《2015年普通高校招生指南》(下册)说明

《2015年普通高校招生指南》（下册）说明依据教育部和省教育厅下达的普通高等学校招生计划，我们汇编了2015年

一、普通高校录取批次说明

2015年我省普通高校招生来源计划分为6个科类，即文史、理工农医、文

设置9

（一）提前批：军事、公安、武警院校；中央司法警官学院各专业，吉林司法警官职业学院部分专业；中国青年政治学院、国际关系学院、外交学院、北京电子科技学院、上海海关学院、香港中文大学、香港城市大学；教育部直属的高等师范院校；省属院校的免费医学定向、免费师范定向各专业；北京大学等部分院校的非通用语种专业；清华大学等招收国防定向生专业的学校；大连海事大学等高校的航海技术、轮机工程等航海类本科专业；部分学校的飞行技术专业；面向全国招生的31所艺术类院校及教育部批准的13所普通高校本科艺术类专业，

（二）农村贫困地区定向招生专项计划批（国家专项计划批）：中央部门所属高校和地方“211

（三）特殊类型招生批：经教育部批准的具有自主招生、农村学生自主选拔录取（农村单独招生-高校专项计划）、高水平运动队、高水平艺术团招生资格的

（四）第一批（A、B

第一批A段，文史、理工农医类全国重点院校，“985工程”、“211工程”高校和经吉林省招生委员会批准的普通本科院校的重点专业，省属师范院校或专业

第一批B段，文史、理工农医类重点大学的定向招生、总装备部预科班、三侨一台预科班、少数民族预科班、民族班、蒙古语言文字授课考生和加试蒙古语文考生，部分院校举办的中外合作办学专业，以及有其他特殊要求的院校和专业。

（五）地方重点高校招收农村学生专项计划批（地方专项计划批）：省属重

（六）第二批（A、B

第二批A段，文史、理工农医类普通本科院校、民办院校（含独立学院）（试点）、普通高等院校艺术类本科中外合作办学专业、民办院校（含独立学院）艺

第二批B段，文史类、理工农医类普通本科院校的定向招生、边防军人子女预科班、少数民族预科班、民族班、蒙古语言文字授课考生和加试蒙古语文考生，部分院校举办的中外合作办学专业以及

（八）专科（高职）提前批：普通高校（高职）艺术类专科、民办院校（含

（九）专科（高职）批：普通院校专科（高职）（含体育类专业）、民办院校

（含独立学院）专科（高职）（含体育类专业）、普通专科院校的预科班及中外合

二、报考科类录取批次、志愿设置说明

每个院校志愿均设置6

（一）文史、理工农医类共8个录取批次：

1．提前批，设置3

2．农村贫困地区定向招生专项计划批（国家专项计划批），设置7个平行院

3．特殊类型招生批，设置1

4．第一批（A、B段），A段设置5个平行院校志愿；B段设置2个顺序院校

5．地方重点高校招收农村学生专项计划批（地方专项计划批），设置7个平行院校志愿；

6．第二批（A、B段），A段设置8个院校志愿，除第一志愿外，其它为平行志愿；B段设置4

7．第三批，设置7

8．专科（高职）批，设置6个院校志愿，除第一志愿外，其它为平行志愿。

（二）体育类共4个录取批次：

1．提前批，设置3

2．第二批（A段），设置8个院校志愿，除第一志愿外，其它为平行志愿；

3．第三批，设置7

4．专科（高职）批，设置1

（三）艺术类共4

1．提前批，设置1

2．第一批（A段），设置1

3．第二批（A段），设置1

4．专科（高职）提前批，设置1

（四）部分院校举办的中外合作办学专业及软件工程专业、定向、民族班、少数民族预科班的招生计划，列入相应批次（第一批、第二批）的B段录取，一般与校本部执行相同录取最低控制线，并只录取有志愿考生。如果生源不足时，

（五）纳入普通高校招生范畴的民办高校本、专科（高职）以及普通高校与社会力量合作举办的独立学院招生计划，均是国家正式下达的生源计划。其中，上海纽约大学参加我省特殊类型批次录取；西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学参加我省第一批A段批次录取（试点）；北京师范大学珠海分校、北京理工大学珠海分校、吉林华桥外国语学院等民办或独立学院，参加我省第二批A段录取（试

三、高等职业教育对口升学录取批次、志愿设置说明

2015年我省高等职业教育对口升学招生来源计划分为10个科类，设置2个录取批次。高等职业教育对口升学本科批和专科批填报志愿同时进行，一次性填报。每个院校志愿均设置6

（1）高等职业教育对口升学本科批，职业教育对口本科各专业。设置2个

顺序院校志愿；（2）高等职业教育对口升学专科批，职业教育对口专科各专业。设置2

（一）文史类与理工类考生不得报考体育类、艺术类院校和专业，体育类、

（二）文史类与理工类之间、艺术类与体育类之间、艺术（文）与艺术（理）

（三）报考艺术类的考生必须在艺术类录取批次设置中的相应批次填报艺术类志愿，填报在其他录取批次无效。报考艺术类院校或艺术类专业的考生，在同

（四）报考体育类的考生必须在体育类录取批次设置中的相应批次填报体育类志愿，填报在其他录取批次无效。报考体育类院校或体育类专业的考生，在同

（五）报考高等职业教育对口升学的考生，填报的第二志愿专业以及本科兼

2015年我省继续在考生知分、知线、知位后，分两次填报高考志愿。第一次填报本科志愿（包括在提前批录取的司法、公安类院校的专科和高等职业教育

2015年普通高校招生志愿信息采集实行网上填报志愿和网上征集志愿的方式进行。网上填报志愿时，考生须登录吉林省普通高等学校招生填报志愿平台，

“吉林省普通高等学校招生填报志愿平台”是我省普通高校招生网上填报志

1.https://www.wendangku.net/doc/e212875605.html,

2.https://www.wendangku.net/doc/e212875605.html,,

3.https://www.wendangku.net/doc/e212875605.html,

网上填报志愿的用户名为考生报名时生成的8位报名序号，登录密码为考生

考生填报志愿分填报本科（包括在提前批录取的司法、公安类院校的专科和高等职业教育对口升学本科及专科）志愿、填报专科志愿两个时段进行。考生在

1

（1

6月17日-6月23日（每天9：00-20：00时），预填报志愿信息在正式填报

（2

6月24日8：00时-6月26日24：00

2

考生填报专科志愿时间为8

1

考生在网上填报志愿信息之前，须认真阅读《吉林省2015年普通高校招生指南》（下册）中的2015

2

考生在阅读计划信息后，可下载并填写《吉林省2015年普通高校招生录取网上填报志愿样表》。考生将选择的院校及专业代码填写在《吉林省2015年普通高校招生录取网上填报志愿样表》上,

3

应仔细阅读网站公布的填报志愿说明,了解操作流程、填报志愿时间安排及相关要求。

4

使用考生报名序号和密码

5

第一次登录系统成功后必须修改初始密码，并妥善保管好密码，若忘记密码,考生本人须持《准考证》和第二代《居民身份证》到高考报名地县(市、区)招生办公室进行密码重置。修改登录密码成功后,

6

考生填报志愿时，首先须选择科类，再分批次填写院校代码、专业代码及专业是否调剂选项。当每个批次中有多个院校志愿时,应从第一个志愿开始按顺序填报,填报的院校数可以少于或等于设定的数量。某批次志愿无填报信息时，视

7

考生填写志愿后,应认真检查所报志愿是否完整、准确。填报志愿信息确认无误后，点击“***批志愿保存并确认”按钮,

8

填报志愿信息需要修改，点击“***批次”按钮，进入修改页面，点击“修

9

填报志愿结束后，点击“查看填报结果”按钮，查看最终填报结果。确认无误后点击“安全退出”按钮,退出网上填报志愿系统,关闭页面,同时关闭浏览器，

填报志愿完成。

1.招生学校的院校代码不分批次和科类，均使用同一代码；招生的专业代码按统一顺序排列。院校的国家标准编码与填报志愿无关，考生不用填写。具体代

2．除部分教育部直属师范院校的师范专业及军事、武警、省属院校的免费

3．学校的《招生章程》从招生条件、体检标准、录取程序和原则等方面对社会和考生均做出了明确的要求和承诺。本招生来源计划在办学地点、授课语种、体检标准、专业培养方向、学费标准方面等如与学校《招生章程》不符，以各学校《招生章程》为准。学校《招生章程》可在所报学校网站上查询，考生和家长

4．凡未注明学制的本科院校或专业，学制均为四年；凡未注明学制的专科（高职）学校或专业，学制均为三年；本、硕连读专业一般为学制六年或七年；本、硕、博连读一般为学制八年；“高职-本科3+2

5．凡院校或专业注明限招外语语种的，不招其他应试外语语种考生；凡院

6．凡报考外语、科技外语、科贸外语、专门用途外语和中外合作办学等涉

7．凡注明“招蒙古语授课”是指在高中阶段全部使用蒙古语授课，高考除外语试卷外其他科目全部用蒙古语言文字答卷的蒙古族考生；凡注明“加试蒙古语文”是指高考时各科用汉语答卷并加试蒙古语文的蒙古族考生。招生院校同一专业既有统招，也有招收蒙古语授课考生或加试蒙古语文考生时，区分了专业备注，以方便蒙古族考生填报和学校录取。其他考生不允许填报蒙古语授课或加试

延边大学在一个批次分别列出两个学校代码，一般是指分别招收不同民族、

8．凡报考建筑学、建筑设计、建筑装饰技术、城乡规划、广告学、风景园林、工业设计、艺术设计、环境设计、视觉传达设计、室内家具设计、服装艺术设计等专业，需有素描和写生基础；部分高等学校要求考生入学后加试徒手画，未达到要求的，将由学校调整到其他专业，考生应了解学校的招生章程，慎重报

9．凡未注明招生范围的均为全省招生；凡注明“长春”“吉林”等字样的均为在该地区招生。凡注明“长春市”的只在长春市市区招生。凡注明“龙井”、

10．凡报考未注明具体招生人数面向全国招生的艺术院校和专业的考生，不分文、理科艺术，都使用本计划所列院校专业名称和代码，并将所报志愿填在提

11．填报军事、武警院校的考生年龄不得低于17周岁（1998年8月31日后出生），不得高于20周岁（1995年8月31日以前出生）的应届和往届普通高中毕业生，考生须参加省里统一组织的军事、武警院校体检、复检和面试（体检

12．军事、武警院校指挥类专业均有特别注明，未作特殊注明的为非指挥类专业。录取时，如因部分学校生源不足时，将在网上重新征集志愿，允许参加其他军事、武警院校相同类别体检合格的考生重新填报。军事、武警院校未注明招

13.凡报考中国人民公安大学、中国刑事警察学院、吉林警察学院、南京森林警察学院、铁道警察学院等公安院校的应、往届考生，年龄不得超过22周岁（1993年8月31日以后出生），须参加省里统一组织的公安院校面试和体能测

14．凡报考中国人民武装警察部队学院的考生需参加公安现役面试、体检、

15．凡报考公安海警学院的考生，需参加面试、军检、政审（时间、地点另行通知）。

16．凡报考吉林警察学院、南京森林警察学院同一院校中本、专科兼招且在一般本科最低控制线上的考生，只报本科专业的，不调剂到专科专业录取，若同

17.凡报考在提前批次录取的中央司法警官学院、吉林司法警官职业学院等学校的司法类专业应、往届考生，年龄不得超过22周岁（1993年8月31日以后出生），须参加省里统一组织的政法、司法类面试和体能测试（时间、地点另

18.清华大学等学校的部分专业国防定向招生计划(简称“国防生”)是普通高等学校为中国人民解放军各兵种及武警部队培养后备军官的招生计划，均在提前批录取，考生入学后可享受国防生定向奖学金。年龄在20周岁以下（1995年8月31日后出生）17周岁以上（1998年8月31日以前出生）的应、往届考生均可填报，考生必须参加“国防生”体检和面试（时间、地点另行通知）。其中未注明招女生的只招男生；未注明外语语种要求的，一律只招英语考生。录取时，如因部分学校生源不足时，将在网上重新征集志愿，只能是参加其他军事、武警

19．报考空军航空大学飞行技术专业及其他院校飞行技术专业的，必须是空

20.香港中文大学和香港城市大学的招生计划，继续参加提前批次录取，并对内地学生实行以高考原始成绩投档、录取，考生不享受各类照顾加分政策。香港地区、澳门地区其它高等学校的自主招生，考生应在招生学校网站上报名及填

1．考生在登录平台时，应在地址栏中直接输入网址，不要使用搜索引擎搜索。避免误入其他网站，造成填报志愿信息无效、密码泄露等问题发生。吉林省教育考试院未向任何机构提供招

2．因向他人泄露或被他人窃取密码造成考生本人信息泄露等相关问题的，

3．考生必须在规定的时限内完成志愿填报，逾期系统将关闭。凡在系统关

4．在填报各批次志愿时，建议考生尽量不要在截止时间前集中填报志愿。

5．考生无法登录填报志愿网站或无法填报志愿时，要首先排除自身网络及病毒原因，尽量不要选择在网吧或学校等多人共用出口的网络环境下填报志愿，

6．建议考生使用IE7.0或以上版本浏览器，并关闭浏览器的屏蔽功能，以

六、征集院校志愿说明

在提前批、农村贫困地区定向招生专项计划批（国家计专项划批）、第一批（A、B段）、地方重点高校招收农村学生专项计划批（地方专项计划批）、第二批（A、B段）、第三批、专科（高职）提前批、专科（高职）批，高等职业教育对口升学本科批、高等职业教育对口升学专科批，未完成招生计划的均实行网上

在各批次录取控制分数线上，网上公开征集志愿仍未完成招生计划的院校，将在相应批次录取控制分数线下适当降分后，再次网上征集志愿，征集院校志愿的个数设1-8个不等，且均按平行志愿投档。考生网上填报征集志愿后，本批次

农村贫困地区定向招生专项计划（国家专项计划），未完成招生计划，将面向符合报名条件的考生，多次公开征集志愿，且均按平行志愿投档，考生填报网上征集志愿后，本批次前各批次（段）填报的志愿均为无效志愿。征集志愿仍未

地方重点高校招收农村学生专项计划（地方专项计划），未完成招生计划，将面向符合报名条件的考生，多次公开征集志愿，且均按平行志愿投档，考生填

军事、公安、武警、司法类院校生源不足时，将面向同科类、同类别其他学

体育类、艺术类本、专科批次生源不足时，面向同类别加试合格考生进行网上征集志愿。

请学校、考生、考生家长关注吉林教育信息网相关信息。

河南省2016定额相关说明及综合解释

总说明 一、《河南省房屋建筑与装饰工程预算定额》(HA01-31-2016)（以下简称本定额）是依据《房屋建筑与装饰工程消耗量定额(TY01-31-2015》>（以下简称消耗量定额）、《建设工程施工机械台班费用编制规则(2015)》；参照《建设工程工程量清单计价规范》(CB50500-2013)（以下简称《计价规范》），住房和城乡建设部、财政部《关于印发（建筑安装工程费用项目组成）的通知》（建标[2013]44号），住房和城乡建设部《关于做好建筑业营改增建设工程计价依据调整准备工作的通知》（建办标[2016]4号），结合我省建设领域工程计价改革需要编制的。 二、本定额适用于河南省行政区域内工业与民用建筑的新建、扩建和改建房屋建筑与装饰工程。 三、本定额是编审投资估算指标、设计概算、施工图预算、招标控制价的依据；是建设工程实行工程量清单招标的工程造价汁价基础；是编制企业定额、考核工程成本、进行投标报价、选择经济合理的设计与施工方案的参考。 四、本定额工程造价计价程序表中规定的费用项目包括分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费、增值税。本定额基价各项费用按照增值税原理编制，适用一般计税方法，各项费用均不含可抵扣增值税进项税额。 五、本定额基价由人工费、材料费、机械使用费、其他措施费、安文费、管理费、利润、规费组成，工程造价计价时可按需分析统计、核算。其他措施费不发生或部分发生可作调整。 六、本定额中定额子目编号含有“Ha”字母的定额子目，为我省扩充标记。 七、本定额基价是定额编制基期暂定价，按市场最终定价原则，基价中涉及的有关费用按动态原则调整。 八、本定额基价中的人工费是根据《消耗量定额》与有关规定，经测算的基期人工费。基期人工费在本定额实施期，由工程造价管理机构结合建筑市场情况，定期发布相应的价格指数调整。 九、本定额基价中的材料费是根据《消耗量定额》与本定额基价的材料单价计算的基期材料费，在工程造价的不同阶段（招标、投标、结算），材料价格可按约定调整。 本定额基价中的材料单价是结合市场、信息价综合取定的基期价。该材料价格为材料送达工地仓库（或现场堆放地点）的工地出库价格，包含运输损耗、运杂费和采购保管费。 十、本定额基价中的机械使用费是根据《消耗量定额》与相关规则计算的基期机械使用费，是按自有机械进行编制的。机械使用费可选下列一种方法调整：一是按本定额机械台班中的组成人工费、燃料动力费进行动态调整；二是按造价管理机构发布的租赁信息价直接与本定额基价中的台班单价调差。 十一、本定额基价中的管理费为基期费用，按照相关规定实行动态调整。 十二、本定额基价中的其他措施费（费率类）包含材料二次搬运费、夜间施工增加费、冬雨季施工增加费。 十三、本定额基价中的安全文明施工费、规费为不可竞争费，按足额计取。 十四、总承包服务费： 1．实行总发包、承包的工程，可另外计取总承包服务费。 2．业主单独发包的专业施工与主体施工交叉进行或虽未交叉进行，但业主要求主体承包单位履行总包责任（现场协调、竣工验收资料整理等）的工

语文人教版五年级下册教材说明

《我想》教学设计 教材说明： 本课是人教版第十册第二组《儿童诗两首》中的第一首，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树上，想把脚丫接在刘树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美德追求和向往。教学目标： 1. 借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 2. 有感情地朗读课文。 3. 通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。 教学重点： 引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 1.出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。 2.童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习第9课《儿童诗两首》中的第一首《我想》（板书）二、初读诗歌，整体感知 1．自由读诗，读通顺，读流利。 2．出示词语，指名读，齐读。 3．随机挑一个学生读诗。 4. 听录音读，把不理解的词语勾画出来。 5. 全班交流不理解的词语。 6. 读了这首诗，你有什么感受？在书上写一写。（生写完后，展示一位学生 的感受） 三、感情朗读，体会意境 1. 全班齐读，说一说“我”想做什么？ 2. 这么多的愿望中，你最神往的是哪一个？为什么？ 3. 读一读最让你神往的愿望，想象一下那是一个怎样的情景？

你好像看到了什么？有什么感受？ 4. 有感情地读自己最喜欢的小节。 5. 作者沉浸在这些美好的愿望中，该是多么的幸福啊！不过——齐读最后一小节。那“遥远的地方”是哪儿？飞到那儿干什么呢？ 6. 要和爸爸妈妈商量什么？ 7. 选择自己最喜欢的一小节，试着背一背。 四、我是小诗人 1. 读得真美！俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。下面我们也来做个小诗人，学着课文的样子来写一写，好吗？ 2. 生练习写一小节诗。 3. 评选小诗人。（挑四位同学的诗展示，全班投票选出班级小诗人。） 五、总结谈话，结束教学 师：童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了一首儿童诗，再一次打开了通往儿童世界的大门，请大家课外阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。 六、作业 1. 用今天学习的方法自学第二首诗。 2. 找两首儿童诗读一读。 板书设计： 悠出歌唱 长成篷帐 我想 望蓝天 变成花草

浙江省10定额综合解释

问题解答 问题解答.......................................................... 错误!未定义书签。 建筑工程计价问题解答..................................................................................... 错误!未定义书签。 勘误......................................................... 错误!未定义书签。 浙江省建设工程计价依据（2010版）问题综合解答 ................. 错误!未定义书签。 浙江省建设工程计价依据问题综合解答............................ 错误!未定义书签。 《浙江省建筑工程预算定额（2010版）》问题解答 .................. 错误!未定义书签。 宁波市建设工程设计概算计价问题综合解答........................ 错误!未定义书签。 宁波市建设工程造价管理处关于城市建筑渣土处置费在工程造价计价时有关问题的综合解答.............................................................. 错误!未定义书签。 宁波市建设工程造价管理处关于定额人工单价有关问题的综合解答.... 错误!未定义书签。 浙江省建筑工程预算定额（2003版）问题解答（宁波造价信息09-04）错误!未定义书签。 浙江省建筑工程预算定额（2003版）问题解答（宁波造价信息08-10）错误!未定义书签。 浙江省建筑工程预算定额（2003版）问题解答（宁波造价信息07-03）错误!未定义书签。 浙江省建筑工程预算定额（2003版）问题解答（宁波造价信息05-10）错误!未定义书签。 浙江省建筑工程预算定额（2003版）问题解答（宁波造价信息05-08 .. 错误!未定义书签。 安装工程计价问题解答.......................................... 错误!未定义书签。 2010版计价依据问题解答....................................... 错误!未定义书签。 浙江省安装工程预算定额（2003版）问题解答（宁波造价信息08-10）错误!未定义书签。 市政工程计价问题解答.......................................... 错误!未定义书签。 园林绿化工程计价问题解答...................................... 错误!未定义书签。 浙江省园林绿化及仿古建筑工程预算定额（2003版）问题解答 ....... 错误!未定义书签。 宁波市园林苗木价格信息编制使用说明（调整）.................... 错误!未定义书签。

人教版五年级语文下册教材分析

人教版五年级语文下册教材分析 一、教材内容： 关于本册教材内容，我从五个方面进行研说：（课件）识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合实践。（一）识字与写字本册要求会写150个字，至此累计写字量为2300个。认识200个字，至此完成小学阶段认识3000个常用汉字的识字任务。（二）阅读本册阅读教学继续以专题组织单元（课件）共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。这八个主题共有28篇课文，精读和略读各14篇。每篇精读课例包括课文、课后问题。略读课例包括导读、课文。（三）口语交际本册口语交际包括八个话题：（链接）⑴策划一次与远方小朋友“手拉手”的活动；⑵说童年趣事；⑶劝说；⑷讲述一件自己感动的事；⑸演课本剧；⑹就怎样正确利用电视、网络等问题展开讨论或辩论；⑺讲人物故事；⑻聊热门话题。（四）习作习作是建立在口语交际的基础之上的，本册教材的习作安排了八次：⑴记实作文三次：第二组写“童年趣事”、第四组写“一件令自己感动的事”、第七组写“一个特点鲜明的人”；⑵应用文三次：第一组写信、第三组写发言稿、第六组写简单的研究报告；⑶材料作文二次：第五组缩写、第二组看图作文；（4）自由作文一次。（五）综合实践分“大综合”与“小综合”，“大综合”在第六组“走进信息时代”，分“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两部分；“小综合”在第三组10课后，包括搜集汉语中的熟语（歇后语、谚语，幽默故事等），公共场所看到的提示语、广告词，相声、影视剧的精彩对白等。 二、教材编排： 本册教材以专题组织单元，每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾?拓展”四部分组成（课件）。（一）导语在每组课文的前面，包括本组主题简介和单元教学目标。（二）课例分精读课例和略读课例。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”（分别在2、6、18、19、20课后面），两次“阅读链接”（在3、26课后面）。（三）回顾与拓展包含交流平台、日积月累、课外书屋三部分。“课外书屋”栏目有时是成语故事、趣味语文和展示台。（四）交际与习作 教材的最后还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。 三、教材特点： 1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生一定的变化。 6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。 四、教学目标与要求： （一）识字与写字教学： 1.本册识字200个，写字150个。课标要求，高年段学生已具备较强的独立识字能力，

定 额 解 释

定额解释 总说明及费用定额 1.本基价表内的工料消耗和施工工艺是按什么质量标准编制的？ 答:是按合格品标准编制的。工程验收达优良, 其优良工程费用应按有关规定办理。 2.不同所有制不同地区的施工企业承包工程时，是否均按定额基价标准取费? 答：均按定额基价标准取费。 3.非预拌砼因设计和施工组织设计要求添加的外加剂，如何计算？ 答：非顶拌砼因设计施工组织设计要求添加的砼外加剂（减水剂除外），根据设计用量另加1％损耗、按1.77元/Kg进入定额基价，其余作价差处理，水泥用量作相应调整。 4.工程施工的周转性材料（含脚手架、模扳）及中小型机械25公里以上的超运距费用如何计算？ 答：按实计算。 5.基价表规定凡使用砼输送泵或泵车输送砼的工程，其工程垂直运输资乘以系数0.95，泵送砼的数量有无量的限制？ 答:有量的限制。单位工程凡使用砼输送泵或泵车输送的砼量，达到整个工程砚浇砼总量40％以上的，工程垂直运输费乘以0.95，否则不乘以O.95系数： 6. 基价表是否包括建筑垃圾的场外运输费？如未包括，如何计算？ 答：未包括。发生时另行计算。 7.因环保规定而发生的费用（如车辆冲洗、超量排污、噪音干扰费等),如何计算？ 答：发生时按实计算。 8.临时设施费的主要材料摊销量是多少？ 答：临时设施的主要材料摊销量按每万元临时设施费摊销：钢材0.91t、原本1.82m、水泥（425#）3.25T、标准砖16.68千匹。本摊销量并入工程材料用量内进行材料价差单调。 9.总说明22条的适用范围是什么？ 答：为贯彻建筑工程总承包责任制，按照《中华人民共和国建筑法》、《重庆市建筑管理条例》及建设部、国家工商行政管理局建建[1996]240号文关于禁止肢解发包工程的规定，少量特殊工程经征得总包方同意后，可委托分包。总包费和配合费用只适用于允许分包的少量特殊工程。总包单位收取5％的总包和配合费用，其职责范围为：现场协调管理、提供必要的简易架料、垂直吊运等。 1O.由建设单位提供的现场生产和生活用水、电，如何结算？ 答：由建设单位安装水、电表交施工单位保管使用按量结算水、电费；水、电费的单价按基价表内单价计算; 未安装水、电表时，其水费按基价直接费的0.7％，电费按基价直接费的0.8％退建设单位。

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第七单元教材解读 单元教材简析 北师大版小学英语五年级下册第七单元的主要话题是“星期”。“星期”这 一主题在以前没有系统出现过，所以“星期”词汇的教学是重点。本单元的主 要内容回绕星期的名称展开，其中的重要句型是关于今天是周几以及一周内每 天干什么的表达。同时，本单元对于听、说、读、写的技能培养安排了相应的 版块学习，在教学中不仅需要关注学生对知识的掌握，还要注重能力的培养。学情分析 由于学生是第一次接触星期名称，因此在学习时可以采用一个星期日历或 者学生的课表，星期的概念对学生来说不难，难的是掌握这些名称的说法和写法。另外，在书写方面，学生只知道在句子开头的字母要大写，所以要强调 “星期”第一个字母的大写问题。 单元教学目标 1、能够理解故事的基本情节，能听懂、指认一周七天的名称，能在故事情境中理解主要句型的意义。 2、注意学生在听力方面能力的培养，对学生进行一些听力策略指导。 3、通过对单元故事的学习，培养学生在日常学习生活中正确把握学与玩的关系。 4、通过接触日程安排这一新内容，培养学生安排活动、做计划的意识与习惯。单元重、难点 1、一周中每一天的名称。 2、能利用句型：What day is it today? It’s… 来询问和回答今天周几。 3、能利用句型What do you do on…? 来询问周几做什么，并能准确的做出回答。 4、能理解故事内容，流利朗读故事对话。 5、了解字母组合ow、ou 在单词中的发音。 单元课时安排 第一课时：主要围绕星期的名称展开的，主要句型结构是关于一周内每天做什 么的表达。这节课的主要目标定为学生能够理解故事的基本情节，能听懂、指 认一周七天的名称，能在故事情境中理解主要句型的意义。 第二课时：这节课主要是词汇与故事内容结合，让学生重点记忆本单元的部分 重点单词，并能在有图片提示的情况下补全故事内容。 第三课时：本课时主要涉及听、说、读三个技能培养板块，在这一课中有对本 单元重要句型的一个听力练习，还有对句型的一个口语练习，让学生自己灵活 运用本单元的重要句型。还有就是考察学生对本单元故事的掌握情况。而在本 节课的最后则归纳了整个单元的重要句型。 第四课时：这可则是对会话和阅读方面能力的培养，而这节的会话活动则是在

广东2010定额说明与计算规则版

第一章土石方工程一、一般规定 1、工程计量前，应了解以下事项： 1)地下水位标高及排(降)水方法； 2)土方、沟槽、基坑挖(填)起止标高、施工方法及运距； 3)岩石开凿、爆破方法、石碴清运方法及运距； 4)其他需了解的有关事项。 2、本章的土石方工程量除定额注明外，挖、运土石方按天然密实度体积计算，填方按压（夯）实后的体积计算，体积折算按下表计算。 土方体积折算系数表 3、土石方工程土壤及岩石类别的划分，依照工程勘测资料与尠土壤及岩石(普氏)分类表（详见附表）对照后确定。 4、平整场地、沟槽、基坑和一般土石方划分规定： 1)建筑场地就地挖、填、运、找平土方厚度在±30cm以内的为平整场地； 2)图示底宽在3m以内，且长大于宽3倍以上的为沟槽； 20m3倍以内，且底面积在3)图示底长小于底宽 2以内的为基坑； 4)超过上述范围的，按一般土石方计算。 5、本章未包括地下水位以下施工的排水费用及地表水排除费用。 6、本章的土石方运输子目适用于运距在30km以内的运输，超过30km部分按每增加1km相应定额子目乘以系数0.65计算。 7、本章的汽车运土、石方的运输道路是按不同道路等级综合确定的，己考虑了运输过程中道路清理的人工，如需要铺筑材料时，另行计算。汽车、人力车运输重车上坡降效因素，除定额有规定外，已综合在相应的运输子目中，不另行计算。 8、推土机推土、推石渣，铲运机铲运土，重车上坡时，如果坡度大于5%时，其运距按坡度区段斜长乘以下表系数计算： 二、土方 1、土方定额是按干土编制的。如挖湿土时，人工挖土按相应定额子目人工消耗量乘以系数1.18；机械挖土按相应定额子目人工、机械台班消耗量乘以系数1.10。 干湿土的划分：首先应以地质勘测资料为准，含水率≤25%为干土、含水率>25%为湿土；或以地下常水位为准划分，地下常水位以上为干土，以下为湿土，如采用降水措施的，应以降水后的水位为地下常水位，降水措施费用应另行计算。 2、挖淤泥、流砂工程量，按挖土方工程量计算规则计算；未考虑涌砂、涌泥，发生时按实。． 3、挖桩间土不扣除桩芯直径60cm以内的桩或类似尺寸障碍物所占体积。人工挖桩间土方，按定

定额解释说明重庆版1552339470

定额解释 总说明及费用定额金属结构工程 建筑面积计算规则门窗、木结构工程 土石方工程楼地面工程 基础工程屋面工程 脚手架工程装饰工程 砌筑工程其它工程 混凝土及钢筋混凝土工程 总说明及费用定额 1.本基价表内的工料消耗和施工工艺是按什么质量标准编制的？ 答:是按合格品标准编制的。工程验收达优良, 其优良工程费用应按有关规定办理。 2.不同所有制不同地区的施工企业承包工程时，是否均按定额基价标准取费? 答：均按定额基价标准取费。 3.非预拌砼因设计和施工组织设计要求添加的外加剂，如何计算？ 答：非顶拌砼因设计施工组织设计要求添加的砼外加剂（减水剂除外），根据设计用量另加1％损耗、按1.77元/Kg 进入定额基价，其余作价差处理，水泥用量作相应调整。 4.工程施工的周转性材料（含脚手架、模扳）及中小型机械25公里以上的超运距费用如何计算？ 答：按实计算。 5.基价表规定凡使用砼输送泵或泵车输送砼的工程，其工程垂直运输资乘以系数0.95，泵送砼的数量有无量的限制？答:有量的限制。单位工程凡使用砼输送泵或泵车输送的砼量，达到整个工程砚浇砼总量40％以上的，工程垂直运输费乘以0.95，否则不乘以O.95系数： 6. 基价表是否包括建筑垃圾的场外运输费？如未包括，如何计算？ 答：未包括。发生时另行计算。 7.因环保规定而发生的费用（如车辆冲洗、超量排污、噪音干扰费等),如何计算？ 答：发生时按实计算。 8.临时设施费的主要材料摊销量是多少？ 答：临时设施的主要材料摊销量按每万元临时设施费摊销：钢材0.91t、原本1.82m、水泥（425#）3.25T、标准砖16.68千匹。本摊销量并入工程材料用量内进行材料价差单调。 9.总说明22条的适用范围是什么？ 答：为贯彻建筑工程总承包责任制，按照《中华人民共和国建筑法》、《重庆市建筑管理条例》及建设部、国家工商行政管理局建建[1996]240号文关于禁止肢解发包工程的规定，少量特殊工程经征得总包方同意后，可委托分包。总包费和配合费用只适用于允许分包的少量特殊工程。总包单位收取5％的总包和配合费用，其职责范围为：现场协调管理、提供必要的简易架料、垂直吊运等。 1O.由建设单位提供的现场生产和生活用水、电，如何结算？ 答：由建设单位安装水、电表交施工单位保管使用按量结算水、电费；水、电费的单价按基价表内单价计算; 未安装水、电表时，其水费按基价直接费的0.7％，电费按基价直接费的0.8％退建设单位。 11.挖基础槽、坑土石方，当坑底面积大于20m，槽底宽在3米以上时，应接平基土石方相应定额套价，如何计取综合费？ 答：按平基土石方取费。 12.材料、成品、半成品的场内二次或多次转运费在其他直接费内只含有少量零星材料的转运费用，大量材料的转运费如何计算? 答：原则按实计算。考虑城区内建筑施工场地的特殊情况，为简化计算，在城区内可按工程基价直接费的1.2％扩大系数包干场内其他所有的材料、成品、半成品二次或多次转运费，列入“按实计算费用”栏内。 13.现行包干费中未包括的：（1）一月内停水、停电在工作时间16小时以内的停工、窝工损失； （2）建设单位供应材料、设备不及时造成的停工窝工每月在8小时以内的损失； （3）建筑工程在交工前的成品保护费； （4）材料的代用（不含钢材）等内容如何计算？

部编人教版小学语文五年级下册教材解读

部编人教版小学语文五年级下册教材解读 、五年级下册教材分析 一）本册教材的内容 专题组织单元：八组 两次综合性学习: “语言的艺术”“走进信息世界” 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334 个其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计181 个；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计153 个。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 二）本册教学目标 1．语文基础知识部分 生字表（一）是要求认识的200 个字。生字表（二）是要求写的150 个字 2．阅读部分 高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不少于300 字。通过默读，了解课文内容，精读课文的思考练习。理解重点句子 3．习作 明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400 字

4．综合性学习 “信息传递改变着人们的生活”，“利用信息，写简单的研究报告”来说，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，了解不同的信息传播方式，让学生学会怎样写研究报告。

、单元解读 第一单元解读 单元名称：走进西部 单元教学目的要求： 1．引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感 2．引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的 句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。 3．引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

单元教学重难点： 1．本单元会认识生字27 个，会写20 个字。 2．体会作者在表达上的特点 3．联系课文内容理解含义深刻的句子 4．把握课文的主要内容，体会作者的思想感情。 5．背诵指定段落：1课第2．3小节。3课指定段落。 6．第3 课后的小练笔 解决措施： 学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多做一点西部背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。 第二单元解读 单元名称：永远的童年 单元教学目的要求： 1．让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。

部编版五年级语文下册教材课文目录【最新版】

1. 大量阅读。 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

广东2010建筑定额说明及计算规则

广东2010建筑定额说明及计算规则目录 A.1土石方工程 章筑工程 章说明 工程量计算规则 A.6 金属结构工程 章说明 工程量计算规则 A.9楼地面工程 章棚工程 章墙工程 章说明 工程量计算规则 A.16油漆涂料裱糊工程 章说明 工程量计算规则 A.19 石说明 工程量计算规则 A.21 模说明

工程量计算规则 A.23 垂直运输工程 章说明 工程量计算规则 A.26混凝土泵送增加费 章说明 工程量计算规则 A.1土石方工程 章 说明 一、一般规定 1、工程计量前，应了解以下事项： 1) 地下水位标高及排(降)水方法； 2) 土方、沟槽、基坑挖(填)起止标高、施工方法及运距； 3) 岩石开凿、爆破方法、石碴清运方法及运距； 4) 其他需了解的有关事项。 2、本章的土石方工程量除定额注明外，挖、运土石方按天然密实度体积计算，填方按压（夯）实后的体积计算，体积

折算按下表计算。 土方体积折算系数表 天然密实度体积 虚方体积 夯实后体积

人教版五年级下册数学教材说明

五（2）班数学下册教材说明 《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册，是以《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明。 一、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约

分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

定额解释

一、定额问题解释及说明 （一）《黑龙江省建设工程预算定额（给排水、暖通、消防及生活用煤气）问题解释及说明： 1．什么时候可套用工艺管道部分？ 2．气体灭火系统调试应套哪一项？ 3．管道及铁构件除锈什么时候可计取？轻锈、中锈、重锈的区分标准是什么？ 4．一般穿墙套管和柔性、刚性防水套管制作与安装执行定额时如何选择？ 5．消火栓管道安装是否套用室内钢管（焊接）？支架套用什么管道支架？ 6．水幕系统管道安装应如何执行定额？ 7．预制钢筋混凝土井的砌筑安装的定额项目如何执行？ 8．水灭火系统控制装置的点数都包含那些控制点？ 9．热熔管道中的管材损耗量、管件含量、管件价格与实际均差较多，结算时是否可按实际调整？ 10．给水若采用PPR管材时，预算定额管接头零件的材料单价与实际使用的螺纹管件价格相差较多，结算时是否可按实际调整？ 11．定额编号25-35，组合式空调机组，重量大，安装只给了人工费，但是在施工安装中发生了机械费和垂直运输费及相应的辅助材料费，如何计算？ 12．定额编号25-33风机盘管安装中，因重量不同、型号不同、尺寸不同，有的尺寸特别大、特别重，可不可以调整人工费？ 13．U-PVC管道DN150～DN300的安装，套用什么定额？ 14．水过滤器安装应如何套定额？ 15．采暖定额中是否包括管道冲洗？ 16．本定额总说明总-5页工程超高增加费，在同一层内施工，采暖导管高度超过3.6m,本建筑层采暖立、支管及散热器安装的工程量是否取超高费用? 17．本定额总说明总-5页工程超高增加费，在同一层内施工，消防环管、喷淋水平导管高度超出3.6时,本建筑层内的消防管道以及消火栓的工程量是否取超高费用? 18．法兰水表安装定额中是指带旁通管及止回阀项目，可实际施工一般情况下都不带应如何扣减？有时拆换也只换表时（不换门）怎么套用此项定额？ 19．管道安装中，钢管（焊接）项目DN40mm～DN100mm安装中，未考虑压制弯头材料和安装？

人教课标版小学语文五年级下册教材编排说明

人教社小学语文教师教学用书 五年级下册说明 《义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，教材的结构及编写思路体现了整套教材的延续性。老师们已经使用过五年级上册教材，这对理解和把握本册教材打下了基础。在编写过程中，我们力求准确诠释先进的课程理念，正确把握语文课程的性质、特点，在保持第三学段整体风格的基础上，作了一些新的探索。为了让老师们更清楚地了解教材的编写意图，现就本册教材的基本结构、教材的主要特点和教学中需要注意的问题等方面作一简要的介绍，供老师们教学中参考。 一、教材的基本结构 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组?走进西部?，第二组?永远的童年?，第三组?语言的艺术?，第四组?他们让我感动?，第五组?中国古典名著之旅?，第六组?走进信息世界?，第七组?作家笔下的人?，第八组?异域风情?。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在?语言的艺术?这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为?小综合?。第二次是在?走进信息世界?第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为?大综合?。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由?导语??课例??口语交际〃习作??回顾〃拓展?四部分组成。在每组课文之后设?词语盘点?。其中?读读写写?的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；?读读记记?的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次?资料袋?，两次?阅读链接?。 全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。 本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 二、教材的主要特点 （一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标 在教材编排中，我们首先考虑的一个问题就是：在落实课程标准总体目标的前提下，如何体现第三学段的阶段性目标及阶段性目标之间的联系与衔接？为了较好地体现教学目标的

全统定额解释汇编

[造价工程师]全统定额解释汇编 第1册机械设备安装工程 问题：本定额与原定额的不同 回答：１、本定额取消原定额的第七章“空气压缩设备安装”、第八章“乙炔发 生设备安装”、第九章“蓄势站设备安装”、第十章“制氧设备安装”和第十一 章“制冷设备安装”，将容器、构件等方面的内容全部编入第十一册“工艺金属 结构”和第十五册“化学工业设备”两册内。将原定额其他各册中的压缩机、风 关、泵全部纳入本定额第八章“风机安装及拆装检查”、第九章“泵安装及拆装 检查”、第十章“压缩机安装”。２、将原定额的第十二章“２０吨以内锅炉设 备安装”纳入第十四册“热力设备”。３、原定额第六章“煤气发生设备安装” 仍保留在本定额内，编排为第十二章。４、原定额第十一章“制冷设备安装”中 的“膨胀机安装”编排在本定额第十三章“其他机械安装和设备灌浆”内。５、 原定额第十章“制氧设备安装”中的“膨胀机安装”编排在本定额第十三章“其 他机械安装和设备灌浆”内。６、原定额第四章“通用机械及试验机械安装”， 分别编入本定额第八章“风机安装及拆装检查”、第九章“泵安装及拆装检查”；将“试验机械安装”编入本定额第一章“其他机床安装”；将“柴油机及柴油发 电机组安装”编排在本定额第十三章“其他机械安装和设备灌浆”。７、取消原 定额第五章“起重输送设备安装”，分别编入本定额的第四章“起重设备安装”、第五章“起重机轨道安装”、第六章“输送设备安装”和第七章“电梯安装”等 四章中。８、本定额的补充规定：（１）制订不能利用厂房内桥式起重机时的降 效系数（详见本定额说明）。（２）制订本定额一般起重机具的摊销费（详见本 定额说明）。（３）制订超高系数及降效系数（详见本定额说明）。（４）编制“风机”和“泵”的拆装检查定额（详见本定额说明）。0iU6hH。 问题：本定额的使用范围

五年级下册语文全册教材分析

五年级下册语文全册教材分析 一、教材解读 国标本苏教版小学语文五下阅读教材共27课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。 第一单元由一首现代诗歌，两篇叙事散文，两首古诗组成，透射着自然美和人性美。 春光在哪里？春光在青山碧岭之间——“踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们的双脚。”春光在小天使般的儿童身上——“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”春光在喷花的海棠树间——“那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁华从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”春光在冰清玉洁的梅花的花瓣上——“腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的。”春光在红杏枝头——“春色满园关不住，一支红杏出墙来。”春光在黄蝶飞舞的菜花丛中——“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。” 《春光染绿我们双脚》是一首情趣盎然、诗意浓郁的现代诗歌。形式上，句子短，合韵上口，响亮反复。如“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。”内容上，小鸟抖动彩翼、小兔不怕老雕、松鼠快活得叽叽直叫、小猴开心得又蹦又跳，均为儿童所熟知，所喜爱，一读情趣便了然心间。诵读此课，我们可以赏其美——“寂寞多年的荒山，如今已枝繁野茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛”。夕日寂寞的荒山，今日变得“枝繁叶茂”，处处覆盖着生命的绿色；经风儿作媒，便“涌起阵阵林涛”，这是“青山”与“碧岭”的呢喃细雨，这是植树者的轻歌曼舞。诵读此课，我们可以享其乐——“小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫……小兔再也不怕天上的老雕……小猴开心得又蹦又跳……待到金色的秋天，我们把丰收的果实拥抱。”植树造林，为了谁？造福谁？小精灵们拥有了幸福快乐的家园，我们人类可以尽情享用大自然丰厚回报。诵读此课，我们可以陶其情——“踏一路春

五年级下册语文书人教版

五年级下册语文书人教版 要学会重点知识为主，下面由小编为大家整理的五年级下册语文书人教版，欢迎大家来阅读! 第一单元 1《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远 客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这 些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2《丝绸之路》文化交流、经济交流(友谊之路) 3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、 建设边疆的远大志向和奉献精神。 A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和 奉献精神。 B线索：望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根 边疆，建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)爸爸的神情也随之发生着 变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。 C含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直;适应力强;坚 强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚强执著。

2012北京定额解释说明

2012北京定额解释说明 总说明 一、2012年《北京市建设工程计价依据-预算定额》（以下简称本定额）共分七部分二十四册，包括： 01 房屋建筑与装饰工程预算定额：房屋建筑与装饰工程共一册； 02 仿古建筑工程预算定额：仿古建筑工程共一册； 03 通用安装工程预算定额：机械设备安装工程，热力设备安装工程，静置设备 与工艺金属结构制作安装工程，电气设备安装工程，建筑智能化工程，自动化控制仪表安装工程，通风空调工程，工业管道工程，消防工程，给排水、采暖、燃气工程，通信设备及线路工程，刷油、防腐蚀、绝热工程共十二册； 04 市政工程预算定额：市政道路、桥梁工程，市政管道工程共两册； 05 园林绿化工程预算定额：庭园工程，绿化工程共两册； 06 构筑物工程预算定额：构筑物工程共一册； 07 城市轨道交通工程预算定额：土建工程，轨道工程，通信、信号工程，供电 工程，智能与控制、机电工程共五册。 及与之配套使用的《北京市建设工程和房屋修缮材料预算价格》、《北京市建设工程和房屋修缮机械台班费用定额》。 二、本定额是在全国和本事有关定额的基础上，结合多年来的执行情况，以及行 之有效的新技术、新工艺、新材料、新设备的应用，并根据正常的施工条件、国家颁发的施工及验收规范、质量评定标准和安全技术操作规程，施工现场文明安全施工及环境保护的要求，现行的标准图、通用图等为依据编制。三、本定额是根据目前本市施工企业的装备设备水平、成熟的施工工艺、合理的 施工工艺、合理的劳动组织条件制定的，除各章另有说明外，均不得因上述因素的差异而对定额子目进行调整或换算。 四、本定额适用于北京市行政区域内的工业与民用建筑、市政、园林绿化、轨道 交通工程的新建、扩建；复建仿古工程；建筑整体更新改造；市政改建以及行道新辟栽植和旧园林栽植改造等工程。不适用于房屋修缮工程、临时性工程、山区工程、道路及园林养护工程等。 五、本定额作为北京市行政区域内编制施工图预算、进行工程招标、国有投资工