当前位置：文档库 › 多米诺感想

多米诺感想

口腔医学院44班黄鑫Every coin has the other side,虽然这次比赛的结果不是很理想，但我们却收获了许多。

我们虽然成绩不理想，但我们收获了团结友爱。那些个集训的中午，那些个泼洒我们汗水的集训场地，那一句句同学互相的鼓励，那一次次同学间默契的眼神，无不显示了我们的班级凝聚力。我们会“力往一处使”相互配合地去突破一道道难关，大家在一起的时光时刻充满着欢声笑语…

我们虽然成绩不理想，但我们收获了分析和解决问题的能力、方法和经验。对于骨牌问题，我们会考虑到图案的构思和大小的安排，会考虑颜色与人手、任务的分配，会考虑到集训时间与场地的限制，还会会考虑到操作时间与实际效率…对于其他的一些活动和规划，我想这些道理也是触类旁通的，我们更会深思熟虑了。

我们虽然成绩不理想，但我们收获了心理的锻炼。每当我们辛辛苦苦搭起一片图案或者就在大功即将告成之际摆结点的时候，就在那最后一步一个不小心，我们的杰作顿时就会灰飞烟灭。我们会感慨、埋怨自己的努力被自己的不慎所摧残，但最后又不得不重头再来。也就是在这一次又一次的反复尝试中，我们练就了“抗打击”的心理。

另外本次活动也给了我们一些教训：做事须严谨，要时刻

牢记“千里之堤，溃于蚁穴”，这也是我们医学生应该具备的素质；要学会用发展的眼光看问题，学会“防患于未然”；另外还要懂得辩证地分析问题，就像这次骨牌比赛，虽然我们输了，但我们不沮丧、不气馁，因为我们坚信结果不是最终目的，我们在这过程中的收获才是用什么也换不到的财富。

2011年7月自考真题创新思维理论与方法

全国2011年7月自考创新思维理论与方法试卷1 课程代码：03298 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．中世纪，提出思维的简约经济原则的人是（） A．阿奎那B．奥卡姆 C．安瑟林D．奥古斯丁 2．创新的主要特征有（） A．智能性、社会性和批判性B．社会性、团队性和批判性 C．智能性、社会性和团队性D．智能性、团队性和批判性 3．吉尔福特认为能够创新的主要方法是（） A．发散性思维方法B．数学模型方法 C．演绎方法D．类比方法 4．著名的蝴蝶效应所反映的创新思维原理是（） A．简单性原理B．微量效应原理 C．对应原理D．超越性原理 5．按照创新的领域可以将创新划分为（） A．科技创新、社会创新的人文创新B．个体创新和团体创新 C．方法创新和原理创新D．思想创新和实践创新 6．删繁就简思维方法所体现的创新思维的两个原理是（） A．对应原理和简单性原理B．简单性原理和微量反应原理 C．超越性原理和整体性原理D．超越性原理和对应原理 7．多米诺骨牌效应反映了一个重要的创新思维方法，这就是（） A．要素整合法B．逆向思维法 C．协同思维法D．关联思维法 8．创新思维表达的主要工具是（） A．科学语言B．自然语言 C．符号D．图像 9．在假言命题中，有前件就一定有后件，没有前件不一定没有后件的逻辑关系是（） A．充分条件B．必要条件

C．重要条件D．充分必要条件 10．“在相互矛盾的判断之间不允许有任何居间的东西”，亚里士多德这句话表达的逻辑基本规律是（）A．不矛盾律B．充足理由律 C．同一律D．排中律 11．科学发现的主要思维方法是（） A．演绎法B．反证法 C．归谬法D．归纳法 12．下列选项中属于必然性的推理有（） A．归纳推理B．类比推理 C．演绎推理D．扩展性推理 13．创新思维的核心，也就是最明显地标志创新思维的方法是（） A．发散性思维B．收敛性思维 C．直线思维D．逻辑思维 14．在问题解决的情境中，能够迅速地涌现出许多解决问题的思路，这属于思维的（） A．灵活性B．精细敏感性 C．流畅性D．独创性 15．直觉的产生往往依赖于（） A．理性B．感官 C．灵感D．知觉 16．“经济增长并不是由于资本、劳力等生产要素的增加所引起，而是由创新所引起。”提出上述说法的学者是（） A．马克思B．哈肯 C．熊彼特D．黎曼 17．头脑风暴法适合解决（） A．封闭性问题B．开放性问题 C．认知性问题D．评价性问题 18．最适于头脑风暴法的场合是在（） A．教育领域B．军事领域 C．文化领域D．商业生产领域 19．“李白斗酒诗百篇”所体现的灵感产生方式是（） A．外部激发B．内部激发 C．情境激发D．思想观念激发 20．最为研究机构和学校认可，又被称作第二代的创新能力测试方法是（）

大学生多米诺骨牌比赛策划书正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.大学生多米诺骨牌比赛策划书正式版

大学生多米诺骨牌比赛策划书正式版下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。一、大赛概况 1.大赛名称浙江工商大学建筑图案多米诺骨牌比赛 2.大赛背景目前，工业化的发展，建筑行业的兴起，城市中越来越多独特的建筑映入大家眼帘，无论是那些古老的比萨斜塔、埃菲尔铁塔、故宫......还是鸟巢、水立方、迪拜高塔等等，这些独特的建筑都被大家津津乐道。建筑，是一种标志，是一种象征。所以作为一个专业性强的社团，我们

决定将以“工程学会” 为背景，以各种建筑或工程学会logo 为主题策划展开本次活动。在各大学院内部宣传举行多米诺创意比赛，学生自由发挥，摆出各种与知名建筑或学校内的建筑有关或工程学会logo有关意义的图形，一方面使我们更了解那些著名建筑的图形，另一方面创建社团标志，以此来丰富我们的业余生活。 3.大赛对象面向浙江工商大学大一到大四的全体学生。 4.竞赛题目题目：搭建建筑图案多米诺骨牌比赛竞赛内容：整场比赛以“工程学会”

多米诺课程介绍(终审稿)

多米诺课程介绍文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

宏伟区中小学生社会实践基地多米诺骨牌：滕岩马玉梅课程介绍：多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。多米诺骨牌的游戏规则非常简单的运动。就是将骨牌按照一定的间距排成单行或分行排成一片。触击一枚骨牌，其余发生连锁反应，依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声清脆悦耳，骨牌倒下时变化万千，除了可码单线、多线、文字等各种各样多米诺造型外，还可以制成各种各样的图形。具有动感效果强烈的视觉冲击力。多米诺骨牌运动之所以吸引人，除了它具有触一发而动全局的独特魅力和倒牌瞬间的精彩和动人心弦，还在于多米诺运动是一项集动手，动脑于一体的运动，同时还是需要最大限度地发挥团队精神的运动。多米诺运动代表着积极向上的思想，它不但能培养人的创造能力、增强自信心。参与者必须通过集体的智慧和付出才能感受瞬间的精彩、美丽和动人心弦，并体会成功的结果所带来的喜悦。在为到达这个美丽的结果所付出的艰辛和汗水的过程中，参与者向自己的体力、耐力和意志的积极挑战，这种全身心的付出只有融入其中才能品出其味。课程反思：多米诺骨牌是一种游戏，学生好奇心很重，探索欲很强，而“骨牌”又是学生生活中能接触到的玩具，有一定的感性经验，所以当老师先请学生观看骨牌的一种玩法后，学生兴趣就被激发了，老师就及时把

握这个兴趣点，有节奏的引导学生层层探究，让学生在这个教学活动中有所收获。这个游戏活动是一项集动手、动脑于一体的运动。骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验学生们的体力、耐力和意志力，而且还培养学生们的智力、想象力和创造力。在最初码牌时，学生碰到问题还不少：如：同伴间的合作，学生相互间协调一致来码牌，有疏忽时骨牌会因意外一次次倒下，学生们时刻面临和经受着失败的打击。如：活动中对学生的创造力的培养，鼓励学生将骨牌码出各种形状。在变化的同时让学生面对更多的挑战，但我们学生们在活动中能遇到挫折不气馁，不退缩，树立信心，鼓起勇气，重新再来。我想，学生们只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功，更重要的是，这样的游戏活动能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。

多米诺骨牌游戏规则

多米诺骨牌游戏规则多米诺骨牌游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距的尺寸排成单行，或分行排成一片。推倒第一张骨牌，其余发生连锁反应依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦耳;骨牌倒下之时，变化万千。最原始的多米诺玩法仅仅是单线，比赛谁推倒得更多、更远。随后多米诺骨牌从单线向平面发展，人们开始利用多米诺骨牌组成一些文字和图案。多米诺骨牌进一步向着立体层次发展，并且应用高科技成果，配以声、光、电的效果，使多米诺骨牌动力的传递具有了多种形式，同时，它的艺术性也增强了。

多米诺骨牌游戏码放一个关键步骤是码放。尽管有一些工具一下可码放十几枚骨牌，但很多地方的骨牌还是需要一枚一枚地操作，有时甚至需要用镊子等工具。多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的，一张张小小的骨牌要准确无误的摆放，需要极好的耐心和耐力。参与者基本上都采用"跪姿"操作以降低身体的重心，这其间只要有一张牌摆放的不到位就可能产生"不倒牌"而影响全局。真可谓:一招棋错，满盘皆输。当图案摆放好了以后，经常会因为失误或外来因素的干扰出现大面积"倒牌"现象。每到此时，参与者抚摸着红肿的膝盖，心里都到了崩溃的边缘，勇敢者只能擦干眼泪再次默默的"跪下"。团结、协作的团队精神在这项活动中将体现的淋漓尽致。每个人都有不同的生活习惯，但在此时他们不仅需要步调一致，还须"色调"一致，骨牌准确的摆放不只是对自己负责，更是对别人的负责，对全局的负责。经过了反复试验，历经了多次"倒牌"，多米诺骨牌终于完成了第一项:摆多米诺骨牌游戏选场

多米诺的场地选择遵循一定的原则:大型多米诺活动或赛事使用专业的室内运动场地;发布会等公关活动使用专业场地或专业辅助器材、设施或骨架;小型团队活动/培训在专业人员的指导下进行场地选择。多米诺运动的开展受场地因素的一些制约，但不会因为场地的限制而无法完成码放，举一个例子:我们的家里大都铺有地板砖，砖与砖之间有一道接缝，那么对于厚度5毫米以下的骨牌来说，这个接缝无形中就会对骨牌的码放造成一些困难，这种情况下我们就不能码放了吗肯定是可以的，我们只需要变换一下骨牌就可以，骨牌的厚度大于接缝宽度就能够顺利码放了。那么什么样的场地条件是最适合码放骨牌的呢比如铺有地板的室内篮球馆、羽毛球馆、网球馆、室内健身操房等，这样的场馆都铺有无缝木地板，而且平整度非常好，非常适合骨牌的码放。有一些会议室、礼堂有很大的活动场地，而且地面平整，铺有小接缝或无接缝地板砖或大理石地面，这样的场地也可以开展多米诺活动。多米诺的活动场地大都为室内，当然在室外也是可以开展的，在风和日丽的天气里大骨牌在室外就有了它一显身手的地方，特大骨牌即使在草坪上也是可以码放的;小骨牌在室外也有可用的时候，在无风的天气里，如果地面允许当然也是可以一显身手的。在一些特殊的场合，比如发布会、启动仪式，其地面都铺有地毯，难道这样的条件无法实现多米诺社会在发展，多米诺也在发展，在特殊的场合多米诺骨牌的码放就会使用特殊的道具，使其在地毯上也可以发挥自如。既然地毯上可以码放任何大小的骨牌，那么在家里也可以码放任意大小的骨牌，比如我们第一段所讲到的例子，家里地板的缝隙太大，手里只有5毫米厚度的骨牌，我们该怎么办呢，我们可以用门窗密封胶带把缝隙粘起来，那么小骨牌就可以码放了。

经济学十大效应

1.蝴蝶效应 “一只蝴蝶在热带轻轻扇动一下翅膀，就能给一个遥远的国家造成一场飓风。”这个非常有名的论断，来自美国气象学家爱德华?罗伦兹于1963年发表的一篇科学论文。在论文中，他指出“一只蝴蝶在巴西轻拍翅膀，可以导致一个月后得克萨斯州的一场龙卷风”。通过这篇论文，“蝴蝶效应”一词开始为世界关注。蝴蝶效应所描述的其实是一种混沌现象。它指出在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能给整个系统带来长期的、巨大的连锁反应。所有这些企业的管理箴言，都立足于防微杜渐，从小事做起，从细节抓起。应用蝴蝶效应加以理解，便是注意一个个微小事件的影响，将不利的因素消除，避免它们对企业的未来产生恶劣的冲击；将有利的因素强化，使它们对企业未来起到重要的推动作用。实际上，不仅企业如此，对于个人，也同样需要注意“蝴蝶效应”。每个人都应该捕捉到对生命有益的“蝴蝶”，从而为自己赢得一个更好的未来。在今天，“蝴蝶效应”正借助其大胆的想象力和迷人的美学色彩，以及丰富的科学内涵和内在的哲学魅力，令越来越多的人为之着迷、为之深省。经济学点睛： “蝴蝶效应”是一种混沌现象，它指出在一个复杂系统中，初始条件的微小变化有可能被累加、成倍放大，对系统的未来状态产生巨大影响。“蝴蝶效应”在自然界广泛存在，在经济领域同样如此。对于企业，一名管理者要格外注意“蝴蝶效应”的作用。同时，对于个人也同样需要注意“蝴蝶效应”。要努力捕捉到那些有益的“蝴蝶”，从而为自己赢得一个更好的未来。我们可以用在西方流传的一首民谣对此作形象的说明。这首民谣说：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。 2.为什么富者更富，穷者更穷——马太效应到一个陌生的地方，我们往往会选择生意比较好的饭店就餐，哪怕需要在店堂中等一等，也不愿意去一个客人寥寥的饭店。到医院就诊，我们宁愿在一个有名望的医生那里排长队，也不愿意到同一个科室医术平平的医生那里就诊。于是，人多的饭店客人越来越多，老板的生意越做越大；而客人少的饭店人越来越少，最终门可罗雀，只好关门大吉，这就是可怕的马太效应。马太效应源自于《新约?马太福音》：一个国王远行前，交给3个仆人每人一锭银子，吩咐道：“你们去做生意，等我回来时，再来见我。”国王回来时，第一个仆人说：“主人，你交给我的1锭银子，我已赚了10锭。”于是，国王奖励他10座城邑。第二个仆人报告：“主人，

多米诺骨牌的教学计划书

多米诺骨牌的教学计划书一、活动背景据中国《正字通》记载，宋宣宗二年（公元1120年），民间出现了一种名叫“骨牌”的游戏。这种骨牌游戏在宋高宗时传入宫中，随后迅速在全国盛行。当时的骨牌多由牙骨制成，所以骨牌又有“牙牌”之称，民间则称之为“牌九”。 1849年8月16日，一位意大利传教士把这种骨牌带回了米兰。作为最珍贵的礼物，他把骨牌送给了他最美丽的女儿小多米诺。但传教士怎么也想不到，正是这副骨牌，使他的名字——多米诺，成为一种世界性体育运动的代称。不久，小多米诺就喜欢上了这副骨牌，因为她发现了骨牌的新玩法，她按点数的大小以相接的方式把骨牌连接起来。在玩骨牌游戏的时候，小多米诺发现它可以很好地锻炼人的意志和耐力。小多米诺的男友阿伦德是个性情浮躁的人，小多米诺就让他把28张牌一张一张地竖起来。如果阿伦德不能在限定时间把28 张牌码完，或者码完的牌倒下了，小多米诺就限制他一周不许参加舞会。经过七七四十九天的磨练，阿伦德的性格变得刚毅坚强，做事也变得稳健沉着。传教士多米诺为了让更多的人玩上高雅的骨牌游戏，制作了大量的木制骨牌。不久，木制骨牌就迅速地在意大利及整个欧洲传播，骨牌游戏成了欧洲人的一项高雅运动。后来，人们为了感谢多米诺给他们带来这么好的一项运动，就把这种骨牌游戏命名为“多米诺”。到19世纪，多米诺已经成为世界性的运动。在非奥运项目中，它是知名度最高、参加人数最多、扩展地域最广的体育运动。从那以后，“多米诺”成为一种国际性术语。不论是在政治、军事还是商业领域中，只要产生一倒百倒的连锁反应，人们就把它们称为“多米诺效应”或“多米诺现象”。最原始的多米诺玩法仅仅是单线，比赛谁推倒得更多、更远。随后多米诺骨牌从单线向平面发展，人们开始利用多米诺骨牌组成一些文字和图案。现在多米诺骨牌进一步向着立体层次发展，并且应用高科技成果，配以声、光、电的效果，使多米诺骨牌动力的传递具有了多种形式，同时，它的艺术性也增强了。多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的，一张张小小的骨牌要准确无误的摆放，需要极好的耐心和耐力。参与者基本上都采用“跪姿”操作

规范民间借贷,防止多米诺效应

规范民间借贷，防止多米诺效应民间借贷是一种为了获取高额利息为目的贷款行为，其利率一般远远高于社会借贷的平均利率。随着经济的快速增长和人们对财富欲望的不断增强，整个社会对资金的需求也日益膨胀，当银行信贷资金不能满足社会需求时，人们便会通过民间借贷、典当等方式进行融资，甚至不惜通过高息借贷获取资金。虽然民间借贷活动在一定程度上缓解了资金紧张的矛盾，弥补了信贷资金的不足，促进了经济的发展。但民间借贷大多不规范，借贷双方仅靠信誉维持，借贷手续不完备，缺乏担保，无任何法律保障，一旦不能及时偿还就会引发纠纷，甚至引起刑事犯罪，直接影响社会的和谐和稳定。近期，备受关注的吴茵非法集资案、立人集团非法集资案等，其实就是由民间借贷演变而来的。因为一开始对民间借贷没有把握住，最终导致多米诺效应，资金缺口就像滚雪球一样越过越大，走上刑事犯罪的道路。综合来看，民间借贷涉及的问题主要有一下几点：（一）借贷形式不规范。如借条的书写多种多样，对有无利息、利息多少、支付时间、支付方式等约定不明确。还有一些企业法定代表人（合伙负责人）以自己的名义签订借条或者借款合同，导致认定属于公司债务还是个人债务困难。有些当事人对债务的担保随意，对担保方式、违约责任等条款未约定明确，导致纠纷发生后责任不清，主体不明。案件中还普遍存在抵押不规范的情形，一些以不动产设置抵押的很少办理抵押权登记手续，导致抵押权的设立不生效。（二）隐性非法案件多。多数原告存在高利放贷的情形，采取以本息合计方式约定欠款或单独将利息以借条方式列出等办法规避法律。此外，涉嫌诈骗、非法吸收公众存款以及追讨赌债、毒债的情况也在审判过程中不时遇到。审理中还发现有些民间借贷纠纷存在虚构或虚增债务、虚假诉讼、恶意诉讼现象，如以离婚夫妻为被告的借贷纠纷中，出现一方在离婚前的短期内多次向外举债等现象。（三）被告不应诉呈上升趋势。在受理的借贷纠纷案件中，被告不到庭应诉情况逐年增多。被告不到庭应诉导致案件事实难以查清，调解无法进行，案件审理周期长，判决率居高不下，执行很难到位等一系列问题。（四）群体纠纷增多。涉及同一当事人向多人举债的系列案件、群体性案件明显增多，呈现涉案标的额大，偿还能力有限，社会关注度高等现象。如地产公

效应,理论

羊群效应：在一群羊前面横放一根木棍，第一只羊跳了过去，第二只、第三只也会跟着跳过去；这时，把那根棍子撤走，后面的羊，走到这里，仍然像前面的羊一样，向上跳一下，尽管拦路的棍子已经不在了，这就是所谓的“羊群效应”也称“从众心理”。从众心理：从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。通常情况下，多数人的意见往往是对的。从众服从多数，一般是不错的。但缺乏分析，不作独立思考。不顾是非曲直的一概服从多数，随大流走，则是不可取的，是消极的“盲目从众心理”。多米诺骨牌效应：在一个相互联系的系统中，一个很小的初始能量就可能产生一连串的连锁反应，人们就把它们称为“多米诺骨牌效应”或“多米诺效应”。这种效应的物理道理是：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，倒下过程中，将其重力势能转化为动能，它倒在第二张牌上，这个动能就转移到第二张牌上，第二张牌将第一张牌转移来的动能和自己倒下过程中由本身具有的重力势能转化来的动能之和，再传到第三张牌上......所以每张牌倒下的时候，具有的动能都比前一块牌大，因此它们的速度一个比一个快，也就是说，它们依次推倒的能量一个比一个大。挤出效应Crowding Out Effect：指一个相对平面的市场上，由于供应、需求有新的增加，导致部分资金从原来的预支中挤出，而流入到新的商品中。霍桑效应Hawthorne Effect：起源于1924年至1933年间的一系列实验研究，其后，从1927年到1932年，乔治·埃尔顿·梅奥（George Elton Mayo）教授持续多年对霍桑实验结果进行研究、分析。霍桑一词源于用于实验的工厂，它是美国西部电气公司坐落在芝加哥的一间工厂的名称。实验最开始研究的是工作条件与生产效率之间的关系，包括外部环境影响条件（如照明强度、湿度）以及心理影响因素（如休息间隔、团队压力、工作时间、管理者的领导力）。霍桑效应告诉我们：从旁人的角度，善意的谎言和夸奖真的可以造就一个人；从自我的角度，你认为自己是什么样的人，你就能成为什么样的人。社会惰化效应：是指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，或个人活动时有他人在场，往往个人所付出的努力比单独时偏少，不如单干时出力多，个人的活动积极性与效率下降的现象，也称之为社会惰化作用，另也叫社会干扰、社会致弱、社会逍遥、社会懈怠。水桶效应：是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。是说一只水桶

多米诺骨牌大赛策划

环境学院多米诺骨牌大赛策划一活动概况 1活动名称：多米诺骨牌大赛 2 活动时间：6.1上午九点 3 活动地点：爱广 4 参与对象：环境学院全体师生 5 承办单位：环境学院团学联二活动的目的与意义多米诺是一项集动手、动脑于一体的运动。一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。多米诺是种文化。它起源于中国，有着上千年的历史。漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力

和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。因此，次举办这次活动在给大家带来快乐与轻松的同时，还能培养大家的团队协作能力，锻炼大家的动手能力，心理素质，时间管理能力，提升参与者的智力和自信心，融洽同学之间的关系，使团队间更加具有凝聚力。三活动亮点 1，活动形式新颖有趣，相比其他枯燥无味的活动更能吸引人，更加有氛围。 2，锻炼了参赛者的策划，应变，团队合作，时间管理能力，并且能够锻炼参赛者的心理素质。四活动时间安排 1 5.27—5.31 活动宣传、报名 2 5.30 工作人员培训 3 6.1 活动场地布置，活动开始五比赛流程 1，团队形式参赛（每队4~5人），根据报名团队数量分批次比赛,每批次4组，每队开局有300积分。 2，开赛两分钟内各队派出1~2人到指定地点拾取多米诺骨牌，拾取张数无限制，但每张花费一积分。 3，2分钟结束后开始排列多米诺骨牌，有供选取的不同形状，每种形状有规定的骨牌数，摆成的形状若能被一次全部推倒可获得相

《多米诺骨牌》教案

《多米诺骨牌》教案尤永胜一、多米诺骨牌简介二、多米诺活动目标三、多米诺骨牌参考图案四、活动场地与器材五、多米诺骨牌活动组织程序一、多米诺骨牌简介㈠介绍。多米诺骨牌（domino）是一种用木制、骨制或塑料制成的长方形骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。多米诺是一种游戏，多米诺是一种运动，多米诺还是一种文化。它的尺寸、重量标准依据多米诺运动规则制成，适用于专业比赛。它的游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距排成单行，或分行排成一片。推倒第一张骨牌，其余的发生连锁反应依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦耳；骨牌倒下之时，变化万千。除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外，还可充做积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。多米诺是一项集动手、动脑于一体的运动。一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。多米诺是种文化。它起源于中国，有着上千年的历史。漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。

多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。㈡多米诺骨牌的历史 1.多米诺骨牌实际上是中国古代的“牌九”。据记载，18世纪流传到意大利后，人们利用牌九上面的点数来做一些拼图游戏，后来一个意大利人好奇地把骨牌竖起来，逐渐发展成了原始的“多米诺”。宋宣宗二年（公元1120年），民间出现了一种名叫“骨牌”的游戏。这种骨牌游戏在宋高宗时传入宫中，随后迅速在全国盛行。当时的骨牌多由牙骨制成，所以骨牌又有“牙牌”之称，民间则称之为“牌九”。 1849年8月16日，意大利传教士多米诺从中国回到阔别8年的米兰。他拿出一件又一件的礼物给家人，但他的女儿小多米诺只喜欢一套28张的骨制产品--牌九。她男友阿伦德是个性情浮躁的人，小多米诺就让他把28张牌一张一张竖起来，不许倒下，还规定时间完成---如果不成功就限制他一周不许参加舞会！经过七七四十九天的磨练，阿伦德终于变的性格坚强，做事稳重，让米兰人大吃一惊。于是，传教士多米诺为了让更多的人玩上骨牌，制作了大量的木制骨牌，并发明了各种的玩法。不久，木制骨牌就迅速地在意大利及整个欧洲传播，骨牌游戏成了欧洲人的一项高雅运动。后来，人们为了感谢多米诺给他们带来这么好的一项运动，就把这种骨牌游戏命名为“多米诺”。到19世纪，多米诺已经成为世界性的运动。在非奥运项目中，它是知名度最高、参加人数最多、扩展地域最广的体育 2.多米诺骨牌的玩法最原始的多米诺玩法仅仅是单线，比赛谁推倒得更多、更远。随后多米诺骨牌从单线向平面发展，人们开始利用多米诺骨牌组成一些文字和图案。现在多米诺骨牌进一步向着立体层次发展，并且应用高科技成果，配以声、光、电的效果，使多米诺骨牌动力的传递具有了多种形式，同时，它的艺术性也增强了。多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的，一张张小小的骨牌要准确无误的摆放，需要极好的耐心和耐力。参与者基本上都采用“跪姿”操作以降低身体的重心，这其间只要有一张牌摆放的不到位就可能产生“不倒牌”而影响全局。真可谓：一招棋错，满盘皆输。当图案摆放好了以后，

100个经典“理论、效应、法则的核心含义

蝴蝶效应（千万别忽略你身边的小事）鲶鱼效应(鲶鱼能激发你的潜能) 羊群效应（理性思考，不盲目做羊群）青蛙现象（居安应思危）破窗理论（环境有力地改变了我们的思维）鳄鱼法则（懂得放弃，上天会为你打开别一扇窗）刺猬法则（“疏者密之，密者疏之”———是成功之道）手表定律（目标多只会失败，目标只有准确才能成功）二八定律（做生活中的20%，你就成功了）木桶理论（有时三个臭皮匠好比一个诸葛亮）马太效应（弱者愈弱、强者愈强）多米诺骨牌效应（做好事情的每个环节，才能远离失败）丁蟹效应（理性想考，但不能逆着大势）瓶颈效应（协调各个环节才能摆脱瓶颈效应）鸟笼逻辑（理性思考，不要总是让别人改变自己）责任分散效应（时刻不降低自己的责任感、使命感）帕金森定律（用最短的时间，做好你应该做的事情）晕轮效应（不因为别的人光环，而改变客观的思维）墨菲定理（越害怕的东西越是可能发生，改变心态最重要）彼得原理（“拉动”“推动”才能自我进步、提升）不值得定律（不是值得的东西也去认真做好——成功者）狼群效应（重视集体的力量）霍桑效应（提高生产效率的决定因素是员工情绪）首因效应（第一印象的重要性）丛林法则（适者生存，不适者淘汰）习得性无助（习惯一形成，短时时内很难改变）皮格马利翁效应(罗森塔尔效应)（学会欣赏、赞美别人）虚假同感偏差（改变主观认同，学会客观调查）培哥效应（记忆也有方法） 250定律（得罪一位顾客，你就失去了250位顾客）黑天鹅效应（意料之外的一点点，却又改变一切）贝勃定律（少做锦上添花的事，多做雪中送炭的事）蘑菇管理（吃的苦中苦，方为人上人）马蝇效应（每一个领导，都应学会激励之术）凡勃伦效应（有时商品价格定得越高越能畅销）超限效应（刺激过多、过强会成反作用，学会适可而止）达维多定律（淘汰自己旧的东西、想法，不断超越自己）自己人效应（“自己人”所说的话更信赖、更容易接受）苛希纳定律（用人不在多，用人贵精）华盛顿合作定律（“三个和尚没水吃”）蔡加尼克效应（没完成的工作，你会更记得）迁移效应（知识和经验对解决新问题的重要性）梅菲定律（有心栽花花不发，无心插柳柳成荫）坐向效应（人与人的坐向对人的心理起着重要作用）

大学生多米诺骨牌比赛策划书

大学生多米诺骨牌比赛策划书一、大赛概况 1.大赛名称浙江工商大学建筑图案多米诺骨牌比赛 2.大赛背景目前，工业化的发展，建筑行业的兴起，城市中越来越多独特的建筑映入大家眼帘，无论是那些古老的比萨斜塔、埃菲尔铁塔、故宫......还是鸟巢、水立方、迪拜高塔等等，这些独特的建筑都被大家津津乐道。建筑，是一种标志，是一种象征。所以作为一个专业性强的社团，我们决定将以“工程学会” 为背景，以各种建筑或工程学会logo为主题策划展开本次活动。在各大学院内部宣传举行多米诺创意比赛，学生自由发挥，摆出各种与知名建筑或学校内的建筑有关或工程学会logo有关意义的图形，一方面使我们更了解那些著名建筑的图形，另一方面创建社团标志，以此来丰富我们的业余生活。 3.大赛对象面向浙江工商大学大一到大四的全体学生。 4.竞赛题目

题目：搭建建筑图案多米诺骨牌比赛竞赛内容：整场比赛以“工程学会”为背景，以各种建筑或工程学会logo 为主题展开。在各大院内部宣传举行多米诺创意比赛初赛，学生自由发挥，摆出各种与知名建筑或学校内的建筑有关或工程学会logo有关意义的图形，并讲解创意来源与意义。通过初赛的小组可代表院参加学校的比赛复赛，学生所摆图像必须与知名建筑或学校内的建筑或工程学会logo有关，否则不给予成绩，并在复赛中决出前十名。 5.大赛主办单位浙江工商大学工商管理学院工程学会二、具体活动安排（一）参赛须知 1.报名方式 1. 现场报名（交纸质报名稿） 2. 网络报名（参赛选手到工程学会邮箱下载报名表，交到指定邮箱）

各参赛学生于xx年10月31日前将参赛报名表交给工商管理学院工程学会。工程学会报名联系人电话：徐同学：663174 工程学会报名邮箱电子稿发送邮箱 2.参赛要求 1.参赛的选手以3~6人为单位组队，成立一个项目组，有组名 2.设置答辩环节，请参赛选手提前准备 3.每个参赛队一份作品，并用汉字命名。方案名称不得出现参赛学校名称等信息，否则理论方案按零分计。 4.每个学生只允许参加一个参赛队，各队应独立完成策划搭建方案。 5.各参赛队必须在规定时间和地点参加竞赛活动，缺席者作自动放弃处理。竞赛期间不得任意换人，若有参赛队员因特殊原因退出，则缺人竞赛。 3.大赛流程大赛分作品制作、决赛两个阶段进行：（1）动员、准备阶段（2）报名:（10月31日截止）（3）制作参赛作品：（11月2日至11月11日）（4）决赛：（11月12日）（二）大赛宣传（时间：10月27日

多米诺骨牌效应理论分析

1 现设一般情况，设前一块骨牌传过来时的能量为e ，其中一块骨板质心与一定点连线与一边夹角为1θ前一块打到后一块时与水平面夹角为2θ，长度量如图所示 2212121mu 2 1))sin 2b a -2b mg e =+++θθ（（质心的角速度v/r =ω 那么打击点时的线速度1cos 2u v θ=（21 211b a 2b cos +=θ）打击瞬间水平方向上看成完全非弹性碰撞，则有32121v m m vsin m ）（+=θ 22113vsin m m m v θ+= 损失的能量221 21221v m m m m E +=? 2.下面计算每一块骨牌倒下时需要的最小的能量 a O 图4 图3 b n c b n 图1 骨牌参数图2 骨牌倒下

）（210h -h mg e ==）（2 b -2b a mg 22+ 3.计算倒数第二块和最后一块相撞时具有的能量e 如图传到最后一块时的能量为 )(e 111---?-?=∑n n n E h g m 其中)sin (2 1121211----+-=?n n n n b a b h α n E ?是第n-1块骨牌打击第n 块骨牌时的能量损失，其主要为碰撞时损失的能量，那么根据碰撞时，能量损失在在前面已经得出。又21 -n 211b a 2b cos += -n θ 1221-n 2sin --=n b d b θ11arctan --+=n n b a θα d a a r c s i n =θ 因为实验的骨牌数量较少，所以只考虑最后一次碰撞时的能量损失，即是第n 块能不能倒下的临界条件。）（2b -2b a g m )}arccos sin(arctan )()]arctan sin(arcsin [{)(2))(()]arctan sin(arcsin [21n 2n 2n 1 121211212141 121222111 21211+=++-+++-∑++--++-∑----------------n n n n n n n n n n n n n n n n n n b d b a b a b b a d a b a b b m m b a d b g m m b a d a b a b g m 图5

安全法则多米诺

多米诺骨牌效应按照因果顺序，伤亡事故的五个因素分别为：社会环境和管理欠缺（设A1）促成认为的过失（设A2），人为过失又造成了不安全动作或机械、物质危害（设A3）；后者促成了意外事件（设A4）（包括未遂事故）和由此产生的人身伤亡的事件（设A5）。五因素连锁反映构成了事故，如图所示伤害事故五因素。伤害事故之所以产生是由于前面因素的作用。在意外事件及伤害发生前，一切工作应以减少环境内机械的危害及人为的不安全动作为原则。防止事故的着眼点，应集中于顺序的中心，即设法消除事件A3，使系列中断，则伤害便不会发生。如图（去掉中间因素，使系列中断）

蝴蝶效应有这样一句话，“一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯州引起一场龙卷风”，这就是发人深省的“蝴蝶效应”。从科学角度讲，“蝴蝶效应”反应了混沌运动的一个重要特征，系统的长期行为对初始条件有着敏感的依赖性，初始条件十分微小的变化经过不断的放大，对其未来的社会状态会造成极其巨大的影响。其实我们所发生的每一次安全事故，都会有其事故发生的源头，细究起来，其实是一些微乎其微的条件造成的，这就是蝴蝶效应的体现。因此，对于我们每一个人来说，我们都要有“蝴蝶效应”的心态，只有这样，我们才能够把安全隐患消灭在萌芽状态。青蛙现象把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应十分敏感，就会迅速跳出锅外。如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。青蛙现象告诉我们，一些突变事件，往往容易引起人们的警觉，而易致人于死地的却是在自我感觉良好的情况下，对实际情况的逐渐恶化，没有清醒的察觉。

德育管理中的骨牌效应

教育管理中的骨牌效应广州市第113中学侯翠坚内容摘要：著名心理学家、行为学家鲁道夫·德雷克斯提醒我们“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子”，而很多不良行为的孩子都会受到惩罚，引起的连锁反应是：惩罚--丧失信心--反抗、报复、自暴自弃--新的惩罚--更加悲观自卑--走向失败。本文作者在工作中发现另外一条反应链：鼓励--产生自信--改善行为--得到奖励--更加乐观自信--走向成功。作者把这种由教育者的行为引起的连锁反应称之为“教育中的骨牌效应”，并提出“教育孩子首先从改善自己的教育行为开始”的观点。关键词：教育管理骨牌效应自信在一个相互联系的系统中，一个很小的初始能量就可能产生一连串的连锁反应，人们就把它们称为“多米诺骨牌效应”或“多米诺效应”。这种效应的物理道理是：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，倒下过程中，将其重力势能转化为动能，它倒在第二张牌上，这个动能就转移到第二张牌上，第二张牌将第一张牌转移来的动能和自己倒下过程中由本身具有的重力势能转化来的动能之和，再传到第三张牌上......所以每张牌倒下的时候，具有的动能都比前一块牌大，因此它们的速度一个比一个快，也就是说，它们依次推倒的能量一个比一个大。骨牌效应在教育管理中常常会出现，例如王金战在《学习哪有那么难》一书中提到，因为一位化学老师上课时把一本多余的课本送给了没带书的自己，心中感激，从此他发奋学化学，由差生转变成为尖子生。这其实就是骨牌效应。老师不经意的一个眼神或一句话往往会产生意想不到的影响，无论是消极的还是积极的，到最后都被放大了数倍。很多厌学的学生最初的理由就是因为不喜欢某个老师或家长的某个不当的教育行为，而很多在学业上取得成就的学生也总有念念不忘的导师或触动他们奋发上进的难忘瞬间。可见教育者如果能利用好骨牌效应的原理，那么教育效能就有可能被放大，也许很多棘手的问题就能轻而易举的解决了。下面我就结合自己的实践谈谈在教育管理中如何利用骨牌效应。我现在所带的班是文科普通班，从高二开始接手，到现在已经三个学期了，该班每个学期均被评为学校的优秀班级，成绩也名列平行班第一。这些成绩的取得，和同学们强烈的集体荣誉感是分不开的。这种团结上进的集体精神的打造，归功于我打的第一张牌——培养自信。根据马斯洛的人类动机阶梯理论，人在满足基本生理需要之后，就会产生社会需要，而最基本的社会需要是“为人所爱，为人需要”，也就是寻找归属感和自我价值感。归属感和价值感是所有人的首要目标，孩子尤其如此。著名心理学家、行为学家鲁道夫·德雷克斯(R．Dreikurs)曾说：“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。”孩子对自己没有信心是因为找不到归属感和价值感，从而导致不当行为的发生。如果教师和家长能明白这个道理，就能理解孩子不当行为的目的——寻找归属感和价值感！正因为如此，我在接手现在这个普通班的时候，首先思考的是如何建立他们的信心，让他们找到归属感和价值感，从而达到减少不良行为发生的目的。信心来源于成功感，成功感从何而来，这是要解决的首要问题。为了解决这个问题，我采取了以下步骤：一、认清自己，明确目标第一节班会课我和同学们讨论的是“理想的集体”，然后让他们根据自己讨论的结果制定班级目标和保证目标实现的班规，我也和他们一起讨论了个人与集体的关系，以及个人对

拍卖活动策划书

拍卖活动策划书拍卖活动策划书1 项目名称：校园拍卖活动内容：以大四毕业生不用的生活用品为主要对象，再兼大一大二大三年级的闲置生活用品为对象进行一次拍卖活动。活动地点：拍卖地点选在财大南校篮球场方式：先和校方协商篮球场地事宜，再以向各年级宿舍派发传单和张贴海报的方式将拍卖信息发布给广大学生，以搜集需要拍卖的物品信息和竞拍者名单信息。再到校外各大厂家寻一合作方作为赞助商，最后再去请一支歌舞表演团队。盈利模式：以赞助费和竞拍者的竞拍资格费（即会费）为收入来源，对提供拍卖物品的供应者实行免费服务。受益各方： 1）赞助商获得了广告宣传，为以后经营业绩的提升打下了基础。 2）提供拍卖物品的学生可以以比较高的价格卖出自己的闲置物品，而不必把那些东西丢到垃圾桶或送人， 3）竞拍者得到了自己想要的物品。 4）广大师生会从中得到娱乐，放松心情。 5）举办方即我和我的团队从这个策划及实施的过程中得到了丰厚的回报。财务核算：成本： 1、传单及海报的印制费用

2、可能还有给校方的场地费。 3、请歌舞团的费用。 4、去拉赞助和请歌舞团的公交费。 5、团队成员之间及团队成员与外界人员之间的通信费。 6、不明信息的网上搜索所引起的上网费。收入来源：赞助费和竞拍资格费拍卖时间：选在大四学生卖旧书的那段时间，可连续举办两次，选在每周二下午3：00至6：00。附： 1）校园拍卖，尤其是公开实地拍卖在财大还闻所未闻，所以举办这次首届财大“×××”杯拍卖会肯定会吸引不少师生前来观看。提供拍卖物品者和竞拍者自然不用说，另外还会包括大量的围观者、2）场面越热闹，围观者越多，那么赞助商的广告效应就越大，这样对赞助商的品牌宣传力度就越大。成功的广告是什么？成功的广告就是最大限度地制造“眼球效应”。此外还会对歌舞表演团队的品牌宣传起了一定的促进作用，只是他的目标顾客群不是在校大学生，不然也能把它拉到赞助商队伍里。那样的话它不仅可以义务演出，另外还会增加一笔可观的收入，而不是增加成本。 3）给拍卖商品提供者免费服务就会提高他们参与活动的积极性，“变废为宝+能卖出比较高的价格+免费服务’，这样就会大大提高他们的参与积极性，这样我们就可以收集到大量的商品。 4）给每个宿舍先宣传到位，然后再征询每个宿舍看有没有人愿意参与竞拍，参与竞拍的人每人只交5毛钱，然后发一张小卡片，凭此卡取得竞拍资格，并领取物品。为什么这么做呢？让会员交费是拍卖

多米诺骨牌效应在信息技术教学中的影响

多米诺骨牌效应在信息技术教学中的影响多米诺骨牌效应指的是：在一个存在内部联系的体系中，一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反应。也就是说一种趋势一旦出现，还只是停留在量变的程度，难以引起人们的重视。只有当它达到某个程度的时候，才会引起外界的注意，一旦“量变”呈几何级数出现时，灾难性镜头就不可避免地出现了。多米诺骨牌效应告诉我们：一个最小的力量能够引起的或许只是察觉不到的渐变，但它所引发的却可能是翻天覆地的变化。信息技术课是在机房上课，每个学生都有一台属于自己的计算机，课上有些平时不学习的学生偷偷打游戏，有的偷偷上网；一开始只是少数的几个学生，自己也没太在意，但随着课程的深入，发现上我课的学生学习兴趣不再像以前那么高，而且有许多学生偷偷玩游戏，而且这样的现象有愈演愈烈的趋势，照这样的发展状况我的课就要成为孩子们的游戏课了，学生就真的什么也学不到了！而且有的学生经常请假不来上课；有的说是身体不舒服留在教室；有的说有老师安排了别的任务，不能来上课。有什么任务比上课更重要呢？我得想办法，既然我是信息技术教师，我就要对自己的

课堂负责，如果自己都不重视自己的课堂，那么还能指望别人去重视吗？上课时我开始认真观察每一位学生，并从侧面询问学生，了解他们的想法，最终我找到了原因：一开始只有一个学生在课堂上偷偷地玩游戏，可是由于我的不细心，没有及时发现并教导，不久他周围的人都开始跟着玩起来；开学初只有个别学生觉得信息技术高考都不考试，不用学习，上信息技术课的时间还不如留在教室写写其他学科的作业。久而久之，其他学生也加入了不学的行列。既然他们是导致班级中很多人不好好学习信息技术的多米诺骨牌效应的初始力量，那么我相信好好地开导他们，改变他们的看法，他们也将会成为让班级中很多学生喜欢上信息技术的多米诺骨牌的初始能量。利用业余时间我查阅了大量的资料和教育信息，既然祸患常积于忽微，而且我已经找到了这原因的出处，那么，我就要从这里去改变。首先，就是自己在教学中态度的改变，把自己的精力不单单放在教学课程上，而是把更多的注意力放在学生的身上，走进学生中，了解学生，观察学生，掌握学生的动态。其次，找到对信息技术课有偏见的几个学生，心平气和地讨论他们的看法，并纠正他们的错误认识，让他们真正领会信息技术在实际生活中的应用，数、理、化固然重要，但是在科技发展的今天，信息技术也是必不可少的。最后，就是自己在教学中方法的改变，改变了授课的方式以及学科内容的空洞的弊端：利用信息平台与