北京的春节的词语
6.北京的春节的词语
春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。
腊月：农历十二月。
腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。
空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。
初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。
小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。
除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。
庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
娴熟：熟练。
元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。
课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。
截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。
万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。
北京的春节 课文原文
北京的春节课文原文 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥（zhōu）。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯（jiàn）掺（chān）和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏（nián），小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到
正月初六才开张。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩（fàn）们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴（lǘ），还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴（xián）熟技能。 多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒（hǔ）传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
部编本六年级下册语文《北京的春节》知识点
部编本六年级下册语文《北京的春节》知识点 教材分析： 本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 作者介绍： 老舍（1899～1966）中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。 我会写：
醋：陈醋米醋醋酸醋罐子 饺：水饺饺子蒸饺煎饺 拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿 擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过 眨：眨眼眨巴 宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦 旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦 燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放 戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关 贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫 摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点 轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫 骆：骆驼 驼：骆驼驼背驼绒驼峰 浒：水浒《水浒传》 形近字： 醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）
《老北京的春节》
老北京的春节 教材分析 这篇文章对北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。 全文共7个自然段。 第一自然段点出了老北京过春节开始的日子是腊月初。腊月指农历十二月。 第二自然段写腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。 第三自然段写腊月十九，学生们买爆竹和玩具，赶集买年画。 第四自然段写除夕真热闹。准备年饭、穿新衣、贴对联、贴年画、放爆竹、吃团圆饭、守岁，这些都是除夕的风俗。 第五自然段写大年初一的景象与除夕截然不同。人们拜年、逛庙会。 第六自然段写正月十五元宵节，是春节的高潮。人们看灯、吃元宵。用“有的……有的……有的……还有的……”这样一组排比句写出了元宵灯会上灯的多种多样。从大街到家中处处张灯结彩，灯火通明。 第七自然段写正月十九是春节结束的日子。 文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁而生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，反映出北京人热爱生活，追求美好的心愿。文中列举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增长见识。 教学目标 1、认识13个生字，会写9个生字。 2、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。 3、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。 4、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。 教学准备： 1、搜集关于老北京过年习俗及其由来的资料。 2、查找自己家乡过年习俗的有关资料。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 从《元日》中，我们知道了中国人过春节的很多习俗，我们一起通过图片来看看。 今天，老师将和大家一起来了解老北京过春节时的风俗习惯。 板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、作者及春节简介 2、自由读课文，读准字音，独立识字。 3、检查识字情况，重点指导“逛”。 4、检查读课文，正音。 5、默读课文，说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。 三、研读课文，朗读感悟。 1、用自己喜欢的方式读课文，作者写了哪些天中人们的活动？ 2、同桌读一读，再在全班交流。 3、默读课文，找出老北京春节“开始”“高潮”和“结束”的日子并划出每个时间，人们都在干什么。 4、讨论交流，指导朗读。
三年级语文上册期末试卷及答案
北师大版三年级上册语文期末试卷 班级姓名成绩 本学期的学习列车已驶入准终点，现在让我们认真回忆本学期的学习，拿起手中的笔，为这学期的学习画上圆满的句号。亲爱的同学们，相信自己一定行！！ 一.识字、写字、我能行！ 1、用“－”给加点字选择正确的音。 ⑴寒《hán hàn》冷的冬天到了，北风呼啸《sùào》着。 ⑵早晨五点钟，清洁工就开始了他们一天辛苦<
部编六年级下册语文北京的春节【教案】
第一单元集体备课 本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文。所选的4篇课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式。《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯；《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八粥时的情形；《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗，表达了诗人独特的思想情感；《藏戏》为我们介绍了藏文化的活化石——藏戏这一独特的艺术样式。 单元语文要素在课文中的梯度序列
1 北京的春节 ?教学目标 1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“腊月、展览”等35个词语。 2.默读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，了解节日习俗中的民族传统文化。 3.理清课文的写作顺序，分清课文详写、略写的内容，并体会这样写的好处。 4.品味老舍“京味儿”语言的特点。 ?教学重点 了解北京过春节的习俗，感受北京春节浓浓的年味,领略传统文化的独特魅力。 ?教学难点 品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。 ?教学策略 1.字词学习 本课要求会写15个字，在教学的过程中，可结合词语和具体的语段展开教学，把本课的字和词语分类识记，如“拌、眨”都是动词，“风筝、口琴、鞭炮”都是名词。“拌、眨”这两个动词可利用形旁表意的特点进行归类识记，同时通过肢体动作加深学生的理解和记忆。写字时，可重点指导易写错的字，如“截然不同”的“截”字，左下方是四横，不能写成三横；“醋”字的左半部分不能写成“西”。 2.阅读理解 文中列举了许多北京过春节的习俗，趣味盎然，学生喜闻乐见。在教学中，要指导学生理清课文脉络。初读课文后，可以让学生谈谈北京的春节给自己留下的整体印象，再引导学生仔细阅读课文，了解北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。 3.表达运用 先通过自主读文来感知文本，再在与文本对话的过程中，触发学生已有的生活体验，为学生创设和谐的对话氛围，让学生大胆交流生活中自己是怎样过春节的。在这种对话中不断感悟，提升学生对文本的理解，培养学生的语言学习能力和表达能力。同时，在教学过程中留给学生充足的自读自悟时间，通
部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案
部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案 部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文 照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各 种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。 除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。 孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗 子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们忙乱,大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好 在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来, 便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖 形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。 过了二十三,大家更忙,春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次,名曰 扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用一个星 期的——按老习惯,店铺多数关五天门,到正月初六才开张。 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外 贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭 炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门 前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多 寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。 庙会上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一 谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张,又放鞭炮,从天亮到清早,全城炮声不绝。除了卖吃食 与其他重要日用品的铺子,大家并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、 逛天桥和听戏。
《老北京的春节》,其实是小孩子的春节
《老北京的春节》，其实是小孩子的春节 天津市南开区中营小学王振刚 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 这篇文章原载1951年1月的《新观察》刊物上。与原文相比，有改动，尤其是一些涉及到宗教的内容。翻开《北京的春节》，细细读来，作者用了不少笔墨来写孩子们是怎样过春节的。无论是腊月里忙年，还是小年、除夕、春节、元宵节，作者都不忘写孩子们。不是写孩子们喜欢吃什么，就是写孩子们喜欢玩什么。 其一，春节，就是孩子们的春节。孩子们穿新衣，吃干果蜜饯，买各种玩意儿，放爆竹，参加各种活动。假如春节里没有小孩子，那春节一定会失去一半的热闹。孩子，成为了春节的主角。 其二，老舍先生非常喜欢小孩子的。常给他们写信，这些信有时还带着画。老舍一生写了四部长篇小说是以孩子为主人公，或以孩子为中心来描写孩子周围的世界的。它们是《小坡的生日》《牛天赐传》《小人物自述》《正红旗下》。 学生喜欢阅读这篇文章，不单单是因为有写小孩子是怎样过春节的，还因为文章中藏有那么多的春节的习俗。它贴近了学生的生活，有的习俗孩子们亲身体验过了，很熟悉，也很亲切。 当阅读完这篇课文后，学生很愿意拿起笔，书写着自己经历过的春节。文字洋洋洒洒，情真意切。耳边似乎听到了噼里啪啦的爆竹声—— （片段一）我很喜欢在除夕夜放鞭炮。家里的爆竹是年前买的，早已做好了充分的准备。天还未黑透，我就吵着要放炮。妈妈说，要晚上１２点才可以。对于急性子的我，简直是一种煎熬。什么看春节联欢晚会，什么吃干果蜜饯，什么包素饺子……我一概不理会，只是默默地坐在一旁静静地等候着。我人在家，其实心儿早已飞出了家门……终于挨到了１２点，我拉上妈妈“飞”下楼，兴奋极了！
北京的春节文本解读
6 北京的春节 一、教材解读 1．课文简说。 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者──著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 选编本文的主要意图，一是感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 2．词句解析。 （1）对句子的理解。 ①这不是粥，而是小型的农业展览会。 “农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 ②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。 ③元宵上市，春节的又一个高潮到了。 此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。 ④一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。 这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日． 子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
六年级语文下册《北京的春节》教案
六年级语文下册《北京的春节》教案 作为一名教师，课前教案肯定是少不了的，你准备好了吗?下面是由出guo为大家的“六年级语文下册《北京的春节》教案”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。 1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节 的热闹、喜庆气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 2课时 教学准备： 关于童谣的课件；歌曲《恭喜》 1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节 的热闹、喜庆气氛。 一、创设情境，提示课题 1.同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。) 2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十
六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。)说说你的感受。 3.现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知，理清脉络 1.自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2.请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3.交流汇报，老师相机板书：腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束) 4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。) 三、交流探讨，感受年味 1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。 2.小组内交流。 3.全班交流汇报 (1)年的味道是爆竹的味道
北京的春节阅读答案
北京的春节阅读答案 北京的春节阅读答案，仅供同学们参考，希望同学多思考，运用真觉得智慧写出更好的答案! 北京的春节(老舍) 按照北京的老规矩，过农历的新年(春节)，差不多在腊月的初旬就开头了。腊七腊八，冻死寒鸦，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现--这种粥是用所有的各种 的米，各种的豆，与各种的干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。从腊八起，铺户中就加紧地上年货，街上加多了货摊子--卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的。这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些。在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂起来，其中也有仅在腊月才出现的，像卖宪书的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等。在有皇帝的时候，学童们到腊月十九日就不上学了，
放年假一月。儿童们准备过年，差不多第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯搀和成的，普通的带皮，高级的没有皮--例如：普通的用带皮的榛子，高级的用榛瓤儿。儿童们喜吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿--风筝、空竹、口琴等--和年画儿。儿童们忙乱，大人们也紧张。他们须预备过年吃的使的喝的一切。他们也必须给儿童赶作新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。二十三日过小年，差不多就是过新年的彩排。在旧社会里，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿鞭炮就响起来，随着炮声把灶王的纸像焚化，美其名叫送灶王上天。在前几天，街上就有多少多少卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法：有糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉皇报告家庭中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。过了二十三，大家就更忙起来，新年眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的--按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。还有，旧社会里的老妈妈论，讲究在除夕把一切该切出来的东西都切出来，省得在正月初一到初五再动刀，
部编新版小学语文六年级下册《北京的春节》教案
1北京的春节 教学目标 1.学习本课的生字新词,理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。 教学重难点 1.了解老北京风俗习惯,感受老北京过春节的隆重和热闹,感受传统年文化的独特魅力。 2.品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 课时安排 二课时 教学过程 第一课时 一、读题导入 今天,我们学习《北京的春节》,请一位同学来读一下课文。 二、整体感知,理清脉络 1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,同桌间互读检查。 2.请14名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3.交流汇报。(明确老北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束) 三、细读鉴赏,感受春节 1.默读全文,思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面,你最喜欢其中的哪几幅。 2.小组研读。出示研读提示: ①选择自己喜欢的段落反复读一读,画出最能表现春节年味的句子,把你的感受写在旁边。 ②小组内朗读自己喜欢的段落,交流自己的感受。 ③根据小组交流的情况,自己再读相关段落,补充并完善自己的阅读感受。 ④说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 四、品读课文,体会过年的气氛 1.指导品读“腊八”,播放课件,一边自由朗读描写“腊八”的语段,一边想一想: (1)腊八的时候,人们都做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗? (2)从中你感受到了作者怎样的语言风格?(引导学生读“这不是粥,而是……会”) 2.指导品读“除夕”,指名朗读。 (1)抓关键词,“赶,到处,都穿起,贴好”感受除夕的喜庆、热闹。 (2)抓“除非,万不得已,必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围。 3.指导品读“正月初一”。小组齐读,边读边思考: (1)正月初一与除夕的气氛有什么不同? (2)正月初一这一天人们都在做些什么?你从中体会到什么? (3)你逛过庙会吗?说说你的感受。
【精选】部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级下册语文 第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解 一、作者介绍 老舍（1899～1966）中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。 二、我会写 醋：陈醋米醋醋酸醋罐子 饺：水饺饺子蒸饺煎饺 拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿 擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过 眨：眨眼眨巴 宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦 旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦 燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放 戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关 贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫 摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点 轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫 骆：骆驼 驼：骆驼驼背驼绒驼峰 浒：水浒《水浒传》 三、形近字 醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）
拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟） 宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低） 摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥） 驼（骆驼）鸵（鸵鸟） 四、多音字 铺：pù店铺pū铺张 看：kàn看见kān看守 五、近义词 规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹 娴熟——熟练各形各色——各式各样 照常——照旧截然不同——迥然不同 六、反义词 充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏 高潮——低谷淘气——乖巧 七、理解词语 【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等 【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一切事物或景象。 【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。 【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接。 【万不得已】实在没有办法；不得不这样。 【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。 【光景】境况；状况；情景。 【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。 【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。 【娴熟】熟练。 【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的最后
新人教版六年级语文下册《北京的春节》教学设计
第一单元中华民风民俗 教案--1 北京的春节教案 五千年的中华传统文化源远流长、博大精深，五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。每个地区、每个民族都有着自己独特的民风民俗：节日、穿着、食物、民居等，这些各具特色的民风民俗无不烙印着鲜明的地域特色、民族特色，展现着中华文化的独特魅力。 让我们随着老舍共同去感受老北京过春节时的热闹与隆重，去体味京味儿十足的春节；跟着沈从文去品尝那饱含着浓浓亲情的腊八粥；到诗人的笔下去体验古代各地不同的民风民俗；去欣赏有着六百多年悠久历史的藏戏艺术，感受高原儿女创造的艺术奇珍。 本单元紧扣“中华民风民俗”这个主题选编了四篇课文从不同的角度展现了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。“习作”和“语文园地”的部分内容也与民风民俗有关，学生通过讲述家乡风俗、交流寓意美好的习俗、诵读古诗名篇，能感受和吸收民俗文化中的智慧和营养，也能激发学生探究不同民风民俗文化的兴趣。 分类具体内容内容简说教学要点课时安排 课文北京的春节 本文描绘了一幅幅 老北京过春节时的民风 民俗画卷，展示了传统 节日习俗的温馨和美 好，表达了作者对传统 文化的认同和热爱。 引导学生跟随 作者的描述感受老 北京过春节的隆重 和热闹，领悟民俗 文化的丰富内涵。 2课时
1北京的春节 文本分析 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文的作者——著名的语言大师老舍先生，用充满京味儿的语言描绘了一幅幅老北京过春节时的民风民俗画卷，展示了传统节日习俗的温馨和美好，表达了他对传统文化的认同和喜爱。文章按时间顺序，从腊月初旬到正月十九，描述了大量老北京过春节的习俗，脉络清晰、衔接紧密、详略得当。文章的语言表达朴实简洁、生动形象、耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。教学中，教师可引导学生感受老北京过春节的隆重和热闹，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；学习课文按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 教学目标 1.会写15个生字，重点理解“万象更新、截然不同、万不得已、张灯结彩”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解老北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的好处。 教学重点 引导学生随作者的描 述感受老北京过春节的隆 重和热闹，理解民俗文化 的丰富内涵。 教 学 难 点 揣摩文章语言，学习作 者为突出老北京过春节的 特点所采用的表达方法。 课 时 安 排 2课时1.会写“蒜、醋、饺”等15个生字，正确读写“饺子、万象、鞭炮、万不 得已”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步理解课文内容，了解老北京过春节的习俗，感受春节的热闹、喜庆气氛。
语文教案老北京的春节
语文教案－老北京的春节 老北京的春节 教学目标： 1、认识本课12个生字，知道多音字“假”的用法。会写本课9个生字。 2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。 3、有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。 教学重点、难点： 了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。 教学准备：课件 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时
一、出示歌谣，激趣导课： 同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的。你们想读吗？（孩子孩子你别馋，过了喇叭就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。） 读了这首儿歌，你有什么感受？ 老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：老北京的春节。板书课题。 二、初读课文，指导预习。 1、出示预习要求： （1）自读课文，划出生字，想办法认识。 （2）老北京的春节给你留下了怎样的印象？（三年级学生年龄小，自学能力较差。在课前预习，教师看不到学生预习的过程，不能保证人人参与预习。把预习纳入课堂，重在指导预习的方法，培养预习的习惯。） 2、小组内检查生字。 3、教师抽查“规矩、亲戚、预示、放假”的读法。指
导“规矩”的写法。（读写结合，分散了写字的难点。） 三、再读课文，理清思路。 1、同学们，你们能把课文通顺的读下来吗？谁愿意读给大家听？其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？春节的开始、高潮、结束分别在哪一天？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。（培养学生边听边想，读书动笔的习惯。） 2、交流汇报，教师随机板书。 腊八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵节-----正月十九 （开始）（高潮）（结束） 3、你觉得哪些段落写得最有趣？自己找出来读一读。 四、创设情景，精读品味。 1、我看到很多同学都在读课文的第四自然段，你能画出这一段的的总起句吗？（到了除夕可真热闹。）我为同学们带来了一段录像，也体现了除夕的热闹情景，愿意欣赏吗？ 2、放映录像，请同学们边看边想：你从这段录像上看到了或者联想到了课文中哪些句子，请你自己在座位上轻轻
(完整版)《北京的春节》阅读及答案(2)
《北京的春节》阅读 按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。在腊八那天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种的干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。孩子们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三日过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张 1、这个片断主要写春节差不多在腊月初旬开始，大人孩子们忙着为过年做准备。 2、请在片断中找出一个谚语是：腊七腊八，冻死寒鸦，这个谚语说明了北京的春节是从一年里最冷的时候开始的。 3、为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？ 答：这是一个比喻句，把粥比作小型的农业展览会，更加具体生动形象地写出了粥的材料丰富，也突出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 4、腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：把蒜瓣放进醋里，封起来。
《北京的春节》课文讲解
学科：语文任课教师：授课时间：2011 年 2 月 6 日8：00----10：00 姓名年级六性别男课题：《北京的春节》课文讲 解 总课时___第__课 教学目标学会本课的14个生字，正确读写和理解 由生字组成的词语；有感情地朗读课文， 了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的 热闹、喜庆气氛。 综合 提高 学习课文有顺序、详略得当的写 法。 难点 重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 课堂教学过程课 前 检 测作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________ 过 程 教学过程：1、作者简介 2、走进“北京的春节” 3、整体感知 4、同步练习 一、作者简介 老舍(l899．2．3—1966．8．24),满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。 父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人．靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由1926年7月起在《小说月报》杂志连载，立刻震动文坛。 以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和《二马》。奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地位。１９３０年老舍回国后，先后在齐鲁大学和山东大学任教授。 这个时期创作了《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》等长篇小说，《月牙儿》、《我这一辈子》等中篇小说，《微神》等短篇小说。１９４４年开始，创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》。他担任全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席，是全国人大代表和全国政协常委。１９６６年“文革”中不堪凌辱投湖自尽。 二、走进《北京的春节》 歌谣: 孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘；二十四，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。
《老北京的春节》教学案例及分析
《老北京的春节》教学案例及分析 □丰泽区第八中心小学王瑟英 一、激趣导入： 师：上课同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，快来看看吧！ （课件播放：春节联欢晚会的钟声响起，大家一片欢腾的片断） 师：看万画面，你想到了什么，一起来说一下！ 生：过年了，春节到了。 师：板书：春节春节你熟悉吗？来说说吧。 生1：春节可以放鞭炮 生2：春节要贴对联 生3：春节可以收到压岁钱 生4：春节有许多好玩的，春节还要回老家探亲，和老家的人一起过节。 师：提起春节，咱们有说不完的话题，今天我们跟老舍爷爷到老北京的春节去看看，看看那时候的人是怎样过春节的。 （课件：老北京过春节的几幅图片。板书课题：老北京的春节。齐读课题。）师：这是哪里的春节？ 生：老北京（再读课题） 师：想去看看吗？请同学们打开书，自己读读课文，遇到不明白的地方用笔圈出来，开始吧！ （生自由读课文） 师：课文读完了，那位同学来说说你的问题？ 生：色如翡翠是什么意思？ 师：谁来帮帮他？ 生：就是颜色像翡翠一样青绿 生：守岁是什么意思我不明白 师：（板书：守岁）还有问题吗？ 生：冰灯是什么？ 生：用冰做的一种灯,中间放上蜡烛或灯泡。 师：一会儿我们还要来看看到底什么是守岁？ 二、生字 师：相信课文中生字的读音你们都认识了，一起来看看吧。（课件：出示生字） 师：一起来读一读 师：读得真好，看到“假”字，你想提醒同学什么？ 生：有两种读法，一种是假，假如；一种是假，放假。 师：真了不起，知道这是一个多音字。生字读得这么好，送同学一串鞭炮，跟随鞭炮读生字，看谁读得又快又好。（课件：游戏——点爆竹）生：（抢读生字） 三、初识课文 师：老北京的春节到底怎样呢？请同学来读读课文。
【最新试题库含答案】孔子论水阅读答案
孔子论水阅读答案 篇一：苏教版小学六年级毕业语文试卷及答案 小学六年级语文毕业试卷 时间：120分钟 学校：__________________________ 班级：__________________ 姓名： ______________________ 亲爱的同学，小学生活即将结束。希望你能从容面对，发挥自己最佳的水平。 祝你成功！ 一、口语交际 进入六年级后，学习压力渐渐加大了。可每次捧起心爱的课外书，沉浸其中，都会让自己收获许多。但是有的同学过于沉迷，耽误了学业；有的家长认为读闲书作用不大，也极力反对。你怎么看这个问题？ 你想对沉迷其中的同学说：____________________________ 。你想对极力反对的家长说：_______________________________。 你想对自己说：________________ 。(如用上格言警句就更好了。) 一、下列带点字容易读错，请你在正确的音节下面打“√”。栗子（lì sù）摩平（mā mó）含糊(húhù) 寺院(sì shì)计较(ji ǎo jiào) 养．．．．．尊处优（chǔ chù）．二、选择合适的汉字填空。 厨橱震振 ()窗（）艺 ( )柜 ( ) 奋( )颤（）慑三、按提示要求填空。 吕戴邱陶 1、按音序排列，以上姓氏中，姓排第一，姓排最后。 2、按姓氏笔画从少到多排列，顺序应为、、、。 3、如果按部首查字法，“戴”字应查部，书写时最后一笔是。四、请根据具体语境，选择带点字的
恰当意思，将对应的序号填在括号里。 1、解： A.剖开 B.消除 C.解释 D.明白、懂 E.押送 二、基础乐园 ①儿童不解．春何在（）②注解．（）③押解．（） 2、老 A 年岁大B 有经验；老练C 陈旧D.经常E.很；极①少年易老．学难成（）②老．脑筋③炒股老．手（）五、先补充词语，再根据要求选一选。 （）（）画栋万（）（）新张灯（）（）百（）成（）（）（）共赏（）（）绕梁见（）知（）（）空见（） 上述成语中，我们可以用、来赞美俞伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》；我们可以用、来赞美老舍笔下的老北京的春节。六、根据要求写句子。 1、把下面两句话合并成一句话。 王阿姨工作繁忙。王阿姨坚持每天晚上去培训班学电脑。 2、春天是什么？不同的人有不同的看法，试着写一写。 春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄地冒了出来，化作草叶和芽苗； 春天从，______________________________。七、根据提示或情境填空。 1、把下面的名言或诗句补充完整。（1）言必信，（）。《论语》（2） ()全不怕，要留（）在人间。（于谦） （3）（）一更，（）一更，聒碎（），故园无此声。（纳兰性德） 2、我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。攀上闻名于世的泰山之巅，我不由得想起了、 等成语；漫步在美丽的西子湖畔，我禁不住想起了“，”的古诗句；月夜散步，品尝着春山月夜空旷宁静之美，我不由得想到王维“，”。的绝妙诗句。 3、六年的学习生活中，许多老师对我们倾注了满腔的热血，你由此
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