学前班简单应用题教学文稿

学前班简单应用题

1、教室里有8人，走出去5人，现在教室里有多少人？

2、停车场能停9辆车，已经停了7辆，还可以停多少辆？

3、一年级舞蹈队有6人，合唱队有3人。两个队一共有多少人？合唱队比舞蹈队少几人？

4、商店里有苹果5箱，卖出3箱，又运进4箱，现在有多少箱？

5、小明有9元，买了玩具2元，铅笔盒4元，还剩下多少钱？

6、一条丝带长6米，剪掉一段后还剩4米，剪掉的那段长多少厘米？

7、有7只苹果，3只香蕉，香蕉苹果一共有多少只？8、小亚带了9元钱去文具店，用掉4元，还剩下多少元？

9、小胖家养了3条黑金鱼，红金鱼和花金鱼都养了2条，三种金鱼一共养了多少条？

10、公园里有7棵柳树，还有4棵松树，柳树和松树一共有多少棵？松树比柳树少多少棵？

11、一年级三个班的男同学人数都是5人，三个班共有男同学多少人？

12、苹果有2个，梨有5个，桃子有9个。

（1）苹果和梨一共有多少个？

（2）苹果比桃子少几个？

（3）三种水果一共有多少个？

13、小巧买书和文具共用去9元钱，其中买文具用去6元，买书用去多少元？

14、老师发给同学2本练习本，还剩4本，老师原来有多少本练习本？

15、动物园原来有4只孔雀，又放进4只，现在有多少只？

16、小胖去书店买书，用掉5元，还剩3元，小胖原来有多少元钱？

17、同学们在操场上活动，走了2人，又走了4人，一共走了多少人？

18.林林已经写好9个生字，还有5个生字没写，他一共要写多少个生字？

19、姐姐做了10朵花，送给小朋友8朵，姐姐现在还有多少朵？1.小巧在商店做售货员，上午卖出3把剪刀，下午卖出的和上午同样多，小巧一共卖出多少把剪刀？

1．同学们要做28个灯笼,已做好18个，还要做多少个？

2．从花上飞走了36只蝴蝶，又飞走了25只，两次飞走了多少只？

3．飞机场上有75架飞机，飞走了63架，现在机场上有飞机多少架？

4．小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？

5．学校原有25瓶胶水，又买回19瓶，现在有多少瓶？

6．小强家有36个苹果，吃了7个，还有多少个？

7．汽车总站有33辆汽车，开走了13辆，还有几辆？

8．小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？

9．马场上有39匹马，又来了52匹，现在马场上有多少匹？

10．商店有25把扇，卖去16把，现在有多少把？

11．学校有兰花和菊花共65盆，兰花有26盆，菊花有几盆？

12．小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个？

13．小红家有苹果和梨子共33个，苹果有14个，梨子有多少个？

14．学校要把42箱文具送给山区小学，已送去27箱，还要送几箱？

15．家有21棵白菜，吃了5棵，还有几棵？

16．一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？

17．从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？

1.从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？

2.学校体育室有6个足球，又买来26个，现在有多少个？

3.学校买来52盒彩色粉笔，用去一些后还剩20盒，用去多少盒？

4.学校有男老师12人，女老师比男老师多30人，女老师有多少人？

5.小玲买一本字典用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱？

6.亮亮有40张纸，折纸飞机先用去13张，又用去9张，共用去多少张纸？

7.动物园里有熊猫4只，猴子24只，小狗30只，小兔7只，

（1）小兔比猴子少多少只？

（2）小狗比兔子多多少只？

（3）猴子和小狗一共有多少只？

8、一本画书，小红看了18页，还剩25页没看，一共有多少页？9、8个小朋友做了26朵红花，做的黄花与红花同样多，一共做了多少朵花？

10、木工组修理一批桌子，已经修好了38张，还有17张没修，这批桌子有多少张?

11、工人叔叔修路，第二天比第一天多修14米，第一天修62米，第二天修路多少米?

12、小兰今年9岁，妈妈今年36岁，妈妈和小兰相差多少岁?

13. 树上结了许多桃子。小猴摘了9个，还剩45个，树上原来有多少个桃子？

14. 有红金鱼和黄金鱼共25条，其中红金鱼有9条，黄金鱼有多少条？

15. 一辆公共汽车，到和平路下车35人，车上还剩20人，公共汽车中原有多少人?

16. 妈妈买上衣和裤子共用去79元，买上衣用去50元，买裤子用去多少元?

六年级数学应用题大全(含答案)

六年级数学应用题大全（含答案） 六年级数学应用题1 一、分数的应用题 1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？ 2、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？ 3、修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？ 4、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？ 5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？ 6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 2/7，两车经过多少小时相遇？ 7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元?

9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的1/4,第二天挖了全长的1/2,两天共挖了多少米?还剩下多少米? 六年级数学应用题2 二、比的应用题 1、一个长方形的周长是24厘米，长与宽的比是 2：1 ，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 2、一个长方体棱长总和为 96 厘米，长、宽、高的比是3∶2 ∶1 ，这个长方体的体积是多少？ 3、一个长方体棱长总和为 96 厘米，高为4厘米，长与宽的比是 3 ∶2 ，这个长方体的体积是多少？ 4、某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、女生人数的比是4 ∶3，男生有多少人？ 5、有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？ 6、做一个600克豆沙包,需要面粉红豆和糖的比是3:2:1,面粉红豆和糖各需多少克?

1《简单减法应用题》教学设计

《简单减法应用题》教学设计 一、教学目标： 1、学会看图理解图意，初步能编简单的加减法应用题。 ２、初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 3、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。 4、培养认真观察的好习惯。 二、教学重点、难点： 重点：正确口算２０以内退位减法和解答求另一个加数的减法应用题。 难点：分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 三、教学过程： （一）基础训练 【口算】 １２－８７+９１７－８ １６－７１５－５１１+２ 【算减法，想加法】 8+（）=13 9+（）=15 7+（）=16 13－8=（）15－9=（）16－9=（） （二）探究新知。 1、谈话引入，揭示课题：春天到了，教师带领同学们来到了郊外进行春游活动，同学们来到郊外，非常开心，吃过饭后，便玩起了游戏。（电脑出示主题图） 2、观察主题图，小朋友正在进行哪些活动？（观察后指名回答） 2、小组讨论：根据公园里小朋友的活动，你能提出什么数学问题？ 3、小组汇报 （教师根据学生的回答进行板书） 学生可能提出的问题有： （1）有8个女同学，有6个男同学，一共有多少个同学？ （2）13个同学玩捉迷藏的游戏，这里有6个同学，藏起来几个？ （3）有16个同学来踢球，已经来了9个人，还要来几人？ 4、小组合作，解决问题 5、小组汇报学习情况（注意引导学生说出用加法或减法的原因。） 三、巩固练习。 【基础练习】1、看图填一填，算一算，说一说。 2、填空后，提出数学问题。 3、完成教科书Ｐ２０的“做一做”。 【提高练习】4、书21页，第1题 4、一条水管： 【拓展练习】 6、 4、 8、书21页，第2题（图10） 9、书21页，第3题 四、总结。今天我们学会了一个新的本领，用数学知识解决了很多生活中的实际问题；数学知识可真重要呀，我们一定要学好它、用好它。

学前班简单应用题

学前班简单应用题 1、教室里有8人，走出去5人，现在教室里有多少人？ 2、停车场能停9辆车，已经停了7辆，还可以停多少辆？ 3、一年级舞蹈队有6人，合唱队有3人。两个队一共有多少人？合唱队比舞蹈队少几人？ 4、商店里有苹果5箱，卖出3箱，又运进4箱，现在有多少箱？ 5、小明有9元，买了玩具2元，铅笔盒4元，还剩下多少钱？ 6、一条丝带长6米，剪掉一段后还剩4米，剪掉的那段长多少厘米？ 7、有7只苹果，3只香蕉，香蕉苹果一共有多少只？ 8、小亚带了9元钱去文具店，用掉4元，还剩下多少元？ 9、小胖家养了3条黑金鱼，红金鱼和花金鱼都养了2条，三种金鱼一共养了多少条？ 10、公园里有7棵柳树，还有4棵松树，柳树和松树一共有多少棵？松树比柳树少多少棵？ 11、一年级三个班的男同学人数都是5人，三个班共有男同学多少人？ 12、苹果有2个，梨有5个，桃子有9个。 （1）苹果和梨一共有多少个？ （2）苹果比桃子少几个？ （3）三种水果一共有多少个？ 13、小巧买书和文具共用去9元钱，其中买文具用去6元，买书用去多少元？ 14、老师发给同学2本练习本，还剩4本，老师原来有多少本练习本？ 15、动物园原来有4只孔雀，又放进4只，现在有多少只？ 16、小胖去书店买书，用掉5元，还剩3元，小胖原来有多少元钱？ 17、同学们在操场上活动，走了2人，又走了4人，一共走了多少人？ 18.林林已经写好9个生字，还有5个生字没写，他一共要写多少个生字？ 19、姐姐做了10朵花，送给小朋友8朵，姐姐现在还有多少朵？ 1.小巧在商店做售货员，上午卖出3把剪刀，下午卖出的和上午同样多，小巧一共卖出多少把剪刀？ 1．同学们要做28个灯笼,已做好18个，还要做多少个？ 2．从花上飞走了36只蝴蝶，又飞走了25只，两次飞走了多少只？ 3．飞机场上有75架飞机，飞走了63架，现在机场上有飞机多少架？ 4．小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 5．学校原有25瓶胶水，又买回19瓶，现在有多少瓶？ 6．小强家有36个苹果，吃了7个，还有多少个？ 7．汽车总站有33辆汽车，开走了13辆，还有几辆？ 8．小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ 9．马场上有39匹马，又来了52匹，现在马场上有多少匹？ 10．商店有25把扇，卖去16把，现在有多少把？ 11．学校有兰花和菊花共65盆，兰花有26盆，菊花有几盆？ 12．小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个？ 13．小红家有苹果和梨子共33个，苹果有14个，梨子有多少个？ 14．学校要把42箱文具送给山区小学，已送去27箱，还要送几箱？ 15．家有21棵白菜，吃了5棵，还有几棵？ 16．一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？ 17．从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？

六年级应用题附答案

六年级应用题附答案 应用题是小学数学的必考题，那么，下面是给大家收集的六年级应用题附答案，供大家阅读参考。 （一） 1、一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？ 2、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？ 3、修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？ 4、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？ 5、仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？ 6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快2/7，两车经过多少小时相遇？ 7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元? 8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只? 9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的1/4,第二天挖了全长的1/2,两天共挖了多少米?还剩下多少米? 答案： 1、5÷（1/2-30%）=25桶

2、10×[1-7/10-(1-7/10)×1/3]=2米 3、16.5÷(2/3-1/2)=99（千米） 4、21÷（5/7-2/7）=49（个） 5、（24-12）÷（1-2/5-1/3）=45(袋)45-24=21（袋）答：还剩21袋 6、1152÷（72+72×7/9）=9小时 7、160÷（1-3/5）-160=240元 8、60×（1+1/5）=72只答：白兔72只 9、80×（1/4+1/2）=60米80-60=20米答：共挖60米，还剩20米。 （二） 1、一个长方形的周长是24厘米，长与宽的比是2：1，这个长方形的面积是多少平方厘米？ 2、一个长方体棱长总和为96厘米，长、宽、高的比是3∶2∶1，这个长方体的体积是多少？ 3、一个长方体棱长总和为96厘米，高为4厘米，长与宽的比是3∶2，这个长方体的体积是多少？ 4、某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、女生人数的比是4∶3，男生有多少人？ 5、有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？

如何培养小学二年级学生解答简单应用题的能力

如何培养小学二年级学生解答应用题的能力 镇头小学石琳静 [摘要]我们在教学中应从生活实际出发，培养学生的判断和分析能力，引领学生专心倾听、认真审题、独立思考、解决问题的好习惯，我要求学生每做一道应用题，都要坚持做到“读、找、想、算、答”五步。即一要准确地读三遍题；二要找出条件和问题；三要想好算法；四要正确地列式计算；五要作答。 [关键词]解题步骤要求审题习惯审题方法判断和分析能力在小学数学教学中，应用题占了相当大的比重。简单应用题是小学生学习应用题的开始，对于小学二年级学生来说，要准确的解答应用题就要从提高解题能力上下功夫，为今后学习复杂应用题打下坚实的基础。如何培养低年级学生的解决问题的能力呢？ 一、帮助学生明确应用题的解题步骤和要求 我要求学生每做一道应用题，都要坚持做到“读、找、想、算、答”五步。即一要准确地读三遍题；二要找出条件和问题；三要想好算法；四要正确地列式计算；五要作答。 为了使学生养成习惯，课上只要讲应用题，我自己都坚持按五步去做，给学生做示范，用自己的行动去影响学生。 二、帮助学生养成良好的审题习惯 要正确地解答应用题，首先要能准确地读题，正确理解题意。我要求学生每读一遍题，就在题的前边画一道，读完三遍，画出“△”。然后用单横线画出两个条件。分别注明①和②，用双横线画出问题，

边画边小声读出条件和问题。为了帮助学生养成习惯，我还经常检查学生是否按要求去做了。 在理解题意的基础上，进一步分析已知条件和问题的关系。正确地选择算法，是正确解答问题的关键。为了帮助学生弄清楚在什么情况下用加或减，在什么情况下用乘或除，我让学生用分组讨论的方法进行练习。我把全班62名学生分成16个小组，每小组指定一个组长。当拿出一道应用题时，就让小组讨论基本数量关系，每人说一遍，会的教不会的，以好带差。还要求学生分析数量关系，并把所想的那句话写下来。如分析了“做4个朵花要用2张纸，有8张可以做几朵花？”后要写出“8张里面有几个2张？”分析了“兔有7只，鸡的只数是兔的5倍，有鸡多少只？”要写出“7只的5倍是多少只？” 通过以上练习，使学生知道在列式前必须分析数量关系。 三、教给学生审题方法，提高学生分析较灵活题的能力 所谓灵活题，一种是语言结构与普通提问不同，如“小荣认识56个字，小光认识48个字，普通提问是“小光比小荣少认几个字？”如改为“小光再认几个字就和小荣认的同样多？”有的学生就不懂了。 另一种灵活题就是“逆向叙述题”，其叙述顺序与生活行为顺序不一致。学生对这种题理解起来也感到困难。 为了提高学生理解灵活题的能力，助学生掌握几种理解题意的方法。 1.实物演示法 如，我常用一些图片演示“发了→还剩→原有”的关系；或用一

50道应用题 (含答案)

1、已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍，又知一张桌子比一把椅子多288元，一张桌子和一把椅子各多少元？ 解题思路： 由已知条件可知，一张桌子比一把椅子多的288元，正好是一把椅子价钱的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的价钱。再根据椅子的价钱，就可求得一张桌子的价钱。 答题：解：一把椅子的价钱： 288÷（10-1）=32（元） 一张桌子的价钱： 32×10=320（元）答：一张桌子320元，一把椅子32元。 2.3箱苹果重45千克。一箱梨比一箱苹果多5千克，3箱梨重多少千克？ 解题思路：可先求出3箱梨比3箱苹果多的重量，再加上3箱苹果的重量，就是3箱梨的重量。 答题：解：45+5×3=45+15=60（千克）答：3箱梨重60千克。 3.甲乙二人从两地同时相对而行，经过4小时，在距离中点4千米处相遇。甲比乙速度快，甲每小时比乙快多少千米？ 解题思路：根据在距离中点4千米处相遇和甲比乙速度快，可知甲比乙多走4×2千米，又知经过4小时相遇。即可求甲比乙每小时快多少千米。 答题：解：4×2÷4=8÷4=2（千米）答：甲每小时比乙快2千米。 4.李军和张强付同样多的钱买了同一种铅笔，李军要了13支，张强要了7支，李军又给张强0.6元钱。每支铅笔多少钱？ 解题思路：根据两人付同样多的钱买同一种铅笔和李军要了13支，张强要了7支，可知每人应该得（13+7）÷2支，而李军要了13支比应得的多了3支，因此又给张强0.6元钱，即可求每支铅笔的价钱。 答题：解：0.6÷[13-（13+7）÷2]=0.6÷[13—20÷2]=0.6÷3=0.2（元）答：每支铅笔0.2元。 5.甲乙两辆客车上午8时同时从两个车站出发，相向而行，经过一段时间，两车同时到达一条河的两岸。由于河上的桥正在维修，车辆禁止通行，两车需交换乘客，然后按原路返回各自出发的车站，到站时已是下午2点。甲车每小时行40千米，乙车每小时行45千米，两地相距多少千米？（交换乘客的时间略去不计） 解题思路：根据已知两车上午8时从两站出发，下午2点返回原车站，可求出两车所行驶的时间。根据两车的速度和行驶的时间可求两车行驶的总路程。 答题：解：下午2点是14时。往返用的时间：14-8=6（时） 两地间路程：（40+45）×6÷2=85×6÷2=255（千米） 答：两地相距255千米。

如何进行应用题教学

如何进行应用题教学 表格式和图文式结合的应用题是学习简单应用题之前的过渡形式。它以形象的手段直观地揭示数量关系，为学习简单应用题奠定基础，因而教学时需要注意下面四个问题。 1．提前起步 从教10以内数的认识阶段开始，就要让学生通过学具操作认识“同样多”,“多少”这类词的含义，经过演示、比较、分析，使学生知道“大小”“多少”等概念都是在“同样多”的基础上比较出来的，是相对而言的。与此同时，还要培养学生会说一句完整的话的能力，如：教室里有3个小朋友在扫地，草地上有5只小白免。且依据实物的情景会说出算题的两个条件，如：河里有6只鸭子，又游来4只；停车场有5辆汽车，开走了2辆 2．自然过渡 表格式应用题是实物图伴有文字叙述，把应用题的问题和条件分别列在三个格子里，用这种形式来揭示数量关式的。由于一年级小学生还停留在形象思维阶段，因此对于这类形式的应用题教学，要做好过渡工作。其一，形式过渡，一般规律是从实物演示-->以图为主的表格式应用题---->以文为主的表格式应用题---->图文结合的应用题。 其二，问句过渡。刚引进表格式应用题时，为了便于与口算式题自然衔接，间题用“()”表示，当学生通过反复读题后，领会到“()”表示“多少”时，马上告诉学生把“()”改为文字叙述就成为应用题的问题。 3．适当渗透 表格式应用题是小学从数的计算向量的计算的飞跃，目的是为学习简单应用的知识。 4．培养习惯 启蒙阶段的应用题教学应使学生养成解答应用题的一般习惯。如认真看题，不把数字、符号看错，指导学生，大声读题，要求做到： (1)读题时不添字不漏字。 (2)一般做法是先跟着老师读，后集体读，再单独读。在会读的基础上，培养学生说三句话的能力：①题目中叙述的一件事是什么？②题目中已知条件是什么？③题目中要求解决什么问题？最后会把三句话连贯起来讲。同时，还要培养学生细心计算，准确填写出得数，正确运用单位名称的习惯。

大班学前班数学应用题50题

学前班应用题（50题） 1、商店上午卖出24只鸡，下午卖出16只鸡，全天卖出多少只鸡? 2、小明买了12朵花，小红买了10朵花，小明和小红一共买了几朵花? 3、吃掉8粒糖，还剩15粒，原来有几粒? 4、◇有16个，比O多4个，O有几个? 5、小明要做15道计算题，先做5道，再做4道，还要做几道? 6、红皮球有13只，白皮球有18只，两种球共有几只?两种球相差几只? 7、小红有20个气球，送给小明6个，送给小方8个，一共送掉几个? 8、小瑛看一本30页的书，第一天看了12页，第二天看了13页，还剩几页没有看? 9、学校有42只足球，又买来28只，现在有几只? 10、蓝蓝做了18朵花，玲玲做了21朵，蓝蓝比玲玲少做几朵? 11、◇有25个，O比多7个，O有几个? 12、◇有32个，比O多9个，O有几 13、小明有100只气球，其中红气球20只，黄气球50只，白气球有几只? 14、树上有34只小鸟，先飞走18只，又飞来12只，现在有几只?

15、小明有30粒糖，第一天吃了6粒，第二天吃了8粒，两天吃了几粒? 16、★40个，O30个，20个，★比●多几个?★、●和▲一共有几个? 17、水果店上午卖出桔子36箱，下午卖出27，一天共卖出多少箱? 18、蓝蓝、玲玲、小胖每人做了15朵红花，他们一共做几朵红? 16、★40个，30个，20个，☆比O多几个?★、●和▲一共有几个? 17、水果店上午卖出桔子36箱，下午卖出27，一天共卖出多少箱? 18、蓝蓝、玲玲、小胖每人做了15朵红花，他们一共做几朵红? 28、小亚带30元去玩，大风车10元，小火车8元，他还剩多少钱? 19、面粉有59袋，比大米多8袋，大米有几袋? 20、学校送给一(1)班48只气球，还剩52只，原来学校有几只气球? 21、苹果26个，梨18个，桔子50个，梨比桔子少几 22、学校送给一(1)班48只气球，还剩52只，原来学校有几只气球?22、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。 (1)红扣子比白扣子多多少个? (2)黑扣子比白扣子少多少个?

三年级应用题大全及答案

三年级应用题大全及答案 1. 用一根2米长的木料，锯成同样长的四根， 用来做凳腿，這个凳子的高大约是多少？【书本第6页第6题】2米 = 20分米 20÷4 = 5（分米） 答：這个凳子的高大约是5分米。 2. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走 308千米。他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？（书本第10页第6题） 12时－ 8时 =4（小时） 80×4 = 320 （千米） 308千米＜320千米 答：中午12时能到达。 3. 在一辆载重2吨的货车上，装3台600千克 的机器，超载了吗？（书本第12页第2题） 2吨 = 2000千克 600×3 = 1800（千克） 答：没有超重。 4. 有5台机器，分别重600千克、400千克、 800千克、1000千克、700千克，用两辆载重2吨的货车运這些机器，怎样装车能一次运走？（书本第13页第3题） 2吨=200千克一台装： 600＋400＋800=1800（千克）另一台装：

1000＋700 = 1700（千克） 答：一台装1800千克，另一台装1700千克就能够一次性运走。 5、一个地球仪85元，一个书包48元，买一个地球仪和一个书 包一共要多少钱? （书本第17页第2题） 85＋48= 133（元） 答：买一个地球仪和一个书包一 共要133元。 6、有公鸡59只，母鸡77只，小鸡85只， （1）公鸡和母鸡一共有多少只？（书本第17页第3题） 59＋77 = 136（只） 答：公鸡和母鸡一共有136只. （2）你还能提出什么数学问题? ①问题：公鸡、母鸡和小鸡一共有多少只？ 59＋77＋85 = 221（只） 答：公鸡、母鸡和小鸡一共有221只. ②问题：公鸡比小鸡少多少只？ 85－59 = 26（只） 答：公鸡比小鸡少26只. ③问题：公鸡和母鸡一共比小鸡多多少只？ 59＋77－85 =136－85 = 51（只） 答：公鸡和母鸡一共比小鸡多51只. 7、京广中心大厦高209矮196米，你知道中央电视塔有多高吗？（书本第19页第4题）

三年级数学下册应用题大全及答案(所有题型)

小学数学三年级下册应用题专项练习题 一、连除应用题： ①、玩具厂生产了960个电子玩具，每3个装一盒，每5盒装一箱，一共装了多少箱？（连除应用题）（64箱） ②、王辉爸爸买了3大盒茶叶，一共要付810元，平均每个大盒里有6 小盒茶叶，平均每小盒茶叶多少元？（连除应用题）（45元） ③、王老师要把156本图书放在2个书架上（每个书架有三层），平均每层放多少本图书？（此题除了用连除还可以先求出两个书架一共有多少层，再用总图书数量除以层数也可以求出平均每层放多少图书）（26本） 二、运输问题 （1）、有两堆煤，一堆560吨，另一堆286吨，一辆汽车每次能装运9吨。这辆车一共用多少次才能拉完这两堆煤？（除加混合运算应用题）（94次，像这类题目最好先求出总的吨数，然后再平均分，列综合算式时注意加括号）（94次） （2）、有一堆煤120吨，一辆大货车能载重8吨，一辆小货车能载重5吨，请问：

①、如果2两小货车来运，多少次能把煤全部运完？（连除应用题）（12次） ②、先用一辆大货车运5次，余下的用一辆小货车来运，还需要多少次才能运完？（数量关系式：一辆大货车载重量×运的次数5次＝一共运走的吨数，再用总的吨数－大货车5次运走的吨数=还剩的吨数，用剩余的吨数÷小货车的载重量5吨＝次数）（16次） （3）有50只小羊要过河，现在只有一条船，且每次限载8只小羊，那么这些小羊至少要几次才能全部渡河？（像这样的有余数的运输问题，记得最后要加一，注意单位）（7次） 三、装箱问题： ①、960节电池，每8节装一盒，6盒装一箱。这些电池一共可以装多少箱？ （连除，列综合算式最后单位是箱，如果列分步算式一定要注意单位的选用）（20箱） ②、中秋节快到了，糕点房将640个月饼，每4个装一盒，每4盒又装一箱，一共可以装多少箱？（连除，列综合算式最后单位是箱，如果列分步算式一定要注意单位的选用）（40箱）

谈一年级应用题教学的几点做法

谈一年级应用题教学的几点做法 应用题教学，就是使学生理解题意，弄清数量关系，根据数量关系来确定算法。要想提升学生解答应用题的水平，引导学生做到上述三点是不可缺少的步骤。在教学的实践中，我们还深深体会到，抓好小学低年级应用题教学的口述过关，也是提升学生解应用题水平不可缺少的重要环节。因为低年级学生是从学习半图半文和以图代字的应用题，逐步开始学习完全用文字叙述的应用题。这些简单的应用题是小学生学习应用题的开始，又是进一步学习解答复合应用题的基础，简单应用题的教学在整个小学数学教学中又占有重要的地位。所以，引导学生 在理解题意，弄清数量关系的前提下，再让学生一一口述出解题思路，这样不但进一步提升了学生的准确思维水平，还提升了学生的口头表达水平。例如：教第一册37页例题，这是一道以图代字的减法应用题。我们首先让学生看图，知道图上画的是什么？有多少个？用剪子剪下几个？剪下的数表示比原来多了，还是少了？用什么方法计算？在看懂图意的基础上，再让他们反复口述，同桌或全班交流。这样长期训练下去学生做题总是以口述助列式，再逐步开始学习完全用文字叙述的应用题里的条件和问题，确定算法便可。如：第二册36页例八，学校里养了7只黑免，12只白兔，白兔比黑兔多儿只？这是一道完全用文字叙述的应用题，又是小学阶段比多比少应用题的刚开始，学生接受起来有些困难。怎样才能使学生学会呢？首先让学生自己读题揣摸一个题意，然后教师提出问题结合线板图引导学生弄懂题意，人人口述解题思路。问：题里告诉的是什么事？（学校养兔的事）知道哪两个条件？（养7只黑兔，U只白兔）求什么？（白免比黑免多几只？）用什么方法才能求出？结合看图把每一只黑兔与对着的一只白兔分别用虚线连起来，再引导学生数对着的有多少只？(7只）对应着的只数是什么数？（白免和黑兔同样多的7只）没对应着的只数是什么数？（白兔比黑兔多的只数）结合算式12-7=5（只），最后让学生结合图反复口述。这样，课堂上学生的思维和注意力，紧紧围绕教师的发问转，他们不但动了脑，还动口，所学的应用题，不但心里明白，而且能用 语言表达出来，在口述的基础上加深了印象。 在教学的实践中，我们尝到了让学生口述应用题解题思路的重要性。因为从学生学习半图半文和以图代字的应用题这个起步抓起，在中高年级学习解答复合应用题和其它一些较复杂的应用题，学生都不感到困难。从课堂练习到历次镇县统考，从一年级到四年级全班数学成绩都保持在90分以上，因不懂题意，列错式的现象极少出现。 急之，应用题教学在引导学生弄懂题意的情况下，在口述解题思路的基础上，再助列式解答，对协助学生理解应用题起到了一定的作用，效果也是比较可观的。 浅析“计算水平的培养” 山东省蓬莱市小门家镇完小战军 培养学生的计算水平，是小学数学教学的一项重要任务。它要求学生算得准确、迅速，同时还要注意学习方法的合理、灵活。这就要求在教学中，采用一些适合学生心理特征的教学方法，灵活多样的训练方式，增强学生计算水平的培养。 一、强化算理，以理导法 几年来的数学教学经厉使我理解到，要搞好计算教学，就必须强化算理，以理导法。算理主要解决的是为什么要这样算的问题，算法主要解决“怎么算”的问题。二者是紧密联系的，也只有明确了解算理，算法才能清楚，使用才能自如。所以，我努力做到：严把算理关。 例如：123X 121，因为学生已学过二位数乘法，所以这道题算理的重点是研究乘数“百”位上的“1”去乘被乘数所得的积是多少个百，即部分积应写在哪个数位上。只要弄懂了这个问题，此题便成了：123X1,123X2O, 123> 100所得的三个部分积之和的运算，计算方法也就自不过然地得出来了。 我在计算教学中，突出了算理教学。通过算理的分析，使学生先懂“理”，再懂“法”，进而引导学生自己由算理总结出算法，让学生做到每一题及每一步计算都要先研究算理，再由理导法。 二、创设良好气氛，唤起兴趣 小学生的特点是无意注意占优势，这个特点就使他们的注意变成了不随意注意，也就造成了学生粗心马虎的不良习惯。如果在学习的过程中，附于学习部分游戏性，唤起学生的兴趣，就能够调动起学生的有意注意。为此，

浅谈小学数学应用题教学

浅谈小学数学应用题教学 【内容摘要】小学阶段的应用题是培养学生应用已学知识解决实际问题的基础教育，是整个数学教学的重点，也是难点。针对小学生的思维特点，结合小学数学应用题的知识结构，对应用题教学提出一些方法与见解，供广大教师参考。 【关键词】简单应用题复合应用题归类训练发散思维 小学数学是实施基础教育的主要学科，主要是以培养学生掌握知识，形成数学技能，发展数学能力的基础教学。小学阶段的应用题，其综合性、逻辑性、应用性之强，形成了小学数学教学中的一大难点，也在学生心中产生了一种“望题色变”的恐惧心理。因此，导致考试中频频失分。应用题教学已成为许多教师研究的重点对象。但现实中许多教师为此付出了劳动却收不到好的效果。那么，怎样才能使学生轻松的掌握好应用题呢？现在我简谈几点自己浅陋的看法。 一、重视对简单应用题的教学 小学应用题的知识结构是多方位的。总体上按简繁来分有两种，一种是简单应用题，一种是复合应用题。而简单应用题是复合应用题的组成部分，也是复合应用题的教学基础。任何一道复合应用题都是由两个或两个以上的简单应用题构成的，只是它们隐蔽了题中的问题，没有形成独立的简单应用题。因此，必须抓好简单应用题这个教学基础。抓好简单应用题可以进行以下几方面的训练： 1、从最简单的应用题入手。简单应用题按实际数量关系情况来划分大体有11种，主要集合为“加、减、乘、除”四类。加强对这四类基本应用题的训练，有利于学生掌握小学应用题最基本的数量关系，培养基本的解题思维形式，为复合应用题奠定基础。

2、补充条件或问题训练。这种训练可以增强学生了解条件和问题之间的联系，懂得什么条件可以解决什么问题，什么问题需要哪些条件来解答。如：“树上有30只黑鸟，，飞来的灰鸟有多少只？”这种训练模式形而有效地增强学生对应用题结构的认识，加强对应用题条件和问题搭配的合理性。 3、题意不变，改变叙述方式的训练。如：在教学简单分数加减法应用题时，我选用了这样一道题：“有一堆黄土，上午运走了2/5吨，下午比上午多运走了1/5吨，下午运走了多少吨？”然后改述为：“上午比下午少运了1/5吨。”这样比多、比少就清楚地表示出两个量之间的联系，加深了学生对应用题中名词、术语、概念的理解，提高理解应用题的能力。 4、线段图的训练。用线段图表示数量之间的关系直观、形象、具体，它是学生解答应用题的好帮手。它可以帮助学生更好地理解题意，确定计算方法。在简单应用题中应加强这部分的训练，为今后学习用线段图分析复杂应用题打下基础。 5、自编应用题的训练。可分为看图编题目、看式子编题、交换条件问题编题等。使学生从不同的角度熟练掌握简单应用题的结构和数量关系，提高学生的思维能力。 二、加强复合应用题的归类训练 小学复合应用题是在简单应用题中增添条件或转变问题演变而来的，因此，应当在简单应用题的基础上循序渐进地对复合应用题进行归类训练。 1、做好由简单应用题向复合应用题的过渡训练。也就是教学两步计算的应用题。为了能使整个过渡的教学过程容易些，在教学一步计算应用题的适当机会，可以出现多一个问题的应用训练。例如：“百货商场原有电视

学前班应用题集(50题)

学前班应用题集 1、商店上午卖出24只鸡，下午卖出16只鸡，全天卖出多少只鸡？ 2、小明买了12朵花，小红买了10朵花，小明和小红一共买了几朵花？ 3、吃掉8粒糖，还剩15粒，原来有几粒？ 4、◇有16个，比○多4个，○有几个？ 5、小明要做15道计算题，先做5道，再做4道，还要做几道？ 6、红皮球有13只，白皮球有18只，两种球共有几只？两种球相差几只？ 7、小红有20个气球，送给小明6个，送给小方8个，一共送掉几个？ 8、小英看一本30页的书，第一天看了12页，第二天看了13页，还剩几页没有看？ 9、学校有42只足球，又买来28只，现在有几只？ 10、蓝蓝做了18朵花，玲玲做了21朵，蓝蓝比玲玲少做几朵？ 11、◇有25个，○比◇多7个，○有几个？ 12、◇有32个，比○多9个，○有几个？ 13、小明有100只气球，其中红气球20只，黄气球50只，白气球有几只？ 14、树上有34只小鸟，先飞走18只，又飞来12只，现在有几只？ 15、小明有30粒糖，第一天吃了6粒，第二天吃了8粒，两天吃了几粒？ 16、★40个，●30个，▲20个，★比●多几个？★、●和▲一共有几个？ 17、水果店上午卖出桔子36箱，下午卖出27，一天共卖出多少箱？ 18、蓝蓝、玲玲、小胖每人做了15朵红花，他们一共做几朵红？ 19、小亚带30元去玩，大风车10元，小火车8元，他还剩多少钱？ 20、面粉有59袋，比大米多8袋，大米有几袋？ 21、学校送给一（1）班48只气球，还剩52只，原来学校有几只气球？ 22、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。 （1）红扣子比白扣子多多少个？ （2）黑扣子比白扣子少多少个？ 23、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？ 24、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多8 本，第二层有多少本？ 25、妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个？ 26、饲养组有30只公鸡，母鸡比公鸡多48只，有母鸡多少只？ 27、篮子里有1个苹果，再放进5个苹果，一共有多少个苹果？ 28、玩具柜里有2个娃娃，再放进4个，一共有几个娃娃？ 29、停车场里停放了3辆汽车，又开来3辆汽车，问停车场一共有几辆汽车？ 30、妈妈买来4个苹果，爸爸又拿回2个苹果，家里一共有几个苹果？ 31、小兔在草地上采萝卜，第一次采了5个萝卜，第二次采了1个萝卜,问小兔一共采了几个萝卜？

五年级应用题及答案

五年级数学应用题练习题及答案 1、某厂有一批煤，原计划每天烧5吨，可以烧45天。实际每天少烧0.5吨，这批煤可以烧多少天？ 2、学校买来150米长的塑料绳，先剪下7.5米，做3根同样长的跳绳。照这样计算，剩下的塑料绳还可以做多少根？ 3、修一条水渠，原计划每天修0.48千米，30天修完。实际每天多修0.02千米，实际修了多少天？ 4、王老师看一本书，如果每天看32页，15天看完。现在每天看40页，可以提前几天看完？ 5、一辆汽车4小时行驶了260千米，照这样的速度，又行了2.4小时，前后一共行驶了多少千米？（用两种方法解答） 6、石河农场先派8台收割机参加收割晚稻，前2天收割19.2公顷，后来增加到13台收割机，用同样的速度又割4天，他们一共割多少公顷？ 7、甲乙两地相距600千米，一列客车和一列货车同时从甲开往乙，客车比货车早到4小时，客车到乙地时，货车行了400千米。客车行完全程要用多长时间？ 8、列出综合算式，并直接写出得数 （1）公园里有15条游船，每天收入600元。 ①现在增加了12条游船，每天一共收入多少元？ ②现在有40条游船，每天比原来多收入多少元？ ③现在增加了10条船，每天比原来增加收入多少元？ ④现在每天收入1000元，公园增加了多少条游船？ （2）小明从家去学校，每分走60米，12分可以走到。 ①如果要提前2分钟走到，每分要走多少米？ ②如果每分走75米，可以提前几分走到？

答案（一） 1、5×45÷（5－0.5）＝50（天） 2、（150－7.5）÷（7.5÷3）＝57（根） 3、0.48×30÷（0.48＋0.02）＝28.8（天） 4、15－32×15÷40＝3（天） 5、260÷4×2.4＋260＝416（千米）260÷4×（4＋2.4）＝416（千米） 6、19.2÷2÷8×4×13＋19.2＝81.6（公顷） 7、600÷[（600－400）÷4]－4＝8（小时）或4÷（600÷400－1）＝8（小时） 8、（1）600÷15×（15＋12）＝1080（元）600÷15×40－600＝1000（元） 600÷15×10＝400（元）1000÷（600÷15）－15＝10（条） （2）60×12÷（12－2）＝72（米）12－60×12÷75＝2.4（分）

一元一次方程解简单应用题的方法和步骤

《一元一次方程解简单应用题的方法和步骤》教学设计 本课是在接一元一次方程的基础上，讲述一元一次方程的应用，让学生通过审题，根据应用题的实际意义，找出相等关系，列出有关一元一次方程，是本节的重点和难点，同时也是本章节的重难点。本课讲述一元一次方程的应用题，为学生初中阶段学好必备的代数，几何的基础知识与基本技能，解决实际问题起到启蒙作用，以及对其他学科的学习的应用。在提高学生的能力，培养他们对数学的兴趣 以及对他们进行思想教育方面有独特的意义，同时，对后续教学内容起到奠基作用。 学情分析 1：学生初学列方程解应用题时，往往弄不清解题步骤，不设未知数就直接进行列方程或在设未知数时，有单位却忘记写单位等。 2：学生在列方程解应用题时，可能存在三个方面的困难： （1）抓不准相等关系； （2）找出相等关系后不会列方程； （3）习惯于用小学算术解法，得用代数方法分析应用题不适应，不知道要抓怎样的相等关系。 3： 学生在列方程解应用题时可能还会存在分析问题时思路不同，列出方程也可能不同，这样一来部分学生可能认为存在错误，实际不是，作为教师应鼓励学生开拓思路，只要思路正确，所列方程合理，都是正确的，让学生选择合理的思路，使得方程尽可能简单明了。 4： 学生在学习中可能习惯于用算术方法分析已知数与未知数，未知数与已知数之间的关系，对于较为复杂的应用题无法找出等量关系，随便行事，乱列式子。 5：学生在学习过程中可能不重视分析等量关系，而习惯于套题型，找解题模式。 教学目标 （1）知识目标： （A）通过教学使学生了解应用题的一个重要步骤是根据题意找出相等关系，然后列出方程，关键在于分析已知未知量之间关系及寻找相等关系。 （B） 通过和；差；倍；分的量与量之间的分析以及公式中有一个字母表示未知数，其余字母表示已知数的情况下，列出一元一次方程解简单的应用题。 （2）能力目标： 通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，综合归纳整理的能力，以及理论联系实际的能力。 （3）思想目标： 通过对一元一次方程应用题的教学，让学生初步认识体会到代数方法的优越性，同时渗透把未知转化为已知的辩证思想，介绍我国古代数学家对一元一次方程的研究成果，激发学生热爱中国共产党，热爱社会主义，决心为实现社会主义四个现代化而学好数学的思想；同时，通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。 教学重点和难点 1．教学重点：根据题意寻找和；差；倍；分问题的相等关系 2．教学难点：根据题意列出一元一次方程

一年级应用题(带答案)

一年级应用题带答案 一年级应用题带答案(简单)： 1、妈妈买了一篮梨，小明吃了3个，还剩余4个，妈妈买了多少个梨? 答案：7个 2、小飞有12张画片，送给小明一些，还剩下9张。送给小明多少张? 答案：3张 3、两个班共种树13棵，其中一班种12棵，那么二班种了几棵树? 答案：1棵 4、生产队有小牛7头，大牛比小牛多8头，大牛有多少头? 答案：15头 5、黄花比红花多7朵，红花有11朵，黄花有几朵? 答案：18朵 6、黄花比红花少7朵，红花有11朵，黄花有几朵? 答案：4朵 7、学校舞蹈小组有女生9人，男生2人，女生比男生多几人? 答案：7人 8、鱼缸里有17条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有15条，花金鱼有多少条? 答案：2条 9、篮里有苹果和梨一共18只，其中苹果有5只，梨有几只? 答案：13只 10、6个同学回家了，班里还剩11个同学，请问原来有几个同学? 答案：17人 11、书架上有12本书，借走了7本，还有几本? 答案：5本 12、有16个同学拍球，其中男同学有10人，女同学有多少人? 答案：6人

13、水果店上午卖出10箱苹果，下午卖出7箱苹果，一天一共卖出多少箱苹果? 答案：17箱 14、草地上有白兔5只，灰兔6只，一共有多少只兔子? 答案：11只 15、小胖买了11只气球，飞走了5只，还剩下多少个气球? 答案：6个 16、鱼缸里有红金鱼6条，花金鱼8条，红金鱼和花金鱼一共有几条? 答案：14条 一年级应用题带答案(较难)： 17、小巧做了16朵纸花，小亚做了9朵纸花，小巧和小亚两人相差多少朵? 答案：7朵 18、小明要做19个五角星，还剩下6个没做，小明已经做了几个五角星? 答案：13个 19、草地上白兔有8只，黑兔和白兔同样多，草地上一共有多少只兔子? 答案：16只 20、小玲家养了14只小兔，小玲给每只小兔喂一只萝卜，喂到最后还缺5只萝卜，小玲家一共有几只萝卜? 答案：9根 21、商店有彩色电视机14台，黑白电视机8台，黑白电视机再添上几台就和彩色电视机同样多? 答案：6台 22、小亚准备买4元钱的铅笔和10元钱的蜡笔，她带了15元钱，够不够，如果不够还缺多少元?如果够了还剩多少元? 答案：够!还剩下1元钱 23、蓝花：20盆红花：45盆黄花：8盆，一共有多少盆花? 答案：73盆 一年级应用题带答案(难)：

简单应用题教学教案

简单应用题教学教案 教学目的 1．使学生进一步掌握简单应用题的结构，能够根据四则运算的意义和题目中的数量关系正确选择解答方法． 2．通过教学，进一步提高学生分析和解答应用题的能力． 3．探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣． 教学重点 掌握简单应用题的结构，正确解答简单应用题． 教学难点 掌握简单应用题的数量关系． 教学过程 一、基本训练． 1．口算． 2.2＋ 3.57××1.2 1.4－＋0.511.3－8.6 (＋)×12(0.18＋)÷97.75－－ 2．下面各题只列式不计算． （1）六年级学生为灾区捐款，六年级1班捐款105元，六年级2班捐款98元．两个班一共捐款多少元？ （2）学校图书馆买来150本故事书，借给五年级1班48本，还剩多少本？ （3）农具厂每天能够生产56件农具，7天能够生产多少件农具？ （4）水果店有24筐苹果，要6天卖完，平均每天要卖多少筐苹果？ （5）成绩展览会上要展出48本大字本，每张桌子上放8本，需要几张桌子？ （6）五年级有学生136人，其中是女生，女生有多少人？ 二、归纳整理．

揭示课题：今天我们就来复习这样的简单应用题．（板书：简单应用题的整理和复习） （一）教学例1：某工厂有男工人364人，女工91人．这个厂的男工和女工一共有多少人？ 教师提问：这道题有哪几个已知条件？ 问题是什么？ 问题与已知条件有什么关系？ 你为什么要这样回答？ 教师总结： 这道题中，需要求的结果与两个已知条件直接相关．只要把两个已知数合并起来，就 可以直接计算出结果．这是一道简单应用题． （二）变式练习． 1．改变问题：根据例1中的两个已知条件，你还能够提出其他问题，编成简单应用 题吗？ ①男工比女工多多少人？ ②男工人数是女工人数的几倍？ ③女工人数是男工人数的几分之几？ 2．改变条件：根据上面编出的应用题和列出的算式，你能够分别调换每一道题中的 已知条件和问题，各编成两道不同的简单应用题吗？ ①某工厂男工和女工一共有455人，男工有364人，女工有多少人？ ②某工厂男工和女工一共有455人，女工有91人，男工有多少人？ ③某工厂有女工91人，男工比女工多273人，男工有多少人？ ④某工厂女工比男工少273人，女工有91人，男工有多少人？ ⑤某工厂有女工91人，男工人数是女工人数的4倍，男工有多少人？ ⑥某工厂有男工364人，女工人数是男工人数的，女工有多少人？ ⑦某工厂男工人数是女工人数的4倍，男工有364人，女工有多少人？ ⑧某工厂有女工91人，女工人数是男工人数的，男工有多少人？

小升初数学一课一练-简单应用题闯关-通用版(附答案)

小学数学小升初简单应用题闯关 1．亮亮喝了一杯牛奶的1 6 ，然后加满水，又喝了一杯的 1 3 ，再倒满水后又喝了半杯， 然后加满了水，最后把一杯都喝了。请问亮亮喝的牛奶多还是水多？ 2．一堂课40分钟，学生实验用了1 5 小时，老师讲解用了 1 4 小时，其余的时间学生做 作业，做作业用了多少小时？ 3．一根麻绳长3 8 米，另一根麻绳长 4 8 米，两根麻绳一共长多少米？ 4．两桶油共重5 8 吨，甲桶油重 1 5 吨，比乙桶油轻多少吨？ 5．一台拖拉机2.5小时耕地2公顷，照这样计算，这台拖拉机耕完4.8公顷的地需多少小时？ 6．中国首位航天叫杨利伟乘坐的飞船，在太空中绕地球飞行了14圈，用时约21小时，当飞船飞行5圈时，用了几小时几分？ 7．3名工人5小时加工零件90件，要在10小时完成540个零件的加工，需要工人多少人？ 8．南湖街道开展植树造林活动，5人3天共植树90棵，照这样计算，30人3天共植树多少棵？ 9．希望小学去年有毕业生150人，今年比去年毕业生人数多1 50 。今年有毕业生多少人？ 10．学校去年植树120棵，今年植树的棵树比去年的3 4 多5棵，今年植树多少棵？ 11．一根12米长的铁丝，用去它的1 5 ，剩下多少米？ 12．我市去年小学毕业生有6000人，今年比去年多1 5 。今年小学毕业生有多少人？ 13．工程队修一条路，第一周修了全长的2 5 ，第二周修了60米，还剩下340米，这条 路全长多少米？ 14．某小学有男生420人，男生比女生多1 6 ，女生有多少人？ 15．学校图书室购进300本故事书，比科技书的2 5 多50本。购进科技书多少本？ 16．六一班图书角有图书120本，借出80本后，还剩下几分之几没有借出？ 17．在比例尺是 1 5000000 的地图上，测得甲乙两地的距离是8厘米，在另一幅1：4000000 的地图上，甲乙两地相距多少厘米？ 18．在比例尺是 1 4000000 的地图上量得甲地到乙地公路长为8厘米，求一辆汽车以每 小时50千米的速度从甲地到乙地需多少小时？ 19．在比例尺为1：2000000的地图上，量得甲、乙两地的距离为3.6厘米。如果汽车