不再受骗 教你识别车漆刮痕的修补陷阱

不再受骗教你识别车漆刮痕的修补陷阱

日常用车，最容易损坏的就是车身漆面，而遇到漆面刮花，大多车主的做法是去4S店或维修店进行处理，可由于车主对车用漆缺乏专业辨别能力，这往往又给不少违法商家转了空子。那么，所谓的进口漆、原产漆和劣质漆究竟差别有多大呢？

汽车油漆一般都是烘烤漆，往往带有颜色的车漆比白油漆贵，但无论管什么颜色的油漆，车漆在阳光下都是会褪色的，倘若你发现爱车漆面并未均匀褪色，而是出现较大的色差，则说明原本车漆里面的添加剂就比较差，以致稳定剂、抗氧剂效果并不理想。然而，好的添加剂都比较贵，但如果你花高价进行车漆修补，而车身所保持的效果并不长久，那么，就证明你上当了。

学会判断车漆损坏程度

如果车身刮花不太严重的，车身表面的伤痕会泛白，并且有刮毛的感觉。其实，出现这种情况并不需要补漆，可以多打几次蜡或者打打沙蜡，如果打蜡仍有划痕，那么可以再做个抛光。

如果刮花表面比较严重的，一般都能看到下层底漆的颜色，这层漆的颜色会比较深，而如果刮花的位置出现在保险杠、后视镜和轮眉，则不会生锈（因为大多是工程塑料），可不必着急补漆，反之，如果是其他部位则很容易生锈，这时候就需要马上补漆了。

“原厂漆”仅是噱头

如果你去补漆，维修师傅建议你用“原厂漆”，那么你千万别上当，因为原车的喷漆工艺在喷好漆后都会因烘烤温度而有所变化的，另外，修补漆的颜色都是在修补前调配出来的，而车身颜色会随着使用年限而有所变化，所以，很难有百分百的原车车漆的。

所以，对于车漆刮花的处理，维修人员一般都会重新喷整个面板，以防止有色差的出现。而此时，只要你不选择劣质漆，所谓“原厂漆”的说法都是噱头。

冒充进口漆利润可翻倍

除了所谓的“原厂漆”外，也有很多进口漆、国产漆的说法，更有甚者是用劣质油漆来冒充进口漆，而这种漆的使用寿命很短，差不多两年后就会出现掉漆情况。对此，消费者可以通过用指甲划汽车漆面的方法来判断，好的车漆一般不会留下划痕，而一般的车漆会明显感觉到很软，就像是依附的一层纸。

进口漆与普通漆的价格对比

除了质地上的感觉不一样，进口漆与普通漆的利润差异也十分大，如果消费者对于维修店偷梁换柱、以普通漆冒充进口漆的伎俩无法识别的话，那可就亏大了。一般而言，汽车外观漆若是进口的大概为300元/升，普通漆约100元/升；进口清漆130元/升，普通清漆60元/升；进口固化剂200元/升，普通固化剂70元/升，以喷涂一辆全车需2升多外观漆、1升清漆、0.5升固化剂来计算，进口漆的价格要比普通漆贵一半。

识别小技巧

如果你不能从车漆的质地去判断优劣，那么你可以从车辆漆面护理的工作环境去判断。一般来讲，修补车漆烘烤的温度大约在70到80度左右，如果你发现修理厂并没有专门的烘漆房，劝你趁早换地方，因为那些“取暖”用的灯根本没法达到有效工作。可以说，正规的修理厂喷漆都是采用无尘车间，如果修理厂的灰尘较大，建议你又得更换地方，以免做出来的漆面出现气泡、脱壳等现象。

小常识：用牙膏修补划痕

牙膏补痕并不是修复车漆的一种做法，而是当划算较为严重时，为避免侵蚀而采用的一种补救法。做法很简单，车主只用把牙膏涂在划痕处，然后用软布逆时针涂抹即可，这样可以稍微缓解痕迹印迹，同时能避免空气对车漆的侵蚀。另外，有的车主为了保护车漆，在新车到手之际，就跑去给做封釉，其实大多新车油漆外层都涂了一层清漆，你再去做封釉，那完全就是烧钱包了。

总之一句话，漆面修复是在刮花较为严重时做，如果未能及时修补的，建议在刮花处涂一层牙膏以防止侵蚀，而如果是较轻的划痕，比较省钱的做法就是抛光打蜡，这样会令印迹浅不少，最后，在车主验车时，可以用指甲刮一下车漆表面，如果未出现印迹，未有感觉发软的效果，则表面车漆效果还是不错的。

语文阅读：找出“陷阱”巧答题(一)

语文阅读：找出“陷阱”巧答题（一） 重视课内阅读选择题，识别题目陷阱，多累积答题技巧，严格控制丢分率 今年试卷的最大改变就是将原来的语言积累与运用的选择题和课内语段的阅读合二为一。这种改变貌似把原来毫无范围的语积题都缩小到课内语段中降低了难度，所以很多考生和家长都会产生轻敌心理。可是从我们日常的教学和考试的分析看来，有些学生整张试卷中丢分率最高的恰恰是这些选择题。很少有学生能完全答对这部分题目，一般的学生都会丢掉2～6分，甚至有的学生能丢掉其中50%以上的分数。其中选词填空、排序、语义连贯、修辞、标点等题型又是丢分率最高的题型。 其实这些题型考查的依然是学生对最基础的语文知识的把握，比如选词填空，常常考查的无非就是近义词的辨析；标点考查的就是学生对常用标点的作用是否能准确把握；语义连贯考查的是学生对语段内部逻辑关系的把握等。对这些题型，我觉得大家不要管是不是课内阅读，应该首先还是运用每种题型最基本的知识和技巧认真辨析。 例如：《敬畏自然》一课的第四小节有这么一道题：“这些生物的智慧是我们所无法比拟的。”应该放到第4节的哪句话前最恰当

A、第①前 B、第②前 C、第③前 D、第④前 我们就当这篇文章没学过，好好看看第四节的这几句话，发现③句“可以推想，在那些比我们更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。”和④句“他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。”这两句明显和题干中的句子有着紧密呼应的链接点：如果没有③句“一定早就演化出了更高级的生物”，那么题干句中“这些生物”从何说起？而④句恰恰是解释“这些生物的智慧是我们所无法比拟的”的原因，两句有因果关系，所以应把题干句放到第④句前。 答案：D 再例如《敬业与乐业》中有这样一题：文中画线的四个句子标点使用有误的一项是 A、但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 B、本题主眼，自然是在“敬”字，“乐”字。 C、今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采取何种态度。

2019版高考化学大一轮复习第2讲高考必考题突破讲座：高考考查NA的六大陷阱识别考题集萃实战演练

第一章 第2讲 1．(2018·湖北武汉模拟)下列说法正确的是(N A 为阿伏加德罗常数的值)( C ) A ．电解精炼铜时，当阳极上质量减少6.4 g 时，电路中转移的电子数目为0.2N A B ．1 L 1.0 mol·L －1 NH 4Cl 溶液与2 L 0.5 mol·L －1 NH 4HSO 4溶液含NH ＋ 4数目相同 C ．0.2 mol Zn 与一定量浓H 2SO 4恰好完全反应，生成的气体分子数必为0.2N A D ．将 2 mL 0.5 mol·L －1 Na 2SiO 3溶液滴入稀盐酸中制得H 4SiO 4胶体，所含胶粒数为 0.001N A 解析 A 项，电解精炼铜时，粗铜中活泼金属优先在阳极上失去电子，6.4 g 金属失去的 电子不等于0.2 mol ，转移的电子数目不为0.2N A ，错误；B 项，NH 4HSO 4能完全电离出NH ＋4、H ＋和SO 2－4，H ＋能抑制NH ＋4的水解，故NH 4HSO 4中NH ＋4的水解程度小于NH 4Cl 中NH ＋4的水解程度，故1 L 1.0 mol·L －1NH 4Cl 溶液与2 L 0.5 mol·L －1 NH 4HSO 4溶液含NH ＋4数目后者多，错误；C 项，Zn 的物质的量是0.2 mol ，无论生成氢气还是二氧化硫，1 mol 气体均得到2 mol 电子，故0.2 mol 锌反应可以生成0.2 mol 气体，气体分子数必为0.2N A ，正确；D 项，H 4SiO 4胶粒是多个H 4SiO 4的集合体，故将2 mL 0.5 mol·L －1Na 2SiO 3溶液滴入稀盐酸中制得H 4SiO 4胶体所含胶粒数小于0.001N A ，错误。 2．设N A 为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是( A ) A ．3 mol 单质Fe 完全转变为Fe 3O 4，失去8N A 个电子 B ．1 mol Cu 与足量热浓硫酸反应可生成N A 个SO 3分子 C ．标准状况下，22.4 L N 2和H 2的混合气体中含N A 个原子 D ．23 g Na 与足量H 2O 反应完全后可生成N A 个H 2分子 解析 Fe→Fe 3O 4，铁的化合价由0升高到＋83 (平均)，所以3 mol 铁反应时失去8 mol 电子，A 项正确；铜与足量浓硫酸反应生成二氧化硫分子，B 项错误；氮气与氢气均为双原子分子，标准状况下，22.4 L 氮气和氢气的混合气体的物质的量是1 mol ，原子数为2N A ，C 项错误；钠与水发生反应：2Na ＋2H 2O===2NaOH ＋H 2↑，23 g 钠即1 mol 钠与足量水反应生成0.5 mol 氢气，D 项错误。 3．N A 表示阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是( B ) A ．一定条件下，1 mol N 2和3 mol H 2充分反应，生成物中的N —H 键数目为6N A B ．1.5 mol CH 3CH 2OH 和 C 2H 4的混合物完全燃烧，转移的电子数为18N A C ．100 g 98%的浓硫酸中含氧原子个数为4N A D ．1 L 0.1 mol ·L －1的Na 2S 溶液中S 2－和HS －的总数为0.1N A 解析 N 2与H 2反应生成NH 3为可逆反应，生成的NH 3小于2 mol ，生成N —H 键的数目小 于6N A ，A 项错误；1 mol CH 3CH 2OH 、C 2H 4完全燃烧消耗氧气都是3 mol ，转移电子数都是4×3N A ，

现代企业营销六大陷阱

现代企业营销六大陷阱． 现代企业营销六大陷阱 当前，我国已处于买方市场初步形成的过剩经济时期，市场竞争日趋白热化，厂商要在市场中赢得竞争优势，争取到更多顾客，光有质量优势和成本优势是远远不够的。“酒香不怕巷子深”渐成现代市场营销的禁忌，因而，绿色营销、质量营销、关系营销等相

继登场。宣传战、价格战、概念战层出不穷。然而透过绚丽的面纱，我们却隐隐感到略嫌年轻的中国厂商或多或少带有某些浮躁情绪，容易陷入某种营销陷阱。 □“市场份额”陷阱 □20世纪80年代，哈佛商学院发现，市场份额对盈利起着强有力的作用，市场领先者的回报率比第5位以后的公司高3倍。波士顿顾问公司则更进一步，将这一发现演变成当今著名的“经验曲线”。进而向全球推广。这一观念彻底改变了企业的经营方式，导致人们狂热追求市场份额，甚至超出了对利润的追求。 □一般说来，市场份额越大，销售额越高．就从而有了高投资回报率的能相应形成规模经济， 可能，则企业的竞争力就越强；消费者也会选择市场占有率高的商品，认为它们的质量和价格都是无可厚非的，于是，“市场占有率第一”、“产销量全国第一”便成为众多厂商的奋斗目标。但问题在于，市场份额大并不意味着利润份额就大，这一点其实早被中

国人的“薄利多销”揭示得淋漓尽致。市场份额只是反映出有多少客户接受了企业的 产品，只能作为衡量能否持续赢利的尺度，而不能与投资回报率等同。例如在计算机行业中，系统组装厂商（如康柏和联想）占有行业最高销售份额达40％左右，但其利润只占行业份额的最小部分（约4％－5％）。相反，芯片制造商（如英特尔）尽管只占行业销售额的最小比例（约5％）其利润份额却是最大（约36％）。 □片面追求市场份额的扩张，不考虑利润 率是不明智的，很有可能给企业发展带来严重的后果，如仟村百货当年携叱咤风云之势在全国遍地开花，却因“单纯追求规模，缺乏效益观念”（仟村决策层反思语）的战略 失误导致投资收益失控而折戟商场。现如今，为扩大市场份额而频频登场的价格战已使 不少厂商利润率降至极点甚至“赔本赚吆喝”这使企业研发投入及健康运转 都难以保证，不仅限制了企业创造价值的能力，而且助长了低价竞争、浮夸、虚报等种种不正当竞争泛滥，使过度竞争加剧。百事

历史选择题排雷指南!识别这些历史选择题常见陷阱!

历史选择题排雷指南！识别这些历史选择题常见陷阱！ 古代西方 易错点1 古希腊罗马的政治 陷阱1 地理环境是古代雅典民主政治形成的决定性因素 【点拨】地理环境对雅典民主政治的形成有重要影响，但并非决定性因素。 陷阱2 古代雅典民主政治说明人民享受民主权利 【点拨】其实古代雅典民主的范围仅限于占城邦人口小部分的雅典成年男性公民，对外邦人、广大奴隶和女而言，民主遥不可及。 陷阱3 古代雅典民主没有弊端 【点拨】古代雅典民主是一种原始的直接民主，虽然具有一定的真实性和广泛性，但泛滥的直接民主，特别是抽签选举和轮流执政等民主方式，都意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，这很可能会导致国家权力的滥用和误用。 陷阱4 《十二铜表法》是平民斗争的胜利，维护平民的利益。 【点拨】从限制贵族特权这个角度说，《十二铜表法》的颁布是平民的胜利，但它在根本上维护的仍是贵族的利益，属于贵族法。 陷阱5 罗马法不维护了妇女、奴隶的利益 【点拨】罗马法具有较强的灵活性和实用性。在一些特殊情况下，也适当维护了妇女、奴隶的利益，所以不能以僵化的眼光来看待罗马法。 陷阱6 万民法和公民法是对立的。 【点拨】狭义上的罗马法是指公民法，适用于共和国时期的罗马公民；广义上的罗马法是指万民法，适用于罗马帝国范围内的一切自由民。万民法与公民法是就罗马法律的适用范围而言的，是罗马法发展到不同阶段的产物，两者不是对立的。 陷阱7 罗马法蕴涵的精神和原则并不具有永恒的社会价值 【点拨】罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响，当代很多法律制度中的原则和规定都可在其中找到源头，其蕴涵的精神和原则具有永恒的社会价值。 易错点2 西方人文主义思想的起源

“陷阱题”50例

高考英语典型“陷阱题”50例（含答案解析） 同学们在平时做题的过程中有没有发现这样的现象：有些题目看起来似曾相识，轻而易举就可选出“正确答案”，结果往往发现自己错了。这些题目就是我们所说的“陷阱题”。它们看似简单，实则不易解答。出题者往往设下“陷阱”，如果大家用固定的思维方式去考虑，就会误选答案。近年来，高考试卷中也常有这种性质的试题出现。当同学们遇到这种题时，既不可“轻易下手”，也不可不知所措，而应做到先三思而后行。首先，同学们要认真审题，发现“陷阱”。要灵活地运用语法规则，理顺思路，寻找“陷阱”。其次，要运用多向思维，分析“陷阱”。不要用习惯的、单一的、片面的思维去解题。再次，要去伪存真，识别“陷阱”。要抓住基本知识点及特殊现象，不厌其烦地归纳理解，认清选择题目中的“鱼目”及“珍珠”，避免落入“陷阱”。最后就是要加强验证，跳出“陷阱”。这就要求学习者要有良好的检查验证习惯，掌握验证的方法，即使落入了“陷阱”，也能在验证过程中，发现“陷阱”，并迅速地跳出来。 下面是—些比较典型的“陷阱题”．请大家做做看： 1. Mr Wang made up his mind to devote all he could ______ his oral English before going abroad. A. improve B. to improve C. improving D. to improving 2. Everything he ______ away from him before he returned to his hometown. A. took B. had been taken C. had had been taken D. had taken 3. Before he went abroad，he spent as much time as he _____ English. A. could learning B. learned C. to learn D. could learn 4. You can never imagine what great difficuly I have ______ your house. A. found B. finding C. to find D. for finding 5. The person we spoke to ______ no answer at first. A. making B. makes C. make D. made 6. The person we referred to ______ us a report tomorrow. A. giving B. will give C. gave D. give 7. The days we have been looking forward to _______ soon. A. coming B. will come C. came D. have come 8. The person we talked about ______ our school last week. A. visiting B. will visit C. visited D. has visited 9. The man whose songs we are fond of ______ in our city next week. A. singing B. to sing C. will sing D. sang 10. Not only ______ the jewelry she _____ been sold for her son’s gambling debts but also her house. A. is；has B. has；had C. has；has D. 不填；has

六大决策陷阱和十个常犯的错误

六大决策陷阱和十个常犯的错误 一、六大决策陷阱 1、“沉锚”陷阱 考虑做一个决定时，我们的大脑会对得到的第一个信息给予特别的重视。第一印象或数据就像沉入海底的锚一样，把我们的思维固定在了某一处。 “沉锚”效应表现方式多种多样，它可能是同事无意中的一句话、报纸上的一个小事件、 网络上的一个小数字或者是某个专家的预测等等。它们可能深深地印在你的脑海里，甚至左右你的思考和决策。 如何走出“沉锚”陷阱 ——从不同的角度来看问题。看看有没有其它的选择，不要一味依赖你的第一个想法； ——在向别人请教前，先自己考虑一下问题，有一个基本打算，不要被别人的意见左右； ——集思广益。寻求不同的意见、方法，以开拓你的思维，打破原有的条框束缚； ——在向顾问征求意见时，要尽量客观公正地介绍情况，不要搀杂你个人的观点和倾向， 以免影响他们的思路； ——假如有一个类似“沉锚”的问题在影响你的正常思考，要问一问自己：“真的是这样吗？”然后，就这个问题进行更为广泛的搜集资料、剖析论证，直到彻底弄清楚为止。 2、“有利证据”陷阱 “有利证据”陷阱在我们日常生活中也随处可见，比如别人一次成功和失败的经历都可能 成为束缚我们决策的证据。这种“有利证据”陷阱会诱使我们寻找那些支持自己意见的证据， 躲避同自己意见相矛盾的信息。 如何走出“有利证据”陷阱 ——审查自己对各种信息是否给予了相同的重视，避免只接受“有利证据”的倾向； ——尽量逆向思维，朝与自己意见相反的方向去想，或者找一个你所信赖的意见分歧者， 进行一次彻底的辩论； ——审视自己的动机。你是在收集信息做出正确合理的决策呢？还是只是在为自己的决 定找借口？特别是当你身处企业最高层时，你千万注意你的下属是否在用你感到舒服的“有利证据”来讨好你； ——征求别人意见时，不要找那种随波逐流、惟命是从的人。 你也要注意你的顾问或智囊团，有时他们因为害怕得罪了你而丢了饭碗或项目定单，不得不拼命地帮你搜集“有利于你”的“证据”，而这恰恰是你自己给自己设下的陷阱。 3、“框架”陷阱 趣利避害是人的本能。为了确保安全，人们倾向于接受事物最初的框架，而不愿意冒险突破框架，尝试新的可能性。比如车轮一定是圆的，乌鸦一定是黑的，女人爱财、男人好色 等，这些都是典型的框架思维模式。无论是你自己或是别人创造了问题的最初框架，都千万不要自动地接受它。要对一切所谓的经验、模式、规律、习惯、习俗等敢于怀疑，敢于说“不”。 如何走出“框架”陷阱 ——尝试着使用几个不同的方式，用“如果……会……”的假设思考模式，重新设定问题或机会的框架，从不同方面考察这个问题或者机会，预见不同的结果； ——要采取中立的态度，也就是决策的得失都要加以考虑，或者接受不同的参照点； ——在整个决策过程中，尝试问问自己：如果框架改变了，你的思路会有何变化？ ——记住，在变化的世界里，任何事情没有任何定义，除非你想定义它。 4、“霍布森选择”的陷阱 1631年，英国剑桥商人霍布森贩马时承诺：买或是租我的马，只要给一个相同的低价 格，可以随意选。其实这是一个圈套。他把马圈只留一个小门，大马、肥马、好马根本就出

中考专题复习-中考常见陷阱题(含答案)

中考常见陷阱题 【知识要点】 1 陷阱题的概念 所谓陷阱，就是学生平时解题中容易出错的一些问题，也是学生解题的薄弱环节。目前，陷阱题没有统一的定义。也有这样的观点：陷阱题通常也叫“圈套题”，是指学生在解题时容易“上当受骗”的题目。“陷阱题”与常规题不同，它具有较大的迷惑性，较好的隐蔽性。根据这些观点可以对陷阱题下这样的定义：能矫正学生知识掌握不准确考虑问题不全面的数学习题，称为数学陷阱题。 2 数学陷阱题的分类 a 、性质硬套型陷阱题 这类问题往往很容易一看题目就得到结论，但结论可能不止一个，而忽略其背后所隐含的题意而导致错误答案的出现。 b 、概念干扰型陷阱题 就是题目中没有出现概念性的东西，但解题过程却必须注意题目中隐含的定义来排除答案。学生往往忽略这些隐含条件而多出错误的答案。 c 、思维定势型的陷阱题 思维定势是指人们在长期的思维过程中所形成的一种固定的思维模式。它是一把双刃剑，如果运用得当，它可以帮助考生将考题内容与以前所学知识迅速联系起来，并在短时间内调集解决问题所需的相关知识进行分析、推理，并很快得出正确的结论；但若运用不当，它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。 【历年考卷形势分析及中考预测】 在中考数学命题中，命题者为了考查同学们对所掌握知识的灵活运用情况，常常设置种种“陷阱”。同学们解题时如果审题不严、思考不周全，就会误入陷阱。 陷阱题是历年来中考的必考内容，因题目设计灵活，考察面（主要考察学生基本概念，常见数学思想）广而备受命题者的青睐，从简单的选择填空到较为复杂的中考压轴题甚至竞赛中的压轴题，出题范围极为广泛，对于学生的数学知识综合运用能力考察较多。纵观近6年广州市的中考试题，考点主要集中在考察学生基本概念及分类讨论的数学思想。 【考点精析】 考点1. 因对数学概念的认识模糊而掉入陷阱。 例1.当x =________时，分式 2 22---x x x 的值为零。

产业定位：规避六大陷阱

产业定位：规避六大陷阱 首先第一个就是定位不准。 定位不准最后肯定要偏离，定位确实是很难的事情，它要考虑很多很多种因素，定位不准偏离了，定位准了是不是就不偏离呢？不一定，还有其他因素。 第二个是资金够不够。 因为做产业园和常规的开发是不一样的，常规的开发是短平快，但是产业园要养，设计定位好了之后要把形象立出来，并且把相应的企业吸引过来，这个过程是一个漫长的，那么在漫长的过程中你可不能是一个平地，要建相应的东西，这些投入都要有。 第三个是和决策者有关。 就是决策的老板刚开始想做这个，后来听别人说那个挺好又去那个。决策者认定一个方向以后，能不能持续坚持下去，有些事情坚持到最后就成功了，有时候换来换去，越来越偏就失败了。 第四个是目的不纯。 刚开始就没想做产业园，以这个东西来圈地，跟政府忽悠忽悠，有几百亩、几千亩地以后弄点住宅，就没想做产业，这种类型也不在少数，这也是政府最避讳、最怕的企业。所以说做产业园一定要实实在在做产业园，千万不要挂羊头卖狗肉，如果是这样的话肯定会完蛋。 第五个是外力的作用。

我举一个例子，比如政府的支持，政府如果给这块地创造很好的周边条件，道路、市政所有配套的东西都能给做好，这些支持外力有了，那么园区就可以做好。还有一种外力是什么呢？比如我想做一个传媒园，结果旁边来了一个世界上最大的制药企业，他在这里建园，结果发现进你这个园区的人很多是和他有关的，那不得不改变，因为外力太强了，他的引领作用太强了。 第六个是自然条件。 比如要做产业园，实际上有一定的规模效应，要形成一定的效益。可能刚开始就五十亩地，这点儿地根本不可能做成产业园，自然条件不够。姜昧茗：产业园区业内有一句话叫“做住宅地产是本科生，商业地产研究生，做园区地产是博士生”，这不是做园区的人自我吹嘘，是因为产业园区本身就非常难。从前期定位不准确，因为它要在空空的地上根据周围宏观的和微观的看到未来这块地十年甚至二十年以后的发展，这是非常难的。 慢慢在运营过程中，园区建设的周期和住宅地产和商业地产都是不可同日而语的，要在平地上勾画出一个集群的效应做一个真正未来能够有产业链、高度聚合度的园区，而且还要做出产业特征来，这实际上是一个漫长的过程，在这个过程当中要坚持，通过各种各样的投入，通过政府各种各样的力量和开发商自己的坚持，始终坚定不移地朝那个开始既定的方向朝前走，这又是一个困难。

高中英语高考典型“陷阱题”50例(含答案解析)专题辅导

高中英语高考典型“陷阱题”50例（含答案解析）专题辅导 同学们在平时做题的过程中有没有发现这样的现象：有些题目看起来似曾相识，轻而易举就可选出“正确答案”，结果往往发现自己错了。这些题目就是我们所说的“陷阱题”。它们看似简单，实则不易解答。出题者往往设下“陷阱”，如果大家用固定的思维方式去考虑，就会误选答案。近年来，高考试卷中也常有这种性质的试题出现。当同学们遇到这种题时，既不可“轻易下手”，也不可不知所措，而应做到先三思而后行。首先，同学们要认真审题，发现“陷阱”。要灵活地运用语法规则，理顺思路，寻找“陷阱”。其次，要运用多向思维，分析“陷阱”。不要用习惯的、单一的、片面的思维去解题。再次，要去伪存真，识别“陷阱”。要抓住基本知识点及特殊现象，不厌其烦地归纳理解，认清选择题目中的“鱼目”及“珍珠”，避免落入“陷阱”。最后就是要加强验证，跳出“陷阱”。这就要求学习者要有良好的检查验证习惯，掌握验证的方法，即使落入了“陷阱”，也能在验证过程中，发现“陷阱”，并迅速地跳出来。 下面是—些比较典型的“陷阱题”．请大家做做看： 1. Mr Wang made up his mind to devote all he could ______ his oral English before going abroad. A. improve B. to improve C. improving D. to improving 2. Everything he ______ away from him before he returned to his hometown. A. took B. had been taken C. had had been taken D. had taken 3. Before he went abroad，he spent as much time as he _____ English. A. could learning B. learned C. to learn D. could learn 4. You can never imagine what great difficuly I have ______ your house. A. found B. finding C. to find D. for finding 5. The person we spoke to ______ no answer at first. A. making B. makes C. make D. made 6. The person we referred to ______ us a report tomorrow. A. giving B. will give C. gave D. give 7. The days we have been looking forward to _______ soon. A. coming B. will come C. came D. have come 8. The person we talked about ______ our school last week. A. visiting B. will visit C. visited D. has visited 9. The man whose songs we are fond of ______ in our city next week.

单项选择题中几种常见陷阱类型及其解题策略

单项选择题中几种常见陷阱类型及其解题策略 陷阱类型1：思维定势，硬套规则 1.We keep in touch ______ writing often. A. with B. of C. on D. by 2.He made up his mind to devote his life _____ pollution ______ happily. A. to prevent; to live B. to preventing; from living C. to preventing; to live D. to preventing; living 3. It was 10 o’clock ______ the front doorbell rang. A. where B. when C. that D. which It was at 10 o’clock ______ the front doorbell rang. 4. The lawyer listened with full attention,_________ to miss any point. A. not trying B. trying not C. to try not D. not to try 5. I’m sorry. I can’t help ____ the floor of the classroom, as I am busy now. A. sweeping B. swept C. to sweep D. to sweeping 6. We are going to ______ with some friends for a picnic. Would you like to join us? A. get in B. get over C. get along D. get together 7. --- Where did you get to know her? --- It was on the farm ______ we worked. A.that B. there C. which D. where 8. We are going to ______ with some friends for a picnic. Would you like to join us? A. get in B. get over C. get along D. get together 9. ---Would you like some tea? --- Yes, I preper tea____ sugar. A to B for C with D of 特征：在长期的解题过程中会形成一种固定的思维模式。如果运用得当，会使我们很快得出正确的结论；但若运用不当，它便会误导我们掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。这类题目多利用固定词语、固定搭配或语法规则等干扰选项。 应对策略：看清题目，正确理解句意，辩清考查内容，避免定势思维，不要生搬硬套语法规则或词组。 陷阱类型2：中式表达，母语干扰 1. I’l l come to see you if______. A. you’re convenient B. it is convenient for you C. you feel convenient D. it is convenient with you 2. If these trousers are too long, choose a shorter __________. A. trousers B. trouser C. pair D. one 3. __________ be late for the meeting this afternoon. It is a meeting of great importance. A.Everybody can B. Nobody can C. Somebody can't D. Everybody can't 4. Do you know the boy whose name_________ Gao Ming. A. is called B. called C. is D. is calling 5. ---What can I do for you? ---One _____tea and two _____coffees. A. black, white B. red, white C. black, green D. red, black 6. ______, we went for a swim.

财务人员六大陷阱

财务人员六大陷阱 对于自己的付出，人们都期待着相应的回报，而且认为勤奋与天赋可以带来更多的机会与报酬。然而令很多精明与敬业的财务人员沮丧的是，天资与勤奋并没有使他们在职业生涯中更为出众，原因何在？ 那些杰出的财务专家并非比那些逊色的同行更加勤奋和聪慧，他们只是避开了财务工作中的六大陷阱而已。这些陷阱正是那些资深的会计师、分析师和财务经理们雄心壮志的真正杀手。 TRAP 1: Focusing Only on the Known and Not on the Unknown 陷阱一：关注已知，回避未知 财务人员喜欢确定和精确，不喜欢模糊和不确定，所以他们自然而然地更加关注那些可观察和可测量的确定的事情。具体来说，财务会计关注历史数据，历史是无法改变且无法改善的，改善的可能性只能在于未知的未来。而成功恰恰来自于这未知的领域。未知的机会与风险主宰着每一个企业的未来，高层领导者应具备透过内在的不确定性而充满自信地去洞察未知事项的知识与技巧。如果清楚地认识到这一点，财务人员应该去寻找机会，在规划未来以及操作新投资项目等充满变数的领域发挥才能。 TRAP 2: Focusing Only on Measuring and Not on Creating 陷阱二：注重计量，忽略创造 财务人员只是计分的人，而不是得分的人。十九世纪英国科学家罗德凯文曾经明确地界定了计量与改良的关系，他说：不能计量，则无法改良。很少有案例说明哪个企业可以自始至终地将计量的结果有效地转变为改良的动力，而绝大多数财务人员选择的只是计量。计量本身并不能创造价值，只是当改良发生后，计量的数据才具有实际指导意义，财务方面的高层领导很清楚这一点，所以，他们不仅仅关注发生了什么，还更关注可实现的改进措施。 TRAP 3: Focusing Only on Cost and Not V alue 陷阱三：关注成本，忽略价值 许多会计人员都知道事物的成本，而不知道它们的价值。历史成本具有可计量、确定、风险小的计量属性，因此成为财务核算的众矢之的。尽管会计师与分析师们努力地去降低成本，可这并不出彩。压缩成本并非难事：只要停止任何与生产产品或提供服务有关的开销即可。零成本意味着没有创造价值，不创造价值

英语考试典型陷阱题解析50例

典型“陷阱题” 50例 同学们在平时做题的过程中常常有这样的现象：有些题目看起来似曾相识，他们从原有的知识经验出发，机械地套用老方法，按某种固定的思路去思考问题，轻而易举地得出“正确答案”，结果往往发现自己错了。误入了命题者所设置的“陷阱”中。 所谓的“陷阱”，实质上就是对正确选项真正起到了干扰作用的那些干扰项。下面是精选和编拟的50道“陷阱”题，先做做看，看能否排除干扰、避开“陷阱”。 1.Mary couldn’t make herself _______ attention to bec ause her classmates made so much noise. A. paid B. to pay C. pay D. paying 答案解析：此题容易误选C, 其实此题应选A。pay attention to 是动词短语，起及物动词的作用，在句中作宾语补足语，与宾语herself构成被动关系。 2.Was it through Mary , ____ was working at a high school , _____ you get to know Tom ? A. who, who B. that, which C. who, that D. who, which 答案解析：此题应选C, 但是许多学生刚好首先排除了C项，他们认为:（1)非限制性定语从句不用关系代词that引导;（2) 强调句型It be + 被强调部分+ that (who)…中，who (that)前不能有逗号。上述两点是对的，在此句中Was it…that…也的确是强调句型，但句中的两个逗号不在强调句型中，它的作用是把非限制性定语从句who was working at a high school 与句子其它部分分隔开来。整句话的汉语意思是：玛丽在一所中学工作，你是不是通过她认识汤姆的？ 3.Every minute is made full use of _______ our lessons. A. studying B. to study C. study D. being studied 答案解析：此题容易误选A,认为动名词作介词的宾语。其实此题应选B，此句是被动句，转换成主动句就成为we make full use of every minute to study our lessons.。是不定式作目的状语。 4.I agree with most of what you said, but I don't agree with _____. A. everything B. anything C. something D. nothing 答案解析：此题容易误选B，生搬硬套不定代词用法规则：something用于肯定句，anything用于否定句或疑问句。其实此题应选A，注意前文的I agree with most of what you said(我同意你说的大部分内容)，其后的not与everything构成部分否定，意为“不是所有的都同意”，前后两部分用转折连词but连接，语气通顺、连贯。 5. —Would you like _______ , sir? —No, thanks. I have had much. A．some more oranges B．any more oranges C．some more orange D．any more orange 答案解析：选C。当用委婉的语气希望得到对方肯定回答的时候，疑问句中的some不能变成any。从答语中的much可判断出前面的名词应该是不可数的。此句话的汉语意思是：－先生，还要点橙汁吗？－不了，谢谢，我已喝了很多了。 6.He suggested the person referred _______ put into prison. A. is B. be C. to be D. should be 答案解析：此题应选C. referred to 过去分词作定语，be put into prison是宾语从句的谓语部分。学生由于粗心，容易误选B或者D。 7.—Well. I do think the rabbit is a beautiful, gentle animal which can run very fast. —_____________. A．So it is B．So is it C．So does it D．So it does 答案解析：此题容易误选B, 平时同学们经常练习和so有关的倒装句：so放在句首，表示前面的肯定内容也适用于另一个人或物。其结构为：so +助动词+主语。因此在未完全理解

心得体会——绕开工作中暗藏的六大陷阱

心得体会——绕开工作中暗藏的六大陷阱 市场调研员罗斯在网上偶然发现了一个需求信息，他经过几个月的调研，写出了市场调查报告并按 ___分发给每位董事。 但罗斯发现他的上司为此很不高兴，因他越过了上司的权限，他的举动令上司处境尴尬，似乎这个部门不在上司的掌握之中。此后不久，罗斯就离开了这家公司。 这个经历说明了一个基本道理：一个小的、似乎不经意的错步有时会导致你掉进工作陷阱，好在如果你知道这些错误潜藏在哪里，你就可以避免掉进井里，下面是六种最常见的错误： 1、没有计划。在工作中，冲突是不可避免的。但是当你和一个可以决定你去留的人发生冲突时，不妨自问：我到底想得到一个怎样的结果？ 在发生冲突前，准备好一个计划，并坚持到底，这才是聪明之举。

2、缺乏目标。不了解上司想法的人很可能会掉进最常见然而也是最有可能避免的工作陷阱中，如果你的上司没有详细说明你的工作职责，那么你就必须问清楚他到底期望你做出什么，不要把问题局限在日常工作上，一定要问：“本部门的工作目标是什么？我怎样工作才能符合公司的总目标？” 如果上司对你的工作目标应该是什么还很模糊的话，可以仔细阅读你的工作手册，选出两三个最重要的事项与上司沟通，确定你的所选是否与他认为最重要的事情相一致。 3、忽略交往。很多职员的注意力过分集中在手头工作上，在而从没在意与公司其他部门的人员交往。更糟糕的事，在工间休息时，他们也没有抓往相互熟识的机会。

4、丧失原则。如果说原则性不强是一个大问题的话，那么有一种简单的办法供你参照：就像我们拍照时把焦点对准被拍物体，把次要因素作为背景一样。你做决定时，也要考虑最重要的部分，这样你可以很容易地作出选择。 5、局限自我。“没有发展和适应能力”被60％的企业领导视为工作失败的前提。 如果你总是不断掌握多项技术，你就有机会为自己谋到一个好职位。不论你到哪家公司，“能够很快适应各种工作”可能为你获得好职位增加一个重要的砝码。 6、掩盖事实。当你犯错误时，最明智的做法就是承认它，并尽快改正。杰瑞做采购员时，一次在计算款项时出了大错，花光了准备在销售旺季时使用的货款。这时采购员的大忌，因为只在到了下一个销售旺季他才能得到另一笔款项。恰巧此时一个日本商人向他

高考论述类文本阅读命题陷阱(最新)

高考论述类文本阅读命题陷阱 陷阱一曲解文意 选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。 设错方式：命题人不结合文段的前后语境，对某些词句的含义故意加以曲解，从而导致了错误的分析和概括。 识别方法：整体上把握材料，把题目中所提供的选项，如对词语的解释、对语段的理解等，还原到材料的对应之处，将选项与原文仔细对照，逐项检查，看选项的表述是否与原文一致，就不难得出答案。 [对比选项] (2020?全国卷ⅢT1-B)乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。 [对应文本] 在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。 【参考答案】原文表述为“在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁”“至于哪些乡村记忆真正值得保留……综合甄选”，这些句子说明乡村记忆要有选择地保留，并非要求“必须完好保存下来”，选项曲解文意。 陷阱二张冠李戴 将原文中甲的观点说成是乙的观点，或者将甲的属性说成是乙的属性，偷梁换柱，混淆对象。 设错方式：将甲事物表述成乙事物，将事物的此方面表述成彼方面，把甲的事迹、观点、成绩说成是乙的;或者题干要求从“此”对象入手分析，而选项却从“彼”对象入手分析。 识别方法：读原文时，将对象标注、圈画出来;答题时，对选项中的主语、宾语要特别注意。 [对比选项] (2015?天津卷T6-B)“自然世界”是“社会世界”得以建立 的基础，因此，自然规律在“社会世界”形成中发挥的作用与它在“自然世界”形成中发挥的作用相同。 [对应文本] 社会价值规范在“社会世界”的形成中发挥了自然规律在“自然世界”的形成中所发挥的同样的作用。

户型图里猫腻多 六大陷阱你要小心了

户型图里猫腻多六大陷阱你要小心了 导读:本文介绍在房屋买房，户型/楼层的一些知识事项，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 在买房过程中，户型选择是很重要的阶段，在没有看到样板间或现房的时候，户型图就成为购房者重要的指南了。这张小小的户型图里，猫腻可着实不少，今天我们就聊聊这张图里的那些事儿。 1、户型图猫腻之一：尺寸标注 这尺寸标注上，有两种误区要避免，其一，是化繁为简。有些开发商省去了很多数据，只保留部分厅、房等开间的数据，有些懵懂的购房者会忽略这样的删除。其二，是另一个极端。户型图上保留了详细的尺寸标注，细致到令人无从看，无从读。由此造成的混乱，比简化更甚。购房者遇到这两类户型图，要格外留心。 2、户型图猫腻之二：窗梁混淆 在正规的户型图上，和一般的墙相比，窗的表示是在两条墙的看线中夹了两条窗框线，而钢筋结构墙的表示则是粗黑的实线。值得注意的是在一些印刷质量不够好、或不规范的户型图上，细密线的窗就可能会和粗黑的钢筋墙混淆，这就一定要火眼金睛分辨清楚了。这可关系到具体户型的采光，以及具体墙体能否拆除的实质操作性。

3、户型图猫腻之三：孤立单元 很多户型图的信息是住宅的单元户型图，整层的平面图则在画面中不被注意的角上，千万不能忽略这个小角，要清楚从电梯或者楼梯出来后怎样走进自家门，还要看清自己的户型和隔壁户型的关系。 4、户型图猫腻之四：面积标注 大多数户型图上都会标注房间的面积，如主卧20.55平方米，客厅39.78平方米，要注意辨别的是，这个标注的建筑面积与实际使用面积相差多少。也就是我们通常说的得房率。得房率的高低，换言之就是性价比的高低。 5、户型图猫腻之五：家具摆放 户型图上的家具，不具有任何空间参考的价值。图上一张床的大小，很可能只是设计师在制图时为了好看而调整出来的。样板间里的家具大小尚且不能信，何况是平面图上的示意。 6、户型图猫腻之六：色彩运用 户型图很好看，有一半是色彩的功劳。各空间都采用了深浅不一的色彩，色彩的运用可不仅为了吸引眼球或显示更清晰，某种程度上是一种视觉心理作用。主要是空间感知上的错觉，而忽略了实际的尺寸。 本文结束，感谢您的阅读！

寻找科学规律 识破成语题解答陷阱

寻找科学规律识破成语题解答陷阱 成语向来都是高考语文的必备考点之一，可是对于很多同学来说，解答成语题常常是“做题凭感觉，正确看运气”，一副全靠天收的样子。而平时一说起什么古今异义、褒贬误用、语法欠缺等等就一阵阵头大，以至于不愿多做了解，做起题来就失分严重。 其实，成语题是有规律可寻的。今天，我们一起了解下成语题解答的五大注意和六大陷阱，全面详析成语解题技巧，轻松掌握满分“神技”！ 一、技法“五注意” 在解答高考语文成语题时，应注意以下五点： 注意一：形似神异 一些成语从表面上看起来，它们的构成语素十分相近，但成语的意义却相差很大，如“一挥而就”和“一蹴而就”，“不以为然”和“不以为意”，等等。 还有一些，构成成语的语素比较相近，成语的意义也很接近，但侧重点有所不同，如“指日可待”和“拭目以待”，“另眼相看”和“刮目相看”，等等。对这两类成语，我们极易混淆，因此应多比较，掌握它们之间的细微差别。 注意二：感情色彩 有些成语感情色彩强烈，褒贬分明，是非明了，好恶明晰。只有准确把握了成语的感情色彩，才能辨别正误，恰当运用。如：美国加快战略东移的步伐，实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕，拼命遏制中国在该地区的影响力，殚精竭虑地要抑制中国崛起的势头。“殚精竭虑”是褒义词，形容耗尽精力，费尽心机。这里应用“处心积虑”。 注意三：适用对象 每个成语都有比较确定的适用对象和适用范围。如果超出了成语的适用范围，弄错了搭配对象，就会造成成语和对象之间不搭配。如：近年来几乎每年都会有一部让人宵衣旰食的韩剧火爆荧屏，从《继承者们》到《来自星星的你》再到如今的《太阳的后裔》，这些韩剧都让剧迷们疯狂追捧。“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。这里对象误用，应改为“废寝忘食”。