浅谈学前教育专业学生的英语能力培养

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/ed2637038.html,

浅谈学前教育专业学生的英语能力培养

作者：祝辉

来源：《文化产业》2015年第01期

摘要：本文首先分析了学前英语教育专业培养目标，然后基于学前教育的目标出发探讨

了英语专业学生能力培养策略：培养学生了解未来的教育对象；开展教育实习活动；采用听说领先的交际化教学模式；教育学生热爱教育工作与教育对象。

关键词：学前教育；英语专业；学生能力；

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-01-00-01

学前教育专业培养的是具备学前教育专业知识、能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员及其他有关机构的教学、研究人才。所以，对于学前教育教学效果的要求比较高。儿童是祖国的未来，是人类的希望。英语与汉语都是交流的工具。特别是作为一门国际语言，英语在全球一体化的高速发展中的地位与作用日渐突出，幼儿英语启蒙教育亦成为热门。

一、英语专业是学前教育培养目标

以培养德、智、体全面发展的、能够适应学前教育事业发展需要的、有英语教育专长的、有学前教育大学专科水平的幼儿园教师为目标。根据此目标，该专业在教学上要求其设计的内容包括职业与岗位分析、培养目标与要求、知识与能力素质结构、课程设置与学时安排等.充

分体现以教育实践能力为培养中心、以培养掌握本专业基本理论、基本知识与技能为导向的实践性教学宗旨。学前教育的培养内容：

（一）知识能力。该知识能力包括教育专业知识、学前儿童保健知识、学前儿童心理发展规律知识、幼儿园游戏活动设计与组织知识、幼儿园教学活动设计与组织知识、教师专业成长的知识。

（二）专业能力。专业能力指观察记录和分析幼儿活动的能力、幼儿园课程设计的能力、组织教育活动的能力、做好家长工作的能力和教育科研的能力。

（三）专业技能。专业技能包括承担幼儿园保育工作的技能、幼儿园教育环境创设的技能、在幼儿园开展艺术活动和以艺术手段组织幼儿教育活动的技能、玩具制作的技能及熟练运用现代化教育技术。

（四）英语语言知识、技能与能力。英语专业的学生必须掌握扎实的语言知识、技能与能力，即英语语音、语调正确，语法概念清楚，掌握5000个左右的单词。具备英语听、说、读、写、译的基本技能，具有较强的语言交际能力与学前教育教学能力。