师生情谊

3.2 师生情谊

【教学目标】

1、情感、态度与价值观

通过学习，让学生了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平，使学生形成健康的人格。

2、过程与方法

通过让学生自己查找歌颂老师或者师生关系的名人名言、散文、歌曲、电影等作品，学会自主学习；通过课堂设置疑问和师生面对面的交谈，让学生学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。

3、知识与技能

通过让学生自己动手拍摄老师工作的照片、录像，制作课件，培养学生的自主学习与实践的能力。在此过程中，让学生了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。

【教学重点】教师的多重角色与工作特点。

【教学难点】如何正确对待老师的批评。

【教学策略】

（一）教学方法

教学过程是教师与学双向互动的过程，是师生共同成长的过程。为此，我采用以下教学方法：1、谈话法。课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态，为此，在课堂谈话的过程中，播放悠扬的背景音乐，采用聊天的形式，让被邀请的老师们与学生平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。

2、课堂测验法。通过设置一些古今中外一些与教育以及师生关系有关的题目，让学生根据自己的认知水平回答，以此激发学生学习兴趣。

（二）课前准备

1、数码照相机、数码摄像机。

2、查找歌曲《每当我轻轻走过老师的窗前》、《长大后我就成了你》。

3、学生查找其他有关描写老师的词语、歌曲、电影等。

4、学生用数码照相机、摄像机拍摄、录制教师工作的画面和场景。

5、把音乐《每当我轻轻走过老师的窗前》、《长大后我就成了你》和拍摄、录制到的画面和场景制作在一起形成师生面对面交谈的背景。

6、邀请两位本班的任课老师参与课堂。

【教学过程】

1、播放背景音乐《每当我轻轻走过老师的窗前》和本班老师辛勤工作的画面，引导学生说出一些描写老师的词语、歌曲、电影等，导入本次探讨的话题《师生情谊》。

设计意图：让学生在轻松愉悦的氛围中融入课堂教学。

2、“互相定位”——设计“老师是？”和“学生是？”两个问题，要求学生和老师分别用一句话概括出对方在自己心目中的地位。

设计意图：通过双方的回答，一方面显示在彼此心目中的地位，另一方面也可从中了解学生眼中的老师工作的特点以及他们对老师辛苦工作的认识和理解。

3、“我参与我评议”——提出“我喜欢这样的老师”和“我喜欢这样的学生”

两个相对应的问题。

设计意图：通过让老师和学生彼此倾听对方的心声，了解对方对自己的具体要求和为自己确立的理想化的奋斗目标，以便达到既可激励老师提高自身素养，又可促使学生不断完善自己人格的作用。

4、“说句实在话”——设计问题“你觉得老师能够平等地对待每一个学生吗？当你被老师误解或者批评时心里感觉怎么样？”和“您评价学生的标准是什么？在您的眼中学生有没有‘好’‘坏’之分？”让学生和老师分别回答。

设计意图：通过让学生和老师畅谈对上面问题的感受和见解，既可给予老师对曾经有过的不公平做法表示由衷的道歉的机会，又可向学生传达一个信息：在老师们的心中，各个学生在人格上是平等的。这样不但能达到增进师生彼此理解的目的，同时也可以鼓励一部分后进生，使他们坚定改进生活和学习习惯的信心。

5、“课外知识小测验”——老师设置一些古今中外与教育特别是师生关系有关的题目，让学生根据自己的认知水平进行抢答，累计积分，作为平时成绩。（举例题如：有关孔子提出的“有教无类”教育思想；有关毛泽东贺徐特立60大寿时提出的“你是我20年前的先生，

你现在仍是我的先生，你将来必定还是我的先生”；有关亚里士多德提出的“我爱无师，但我更爱真理”等不朽论述和名言。）

设计意图：通过此环节，既可让学生开阔知识视野，积极参与课堂教学，活跃课堂气氛，激发其学习兴趣；又可顺理成章地过渡到下一个问题。

6、“无限憧憬”——设计问题“我理想中的师生关系”（师生分别谈论）

设计意图：通过师生的分别回答，可看出双方在同一个问题上的分歧所在，通过适当的引导和交流，达成一个能够激发师生共同的努力目标：为建立一种相互尊重、爱护、平等、民主的新型师生关系而奋斗。

7、“款款祝福殷切期望”——设计“尊敬的老师，我想对您说……”和“亲爱的同学们，我想对你们说……”两个问题，分别由学生和老师给予对方良好祝福。

设计意图：通过彼此美好的祝福，增进师生情谊，携手共同走向美好的未来。

8、继续播放音乐和画面，师生共唱《长大后我就成了你》，在歌声中结束本次讨论的话题。【反馈评价】

评价的目的是为了考查教师的教学水平和学生所达到学习目标的程度，帮助教师改进教学，促进学生学习和品德发展。课堂评价主体和内容应当趋向多元化。

1、对照目标，进行三维评价，即情感态度价值观、过程与方法，知识与技能的评价应特别关注学生的学习水平和思维的变化。

2、应注重过程的评价，评价要渗透到教学的全过程，以激励评价为主。

3、关注学生学习方式：以学习资料的收集、小组讨论学习等情况评价其合作学习能力；以学生参与实践情况感受的发言评价其价值观的变化；以其参与活动的实际表现评价其自主学习和实践操作能力是否得到了提高。

感恩幼儿园老师的经典句子

感恩幼儿园老师的经典句子 2、我愿是一块板擦，为你抹去生活的烦恼；我愿是一把教鞭， 为你指引幸福的方向；我愿是一支粉笔，为你书写美好的祝福！ 3、艺术老师：用艺术眼光看世界，用世界眼光看艺术。无论哪 种眼光，都来自您的眼眶，您把眼光给了我们，找到成功也不会太长！ 4、未来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生 命的翠绿向您祝福，我的老师！祝我亲爱的老师，身体健康！永远快乐！ 5、评分记录也许，您不是秀的，但在我心中您是最棒的！节日 快乐，老师！阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾红。 6、您用粉笔加口水搅拌成的混凝粉，砌成我知识的楼阁。您用 火红的热情和绿色的希望，染成了我青春的色彩。感谢您，亲爱的老师。 7、一根尺长教鞭，二目殷切期盼，三番四复教育，五冬六夏无怨，七开八得叮嘱，九变十化如愿；这就是博爱的教师，祝你健康快乐！ 8、高擎智慧的火炬，带领我们走过无知的黑暗；启动知识的巨轮，带领我们驶向人生的彼岸；摊开青春的画纸，带领我们描绘人生 的壮美。 9、欣赏着校园里独特的青春，吟唱着心中不悔的歌谣，你站在 岁月的箭头，撑一支向上的长篙，在知识的海洋里，带领我们向更深 处漫溯。 10、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲 在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感 谢您。

11、这个世界上有很多伟人，很多名人，他们在各行各业取得成功，震惊世界！但没有谁能比老师更成功，因为他们培育了这些成功 的创造者！ 12、想您，从以前到如今；念您，从过去到现今；我用一颗真心，抚慰您一生的劳辛；祝福您的情如金似银，奉送一片心底的安宁，祝 您快乐！ 13、一把戒尺、一根教鞭、一支粉笔、一个讲台，这是您的人生；一缕微笑、一份尊敬、一声感谢、一句祝福，这是我的礼物。亲爱的 老师！ 14、时九月，有收获，心意满，弟子心，念师恩，无以报，师 情深，学致用，理致奉，更努力，报恩情，愿老师，日日好，开心笑，没烦恼！ 15、金风送爽，明月银辉，美菊芬芳，瓜果飘香，教师节来临， 高唱师恩难忘，祝福老师：两袖清风精神爽，成绩多多多得奖，工资 年年往上涨。 16、您是老师，更是我可爱的兄长。教我知识也就罢了，还让我 体会到人生的无穷乐趣。弟子祝您爱情甜蜜、永远是学生可敬又可爱 的超棒师长！ 17、我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉 笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。祝天下所有老 师快乐幸福！ 18、我愿化作一缕清风，吹走您额头的汗水；我愿化作一片白云，为您遮挡那炎炎的烈日。我把我的心愿融入短信，祝您身体健康，桃 李满门！ 19、是您，用粉笔写下一行行知识，增加了我们的智慧；是您， 用板擦擦掉无知的错误，净化了我的心灵；是您，用高尚的心灵，打 造我们的灵魂！

师生情谊

师生情谊 老师的教诲是人生路上的铺路石，人生不能缺少教育，教育不能没有老师。老师是我们理想路上的指路标，是我们知识的源泉，是陪伴我们成长的人。在我的学习生活中，有这样一位老师，也给我留下了深刻的记忆。 小学的时候，英语成绩一直都挺好。进入中学后，从平时的小测就可以隐约感觉出来我的英语成绩好像下滑了不少，不过我也没有太在意。直到第一次期中考试，我才意识到自己偏科很严重，英语的成绩跟语数是差了二三十分的。 一个老师跟我说：“你知道‘木桶效应’吗”，我摇了摇头答道：“不知道。”老师便告诉我：“木桶效应就是指一只木桶想要盛满水的话，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐，或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。也就是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也就是说，你的英语就是你的那块最短的木板，所以即使你其他科目都好，也不能偏科，偏科可是很不好的……”我有些恍然大悟，老师的这番话让我很有感触，的确，我不应该因为喜欢哪些科目就专注于自己喜欢的，然后落下了其它的科目。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

听了老师的那番话后，我似乎开始明白了什么才是正确的学习观念。渐渐的，课堂上也都集中注意力去听，回家也不再像小学那样看漫画玩游戏，每天优哉游哉的，每天都会把该背的英语都背好了。这样做了之后，平时英语的小测成绩也有了进步。 每当想起老师的教诲，我就会找到方向，有了学习的动力，也是老师让我学会找到自己的目标并且努力。所以，我也很感谢这位老师，感谢老师的那些引导，给了我莫大的帮助。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”春蚕一生都没说过自诩的话，它那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

班级工作总结范文三篇

班级工作总结范文三篇 时间总是匆匆而过，紧张的一学期又结束了。转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。。 一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。做到常规工作常持不懈。 1、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。 为了配合学校德育室的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。德育处的一月一个主题，很好的培养了学生的各种好习惯养成。尤其是自三城连创活动开展以来，学生的卫生习惯已经养成。他们能以主人翁的姿态保护环境。无论是在校内还是校外，学生见到垃圾不仅能主动捡拾，还能劝他人爱我富县，保护环境。班内形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班风;切实利用好每周的班会课，对学生进行身心的教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。本学期开展的班会课有“劳动最美丽”、“校园十星评选”、“经典诵读我最棒”、“让地球妈妈微笑”、“最珍贵的东西——时间和生命”、“防溺水”安全教育、“自信，走过期末”等。 2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。

本学期，一方面，重视利用班委成员的辅助作用管理好班级工作：第一、明确班委成员职责，制定奖惩措施，帮助他们树立威信;第二、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第三、培养班委团结协作的精神，切实发挥好班委各成员的作用，做好班级各项工作。 3、班级纪律，作为重中之重严抓狠打。 纪律是确保各科目顺利进行的前提，经过一学期的磨合，师生关系已很融洽。基础既已打好，高楼也该盖起了。本学期整顿班级纪律作为常规工作的重中之重来抓。首先让学生清楚脾气好不代表没有规矩，开学初就和班委会成员制定了班级各项奖惩制度、加分细则，以约束学生各方面的表现，树立良好班风。针对那几个上课调皮的学生，多次请家长配合，一学期下来课堂表现有了明显改观。通过家长、老师齐抓共管，班级纪律呈现良好气象。那几个调皮学生对我的态度也大有改观。不管发生什么矛盾，只要稍加说服、教育，学生都能大事化小、小事化了。而且我尽量做到让他们生气而来，高兴而走。只有这样处理问题，才不会留有余患。我是这样说的，平时的工作也是这样做的。 4、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

七年级政治上册《师生情谊》第三单元知识点汇总

七年级政治上册《师生情谊》第三单元知识 点汇总 第三单元师生情谊 第六课师生之间节走近老师 教师的工作有什么特点？ 教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对老师提出更高的要求。 时代对教师有什么要求？有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 我们如何面对不同风格的老师？ 我们要承认老师的不同，接纳每位老师的不同。 尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 与风格不同的老师相处，

承认老师的差别。 发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往。 第二节师生交往 我们为什么要与老师相互交流？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 我们怎样与老师交流？ 主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

师生情谊

师生情谊（第二课时） 上集一中熊军锋 教学目标： 1、理解新型师生关系 2、学会正确对待老师的批评和表扬 3、学会尊师爱师，与老师做朋友 教学重点： 理解新型师生关系，学会正确对待老师的批评和表扬 教学难点： 理解新型师生关系， 教具：课件 教学过程： 一、激情导入： 你们心目中的好教师是怎样的？在学习生活中你最喜欢哪一位老师？为什么？ 答：我认为的好教师就是关心我们，帮助我们，愿意与我们做朋友的老师----- 师生之间应建立怎样的新型关系？好，这一节我们一起来探讨。 （板书课题） 二、出示导纲（提纲导学）： 1、新型的师生关系是什么？ 2、民主、平等、和谐分别体现在哪些方面？ 3、如何正确对待老师的表扬和批评： 4、化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，你将怎样做？ 三、自学设疑：学生阅读57、58页内容解决导纲中提出的问题 学生自学时，教师循环指导并强调：一是思考并书面简要回答导纲中提出的问题，二是把自己疑问的地方提出来。

四、小组讨论：学生自学后，将自己解决的问题和疑问在小组内交流、讨论。 五、展示评价： （一）师生关系新天地 1、新型的师生关系是什么？ 民主、平等、和谐的师生关系 2、民主、平等、和谐分别体现在哪些方面？ 民主：在学习交流活动中，老师充当指导者而不是领导者。 平等：在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的关系变平等了。 和谐：在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地。老师引导我们探索问题鼓励我们提出创意，带领我们一起寻找通往目标的途径。 （二）尊师爱师，亦师亦友，共筑师生情感桥梁 3、如何正确对待老师的表扬和批评： ①老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待， ②老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。 ③被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。 ④当我们觉得被误解时，可以找老师主动沟通，讲清事实。 4、化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，你将怎样做？ ①尊重与信任老师。 ②理解与体谅老师。 ③关心和帮助老师，和老师做朋友。 六、质疑问难 通过刚才的学习，我们了解了新型的师生关系，在学习的生活中，大家一定还有一些疑问和困惑，请大家勇敢的提出来。咱们一起探讨。 学生可能提出的问题： ①老师心目中的好学生是什么样的？

师生情谊作文

我们常把老师比喻成辛勤的园丁，培育了一代又一代祖国的花朵，这是一个非常神圣的职业，那么我们要如何去看的师生之间的关系呢? 从古至今，老师就是一个被人们所尊敬的崇高职业，古代人们常常会把自己的老师当做自己的父亲或者母亲一样尊重。严师慈父就是形容老师的一个词语，作为一个老师，对待自己的学生要像父亲一样严厉，严师出高徒说的也是这个道理，只有对待学生严厉的老师才能教出好的学生。 师生关系我们要如何去处理呢，在我认为我们对待自己的老师既要敬又要爱，在课堂上做到努力听讲，不扰乱课堂秩序，课下及时完成老师布置的任务，在课下要做到看见老师打招呼，这便是对老师的敬了。 有人认为师生要像将兵，老师在学生面前要有将帅一般的权威，但是如果这样的话，有些学生会认为自己的老师不是那么平易近人，在大声斥责同学的同时会产生学生们对老师的反感，以至于，自己在课下不敢去找老师问问题且和交谈之类的。 也有人认为师生之情应该如父子或者母子，老师对待学生应该有父母一般的情怀，这样的话，孩子得到的，在老师的严厉中又待有那么一丝温暖的爱意，这样会使得同学们既对老师有敬意又对他们有爱意，在学习当中也得到关怀，这样的师生情谊也是很好的。 还有人会认为师生之情宜如朋友，老师，学生要彼此平等，相互学习，理解，相互尊重。活到老学到了，并不是老师就是一切都很厉害的，再跟同学们交朋友的过程中，也能学习一些所学习不到的东西，彼此尊重对方而又敬爱对方，使自己成为学生们的良师益友，自己也能从他们身上学习到一些对自己有益的东西。

在我认为，师生关系应是上课的时候。同学们应该尊敬老师，不老乱课堂秩序，对老师所下达的指令要完成，而在课下老师和同学责可以像朋友一般，互敬互爱，互相学习。师生情谊从来就是一个重要的东西，尊师敬长是中华民族的优良传统，正确看待和处理师生关系对我们来说是很重要的。

教师版增进师生情谊

凤州初级中学七年级思想品德导学案 备课组成员：宋杰徐英主备人：徐英审核人： 班级：组名：姓名： 【课题】：增进师生情谊课时：1课时课型：新授课 【学习目标】： 情感、态度、价值观：通过与老师的沟通与交流，建立和谐融洽的师生关系，要从感情上入手，从言行上 做起，使老师真正成为我们的良师益友。； 能力：掌握增强师生情谊的方式方法，改善与老师交往中存在的不足，建立良好的师生关系； 知识：增进师生情谊的语言艺术及行动上的要求，改进自己与老师交往的不足，建立良好的师生关系； 【学习重点】：增进师生情谊的语言艺术以及师生关系方面的不和谐现象； 【学习难点】：增进师生情谊关键在于落实在行动上； 【自主学习】（基础知识梳理，充分预习课本，完成基础知识填空） 预习导学 预习：根据本课本内容（包括正文、楷体字部分、图表、小资料、问题、小情景、图片和指点迷津），进行预习；完成课本练习题。（用笔把重点内容画出来） 知识点1：增进师生情谊需注意语言艺术（难点） 1、（师生情谊）是人类美好情感的表现，（增进师生情谊）是促进学生发展的重要因素。语言是交流、表达情感的工具，师生之间彼此都要注意（说话的艺术），（多说有益的话）（少说无益的话），以利于融洽师生关系。（见教材91页）知识点2：增进师生情谊，要落实到行动上（难点） 1、增进师生情谊，方式方法很多，关键是你是否愿意投入真心，付出感情，付出行动。要增进师生情谊，必须从感情入手，从言行做起，使老师真正成为我们的良师益友。 知识点3：改进自己与老师交往的不足，建立良好的师生关系（难点） 1、师生关系方面有哪些不和谐的现象？（至少列举5个）答：学生给老师起外号、背后议论老师；课上故意捣乱、顶撞老师； 看见老师不主动问好；教师讽刺、挖苦学生，体罚学生，歧视后进生。 2、为什么说每个人的启蒙和成长都离不开老师？（见教材92页）答：因为老师呵护和伴随着我们成长，开启我们思维的阀门， 点燃我们心灵的火花，塑造我们的意志品质，分享我们的情感体验和成功的喜悦，我们要积极主动地建立良好的师生关系，使老师成为我们的良师益友。 3、如何增进师生之间的情谊？（见速背手册41页）答：1、师生相处中，彼此一定要注意说话的艺术，多说有益的话，少说无 益的话，以利于师生关系的融洽。2、投入真心，付出真情，付诸行动。3、积极主动地与老师建立良好的师生关系，使老师真正成为我们的良师益友。

读《首席教师》心得体会

读《首席教师》心得体会 读《首席教师》心得体会1 读了郑杰的《首席教师》一书，感觉受益良多。郑杰是一位见解独特、思想前卫的教育者，他写的《给教师的100条新建议》就很有见地。教育作为培养人才的阵地，教师显得尤为重要。本书站在教师的立场和视角，从“教师的专业成长”、“团队建设”、“校本研修”三个角度畅谈了从事教育工作的教师需要具备的专业知识和教育素养，可以帮助大家梳理教师专业发展的关注点，重新建构教师培训的课程框架。作为一名普通教师，在读此本书时，我更关注于如何提高自身的专业成长以及在团队建设中如何与同事协作分担共赢，即使不能成为“首席”，至少也能提升自己的业务水平。 在这本书中提到，成为一个“首席教师”，包括专业成长中的“首席”、团队建设中的“首席”、校本研修中的“首席”。专业成长中的“首席”，主要探讨教师专业发展的基本原理，同时对大家的专业成长提出切实的建议，团队建设中的“首席”，主要讨论如何将一个教研组或年级组打造成高绩效的团队，以及在这个过程序中，教研组长、年级组长所应该扮演的角色；校本研修中的“首席”，主要讨论校本研修的有效性问题，即如何更好地使校本研修成为教师专业发展的有效方式。 本书在“专业成长中的“首席”中有一篇《人生幸福》的文章，我特有感触，因为30多年的教学生涯，确实让我真真切切地体会到

了人生的幸福，从教这么多年，教过许许多多的学生，如今，他们有的在部队当师长，有的在县里当部长，有公司经理，有工厂厂长，也有个体老板，当然还有一般的工人、农民，令我高兴与欣慰的是，他们中的许多人，都还记得我这个普普通通的小学教师。离我近的，每年的春节期间都到我家里去玩，我便拿出他们小学毕业时与老师的合影，和他们共同回忆他们那美妙有趣的童年，我自己也仿佛年轻了许多；远的，就通过QQ和微信交流，述说师生情谊，分享彼此快乐，逢年过节还送上由衷地祝福。每当想起这些，一种莫名的幸福感便油然而生。我对教师的人生幸福也有了自己的理解：教师通过自己的劳动，为国家培养了有用的人才，自己的付出没有白费，本身就是幸福的。 读《首席教师》心得体会2 这个暑假，漂流到我手中的图书是郑杰著的《首席教师》。乍一看书名我就揣测大概是激励一线教师如何提升并完善自我，成为一名如“首席CEO”的“首席教师”，既有能力又有名气，风光无限。可是打开书细细阅读，却发现与我的预想相差甚远。 郑杰老师早年教学的经历并不长，后来主要是从事教育管理工作，曾担任过公办、民办学校的代理校长，目前进行教育研究工作。 本书并没有直接对教师如何进行教学进行指导，但如郑杰老师所说，学校里任何教育与管理工作，甚至包括教师面临的问题，都与教学有关，有割不断的千丝万缕的联系。 书中提到的关键词“首席”并非“权威”，而是工作坊中能引领

师生情谊的句子

师生情谊的句子 导读：本文是关于师生情谊的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、看到老师那亲切的笑脸，我就像见到了妈妈似的，“哇”的一声大哭起来，一头扎进她的怀里。 2、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！ 3、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 4、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 5、一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心。愿您的喜悦，您的愿望，在您打开这小小卡片时能够同时满足！ 6、老师的话仿佛是颗启明星，给我指出一条光明大道。从那以后，我变得踏实而又勤奋了。 7、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱，天下最伟大，最高洁。 8、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您，亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。

9、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！ 10、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。 11、师生情是一絮棉，让你的心即使在凛冽寒风中也能感到丝丝温存。 12、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 13、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。 14、世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远HAPPY！ 15、献给敬爱的老师：我们搜寻那些美丽耐人的回忆，也默默遥远地祝福您永远健康快乐！ 16、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。 17、无论我走到天之涯、海之角永远难忘老师给我的温暖和爱心愿蓝天、白云捎去我虔诚的祝福还有深深的敬意。

增进师生情谊教学设计

陕人教版《思想品德》七年级上册第七课《与师为友》 第三课时：《增进师生情谊》教学设计 甘溪初中宋宗玉 【课标内容】 了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感。 【教学目标】 情感、态度、价值观： 从语言和行动上增进师生情谊，引导学生将尊师、敬师、爱师的“理”化为“情”，外化为“行”。 能力： 掌握增强师生情谊的方式方法，改善与老师交往中存在的不足，建立良好的师生关系； 知识： 增进师生情谊的语言艺术及行动上的要求，改进自己与老师交往的不足，建立良好的师生关系； 【教学重点】： 以实际行动增进师生情谊 【教学难点】： 以实际行动增进师生情谊 【教学方法】 启发学生自学，交流，总结 【教学方式】 本课教学中设计导学案进行导学，并运用多媒体教学手段，加深学生对教材内容的感性认识，促进学生知识内化，提高教学质量。此外，在课堂中结合音乐欣赏、故事会、自我评价、真情告白等多种形式教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，陶冶学生情操，帮助学生自我反省，引导学生将尊师、敬师、爱师的“理”化为“情”，外化为“行”。 新的学习观要求改变以教师为中心的传统教学，坚持以学生的“学”为本，使

学生成为课堂学习中“平等的首席”，实现由“重结果、轻过程”向“既重结果、更重过程”的转变。据此，在本课教学中，教师只作为课堂学习“引导者”、“组织者”，让学生通过自主探究和合作讨论的方法，在活动过程中获得体验的基础上，掌握知识，发展能力，培养情感、态度、价值观。 【课前准备】 收集古今中外尊师重教的故事。 【教学过程】 一、情景设置、兴趣导入 学生齐读： 上联：一支粉笔两袖清风， 三尺讲台四季晴雨， 加上五脏六腑七嘴八舌九思十想， 教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。 下联：十卷诗赋九章勾股， 八索文思七纬地理， 连同六艺五经四书三字两雅一心， 诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。 老师：既然老师在我们成长中起着重要的作用和担当多样角色，那么我们应该对老师说声…… 二、自主学习 指导学生完成导学案，检查“自主学习”部分内容。 【自主学习】（基础知识梳理，充分预习课本，完成基础知识填空） 1、（）是人类美好情感的表现，（）是促进学生发展的重要因素。语言是交流、表达情感的工具，师生之间彼此都要注意（），（）（），以利于融洽师生关系。 2、增进师生情谊，方式方法很多，关键是你是否愿意投入( )，付出( )，付诸( )。要增进师生情谊，必须从感情入手，从言行做起，使老师真正成为我们的良师益友。 3、列举你观察到的不尊重老师的行为？（至少列举5个）

魏巍《我的老师》教学设计。

魏巍《我的老师》教学设计 【教材简析】 本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。这篇课文共15个自然段，作者是循着回忆——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的，全文可以分为三个部分。《我的老师》共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。前面写蔡老师的五件事，从面上概括体现老师爱学生，学生爱老师的中心，这五件事是依据作者感情步步加深的顺序排列的，感情的分量一件比一件重，对“我”的影响一件比一件深，由表及里，层层递进，逐渐把文章推向高潮。后面写孩子爱老师的两件事，披露了孩子内心里对老师的深情，也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。第六件事详写，对孩子来说，不知父亲死活，又遭同学奚落，这是难以承受的打击。老师的支持、鼓励，使“我”感受到温暖，对老师的感情也上升到新的高度：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”而详写第七件事“梦中寻师”，使孩子对老师的爱达到更高的境界。这七件小事，从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深，所选事例丰富多彩，而内容绝无雷同之感。而在儿童时代，那些零碎的、具体的、直观的材料往往会让儿童们终身难忘。本文就选取了这样的符合儿童记忆特点的材料构文，材料选择很是典型。 【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课12个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴含丰富感情的特点 过程与方法： 1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。 2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。 情感、态度与价值观： 理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 【教学重难点】 教学重点： 1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。 2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。 教学难点：理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。 【课时安排】（分课时教学内容安排）：

动人的师生情谊 《论语》教案

动人的师生情谊——孔子与子路亲密无间（第一课时）教学 案例 《孔子与子路亲密无间》教学设计 学习目标： 1、通过诵读、阅读，理解并背诵此节内容 2、感受孔子与子路之间的亲密无间的师生关系。 3、通过对话的方式，训练学生的阅读思维习惯，从文本中寻找依据，概括信息、表达观点的能力。 教学重点：教学目标2、3 教学难点：教学目标3 一、导入： 老师：孟子说人生有三乐：父母俱存，兄弟无故；仰不愧於天，俯不怍於人；得天下英才而教之。伟大的老师如果没有杰出的学生，不能不说是一种遗憾。名师出高徒，高徒也出名师。孔子号称有三千学徒，高徒有72人(这些人都是当时的国际人才)，良好的师徒关系意味着一种传承，对于师生都是一种幸福。我们今天，来学习《论语》分主题阅读第二章——动人的师生情谊。下面请同学们先朗读一遍。 二、学生朗读 三、老师抽背检测，使用《论语》分主题默写本默写部分语段 四、老师：现在请同学们小组讨论，讨论自己在阅读这一章节时候遇到的问题，然后，我们交流。 学生小组讨论 五、学生质疑： 学生：孔子和子路之间的感情到底是怎样的？ 老师：你们讨论的结果？ 学生：我们觉得孔子和子路的关系应该不错。因为这一节里面子曰：“道不行，乘桴浮于海，从我者其由与。”孔子要跑到海上去，跟着他的是子路，说明二人关系很好。但是，我们由觉得子路又老师被骂。特别是第七条孔子生病可能要去世了，子路担当治丧委员会的会长，准备给老师办一个浓重的商事，却遭到了老师的“痛骂”，这是子路对孔子好呀，孔子为何那么生气？ 老师：同学们怎么看？ 学生：我们觉得孔子和子路的关系是很好的。正因为关系好，老师才骂得多，骂得狠。俗话说，打是亲，骂是爱。 老师：这话说得不错，我们班被我骂得多的、骂得狠的同学，明白了吗？那是爱！很好！学生：我们也觉得关系不错。题目不是“孔子与子路，亲密无间”吗？那么这些内容都应该是说明二者关系很好的！ 老师：善于从题目来看，学会提纲挈领，很好。

关于幸福的优美语句

关于幸福的优美语句 关于幸福的优美语句 1、幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆……它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帏幔，才发觉它有钢铁般的内核。幸福有时会很短暂，不像苦难似的笼罩天空。如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它是生命的黄金。 2、幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。 3、幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需要静静地以平和之心，体验幸福的真谛。 4、幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。 5、幸福，是智慧圆满，功成名就；慈善捐助，无畏布施；救人于水火。 6、幸福，是一段撼动灵魂的音乐。无论交响、协奏，还是仙音梵文；若与爱契合，就能与心共舞。豪情处且高歌，苦痛时且哭泣。无碍无阻————激跃、泪水、疯狂、陶醉、沉寂、空灵、催眠、洗脑，使魂魄一寸寸找到归宿，获得涅盘。 7、幸福，是一杯茉莉飘香的清茶。沸腾之后皈依平静，漂浮之后还原沉寂；馥郁的浓烈不再张扬，华丽转身尽洗铅华。 8、幸福，是历尽红尘，淬炼成钢，经年流转，繁花两岸仍气定神闲。自有佛心，已成山水。 9、幸福，是活在当下，两情相悦。甜蜜的想念日夜萦绕，彼此相属，情趣清雅，逍遥在山水云雾间，两不相厌。 10、幸福，是故乡远山的黛绿，落日群岚、飞鸟破空。在青山翠绿间；在颔首相望中；在千年万年后；你朝阳般的容颜啊，永是我刻骨的眷念。 11、幸福，是大爱大义，大仁大德。以遒劲之笔画人生山水，用丰碑之传立不朽之说。 12、幸福，是承欢父母膝下，共享天伦。扶老携幼，看朝阳喷薄，赏残阳似血。山水间，发如雪、爱似颊，温润如旧，犹初月再见……

师生情谊作文800字

师生情谊作文800字 1 师生情谊老师像妈妈，无微不至地关爱着我们；老师像园丁，用浓浓的爱滋养着我们的心田；老师像蜡烛，默默无闻地燃烧自己！我们的翟老师就是这样一位好老师。 清晨，第一缕阳光射进教室，同学们便坐在位子上专心致志地沐浴着阳光朗读，琅琅的书声传遍校园，读书声时而像猴子一样向上攀，时而像雨点一般坠落，时而像一股急流，时而像轻快的小溪。 突然，一个响亮“报告”声使教室顿时鸦雀无声。我定睛一看，这不是王胤喆吗？可怎么成这个模样了呀？只见他：头发乱的像个鸟窝，红领巾也带反了，如带了一个餐巾，衣服敞开着，还跑得气喘吁吁，上气不接下气。他这狼狈样，可把同学们给逗乐了。有的同学笑得前仰后合，有的同学笑得直流眼泪，还有的笑得捂着肚子……老师也看到了他，于是打了个手势，让大家静了下来。 老师朝王胤喆走去，只见王胤喆双腿微微颤抖，垂着脑袋，一手来着书包，一手捏着衣角。他心里一定在想：这下玩了！ “胤喆，怎么吃到了？”老师微笑着问。 “我昨天睡得太晚，就……”王胤喆用蚊子般的声音哼哼道。 “春天就容易使人犯困，老师有时也不想起床。”老师边说边帮他整理头发、衣服。 听了这话，同学们吃了一惊，议论纷纷。有的说：“啊？怎么老师也

这样？”有的说：“嗯，我也那样过。”还有的说：“我就不困１ “送你一句话，‘一年之计在于春，一日之计在于晨。’记住了这句话，你以后就不会再迟到了。”翟老师语重心长地说。 王胤喆感激地望着老师：“老师，我一定把这句话铭记在心。” “看你这样子，一定没吃饭吧？”老师揉了揉他饿扁得肚子。 “没有。”王胤喆喃喃地说。 老师将嘴凑到他耳边，悄声说道：“下课到我办公室里，我那儿有一包饼干，吃几块充充饥１ “会位儿上去吧１老师目送着王胤喆，目光里充满了期盼。 这就是师生情，老师批评我们是为了我们能好好学习，老师开导我们，是助我们一臂之力。 啊！师生情，浓如血，师生情，感人心！2 师生情谊斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”我的老师何尝不是这样的呢？他们个个都和蔼可亲，平易近人。其中，最突出的是我的语文老师—严老师。 严老师已经教我们五年了，她身上附有着一种不寻常的美丽，不断的吸引着我，鼓舞着我，让我继续在书海里自由翱翔，感受学习的乐趣。正因为有着这种不寻常的魅力，才让我感到学习不再疲惫，即时犯了很严重的错误，严老师也不会骂我，只会用温柔的目光告诉我该怎么办？ 星期五下午，是严老师的班队课，按照常规，开学第一节班队课应该谈一谈常规，老师让张一超领读常规中的放学路队部分条闻，我心不

教师节手抄报内容句子

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教师节手抄报内容句子 1、有一种爱叫做无私的奉献，有一种情叫做浓浓的师生情。他对我们无所求，却把他的知识毫无保留的传授给我们，他就是我们敬重的老师。祝老师教师节快乐。 2、教师节到了，老师您是否还在忙碌，请一定抽出时间休息，关心同学也要关己，一定要身体健康万事如意，学生心里也担心你，祝您节日快乐，多休息休息！ 3、一根尺长教鞭，二目殷切期盼，三番四复教育，五冬六夏无怨，七开八得指导，九变十化如愿；这就是博爱的教师，教师节到了，祝你健康快乐！ 4、早就想回来看您，忙碌成了拖延的借口；早就想发来问候，满腔的话语一时却无从说起！借此教师节之际，真诚的对你说，师恩不忘，情谊永存！ 5、您的声音，时刻在我耳畔徘徊，您的教诲我不曾忘记，您所给予知识，让我在人生的道路一帆风顺。真诚谢谢您，辛勤的园丁，祝您节日快乐。 6、时间流逝，您青丝变成了白发；岁月更迭，您脸上已满是皱纹。也许您把我忘记，但是我却永远把您 1 / 19

记在心间，教师节我发来祝愿，愿您青春永驻，笑口常开！ 7、一支粉笔谱就出一篇篇美丽的乐章，两鬓苍白为此您奉献了一生，三尺讲台成就了天下无数英才教师节手抄报内容句子。祝敬爱的老师，节日快乐！ 8、去年今日大学中，师生情谊比天高，今年学生天涯散，恩师重接新学生，吾等不敢忘师恩，今年教师节气至，发条短信送祝福，祝您事业节节高，天天无忧乐开怀！ 9、一心两手三魂四目五脏六腑七嘴八舌九思十想，全为教书育人。豁达浑厚温柔质扑无私奉献执着虔诚，堪称为人师表。教师节到了，向辛勤的人民教师致敬！ 10、“一份诚挚的祝福,代表一颗颗充满感激de心，聆听雨的欢笑，倾听风的酣眠，点燃一只许愿的蜡烛，诉说我的心声，身处异地的我回忆曾经的点滴，想跟您说一声：谢谢，节日快乐！” 11、教师节商家打折，购物Happy乐趣多多，我对您的祝愿不打折，祝福Money满满祝愿多多，亲爱的恩师，教师节快乐！ 12、您用思想的泉水，浇灌着我们灵魂的花朵，您用博学的灯塔，引着我们走向成功的宝塔，在教师节这一天，想要和您说一声，您辛苦了！

小学生作文练习册=写人

练习一 把方框内作比喻的事物（喻提）按不 同的比喻对象（本体）分为10类。 1.蒜头 2.乱草窝 3. 枣木案板 4.苦瓜的纹路 5.春水边丛生的兰草 6.铁扇 7.脚后跟 8.一对铜铃 9.蝴蝶的触须10.深不见底的潭水11.柳叶12.蜘蛛网13.一块镜子14.突出的岩石15.鹰嘴16.光洁的天鹅蛋17.喜鹊窝18.白莲花瓣19.熟透的苹果20.清水岸上的葡萄 1、把眉毛比做： （）（） 2、把前额比做： （）（） 3、把脸蛋儿比做： （）（） 4、把鼻子比做： （）（） 5、把睫毛比做： （）（） 6、把大眼睛比做： （）（）7、把下巴比做： （）（） 8、把乱发比做： （）（） 9、把胸脯比做： （）（） 10、把皱纹比做： （）（） 练习二 读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。 1、她的睫毛又密又长，尤其黑，像被浓墨染过一样。（） 2、她的肌肉像鼓起来的软绵绵的肉疙瘩。（） 3、她的脸色开始发青像被谁掐住脖子似的。（） 4、她那嫩白纤细的手臂像葱白一样。（） 5、他圆脸上一对大眼睛，像抹了油似的，骨碌碌的转。（） 6、他的两道淡淡的卧蚕眉像愁云一般紧锁着。（）

7、他腔子里好像有根棍子支撑着，总是挺着高高的胸脯子。 8、又粗又硬的短发像一丛钢针，覆盖着他额头。（） 9、他醉得像嘴里裹着一团棉花，话在嘴里打滚。（） 10、我从来没有见这姑娘恼过，好像她心里连一点忧愁的影子也没有。（） 练习三 把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。 1.眼泪 2.皮肤 3.秀发 4.脸盘 5.两道眉毛 6.汗珠 7.眼珠 8.鼻子 9.小胳膊10.大眼白 1、她脑后那一束乌云般的（），随着脚步有节奏地甩动，秀美而又飘逸。 2、他矮身材，窄肩膀，浑身没有多少肉，（）好像晒干了的酸梨。 3、那个姑娘的（）像南豆腐一样细嫩白皙。 4、小女孩那两条雪白的（） 肉嘟嘟的，就像秋藕一般。 5、他脸上少了那副黑眼镜，两只 （）像剥掉壳的煮熟鸡蛋。6、汗密密麻麻的从每个毛孔中渗透出来，晶莹的（）像断了线的珍珠。 7、他的（）很规则的往下弯着，像是圆规画出的两道弧。 8、她的（）像旧蓄而开闸的水一样涌出来。 9、他的眼很小，但很有神，（）像两颗发光的黑豆子。 10、他那只（）带儿细，底部大，像是谁故意在他眼皮底下挂了一头大蒜。 练习四 找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里 1、这回忆，如同魔鬼般追逐着他，缠绕着他，不给他片刻安宁。 （） 2、那些异国风光，热情款待，已如过

关于师生情谊

关于师生情谊 自从我进入了校园，在校园学习的时间里，老师对我们的安全 教育更是关心的无微不至，告诉我们哪些是可以管，那些事不能。 樊老师，是我步入六年级时的语文老师。樊老师体型有点胖， 显得十分和蔼可亲。说话的时候，也十分的幽默。记得有一回，学校要举行开学典礼，要求全校师生穿校服。可是，学校的校服十分的难看。没想到的是，樊老师居然对我们笑着说：没关系，我也认为学校的校服十分的难看。不过无所谓，反正大家一起穿，要难看也是大家一起难看，一群勺。 老师的一句话，让我们哭笑不得。同时，也让我们更加体会到 老师的和蔼可亲。樊老师是我见过的最温柔的一个老师，樊老师很有趣。愿意和我们这些小学生交朋友。老师说：她上课归上课，下课了，就可以和我们做朋友了。如果我们有什么问题，可以去问老师，如果你认为老师有什么做的不对的地方，可以大胆地提出来。如果说的对，老师一定改。 樊老师上课的时候，有一种独特的教学方案。上课时开开玩笑，让我们没在必要的时候放松下来，这样对我们的学习多多少少会有一些帮助。老师有时候会十分的严肃，让我们注意到这个知识

点有多么的重要。总而言之，言而总之。老师的这种事儿幽默，时而严肃的这种方法，对我们十分的有用。 樊老师还是一个奖罚分明，有奖有罚的好长官。记得有一回，老师让我们自己出两道题，问其他的组员，如果对方没有回答出来。便要给我们一人一根棒棒糖。老师对我们很好，趁着这次好机会，好好的报答一下老师。总不能只让我们高兴，而让老师失望呢。今天早晨，老师在主席台上对我们说：今天是教师节，老师教育你们，让你们的学习成绩提高。是老师的职责，老师不要求你们送老师礼物之类的。当然了你要是想送，我们也不拦着。不过，老师希望，你们能在老师上课的时候专心听讲，老师就很欣慰了。 老师的这席话，让我们知道了，樊老师是一个名副其实的好老师。 指导老师评语： 语言要细致才会生动，结构要照应、衔接才会完整，写法要新颖多样才会更胜一筹。(樊琛)

优美的语句

句子描写 “琴瑟在御，莫不静好。”如初，像平常一样。 一股灵思让素还真得知天罗子舍命隐机， “监牢”。身陷囹圄 我嫉妒你身边每一个无关紧要的人，他们就那样轻而易举，见到我朝思暮想的你。 2、你应该是一场梦，我应该是一阵风。——顾城 3、表面化水的冰地，不是骑牧马的地方；私密爱人的面前，不是谈心的地方。——仓央嘉措 4、唯你最深得我意，也只你最不识抬举。——兰礼绅 5、我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了天空。——泰戈尔 6、愿你的声音，穿越亘古洪荒，在某个雨后的下午，流淌在我心上。 7、喧嚣里没有热闹，幽静中听不到心跳，你走的时候，拿走了我的触觉。 8、遇到你之前，我四处留情从不问姓名；遇到你之后，我贪生怕死再不敢睡醒。——席小猫 9、你是一坛妖艳的酒，一口香甜，两口上瘾，三口难受，原谅我酒力不支，但纵使海量也不抵那拆封时猎猎的香。——流云 10、她可以褪色，也可以枯萎，怎样都可以，但只要我看她一眼，万般柔情便涌上心头。洛丽塔，我生命之光，我欲念之火，我的罪恶，我的灵魂。——《洛丽塔》 11、我不能等你一年零一个月了，我不能等你到25岁了，但我却能等你一辈子。——《山楂树之恋》 12、我爱你，如鲸向海，鸟投林。 13、我希望有个如你一般的人。如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。——张嘉佳《我希望有个如你一般的人》 14、你若是那含泪的射手，我就是那一只，决心不再躲闪的白鸟。——席慕容 15、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 16、问世间情是何物，直教生死相许。

关于师生情谊句子

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