丑小鸭课本剧l教案

丑小鸭课本剧l教案

【篇一：丑小鸭课本剧剧本】

场景：夏天，绿树，青草，白栅栏。丑小鸭躲在模拟的蛋壳内，鸭

妈妈在蛋壳前面做孵蛋的样子，另外4只鸭蛋围住鸭妈妈，趴在地

上成圆弧状。

音乐：（有鸟叫，知了叫等）及舞台布景组合出一幅恬静、温暖的

乡村夏日风光图。画外音：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在稻草堆里，

等她的孩子们出世。

鸭妈妈：（伸懒腰）哎，我的孩子们，你们怎么还不出世呀，可把

妈妈累坏了！鸭妈妈抚摸着鸭蛋，突然，一只鸭蛋动了一下。小鸭

1站了起来，看了一下周围的世界说：“哦，多么美丽的世界啊！”

接着，另外3只小鸭从蛋壳里逐渐在妈妈的抚摸中钻出来，东张西望，看到妈妈后，惊喜地跑过去，喊：哈哈哈!妈妈！妈妈！???

小鸭4：（指着大蛋）咦，妈妈，这是谁呀？怎么还不出来呀？

鸭妈妈：别提了，妈妈在他身上花的功夫最多，可他硬是不见一点

动静。

画外音:（突然，发出一声特别刺耳的破裂声，蛋裂开，丑小鸭慢慢

伸伸懒腰钻出来，大家蹲在地上抬头仔细看着那只小鸭，先是非常

惊奇，然后惊叫，4只小鸭倒地，鸭妈妈也非常失望地看着丑小鸭。）丑小鸭：嗨，大家好！众小鸭惊异、交头接耳。

小鸭2：呀！他的毛是灰灰的，太土了。

小鸭3：瞧！她的嘴巴那么大，可以吞下我们家门口的池塘了。

齐声：他可真是一只“丑小鸭”。我们不想和你呆在一起

鸭妈妈：她怎么这么丑呢，也许他不应该来到这个世界。（鸭妈妈

看着丑小鸭，摇头做无可奈何状。）

小鸭4：妈妈，我们一起做游戏好吗？

鸭妈妈：好呀~

小鸭(齐)：yeah!（小鸭们随着音乐玩游戏，并不时发出嬉笑声。丑

小鸭也想和她们一起游戏。)

小鸭2：走开！，你太丑了！

丑小鸭：我虽然不漂亮，但我很孤独，我想和你们一起做游戏

小鸭3：你不能和我们一起玩，快走开！

丑小鸭：请让我和你们一起玩吧

小鸭4：不，不行，我们不想和一只丑鸭子一起玩

(突然，小鸭1在游戏中不小心摔倒了。)

丑小鸭：我可以帮你做一些事情。 (丑小鸭上前去扶她。)

小鸭1: 我不需要你的帮助，走开！

小鸭2.3.4：走开！走开！(众小鸭把丑小鸭往外推。)

画外音：4只小鸭子又饿又累，想吃东西。

小鸭1: 妈妈我饿了~.

鸭妈妈：哦，我的孩子，快过来吃点东西(鸭妈妈做出撒米粒的样子，小鸭们随着鸭妈妈的动作方向抢吃食物。)

小鸭2：不要给这只丑鸭子吃东西！.( 小鸭们把妈妈给的食物全部抢过来，不让丑小鸭吃。)

鸭妈妈：你们不能这么做，她是你们的姐姐

小鸭3：姐姐？那他为什么这么丑呢？

画外音：这只可怜的鸭子什么都没有吃，天黑了，她的姐妹都要回

家了

小鸭1:妈妈，我累了，我想睡觉了.

小鸭2.3.4：我们也是！

鸭妈妈：好的，孩子们。我们回家吧(鸭妈妈带着小鸭们回家。)

鸭妈妈：孩子们，晚安

画外音：当所有的小鸭子都亲吻了妈妈，进入了梦乡，这只丑小鸭

小心翼翼的站在旁边，最后，她在角落睡下了。

丑小鸭：妈，生活对我太不公平了，长得丑，不是我的错啊！妈妈，对不起，我要离开你了！

第二场: 丑小鸭流浪

场景：秋冬，黄叶，枯草。

画外音：丑小鸭钻出篱笆，离开了家。他很渴，想喝水。

小鸟：今天真热，让我喝点水。(小鸟飞到水塘边。)

小鸟：看！有只动物在那喝水，让我去看看是什么？

小鸟：你是谁啊？（惊讶地问）

丑小鸭：我??我??我是一只鸭子??( 低着头，小声说。)

小鸟：哈哈，看看你的羽毛，真丑!(小鸟拍拍自己身上的羽毛，作炫耀状。)

小鸟：走开！别把湖水弄脏了！( 小鸟推开丑小鸭，在池塘里快乐地洗羽毛，然后飞走。)

（“啪啪”两声枪响，丑小鸭惊叫了起来，猎狗出场。）

猎狗：是什么东西当了我的路，走开!（猎狗向丑小鸭冲过来，撞了

她一下。）猎狗：哈哈，一只鸭子，美味的晚餐！

丑小鸭：别别，别吃我?(小鸭惊慌失措，没命地奔跑。)

画外音：冬天来了，湖水变成了冰，寒风呼啸，外面没有一个人，

丑小鸭蜷缩在冰面上，她又冷又饿，她多么希望有人能帮助她，最

后她冻的不能动弹了。丑小鸭：哦，我晕了。 ( 晕倒在舞台上)

农夫：哦，可怜的鸭子，让我来救救你吧（在丑小鸭身上摸了模）哎，可怜的小东西，还有救！（拾走“鸭子”）

第三场丑小鸭变天鹅

场景：春天，绿树，花草，音乐。构成一幅湖边春光图。画外音：

春天来了，花开了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。。看见湖面上

有几只美丽的白天鹅，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。他多

想和他们一起玩啊！

丑小鸭：啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是

那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。

天鹅1：可爱的小客人，快来和我们一起玩吧！众天鹅： (快来呀！来吧！)

丑小鸭：你们真是太好了！可是，你们不觉得我很丑吗？天鹅2：

你是一只漂亮的白天鹅呀！

众天鹅：! 快看看自己吧！

丑小鸭：（飞到湖边，对着湖面左顾右看）啊，天啊！这难道是我

的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啦！

（天鹅舞曲响起，4大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天

鹅后的幸福快乐。）

画外音：只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场也没什么关系；总

有一天会变成一只美丽的天鹅。

【篇二：课本剧《丑小鸭》】

课本剧《丑小鸭》

主要人物：丑小鸭

其它人物：鸭妈妈、小鸭（2只）、公鸡、野鸭、雁（2只）、猎人、猎狗、老太婆、猫、母鸡、天鹅、种田人、种田人的妻子、孩子们

第一幕小鸭出生

幕启

[夏天到了，宽阔、宁静的乡村多么令人惬意！灿烂的阳光照耀着一

座古老的农庄，河边长满了芦苇，一只母鸡正在那里孵蛋。蛋一个

个裂开了，钻出了许多毛茸茸的小鸭子，他们好奇地望着这个崭新

的世界，真是可爱极了！]

小鸭子：（兴奋地）世界真大呀！

鸭妈妈：你们以为这就是整个世界吗？（直起腰来一看）哟！最大

的这个蛋还没孵出来。还要多久呀，我都快累死了！（不过说着只

好再蹲下身。）

[最后一个蛋也裂开了，钻出了一只又大又丑的小鸭子。]

鸭妈妈：（惊奇地，又害怕地）好一只大得可怕的小鸭子！

小鸭子：（嘲笑地，惊讶地）哇！他实在太大了！

[这时，一只雄吐绶鸡来势汹汹地向他走来。]

雄吐绶鸡：[瞪着一双大眼睛，脸涨得通红]哦！你可真是大呀！不过……你可得给我乖一点儿，知道吗？不然……看我怎么收拾你！

[雄吐绶鸡说完又恶势汹汹地走了。可怜的丑小鸭不知道站在什么地

方或是走到什么地方才好。他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体兄弟姐妹的嘲笑对象。]幕落

第二幕小鸭离家

幕启

[丑小鸭真是太可怜了，所有的鸭子都嘲笑他，欺负他。他惊恐万分，东躲西藏。整天为了躲避其他鸭子的讪笑而自卑。]

鸭子1：瞧，这世界就是这样！老是有一些丑陋的东西会来碍我们

的眼睛，真是不舒服！鸭子2：（对丑小鸭）对呀！你这个丑妖怪，

但愿猫儿把你抓去才好！

[随即有一只鸭子向丑小鸭扑过去，啄他的脖子。]

鸭妈妈：（最后为难地）我希望你走远些！

[丑小鸭于是飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟惊恐地向空中飞去。]丑小鸭：这都是因为我太丑了！

[于是他闭起眼睛仍然继续逃跑。他一口气跑到一块住着许多野鸭的

沼泽地。他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。天亮的时候，野鸭都飞起来了。他们瞧了瞧这位新来的朋友]

野鸭：（惊奇地）你是什么人呀？

[丑小鸭一下掉到这边，一下掉到那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。]

野鸭：你真是丑得厉害呀！……不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。

[哦！可怜的小东西，他绝对没有想到要结婚；他只希望人家准许他

躺在芦苇里，喝点沼泽水就够了。]

幕落

第三幕小鸭闻枪

幕启

[接上幕。丑小鸭在那儿整整躺了两天。后来有两只公雁飞来了。他

们从妈妈的蛋壳里爬出来还没多久，因此他们非常顽皮]

大雁：听着，朋友！你丑得可爱，连我们都不禁要喜欢你了。你做

一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗？离这儿很近，另外一块沼泽地，那儿有好几只甜蜜可爱的雁儿。她们都是小姐，都会说“嘎！”你是

那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气！

[“噼！啪！”天空忽然响起枪声，两只大雁掉进芦苇丛里，死了，把

水染得鲜红。“噼！啪！”又是一阵枪声。一大群大雁从水草里飞起，于是又是一阵枪声响起来了。原来是猎手在打猎。猎人都埋伏在这

沼泽地的周围，有几个人甚至还坐在伸到芦苇上面的树枝上。蓝色

的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间，慢慢地在水面上向远方飘去。这时猎狗都扑通扑通地从泥泞里跑过来，灯心草和芦苇向两边倒去。可怜的丑小鸭内心异常紧张，他把头转了回来，藏在翅膀下。正在

这时候，一只大狗跑过来，紧紧地站在他的身边，他的舌头从嘴里

伸出很长，眼睛发出丑陋而可怕的光。他把鼻子顶到这小鸭子的身上，露出了尖牙，可是——扑通！扑通——又跑开了，没有把他抓走。]

丑小鸭：（深深地吸了一口气）啊，谢谢老天爷！我丑得连猎狗也

不咬我了！

[他安静地躺下来。枪声还在芦苇里响着，枪弹一发接着一发地射过。]

幕落

第四幕巧遇鸡猫

幕启

[天色暗了，傍晚时分，丑小鸭来到一所贫苦农民的小房子前。那房

子是那么残破，甚至不知道应向哪一边倒才好——因此它也就没有倒。狂风在丑小鸭身边呼号得非常厉害，他只好迎着风坐下来。风

越吹越凶。他忽然看到门上的铰链有一个已经松了，门也歪了，他

可以从缝隙里钻进屋子里去。他便钻进去了。屋子里有一个老太婆

和她的猫儿，还有一只母鸡，他们住在一起。老太婆把这只猫儿叫

“小儿子”。这猫能把背拱得很高，发出咪咪的叫声来；他的身上还

能迸出火花，不过要他这样做，你得反抚他的毛才成。那只母鸡的

腿长得短短小小的，因此叫她“短腿鸡”。她生下的蛋很好，所以妇

人喜欢她就像喜欢自己的孩子一样。第二天早上，这只丑小鸭就被

发现了。]

老妇人：（向四周看了看，发现了他。老妇人由于眼神不好，把丑

小鸭当成了肥鸭，便高兴地）这是怎么回事？谁家跑丢了一只肥鸭？这下我可又有鸭蛋了！我只希望他不是一只公鸭才好！我得弄清楚！ [于是老妇人收养了他。三个星期过去了，可丑小鸭并没有生下蛋来。对于母鸡和猫儿的看法，他却不同意。但他的这种态度，母鸡却忍

受不了]

母鸡：（对丑小鸭）你会生蛋吗？

丑小鸭：我不会！

母鸡：那么就请你不要发表意见。

雄猫：你能拱起背，发出咪咪的叫声和迸出火花吗？

丑小鸭：不能！

雄猫：那么，当聪明人在讲话的时候，你就没有发表意见的必要！

丑小鸭：你们不了解我，我得出去，到宽广的世界里去。

母鸡：那好，请吧！

[于是，丑小鸭又离开了小房子，离开了鸡猫。]

幕落

第五幕终成天鹅

幕启

[天气冷起来了。一天，当太阳下山时，丛林里飞起一大群漂亮的大鸟，浑身闪亮着白

毛，颈子伸得很长——他们是天鹅。丑小鸭认为自己太丑游走了。

冬天冷极了，丑小鸭冻在冰里了。第二天早晨，一位农夫发现了他，并把他抱回家交给妻子。他又活过来了。可是丑小鸭却以为他们想

伤害他，连忙害怕地四处奔逃，先扑到牛奶碟子上，把牛奶溅得满

屋都是。接着又飞到了一个装黄油的木盆上，后来又扑进了面粉桶里，最后又匆匆扑了出来。主人生气地把丑小鸭赶走了。美丽的春

天来临了，丑小鸭一下子举起了他的双翅扇起来，翅膀托着他飞进

了一个大花园里。在湖中有三只美丽的白天鹅。丑小鸭认得出这些鸟，心中充满了一种难言的悲哀。]

丑小鸭：我要飞过去，飞到那些仪态高雅的鸟那儿去!可是他们会把

我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有关系！

这比挨鸭子啄，母鸡叼，鸡场的女工踢，到冬天受苦要好些。

[可怜的小家伙把头低向水面，等待着死的来临。但是，他在清澈的

水中看见了自己的身影：他已不再是蠢笨的、深灰色的、丑得叫人

恶心的丑小鸭，而是只美丽的天鹅。这时，孩子们走进花园，他们

把面包和麦粒抛到水里，其中最小的那个小孩看到了那只天鹅。]小孩：看！又有一只新来的天鹅！

其他孩子：是啊，来了一只新的天鹅。新的那一只天鹅最漂亮！这

么年轻！这么美丽！丑小鸭：（感到非常难为情，他把头藏到翅膀

里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，

因为一颗好的心是永远不会骄傲的。太阳照得很温暖，很愉快。他

竖起羽毛，伸出细长的颈，从内心发出一个快乐的声音）当我还是

一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！

幕落（剧终）

【篇三：丑小鸭课本剧】

丑小鸭课本剧台词

旁白：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。一只

只小鸭子从蛋壳里钻出来，就剩下一只特别大的蛋。

四只小鸭：妈妈，妈妈——

鸭妈妈：多可爱的一群孩子呀！（王兆彤）

四只小鸭a：咦，妈妈，她是谁？怎么没和我们一起出生呢?(肖艳）鸭妈妈：她是你们的弟弟，或许是妹妹。唉，这个宝宝我费了那么

多心，也该和我们见面啦！走，孩子们，我们游泳去。（音乐数鸭子）

旁白：过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。（鸭子出世）四只小鸭：瞧，他的毛灰灰的（肖艳）嘴巴大大的

（刘敏）身子瘦瘦的（刘子彤）真丑呀！（齐说）真是只丑小鸭！

我们咬他，不和他玩！（齐说）

丑小鸭：唉，我真的那么丑吗？（刘文艳）

公鸡：哪来的丑东西，我咬，我咬。（孙利豪）

养鸭小姑娘：难看的家伙，快走，别吃我家的东西，真讨厌！（王

菁菁）

丑小鸭：我就那么丑，那么讨厌吗？难道天生丑陋也是我的错。大

家不喜欢我，我还是走得远远的，离开这里吧！（音乐响起）

旁白：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。丑小鸭感到

非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

小鸟：这是哪来的丑八怪，真恶心，别在我的树下。（王春平）

猎狗：你是什么东西，样子怪怪的，快走我的面前消失。做追赶状（孙利豪）旁白：丑小鸭在树林里，也不得安宁，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一群天鹅从空中飞过。（君如、春平、菁菁）

丑小鸭：多美的天鹅呀！我要长得那么漂亮该多好啊！那样，大家

就不会嫌弃我，也不会不理我了。我就可以和他们一起玩了。

旁白：天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。农夫：哎，这里有只鸭子，（看了看，摸了摸）还有的救。如果是

母鸭，还能给我下许多鸭蛋呢！就把他带回家吧！（孙利豪）

旁白：一天，丑小鸭出来散步。

丑小鸭：好美好香的丁香花呀！是春天来了，我该活动活动啦！

旁白：丑小鸭拍拍翅膀，向湖边飞去。

丑小鸭：咦，这是谁的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，真漂亮。（做惊讶状）这难道是自己的影子。啊，真的是我，简直难以置信，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！我要去找妈妈，找哥哥

姐姐，我可以回家喽！

旁白：丑小鸭怀着兴奋的心情飞回了家。

四只小鸭：哇！你真漂亮。(肖艳）你叫什么名字？（刘晓敏）我们

能和你一起玩吗?（齐说）

丑小鸭：哥哥姐姐，我是丑小鸭呀！

四只小鸭：你是丑小鸭，你真的是丑小鸭！对不起，我不该咬你，

欺负你。（肖艳）我不该笑话你，说你丑。（刘晓敏）

你能原谅我们吗？（齐说）

丑小鸭：我怎么会怪大家呢！我们一起玩吧！（音乐响起）

旁白：做人要善待他人，互相尊重。同时要正确认识自己。在生活

中多一份磨砺，就多一份收获，是金子即使埋在沙土里，也会发光的！

丑小鸭课本剧台词旁白

丑小鸭课本剧台词旁白：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鸭子从蛋壳里钻出来，就剩下一只特别大的蛋。 四只小鸭：妈妈，妈妈——鸭妈妈：多可爱的一群孩子呀！ 四只小鸭A：咦，妈妈，她是谁？怎么没和我们一起出生呢? 鸭妈妈：她是你们的弟弟，或许是妹妹。唉，这个宝宝我费了那么多心，也该和我们见面啦！走，孩子们，我们游泳去。 旁白：过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。（鸭子出世）四只小鸭：瞧，他的毛灰灰的）嘴巴大大的身子瘦瘦的（）真丑呀！（齐说）真是只丑小鸭！我们咬他，不和他玩！（齐说）丑小鸭：唉，我真的那么丑吗？（） 公鸡：哪来的丑东西，我咬，我咬。（） 养鸭小姑娘：难看的家伙，快走，别吃我家的东西，真讨厌！（） 丑小鸭：我就那么丑，那么讨厌吗？难道天生丑陋也是我的错。大家不喜欢我，我还是离开这里吧！ 旁白：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。小鸟：这是哪来的丑八怪，真恶心，别在我的树下。 猎狗：你是什么东西，样子怪怪的，快走我的面前消失。做追赶状） 旁白：丑小鸭在树林里，也不得安宁，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一群天鹅从空中飞过。） 丑小鸭：多美的天鹅呀！我要长得那么漂亮该多好啊！那样，大家就不会嫌弃我，也不会不理我了。我就可以和他们一起玩了。 旁白：天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。农夫：哎，这里有只鸭子，（看了看，摸了摸）还有的救。如果是母鸭，还能给我下许多鸭蛋呢！就把他带回家吧！（） 旁白：一天，丑小鸭出来散步。丑小鸭：好美好香的丁香花呀！是春天来了，我该活动活动啦！旁白：丑小鸭拍拍翅膀，向湖边飞去。 丑小鸭：咦，这是谁的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，真漂亮。（做惊讶状）这难道是自己的影子。啊，真的是我，简直难以置信，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！我要去找妈妈，找哥哥姐姐，我可以回家喽！ 旁白：丑小鸭怀着兴奋的心情飞回了家。 四只小鸭：哇！你真漂亮。(）你叫什么名字？（）我们能和你一起玩吗?（齐说） 丑小鸭：哥哥姐姐，我是丑小鸭呀！ 四只小鸭：你是丑小鸭，你真的是丑小鸭！对不起，我不该咬你，欺负你。（）我不该笑话你，说你丑。（）你能原谅我们吗？（齐说） 丑小鸭：我怎么会怪大家呢！我们一起玩吧！（音乐响起）旁白：做人要善待他人，互相尊重。同时要正确认识自己。在生活中多一份磨砺，就多一份收获，是金子即使埋在沙土里，也会发光的！

儿童英语剧本小学生剧英文版剧本ugly-duckling-丑小鸭

旁白：It is warm, A mother duck lies on the grass, waiting for the birth of her children. 鸭妈妈：Well, my babies, come out quickly please. I’m tired. Hi friends come here! Friends: I’m coming what happened? 鸭妈妈：My baby borned! Friends: wow let’s have a look! 小鸭1:Wow, what a beautiful world!” 小鸭子2 hello I am a little duck, how beautiful I am. 小鸭子3：hello I’m coming ,look at the sunshine and flowers, it’s great. 小鸭子4：nice to meet you, look at the beautiful word. 合说mom I love you 鸭妈妈I love you too. Music。。舞蹈 鸭妈妈：咦？Why is it still a baby not crack？ 鸭宝宝们：let’s have a look together! Music…丑小鸭舞蹈 丑小鸭：Hi, friends! Nice to meet you! 小鸭2：Wow, my feather is so white, your feather is gray 小鸭3：Look! His mouth is so big that he can swallow the whole pond near our home. 瞧！她的嘴巴那么大，可吞下我们家门

丑小鸭教学案例

《丑小鸭》教学案例 【教学目标】 知识目标 1．自主学习，排除文字障碍，掌握并运用字词； 2．了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。 能力目标 1．整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节； 2．认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义。3．揣摩语言，体味童话的艺术魅力；培养学生对文学作品的欣赏能力。 4．学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。 情感目标 1．理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。 2．丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。 【重点难点】 1．理解丑小鸭对理想的执著追求，把握丑小鸭思想内涵，品味童话语言艺术魅力。 2．揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。体味文章带给我们的深刻启示。 【教学设想】 1．重点理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力，理解童话的思想意义。2．了解丑小鸭的遭遇，引导学生理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。3．课前准备：了解课文内容；搜集整理作者安徒生的生平及创作资料；安徒生 怎样在逆境中成才的；现实生活中有没有“丑小鸭”这样的人？ 教学时数：1课时 【教学设计】 一、新课导入 1．同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是 风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑 轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了， 把所有的惩罚都给了你?其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一 只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白 天鹅的。

丑小鸭课本剧剧本

场景：夏天，绿树，青草，白栅栏。丑小鸭躲在模拟的蛋壳内，鸭妈妈在蛋壳前面做孵蛋的样子，另外4只鸭蛋围住鸭妈妈，趴在地上成圆弧状。 音乐：（有鸟叫，知了叫等）及舞台布景组合出一幅恬静、温暖的乡村夏日风光图。画外音：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子们出世。 鸭妈妈：（伸懒腰）哎，我的孩子们，你们怎么还不出世呀，可把妈妈累坏了！ 鸭妈妈抚摸着鸭蛋，突然，一只鸭蛋动了一下。小鸭1站了起来，看了一下周围的世界说：“哦，多么美丽的世界啊！” 接着，另外3只小鸭从蛋壳里逐渐在妈妈的抚摸中钻出来，东张西望，看到妈妈后，惊喜地跑过去，喊：哈哈哈!妈妈！妈妈！……… 小鸭4：（指着大蛋）咦，妈妈，这是谁呀？怎么还不出来呀？ 鸭妈妈：别提了，妈妈在他身上花的功夫最多，可他硬是不见一点动静。 画外音:（突然，发出一声特别刺耳的破裂声，蛋裂开，丑小鸭慢慢伸伸懒腰钻出来，大家蹲在地上抬头仔细看着那只小鸭，先是非常惊奇，然后惊叫，4只小鸭倒地，鸭妈妈也非常失望地看着丑小鸭。） 丑小鸭：嗨，大家好！众小鸭惊异、交头接耳。 小鸭2：呀！他的毛是灰灰的，太土了。 小鸭3：瞧！她的嘴巴那么大，可以吞下我们家门口的池塘了。 齐声：他可真是一只“丑小鸭”。我们不想和你呆在一起 鸭妈妈：她怎么这么丑呢，也许他不应该来到这个世界。（鸭妈妈看着丑小鸭，摇头做无可奈何状。） 小鸭4：妈妈，我们一起做游戏好吗？ 鸭妈妈：好呀~ 小鸭(齐)：Yeah!（小鸭们随着音乐玩游戏，并不时发出嬉笑声。丑小鸭也想和她们一起游戏。) 小鸭2：走开！，你太丑了！ 丑小鸭：我虽然不漂亮，但我很孤独，我想和你们一起做游戏 小鸭3：你不能和我们一起玩，快走开！

丑小鸭教学设计

《丑小鸭》教学设计 预设目标 １．认识14个生字，会写12个生字，理解“暖烘烘、讨厌讥笑、欺负”等词的意思。 ２．能正确、流利地朗读课文。 ３．知道丑小鸭名字的由来，了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处。 教学过程 一、看图猜故事，引出课题，了解作者 １．出示卡通人物形象图，猜童话故事书名。 ２．《丑小鸭》是一个非常优秀的童话故事，哪些同学读过？知道故事的作者是谁吗？（学生介绍安徒生，课件出示相关内容。） 二、初读课文，整体感知，学习字词 １．这个故事很有意思，读起来会更感人。让我们一起认真地来读一读吧！出示初读要求： （１）读准生字，想办法记住字形。 （２）正确朗读课文，难读的句子多读几遍。 （３）说说读懂了什么，还有什么问题。 ２．交流。（ １）认读生字，记字形。 （２）理解词语。◆暖烘烘：换词理解──暖洋洋。◆归类理解词语，注意他们的异同。芦苇篱笆讨厌讥笑欺负（３）分段朗读课文，及时正音。 （４）交流对故事内容的了解，提出不明白的问题。 预设： ◆一只鸭子小时候很难看，长大后变成了美丽的天鹅。 ◆丑小鸭受了很多苦，最后变成了美丽的天鹅。（只要求说出大概意思即可。）

◆丑小鸭为什么跟其他鸭子长得不一样？ ◆丑小鸭是怎么变成白天鹅的？ 三、读议对比，了解丑小鸭与别的鸭子的不同之处 １．同学们认为丑小鸭小时候很难看，跟别的鸭子长得不一样。我们仔细读读课文，看看究竟有什么不一样。 （１）蛋大、出世晚。 （２）长得难看。 ２．从课文中找到写他丑的句子，画一画，读一读。出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑 小鸭”。 ３．出示插图：说说他与其他鸭子有什么不一样。仿写句子：“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑 小鸭’。”别的鸭子的毛________，嘴巴________，身子 ________。 四、感情朗读，品味天鹅的美丽 １．长得怪模怪样的丑小鸭慢慢长大了，他还是那样丑吗？画 出他变成天鹅的句子。 ２．指导朗读。 ◆读出天鹅的美丽。 ◆看着自己惊人的变化，丑小鸭的心情怎样？（读出快乐的心情。） ３．丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的？我们下节课仔细阅读。五、指导书写生字 生字书写的重点是“鸭、鹅、蛋壳、翅膀”。 第二课时 预设目标 １．理解“惊奇”“羡慕”等词语。 ２．有感情地朗读课文，感受丑小鸭生活的艰辛；懂得要尊重他人，与人为善。

窦桂梅《丑小鸭》课堂教学分析

窦桂梅《丑小鸭》课堂教学分析 登峰学校张键 一、课例背景 授课教师：窦桂梅 授课年级：五年级 教学模式：导读课 教学手段：多媒体课件、视频、配乐等 二、分析 1．教学理念 基于童话这一文学作品，体会语言的工具性及品味儿童文学教学中的文学味道。教学中突出基础性、全面性及全体性，注重处理课堂教学中教师与学生之间的关系，将教师引导与学生学习主体结合得恰到好处。 2．教学目标 三维目标统一，又有所偏重，以学生的情感体验为主，教学过程中根据教学内容设定三维教学目标的比重，本课将学生的情感体验作为重点处理，注重学生学习过程中的情感体验、态度养成及价值观升华的层层递进，同时在教学过程中注重以多种方式创设情景，帮助学生营造良好的学习背景环境。 3．教学重、难点 教学重点突出，即放在注意挖掘童话语言的味道方面，以及由语言而表现出的情感方面。本文教学重点也即教学难点，教师通过一步步引导学生深入分析，对文本内容进行深入阐释，力求使学生理解童话语言的味道。教学重、难点被分化到各环节教学之中，降低了学生的理解接受难度。 4．教学方法 运用了启发式教学方法，一步步引导学生进行思考。在课文的分析中，让学生反复对文中部分内容进行朗读，灵活运用讲授、角色体验、启发、对比阅读、配乐朗读等多种方法，增强了学生对文本的理解，也激发了学生主动学习的兴趣。本课教学效果良好，以教学内容及目标为依据，教师教学风格鲜明，体现了教师独具魅力的教学特色，真正体现出教学目标、教学内容及师生的良好契合。 学习方式方面，学生学习主动性的凸显，利于培养他们的创新力，提高学习热情。教师的监控策略与学生独立、主动学习相得益彰，教师的提问涵盖广又面向全体，给学生创造了主动学习的环境。注重学生对基础知识的掌握，如字的发音、笔顺等。 5．教学手段 注重教学手段与内容、学生、教师的适切性，同时又对教学目标的实现有助益的。在本届教学中，传统板书与现代教学手段相结合，如多媒体课件、视频、配乐的运用丰富了课堂教学，各种手段运用得恰到好处又有侧重，以板书作为贯穿全篇的线索，幻灯片辅助，穿插教学视频及朗读的背景乐，手段多样而不花哨杂乱。 6．教学内容 以“读出童话语言的味道”为逻辑主线，教学内容的所有扩展与语言基本来自安徒生《丑小鸭》原译文的文字，教学思路清晰，充分尊重原著的科学、严谨性，以及故事内涵的深刻性。 7．教学对象 教师语言(主要体现在和学生的对话中)、动作、神情、教学手段和方式的运用，都可看出是符合学生心理和年龄特征的。尊重学生的自主性，体现了民主平等的师生关系，对一些

《丑小鸭》-剧本

丑小鸭 剧中角色 Ugly Duckling 丑小鸭 Mother Duck 鸭妈妈 Ducklings 小鸭子 Marsh Duck 野鸭 Swan 天鹅 Farm Animals 农场的动物 Big Dog 大狗 Man 男人 Children 孩子们

Act 1 The Ugly Duckling Hatches (A mother duck sits on many eggs.) Mother Duck: Oh, I am tired. I hope these eggs hatch soon. I want to swim in the water. (Crack! Crack!) Duckling 1: Peep,peep! Where am I? Duckling 2: Peep,peep! Where is Mommy? Mother Duck: Quack,quack! Oh,my babies. I am here. (Finally,the last egg hatches.) Ugly Duckling: Peep,peep! Mommy! Mother Duck: Oh,my! You are not like the other ducklings. You are big and ugly! 第一幕 丑小鸭出壳 （鸭妈妈正在孵蛋） 鸭妈妈：噢，我很累。我希望这些蛋很快就能孵出小鸭子来。 我想去水里游泳。 （噼啪！噼啪！） 小鸭子1：唧！唧！我在哪儿？ 小鸭子2：妈妈在哪儿？ 鸭妈妈：嘎！嘎！哦，我的宝贝们。我在这儿。 （终于，最后一个蛋也孵出小鸭子来了。） 丑小鸭：唧！唧！妈妈！ 鸭妈妈：噢，天呐！你和其他小鸭子长得不一样。 你又大又难看。

《丑小鸭》公开课教案

28.丑小鸭 姜蓉 教学要求： 1.知识与技能 （1）认读、会写本课的生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 （1）通过自由拼读，掌握生字词。 （2）通过自由泛读，掌握生字词。 （3）通过品读感悟，懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 3.感情、态度与价值观 懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 教学过程： 一、导入 师：同学们请看看大屏幕，你认识这个人吗？（不认识）那你读过《海的的女儿》、《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等脍炙人口的童话故事吗？（读过）这就是为同学们写出这些童话故事的丹麦作家—安徒生。 屏幕显示安徒生的简介。 师：同学们请看大屏幕，你认识这个吗？（认识）那你对他有哪些了解？ 生：安徒生创作了很多童话故事，比如《卖火柴的小姑娘》、《皇帝的新装、《海的女儿》。谁来介绍下安徒生？屏幕显示安徒生简介（生读） 那么今天这节课我们就来学习这篇根据安徒生童话故事改编的课文—《丑小鸭》。 二、识记生词 1.课文大家都已经预习过了，生字你们都认识了吗?(带拼音齐读生字一遍) 2.生字宝宝带着他们的词语朋友来了，我请小老师来领读。 师强调“欺负”“篱笆”应该读轻声。“负”在读单个字时要读第四声，“笆”在读单个字时读一声，在这里组成词后读轻声。 3.去掉拼音你还会读吗？一会我们进行抢答，现在请同学们快速读一读。 4.这些词语中有一个ABB式的词语，它是—暖烘烘，像这样的词语谁会说？那么什么是暖烘烘的？在这篇课文中有什么东西时暖烘烘的？ 5.是啊！太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世。 三、朗读感悟 1.生字词我们都已经学会，如果我们再来读课文一定会读得更加流利，下面请同学们在自由读课文的过程中思考这样一个问题：你认为它是一只（）的丑小鸭。 （提示好习惯：注意坐姿，读完后请放书）开始 生1：他是一只孤独的丑小鸭。（可怜、难过） 2.初读课文，大家就有这么多收获，真是了不起！（出示课文插图一） 同学们仔细看图，课文中哪个自然段描写了这幅图？请生朗读一遍。 在这温暖的日子里，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个——（生接读）特别大的蛋。“特别”是什么意思？（十分、非常） 谁在这个特别大的蛋里？（丑小鸭） 他是最后一个出壳的，课文怎么写他出壳的？ 这只又大又丑的鸭子长什么样子？（出示卡片） 这只丑小鸭的哥哥姐姐长得非常的可爱：他们的毛黄黄的，嘴巴扁扁的，身子胖胖的 与其相比，丑小鸭真难看，大家都不喜欢看，谁来读出丑小鸭的丑样子。 出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴扁扁的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 3.丑小鸭出生以后，大家都看不起他，你们从这幅图中看到丑小鸭遭遇到怎么样的处境？（出示图二） 丑小鸭来到世界上除了鸭妈妈，谁都欺负他。这是一只多么（可怜的）丑小鸭。

新课本剧《丑小鸭》

课本剧《丑小鸭》 第一场 背景：森林、房子、房前鸭巢（置舞台右前位）一只母鸭正在那里孵蛋。 画外音：在一座茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，鸭子一家就住在森林边上的一幢房子里，房子旁边有清澈的小河，五彩的鲜花，碧绿的草地，很美，很美。。。。。。太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子们出世。） 鸭妈妈：（蹲在五只鸭蛋中间，其中一只鸭蛋特别大。伸懒腰）哎，我的孩子们，你们怎么还不出世呀，可把妈妈累坏了！ 五只小鸭：（从蛋壳里钻出来，东张西望）妈妈！妈妈！……（跑向鸭妈妈）（小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛） 鸭妈妈：我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈喜欢你们。（鸭妈妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们） 一小鸭：（指着大蛋）咦，妈妈，这是谁？怎么还不出来呀？ 鸭妈妈：别提了，妈妈在他身上花的工夫最多，可他硬是不见一点动静。 [最后一个蛋也裂开了，钻出了一只又大又丑的小鸭子。（丑小鸭钻出，东瞧西看。）丑小鸭：好舒服呀！妈妈我也出来了，（蛋慢慢裂开，丑小鸭从蛋里钻出来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈，妈妈。。。。。。（走向鸭群） （鸭妈妈和众小鸭围上）

众小鸭：（惊异、交头接耳） 小鸭甲：呀！他的毛是灰灰的，太土了。 小鸭乙：瞧！他的嘴巴那么大，可吞下我们家门口的池塘了。 齐声：他可真是一只“丑小鸭”。 众小鸭：真不害臊，长得这么丑还有脸和我们呆在一起，快滚！妈妈和我们的脸都给你丢尽了！（啄，赶丑小鸭，丑小鸭跑，） 小鸭丙：瞧，这世界就是这样！老是有一些丑陋的东西会来碍我们的眼睛，真是不舒服！ 小鸭丁：（对丑小鸭）对呀！你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好！ [随即有一只鸭子向丑小鸭扑过去，啄他的脖子。] （大公鸡上）。 大公鸡：（趾高气扬）喔喔，哪里钻出来的丑八怪，快滚！（啄丑小鸭） 养鸭的小姑娘：（喂食，众小鸭抢食，丑小鸭跑在第一个，小姑娘用脚踢丑小鸭）讨厌！长得最丑，吃得却最多！ 鸭妈妈：（为难地）你们别这样！ 丑小鸭：（抹眼泪）天哪，我是长得跟他们很不一样，可我一生下来就这样，能怪我吗？不让我吃，还要啄我，打我。我又饿又孤独，呜呜，怎么办呢？我还是离开这个家吧！到外面的世界去，也许有人会喜欢我。亲爱的妈妈，再见了！（丑小鸭伤心地下，背景音乐：凄凉） 第二场

《丑小鸭》教学设计及反思

《丑小鸭》教学设计及反思 教学目标： 知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句。 过程与方法目标：启发式、讨论式、以读代讲式。 情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。 教学重点、难点： 1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。 2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。 教学过程： 一、课前精彩两分钟：（讲成语故事） 二、复习回顾，导入新课。 1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学 会了生字，并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。 2、这节课，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？它的心情 会怎样？它的命运又将如何？） 三、细读体验，互动交流。 （一）体验丑小鸭的不幸遭遇。 师：要想同学们的这些问题，其实我们只要深入学习丑小鸭历经磨难的段落就能解决。请默读第3、4、5、6自然段，找出描写丑小鸭不幸遭遇的句子，用横线划出。 师：你最想把丑小鸭的哪处经历告诉大家？谁来说说？ 1、找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。（丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱它，谁都欺负它。哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，猫吓唬它）。（用“除了……都……”说一句话。） 2、丑小鸭在家里受尽了哪些欺负？（动作表演）当咬、啄、吓唬这些多么可怕的行为通通集中在丑小鸭身上时，你有什么感受？（孤单、悲伤、可怜、无奈）。 3、带着这种悲伤、痛苦、孤单的心情，谁来读读？ 4、伤心的丑小鸭感受不到家的温暖时，选择了离家出走。它来到了树林里，它的处境有没有好点？在树林里又发生了什么呢？（小鸟讥笑它，猎狗追赶它。）

儿童剧本：丑小鸭

丑小鸭 第一场破壳而出 背景：森林、房子、房前鸭巢（置舞台右前位） 画外音：在一座茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，鸭子一家就住在森林边上的一幢房子里，房子旁边有清澈的小河，五彩的鲜花，碧绿的草地，很美，很美…… 可是有一年夏天，鸭子家却发生了一件奇怪的事…… 鸭妈妈：今天，是我最幸福的日子，因为我的宝宝要出生了。（小鸭躲在道具“蛋”里，鸭妈妈站在蛋中）鸡妈妈、狗爸爸，快来看呀！（鸭妈妈跑出蛋窝去招呼邻居）鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，是你的宝宝要出生了吗？（鸡妈妈、狗爸爸边说边上） 鸭妈妈：是的，是的，是我的宝宝要出生了。 歌曲：《送别》（鸭妈妈） 天天盼，夜夜想，要做妈妈了，今天宝宝要出生了，心里乐陶陶。 群小鸭：妈妈我出来了，呷，呷，呷，妈妈……（小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛）鸭妈妈：我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈太爱你们了。（鸭妈妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们） 鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，你的孩子真可爱，太令人羡慕了。（鸡妈妈、狗爸爸很羡慕的样子） 鸭妈妈：是呀，是呀，我太高兴了。（鸭妈妈很幸福的样子） 歌曲：《铃儿响叮当》（鸭宝宝们边唱边跳） 我们挣破蛋壳了，我们终于出生了，今天来到这个世界上，我们心里多欢畅。叮叮当叮叮当，铃儿响叮当，今天来到世界上，我们心里多欢畅。叮叮当叮叮当，铃儿响叮当，今天终于把歌唱，我们心里多欢畅。 （鸭妈妈看到少了一个孩子，正在着急。） 歌曲：《1234567》（鸭妈妈） 1234567，少一个宝贝在哪里，（动作：找宝贝）在这里，在这里，原来他还在休息。 鸭妈妈：宝贝，哥哥姐姐们都已经出来了，你还在等什么呢？ 丑小鸭：好舒服呀！妈妈我也出来了，（蛋慢慢裂开，丑小鸭从蛋里钻出来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈，妈妈……（走向鸭群） 群鸭扑向鸭妈妈：妈妈，妈妈，它真丑！（群鸭向后退，被吓倒在地，惊奇地指着丑小鸭） （鸭妈妈奇怪地看着丑小鸭；丑小鸭不知所措，吃惊地往自己身上看） 丑小鸭：怎么了，妈妈，您——不喜欢我吗？ 鸡妈妈：哎呦，这个孩子长得真丑，恐怕是火鸡的孩子吧？ 狗爸爸：是呀，太丑了。 鸭妈妈：大家都别说了，我想是我的孩子（妈妈抱住了丑小鸭），可我怎么会生出这么难看的孩子呢？哎！孩子们，妈妈带你们去游泳吧。（鸭妈妈无奈的带着孩子去游泳，丑小鸭失落的跟在后面） 鸡妈妈、狗爸爸：哎，真没想到，怎么会有这么丑的鸭子，我们走吧！（鸡妈妈、狗爸爸叹息着下） 第二幕：离家出走 场景：池塘边。 （群鸭在轻快的音乐声中“游水”，丑小鸭跟在后面） 小鸭甲：不许你玩，丑八怪！（几只小鸭发现跟在后面的丑小鸭，围上了他） 众：丑八怪！难看的丑八怪！

幼儿园小班语言优质课教案丑小鸭

幼儿园小班语言优质课教案丑小鸭 活动设计意图 中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。 活动目标 1．通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象； 2．让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。 活动过程 1．玩书 教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。

引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节――玩拼板。由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。 师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来帮助我们。 2．玩拼板，赏故事 教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事――《丑小鸭》 师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。) 师：请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。 3．自制图书、欣赏故事、调整画面 教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。

我是一只小小鸟串词

我是一只小小鸟串词 篇一：2021年六一节目串词 甲：尊敬的各位领导、各位家长 乙：敬爱的老师们，亲爱的同学们 合：大家好！ 甲：草长莺飞的五月即将过去，火红火红的六月就在眼前乙：我们翘首期盼的六一国际儿童节即将来临 甲：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿： 合：全世界的伙伴们节日快乐！ 乙：为了欢庆今年的六一儿童节，我们各个班的同学做了精心的准备， 同学们在老师的辅导下，排练了很多有趣的节目。 甲：现在，就让我们一起放声歌唱，用活泼的旋律，展示少年儿童的 烂漫风采。 乙：今天，就让我们一起尽情舞蹈，用美妙的舞姿，表现莘莘学子的 艺术修养。 合：xx小学庆祝六一文艺汇演现在开始 甲：首先有请x校长讲话 甲：都说我们是祖国的未来，朝气蓬勃。 乙：都说我们是含苞的花蕾，美丽芬芳。 甲：一群漂亮女孩为我们展示她们的风采 乙：请欣赏五（2）班的舞蹈《漂亮女孩》

甲：一群快乐宝贝来到我们的舞台，让我们用热烈的掌声欢迎他们上场，请欣赏学前1班的舞蹈《快乐宝贝》 乙：小事从不在乎大事从不糊涂我是一只聪明的快乐小猪。请欣赏 一（2）班的舞蹈《快乐小猪》 甲：幼儿园的小朋友爱学习爱锻炼，成绩棒棒棒，身体妙妙妙。请欣 赏学前2班的舞蹈《身体妙妙妙》 乙：请欣赏由二（1）班带来的课本剧《丑小鸭》，让我们一起走进童 话世界，感受童话带来的乐趣吧。 甲：善良的丑小鸭刚走，我们又迎来了可爱的小红帽，请欣赏中小班 的舞蹈《小红帽》 乙：送走了一群可爱的小红帽，下面让我们跟随幼儿园大班的小朋友 一起举起双手摆一摆，请看舞蹈《摆一摆》 甲：朋友们一起围过来，欢乐营火已燃起来，你和我跟着节拍，快快 乐乐尽情摇摆。请看一（1）带来的舞蹈《欢乐营火》 乙：瞧！台湾美丽的高山族姑娘也来与我们一同庆贺呢。请欣赏四（1）班的舞蹈《娜奴娃》 甲：有一首歌从亚洲唱向欧洲，从网络唱向现实，可以说它是2021 年最火的“神曲”，最流行的舞步。请看由四（2）班带来的舞蹈《江南style》乙：强劲的音乐是否让你们都禁不住手舞足蹈起来了呢，下面就让我 们聆听中小班的诗朗诵放松一下吧。 甲：书包是我们学习用具的家，它承载着孩子们童年最美好的时光， 让我们一起来欣赏二（2）班同学表演的舞蹈《给书包减肥》。

《丑小鸭》教学案例_教案教学设计

《丑小鸭》教学案例 本文是关于《丑小鸭》教学案例，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 一、教案背景1，面向全体学生：□小学2、学科：语文3、课时：24、（1）借助汉语拼音朗读课文并给课文标出自然段。（2）制作生字卡片,并给每个生字组两个词。二、教学目标1、知识与技能：会认本课的生字； 2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句； 3、情感态度与价值观：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭产生同情心。三、教学方法以读文来识字，以读文来感知内容，并以课件提出生字集中巩固训练，通过百度搜索来加深学生对课文内容理解，激发学习兴趣。四、教材分析（一）教学课题：人教版小学二年级语文《丑小鸭》（二）教材分析：丑小鸭出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他。可怜的丑小鸭，只好离家出走，但仍然摆脱不了小鸟的讥笑，猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的天鹅呢？（三）教学重点：认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。（四）教学难点：解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。五、教学过程：第一课时(一)激情引趣，导入新课。同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的图片）百度搜索大家看看它是谁？你们认识它吗？想知道发生在它身上的故事吗？下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：28、丑小鸭（学生齐读课题）。（二）二、初读课文，整体感知课文内容：1、放课文录音百度搜索2、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。3、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。 4、同桌交流怎样识记这几个生字。 5、出示本课要认识的字（卡片），检查学生认字情况。 6、出示会写的字，开火车读一读，说说哪些字不容易写好，哪个字容易写错。 7、重点指导书写：“厌、蛋、翅、鸭、鹅”。 8、学生仿写。三、按自然段

儿童剧《丑小鸭》剧本

儿童剧《丑小鸭》剧本 第一幕破壳而出 背景：森林、房子、房前鸭巢（置舞台右前位） 画外音：在一座茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，鸭子一家就住在森林边上的一幢房子里。一年夏天，鸭子家却发生了一件奇怪的事…… 鸭妈妈：今天，是我最幸福的日子，因为我的宝宝要出生了。（小鸭躲在道具“蛋”里，鸭妈妈站在蛋中）鸡妈妈、狗爸爸，快来看呀！（鸭妈妈跑出蛋窝去招呼邻居） 鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，是你的宝宝要出生了吗？（鸡妈妈、狗爸爸边说边上） 鸭妈妈：是的，是的，是我的宝宝要出生了。 群小鸭：妈妈我出来了，呷，呷，呷，妈妈……（小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛）鸭妈妈：我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈太爱你们了。（鸭妈妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们） 鸭妈妈：唱词：亲亲我的宝贝，我终于见到你们，瞧你那可爱的脸庞，听你那嘎嘎的叫声，亲亲我的宝贝，我要好好爱你，好好爱我的宝贝，好好爱我的宝贝……啦啦呼啦啦啦啦呼啦啦啦歌舞《亲亲我的宝贝》 鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，你的孩子真可爱，太令人羡慕了。（鸡妈妈、狗爸爸很羡慕的样子） 鸭妈妈：是呀，是呀，我太高兴了。（鸭妈妈很幸福的样子） （鸭妈妈看到少了一个孩子，正在着急。） 鸭妈妈：1234，我的宝贝怎么少了一个宝贝，你在哪里呀？（动作：找宝贝） 群小鸭：在这里，在这里，原来他还赖在蛋壳里！ 鸭妈妈：宝贝，哥哥姐姐们都已经出来了，你还在等什么呢？ 丑小鸭：亲爱的爸爸妈妈，我好想你们，我终于可以和你们见面，我会努力的！ 好舒服呀！妈妈我终于也出来了，（蛋慢慢裂开，丑小鸭从蛋里钻出来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈，妈妈……（走向鸭群） 群鸭扑向鸭妈妈：妈妈，妈妈，它真丑！（群鸭向后退，被吓倒在地，惊奇地指着丑小鸭）（鸭妈妈奇怪地看着丑小鸭；丑小鸭不知所措，吃惊地往自己身上看） 丑小鸭：怎么了，妈妈，您——不喜欢我吗？ 鸡妈妈：哎呦，这个孩子长得真丑，恐怕是火鸡的孩子吧？ 狗爸爸：是呀，太丑了。 鸭妈妈：大家都别说了，我想是我的孩子（妈妈抱住了丑小鸭），孩子们，妈妈带你们去游泳吧。（鸭妈妈无奈的带着孩子去游泳，丑小鸭失落的跟在后面）音乐2 鸡妈妈、狗爸爸：哎，真没想到，怎么会有这么丑的鸭子，我们走吧！（鸡妈妈、狗爸爸叹息着下） （群鸭在轻快的音乐声中“游水”，丑小鸭跟在后面） 小鸭甲：不许你玩，丑八怪！(用脚踹了丑小鸭一下，丑小鸭跌倒又爬起追上，被大火围着轰、撵) 边撵边说：丑八怪！难看的丑八怪！ （丑小鸭低下头，擦眼泪） 群鸭：滚开，不要再跟着我们。 丑小鸭：天哪，我是长得跟他们很不一样，可我一生下来就这样，能怪我吗？你们不给我吃，还打我，我不知自己从哪里来，更不知道自己将要到哪里去，怎么办呢，还是离开这里到外面的世界去。 第二幕丛林历险

二年级语文：丑小鸭教学设计与反思(教案文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 二年级语文：丑小鸭教学设计与 反思(教案文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

二年级语文：丑小鸭教学设计与反思(教案 文本) 教学目标： 1.学会本课9个生字和新词。 2.通过丑小鸭的故事，培养学生的思想行为。 3.有感情地朗读课文，并背诵课文最后一段。 教学重点、难点： 理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。 教学安排：1课时 教学过程： 一、以讲故事揭示课题。 1.听老师讲配乐故事。（思考：故事讲的是谁的什么事？）

2.回答问题，板书课题。 3.齐读课题。 （1）从课题你知道了什么？ （2）学课文你想知道什么？ 二、理清课文 1.小声读课文第一自然段。（要求：读准字音。边读边用铅笔标上各自然段序号。） （1）指名读。 从第1段里你知道了什么？ （2）出世：出生。本课指小鸭子从蛋里孵出来。 （3）指导朗读。 这一段主要记叙鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。所以我们读这一段要用陈述的平稳语气。 范读，指名读。 过渡：过了几天，孩子出世了，长得什么样，我们学习第2自然段。

小学语文二年级下册《丑小鸭》教学案例

新人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》教学案例 一、谈话导入，激趣揭题 [意图] 几乎每个孩子都是伴着童话故事长大的，低年级的孩子对童话故事更是情有独钟，上课伊始，先让学生谈谈自己读过的童话故事，将学生的兴趣调动起来，为学习新的童话故事做好准备。 [过程] 师：同学们喜欢读童话故事吗？ 生：喜欢！ 师：都读过哪些童话故事？ 生：我最喜欢读《白雪公主》 师：白雪公主又美丽又善良，老师也很喜欢呢！ 生：我读过《灰姑娘》的故事。 生：我读过《皇帝的新装》。 师：那是一个非常滑稽可笑的故事。 生：《美人鱼》 ………… 师：大家读过的童话故事可真不少，今天我们再来学习一篇童话故事，名字叫《丑小鸭》。看老师来写课题。 （板书课题：丑小鸭） 师：大家齐读课题。 （学生读得有些拖长音）

师：能不能又干脆又响亮地来读呢？跟老师读――丑小鸭。 （生再一次齐读，这一次改掉了拖长音的毛病，而且声音响亮，很有精神。） 师：太棒了，学得真快！ 二、自主识字，合作交流 [意图] 本课课文较长，将课文的初读和生字的自学放在课前进行，培养学生养成预习的好习惯。生字、词语的检查和巩固方法灵活多样，并根据每个字不同的特点，有重点地进行分析指导，使枯燥的学习生字这一环节变得富有情趣，学生掌握得也更加牢固。 [过程] 师：这个故事很长，大家在课下都做了怎样的预习？ 生：我把课文认真地读了几遍。 生：我标出了自然段。 师：有几个自然段？ 生：七个。 师：你预习得很好。 生：我把不认识的字都标出来，对着生字表把它们认会了。 师：看来大家都有很多预习的方法，很会自己学习了。在预习的过程中，你们一定认识了很多新的词语朋友，让我们再来读一读这些词语吧！ （课件出示带有注音的生词）

小学生课本剧剧本大全

小学生课本剧剧本大全 小学生课本剧剧本第一篇 戏剧给观众的就是美的享受。每个演员在舞台上都是在面对观众表演一个故事。人们是喜欢听故事，看故事的。 卖火柴的小姑娘（六人组）的故事是最令我感动的。在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜，天冷得可怕，天上还飘着雪花，小女孩却不得不赤着脚在街上叫卖。穿着单薄的衣裳，哆哆嗦嗦的身躯，嘴里还不停地喊着“卖火柴，卖火柴，谁来买我的火柴？”，当这样的小女孩出现在舞台上时，全场是寂静的。寒风呼啸，暗淡的灯光，冷淡的气氛，微弱的叫喊，小女孩瘦弱哆嗦的身躯，带着我进入了那个寒冷的黑夜。当穿着光鲜亮丽的富家小姐出现时，整个表演的矛盾冲突开始走向白热化。“一分钱，贵死了贵死了”不禁让我们感叹，身穿999块钱的华丽服装，却连买一根火柴都拿不出钱，是火柴真正如此之贵还是社会人心太冷漠。一边是富家小姐欢乐的享受着烤鸭，礼物，

舞蹈的场面，一边是小女孩孤独的蹲坐在墙角抽泣的悲凉情景，巨大的反差让我们为小女孩哭泣。不得不说，几个富家小姐的表演是成功的，她们把富人家的冷漠与尖酸形象地表现了出来，冷淡刻薄的语言，嫌弃的表情与动作，华丽的服装真的让我“恨”透了这几个没有一点怜悯之心的小姐、贵妇，她们是出色的“配角”，缺一不可。 卖火柴的小女孩，最终在寒冷与饥饿中悲惨地死去了，她的命运让人无比同情。她是无辜的，是她贫穷的家庭和冷漠的社会造成了她的死亡。当小女孩凄凉的躺在地上时，舞台上的一缕白光，让我们看到了她嘴角的微笑。老祖母是这个世界上最爱她的人，现在老祖母把她带走了，她就能够再次享受到老祖母的疼爱，不用再忍受现在的寒冷、饥饿与痛苦了。一方面我们为她悲惨的命运不服，但是现在她不用再遭受如此痛苦了，所以，我还是为她高兴的，我喜欢这样的结局。而相比二人组的表演，小女孩最终是在痛苦的叫着奶奶中死去的，她的脸上留下的是这个社会冷漠的痕迹。我希望课本剧带给孩子的是快乐，是笑声，是美好。所以，我更喜欢六人组的结局，她留给孩子的

丑小鸭

《丑小鸭》 教学目标： 1.通过共读绘本，交流叶君健译本精彩片段，感受安徒生经典《丑小鸭》的语言魅力。进一步感悟丑小鸭永怀希望，向往美好的形象。初步学习选择合适的图书。 2.通过课本剧表演，感受人物的动作、语言、心理活动，增强学生对于《丑小鸭》的兴趣与理解，培养学生的表达能力。 教学重点： 感受《丑小鸭》的魅力，感悟丑小鸭的形象特点。 教学难点： 了解丑小鸭的特点；感受叶君健译本的魅力；比较准确地表演《丑小鸭》的剧本。 教学准备： 1.提前两天给学生发叶君健译本《丑小鸭》，布置阅读，画出喜欢的句段。 2.分组，确定表演角色。 3.课件。 4.角色头饰。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一、复习课文《丑小鸭》。我们之前学过了第28课《丑小鸭》，谁能在黑板上写出他的名字？画出你心目中丑小鸭的样子？ 在他们写画时，同学们思考一下，能不能用一句话说说《丑小鸭》这篇课文的主要内容？

（一只丑小鸭出生在鸭场，受到排挤和打击，经历种种磨难，最后长成了一只白天鹅。） 鼓励在黑板上写画的学生。二、共读绘本故事《丑小鸭》。 这篇课文是根据丹麦童话作家安徒生的故事改写的，这个故事还有绘本呢，想一起读读吗？ 1.出示绘本《丑小鸭》，读封面信息。 2.指名分页读绘本。 3.绘本跟课文比，哪里变了？三、交流叶君健译本《丑小鸭》。 有很多优秀的翻译家把《丑小鸭》翻译成各国的文字。在中国，很多人认为翻译得最美最好的是叶君健先生的《丑小鸭》，可能同学们现在读起来觉得有些费力，不过，仔细地，慢慢地去读，一定能读出很多有 子，很多喜欢的片段。 你想跟大家读读哪一段吗？ 学生读到哪一段，就出示在大屏幕上。追问：你为什么喜欢这一段呢？四、小结拓展。 1.刚才我们读了这么多不同版本的《丑小鸭》，有哪些地方是一样的？你从中读出了一只什么样的丑小鸭？ 经历磨难，始终心怀希望，向往美好的丑小鸭。即使每个人都在否定和打击它，它在悲伤难过之中从来没有绝望。从来没有放弃自己。身处逆境，却从不放弃自己，才能够最后成为白天鹅。 2.你知道像丑小鸭这样的人吗？ 出示安徒生的画像。简单介绍安徒生，他就是一个丑小鸭似的人，他

《丑小鸭》教学设计

28、《丑小鸭》教学设计

《丑小鸭》教学设计 【教材分析】 这是人教版第四册的一篇课文。这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合儿童的心理特点。 【教学目标】 1、会认14个生字，读准字音,识记字形，联系词句理解字义。 2、正确、流利有感情地朗读课文，积累好词佳句,培养学生的朗读能力。 3、使学生初步懂得要善待他人，互相尊重，勇敢的面对生活。教育学生从 小和善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 【教学与学法】 点拨引导，朗读感悟。 【课时】一课时 【教学重点与难点】 教学重点：图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 教学难点：通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义 【教具】多媒体课件 【教学过程】 一、启发谈话，导入新课 1、今天的天气——暖烘烘的。今天的课老师就从暖烘烘的天气说起。据说，有一只鸭妈妈孵了一窝蛋，蛋有很多只，其中有一只特别大的蛋，经过一段时间的孵化，这些蛋发生了变化，时间一天天的过去，鸭妈妈终于等来了最喜悦的时刻，一只两只三只，一只只小鸭子相继从蛋里钻出来，就剩那只最大的蛋了，鸭妈妈拿起他来左摇摇右晃晃，可它一点动静也没有，就是不肯出来。鸭妈妈等啊盼啊，心想：我的乖宝宝，你快出来吧。终于，只听“啪”的一声，出来了这么个小家伙，谁呀？大家一起喊出他的名字。——丑小鸭 2、今天我们就来学习第28课《丑小鸭》，大家跟老师书空，板书课题。 3、揭题：《丑小鸭》，指导写“鸭”字，齐读课题。 过渡：想不想知道丑小鸭名字是怎么来的呀？让我们走进课文，认真读故事，肯定会有所收获的。 二、初读课文，整体感知，学习字词