2.2整式的加减
(第二课时去括号法则)
凤台县古店中学刘伟
教材分析:去括号法则是中学数学一个基础知识点,是以后化简代数式、解方程、分解因式、配方法等知识点中的重要环节。
教学目标
1.知识与技能
(1)在具体情境中体会去括号的必要性,能运用运算律去括号;
(2)掌握去括号法则并能利用法则解决简单的问题。
2.过程与方法
启发式引导教学,能够由一般到特殊,再由特殊到一般,体会研究数学的一些基本方法。
3.情感态度与价值观
培养学生严谨的思维和勇于探索的思想意识,体会整式去括号知识的内涵,并锻炼学生的语言概括能力和表达能力。
教学重点及难点
1.教学重点:理解去括号法则,并能用去括号法则正确地去括号。
2.教学难点:当括号前是“-”号和括号前有系数的括号的去法。
教学方法:采用启发式教学法及情感教学,引导学生主动思考,大胆探索,得出规律
课时安排1课时
教学过程
一、复习旧知
化简:
-(+5)= +(+5)= -(-7)= +(-7)=
+(-a)= +(+a)= -(+a)= -(-a)=
二、探索新知(一)
问题1 某天下午,教室里原有a名同学,先来了b名同学,上课时间快到了,又来了c名同学,则教室里共有(1)a+b+c位同学。我们还可以这样理解:后来一共进来了b+c位同学,因而教室里共有(2)a+(b+c)位同学。让学生观察两个式子之间的联系和区别?
答:联系:他们相等
区别:一个有括号,一个无括号
问:在上述(1)(2)式中,能得到一个什么样的式子?
答:a+(b+c)=a+b+c
问:观察等式两边,有什么规律?(提示学生观察各项符号的变化和括号变化,鼓励学生描述去括号法则)
归纳去括号法则1:括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉后,原括号里各项的符号都不改变.
问题2 某天下午,教室里原有a名同学,后来有的同学出去了,第一次出去了b名同学,第二次又出去了c名同学,请用两种方式表示教室里还剩多少位同学?答:(1)a-b-c位同学。我们还可以这样理解:两次一共出去了b+c位同学,因而教室里还剩(2)a-(b+c)位同学。让学生观察两个式子之间的联系和区别?
问:上面能得到一个什么样的等式?
答:a-b-c=a-(b+c)
问:让学生观察等式两边有什么规律,并总结?
学生回答,教师归纳。
括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉后,原括号里各项的符号都改变.
去括号的依据,我们可以用六个字来概括:是“+”号,不变号;是“一”号,全变号”
三、探索新知(二)
如果我们在计算去括号的时候,遇到括号前面还有一个因数与括号相乘应该怎么办呢?比如
①6(a-2b)= ② -6(a-2b)=
学生讨论思考得出:利用乘法分配率计算
6(a-2b) = 6a-12b
-6(a-2b) = -6a+12b
观察与思考:括号内各项的符号与等式右边对应的各项的符号有什么变化?
学生分组归纳去括号法则,相互进行补充。
如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号
( 相同 );
如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号
( 相反 )
四、学以致用
判断正误: 例4 化简下列各式:
(1)8a+2b+(5a-b) (2) (5a-3b)-3(a 2-2b)
例5 两船从同一港口同时出发反向而行,甲船顺水,乙船逆水,两船在静
水中的速度都是50千米/时,水流速度是a 千米/时
(1)2小时后两船的距离多远?
(2) 2小时后甲船比乙船多航行多少千米?
分析: 由题意,我们知道:
顺水航速=船速+水速
逆水航速=船速-水速
而且,我们还知道路程等于航速乘以时间,所以两小时后两船的距离是:
甲船的路程+乙船的路程
两小时后,甲船比乙船多航行的路程
甲船的路程-乙船的路程 解: 顺水航速=船速+水速=50+a (千米/时)
逆水航速=船速-水速=50-a (千米/时)
(1)两小时后两船相距 2(50+a)+2(50-a) =100+2a+100-2a =200(千米)
(2) 两小时后甲船比乙船多航行 2(50+a)-2(50-a) =100+2a-100+2a =4a (千米)
学生讨论后独立完成。
三、巩固训练
学生做练习:
1、化简
2、飞机的无风速度为a 千米/时,风速为20千米/时,飞机顺风飞行4小时
的行程是多少?飞机逆风飞行3小时的行程是多少?两个行程相差多少? 四、课堂小结
1、这节课我们学到了什么?在运用时要注意什么呢?
2、你还有什么疑惑?
332233222
2296)32(3)(23)(231
25)12(5)(b a b a b a b a y xy xy y xy xy y x x y x b a b a +-+=--++-=--+-=----=---( ) ( ) ( ) ( )
)511(5x --)73()23(5---+-a a a )1(2)39(31++-y y )
5.0(12-x
注意:1、弄清括号前是“+”还是“-”
2、去括号时,括号前的“+”或“-”也一起去掉
3、去括号时,括号内的各项都参加,不能漏掉
4、括号内原有几项,去括号后任有几项,不能丢项
5、当括号外有数字时,使用乘法分配律
五、布置作业
作业:习题2.2第2题和第8题。