完整版变异育种习题

变异育种练习题

1.

选项育种方法原理优点

A杂交育种基因重组克服远缘杂父不亲和的障碍

B诱变育种基因突变可以提高突变率

C多倍体育种染色体变异明显缩短育种年限

D单倍体育种染色体变异茎秆粗壮，种子、果实等都比较大

2. 关于基因突变是否可以遗传，有下列说法，其中不正确的是（）

A. 若发生在配子形成过程中，可以通过有性生殖遗传给后代

B. 若发生在体细胞中，也可以通过有性生殖遗传给后代

C. 若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞

D.人类Y染色体上的基因突变，只能传给男性

3. 下列有关镰刀型细胞贫血症的叙述，错误的是（）

A. 该病的根本原因是血红蛋白基因发生了突变

B.患者的血红蛋白的空间结构与正常人不

C. 患者的血红蛋白mRNA，tRNA勺种类与正常人不同

D. 此病症可通过显微观察红细胞的形态进行检测

4. 某精原细胞的部分基因在染色体上的位置如图甲所示，在减数分裂过程中发生了图乙或

A. 乙为隐性突变，产生3种配子

B.乙为显性突变，产生2种配子

C.丙为基因重组，产生1种配子

D.丙为染色体变异，产生4种配子

5. 人类16号染色体上有一段DNA序列，决定血红蛋白的氨基酸组成，这个DNA序列的某一对碱基发生改变而引起某种贫血症，在有丝分裂间期，由于DNA复制中途停止，致使一条染色体上的DNA分子缺少若干基因，以上两种变异依次为（）

A. 基因突变，基因突变

B. 前者属基因突变，后者属染色体数目变异

C.前者属基因突变，后者属染色体结构变异

D. 基因重组，基因突变

6. 以下情况属于染色体变异的是（）

①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②非同源染色体之间发生了互换

③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株

⑤非同源染色体之间自由组合⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失和替换

A. ②④⑤

B.①③④⑤

C.②③④⑤

D.①②③④

7. 已知一条染色体上依次排列着A~E五个基因，图中没有发生染色体结构变化的是 A.

ABC

B.

i F A B C E

D.

生b C D E

I■■宜■

?一LJ ! C. -

8. 如图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来.下列有

关说法正确的是（）

A. 图①②都表示交叉互换，发生在减数分裂的四分体时期

B. 图③中的变异属于基因突变中的碱基对的增添或缺失 C ?图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复 D.图中4种变异能够遗传的是①②③

9.

下列有关水稻的叙述，错误的是（

）

A.二倍体水稻含2个染色体组 B ?二倍体水稻经秋水仙素处理

，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大 C. 二倍体水稻与四倍体水稻杂交 ，可得到三倍体水稻，含3个染色体组

D.

二倍体水稻的经培养可得到单倍体水稻 ，结实率不

变，稻穗、米粒变小 10.

某植

物根尖细胞中，一对同源染色体上两个 DNA 分子中部分基因的分布状况如图所示 ，

字

母代表基因，数字代表无遗传效应的碱基序列。下列有关叙述 ，正确的是（多选 ）

A. 基因突变与染色体结构变异都导致

DNA 碱基序列的改变

B. C 中碱基对若发生变化，可以通过显微镜观察到

C. ①中碱基对缺失，属于基因突变

D. 该细胞分裂时，可发生基因A 与a 的互换，导致基因重组

E. 基因a 、b 、c 均可能发生基因突变，体现了基因突变具有普遍性

F. 在生物个体发育的不同时期 ，基因a 、b 、c 不一定都能表达

11.

如图表示某种农作物品种①和②培育出

⑥的几种方法 ，有关说法错误的

13.

下列叙述中，正确的有几项（

）

①基因重组导致杂合子 Aa 自交后代出现性状分离

② 韭菜的体细胞中含有 32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，所以韭菜是四倍体 ③ 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 ④ 基因重组和染色体结构变异都可能引起 D NA 碱基序

列的改变

＜；O

是（

）

A. 培育品种⑥的最简捷途径是I T V

B. 通过nT”过程最不容易到达目的

C. 通过川过程的原理是染色体变异

D. 过程W 常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼 苗

12.生产上培育三倍体无籽西瓜、青霉素高产菌株、杂交 培育矮秆抗锈病小麦、太空育种培育的原理依次是

tDAAhh

iiflhb

VI

A ②②③① B. ①③③② C. ①③②③

D. ①②②③

1

八 八

2

■

1 it I ： r I

r

i ?■ L i X :

rmt t~__JO

n

⑤三倍体西瓜是由受精卵发育而来，且不是一个新物种

⑥花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生

⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法

⑧单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子

A.三项

B.四项

C.五项

D.六项

14. 下列关于人类遗传病的叙述，正确的是

X

*

AS

11

■

亠

■Wb

Mitb

Mid

■MM

2b

16.同一番茄地里有两株异常番茄，甲株所结果实均为果形异常，连续种植几代后仍保持异 常果形；乙株上只结了一个果形异常的果实，则下列说法不正确的是 A ?二者均可能是基因突变的结果 B ?甲发生变异的时间可能比乙早 C ?甲株变异一定发生于减数分裂时期

D ?乙株变异一定发生于有丝分裂时期

17.在某基因型为 AA 的二倍体水稻根尖中，发现一个如下图所 示的细胞(图中i 、n 表示该细胞中部分染色体，其他染色体均正常 ),

以下分析合理的是

A. a 基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变

B. 该细胞一定发生了染色体变异，一定没有发生基因自由组合

C. 该细胞不能进行有丝分裂和减数分裂

D. 该细胞的变异均为可遗传变异，都可通过有性生殖传给后代

18.下图为来自某二倍体生物的染色体模式图，字母表示基因，下列有关判断错误的是

A. 1和3为同源染色体、 4和5为非同源染色体

B. 4和5发生了染色体结构变异

C. 染色体1、2、3、4不可能同时出现在一个细胞中

D. 2和4在减数第一次分裂前期可以联会

19.农业上常用的育种方法如下 ：

a. 甲品种X 乙品种T F 1T F 1自交T F 2人工选择(汰劣留良)T 自交T F 3T 人工选择T 自交……T 性状稳定的优良品种

b. 甲品种X 乙品种T F 1T F 1花粉离体培养得到许多单倍体小 苗

T 秋水仙素处理T 若干植株T F 2人工选择T 性状稳定的 新品种 C.正常幼苗T 秋水仙素处理T 人工选择T 性状稳定的新品种 d.种子搭载人造卫星到太空T 返回地面种植T 性状稳定的新品种

>Ui GrATGCAAGTCJCC- [I I

1 T I I I H

CATACGTTC^GAGG-

(1) .a 方法属于常规的 ____________ 育种，一般从F 2代开始选种，这是因为 ___________ 。选 中的个体还需要经过若干代的自交、鉴别

，直到不发生分离为止，这是因为新品种一定要是

O

(2) .b 方法与a 方法相比，突出的优点是 ____________ 。

(3) _____________________________________ .通过c 途径获得的新品种属于

_____________________________________________ 倍体，它们往往表现出(优缺点) ___________

A. 单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病

B. —个家族几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病

C. 携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病

D. 不携带遗传病基因的个体也可能会患遗传病 15. 下列过程存在基因重组的是：

* w u

(4) .d 方法中搭载的种子应当是 _____________ ( “干燥的”、“萌动的”、“休眠的” )；此

种育种的遗传学原理 ____________ 。

20、 玉米(2N=20)是一种雌雄同株的植物，是重要的粮食作物之一。请回答下列问题 ：

(1) ________________________________________ .测定玉米基因组 DNA 序列,需测定 条DNA 上碱基序列。

(2) _______________________________________________________________ .某品种玉米2号染色体上的基因 S 在编码蛋白质时,控制最前端几个氨基酸的 DNA 序 列如下图所示,已知起始密码子为 AUG 基因S 发生转录时模板链是 _______________________________________ 链。若基因S 中箭头所指碱基对 G/C 缺失,则该处对应的密码子将改变为 _______________ 。 21. 图甲表示人类镰刀型细胞贫血症的病因 ，乙是在一个家族中该病的遗传系谱图 (控制基

因用B 、b)。已知谷氨酸的密码子是

GAA GAG 请根据图回答下面的问题。

(5).若正常基因片段中的 CTT 突变成CTC,由此控制的生物性状是否可能发生变化

?为什

?1

A

C

D

(1) 一般情况下，- 定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是

。

(2 )图C 中含

个染色体组, 每个染色体组含

条染色体，由C 细胞组成

的生物体可育吗？ 为什么？

;如何处理才能产生有性生殖的后

代

(3 )对于有性生殖生物而言，若由

发育而来，由B 细胞组成的生物体

是二倍体；若由

发育而来，由B 细胞组成的生物体是单倍体。 (4)假若A 细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含 个染色体组。 (5)基因型分别为

AAaBbb AaBB AaaaBBbb 及 Ab 的体细胞, 其染色体组成应依次对应图

A ?D 中的 。

DIM

I

___ U

GTA 2

CAA

\

'1E 常

(1).图甲中①表示遗传信息传递过程是 (3) .镰刀型细胞贫血症致病基因位于

(4) .图乙中，n 6的基因型是 ________

(2) . B 链碱基组成 ____________

染色体上，属于 __________ 性遗传病。

甲

A R C D

变异育种答案

BBCAC DDCD( AF) DCA DA CBC

19、(1).杂交；F2代开始发生性状分离；纯合子

(2).明显缩短育种年限，获得纯系植株；(3).多倍体;器官粗壮，营养丰富，发育延迟、

结实率低等；细胞分裂时，抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍；细胞分裂前期(4).萌动的；基因突变；

20、( 1).10；( 2).b； GUU;

21、(1).复制；⑵.GUA; (3). 常；隐；(4).Bb; (5). 不会，因为当基因中的CTT突变成CTC 时，转录的信使RNA上的密码子由GAA变成GAG因此，两个密码子决定的氨基酸均为谷氨

酸，所以性状不变

22、( 1)D；

(2)3 ；3;不可育；C进行减数分裂时染色体联会紊乱，几乎不能形成正常的配子；用秋水仙

素处理其种子或幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍；

(3)受精卵；配子(精子或卵细胞)；

(4)8 ；(5)C、B、A D；

变异育种答案

BBCAC DDCD( AF) DCA DA CBC

19、(1).杂交；F 2代开始发生性状分离；纯合子

(2).明显缩短育种年限，获得纯系植株；(3).多倍体;器官粗壮，营养丰富，发育延迟、

结实率低等；细胞分裂时，抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍；细胞分裂前期(4).萌动的；基因突变；

20、 ( 1).10; ( 2).b; GUU;

21、(1).复制；⑵.GUA; (3). 常；隐；(4).Bb; (5). 不会，因为当基因中的CTT突变成CTC 时，转录的信使RNA上的密码子由GAA变成GAG因此，两个密码子决定的氨基酸均为谷氨

酸，所以性状不变

22、( 1)D；

(2)3 ；3;不可育；C进行减数分裂时染色体联会紊乱，几乎不能形成正常的配子；用秋水仙

素处理其种子或幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍；

(3)受精卵；配子(精子或卵细胞)；

(4)8 ；(5)C、B、A D；

2017年生物一轮专题练15-染色体变异与育种

2017年生物一轮专题练15-染色体变异与育种

时间：45分钟 满分：100分 基础组

(共70分，除标注外，每小题5分) 1.[2016·冀州中学猜题]利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比，关于其变异来源的叙述正确的是() A.前者不会发生变异，后者有很大的变异性 B.前者一定不会发生基因重组，后者可能发生基因重组 C.前者一定不会发生染色体变异，后者可能发生染色体变异 D.前者一定不会因环境影响发生变异，后者可能因环境影响发生变异 答案 B 解析扦插为无性繁殖，细胞进行有丝分裂，可能发生染色体变异，故A错；无性生殖和有性生殖过程中都能发生染色体变异和因环境影响产生的不可遗传的变异，C、D错误。 2.[2016·武邑中学仿真]普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按猩红眼—桃色眼—三角翅脉的顺序排列(St—P—DI)；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St—DI—P；我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是() A.倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组 B.倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会 C.自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代 D.由于倒位没有改变基因的种类，发生倒位的果蝇性状不变 答案 C 解析倒位发生在同一条染色体上，属于染色体的结构变异，交叉互换发生在同源染色体之间，属于基因重组，A错误；倒位后的染色体与其同源染色体也可能发生联会，B错误；两种果蝇属于两个物种，它们之间存在生殖隔离，因此两种果蝇之间不能产生可育子代，C正确；倒位虽然没有改变基因的种类，但可以使果蝇性状发生改变，

知识归纳生物变异与育种

高一（下）生物复习 专题5：生物变异与遗传育种 班别： 姓名： 学号： 一、生物的变异 1. 概念：生物变异指的是亲代个体与子代个体、以及子代个体之间性状的 差异性。 2.类型： 不可遗传变异 （仅仅是由 环境因子的影响造成的，没有引起 遗传物质 的变化） （由于 生殖细胞内的遗传物质改变引起的，因而能遗传给后代） 来源有三种：基因突变、基因重组、染色体 变异。 二、基因突变、基因重组以及染色体变异 三、染色体组 1.概念：细胞中的一组_非同源 染色体，它们在_形态_和__功能__上各不相同，但是携带着控制生物 生长、发育、遗传与变异 等遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 2.判断依据： （1）根据染色体的 形态 判断：相同形态的染色体有几条，就有几个染色体组。 （2）根据 基因型 判断：控制同一性状的基因个数即为染色体组数。

练习：写出各图染色体组数 A( 3 ) B( 1 ) C( 2 ) D( 1) E ( 3 ) 四、单倍体、二倍体和多倍体的比较 请注意： ①由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体； ②而由配子发育而成的个体，不论含有几个染色体组，都只能叫单倍体。 五、几种育种方法的比较 杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种原理基因重组基因突变染色体变异染色体变异 方法培育纯合子：杂交 →自交→筛选 出符合要求的表 现型，让其自交 到不发生性状分 离为止。 用物理（紫外线 等）或化学（亚硝 酸等）方法处理生 物，然后再筛选 用一定浓度秋水 仙素处理萌发 的种子或幼苗 (原理是：有丝分 裂的前期，抑制 纺锤体形成) ①先花药离体培养，培 育出单倍体植株； ③用秋水仙素处理单 倍体幼苗，使其染色 体加倍，获得纯合 子； ④选育优良品种 优点操作简单； 集优良性状 与一体。 提高突变频率； 加快育种进程； 大幅度改良某 些性状。 操作简单，能较快 获得所需品种。 明显缩短育种年限， 子代均为纯合子。 缺点育种时间长；局 限于同一种或亲 缘关系较近的物 种。 有利变异少； 需要处理大量实 验材料。 一般只用于植 物，所获品种发 育延迟，结实 率低。 技术操作复杂，通常 需与杂交育种配合。 应用培育高产抗病小 麦、杂交水稻、杂 交玉米 高产青霉菌 “黑农五号”大豆 三倍体无籽西瓜、 八倍体小黑麦 快速培育纯种矮杆抗病 小麦

2020届 一轮复习 人教版 染色体变异与生物育种 作业

2020届一轮复习人教版染色体变异与生物育种作业 1.(2019·山东日照联考)下列关于染色体组和染色体变异的叙述，正确的是() A.不同物种的染色体组中可能含有相同数目的染色体 B.染色体组整倍性的变化必然会导致基因种类的增加 C.染色体之间部分片段的交换属于染色体的结构变异 D.进行有性生殖的生物配子中的染色体为一个染色体组 解析染色体组整倍性变化，会增加基因数量，不会增加基因种类，B错误；非同源染色体间基因片段交换属染色体结构变异，C错误；对多倍体植物而言，配子中的染色体不止一个染色体组，D错误。 答案 A 2.如图为豌豆某条染色体部分基因的排布示意图，①②③④分别代表四个基因序列，最短的序列包括2 000个碱基对。下列相关叙述正确的是()

A.如果①基因序列整体缺失，则最有可能发生了基因突变 B.如果在射线诱导下②与③发生了位置互换，则属于基因重组 C.②序列中的某个碱基对发生替换，但未引起性状的改变，也属于基因突变 D.如果③序列中缺失了20个碱基对，则属于染色体结构变异 解析如果①基因序列整体缺失，最有可能发生了染色体结构变异，A错误；同一条染色体上的基因排列顺序改变，属于染色体结构变异，B错误；发生在基因内部的碱基排列顺序的改变都是基因突变，但由于密码子具有简并性等原因，基因突变不一定会导致性状的改变，C正确；基因内部碱基对缺失属于基因突变，D错误。 答案 C 3.(2019·河南八市第二次测评)下列关于变异与作物育种的叙述，正确的是() A.植物产生的变异都能为新品种的培育提供原材料 B.诱变育种过程中，诱变因素能定向改变基因的结构 C.杂交育种过程中，人工筛选可定向改变种群基因频率 D.通过单倍体育种获得的新品种是单倍体，能稳定遗传 解析植物产生的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，只有可遗传的变异能为新品种的培育提供原材料，A错误；诱变育种过程中，基因突变是不定向的，

2021高考生物一轮复习课后定时检测案24染色体变异与育种含解析新人教版

高考生物一轮复习： 课后定时检测案24 染色体变异与育种 基础对点练——考纲对点·夯基础 考点一染色体结构变异(Ⅰ) 1．由于种种原因，某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因，这种变化属于( ) A．基因内部结构的改变B．染色体数目的变异 C．染色体结构的变异 D．姐妹染色单体的交叉互换 2．[创新改编]下列是用光学显微镜观察到的几种染色体联会时的模式图，关于这些图像的叙述，正确的是( ) A．图1中含有2条染色体，4个完全相同的DNA分子，8条脱氧核苷酸单链 B．图2中的四分体形态是由于发生了染色体片段的缺失 C．图3中的四分体形态是由于发生了染色体片段的倒位 D．图4中“十”字形图像是由于染色体发生了交叉互换或者染色体片段易位 3．下图显示一次减数分裂中，某染色单体的基因序列出现改变，该改变属于( ) A．染色体变异中的一小段染色体倒位 B．染色体变异中的一小段染色体缺失 C．基因突变中DNA分子中碱基对的倒位 D．基因突变中DNA分子中碱基对的缺失 考点二染色体数目变异及低温诱导染色体数目加倍 4．如图是某果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是( ) A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组 B．染色体3、6之间的交换属于基因重组 C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上 D．果蝇基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成 5．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是( ) A．一个染色体组不含同源染色体

B ．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体 C ．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组 D ．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 6．下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述中，正确的是( ) A ．洋葱的不定根在冰箱的低温室内诱导36h ，可抑制细胞分裂中染色体的着丝点分裂 B ．改良苯酚品红染液的作用是固定和染色 C ．体积分数为95%的酒精可用于洗涤细胞固定过程中使用的卡诺氏液和解离细胞 D ．经过解离、漂洗、染色和制片，在显微镜下观察，发现所有细胞内的染色体数目都加倍 考点三 生物变异在育种上的应用(Ⅱ) 7．[高考改编]杂交育种是利用基因重组的原理选育新品种的育种方法之一，在获得选育的新品种之外，杂交的另一个结果是获得( ) A ．纯种 B ．杂种表现的优势 C ．基因突变 D ．染色体变异 8．现有高秆不抗病(Bbcc)和矮秆抗病(bbCc)两作物品种，为了达到长期培育高秆抗病(BbCc)杂交种的目的，下列有关快速育种方案的叙述中，正确的是( ) A ．每年让高秆不抗病(Bbcc)和矮秆抗病(bbCc)杂交就可以达到目的 B ．利用诱变育种技术可以达到快速育种的目的 C ．制备纯合的亲本对长期培育杂交种是必要的 D ．只要使用单倍体育种技术就能实现快速育种的目的 9．如图所示是单倍体育种的大致流程。下列相关叙述，错误的是( ) 纯种矮秆感病植株 × ―→F 1――→a 花粉――→发育幼苗――→b 二倍体 植株 ――→筛选纯种高秆抗病植株 目的植株 A ．若F 1均为高秆抗病植株，则高秆对矮秆为显性、抗病对感病为显性 B ．图中a 过程的分裂方式为减数分裂，b 过程使用的化学试剂应为聚乙二醇 C ．图中过程运用的原理是基因重组、染色体变异和植物细胞的全能性 D ．该育种方式比诱变育种的目的性强，比杂交育种的年限短 提能强化练——考点强化·重能力 10．下列与遗传、变异有关的叙述，正确的是( ) A ．基因的主要载体是染色体，遗传物质只存在于染色体上 B ．染色体变异可以用光学显微镜直接观察到，遗传病患者不一定携带致病基因 C ．RNA 聚合酶和tRNA 都能特异性识别RNA ，合成它们的车间是核糖体 D ．大幅度改良生物的性状只能采用杂交育种，基因工程育种可定向改变生物的遗传性状 11．[2019·河南省许昌一中高三期中]八倍体小黑麦(8N ＝56)是六倍体普通小麦和黑麦杂交后经人工诱导染色体数目加倍而形成的，据此可推断出( ) A ．普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离 B ．秋水仙素能促进染色单体分离使染色体数目加倍 C ．八倍体小黑麦的花药离体培养出来的植株是四倍体 D ．八倍体小黑麦产生的单倍体植株不可育 12．[2019·黑龙江省牡丹江一中高三期末]原癌基因导致细胞癌变的三种方式如图所示。据图判断合理的是( )

学案《生物变异在育种上的应用》 (2)

生物变异在育种上的应用（复习学案） 考纲要求： 1.生物变异在育种上应用Ⅱ 2.转基因食品的安全 I 学习目标： 1.能描述杂交育种、诱变育种等育种方式的原理、方法及特点 2.搜集生物变异在育种上应用的事例 3.能描述转基因技术的过程 4.讨论转基因生物和转基因食品的安全性问题 教学过程： 【探究活动一】： 玉米高秆对矮秆为显性（D、d控制），抗锈病对不抗锈病为显性（T、t控制），现有纯合的高秆抗锈病的玉米和矮秆不抗锈病的玉米，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？请制定育种方案。 【探究活动二】： 如果本物种中没有该抗锈病的性状，怎样才能获得该优良性状呢？

【探究活动三】： 如果现有的矮杆抗锈病品种玉米籽粒较小，怎样才能获得籽粒大，营养含量高的玉米？ 【小结】： 根据不同需求选择合适的育种方式： (1) 一般来说，最简便的育种方法是________，若要快速获得纯种，则用__________。 (2)若要培育原先没有的性状，则可用________。要定向地改造生物性状，则可用___________。 (3)提高营养物质含量可运用___________。 (4)将两个亲本的不同优良性状集中在一起,可利用__________。若要培育隐性性状个体，则可用___________，只要出现该性状即可。

【巩固提升】： 1.下列品种的培育与育种原理相符的是( ) A．无籽西瓜的培育——染色体数目变异 B．高产青霉菌株的培育——基因重组 C．用花粉(Ab)培养成幼苗，再用秋水仙素处理获得纯种植株(AAbb)——单倍体育种D．培育能产生人胰岛素的大肠杆菌——基因突变 2.(2013广州一模)有关育种的说法，正确的是 ( ) A.多倍体育种过程都要使用秋水仙素 B.利用基因工程技术可定向培育优良品种 C.用于大田生产的优良品种都是纯合子 D.杂交育种与单倍体育种的原理都是基因重组 3.(2014广州执信)为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：图中两对相对性状独立遗传。据图分析，正确的是（双选）：( ) A.过程①的原理是基因重组 B.过程②可以任取植株任何时期的花药作培养材料 C.过程⑤可借助于土壤农杆菌的质粒做为运载体 D.过程④通常要用秋水仙素处理，作用时期为间期 4.下列各图分别表示A、B、C、D、E、F几种不同的育种方法。请据图回答： (1)A图所示过程称为克隆技术,新个体丙的性别取决于___________亲本。 (2)B过程所表示的育种方法叫__________，该方法最常用的做法是在①处用_________处理。 (3)C过程表示的育种方法是杂交育种，若要在F2中选出最符合生产要求的新品种，最简单

高考生物复习——染色体变异与生物育种考点分析及训练

高考生物复习——染色体变异与生物育种考点分析及训练考纲、考情——知考向核心素养——提考能 最新 考纲 1.染色体结构变异和数 目变异(Ⅱ) 2.生物变异在育种上的 应用(Ⅱ) 3.实验：低温诱导染色体 加倍 生命 观念 结构与功能观——染色体变异与生物 性状改变间的内在关系 全国 卷考 情 2015·全国卷Ⅱ(6)、 2014·全国卷Ⅰ(32) 科学 思维 比较与综合：染色体变异类型、育种 方法比较 批判性思维：理性看待转基因技术 科学 探究 实验设计与实验结果分析：低温诱导 染色体数目变化实验 考点一染色体变异 1.染色体结构的变异 (1)类型(连线) (2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 2.染色体数目变异 (1)类型 ? ? ?个别染色体的增加或减少 以染色体组的形式成倍地增加或减少

(2)染色体组( 根据果蝇染色体组成图归纳) ①从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。 ②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。 ③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。 (3)单倍体、二倍体和多倍体 项目单倍体二倍体多倍体发育起点配子受精卵受精卵 特点(1)植株弱小 (2)高度不育 (1)茎秆粗壮 (2)叶、果实、种子较大 (3)营养物质含量丰富 体细胞染色 体组数 1或多个2个≥3个■助学巧记 “二看法”确认单倍体、二倍体、多倍体 教材VS 高考 1.高考重组判断正误 (1)杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体非姐妹染色单体间相应片段发生对等交换，导致新配子类型出现，应属染色体易位(2018·海南卷，14C)() (2)猫叫综合征是由于特定的染色体片段缺失造成的(2015·全国卷Ⅱ，6A)() (3)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异(2014·江苏卷，

2020版高考一轮复习课时跟踪检测(二十五)染色体变异和生物育种(生物 含解析)

一、选择题 1．(2018·扬州学测模拟)下列变异中，属于染色体结构变异的是() A．正常夫妇生育白化病儿子 B．人类的镰刀型细胞贫血症 C．人类的21三体综合征 D．人类的猫叫综合征 解析：选D正常夫妇生育白化病儿子，是致病基因遗传的结果。镰刀型细胞贫血症是基因突变的结果。21三体综合征属于染色体数目变异。猫叫综合征是人的第5号染色体缺失引起的，属于染色体结构变异。 2．下列关于变异和育种的叙述，正确的是() A．基因重组能产生新的基因 B．人工诱导产生的基因突变一定是有利的 C．单倍体的体细胞中只含有一个染色体组 D．多倍体育种的原理是染色体数目变异 解析：选D基因重组能产生新的基因型，不能产生新的基因。人工诱导产生的基因突变绝大多数是有害的。单倍体生物的体细胞含有配子中的染色体数，不一定只含一个染色体组。多倍体育种涉及秋水仙素处理植物体，诱导染色体加倍，其原理为染色体变异。 3．(2019·南京一模)下列关于染色体组和染色体变异的叙述，错误的是() A．不同物种的染色体组中可能含有相同的染色体 B．同种生物的细胞处于有丝分裂后期时染色体组数最多 C．减数分裂过程中的染色体结构变异可导致异常配子的产生 D．细胞内染色体数目以染色体组形式成倍增加导致个体不育 解析：选D不同物种的染色体组中可能含有相同的染色体，如二倍体西瓜与四倍体西瓜染色体组内的染色体相同；同种生物的细胞处于有丝分裂后期时染色体组数最多，是体细胞染色体组数目的两倍；减数分裂过程中的染色体结构变异可导致异常配子的产生；细胞内染色体数目以染色体组形式成倍增加后，导致细胞内含有偶数个染色体组，不会导致个体不育。 4．某株玉米白化苗的产生是由于控制叶绿素合成的基因所在染色体缺失了一段，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素。该种变异类型属于() A．染色体数目变异B．基因突变 C．染色体结构变异D．基因重组 解析：选C由题意可知，这种变异是由于控制叶绿素合成的基因所在染色体缺失了一段，属于染色体结构变异中的缺失。 5．(2019·无锡一模)研究人员将小鼠第8号染色体短臂上的一个DNA片段进行了敲除，结果发现培育出的小鼠血液中甘油三酯极高，具有动脉硬化的倾向，并可遗传给后代。下列有关叙述错误的是() A．该小鼠相关生理指标的变化属于可遗传变异

专题 变异在育种中的应用(高三生物第一轮复习)

专题12 变异在育种中的应用 不同育种方式的过程、特点及其识别 1.(2011年天津理综卷)玉米花药培养的单倍体幼苗,经秋水仙素处理后形成二倍体植株。下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是( ) A.a~b过程中细胞内不会发生基因重组 B.c~d过程中细胞内发生了染色体数加倍 C.e点后细胞内各染色体组的基因组成相同 D.f~g过程中同源染色体分离,染色体数减半 解析:a~b过程是玉米花药培养形成单倍体的过程,该过程中只有有丝分裂,不会发生基因重组,A项正确;c~d 过程是秋水仙素处理单倍体幼苗实现DNA含量加倍之后的过程,DNA加倍之时,染色体也实现加倍,B项正确;e点之后细胞中可能含2个或4个染色体组,这些染色体组都是加倍而来,各染色体组的基因组成相同,C 项正确;从题中曲线变化趋势看,不能判断二倍体玉米进行减数分裂,故D项错误。 答案:D。 2.(2010年江苏卷)育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株,经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是( ) A.这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B.该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体 C.观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 D.将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系 解析:A项,基因突变往往只改变一个基因,由显性基因突变成隐性基因属于隐性突变,一般不改变表现型,由此判断A项错误;B项,该变异杂合子植株通过自交既能产生显性纯合子,又能产生隐性纯合子,由此判断B项正确;C项,观察细胞有丝分裂中期图像只能观察到染色体,不能观察到基因,由此判断C项错误;D项,该过程属于单倍体育种,花粉离体培养后获得的是单倍体,再经秋水仙素(低温)处理才可获得稳定遗传的高产品系,由此 判断D项错误。 答案:B。 3.(2009年上海卷)下列技术中不能获得抗锈病高产小麦新品种的是( ) A.诱变育种 B.细胞融合 C.花粉离体培养 D.转基因 解析:诱变育种遵循了基因突变的原理,可以产生新基因;高产不抗锈病和低产抗锈病小麦品种通过细胞融合、转基因工程均能获得高产抗锈病品种的小麦;通过花粉离体培养得到的单倍体植株,高度不育,不属于新品种。答案:C。 4.(2011年四川理综卷)小麦的染色体数为42条。下图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成:

高中生物《生物变异在育种中的应用》教案

人教版高中生物《生物变异在育种中的应用》精品教案 【考试说明要求】 生物变异在育种上的应用 II 【准备与定向】 1. 构建生物变异分类概念图

【对话与互动】 去年山东省部分地区遭遇百年大旱，随着干旱时间持续，作物叶片开始发黄，光合速率下降，植株生长缓慢，甚至死亡.如果我们每个小组都是育种专家组成的科研小组，现在有不抗旱的西瓜品种（hh)，如何获取能稳定遗传的 抗旱西瓜品种？（ 通过上面的实验，我们得到抗旱西瓜品种，但在实际种植过程中发现此品种易患蔓枯病。另外，我们已经培育出抗蔓枯病不抗旱的西瓜品种（ddhh ）（两对基因独立遗传）,如何利用已有的两个品种,培育一个稳定遗传的既抗蔓枯 又抗旱（ddHH ）的西瓜新品种？

有权威科研单位发布预警，近几年将出现大规模虫害。面对此问题，如何让我们培育出的西瓜“双抗”品种具有抗虫性状？（资料：已知我们已培育的品种没有抗虫基因r 及等位基因，但某微生物中有抗虫基因r） 【知者加速】 我们已经成功获取“三抗”西瓜新品种（ddTTrr）的种子，如何利用我们Array掌握的生物可遗传变异的原理和方法，得到果实更大、营养更丰富的西瓜品 种？ 方法一：（填育种名称） 方法二：（填育种名称） 【反思与整合】 【典型例题】

在自然界谷物中，水稻、玉米等都具有糯性，而小麦没有糯性，品质主要由蛋白质含量和筋力来决定。由于缺少糯性性状，目前小麦面粉做成的面包、包子等食品保存时间长后容易发硬、开裂。江苏里下河农科所培育的糯小麦则解决了这个难题。主要是通过江苏白小麦与日本关东107、美国IKE等种间杂交后获得糯性基因，再用其后代与扬麦158品种进行多次回交，将糯性品质固定在扬麦158品种上。 1.上述材料中，江苏里下河农科所培育的糯小麦的过程 中运用的遗传学原理是。 2.育种方法可以用右图解表示。假如要想在短时间内获 得糯小麦的育种方法是(用图中字母表示) ，此 方法从理论上获得yyRR的几率是。 3.要获得较纯的yyRR，b过程需要进 行。 4.如果要想提高突变率，你认为最好用哪种育种方法。 5.如果发现YyRr个体糯性表现尤为突出，则如何利用此题中亲本长期培育YyRr种子？ 【知者加速】 1.如何利用两个单杂合子（Yyrr、yyRr）亲本通过杂交育种培养杂合子YyRr品种？ 2.上述的几种方法都可以应用在动物育种中吗？动物育种和植物育种有何不同？【课后作业】

专题15 染色体变异与育种汇总

圆梦教育 高中生物专题十五 染色体变异与育种 1、染色体结构和数目的变异概念：在自然条件或人为条件的影响下，染色体的结构和数目都可以发生变化，从而导致生物的性状发生变异。 染色体结构的变异 2、类型 染色体数目的变异 类型：缺失、倒位、易位、重复。 3、染色体结构的变异 实例：猫叫综合症等。 原因：染色体结构的改变，引起染色体上的基因的数目或排列顺序发 生改变，对生物个体往往是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。 说明：每个物种染色体的大小、形态和结构都是相对稳定的。 交叉互换与染色体易位的区别 类 型 遗传效应 图解 实例 缺失 缺失片段越大，对个体影响越大。轻则影响个体生活力，重则死亡 猫叫综合征 重复 引起的遗传效应比缺失小，重复部分太大会影响个体生活力 果蝇的棒状眼 倒位 形成的配子大多是异常的，从而影响个体生育 / 易位 产生部分异常配子，使配子的育性降低或产生有遗传病的后代 人慢性粒细胞白血病 交叉互换 染色体易位 图解 区别 发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 发生于非同源染色体之间 属于基因重组 属于染色体结构变异 在显微镜下观察不到 在显微镜下观察到

4、染色体数目变异 个别染色体数目增加或减少：21三体综合征 染色体组成倍增加或减少 5、染色体组： (1)概念：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全部信息，这样的一组染色体叫做一个染色体组(用n表示)。 (2)特征：不同种生物，每一个染色体组所含的染色体数目不同(如人23条，果蝇4条)；在1个染色体组中是没有同源染色体的(减Ⅰ后，同源染色体分离)，即所有的染色体大小形态各不相同。 (3)染色体组数的判断： 方法①：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组，图 甲所示细胞中相同的染色体有4条，则此细胞中有4个染色体组(每个染 色体组含3条形态和功能各不相同的染色体)。 方法②：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的同一种基因出 现几次，则有几个染色体组，图乙所示基因型为AAaBBb的细胞或生物体 含有3个染色体组。 判断：每个生殖细胞中的一组染色体都叫一个染色体组吗？(×)→2n？4n？ 6、二倍体 (1)概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。 (2)实例：几乎全部动物(蜂王、工蜂属于二倍体，雄蜂属于单倍体)，过半数高等植物。 7、多倍体 (1)概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有3个或3个以上的染色体组的叫做多倍体。(三倍体-3n，四倍体-4n，六倍体-6n……) (2)实例：1/3的被子植物 (3)形成原因 自然多倍体：外界条件剧变，分裂受阻，染色体数目加倍，加倍的细胞继续进行正常的分裂形成多倍体幼苗，从而得到多倍体植株。 人工诱导多倍体：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，从而得到多倍体植株(低温处理)。 茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较大，营养物质含量高。 (4)特点 发育延迟，结实率低。 (5)应用：人工诱导多倍体育种。 8、人工诱导多倍体育种 (1)概念：采用人工方法获得多倍体，再利用其变异来选育新品种。 (2)方法：最常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，从 而得到多倍体。 (3)秋水仙素作用原理：抑制纺锤体的形成。秋水仙素的作用在于

高考生物一轮复习专题染色体变异与育种讲学案.doc

专题15 染色体变异与育种 考纲解读 主题考点内容要求高考示例常考题型预测热度 染色体变异与育种1 染色体变异 染色体结构变异和数目变异Ⅰ2017江苏单科,19,2 分 2017江苏单科,30,8 分 2015课标全国Ⅱ,6,6 分 选择题★★☆低温诱导染色体加倍 实验与 探究 2 生物育种生物变异在育种上的应用Ⅱ 2017北京理综,30,18 分 2017江苏单科,27,8 分 非选择题★★☆ 分析解读本专题是高考的命题热点,需要记忆的知识点较多,更注重思维的严谨性。其中染色体变异在考纲中要求虽为Ⅰ,但在近年高考命题中涉及较多,主要考查染色体变异类型的判断、染色体组的概念和低温 诱导染色体加倍实验的实验步骤等。育种这一考点则常以非选择题的形式进行考查,多以当前热点作为材料背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种等多种育种方式的原理、过程和特点。在复习中宜采用归纳比较法,掌握染色体组有关的概念、三种可遗传变异的区别、育种的原理和方法等难点。 命题探究 五年高考 考点一染色体变异 1.(2016江苏单科,14,2分)下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是( )

A.个体甲的变异对表型无影响 B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常 C.个体甲自交的后代,性状分离比为3∶1 D.个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常 答案 B 2.(2016上海单科,23,2分)导致遗传物质变化的原因有很多,图中字母代表不同基因,其中变异类型①和②依次是( ) A.突变和倒位 B.重组和倒位 C.重组和易位 D.易位和倒位 答案 D 3.(2015课标全国Ⅱ,6,6分)下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是( ) A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的 C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的 D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的 答案 A 4.(2015海南单科,21,2分)关于基因突变和染色体结构变异的叙述,正确的是( ) A.基因突变都会导致染色体结构变异 B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 D.基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察 答案 C 5.(2015江苏单科,10,2分)甲、乙为两种果蝇(2n),如图为这两种果蝇的各一个染色体组,下列叙述正确的是( ) A.甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常 B.甲发生染色体交叉互换形成了乙 C.甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同 D.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料 答案 D 6.(2014江苏单科,7,2分)下列关于染色体变异的叙述,正确的是( ) A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异 B.染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力 C.染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响

生物变异在育种上的应用(高三复习)

课题：生物变异在育种上的应用 活动一：现有抗病易倒（TTDD）和易病抗倒（ttdd）的品种，来培育抗病抗倒的高产品种。如果你是育种工作者，请你写出杂交育种和单倍体育种的基因型图解。） 活动二：资料一：随着神舟九号返回舱平安降落，天宫一号与神舟九号载人交会对接任务圆满成功，中国航天迈上新台阶。从1987年以来，有800多个品种的植物种子进行了太空育种试验，一大批高产、优质的农作物已经走进千家万户的餐桌。经历过太空遨游的农作物种子，返回地面种植后，不仅植株明显增高增粗，果型增大，产量比原来普遍增长而且品质也大为提高。 资料二：目前，在苹果上已经获得了抗虫转基因植株，所使用的抗虫基因主要有bt(bacillus thypsin inhibitor)和cpti基因。bt基因是从苏云金杆菌分离出来的杀虫结晶蛋白(icp)基因。cpti对许多害虫都具有抗性，广谱性是其最主要的优点。国外利用cpti基因于1992年成功转化了绿袖苹果；国内达克东等也应用cpt i基因转化了皇家嘎拉，southem杂交证明目的基因存在于苹果基因组中。 问题：1.与杂交育种相比，资料一所说的育种方法有什么优点？联系基因突变的特点，谈谈该育种方法的局限性 2.资料二所涉及的育种方式所需要的工具及大概步骤是什么？活动三：比较几种育种方法

[活动反馈] 1.(2011 年汕头模拟)已知番茄的红果(A)对黄果(a)为显性，二室(B)对多室(b)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。 (1)图Ⅰ过程培育植物体A 主要应用了______________的原理；在珍贵药材、花卉培养上常用这种方法，其中一个原因是这种育种方式能够保持________________。 (2)用红果多室(Aabb)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B 所进行的细胞分裂方式是________分裂。培育植物体B 的方法(Ⅱ)称为______________；该育种方式的优越性主要表现在________________，如果只考虑花粉之间两两融合，图Ⅲ中植物体 C 的基因型有________种。 (3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株，除了需要一定的营养条件和植物激素、适宜温度和一定光照、无菌条件等之外，还需要________________。 (4)图中Ⅳ过程，通常植物体D 能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是________________。 2.(2012 年茂名一模)已知水稻的光效(光能利用效率)由一对基因(A、a)控制，抗病性由另一对基因 (B、b)控制，两对基因独立遗传。高光效抗病水稻的育种方案如下，请回答下列问题。 (1)水稻的低光效与高光效这对相对性状中，_______是显性性状，而甲的基因型为_______________________________ (2)假设辐射处理后得到一株水稻，检测突变基因转录出的mRNA，发现第二个密码子中的一个碱基发生替换，该水稻的光能利用效率一定提高吗？______，原因是____________________________________________________________。 (3)若用乙培育高光效抗病水稻新品种，为了提高其在子代中的比例，应采用的育种方法是_____________，其比例为____。 (4)若下图为一株水稻(Aa)减数分裂过程中的一个细胞，同一条染色体两条姐妹染色单体的同一位点上的基因分别是 A 和 a ，造成这种结果可能的原因有______________________________________________。若要使水稻的高光效基因在玉米植株中表达，从理论上讲常用的育种方法是_________。 [答案] 1.(1)植物细胞全能性品种的)优良性状 (2)有丝单倍体育种明显缩短育种年限 3 (3)离体(的植物器官、组织或细胞) (4)具有两个亲本的遗传物质 2.（1）低光效AABB 或AAbb(写出其中一种即可) （2）不一定密码子具有简并性(或一种氨基酸可以由几个不同的密码子来决定) （3）单倍体育种1/2 （4）基因突变或同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换基因工程

生物的变异及在育种上的应用

生物的变异及在育种上的应用 2017/1/24 考点一：基因突变的特征和原因 1． 镰刀型细胞贫血症的根本原因 其直接原因 2．基因突变的本质和结果 3．特征、时期 只有进行 细胞才可能发生基因突变，生物体中成熟、分化了的细胞不再发生基因突变。 基因突变是 水平上某一个基因内部 种类和数目的变化，基因的数目和位置并 未改变。 4、基因突变对性状的影响 5．基因突变对子代的影响 例题下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨敬交为谷氨酸。该基因发生的突变是 A ．①处插入碱基对G —C B ．②处碱基对A —T 替换为G —C C ．③处缺失碱基对A —T D ．④处碱基对G —C 替换为A —T 1．（2013海南卷）某二倍体植物染色体上的基因 B 2 是由其等位基因 B1 突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是 A ．该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的 B ．基因 B1 和B2 编码的蛋白质可以相同，也可以不同 C ．基因 B1 和B2 指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码 D ．基因 B1 和B2 可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中 2．下列不容易发生基因突变的细胞是 A ．神经细胞 B ．正在无丝分裂的蛙的红细胞 C ．胚胎细胞 D ．正进行减数分裂的精原细胞 3．MstII 是一种限制性内切酶，它总是在CCTGAGG 的碱基序列中切断DNA 。下图显示了用MstII 处理后的正常β血红蛋白基因片断。镰刀型细胞贫血症的根本原因是β血红蛋白基因突变。下列有关叙述中，错误的是： A ．在起初的正常β血红蛋白基因中有3个CCTGAGG 序列 B ．若β血红蛋白基因某一处CCTGAGG 突变为CCTCCTG ，则用MstII 处理该基因后将产生 3个DNA 片段 C ．将MstII 酶用于镰刀型细胞贫血症的基因诊断，若产生三个DNA 片段，则β血红蛋白基因是正常的 D ．将MstII 酶用于的基因诊断，若产生四个DNA 片段，则β血红蛋白基因是正常的 4．下列关于基因突变的叙述，正确的是 A ．个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能 B ．染色体上部分基因的缺失，引起性状的改变，属于基因突变 C ．有性生殖产生的后代出现或多或少的差异主要是由于基因突变 甘氨酸：GGG 赖氨酸：AAA AAG 谷氨酰胺：CAG CAA 谷氨酸：GAA GAG 丝氨酸：AGC 丙氨酸：GCA 天冬氨酸：AAU

【高考真题分类汇编】染色体变异与育种

【高考真题分类汇编】染色体变异与育种1．(2019·江苏高考)下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是() A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 答案C 解析生物的可遗传变异包括基因重组、基因突变和染色体变异，都可能导致生物性状变异，A错误；基因突变使DNA序列发生变化，当发生隐性突变时，不一定会引起生物性状变异，B错误；多倍体植株染色体组数加倍，但产生的配子数不会加倍，D错误。 2．[2017·江苏高考]一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa，其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。下列相关叙述正确的是() A．上图表示的过程发生在减数第一次分裂后期 B．自交后代会出现染色体数目变异的个体 C．该玉米单穗上的籽粒基因型相同 D．该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子 答案B 解析联会发生在减数第一次分裂四分体时期，在前期，A错误；由题干知，异常联会形成的部分配子也可完成受精，异常联会时，减数第一次分裂后期移向细胞两极的染色体数目不再均等分配，形成的配子中染色体的数目与正常配子相比发生变化，因此自交后代会出现染色体数目变异，B正确；该玉米产生的雌、雄配子基因型有Aa、aa，自交后，单穗上籽粒的基因型有AAaa、aaaa、Aaaa，C错误；基因型为Aa的花药经培养加倍后的个体基因型为AAaa，为杂合子，D错误。 3．[2016·江苏高考]下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是()

人教版高三生物一轮复习：染色体变异及生物育种【有答案】

染色体变异及生物育种 1.(2019安徽宣城调研)下列有关生物体的倍性及育种的相关叙述,正确的是() A.单倍体、二倍体及多倍体的判断依据是细胞内染色体组的数量 B.多倍体育种需要用到秋水仙素,而单倍体育种则可以不需要 C.经染色体变异途径得到的单倍体及多倍体均为有遗传缺陷的个体 D.利用杂交育种技术,可培育出生物新品种,促进生物的进化 2.(2019湖南常德期末)如图甲是人体正常细胞的一对常染色体(用虚线表示)和一对性染色体(用实线表示),其中A、a表示基因,突变体Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是甲的几种突变细胞。下列分析错误的是() A.从正常细胞到突变体Ⅰ可通过有丝分裂形成 B.突变体Ⅱ的形成可能是染色体缺失所致 C.突变体Ⅲ形成的类型是生物变异的根本来源 D.甲所示的一个精原细胞经正常减数分裂产生的配子中基因型为aX配子的概率是0或1/2 3.(2019安徽合肥一模)下列有关染色体数目变异的叙述,正确的是() A.含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体 B.精子和卵细胞结合后发育来的个体,一定是二倍体或多倍体 C.生物体含一个染色体组的精子或卵细胞,最有可能是单倍体 D.单倍体的体细胞中不存在同源染色体,其植株弱小且高度不育 4.(2019福建三明质检)下列关于染色体变异的叙述,正确的是() A.猫叫综合征是人的第5号染色体增加某一片段引起的 B.染色体上不含致病基因的个体不可能患遗传病 C.染色体倒位不改变基因数量,对个体性状没有影响 D.通过诱导多倍体的方法可解决植物远缘杂交所得杂种不育的问题 5.(2019山东日照期末)如图甲是某二倍体生物体细胞染色体模式图,①~⑥是细胞发生变异后的染色体组成模式图。下列叙述错误的是()

2019届高中生物复习：第7单元 随堂真题演练23染色体变异与育种 含解析

(2017·高考江苏卷)一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa，其异常联会形成 的部分配子也可受精形成子代。下列相关叙述正确的是( ) A．上图表示的过程发生在减数第一次分裂后期 B．自交后代会出现染色体数目变异的个体 C．该玉米单穗上的籽粒基因型相同 D．该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子 解析：选B。图示的联会过程发生在减数第一次分裂前期，A项错误；由异常联会图示可知，同源染色体中的三条染色体可移到一个细胞中，而另一条染色体可移到另一个细胞中，因此，减数分裂后形成的配子中有的染色体数目异常，自交后代会出现染色体数目变异的个体，B项正确；该玉米单穗上的籽粒可由不同基因型的配子结合形成，因此基因型可能不同，C项错误；该植株形成的配子中有的基因型为Aa，含这种配子的花药培养加倍后形成的个体是杂合子，D项错误。 (2015·高考海南卷)关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是( ) A．基因突变都会导致染色体结构变异 B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 D．基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察 解析：选C。基因突变的实质是基因中碱基对序列的改变，结果是产生等位基因，不会导致染色体结构变异，A项错误；基因突变不一定引起个体表现型的改变，

B项错误；由于染色体是DNA的主要载体，染色体结构变异会引起DNA碱基序列的改变，C正确；基因突变在光学显微镜下是看不见的，D项错误。 (高考大纲卷)现有4个小麦纯合品种，即抗锈病无芒、抗锈病有芒、感锈病无 芒和感锈病有芒。已知抗锈病对感锈病为显性，无芒对有芒为显性，且这两对相对性状各由一对等位基因控制。若用上述4个品种组成两个杂交组合，使其F1均为抗锈病无芒，且这两个杂交组合的F2的表现型及其数量比完全一致。回答问题： (1)为实现上述目的，理论上，必需满足的条件有：在亲本中控制这两对相对性状的两对等位基因必须位于________________上，在形成配子时非等位基因要________，在受精时雌雄配子要________，而且每种合子(受精卵)的存活率也要________。那么，这两个杂交组合分别是____________________和 ______________________________________________________。 (2)上述两个杂交组合的全部F2植株自交得到F3种子，1个F2植株上所结的全部F3种子种在一起，长成的植株称为1个F3株系。理论上，在所有F3株系中，只表现出一对性状分离的株系有4种，那么，在这4种株系中，每种株系植株的表现型及其数量比分别是__________________、____________________、 ____________________和____________________。 解析：(1)设抗锈病与感锈病、无芒与有芒分别受A/a、B/b两对等位基因控制。根据题干信息可知4个纯合亲本的基因型可分别表示为AABB、AAbb、aaBB、aabb。若用上述4个品种组成两个杂交组合，使其F1均为抗锈病无芒，则这两个组合一定为AABB×aabb和AAbb×aaBB。由于两对等位基因的位置关系不确定，因此F2的表现型及其数量比的情况也不确定。

高考生物知识点：生物染色体变异(最新)

高考生物知识点：生物染色体变异 名词： 1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。 2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失（染色体的某一片段消失）、增添（染色体增加了某一片段）、颠倒（染色体的某一片段颠倒了180o）或易位（染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上）等改变 3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。 4、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。 5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫～。如.人果，蝇，玉米.绝大部分的动物和高等植物都是二倍体 6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫～。如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色体组叫六倍体（普通小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。）， 7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫～。 8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。 9、花药离体培养法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养，形成单倍体植株，用秋水仙素使单倍体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。 语句： 1、染色体变异包括染色体结构的变异（染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变），染色体数目变异。 2、多倍体育种：a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制后，由于外界条件的剧变，使细胞分裂停止，细胞内的染色体数目成倍增加。（当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。）b、特点：营养物质的含量高；但发育延迟，结实率低。c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法---用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；秋水仙素的作用---秋水仙素抑制纺锤体的形成；实例：三倍体无籽西瓜（用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜；用二倍体西瓜与四倍