小学作文写作方法汇总

小学作文写作方法汇总

一、怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整：记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物。对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想。好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大"。

可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质：二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的。作者必须把事情发生的时间、地点。人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写：有的事略写：有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

是通过对人物的容貌。神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满。能给读者留下深刻印象：通过外貌描写，揭示人物的身份：通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界：通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

对话是两个人或几个人的谈话：独白是人物的自言自语。

语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人"的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中：二是好的语言描写，一定是符合当时的情景。符合人物的性格、身份性别。年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号：说的话在前。说话人写在后，用引号、句号：前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号：只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活实践，避免行文死板。

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。看一个人不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活"的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？首先。要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜」哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理。可以更有效地刻画人物。突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据：人物的心理变化要自然。合情合理：心理描写要为文章的中心思想服务：在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。小学生作文时。大多采用第一人称（我"或“我们）。采用这种人称作文，就不能用他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我“不可能钻到别人的脑子里去看。此时可以换一种方式一在描写人物的语言、神态、动作上下功夫。这样可能更合情理。使人感到真实可信。心理描写除了用“我想"之外。还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间.流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

二、怎样写事

写事要求清楚。具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素

当中，起因、经过。结果是事情的主要环节。其中，“经过部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

一是把“经过"部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”一定要写具体。

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚六要素”。要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人：不是用一两件事来写人物。而是通过写一个活动场面。来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法。既要写好群体活动又要把个体代表写进去：既要写整个场面，又要突出典型人物。

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等：广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓情于景：还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

三、怎样写好写景的记叙文？

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如。北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥：天坛公园的祈年殿、回音壁：紫竹院公园的竹子：香山公园的红叶等。同样是山。我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江，黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺。横无涯际：或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临：境之感，使人得到美的陶冶和享受。

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。"由于观赏庐山的角度不同。所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了，

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似。甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

写景。不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓情随物迁，辞以情发。景是情产生的基础。情是景的产物。因此。要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

四、怎样状物

所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还包括动物、植物等类。由于不同物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

从大小。形状。颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些细微的区别，也有它自己的独特之处。

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境增强文章的感染力。

首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点。不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像—”“犹如—"“仿佛—“等喻词的使用。

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性等动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况。等等。小动物也有感情、情绪，从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，写出小动物的性格。显示它们的活泼和可爱，实际上也就写出了自己的感情。

首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征：再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要从各个角度去详细地描绘，刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等：描写花。就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长，发育情况。

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操，对美好理想的追求等等。

五、怎样写游记

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章富有条理，层次清晰。

观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色。质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近：或从上到下，从下到上：或从里到外，从外到里：或从中间到两边，从两边到中间：或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，描写时才会有条理。

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记。就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。在游览之后，要及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。

小学写作文的七大技巧(7篇)

小学写作文的七大技巧（7篇） 话题作文的写作技巧 题目作文很好写，因为它对考试没有障碍，但恰恰因为如此，学生很容易陷入误区。因此，应特别注意以下几点 1.不要把话题当成文章。题目作文的介绍提供的是写作的范围，而不是作文的题目。人家的题目是什么，你就当它是你的题目，不然可能会有不当的错误和吃力不讨好的努力。 2.不要以为“无限制风格”就是“没有风格”。如果不在乎风格，相信马，文章就不伦不类了。所以一定要选择一种风格，然后按照这种风格的相关要求去写。 3.不要提取铅。很多考生错误地把导读当成材料作文的“素材”，一开始就“引入”到课文中，然后开始编故事或者讨论，自然就成了文章的一大败笔。 4.不要泛泛而谈。有些学生“拿”题目就写，根本不考虑“重大问题”。他们是泛泛而谈的一瞥一谈，使得作文充斥着大话、谎言、空话、套话，全文找不到明确的中心。 5.不要跑题。少数同学不去想“话题”，写的文章根本不触及话题，连与“话题”相关的文字都找不到，完全成了自由作文。所以写之前一定要搞清楚“题目”，写的时候一定要扣题目。其实有些文章只要在合适的地方指出题目就不用担心跑题。 画图是命题作文的基础。要写出好看的作文，就像命题作文一样，首先要学会审题，了解题型的本质。是值得纪念的还是写人的。是风景还是形状？因为只有了解题目的性质，才能确定采用什么样的表达方式。比如“同桌”主要写人；《师生恋》，主要编年史；《公园一角》主要写场景...如果你看清了题目，抓住了题目的意思，就不会跑题了。 看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图就是观察。观察要有顺序，要准确，细致，抓住重点，合理想象，才能准确理解图表的主要内容和中心。构图就是表达，要求观察要围绕图形中心，以有序、集中、具体的方式写。 作文有两种:单一作文和连续作文。下面，我们结合实例分析这两种作文形式的写作方法。 看单幅构图，这是构图的主要形式。它要求:围绕图形中心表达，准确、层次分明地写出图形内容。一般来说，观察单个图形的顺序是从整体到部分，然后再

小学生作文写作技巧总结大全

小学生作文技巧100条 一、作文与考试 1．想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；2．结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色； 3．考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成； 4．语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。5．书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；6．开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%； 7．遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文； 8．如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”； 9．像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣； 10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分； 11．考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；

12．考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到； 13．考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去； 14．一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜； 二、作文与竞赛 15．认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象； 16．写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如； 17．文章中应充满强烈的感情色彩，因为唯有强烈的情感才能打动人心； 18．对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化； 19．写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜； 20、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。 三、作文与形式 21．日记形式较为新颖，三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果，给人新奇感； 22．立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题，或表现一个方面，较为讨好；

小学生作文写作技巧大全

小学生作文写作技巧大全 一、作文与考试 1.考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路; 2.考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到; 3.考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去; 4.一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜; 5.书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹; 6.开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%; 7.遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文; 8.如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你更上一层楼; 9.像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣; 10.语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分; 11.想象类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行; 12.结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色; 13.考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据扬长原则来完成; 14.语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作

文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。 二、作文与竞赛 15.认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象; 16.写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如; 17.文章中应充满强烈的感情色彩，因为唯有强烈的情感才能打动人心; 18.对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化; 19.写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜; 20.以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。 三、作文与形式 21.日记形式较为新颖，三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果，给人新奇感; 22.立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题，或表现一个方面，较为讨好; 23.小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效; 24.用a面、b面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想; 25.用第一幕、第二幕这样的话剧形式来进行写作，新颖别致; 26.用第一幅：水彩画;第二幅：等美术形式，来串联全文，必定会收到上佳

小学生作文写作技巧的十个方法

小学生作文写作技巧的十个方法 小学生作文写作技巧的十个方法 1、生长变化法 【特点】 植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。 2、展开联想法 【特点】 我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。 3、突出重点法 【特点】 植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当

地运用拟人、比喻等方法。 4、移步换形法 【特点】 采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。 5、说明介绍法 【特点】 采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。 6、环境衬托法 【特点】 周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。 7、彩笔描绘法 【特点】 植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的

小学作文写作方法(完整篇)

作文写作方法指导 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用

小学生作文写作技巧的十个方法

小学生作文写作技巧的十个方法 导读：1、生长变化法 【特点】 植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。 2、展开联想法 【特点】 我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。

3、突出重点法 【特点】 植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。 4、移步换形法 【特点】 采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。 5、说明介绍法 【特点】 采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程

小学生写作文的40种方法

小学生写作文的40种方法 血洗作文口诀作文并不难，生活是源泉。观察勤思考，留心最关键；多读多积累，素材和语言；开心就多练，兴趣第一关。观察百日功，文章一朝成；常说嘴不笨，常写手必顺。文章要写好，腿脚要多跑；文章不怕改，就怕难割爱。写作莫偷懒，勤写天天练。技法帮助您，会写美妙篇；写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。实话三言和两语，胜过虚话千万言。千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。话不在多而在精，文不在多而在新。敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。 叙事作文公式叙事作文是基础，三段式写作方法应牢记在心。叙述方式有三种：直接叙述、倒叙和插曲。很容易学会按顺序、原因、过程和结果叙述事件；首先，解释四个要素：时间、地点和人；事件原因清楚，细节已写好；最后，解释事情已经结束，开头和结尾的内容应该简短地写下来。倒叙的方法有很多变化，提前的效果很好；开始时的变化越多，最后的好处就越多。在具体的叙述中，具体的叙述应该是有趣的；过渡期护理密切相关，清晰的线索是最重要的。我们应该选择新的材料。语言是真实的，感情是真实的；语言不多，但很好；事物不多，但很新。一篇文章就是一个话题，一系列的例子并非无关紧要；层次清晰，组织清晰，细节书写略显清晰。[/ 写作技巧： 1.审查问题 (1)找准关键词即题眼，是写作的重点 （2）掌握写作的范围 (3)确定写作体裁 2.确定中心——也就是文章的主题 (1)要正确 （2）聚焦 (3)要鲜明 3.材料选择 (1)要围绕中心去选 （2）说实话 (3)要新颖、典型，不落俗套

4.结构 (1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写 （2）按时间顺序写 (3)按空间顺序来写 （4）这种方法通常用于根据真实对象的几个方面安排材料解释 5、列提纲 （1）头衔 (2)中心思想 （3）内容要点和写作顺序（段落和组织） (4)祥写、略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。 6.开始——要迷人 (1)开门见山，直入正题； （2）提出问题并引起注意； (3)说明情况，交代背景； （4）描述环境，渲染氛围； (5)巧讲故事，引人入胜； （6）让我们从结果和倒叙开始。 7、结尾——要耐人寻味。 （1）自然结局 (2)总结式结尾 （3）隐式结尾 (4)点题式结尾 8.过渡——努力做到自然，将前面和后面联系起来 9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应。 10.作文复习是作文的重要组成部分，对提高写作水平有很大的帮助。

小学生常用写作方法大全

小学生常用写作方法 小学生常用写作方法大全 (一)、为你的作文取个好题目文章题目的设计好与不好，效果大不一样。为文章取一个好的题目，增加文章的吸引力。怎样为文章取一个恰当的、新颖的题目呢? 1、具体。如我们的课文中《我的伯父鲁迅先生》、《十里长街送总理》等，课文的题目十分具体，一目了然，让人一看题目便知道课文要讲的主要内容是什么。 2、生动、贴切。所谓贴切的题目，就是题目和文章的内容呼应。例如我们的课文《草船借箭》和《飞夺沪定桥》这两篇课文，题目就十分贴切。课文题目与课文中最重要、最精彩的那一部分内容互相照应，把它们鲜明而形象地表达出来了。题目要注意贴切，用词也要注意生动，以吸引读者，增强感染力。 3、简洁。一般作文题目的字数不能太多，要简洁，要用最少的文字把文章的内容概括地表现出来。例如，课文《猫》，只有一个字，但将课文的主要内容全部概括了，十分简洁，又十分醒目，例有一位同学的作文取了一个《我的轮船起航了》作文题，写了自己经过不断尝试终于将模型轮船游出了小河，取这个题目就比较简洁，同时告诉读者作文的结果。 有时同学们的作文内容比较丰富，难以用一个题目概括地表达全文内容时，除了一个主要的题目外，还加上一个副题目，使你的作文题目不仅表现和反映文章的内容，而且使文章的中心也更为鲜明。例如，有同学们读了《卖火柴的小女孩》一课后，写一篇读后感时，给这篇文章列了这样一个题目：《天堂与地狱——学习卖火柴的小女孩一课有感》。这个题目，把文章所记叙的主要内容简洁、具体地表达了出来，让人一看就明白，你所记叙的主要内容和中心思想。 4、新颖。文章的内容要有新意，题目也要新颖。例如有同学看了我国的“婵娥”卫星成功发射后，写下了一篇自己的体会作文，取的题目是《婵娥奔月》。好的题目，还应该使人感到有趣。题目有趣了，

小学生语文作文写作方法大全

小学生语文作文写作方法大全 作文离不开生活。经过对当前小学生的写作水平进行了解，小编发现缺乏素材是小学生写作中存在的较大的问题。下面是小编为大家整理的关于小学生语文作文写作方法，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1小学生语文作文写作方法 一、审题 看图写话作文除了图画一般还配有解说文字：“图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，学生千万不可忽略，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 二、观察 看图作文中，着重在“看”，要从画中了解作者画图的背景、意图;再看图画的内容，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，从景物到人物，思考：1、图上画的是什么?(什么时间?在哪儿?都有谁?);2、从画中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作、推测人物的思想面貌，以及他在干什么;3、还要观察周围环境(景物)，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。 三、想象 很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。要根据画面内容，进行合理“想象”或“联想”，使画面“动”起来，从头脑中勾勒出一个故事轮廓。画面上有人物，有景物，有色彩，但没声音，也不会动。 而看图作文，则要求借助于图画提供的形象，对照现实生活，再联系自己的生活经验进行合理想象或联想，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声;不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态;不仅要有人物的外

小学作文写作方法汇总

小学作文写作方法汇总 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整：记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物。对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想。好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大"。 可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质：二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的。作者必须把事情发生的时间、地点。人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写：有的事略写：有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 是通过对人物的容貌。神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满。能给读者留下深刻印象：通过外貌描写，揭示人物的身份：通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界：通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 对话是两个人或几个人的谈话：独白是人物的自言自语。

小学作文写作方法与技巧

小学作文写作方法与技巧 小学作文是培养孩子语言能力和思维能力的重要途径，是孩子学习的重要一环，也是学校教育的重要任务。本文将介绍小学作文的写作方法和技巧，以帮助孩子更好地写作。 一、写作前的准备 1.了解题目 在写作前，要充分了解所要写的题目。理解问题的含义和要求，清楚地认识到写作的目的和重点。如果不理解题目，就无法准确地表达思想和感受，无法达到写作的目的。 2.审题要点 审题要点是指认真阅读题目，理解要求，找出关键词或重点，确定文章的主题、立意和体裁等。在审题要点时，要注意以下几点：（1）了解语境，了解题目所需要的情境及环境背景。 （2）仔细分析题目关键词汇，准确把握文章的重点和主旨。 （3）了解文章的体裁，根据题目要求确定文章的结构和格式。 3.构思要点 在写作前要有一个清晰的构思，明确自己文章的目的和重点。可以通过思维导图、头脑风暴等方式进行构思。构思要点包括：（1）寻找文题。文题要简单明了，能体现文章的主题和立意。 （2）确定主题。主题是文章内容的骨架，要确定文章的中心思想。

（3）确定文章框架。文章的框架是指文章结构和段落的排列。 二、写作时的技巧 1.注意语言表达 语言是写作的工具，要善于运用各类修辞手法，如比喻、夸张、排比等，以增加文章的表现力和感染力。 2.避免千篇一律 写作时，应避免使用千篇一律的写作方式，要根据自己的思路和感觉，选择适合自己的表现方式。这样才能真正表达自己的意见和观点。 3.注重文字的质量 在写作时，要注重字句的质量，选择高水平的词汇和语言。这样不仅能提高文章的质量，还能增强读者的兴趣。 4.注重结构和段落 写作时要注重文章的结构和段落，合理地确定章节顺序和段落的长度。这样写出的文章能清晰明了，有条理，更好地阐述思路和观点。 三、写作中的问题和解决方法 1.语言表达不清晰 这是一个常见的问题，在写作时可能会出现表述不清的情况。可以运用以下几个方法解决： （1）使用简单明了的句子，避免使用过多的复杂结构。 （2）选择准确的词汇和语言，避免含糊不清的表达。 （3）补充文字说明，以确保读者的理解。

小学语文作文技巧总结

小学语文作文技巧总结 语文作文是小学生学习语文的重要环节，也是锻炼孩子思维能力和表达能力的 重要途径。为了帮助小学生提高作文写作水平，本文将总结一些小学语文作文的技巧，希望对广大小学生有所帮助。 一、积累素材 作文的第一步是积累素材。小学生可以通过阅读各种书籍、报纸、杂志等来丰 富自己的知识储备。同时，还可以多观察生活中的人、事、物，了解社会现象和人物性格，以便在写作时能够有更多的素材可用。 二、明确主题 作文要有一个明确的主题，这样才能使文章内容紧凑、有针对性。在写作之前，小学生应该先思考要表达的主题是什么，然后围绕这个主题展开写作。例如，如果主题是“我的梦想”，可以从自己的兴趣爱好、未来的职业规划等方面展开写作。三、合理组织结构 作文的结构要有条理，一般包括开头、中间和结尾三个部分。开头要能引起读 者的兴趣，可以使用一些有趣的事例或引用一句名言。中间部分是文章的主体，要围绕主题进行展开，可以使用事例、论据等来支持自己的观点。结尾要有一个总结性的陈述，可以概括全文的主要内容，或给读者留下一个深思熟虑的问题。 四、注意语言表达 语言表达是作文的重要组成部分，小学生要尽量用简洁明了的语言来表达自己 的思想。避免使用过于复杂的句子结构和生僻的词汇，以免给读者造成困扰。同时，要注意使用适当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增加文章的表现力和趣味性。

五、注重细节描写 细节描写是作文中的重要环节，可以通过描写人物形象、环境氛围等来增加作 文的真实感和感染力。小学生可以通过观察和想象来进行细节描写，使读者能够感受到作文中所描述的事物。 六、多练习 要想提高作文写作水平，就需要多进行写作练习。小学生可以选择一些短文、 小故事进行模仿写作，锻炼自己的写作能力。同时，要注重修改和改进，及时发现和纠正自己的错误，以便不断提高。 七、多读优秀作文 优秀的作文是学习的榜样，可以帮助小学生提高自己的写作水平。小学生可以 多读一些经典的作文，学习其中的表达方式和写作技巧。通过模仿和借鉴，可以逐渐形成自己的写作风格。 总之，小学语文作文是一门需要不断练习和提高的技巧。只有通过不断的积累、思考和实践，才能让自己的作文水平不断提高。希望广大小学生能够根据以上技巧，不断努力，写出更好的作文。

小学作文写作方法与技巧

小学作文写作方法与技巧 小学作文写作方法与技巧 无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小学作文写作方法与技巧，希望对大家有所帮助。 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，

小学生作文写作的十大技巧

小学生作文写作的十大技巧 小学生作文写作的十大技巧 一、打开联主意 咱们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如咱们看到棉桃，联想到皎白的雪花，这是由于雪花和棉花的色彩相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是由于西瓜和篮球的形状类似;咱们看到冰在雪地中生气勃勃的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英豪，那是松树与英豪的质量上有类似之处。选用联想的办法描绘植物，要留意捉住植物的主要特色，打开丰厚的幻想。要进步自己的联想才干，首要要认真读书，了解日子，使自己的脑筋储藏丰厚的常识。其次是勤思勤想，常常练习，使自己有丰厚的幻想才干。 二、杰出要点法 植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。咱们在描绘植物的时分，能够对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描绘，也能够只对植物的某一部分进行描绘。选用要点杰出法描绘植物时，首要要找出这棵植物异乎寻常的当地。其非必须对最能体现这棵植物特色的部分从色彩、形状、气味等多方面进行详细描绘。此外还能够恰当地运用拟人、比方等办法。 三、对照比较法 俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特色往往在比较中得到闪现。咱们描绘植物时，往往经过对照比较的办法来杰出植物的特色。对照比较的办法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物自身两种天壤之别的特色放在一同比较。选用对照比较法要留意捉住所要描绘的植物最明显的特色与其他植物作比较。这样才干给读者以深入的形象和启示。

选用对照比较法还要留意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才干使文章感人。捉住同一植物不同部位进行比较时，要留意找出对立点，这样才干引起读者的留意。 四、移步换形法 选用移步换形的办法描绘建筑物，能够不断地改换安身点和调查点，对建筑物进行多方面的调查描绘。同一个建筑物，从不同的视点去看，得到的`形象是不相同的。因而选用移步换形法描绘建筑物首要要把调查点和安身点告知清楚，使读者理解你所描绘的建筑物形象是从哪一个视点看到的。不然，简单把读者搞糊涂了。其次，选用移步换形法描绘建筑物时，一定要捉住建筑物的最主要的特征来写。假如选用八面玲珑的办法来描绘，文章简单变成一本流水账。 五、阐明介绍法 选用阐明介绍法描绘建筑物时，首要要留意紧扣文章确认的中心进行必要的阐明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在阐明介绍的进程中要短小精悍，切忌拖泥带水。选用阐明介绍法描绘建筑物时，还要留意全体的连贯性，也便是说在阐明介绍结束今后，文章要返回到描绘建筑物上来，并与前文联接。文章从描绘建筑物转到介绍阐明，或从介绍阐明回到描绘建筑物要有过渡词或过渡句。 六、环境烘托法 周围都是绿色，中心的一点赤色就特别光彩夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的风光进行恰当描绘，建筑物就显得杰出。描绘建筑物周围风光的意图是为了杰出建筑物，因而描绘风光时要能烘托建筑物的特色，切忌脱离建筑物而大写特写风光。形成喧宾夺主。在描绘建筑物周围的风光时，要把调查点和安身点告知清楚，便于读者了解建筑物的方位。 七、彩笔描绘法 植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，

小学语文31个写作手法

小学语文31个写作手法 【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是表达人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是表达者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于表达人是当事人，所以表达的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 【特点】 用第三人称叙事，表达人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 【特点】顺叙是按时间的先后顺序来表达事情，这就跟事情发生开展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络清楚。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否那么，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。 【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来表达，而是除了把某个部分提前外，仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章构造富于变化，防止平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。

使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入表达的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。 【特点】补叙主要用于对上文的表达补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不开展情节、事件，只对原来的表达起丰富、补充作用。 【特点】分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进展穿插地表达。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立表达的线索，还要交代清楚每一事件发生和开展的时间。 【特点】详叙一般用在对每件事开展变化过程的详细叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进展详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，那么几笔带过，这样文章的中心才能突出。否那么文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。 【特点】略叙的作用是在于交代事件发生开展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个表达有详有略，疏密相间，形成表达的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。 【特点】直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是表达时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

小学生作文常用的写作方法

小学生作文常用的写作方法 小学生作文常用的写作方法 下面是小编整理的小学生作文常用的写作方法，欢迎阅读。 写生法 学习画画，要从写生、素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。 转动法 采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。 剥笋法 有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。 拟人法 把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，

也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。 化动法 想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。 说明法 采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地;有的部分，可以说明它的特点;有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。 运用“五觉”法 眼睛可以看到物品的颜色、形状;耳朵可以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩;皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。 借物抒情法 借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。 托物言志法 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自

小学作文写作方法大全「最新」

小学作文写作方法「最新」 小学作文写作方法大全「最新」 一、怎样写人 写人，是小学训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。事，并把这件事写好。(一)通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 (二)通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 (三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1.外貌描写 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2.语言描写 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 3.动作描写 动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所