多元化的方式培养幼儿在种植活动中的观察力

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多元化的方式培养幼儿在种植活动中的观察力

作者：王明洁

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第09期

【摘要】

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，应给幼儿提供更多的机会接触和探究植物，能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件，能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。幼儿的这些感知、发现、觉察都需要幼儿观察力，因此在幼儿园开展各项种植活动，为幼儿的观察力培养奠定了物质条件和基础，我们教师要根据幼儿的年龄特点和发展规律，采用多元化的方式培养幼儿在种植活动中的观察力，保持其好奇心和求知欲。

【关键词】

多元化幼儿种植活动观察力

《新纲要》指出：要让孩子周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。爱护动植物，关心周围环境，亲近自然。因此根据纲要的精神，在幼儿园里我们开展了种植活动，它既可以美化幼儿园、班级环境，使室内绿意盎然、充满生气，又可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。种植活动是我们教育活动的重要组成部分，幼儿可以通过这样富有生命性的教育活动，积极主动地观察植物，从中发现城市中没有的植物生长条件、自然特征、开花结果的过程，从而激发起幼儿对自然植物观察的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望。

一、创设幼儿具有吸引力的观察环境

心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主客体的交互作用，而获得心理发展的。”而教育家瑞吉欧认为，优质的教育需要理想的学习空间，他们都非常强调环境创设和利用的有效性。因此我们要为孩子创设一个既符合幼儿年龄特点，又让人觉得富有美感，更突显出一种“人性化”的、具有“吸引力”的种植环境，让幼儿的观察力一下子就被种植活动调动起来，活跃起来，行动起来。

例如：我们创设了一位名为“动物之家”种植活动区，让幼儿和家长收集各种各样的废旧材料，以及植物的种子等进行种植活动。通过师幼的共同设计改造，改变传统的种植方式，将瓶瓶罐罐设计成孩子喜欢的卡通形象吸引幼儿的观察注意力。将大豆油桶横向抠出一块，在油桶的身上贴上圆片花纹，油桶嘴贴上猪鼻子，油桶两侧贴上猪耳朵，在油桶中铺上土，种上小麦，一个窗台上放上6个这样的小猪植物别提多精神了；利用透明的塑料蜜饯罐，包上苹果网