汉字的基本结构和形式特点
汉字的基本结构和形式特点
一、汉字构造
1、汉字的构造规律是在甲骨文形成并广泛应用以后才总结出来。
2、东汉许慎手编《说文解字》是我国第一部字典。本字典中将汉字构造归纳为六种规律，即我国古代所谓的“六书”的理论。本理论对我们研究汉字的音、形、义有着十分重要的意义。
3、《六书》是指：
一曰指事，二曰形象，三曰形声，四曰会意、五曰转注、六曰假借。（例：“上、下”中的长横表示地和天，“岳、刃”）
1）指事--用符号象征的方法来表示抽象概念的造字方法。
2）象形--这类字，都是因形见义。（例：“雨”雨从天降，“牛”的正面，“车”的轮廓）
3）形声--汉字中许多是形声字，它由转注、谐音产生。（例：以“水”为主，加上音符，就有“沼、泽、湖、淋”以“木”为主，就有“枝、柱、栋、柏”） 4）会意--会意是用拼合起两种以上的图符表示一个新意义的造字法，也称复合图形字。（例：“信、采、寒”）
5）转注--转注是为了区别“一形多义”的文字现象，主要特点是给多义字注上表示特定含义的偏旁，这种表示符号也就是汉字的偏旁部首。（例：“云”本为云气，云彩，借作动词当“说、谓”，在云上加“雨”头，本义为“云”，“一字多义”；：“壮”本为二人相背，借作方位词为“北方”下加“月”则表本义“背”；“其”本为“簸箕”，借作代词为“他、它”加上“个个”则为“箕”本义）
6）假借--社会的进步和发展，人们用更多的文字来表达复杂的思想与情感。于是有了“假借”一法，就是用会意的象形、指事、会意、形声字来表达新的概念。（例：“女”本义为女，后借作人称代词“汝”[你]；“主”本为灯焰，后借作主人之义，“亦”（yi)本义是“腋”（ye)，后借作虚词“也”）
二、汉字的基本笔画与形式特点
<一>分类和特征
1、宋体：1）起源与宋，广泛应用于明，也称明体，又叫老宋（是粗宋、细宋、斜宋、明宋、仿宋的总称）
2）特征：
粗宋：字形正方，横细竖粗，笔画右端和字收笔处有锐角呈三角形，钩的收笔处缺半圆。横细竖粗撇如刀，点如瓜子捺如扫
仿宋：介于宋体与楷书之间，初源与雕版书体正文夹注小字，字形细而略长，笔画粗细均匀，起收笔顿挫明显。
2、黑体：1）笔画较粗，方黑一块。
2）特征；笔画粗细一致，方头方尾，所有笔画都为方头，又叫方体。风格庄重有力、朴素大方，用于标题或醒题部位。结构严谨，笔画单纯，适合初学。黑体虽然粗细一致，但不是绝对，根据情况合理调整。
3、圆黑体：由黑体演变而来。
特征：粗细一致，方头方角改为圆头圆角，四周伸展，间架向外扩张。活泼而流动，有强烈时代气息。
<二>汉字的基本规律
1、基本笔画
1）汉字的最小单位--笔画构成“积点画以成字，积字而后成章” 2）基本笔画包括：点、横、竖、撇、折、钩、挑、捺
书法里前人“永字八法”的永字就具备了最基本的八种笔划。
2、基本要求：平稳端正、匀称美观
3、汉字的结构形体的基本类型
方正是汉字的总体特点
1）方形--周、固、四、田
2）梯形--孟、至、品、里
3）扇形--幽、常、言、六
4）菱形--十、今、中、米
5）三角形--上、下、大、人、土
6）坛子形--昔、晋、安
7）屋形--垂、南、山、季
8）螺钉形--暑、具
9）喇叭形--和、咽、浅
10）台阶形--朝、加；碑、峥；比、
4、汉字的结构的基本方式
1）单位结构--大、小、人、口、月
2）左右结构--仁、晖、动、尉、林
3）上下结构--（1）头盖：云、宫
（2）地载：孟、忠、委
（3）上多：粟、梁、玺
（4）上少：莫、食、资
（5）上下相致：昆、曾、皇
（6）上下相同：吕、多、炎
4）包围结构--团、同、区、痛、司
5、汉字书写的基本规律
1）上紧下松--周、培
2）横细竖粗--同样宽的横比竖显粗
3）先主后次--朋、吕
4）穿插呼应--滩、树
5）协调统一--也、戈
汉字笔画名称和笔顺规则及字体结构大全
例字 1、从上到下如：三 竟 音 2、从左到右如：理 利 明 湖 3、先横后竖如：十 王 干 4、先撇后捺 如：人 八 入5、先外后内 如：问 同 司 ①中间突出先中，中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承 汉字书写笔顺规则表 一般规则笔顺规则写字笔顺口诀从上到下为主，从左到右为辅； 上下左右俱全，根据层次分组； 横竖交叉先横，撇捺交叉先撇。
笔 画 名 称 例 字 笔 画 名 称 例 字丶点广乛 横 钩写一横王横 折 钩月丨竖巾横折弯钩九丿 撇白横撇弯钩那捺八ㄋ横折折折钩奶提 打竖折折钩与ㄑ撇 点巡竖 弯四し竖 提农横 折 弯沿横折提论┐横 折口亅弯 钩承∟竖 折山亅竖 钩小ㄥ撇 折云乚 竖弯钩屯横 撇水斜 钩浅横折折撇建卧 钩 心 竖 折 撇 专 肩平背直头摆正，眼离书本约一尺。写字时，要做到：汉字笔画名称 字写工整视力好。三个“一”要做到，认真写字心要静。腿放平，脚放正，胸离桌子约一拳。手离笔端约一寸，《写字姿势歌》
一、基本规则： 1.从上到下李（木李）三（一三） 2.从左到右仁（亻仁） 3.先外后里问（门问） 4.先中间后两边乖（千乖）小（亅小） 二、汉字输入补充规则 1.点在上边或左上，先输入义（丶义）斗（斗） 2.点在右上或字里，后输入尤（尢尤）叉（又叉）
3.两面包围结构的字 （1）上右和上左包围结构，先外后里句（勹句）厅（厂厅）（2）左下包围结构，先里后外远（元远）廷（壬廷） 4.三面包围结构的字 （1）缺口朝上的，先里后外凶（乂凶） （2）缺口朝下的，先外后里同（冂同） （3）缺口朝右的，先外后里区（匚区） 5.全包围结构的字，先外后里国（囗国） 三、汉字书写补充规则 1.先横后竖十（一十）
各种字体特点及作用
各种字体特点及作用 方正琥珀简: 字型圆润饱满，新颖活泼，结构错落有序，粗而不重，胖而不臃，适用于书、报、杂志和各类印刷品的标题及装饰用字。 方正胖头鱼简: “胖头鱼”体丰圆柔润，结体端庄，骨络分明，即风格独特，又符合字体构形规律，适合排各类标题及广告设计。方正黄草简: 商品详细信息 虽然是一款草书风格的字体，但尽量保持字体原形，对笔划适当减少，做到易写易识，且融简、繁写法于一体，匠心独具。可用于文章 标题、广告制作、装饰装帧等。 方正报宋简: 笔划纤细，字体清秀工整，结构均匀，印刷效果清晰明快，适用于报 纸、杂志的正文。 方正粗倩简: 精致、华贵、大气、端庄，笔形富于变化，浪漫而又温馨。宜作排版 文章标题，以及一切广告用字。 方正古隶简: 字体神采俊俏，雄浑中流露天真稚拙，典雅中蕴含时代风采，静中寓
动、稳中求险、巧拙相生、变化自然，结体严谨，笔法古朴典雅，又极富装饰意趣。适用于书、报、杂志的各类标题字和装饰、宣传用字。 方正美黑简: 字体修长端正，庄重大方，适于书、报刊的大标题。 方正卡通简: 在字形设计上采用了“黑体”的基本笔形，参以行书的笔意、形态，婉转有度，斜正相倚，于传统美中见时代气息。主要用于“卡通”书和一 些儿童出版物上的新型印刷字体。 方正粗宋简: 粗壮浑厚、庄重严肃，表现力强。宜用于文章、报刊的大标题，也可 作广告用字。 方正康体简: 又称“康有为碑体”，是一款以古贤传统书法艺术为基础的印刷字体，风格上突出“重、拙、大”的特点，流畅洒脱，气势雄健，用于书、报刊印刷以及广告宣传、包装装饰和匾额招牌等效果都很好，横排竖列 俱佳,体现出传统书法艺术韵味。 方正超粗黑简: 字型方正饱满，笔划粗重坚实，壮重醒目，号召力强，适用于报纸及 书籍、画报的标题及宣传用字
汉字结构特征的把握
汉字结构特征的把握 (2012-09-07 13:57:48) 转载▼ 标签： 分类：文字符号设计技法 精思巧形 字体设计 logo 汉字结构 ---- 精思巧形LOGO 文字符号学习整理 汉字结构特征的把握 汉字演变简历： 甲骨文（公元前1400年）—金文（大篆）（公元前1100年）—小篆（公元前221年）—隶书（公元前200年）—楷体（行楷&草书）（公元200年）—印刷术诞生（公元600年）—宋体（公元1522年）—黑体（19世纪初）—仿宋（20世纪初）—现代计算机字库字体（20世纪末） --------------------------------------------------------------------------------------- 一、汉字笔画 汉字的基本笔画在前面《永字八法》的博文里，已经有概括，后面又衍生出了弯钩，横折钩，撇点，横折折钩等变体笔画。这些笔画都是一边写成，不同字体的笔画略有不同，掌握字体的笔画特征是字体设计的基础，我们设计字体，主要就是从三点进行设计，1）笔画2）字形结构 3）字与图形符号的组合。所以笔画是基础。
汉字笔画种类：
--------------------------------------------------------------------------------------- 二、汉字结构： 汉字是方块式的文字，主要分为 1.独体字----来源于图画式的象形字和指事字 2.合体字----以独体字为基础构成的，包括会意字和形声字。 在汉字总体内，独体字占很少，合体字占90%以上，合体字中以形声字绝对多数。 为了方便把握，汉字结构可粗略分为以下几种，当然还有更详细的分类，这里不一一列出： 1）上下结构：由上下两部分组成，书写时根据笔画的繁简划分比例。如下图：
汉字的构造 教案
教案： 古汉语通论：（五）汉字的构造 教师：国际学院张艳梅 课程名称：古代汉语 课程类型及性质：基础必修课 教授对象：对外汉语专业一年级学生 授课内容：古汉语通论：（五）汉字的构造 所需学时：1课时 教学目标： 1、掌握汉字构造的基本方式，象形、指事、会意、形声各自的特点。 2、掌握形声字的结构方式，能辨别归类。 3、通过学习汉字的构造，加强对汉字音形义关系的认识，提高认识汉字、运用汉字、教学汉字的能力。 教学方法及手段： 讲授（●）演示（●）练习（）讨论（●）其它（演出练习） 是否使用多媒体（是） 教学过程 一、导入（1’） 汉字是世界上历史最悠久的文字之一。 悠悠中华五千年，汉民族自古至今一直用汉字记录汉语，表达思想。 它不仅记载了中华民族五千年的历史文化，而且它本身就是中华文化的一部分，它以独特的构造，独特的字形结构体现了汉民族认识事物的特定思维和审美情趣。 教留学生汉字，传播汉字文化，首先教师自己必须了解汉字。 二、六书说（1’） 汉代许慎的《说文解字》 六书：象形、指事、会意、形声（造字方法）；转注、假借（用字方法）。 三、造字法（16’） （一）象形 象形字可分两类： 1、独体象形：用整个字去描摹物体的外形，让人一看便知道它代表的物体。如：日、 月、山、水、川、泉、石、木、竹、禾、雨、人、女、子、目、耳、口、刀、舟、门、户、车、牛、羊、虫等。
（女） 2、合体象形：用一个符号去描摹物体的外形，用另一个符号作陪衬，以示它所代表的 物体，把两个符号合成一个字。如眉、胃、页、须、瓜、果、州等。 讨论： （人）（羊） （燕）（目） （二）指事 指事字也可分为两类，一类是用抽象符号构成的，一类是在象形字的基础上加以变化构成的。 1、抽象符号：如上、中、下、纠、缀、一、二、三、四等。 2、象形字变更：在象形字上加抽象符号，或减符号，或把字翻转，用来表示抽象概 念或比较复杂的意思。如亦（腋）、本、末、朱、刃、母、亦、曰、甘、血、乌、片、叵、司等。 （女、母）画一个跪坐交手的妇女，这是“女”（象形）；“女”字加两点，表示这是哺乳婴儿的妇女，是一个母亲的形象，“母”（指事）。 象形字和指事字都是独体字。 讨论： 乌、叵、司 （三）会意
汉字的形体构造
一、“六书”的来源 “六书”一词最早见于《周礼·保氏》篇中，然而没有具体的内容；从文史记载上看，战国、秦、西汉时也没有人对“六书”加以解释，直到东汉许慎在《说文解字·叙》里，才提出了六书的具体名称，并且下了定义，举了例字。 郑众：象形、会意、转注、处事、假借、谐声 班固：象形、象事、象意、象声、转注、假借 许慎：指事、象形、会意、形声、转注、假借 虽然三家的名称有所差异，次序不尽相同，但可以看出相互间的继承关系。 二、“六书”的定义与解释 （一）象形 “象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也”。 是按照事物的实体来画出相象的图形，用事物的本来名称确定象形字的读音。 1.独体相形 2、合体象形（衬体象形）所象之物难以单独画出来，或画出来难以辨认，就把相关部分也画出来加以衬托。 象形字的特点： （1）是独体的，或在独体字上添加辅助性符号，从中不能分析出两个或两个以上的独立字形2、合体象形（衬体象形）所象之物难以单独画出来，或画出来难以辨认，就把相关部分也画出来加以衬托。 。（2）体现的是具体的物象。 （3）无表音成分。 总之，它是单纯的、具体的表意符号。 （二）指事 “指事者，视而可识，察而见义，上下是也。” 一看就能识别是个什么事物，仔细考察会发现这个字的含义。 指事字的结构，是由象征性的符号或在象形字的基楚上增加指示符号或改变方向組成的。 指事字可分为两类： 1、纯指示性符号构成的字 2、合体指事字 在象形字基础上添加指示性符号 注意 (一)指事字的共同特征是含有抽象性指示符号，甚至全部都是指事性符号。 (二)由于附加于象形字上的抽象性指示符号单独不能成字，所以指事字一般都是独体字。 区别象形、指事的方法： 1、看概念是抽象还是具体； 2、关键看有无指示性的符号 （三）会意 “会意者，比类合谊，以见指撝。…武?…信?是也。”
最新汉字偏旁部首的特点及写法
汉字偏旁部首的特点及写法 在结构中提到，偏旁部首是组成字的结构，是汉字的重要组成部分。在学习和练习过程中，除写好本身外，还要写好它与主体的位置关系，或高或低，或宽或窄，都要搭配得当，这就是结构关系，部首练习也是写好汉字的基础。常见部首写法如下： 两点水：“冫”上为斜点，下为挑点，紧凑状，呼应关系。 三点水：“氵”弧形布势，前两点均为斜点，较近，第三笔挑点，较第一、二两点距离稍远。 言字旁：“讠”横短竖长，折与斜点上下对齐。 立字旁：“立”五个笔画较短小，紧凑，“立”的“长横”变为“挑”。 单人旁：“亻”上为短撇，下为短竖，竖的上端落笔位置在“撇”的中间。 双人旁：“彳”上两撇有长短不同变化，竖要写直，重心平稳。 竖心旁：“忄”中竖坚推垂直，左右两点左低右高，斜度不同。 立刀旁：“刂”左为短竖，右为竖钩，两笔间距应适当。 提土旁：“土”横短竖长，下横作提。 王字旁：“王”上紧下松，下横作提。 绞丝旁：“纟”两个相同的“撇提”笔画，上下安排重心要稳，不要前躺后仰，最后的挑画对重心的平稳也起着重要作用。 单耳旁：“卩”横折钩不宜太长，竖画作悬针。 巾字旁：“巾”短竖横折钩呈上宽下窄状，左右对称，形宜窄长，中竖为悬针竖。 提手旁：“扌”横短竖钩长，钩要短而有力。 反犬旁：“犭”两撇有长短变化，弯钩重心要稳。
牛字旁：“牜”撇短，横短，竖画长垂直，挺拔，挑画有力。 木字旁：“木”横短竖长，撇长有力，点不宜大。 禾字旁：“禾”上撇短平，横短竖长，点不宜大。 米字旁：“米”笔画较多，应紧凑。 女字旁：“女”写好第一笔“撇点”（反折）的角度和第二笔“撇”的对称关系，“女”字横变为“挑”画。 口字旁: “口”特点上宽下窄，横折与短横呈右上斜势。 田字旁：“田”特点与“口”相同，“十”字结构均匀地写在“口”字中间。 日字旁：“日”横画平行等距形，窄长，上部略宽于下部。 目字旁：“目”写法要求同“日”。 山字旁：“山”中竖长，左右两竖稍短，竖折的“横”斜势，形窄长。 虫字旁：“虫”形窄长，“口”上宽下窄，竖长垂直，“挑”画左伸，点不宜大。 足字旁：“足”字形窄长，“口”上宽下窄，所有笔画短小紧凑，布置均匀。 食字旁：“饣”撇不宜大，横钩画要短，竖提宜垂直有力，重心平稳。 金字旁：“钅”撇画直少弯，三“横”基本等距，竖提垂直，平稳有力。 车字旁：“车”横短，“撇折”画相交点于“横画”中间，两横及挑画均右上斜势，挑左伸。 示字旁：“示”斜点，横撇的折处与上点基本上下对齐，竖画稳托上部。 火字旁：“火”写法先相向点“丶”一低一高，中间竖长撇，右下点不宜大，字中三点相互顾盼。 弓字旁：“弓”上紧下松，字中的短竖笔画都要向左斜势。
简介汉字的结构类型论文
简介汉字的结构类型 文学院汉语言文学0902班董文玲2009041233 摘要：汉字的结构类型，简而言之就是对汉字形体结构所做的分类。古往今来，学者们一直很看重对汉字结构类型的研究，不同的学者从不同的角度出发，分析总结出各具特色的汉字结构类型的理论。 关键词：简介汉字结构类型历代学者的汉字结构类型观 汉字结构类型是汉字字形学的基本内容之一，历代学者给予它高度的重视。可以说，东晋许慎的《说文解字》是我国文字学的发端，他继承并发扬前人的“六书说”虽是从汉字造字方法的角度将汉字归类，并未明确表明他对汉字结构类型的具体分类，但是他的这一理论为后代学者的研究奠定了一定的基础。 一、许慎“六书说”的影响 关于许慎“六书说”的讨论真所谓是仁者见仁，智者见智。在“六书说”的基础上，先后产生了有关汉字结构类型的“四书说”和“三书说”。 1、汉字结构类型“四书说” 支持“四书说”的学者们争论的焦点在于对于转注和假借字的归类问题上。明代学者杨慎认为“六书”中的前“四书”与后“两书”有区别，他也将前“四书”和后“两书”进行了区分，但并没有直接而明确地表明究竟这两者有何区别。然而，杨慎的这一划分在客观上为汉字结构类型的研究指明了一定的方向。 南宋的郑樵在其文字学《六书略》中提出了“谐声、转注一也”“假借，文字俱也”①的观点，也就是他认为转注在形体上与形声相同，假借则依据所借之字的具体情况或者属于象形和指事，或者属于会意和形声。 在这之后的元代，杨恒在《六书统》中则提出“六书者，文字六体之名也”②，他把“六书”都当作汉字的形体结构类型，但这一理论过于笼统，与事实也不大相符。 时至清代，大学问家戴震继承并发扬了前人研究成果，他提出“指事、象形、谐声、会意为书之体，假借、转注二者，为书之用。”③很显然，戴震认为象形、指事、会意、形声是汉字的四种结构类型，而假借和转注则只是汉字的使用方法，并不在汉字结构类型的范围之内。 相比而言，我更偏向于戴震的观点。因为转注和假借并没有产生新的文字，二者只是在汉字的使用过程中使用较为普遍，此二者只是实现汉字得到更好运用的途径，因此我认为转注和假借更多的是一种方式方法，与汉字形体之间并无多大的联系。 2、汉字结构类型“三书说” 关于汉字结构类型的“三书说”其实早在唐代就有体现。唐代著名书法理论家张怀瓘在谈论“六书说”时只提到了“三书”，即象形、会意和形声，这为后来“三书说”的发展也许提供了发端。后来，20年代的学者沈兼士又将汉字分为四种：“文画字”、“象形字”、“义字”、“表音字”。④后三者分别是从形音义三个方面对汉字进行了分类，他的学说为后来“三书说”的发展奠定了基础。 唐兰是“三书说”的代表人物，可以说他是“三书说”的真正提出者。他在分析许慎“六书说”的基础上，首先肯定了“六书说”与汉字结构类型有着密切的联系，但如果一味地只遵循“六书说”。把其理论全视为汉字结构类型的理论又是不科学的。因此他指出许慎“六
汉字的构造(讲义)
汉字的构造 汉字的构造讲的实际上是两个方面的问题，一是平面静态地分析汉字结构类型，可称为“结构类型”；一是动态发展地考察某个字是怎样形成的，可称为“造字方法”。结构类型肯定都是由某种方法形成的，这样看，它们二者之间是有必然联系的，例如，用象形的方法造出来的字，其结构类型就是象形；反过来说，象形结构的字，就是用象形的方法造出来的。但是，一个静态，一个动态，二者有时又不完全一致，例如，我们用形和声共时结合的方法（即形声造字法）造出来的字，肯定是形声结构类型；但是，不能说形声结构的字都是用形和声共时结合造出来的，有很多形声结构类型的字都是历时累积而成的，那这些字就不是形声造字法造出来的。不过，由于主客观条件的限制（主观是指人的认识，客观是指古文字资料），有的人把这两个问题当成是一回事儿，结果就使有的问题难以解决，例如“转注”，至今也没有一致的认识，甚至有学者提出别谈这个问题了。 一、传统的“六书”说 “六书”一词最早见于《周礼》。《周礼·地官·保氏》列举了周代用来教育贵族子弟的“六艺”的项目： ……六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。 但是，《周礼》并未说明“六书”的具体内容。 汉代学者把“六书”解释为关于汉字构造的六种基本原则。如《汉书·艺文志》说：古者八岁入小学，故周官保氏掌养国子，教之六书，谓象形、象事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。 郑众注《周礼·地官·保氏》说： 六书，象形、会意、转注、处事、假借、谐声也。 许慎在《说文解字·叙》里给“六书”分别下了定义，并列举了例字： 周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书。一曰指事。指事者，视而可识，察而可见，“上”“下” 是也。二曰象形。象形者，画成其物，随体诘诎，“日”“月”是也。三曰形声。形声者，以事为名，取譬相成，“江”“河”是也。四曰会意。会意者，比类合谊，以见指撝，“武”“信”是也。五曰转注。转注者，建类一首，同意相受，“考”“老”是也。六曰假借。假借者，本无其字，依声托事，“令”“长”是也。 三家的说法同出一源：《汉书·艺文志》是班固根据西汉末年古文学派大师刘歆的《七略》（辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略）编成的，所以，《艺文志》的说法，也就可以看作是刘歆的说法。郑众的父亲郑兴是刘歆的学生；许慎是贾逵的学生，而贾逵的父亲（也是他的老师）贾徽，也是刘歆的学生。三家的“六书”说同源，所以大同小异，只是在名称和次第上稍有差别，大概
汉语汉字的特点和文化功能
汉语汉字的特点和文化功能 内容摘要： 汉字是中华民族传统文化的象征，是世界上最古老的文字之一。作为象形和表意体系的文字，汉字的结构有这独特的魅力和功能，本文就从汉字的结构特点这一角度来探讨一下汉字的特有的文化功能，从而展现汉字的博大精深。 关键词： 汉字特点文化功能 汉字作为象形、表意体系的文字，记载和传承着我国悠久的历史和文化，是中华文明的显著标志，并对不少其他国家的文字、文化有巨大而深远的影响。它是中华民族传统文化的象征，是中华民族文化的脊梁之一，它是中华民族的骄傲。汉字的独特的造字方法所显示的形体风貌、特有风格，文化功能，确为世界文字体系中所独有。汉字的结构特点，反映了深厚的文化历史积淀和其独特的功能，其独特的结构在世界文字中为中国独有。 一、汉字的结构特点 汉字，是记录汉语的文字系统，是世界上最古老的文字之一，我们常说的仓颉造字，不过只是个想像的说法。其实汉字是出于许多先人的智慧，经过数千年不断的演化和发展，拥有4500年以上的历史。自殷商的甲古文（公元前两千多年）经金文、篆文、隶书，其间经过商、两周、战国，以至秦汉（西元前约100年），两千多年的过程。在这段漫长的岁月里，中国社会文明的发展与汉字的演进是相辅相成的，并且汉字在中国社会里的地位，与时俱进，所起的功能也越来越重要。直至汉朝初期形成和发展出了楷书。楷书是由隶书演变而來的。楷书也是我们今天所称的“正体字”。楷书把汉字推进到了一个更高的科学化的新层次，完全脱离了象形的拘束，成为多元化达意的结构。因为楷书的结构工整、清晰，由楷书的结构上可以更清楚的表达出形、声、意的多重达意的功能。譬如“忍”字是“刃”和“心”构成的，把一个抽象的意思，用一个字表达得淋漓尽致。 汉字是汉语书写的最基本单元，东汉许慎在《说文解字》中将汉字构造规律概括为“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，象形、指事、会意、形声四项为造字原理，是“造字法”；而转注、假借则为用字规律，是“用字法”。汉字由一个或以上的字根以二维方式在特定的空间、配置在一个正方块
05汉字结构分析作业
汉字学课程练习——汉字结构 一、指出下列汉字的结构 朱：指事，从木，一在其中，指出其是红心木。 犬：象形。“犬”是汉字部首之一。本义:狗) 材：形声。从木,才声。本义:木材,木料 獸：从嘼从犬指捕捉禽兽的活动 首:象形。金文字形,上面是头发和头皮,用以表示头盖;下面是眼睛,用以代表面部。本义:头 錫: 从金易聲 篇:形声。从竹,扁声。本义:竹简 旂: 形声，从斤声 汍：形声从水丸声 婆：形声从女波声 問：形声，从口门声 森：会意从林从木 休：会意从人从木 本：指事。小篆字形,从“木”,下面的一横是加上的符号,指明树根之所在。 从：会意会意。甲骨文字形,象二人相从形。 藩：形声。从艸,潘声。本义:篱笆 取：从耳从又会意 莫：会意从日在草中 牧：会意。甲骨文字形。从牛,从攴( pū),表示手拿棍棒牧牛(羊)。本义:放牧牲畜
林：会意，从双木 牛：象形 上：指事 魚：象形 匪：形声。从匚( fāng),盛物之器。非声。本义:“篚”的古字。竹器,形似竹箧 女：象形 天：会意。甲骨文字形。下面是个正面的人形(大),上面指出是人头,小篆变成一横。本义:人的头顶 波：从水皮声。 雨：象形 貝：象形 累：形声。从糸( mì),表示与线丝有关,畾(雷)声。本义:绳索 豕：象形。甲骨文字形,象猪形,长吻,大腹,四蹄,有尾。本义:猪 折：会意会意。甲骨文字形,右边是斧子(斤),左边是断开的“木”,意即斤砍断木。后来断木演变为“手”,意为用手拿斧弄断东西。本义:折断 其：象形象簸箕之形 桑：从叒木会意 采：(会意。从爪从木。甲骨文,上象手,下象树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。本义:用手指或指尖轻轻摘取来 又：象形，象人手 務：从力敄聲形声 紈：从糸丸聲 執：从丮从幸，幸亦聲埶：古“艺”字。 鬥：象形。两个人打斗
汉字的结构法则
汉字的结构法则 汉字是由笔画组合而成，它们都是有生命的，有情感的，都要占据字内的部分空间，安排得不好就会你争我夺，不但破坏了和谐的关系，而且会造成点画及各部分之间四分五裂，没有连贯，也没有呼应，更失去了平衡，貌合而神离。欧阳询的字，如:乎、终。这两字，浑然一体，点画之间你呼我应，生意盎然。特别那个终字，好象两个人在谈情说爱，顾盼自然，处理得非常好。 我们初学者先要让汉字动起来，“顾盼”就是指汉字的动态。动态中求得平衡就是书写的原则。 汉字的形体内各个不同的组成部分应相互照应，达到整个字的体势的平衡。字的每个部分都是有活力的，平衡不是四平八稳，是在动态中争取平衡。如欧阳询的：仪、杖。 略微倾斜的左右两部分相互依靠，险中求稳。如果没有左部，右部就无法站稳。如果各部都站正了，这字就失却了这鲜活的味道了。 总的说来，“顾盼”与“平衡”是汉字内部结构的关键，必须字字都要遵照的原则。 在这两个大原则里还可以分成五个小法则，这些小法则是达到动态平衡的好方法。 1.向背 “向背”，指点画之间或字体的各部分之间的相向和相背。相向有外扩的姿态，相背有向内收敛的感觉。“向背”之法则，目的就是为了变化，欧阳询的字体险峻峭拔，因为多用相背法则而形成的。如：同、风、秽、怀。
而南、高、竭三字用的是相向法则写就的。 颜真卿的书法丰腴开朗，雄伟厚重的风格，因为多用相向法则。如：内、明、颜、国。 “向背”之法对初学习者来说，掌握此法是有些难度的，要谨慎。在运用“相背”之法时，注意形相违，神相合，还要结合运用“相向”之法。古人言：“毫发生死，纤微向背。”学书者要勇敢地去尝试，谨慎地运用，多多地练习。 2.收放 字的结构最忌平板松散，而“收放”是治平板松散的最有效的方法了。一个字有收必有放，有放必有收，两法必须合作，才能破除平板松散。欧阳询把部分点画聚集在字的中间的某个地方，有时在中心，有时在上部或下部，这聚合点不是固定的。以这个点为中心，向四面八方伸展放开。如蒸、微、坠、葳。 欧阳询又把字分成上下，或上中下几个部分，把有的部分的点画聚集起来，把另—部分的点画扩散开去，形成强力的对比。聚合的部分为合，扩散的部分为开。如：南、风、罪、丹等字开合各不相同。 运用“收放”法则时应该做到收放有度，过分不好，不足也不行，都会影响字的美观。中国汉字称为方块字，收放这个度就是在方块的范围内。 3.疏密 “疏密”这—法则，在字的结构中十分有用。点画之间间隔一味追求均匀就显呆滞，缺少了变化。清代书家邓石如说：“疏处可使走马，密处不使透风。”意思是疏处让它疏，密处让它更密，疏与密形成强
大班语言教案《汉字的结构》
大班语言教案《汉字的 结构》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
大班语言教案《汉字的结构》 活动目标 1、通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。 2、幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层的楼的房子。 3 激发幼儿学习汉字的情感。 活动准备 1 字卡：（口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻等； 2 汉字左右，上下结构卡：左右，上下结构示范操作字卡2张，（教学时将字卡贴在对应房子的后面）； 3、字形标志结构卡每幼儿1个，发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡； 4 魔术师头饰，魔术棒，《魔术师表演曲》音乐。 活动内容、过程与指导重点: （一）游戏：魔术师的房子 1教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐《魔术师表演曲》进场，边表演边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力。（儿歌：“魔术师的房子有两间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。”） 2 师：小朋友我是魔术师，我变的魔术可厉害呢！（故作神秘地说）变变变”，变出一个“口”字，又变出一个“八”字。 （运用这“口”和“八”左右，上下的不同摆法，变出“叭”和“只”两个字。同样方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”这几个字，初步让幼儿感受字的左右，上下结构。） 3 师：现在两间房子，一间房子有两个房间，另一间房子有两层楼，我要请汉字朋友住进房子里。 你们猜一猜，我会变来了什么汉字朋友？ 4 师：“变变变”(出示一个字卡)“叭”，(又变出另一字卡)“只”字。 (请幼儿认真观察一下，然后说一说，这两个字朋友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样，或它们是由哪两个字组成的） 师：好，现在我们先请“叭”回家，并说“请你回家”。 （让“叭”字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为什么它住这间房呢）师：跟着请“只”字回左右结构房，它发出难受呻吟的声音：“哎呀，我好辛苦啊！” （逐一向幼儿提问：它为什么觉得难受，住得不舒服呢？提示幼儿观察，分析字形结构，从而让幼儿自己说出它是上下结构，应住另一间上下结构房子）师：当“邑”字住进上下结构房子后，它高兴地说：“啊！好舒服！不大不小，正合适！” 5老师小结：字形有上下，左右结构特点。 6 师：你们看，我这个魔术箱可厉害，里面装有很多有趣的东西，想小朋友想不想知道是什么？ （故作神秘地说）：“变变变”，变出一支铅笔，这是什么？ “铅笔”好！我们给他一个名字（出示“铅笔”的字卡）“铅笔”可是我的字朋友。 （逐一变出一个个字卡，先请幼儿认读后，贴在黑板上）
汉语言的音节特点
汉语言的音节特点 音节是听话时自然感到的最小语音单位。 汉语言的音节特点（以普通话为主）大体分以下几个方面： 第一，结构简明，界线清晰。 汉语个音节就构成一个语言单位，相当于一个语素，听觉上也非常易于辨析。汉语中的一个汉字，在语音形式上通常表现为一个音节，每个音节最少必须有一个音素，而且一定是元音，最多能有四个音素。分别构成声母、韵头、韵腹、韵尾。音节与音节的界线非常清晰。音节体现在书面上通常为一个汉字，具有词汇意义，一般是一字一音一义。而英语音节有的有词汇意义，如：red[red],有的没有词汇意义，必须组成单词才有意义，相比之下，汉语音节具有结构简明，表意明确的特点。 第二，元音居多，响亮悦耳。 汉语中的音节可以没有辅音，但不能没有元音，音节结构中元音占绝对优势。由于月因成分比例大，决定了汉语语音比较清晰响亮。绝大多数辅音朱能出现在音节开头，不能出现在音节的末尾，能在音节末尾位置上出现的只有n.ng两个鼻辅音，不允许两个辅音连续出现。zh/ch/ng是一个音素。405个基本音节中，元音结尾的开音节有231个，占了一半以上，其余的都是鼻辅音n.ng结尾的闭音节，也具有一定的乐音性。 第三，抑扬顿挫，富于变化。 汉语中每个音节都有声调，不同的声调的音节交错搭配形成了于洋顿挫的特点。是语音富有节奏感，但是在西方语言中，声调在音节中的作用跟汉语是不同的，对于区别音节所包含的语言意思是没有区别的，不同的调对单词和句子的意思集合没有影响，而汉语的声调却完全不同，汉语中，声母韵母结构完全想用的一个音在读不同的声调时其意思常常是完全不同的。不同声调但相同声母韵母的一个因在听觉上清晰地不同，从听觉和字义的语言学意义上来讲。汉语的音节是完全包含声调的，如果不包含声调，则整个汉语语音学理论系统都将崩溃了。 第四，普通话具有独特的音节模式。 普通话的音节结构成分实际由五部分构成：声母、韵头、韵腹、韵尾、声调。 韵母的结构的结构大致有以下几种类型： 1，韵腹（元音）如：yi
汉字八种结构及类别
汉字八种结构及类别
一、汉字八种结构及类别独体结构米、日方正、四角充盈 品字形结构品、森 上紧下松、下部左右相等，四角充盈 上下结构思、华 上部笔画稍多的字， 上下相等，四角充盈霜、花 上部笔画少的字，上 小下大，四角充盈，基、想 上部笔画多的字，上 大下小，四角充盈 上中下结构 意、 中间应小，上紧下松 下略大于上，四角充盈褒、裹 上中下不等，四角充 盈 村、联 左部笔画稍多的字， 左紧右松、左高右低，
左中右结构街、坳 两边笔画少，中间笔 画多的字：中间务正、 紧，左中右相等，四角 充盈 滩、傲 两边笔画多，中间笔 画少的字：中间宜小， 左右不等，四角充盈 全包围结构圆、国 全包围，左边应收而右边伸展 半包围结构医、叵 左包右:左竖不嫌， 长右竖不嫌短左竖 不嫌长，右竖不嫌短庆、尾 左上包右下:纵撇恶 鼠尾竖撇最忌象老 鼠的尾巴，要避免末
二、间架结构九十二法 黄自元和他的间架结构九十二法 黄自元，清末书法家，实业家，他的书法是一种实用书法。他所编写的楷书《间架结构九十二法帖》，科学性的分析了楷书的间架结构，是学楷书者的入门法帖。此外黄自元所临《九成宫》也对学习欧楷者有较强的参考意义。现在市面上能买到的有湖南美术出版社重印和出版的《黄自元临九成宫》和《间架结构九十二法》以及黑龙江美术出版社出版的《黄自元楷书九十二法》。 《间架结构九十二法》 1，天覆者凡画皆冒于其下。上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。
如：宇、宙、定、它、宝、家、下、京 2，地载者有画皆托于其上下面有底托状的字，其余笔画应托于其上。如：至、孟、圣、上、且、土、直、且、正、亚、丕、三、 3，让左者左昂右低。以左半部为主的字，左边要高，右边要低。如：部、幼、即、郝、和、邦、勘、欿、师、靓 4，让右者右伸左缩。以右半部为主的字，右边要长、松，左边要短、紧。如：绩、议、读、端、像、禄、锦 5，横担者中画宜长。有横担的
汉字笔画名称和笔顺规则及字体结构大全
文案大全 例字 1、从上到下如：三 竟 音 2、从左到右如：理 利 明 湖 3、先横后竖 如：十 王 干4、先撇后捺如：人 八 入5、先外后内如：问 同 司6、先外后内再封口如：国 圆 园 圈7、先中间后两边 如：小 水1、点在上部或左上，先写点。如：衣 立 为2、点在右上或字里，后写点。 如：发 我 瓦3、上（左、右）包围的字，先外后里。如：句 厅 座 屋4、下（左）包围结构的字，先里后外。如：远 边 建 廷5、（缺口朝上）的字，先里后外。 如：凶 画 击6、（缺口朝下）的字，先外后里。 如：同 用 风7、（缺口朝右）的字，先上后里再左下。如：巨 匠 区四面 包围8、全包围结构的字，先外后里再封口。 如：圆 国（冂 国） ①中间突出先中，中间突出的字，如“ 山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ②右上有点后补；上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③上包下时先外，上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。④下包上时先内；下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。⑤三框首横末折，“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”等。⑥大囗最后封底；“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 ⑦分歧遵照《规范》，做到流畅美观。 汉字书写笔顺规则表 补充规则 一般规则 带点的字两面包围三面 包围笔顺规则 写字笔顺口诀 从上到下为主，从左到右为辅；上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇。
文案大全 笔 画名 称 例 字笔 画 名 称例 字丶点广乛 横 钩写一横王横 折 钩月丨竖巾横折弯钩九丿 撇白横撇弯钩 那捺八ㄋ横折折折钩奶提 打竖折折钩与ㄑ撇 点巡竖 弯四し竖 提农横 折 弯 沿横折提论┐横 折口亅弯 钩承∟竖 折山亅竖 钩小ㄥ 撇 折云乚 竖弯钩屯横 撇水斜 钩浅横折折撇建卧 钩 心 竖 折 撇 专 肩平背直头摆正，眼离书本约一尺。写字时，要做到：汉字笔画名称 字写工整视力好。 三个“一”要做到，认真写字心要静。腿放平，脚放正，胸离桌子约一拳。手离笔端约一寸，《写字姿势歌》
五年级部编版汉字造字知识,字形结构特点
辅导讲义 学员姓名：学科教师： 年级：辅导科目：语文 授课日期时间 A / B / C / D / E / F段主题第1讲汉字造字知识，字形结构特点 教学内容 1．掌握汉字的造字结构，了解字形结构特点。 2．能够辨析同音字、音近字和形近字。 “枇杷”不是此“琵琶” 明朝文人沈石田有次收到友人送来的一盒东西及一封信。信中 说：“送上琵琶请笑纳。”但打开盒子一看却是枇杷。 沈石田回信说：“承惠琵琶，开奁视之，听之无声，食之有味。” 这位友人很羞愧，就作打油诗一首自讽： “枇杷不是此琵琶，怨恨当年识字少。 若是琵琶能结果，满城管管尽开花。” 汉字是表意文字，使用时不能拿一个同音字代替，如果我们在这 一方面研究一下汉字的特点，写错别字的情况就会大大减少。
【知识梳理】 一、汉字的演变过程 楷书（汉末） 甲骨文（）金文（）小篆（）隶书（）草书（汉末） 行书（汉末） 二、汉字的造字法 六种方式：象形、指事、会意、形声、转注、假借（主要是前四种） 1、象形：用线条来描画实物形状的造字法。如：月 2、指事：由象形性的符号构成。如：上 3、会意：字的整体意义由部分的意义合成。如：“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人的说话有信用。 4、形声：字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。 （1）左形右声如：境 （2）右形左声如：功 （3）上形下声如：景 （4）下形上声如：警 （5）内形外声如：闷 （6）外形内声如：园 三、笔画 笔画名称例字笔画名称例字 丶点广乛横钩写 一横王横折钩月 丨竖巾横折弯钩九 丿撇白横撇弯钩那 捺八ㄋ横折折折钩奶 提打竖折折钩与ㄑ撇点巡竖弯四 し竖提农横折弯沿
现代汉语常用字的结构类型
现代汉语常用字的结构类型 摘要：汉字结构类型是按照不同的结构方法对汉字所作的形体结构类型上的分类，其所依据的标准是汉字的结构方式，它是对汉字系统内部进行结构方面的划分，它具有演变性和多角度的切分性，而它的演变使学者们对汉字的表意性产生质疑。 关键词：结构类型划分标准演变性切分汉字表意性 现代汉语常用字总共有2500个，是人们在平时生活和工作中最常接触和使用的字。分析常用字的结构类型可以进一步了解其结构方式、结构特点、规律等，并有利于生活或工作中的应用。要分析常用字的结构类型，首先要清楚何为汉字结构类型，它和我们说的汉字构形法是否是一回事。 一、汉字结构类型的定义 汉字结构类型是按照不同的结构方法对汉字所作的形体结构类型上的分类，是对文字静态的结构进行分析后归纳出来的类别。通过这种形体结构类别上的分类进一步对构型方法进行整理和完善方面的指导，从而使之更为符合汉字的构形实际。 在汉字研究中常常会将结构类型和构形法混淆，其实它们是两个不同的概念，二者有联系也有区别。构形法是对个体汉字在构形过程中，运用何种构件、数目多少、拼合方式以构件摆放的位置等等方面的分析和研究。构形方法是第一性的，是基础性的，而结构类型是第二性的，构形方法的研究有助于结构类型的研究和划分。构形方法是划分结构类型的依据。 二、常用字结构类型的划分标准 文字是人类社会发展到一定阶段出现的记录语言的书写符号系统，它通过一定的形体来记录语言的音和义。汉字作为文字的一种，同样，以字形为标志，用“形”通过“音”表达“义”。而每个“形”，都是运用不同的结构方式形成的，也因此划分出多种结构类型。所以，在常用字结构类型的研究中，某一构成方法成为划分或确定某一结构类型之依据。 三、常用字结构类型的划分 1.汉字结构类型的演变性 汉字的自身发展规律决定了汉字的结构类型具有演变性：汉字起源于图画，其带有浓重的图画性痕迹的象形字是文字起源的主要途径。汉字在发展中，为了书写的快速，逐渐简化，早期的古文字的象物性逐渐淡化，它们的结构类型也随之而发生改变，有的则是因为构字理据发生改变引起其结构类型的改变。比如，“日”字原来是象形字或意符字，而现在记号字。因此，在研究汉字结构时，不能将对汉字原貌的考察代替对其现状的分析。
第三讲 汉字的构造
第三讲汉字的构造 内容包括：汉字结构分析的基本理论"六书"说："六书"重点是前四书：的具体介绍：汉字书体的演变对汉字结构的影响：汉字的结构与本义的探求。其中学习重点是结合具体 字例获得对前四书的理解：并一般了解汉字书体演变的影响：知道汉字结构和探求本义 的关系。 参考书目：王力《古代汉语》：郭锡良《古代汉语》：周秉钧《古汉语纲要》：梁 东汉《汉字的结构与流变》。 一、常识内容精讲 一：汉字结构分析和“六书”说 1、汉字结构分析的依据和意义 从书法角度：可以归纳为“永字八法”。也有的从汉字教学角度：把汉字归结为左右结构、上下结构，或 是全包围、半包围、上中下、左中右等结构类型的。 还有一种拆字法。如把“兵”字上下部分分拆为“丘八”，因而旧时有称当兵的为“丘八”的。这种 分析法。则近乎文字游戏了。 我们这里所研究的汉字的结构，是从古人在造字时如何通过文字形体来体现文字所表示的意义出发的。 也就是说：是从造字的角度出发的。
从造字的角度出发来研究分析汉字结构，其依据是：汉字在造字之初，它的形体和它所表示的词义之 间有一定的联系。因此，只要按照造字意图，对汉字的形体结构作出正确的分析，并参考古代文献语言的 用例，可以帮助我们了解汉字的本义。 2、“六书”的提出 从造字的角度分析汉字结构，从先秦时代就开始了。例如《韩非子·五蠹》：“古者苍颉之作书也，自环者谓之私，背私谓之公。” 至于“六书”的名称，在《周礼·保氏》和《汉书·艺文志》里就已出现。 而从理论上阐述汉字基本结构，并用这种理论来探求汉字本义的，则应该首推东汉人许慎。许慎在《说文解字》一书中分析了九千多个汉字的形体，并说明每个字的本义。所用分析汉字的方法就是他在《说文解字·叙》中阐述的“六书”理论。“六书”是前代学者根据汉字的形体结构和使用情况，加以分析、归纳而出的字体分类。许慎在《说文叙》中具体地为“六书”下了定义。举了字例。后来，经过历代文字学家的总结补充修正，成为一套完整的理论，人们称之为“六书说”。3、许慎的“六书”说 1：名称和顺序 许慎在《说文解字·叙》里所提出的“六书”名称是： 指事、象形、形声、会意、转注、假借现在我们在说到“六书”时，用的是许慎《说文》里所用的名称，和《汉书·艺文志》里所述“六书”的顺序。 2：许慎对“六书”的阐述 象形——画成其物，随体诘诎
汉字的基本结构和形式特点
汉字的基本结构和形式特点 一、汉字构造 1、汉字的构造规律是在甲骨文形成并广泛应用以后才总结出来。 2、东汉许慎手编《说文解字》是我国第一部字典。本字典中将汉字构造归纳为六种规律，即我国古代所谓的“六书”的理论。本理论对我们研究汉字的音、形、义有着十分重要的意义。 3、《六书》是指： 一曰指事，二曰形象，三曰形声，四曰会意、五曰转注、六曰假借。 （例： “上、下”中的长横表示地和天，“岳、刃”） 1）指事--用符号象征的方法来表示抽象概念的造字方法。 2）象形--这类字，都是因形见义。（例： “雨”雨从天降，“牛”的正面，“车”的轮廓） 3）形声--汉字中许多是形声字，它由转注、谐音产生。（例： 以“水”为主，加上音符，就有“沼、泽、湖、淋”以“木”为主，就有“枝、柱、栋、柏”）4）会意--会意是用拼合起两种以上的图符表示一个新意义的造字法，也称复合图形字。（例： “信、采、寒”） 5）转注--转注是为了区别“一形多义”的文字现象，主要特点是给多义字注上表示特定含义的偏旁，这种表示符号也就是汉字的偏旁部首。（例： “云”本为云气，云彩，借作动词当“说、谓”，在云上加“雨”头，本义为“云”，“一字多义”；：
“壮”本为二人相背，借作方位词为“北方”下加“月”则表本义“背”；“其”本为“簸箕”，借作代词为“他、它”加上“个个”则为“箕”本义） 6）假借--社会的进步和发展，人们用更多的文字来表达复杂的思想与情感。于是有了“假借”一法，就是用会意的象形、指事、会意、形声字来表达新的概念。（例： “女”本义为女，后借作人称代词“汝”[你]；“主”本为灯焰，后借作主人之义，“亦”（yi)本义是“腋”（ye)，后借作虚词“也”） 二、汉字的基本笔画与形式特点 <一>分类和特征 1、宋体：1）起源与宋，广泛应用于明，也称明体，又叫老宋（是粗宋、细宋、斜宋、明宋、仿宋的总称） 2）特征： 粗xx： 字形正方，横细竖粗，笔画右端和字收笔处有锐角呈三角形，钩的收笔处缺半圆。横细竖粗撇如刀，点如瓜子捺如扫 仿宋： 介于宋体与楷书之间，初源与雕版书体正文夹注小字，字形细而略长，笔画粗细均匀，起收笔顿挫明显。 2、黑体：1）笔画较粗，xx一块。 2）特征；笔画粗细一致，方头方尾，所有笔画都为方头，又叫方体。风格庄重有力、朴素大方，用于标题或醒题部位。结构严谨，笔画单纯，适合初学。黑体虽然粗细一致，但不是绝对，根据情况合理调整。 3、圆黑体： 由黑体演变而来。
独体字结构教学
第一课独体字结构 教学目的： 使学生认识独体字中两种结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势。 教学重点和难点： 独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定。 教学时数：1课时 教学过程： 一、谈话导入课题，背“写字歌”，强调书写双姿。 二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。 三、学习书写取中结构的字。 1、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。 2、习书写：中、木、平、水、主 中：长竖要垂直，位于字的中心。 木：横较短，撇、捺相称。 平；点撇相称，撇起笔稍高。 3、练习书写。 四、学习书写偏斜结构的字。 1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定。 2、学习写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。 3、学习写右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜） 五、学生练习书写并进行行款练习。 六、教师小结。 第二课上下结构 教学目的： 使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构字的行款练习。 教学重点和难点： 书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当。 教学时数：1课时 教学步骤： 一、揭示课题 二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。 规律：上下结构的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。 要求：书写时要使上下对正，宽窄适当。 三、学习书写上窄下宽的字。 1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈 2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写） “志”首横偏上居中，下部托正上部。 “支”撇捺舒展，左右相称。 “星”横的间隔均匀，末横要长。 “泉”下部右撇起笔要高。