相结合，例如是德科技的 M8000 系列 BER 测试解决方案，共同创建一个 PLL 激励响应测试系统。PCI Express ? 认可的 PLL 带宽一致性测试采用预配置，具有自动报告生成功能。 图 1. 当使用 86100DU-400 PLL 分析软件表征锁相环（PLL ）设计时，N107x 时钟恢复仪器可配置为抖动接收机。 抖动传递函数 1050 –5–10–15–20–25–30–35–40 频率（Hz ） 100E+3 1E+6 10E+6 100E+6 幅度（d B ）