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八上第一单元《哦!冬天的灯光》

八年级上册第一单元《哦！冬天的灯光》

一、《哦！冬天的灯光》篇目解读

这篇文章主要讲我和妻子抛下诊所,来到八千公里外加拿大西部的奥克斯小镇,沿着一路上农家的灯光,来到农民的家,使婴儿的病没有了大碍,回去的时候农家的灯依然开着,使我们安全返回的事。

通过这次出诊，沿途农舍农户用灯为我指路，表达人与人之间互相关爱会给人带来温暖、友谊和乐观。

文章使用了对比手法，在这篇文章中，作者多次描写到小镇的荒凉，这个与后来表达的小镇中人的热情形成对比；同时，黑夜与灯光也形成了对比，表达了灯光的温暖明亮。

文章中的环境描写同样十分出色，如“这里十分偏僻，天气很冷”、“在冬季里，我们随时都要提防风暴，而山上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的证兆。每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵”、“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”……

文章中的这些环境描写，除了交代了故事的背景，同时也为读者刻画了环境的恶劣，这里我们既能看见医生的责任心，也能凸显后文中农户的行为的温暖。

一、注意下列字的读音：

穹隆qióng

引擎qíng

猝不及防cù

提防dī

二、按照记叙文六要素概括文章：

时间:

地点:

人物:

起因:

经过:

结果:

参考答案：

一个冬夜；

加拿大西部的小镇；

我、求诊农户、沿途农户；

我决定为一个发高烧的婴儿出夜诊；

沿途农户用灯光为我指路；

我顺利出诊并且安全返回。

三、文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？

参考答案：

一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；

另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。

一、对比的手法

二、环境描写

在这篇文章中，环境的特点十分鲜明：

“这里十分偏僻，天气很冷”、“在冬季里，我们随时都要提防风暴，而山上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的证兆。每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵”、“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”……

请思考，这样的环境描写，有什么作用：

1、交代故事发生的时间地点、背景；

2、渲染氛围，衬托主题。本文对环境的描写主要是突出一个“冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。

3、烘托人物形象：环境的恶劣，也体现了这个医生恪守天职的高尚品质。

三、结尾引用诗歌的好处：

从内容上说，阿瑟?查普曼的这几句诗，截取“握手”与“笑容”两个意象，非常简洁、有力传达出人们品质的善良与淳朴，以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。

从结构上说，诗中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一段中“这里有的是

温暖、友谊和乐观”一脉相承。

从表达效果上说，文章至此戛然而止，意味深长，耐人寻味，引发读者的思考。

二、相关阅读训练

1、课内阅读

阅读下文，回答问题：

哦！冬夜的灯光

我和我的妻子抛下我们自己的诊所，离开我们舒适可爱的家，来到八千公里外的加拿大西部，这个名叫奥克托克斯的荒凉小镇。这里十分偏僻，天气很冷；但是我们感觉到：虽然我们生活的地方辽阔无垠，但这里有的是温暖、友谊和乐观。

我记得一个冬日之夜，有个农民打电话来说只有他一个人在家，婴儿正在发高烧。虽然汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。

他的农场在15公里外，我要他告诉我怎样去法。

?我这里很容易找到。出镇向西走六公里半，转北走一公里半，转西走三公里，再…?我给他搞得糊里糊涂，虽然他把他家的路线再说了一遍，我还是弄不清楚。

?我知道该怎么办了，医生。我会打电话给沿途农家，叫他们开亮电灯，你看着灯光开车到我这里来，我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。?他在电话里告诉我这个办法，我觉得不错。

启程前，我出去观察了一下阿尔伯塔上空广阔无边的穹隆。在冬季里，我们随时要提防风暴，而山上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的征兆。每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵，没有经历过荒原风雪的凶猛袭击的人，是不知道它的危险性的。

我开着车上路，车窗外面寒风呼呼地怒吼着。果然，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。平时，一入夜荒原总是漆黑一片，因为那时候的农家夜里用灯是很节约的。一路的灯光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家。我急忙给婴儿检查病情。这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。我给婴儿打了针，再配了一些药，然后向那农人交代怎样护理，怎样给孩子服药，当我收拾药箱的时候，我心里在想，那么复杂的乡村夜路，我怎能认得路回去呢？

这时候，外面已经下大雪了。那农人对我说，如果回家不方便，可以在他家过一夜。我婉言谢绝了。我还得赶回去，说不定深夜还会有人来求诊。我壮着胆子启动引擎，把汽车徐徐的驶离这户人家的门口，说实话，我的心里充满着恐惧。但是车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。沿途农家的灯光送我前行。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我。我沿途听到的，只是汽车发动机不断发出的隆隆声，以及风的哀鸣和车轮碾雪的索索声。可是我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。

这时我开始领悟到了阿瑟写下这几句诗时的意境：

那里的握手比较有力，

那里的笑容比较长久，

那就是西部开始的地方。

1．用一句话概括故事的主要内容。

2．我到农民家去出诊是冒着一定风险的，请说说原因。

3．删除“我沿途听到的，只是汽车发动机不断发出的隆隆声，以及风的哀鸣和车轮碾雪的索索声。”一句行吗？说说理由。

4．你从文章结尾的几句诗中发现了什么？

5．在远离家乡，偏僻荒凉的小镇里，我仍然感到了温暖和快乐。读完此文，你对生活有了哪些新的理解和认识呢？请你谈一谈。

参考答案：

1．灯光指引我雪夜出诊。2．因为有可能受到暴风雪的袭击，我又不认得去农民家的路。3．不行。这句话衬托了我内心感受到的温暖。4．发现了小镇人们的热情、乐观、友好。5．略

哦！冬天的灯光

我和我的妻子珍妮特抛下我们自己的诊所，离开我们舒适可爱的家，来到八千公里外的加拿大西部，这个名叫奥克斯的荒凉小镇。

我记得一个冬日之夜，有个农民打电话来说只有他一个人在家，而婴儿正在发高烧。虽然汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。

他的农场在十五公里外，我要他告诉我怎样去法。

?我这里很容易找到。出镇向西走六公里半，转北走一公里半，转西走三公里，再……?

我给他搞得胡里胡涂，虽然他把到他家的路线再说了一遍，我还是弄不清楚。

?我知道该怎么办了，医生。我会打电话给沿途农家叫他们开亮电灯，你看着灯光开车到我这里来。我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。?他在电话里告诉我这个办法，我觉得不错。

启程前，我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的穹隆。在冬季里，我们随时都要提防风暴，而山上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的证兆。每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵，没有经历过荒原风雪的凶猛袭击，是不知道它的危险性的。

我开着车上路，车窗外面寒风呼呼地怒吼着。果然，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。当时，一入夜荒野都是漆黑一片，因为那时候农家夜里用灯是很节约的，一路的灯光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家。

我急忙给婴儿检查病情。这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。我给婴儿打了针，再配了一些药，然后向那农人交代怎样护理，怎样给孩子服药。

当我收拾药箱的时候，我心里在想，那么复杂的乡村夜路，我怎能认得路回去呢？

这时候，外面已经下大雪了。那农人对我说，如果回家不方便，可以在他家过一夜。我婉言谢绝了。我还得赶回去，说不定深夜还会有病家来求诊。

我壮着胆子启动引擎，把汽车徐徐地驶离这户人家的门口，说实话，我的心里满怀着恐惧。但是，车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的，沿途农家的灯都仍然开着，通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意，人们用他们的灯光送我回去。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我……我沿途听到的，只是汽车发动机个断发出的隆隆声。可是我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。

这时我开始领悟到了。

1.“我还得赶回去，说不定深夜还会有病家来求诊。”从这句话中可以看出。

2.“我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我……”从这句话既可以看出，也可以看出。

3.“我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的，”请读读上文想一想，“我”原先的“恐惧”是，现在的“忧虑”是。

4.”通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意“，那”灯光“仿佛再说：”。“

5.文章的题目耐人寻味，题目中的”灯光“这个词不仅指，还写出了。

6.经历了这次夜间出行，”我“领悟到什么？请联系文章把最后一段补充完整。

参考答案：

1.“我还得赶回去，说不定深夜还会有病家来求诊。”从这句话中可以看出我很负责任。

2.我的恐惧是山上的风暴忧虑是找不到回去的路

3.仿佛在说不要担心，让我带领你回家

4.照亮路的灯光、冬夜里的温情

5.这时，我才领悟到了帮助别人就是帮助自己。

2、课外阅读

【2010年某区八年级期中考试】

（一）阅读下文，完成14-17题（16分）

小巷深处

林莉

（1）?为什么？?母亲眼光暗淡了。好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。?您……?我上前扶住她，可她轻轻推开我：?我去帮你弄点好吃的，食堂少油。?我有些哽咽，但我什么也没有说。

（2）住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉烈日冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安。谁都不知道我是谁，谁都以为我也同她们一样拥有一个幸福的家。

（3）一段时间中，母亲果然遵守诺言。每月由一位早年已住进城里的却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。坐落在小巷深处的那个家似乎与我完全隔绝了。我开始淡忘了家门前圆润光洁的石凳，那门上锈迹斑驳的门锁，甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷殷的招呼声。这样的日子平和而又迅速地溜过去，一直到我临近毕业的那个学期。

（4）那个学期的最后一个星期。

（5）当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了：?莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来，优秀的成绩定会让她感到光彩！?

（6）?哦……这？?我迟疑了瞬间，?我妈太忙了，她……抽不出空，你瞧，连带东西都一直请别人帮忙，哪有时间呢？?那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。

（7）送老婆婆出门时，我感激地对她说：?您这三年来为我操了心，让您受累了。?（8）?你……?她看来有些激动，停了一会儿，又说，?你考得真的很好？?（9）我点了点头。

（10）?造孽！?她竟长叹一口气，?你……你妈怎么死心眼！?

（11）?怎么回事？?我突然有点紧张。

（12）她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里。

（13）老远，我便看见了，看见了她——我的母样。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。

（14）?莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊。这三年，我哪能每个月回乡？都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车……?

（15）我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。

（16）?妈妈！?我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

（17）妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时的泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。

14、根据拼音写出汉字。Pán shān ( )

15第（1）段中写道：母亲“顺手取过她那根不知啥已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。”你认为母亲是“啥时”拿出竹棒的？请写出母亲此时的心里活动。

拿出竹棒：

心理活动：

16、“造孽！……”她竟长叹一口气，“你……你妈怎么那么死心眼！”根据语境，“死心眼”里指。母亲这么“死心眼”的原因是

。（4分）

17、第（15）段中的五个“长长”表现出“我”的心情。（2分）

18、第（17）段运用了的修辞手法，其作用是

。（4分）

参考答案：

14、蹒跚

15、拿出竹棒：在“我”开始沉默，开始回避所有同学、厌恶家时。

心理活动：伤心失望，但还是一如既往地爱“我”愿意为“我”做一切。

16、执意不肯亲自给女儿送东西

为了遵守诺言，其实是表现了母亲对女儿执着而宽容的爱。

17、思念家，思念母亲

18、排比

写出“我”被深沉无私的母爱所感动，“我”的内疚、懊悔。

（二）阅读下文，完成19-22题（19分）

一包花生

陈亦权

①海啸袭击了这座贫穷的海滨小镇，无数大树和房子被摧毁，包括小镇上唯一的学校——艾莱特小学。艾莱特是这所小学的校名，同时也是个人名，他是城里的一位富翁。

②以前，小镇没有自己的学校，孩子们都要走到五里路以外的另一座小镇上去读书。后来，镇长想在自己的镇上建一所学校，就四处奔走，最后在艾莱特富翁那里得到了筹建资金。学

校建成后，为表示感谢，镇长把富翁的名字定为小学的校名。但一场海啸把这所学校完全摧毁了！

③镇长为此成天愁眉紧锁，他想再次去外面寻求帮助。

④几天之后，他敲响了艾莱特富翁的家门。?艾莱特先生，学校被海啸摧毁了，我希望能再次得到您的帮助！?镇长说。?我已经帮助过你们一次了，为什么我要再次帮助你们？?艾莱特说完，转身就往里走。镇长只好无奈地离开，这时艾莱特叫住了他：?你们一定缺少食物，我给你一包花生吧！?说完他把一包花生递到了镇长手上。

⑤镇长回到镇上。孩子们见到他，纷纷站起身来问：?艾莱特先生答应帮助我们了吗？??非常抱歉，艾莱特先生只给我们这包花生，就这么一些，我只能分给每人几颗。?校长带着愧意说。孩子们看着镇长手中的花生，纷纷沮丧地低下了头。?不过，如果把这些花生种到地里去，不就可以长出许多花生吗？?镇长说。?太好了！我们的学校废墟旁边就有一块空地，就把这些花生种到那儿去吧！?孩子纷纷应和着说。说干就干，镇长立刻和孩子老师们一起动手，给那块空地锄了草翻了土，把花生种了下去。时间一天天过去，花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。

⑥一天，镇长从这里经过，看到了这番景象，心想：。于是镇长就每天带领孩子们一起清理废墟，捡石头、锯树木。半年之后，原先的废墟上已经堆起了一座小山似的石头和木料，但是要造一所学校还远远不够，镇长再次陷入了沉思。⑦这天，镇长正呆呆地看着在太阳下读书的孩子们，突然听到从远处传来一阵嗒嗒的马蹄声。一辆豪华的大马车往这边驶来。车上坐着的竟然是艾莱特富翁。富翁从车子上跨了下来，朝那片绿油油的花生地看了看，问：?这是？??那是您资助给我们的花生，我们没有吃掉，种了起来！?镇长说。?哦！?艾莱特带着赞赏的神色点了点头，接下来又指着那一堆材料说，?那又是什么呢？??我们没有钱用来造学校，只能自己动手，那就是我们自己准备的材料！?镇长说。艾莱特点了点头，围着正在读书的孩子们转了一圈，然后坐上马车离开了！

⑧三天后，镇长收到了一笔足以重建学校的汇款和一封信，信上写着：?尊敬的镇长！你对孩子们的爱深深感动了我，虽然校园依旧没有重建起来，但我看到了那么多的石头和木料，虽然一包花生没有填饱你们每个人的肚子，但我看到了那么大的一片花生地！我为我资助给你们一包花生深表愧疚，但我只是希望我所帮助的人，并不是一有困难就想着让别人帮忙的人，而是本身就热爱劳动的人。真正改变命运的，永远都是自己的劳动！?信的落款上，写着的名字是——艾莱特。

（选自《意林少年版》 2010年第4 期，有删改）

19、请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）( 6 分）

①—筹款遭拒—②—③—富翁来访—得到善款

20、阅读第⑥段，按要求答题。( 4 分）

（1）加点词语“这番景象”指什么？

（2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右）

21、文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你最欣赏哪个人物？请说明理由。( 3 分)

22、结合文章最后一段，谈谈你对链接材料中受助者家长的看法。（字数不超过80字）（4 分）

【链接材料】丛飞，深圳著名歌手，在他37岁的短暂人生中，先后参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元，是178名贫困孩子的?代理爸爸?。丛飞身患重病后，曾接到受助者

家长的电话：?你不是说好要将我的孩子供到大学毕业吗？他现在正在读初中，你就不肯出钱了？你这不是坑人吗？? 当对方得知丛飞正患病住院没钱继续捐助时，就问：?那你什么时候治好病出来挣钱啊？?

【参考答案】

19、① 学校被毁② 种植花生③ 准备材料

20、（1）花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。

（2）既然付出一点劳动就能使那一小包花生变成这样，那为什么不能自己动手造一所学校呢？

21、镇长：着重谈他对学生无私的爱与关怀。富翁：能捐资造学校，并且告诉我们真正改变命运的永远都是自己的劳动。

22、受助者家长的看法是错误的。他们一有困难就想着让别人帮忙，其实真正改变命运的永远都是他们自己，是他们自己的劳动。

（三）阅读下面选文，完成第18～22小题。（14分）

【选做参考——云南昭通市中考模拟，环境描写】

零下三十度的温暖

包利民

①那是记忆中最冷的一个冬天，最初的时候雪少，干冷干冷的，连我们在这地方长大的人都有些受不了。而且，那时候我刚刚经历了一场挫折，仿佛看透了世态炎凉，所以愈发地觉得从心里往外的寒冷。

②闲得无聊，也是为了躲避伤痛和失望，我决定去乡下的老叔家。老叔一直和我很谈得来，他由于种种原因，大学没有读完就回乡务农，可从没见过他露出过落寞的神情，相反却生活得有滋有味。在老叔那里，受他的情绪感染，我的心情也许会好些。那时老叔正赶着马车给镇上拉煤，每天都忙得团团转。于是我决定第二天和他一起去干活，也许劳累也可以使人忘掉很多事。

③没想到当天夜里下了这个冬天最大的一场雪，早起一看，那雪足有一尺多厚，大风呼啸，寒气逼人。我和老叔赶着马车出发了。煤场距镇上十多公里，那里荒无人烟，很是偏僻。虽然出发前我们已经全副武装，厚厚的棉衣棉裤棉鞋，大狗皮帽子，毛围脖，只露出一双眼睛，可坐在马车上，我还是冻得眼睛生疼。老叔的鞭子打着响亮的哨子，说：?今天零下三十度，最冷的一天让你赶上了！?我眯着眼睛，看着白茫茫的雪野，冻得说不出话来。

④装完车，身上的汗便多了起来，竟是丝毫感觉不出冷了。休息片刻，马车开始向镇上奔去。风一吹，浑身的汗顿时变凉，接着便是彻骨的冷。那马身上一层细细的白霜，口鼻间突突地吐着大团的白气。我和老叔的帽子上围脖上也是白糊糊一片霜，风像细刀一样钻进身体，连打寒战的力气都没有了。中途路过一个小村子，远远地看见一个人站在村口的路边。待马车行近，看清那是一个四十多岁的妇女，手里拿着笤帚和一只编织袋。老叔忽然用力一甩鞭子，收回时鞭杆戳到煤上，立时一团冻在一起的煤滚下车去。

⑤走出很远，不经意回头，见那女人正捡着马车一路颠簸下来的煤，装进编织袋里。又拉了两车煤，每次经过那个村子，那女人都等在那里捡煤，而老叔也总是故意弄掉些煤。终于我忍不住问他为什么，老叔说：?你老婶的弟弟住在这个屯儿，他跟我说起过这个女的。这

女的家里很困难，男人死得早，为了供儿子上大学，把地都卖出去了。自己家的那点儿口粮田，到秋天割下来的柴禾还不够平时做饭用的，她家冬天连炉子都不点，屋里冷得直挂霜，她每年冬天都冻得一身伤！?我点点头，说：?哦，所以她才在这儿等着捡些煤！?老叔甩了个鞭哨说：?捡的那些煤她也不烧，要等到儿子放寒假回来时，才把炉子点着，让儿子热热乎乎地过个年！?我心里一动，忽然觉得不那么冷了，便想着也帮那个女人一把。

⑥可是最后一次拉煤回来时，车却在半路陷进了雪地里。我和老叔又推又拉的，马蹄把雪蹬得飞溅，仍没能拉出去。老叔坐下来，说：?只好等过路的车帮忙了！?我也坐在车上，北风正紧，寒冷包围着我们。老叔从衣兜里摸出卷烟纸，掏出烟料来，熟练地卷好一支烟，点燃，深吸了一口，然后递给我。我虽不会吸烟，还是接过来吸了一口，立刻被呛得直咳嗽，忙又还给了他。他一边吸烟一边仔细地看着那明灭的火光，对我说：?你看，这么冷的天也不能把这一点烟头冻灭！?看着那一点火光，我亦很有感触，老叔又说：?这么大风，越吹，这烟头上的火越亮！人啊，有时也该像这烟头上的火光一样，冻不灭，吹不灭，那就有奔头了！?我一阵感动，老叔用最形象的比喻点醒着我。

⑦等过路的马车把我们的车拉出来时，天已经有些黑了。最后路过那个村子时，竟没发现那个女人等在那儿，可能她觉得天太晚了，我们从别的路直接回家了！老叔一路打着极响的鞭哨，并大声地吆喝着马匹，我手一推，一些煤便落在了路边。车穿过村子时，我回头张望，见那个女人的身影正出现在路边。

⑧返回城里后，心里竟是暖暖的有了春意。想起那个为儿子捡煤取暖的女人，想起冰天雪地中老叔不灭的烟头，那份爱，那种启示，便会点燃我心中所有的希望和热情。每一个冬天都是春天的先行者，是的，在那个零下三十度的冬天，我却感受到了生命中最动人的温暖。

（选自《时代青年》2011年第3期）18．请简要分析第③段画线句的表达效果。（3分）

19．从全文来看，“老叔”是个什么样的人？（2分）

20．你怎样理解第⑥段画线句的含义？（3分）

21．文章结尾处加点的“生命中最动人的温暖”指的是什么？（3分）

22．本文开头、结尾都写了“我”的心理活动，请说说其在结构上的作用。（3分）

【参考答案】

（四）阅读下面选文，完成第18～22小题。（14分）

18.（3分）自然环境描写（答“景物描写”也可，1分））。突出天气的寒冷，暗示生活的艰辛，反衬“我”感受到的生命中最动人的温暖。（2分，意近即可）

19.（2分）朴实善良、有爱心；对生活中的挫折能淡然处之；吃苦耐劳。（答出两点即可给满分）

20.（3分）人在困境之中，只要坚守自己的信念，顽强地抗争，保持生活的希望和热情，就能战胜困难，走向成功。（意思对即可）

21.（3分）冰天雪地中老叔对“那个女人”的关爱；冰天雪地中那个女人为儿子捡煤取暖的爱心；冰天雪地中老叔那个不灭的烟头给“我”的启示，点燃了“我”心中所有的希望和热情。（每个要点1分）

22.（3分）首尾照应，结构严谨（1分）。以“我”“愈发地觉得从心里往外的寒冷”开头，

以“我”“返回城里后，心里竟是暖暖的有了春意”结尾。对比“我”前后心情的变化，突出那一天的经历对“我”产生的重大影响，深化主题。（2分）

【选做2：】

（四）阅读下文，回答问题——

木笛

赵恺

南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。

应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，他的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。

招考分初试、复试和终试三场。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室内探出一个头来。探身者说：?木笛。有请朱丹先生。?声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，(a)一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。

大师什么也不说，只是默默打量着朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中：1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。

看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：?请原谅，能更换一组曲目吗？?

一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。

片刻，大师冷峻发问：?为什么？?

朱丹回答：?因为今天我不能演奏欢乐曲。?

大师问：?为什么？?

朱丹说：?因为今天是12月13日。?

大师问：?12月13日是什么日子？?

朱丹说：?南京大屠杀纪念日。?

久久，久久，一片沉寂。

大师问：?你没有忘记今天是什么考试吗？?

朱丹答：?没有忘记。?

大师说：?你是一个很有才华的青年，艺术前途应当珍惜。?

朱丹说：?请原谅——?

没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：?那么，你现在可以回去了。?听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。

入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，显然是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚韧是童稚的坚韧，缄默是

天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。

纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。

顷刻之间，雪下大了，雪片密集而又宽广，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取去木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间回旋。

孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。

吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。

回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。

大师说：?感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。?朱丹问：?为什么？?大师略作沉默，才庄重虔诚地说：(b)?为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。?

说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。

1.文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。

2、阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把小说情节补充完整。（每处不得超过6个字）请求更换曲目——伫立纪念碑前——终被乐团录取

3、文章中对“雪”的描写有什么作用？

4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要分析。

5、这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？

6、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？

7、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？

8、文章b处画线句子在文章中起什么作用？

9、在大雪中出现了“孩子方阵”，这一细节描写说明了什么？

10、文章以木笛为题，有什么作用？

【参考答案】

1、①在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。

2、“被拒离开考场”、“吹奏悼念亡魂”。

3、①点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，②烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。

4、首先他具有出色的音乐才华，这主要表现在：①是两位参加决赛的选手之一；②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。同时他具有崇高的民族精神，这主要表现在：①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。由此可知，朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。

5、才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。

6、动作描写和细节描写，写朱丹两次“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见：表现朱丹对民族音乐的挚爱。

7、外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。

8、既是朱丹被录取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表达的主题，这样该句在文中的作用就自然得出：揭示文章中心，深化文章主题。

9、“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，孩子们的背后暗含着一股强大的力量——父辈们的教育，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。

10、①木笛作为全文的线索，贯穿全文；（结构）②突出中心，从朱丹吹奏出的笛声中，让读者不仅感受到朱丹出色的音乐才华，更感受到她崇高的名族精神。（主旨）

三、链接作文

1、作文中的爱的主题

在生活中，我们总是被爱包围着，我们在爱里成长，感受爱、获得爱、懂得爱和付出爱……

可以说成长的过程也就是一个懂得爱的过程。

所以学会发掘和表述我们身边的“爱”，既是必要也是应该。而且在这过程中，“爱”

的内涵与外延应该不断被丰富和扩大，除了我们从小就拥有的家庭的疼爱，我们还有同学之间的有爱，朋友间的关爱，甚至陌生人之间的友好也是一种可以感受的爱，我们要善于发现，懂得纪录。

范文阅读与赏析

【范文一】：

母爱

母爱，是人类一个亘古不变的主题。

我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。

没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。

当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：?一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊?。

?我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。?淡淡中渗透着严厉的气息，这就是母亲给我的爱。

迷惘的双眼无辜时，母亲的关怀是最多的回忆。知识的担子是如此的沉重，而在深夜中，挑灯的是妈妈伴我学习的影子。

母亲的爱是深红色的，是一片深红色的大海。虽然偶然澎湃，但却是爱得太深。平静时，总是缓和的，等你触摸到海水，你会深深地感觉到一股滚烫的浆液，无时无刻都是温暖的。

有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。

?随风潜入夜，润物细无声。?涓涓的母爱如沥沥的细雨滋润着我们的一生，当我们走进学堂，拿起笔，记述爱的音符时，母爱是最真切的爱。

【简评】

本文没有按照常规思路写成一篇记叙文，但是却笔随心转，将自己眼中的母爱娓娓道来说给读者听，不在叙事胜出，而在“同情”启发，且处处引经据典，富有文采。

【范文二】

爱就在我们身边

"轻轻的捧着你的脸,为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你,告诉我不在孤单。?每当我听见这首歌时,我的脑海里就浮现出一幅幅美丽的画面。

在一个烈日当头的中午,一位两鬓发白,身着深蓝色布衣的老奶奶,提着一个黑色大袋,慢慢吞吞的走着。她走一段路便停下来休息一会儿,顺便擦拭额头上的汗珠.这时三位路过的小姑娘走了上去.其中一个抢先把老奶奶手中的大袋子提了过去.可能由于太重了吧她整个人倾斜了一下.另一个则脱起老奶奶的手,做了一个搀扶的姿势。最后一个用自己手中的太阳伞挡住了照在老奶奶脸上的阳光,还掏出一张纸轻轻擦走老奶奶脸上的汗.也许是着一切来得太突然了,老奶奶愣了好一会儿.然后对着三为好心的小姑娘露出一个感激的笑容.同时着三位小姑娘也露出了甜甜的微笑.就这样她们在炎炎烈日下不紧不慢的走着。

三位小姑娘的热心和老奶奶的慈祥.告诉我们爱就在我们身边,只要你细心观察,其实你并不难发现。

每日都曾经过我们门前的清洁工人,他们用个人的脏换来了整条大街上的美丽与清洁；还有我们最敬爱的老师,他们为了使每一个同学都的到平等的关爱,用心良苦的准备了一些小小的奖品鼓励那些在学习上有进步的同学。这些小小的奖品不仅给了家中有困难的同学一些物资上的帮助,更多的是给了同学们一个前进的动力。

生活如同一杯茶水，只有细细的品尝才知道蕴涵其中的香甜的味道。所以只要你细细去品尝身边的每一间事情你都会发现其中的亮点。到时候你就知道爱就在我们身边。不慢的走着。

【简评】

小作者善于观察、发现、感受表达，通过自己日常所见的一个细节，以小见大抒发了爱的主题。这样简单叙事加上适时地抒情议论，非常适合我们去借鉴学习。

【范文三】

温暖的爱

人世间有百般的爱，不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。

记得有一次，我和姐姐去逛街的时候，发生了一件令我终生难忘的事情。大街上站着一个八、九岁的小男孩，瘦小的个子，穿着一件白色的衣服的一条蓝色的牛仔裤。他一只手臂靠在墙上，额头紧贴手臂，大声哭泣。

有几个路人走上前去问他：?你为什么哭？?他不说话，一直在哭。他们又问：?到底怎么了？你哭什么？你告诉我看我能不能帮你。?他松开手臂，哭着对他们说，他和妈妈在这里逛街，一不小心走散了。他第一次来这里，对这儿的路不熟悉，自己一个人找了一会儿就来到这里，他很害怕就哭了。他哭诉着，又用手臂遮起脸。

这时，我和姐姐都围了上来。其中一个阿姨问：?不如打个电话给你妈妈吧，她的手机是多少？?小男孩说了一串数字出来，一个女生连忙拿出手机，打起电话来。接通了电话，女生告诉了那位母亲她儿子在什么地方，叫她快点来。我和姐姐就安慰小男孩，叫他不要哭，他妈妈正在过来这边。

过了一会儿，他的妈妈就到了。她一见到小男孩，就把他紧紧搂在怀中。围观的人看到了，都露出了笑容。那位母亲向帮助过小男孩的人道了谢，大家都说不用谢，说互相帮助是应该的。最后，大家都各奔东西了。

一张张素不相识的脸，但是微笑是那样甜美，一个个从未接触过的人，但是心灵是那样美好。每个人都是那般友好，每个人都是那般热情，每个人都是那般善良。爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱。

【简评】

通过描述一件小事，去发现表达生活中的爱。叙事简洁不繁芜，情感真诚不造作。能够去发现陌生人之间的爱，也是善于观察的结果。

【范文四】

一把断尺

人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在

文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语?中性笔,铅笔,橡皮……?还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想?要是有人可以帮帮我就好了?----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想?昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。?

就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：?韦祎然，你怎么了？?我着急地说：?我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……?她听完以后说:?原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。?她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子?啪?得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，?扑哧?一声笑了，说：?还愣在那干什么？快拿着呀！?说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话:?你这是干什么？?她笑着说：?‘断尺救人’呗?……就在这时，上课铃声响了起来……

事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远……

【简评】

小作者以一根短尺为媒介，去表达同学之间的友爱。从身边的小事入手，情感真挚。

三、知识积累及链接

环境描写及其作用：

1.环境描写，是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境描写的作用

2.环境描写的作用：

1）交代社会背景

例如：鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍：

鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文······但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

对咸亨酒店的介绍，是为了交代孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。作者刻画这样一个势力、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的

发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。

2）暗示人物心情

法国短篇小说大王莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有两处景物描写。

A、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲而赛岛了。

第一处环境描写是在菲利普一家怀着发财梦去旅游时，那时他们收到于勒发财的信，菲利普的二女儿也因此结了婚，一家人高兴出游，那时的海面在他们眼中美的如“绿色大理石桌面”。可见一家人的心情多么愉快。但出乎预料的是，他们在旅游的船上却遇到了破产后沦落为水手的于勒，他们一家发财的梦想破灭了，所以，他们旅游的目的地在他们眼中却成了“紫色的阴影”，不着一字，却淋漓尽致地写出了菲利普一家失望、沮丧的心情。

3）衬托人物活动

4）揭示烘托人物性格

十九世纪俄国著名作家契诃夫的《变色龙》中，开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场：

四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。

只用寥寥数笔就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象，反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌。这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤，而奥楚蔑洛夫的精神又维护了腐败黑暗的社会制度。因此，鞭挞奥楚蔑洛夫性格，具有更重要的社会意义。

5）反衬人物形象

在鲁迅先生的《故乡》中，作者把少年闰土置于神异的图画中：

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

作者用自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢，天人合一，使少年闰土这个形象在这个广阔而又鲜活的世界里活灵活现。

6）渲染气氛

7）推动故事情节

8）深化故事主题

3.优秀环境描写示例：

西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。天空中飘浮着柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空气。

烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若实，让人如痴如醉。无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。

高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。

雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。

?好雨知时节?，在这群芳斗艳时悄然发生。雨后的草原，群花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！那妖艳欲滴的牡丹，在春雨的滋润下，越发显出国色天香，倾国倾城的美貌。花瓣上滚动着一颗颗露珠，裹着它那诱人的色彩，悄然无声的滴落，带着余香钻进草丛。小草儿也傲立起头，冒出针尖似的小脑袋，如刚出生的小孩子，在春雨的滋润下，透着可爱的绿，新生的绿，在雨水的拥抱中茁壮成长。草间上那一点灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单纯的绵绸上。绿茵茵的草坪上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时，在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好!

八年级英语上册第一单元测试题

八年级英语第一学期第1单元同步练习题班级_______________ 姓名________________ 座号______________ 一．词汇. A. 根据句意及首字母提示，完成下列单词的拼写。 1.He writes to his father t__________a month. 2. Everyone likes to surf on the I__________. 3.Hamburger is a kind of j_________ food. I never eat hamburgers. 4.Do you find the d__________between the twins? 5.It's very important to have a good eating h____________. 6.The weather here is so cold, I can h______ stand it. 7.Eating a lot of vegetables is good for our h______. B. 用所给单词的正确形式填空： 8. Eat _____________(health), or you’ll get ill. 9.Bill goes to the movies ___________(one) a week. 10.It’s bad for students ______________(play) too much computer. 11.There is no _____________(different) between the two pictures. 12. My sister is kind of fat, and she must eat _________(little) meat. 13.What do you usually do on weekends? I often do some_____(read). 14.Good food and exercise help me _______ (study) better. 15.What’s your favorite exercise?--- ________ (swim). 二．单项选择。 16.Is your bike broken? Let__________you. A. me to help B. I help C. me help D. I to help 17.Although they feel tired,__________they still go on working. A. and B. but C. / D. so 18.The woman can't__________his son in the park. A. read B. watch C. look D. find 19.Li Lei works in England. He comes to China__________. A. three time a year B. three times a year C. three times year D. three time year 20.His grandmother is well because she often __________. A. exercises B. smokes C. sleeps D. sings 21.-__________do they play football? -Every day. A. How soon B. How much C. How many D. How often 22.His mother wants him__________at home today. A. stays B. stayed C. to stay D. staying 23.Here__________the results__________the student activity survey. A. is; with B. are; of C. is; of D. are; with 24.__________homework, we do their homework on Sunday. A. As for B. As to C. As of D. As from

八年级上册科学第一章测试(含答案)

一．选择题（每题4分，20小题，共80分） 1.小明在厨房中看到了许多调味品，以下调味品放入水中，会出现与其他三项不一样现象的是（） A.味精 B.食盐 C.白醋 D.芝麻油 2.超强台风“灿鸿”在浙江省舟山市登入，给当地带来强风暴雨。从水循环的途径来看，台风登陆属于（） A.水汽输送 B.地表径流 C.降水 D.蒸发蒸腾 3.下列四个情景中，受到的浮力增大的物体是：（） A.从深水处走向海岸沙滩的游泳者 B.从长江驶入大海的轮船 C.海面下正在下沉的潜水艇 D.在码头装载货物的轮船 4.下列关于水资源的叙述中，正确的是() A.我国水资源丰富，按人口平均居世界第六位 B.通常说的水资源主要指陆地上的淡水资源 C.世界上水资源除沙漠地区以外，其分布是比较均匀的 D.河流水、湖泊淡水及浅层地下水占陆地上淡水资源储量的大部分 5.下列是有关科学问题中的因果关系，其中说法正确的是（） A.浮在水面上的铁球一定是空心的，那么空心的铁球一定会浮在水面上 B.溶液是均一的，稳定的，那么均一的，稳定的物质一定是溶液 C.密度比液体小的固体漂浮在该液体中，那么漂浮在该液体中的固体的密度一定比液体小 D.饱和溶液恒温蒸发后会有固体析出，恒温蒸发后有固体析出的溶液一定是饱和溶液 6.装有水的杯中飘浮有一塑料块，如图甲所示。沿杯壁缓慢加入酒精并进行搅拌，使塑料块下沉。在此过程中塑料块受到的浮力F随时间t的变化图像可能是图乙中的(已知它们的密度关系是（ρ水>ρ塑料>ρ酒精) ( ) 7.炎热的夏天，喝一杯冰镇可乐是许多人感受清凉的一种方式。下列关于可乐的说法不正确的是（） A.可乐是一种溶液，当中的一种溶质是二氧化碳气体，说明二氧化碳气体能够溶于水 B.可乐喝到肚子里面后，人过会会打嗝，这是因为气体的溶解度随着温度的升高而降低 C.可乐里面除了二氧化碳气体外，还有其他溶质，这说明，可乐是不饱和溶液 D.冰过的可乐比不冰过的可乐口感更好，说明气体的溶解度随着温度的降低而升高 8.某一物体沉在某溶液（溶液当中的溶剂是水）当中，当缓缓的从溶液当中加水后，物块开始上浮，下面关于这一现象的推理合理的是（） A.该溶液可能是酒精溶液 B.该物块的密度可能小于水的密度 C.该物块的浮力保持不变 D.若是继续往该溶液中加水，该物块一定漂浮在液面上 9.放在同一水平桌面上的甲、乙两个相同的容器盛有不同的液体，现将两个相同的物块分别放入两容器中。当两物块静止时，两容器中液面恰好相平，两物块所处的位置如图所示。则（） A.甲容器中液体的密度较大 B.乙容器底部受到液体的压强较大 C.甲容器中物块排开液体的重力较大 D.乙容器中物块受到液体的浮力较大 10.2015年4月25日14时11分，尼泊尔（北纬28.2度，东经84.7度）发生8.1级地震，当地生产生活受到很大影响，尤其是饮用水的污染和短缺。下列几个步骤将河水转化为饮用水：①化学沉降(用明矾) ②消毒杀菌(用漂白粉)③自然沉降④加热煮沸。以上处理过程最合理的顺序是（） A．③②①④ B．③①②④ C．③①④② D．①③②④ 11.t ℃时，向一只盛有0.15 g熟石灰的烧杯中加入50 g水，充分振荡后静置，烧杯底部仍有未溶解的白色固体。下列相关叙述正确的是（）

2018人教版八年级英语第一单元必背知识点(Word版)

2019 人教版八年级英语必背知识点第一单元 matter 问题sore 疼痛的stomachache 胃痛 foot 脚；足neck 颈；脖子stomach 胃 throat 咽喉fever 发烧lie 躺 lie down 躺下rest 放松cough 咳嗽 X-ray x 射线toothache 牙痛headache 头痛break 间歇hurt 使疼痛；受伤passenger 乘客 off 离开；不工作g et off 下车onto 向；朝 trouble 问题h it 打r ight away 立刻 get into 陷入herself 她自己bandage 绷带 sick 生病的knee 膝；膝盖nosebleed 鼻出血breathe 呼吸sunburned 晒伤的o urselves 我们自己climber 登山者risk 风险accident 事故 1. What’s the matter? 询问某人怎么了what ‘s the matter with sb/sth ? 同义句：what’s wrong with sb/ sth? What’s the trouble with sb/ sth ? 2. 表达某人得病了：sb have/ has a/an +疾病名称 Have a headache have a stomachache have a sore throat Have a fever have a toothache have a backache 3. Lie ----lying(现在分词）---lay（过去式）lie down and rest 躺下休息have a rest 休息 4. What should sb do sth ? 某人该干什么？Should 为情态动词+动词原形否定：shouldn’t 5. Take one’s temperature 量某人体温one’s 要用形容词性物主代词或名词所有格 6. See sb doing sth 看见某人正在做某事（强调动作正在进行） See sb do sth 看见某人做某事（强调看到动作的整个过程） 7. A three-year-old boy (有短横线不能加s，并且看做形容词后+名词） The boy is three years old （没有段横线，加s，做表语） 8. To one’s surprise 令某人惊讶的是其中one’s 用形容词性物主代词和名词所有格 In surprise 惊讶地surprising (修饰物）surprised （修饰人） 9. Agree to do sth 同意做某事agree with sb 同意某人的看法（disagree 不同意）

新人教版八年级英语下册第一单元知识点

Unit 1 What’s the matter? 一．询问某人患了何种疾病或遇到什么麻烦时，常用以下句型： 1.What’s the matter （with sb）? 2. What’s the trouble / problem（with sb）? 3.What’s wrong （with sb）? 你怎么了？ 4. What’s one’s trouble / problem ？ 5.What’s up ? 6. What happened to sb ? 7.Are you OK ? 8. Is there anything wrong with sb ? 二．表达身体不适或疼痛时，常用以下结构： 1.Sb + have /has + a / an + 疾病名称：have a cold / fever / cough / temperature 2.Sb + have/ has a sore +身体部位：have a sore throat / back 3.Sb + have / has+ a+ 身体部位—ache have a toothache /headache / stomachache / earache /backache 4.Sb + hurt(s) +身体部位/ oneself ; He hurt his leg . 或身体部位+ hurts ; My head hurts badly . 5.There is something wrong with one’s +身体部位。 6.Sb +have /has a pain in one’s + 身体部位三．情态动词should / should’t 的用法：意为“应该，应当”后接动词原形，无人称和数的变化。通常表示提出意见或建议，义务和责任，还可表示命令责备或要求等语气; 1. You should lie down and rest . 2.You should’t eat so much next time . 3. What should I do ? 4. Should I put some medicine on it ？----Yes ,you should ./ No, you should’t. Section A 1.sore adj. 疼痛的可作定语或表语She has a sore throat / back . My leg is very sore . 2.back n. 后面，背面He sat at the back of the classroom. adv . 回（原处）come back 3. lie vi. 躺，卧---lay. lain.lying lie down 躺下撒谎---lied.lied .lying You are lying to me . n. 谎言假话tell a lie / lies lay vt. .---laid .laid. laying 产卵下蛋放置 4. rest 休息v./n. You should rest for a few days . 动词用法 get some rest= have(take) a rest /a break / breaks休息一下名词用法 5. to one ‘s surprise 使某人惊讶的是常作插入语，位于句首 To his surprise,she failed the exam . in surprise 吃惊地 surprising ----物What surprising news ! Surprised---- 人be surprised to do / be surprised at sth / be surprised that… 6. much too+ 形容词或副词，太...... ，too many+可数名词复数，太多…… too much+不可数名词，太多…也可做副词talk/speak/eat/ too much 7. enough形容、副词,足够的/地，(1) enough +名词; enough water (2) 形副+ enough ; good enough 8. sound like+名词代词和从句：听起来像 It sounds like you don’t know the truth.. It sounds like a good idea. Sound( look/feel/taste/smell )+形容词听起来... eg. The music sounds nice. 9. need (1).需要，实义动词人作主语need+sth，需要某物；need (sb)to do sth.需要做某事， (2). 物作主语；sth needs doing/ to be done ; The room needs cleaning /to be cleaned. (3) 情态动词,多用于否定句或疑问句Need I stay here ?---Yes, you must . /No, you need’t. 10. agree 同意，赞同---disagree(反义词) agree with sb. 同意某人agree to do. 同意做某事 11. right away =right now =at once，意为马上。 12. advice (不可数n.)建议,意见 a piece of advice 一条建议some advice 一些建议

(完整版)人教版八年级英语上册第一单元知识点归纳

Unit1 Where did you go on vacation? 一、书本重要语法点梳理 go on vacation去度假stay at home待在家里 go to the mountains去爬山go to the beach去海滩 visit museums 参观博物馆go to summer camp去参观夏令营quite a few相当多study for为……而学习 go out出去most of the time大部分时间taste good尝起来很好吃have a good time玩得高兴 of course当然feel like给……的感觉；感到go shopping去购物in the past在过去 walk around四处走走because of因为 one bowl of…一碗……the next day第二天 drink tea喝茶find out找出；查明 go on继续take photos照相something important重要的事up and down上上下下come up出来buy sth. for sb. / buy sb. sth. taste + adj. 尝起来……look+adj. 看起来……nothing…but+动词原形除了……之外什么都没有 seem+（to be）+ adj. 看起来…… decide to do sth.决定去做某事stop doing sth. 停止做某事 try doing sth.尝试做某事try to do sth.尽力去做某事forget doing sth.忘记做过某事forget to do sth.忘记做某事enjoy doing sth.喜欢做某事want to do sth.想去做某事start doing sth.开始做某事start to do sth. dislike doing sth. 不喜欢做某事keep doing sth.继续做某事Why not do. sth.?为什么不做……呢？ so+adj.+that+从句如此……以至于…… tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不要）做某事语法：不定代词 1）something，anything，nothing，everything是指物的不定代词。somebody，someone，anybody，anyone，nobody，everybody，everyone 是指人的不定代词。somewhere，anywhere，nowhere，everywhere 是指地点的不定代词。 2）当形容词修饰something, anything, nothing, everything等不定代词时，放在这些词的后面； 3）这些不定代词做主语时，谓语动词用第三人称单数。如：Is everybody here? 大家都到齐了吗？

人教版初中美术八年级上册初中美术

美术可以表现主观情感 xxxx中学原群教材分析《美术可以表现主观情感》一课属于“造型?表现”学习领域。新课标指出：“造型?表现”学习领域应强调感受、体验和游戏性。本课时主要是在再现性美术教学的基础上，综合运用各种手段对表现性美术作品及其语言进行进行感知，使学生对创作思维过程和形象塑造方法等有初步的体验。教学目标： 1.知识：通过作品欣赏，初步了解表现性美术语言的特点，走近表现性美术作品。 2.能力：培养学生对艺术的感受力，尝试运用一定的艺术语言和形式去表达自己的某种情感。 3.情感：感受活动及学习的乐趣,体验绘画语言的魅力,激发学生的艺术情趣。教学重点理解美术可以表达情感并能通过线条、色彩等手段表达不同的主观情感。教学难点使学生理解和体会美术作品中情感心绪的表现并学会用自己的表现形式来表达主观情感。教学准备：教学课件学生准备：水粉画颜料、水粉笔、水彩笔调色盒卡纸剪刀等。一、导入，讨论创设情景，启发引导

师：展现两组美术作品（侧重再现生活真实的作品和表现主观情感的美术作品），学生仔细观察一下，这两组美术作品有什么不同？（第一组作品：希施金的《黑麦田》，董希文的《开国大典》和王军的《不再哭泣》。第二组作品凡高的《麦田群鸦》，梵高的《星空》和毕加索的《哭泣的女人》。生：讨论这两组作品的不同（第一组作品真实侧重再现生活，第二组作品手法夸张抽象，突出情感表现）。师生共同总结：美术不仅可以再现生活真实，还可以表现主观情感。总结：美术可以表现情感二．发展阶段： 1.欣赏比较相同表现内容的具象美术作品和抽象美术作品，直观感受抽象绘画语言的情感表达。师生共同欣赏两幅相同表现内容的作品:青年画家王军的《不再哭泣》和毕加索的《哭泣的女人》，引导学生感受画面的语言（哭泣的女人当中扭曲的脸和线条色彩等）生：比较两幅画面的情感哪幅更强烈并总结：抽象绘画表现的情感更强烈。师生共同欣赏吴冠中的作品《春如线》和《春酣》以及马瑟维尔《西班牙共和国哀歌100号》。生：感受作品的语言方式：点线面色的表现。师生共同欣赏抽象绘画，并感受抽象绘画通过点线面色所表达的情感。生：对画面的情感进行感受，给绘画搭配上相对应的情境。师生分析绘画从哪些方面去表达情感（线条色彩等） 2.文化交流，进行多感官的感知、体验和领悟，感受抽象美术语言的情感表达。师生共同欣赏闻一多的诗《色彩》，感受色彩的情感。

浙教版八年级上科学第一单元练习测试

1、地球上的水绝大部分是（） A 、海洋水 B 、陆地水 C 、大气水 D 、地下水 2、水电解时在阳极产生的可以使带火星的木条复燃的气体是（） A 、氢气 B 、氢 C 、氧气 D 、氧 3、图中所示物体对支持面压力的示意图正确的是（） 4、某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图所示：其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（） A 、（甲）和（乙）图 B 、（甲）和（丙）图 C 、（乙）和（丙）图 D 、任意两图均可 5、一位同学在冰面上行走，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（） A 、快向岸边跑去 B 、立即改成单脚站立 C 、就地匍伏在冰面上慢慢向岸边挪动 D 、站立不动 6、可供我们直接利用的水是 ( ) A ．河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川 B ．河流水、固体冰川、土壤水 C ．河流水、淡水湖泊水、埋藏较浅的地下淡水 D ．河流水、固体冰川、淡水湖泊水 7、潜水艇由水面下10米潜到20米深处时，它所受到的压强和浮力的变化情况是（） A ．压强增大，浮力不变 B ．压强不变，浮力增大 C ．压强不变，浮力减小 D ．压强减小，浮力减小 8、上升的氢气球，升到一定高度就会破裂，这种现象产生的原因是（） A 、高空中的大气压强变大，把气球压破 B 、气球被太阳光晒破 C 、高空中大气压强小，气球向外膨胀，把气球胀破 D 、以上三种情况都有可能 9、关于气体的流速与压强的关系，下列说法中正确的是（） A 、火车站的站台上划有一条横线，是为了使车站站台美观 B 、气体的压强会随流速的增大而增大 C 、火车站的站台上划一条横线，是为了防止火车行驰时，周围气体由于快速流动压强变小而对旅客的安全造成威胁而设置的 D 、气体的压强与流速无关 10、看图回答：（1）写出水循环中各环节的名称： ①＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿（2）通过水循环使地球上的＿＿＿＿资源不断地得到更新和补充。 11、坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发容易发生形变，增大了人与沙发间的＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿不变的情况下＿＿＿＿＿了压强（填“增大”、“减小”）。 (A) (B) (C) (D) 第3题图第4题图第10题图

八年级下册英语第一单元教案

学校名称：华美中英文学校班别：八（一）科目：英语学生姓名：每周寄语：Good beginning is half of success.(好的开始就是成功的一半) .第一课时学习目标：Section A 1a—2b. 1、读准并记住以下词汇： How often exercise skateboard hardly ever on weekends 2、通过学习了解不同的活动类型，掌握常见的频度副词和表示频率的常用短语。 3、通过合作探究，熟练掌握和运用下列重点句型： What do you usually do on weekends? I usually go to the movies. What does he usually do on weekends? He usually does his homework. How often do you watch TV? I always watch TV. How often does she watch? She watches TV once a week. 学习重点： 1、本节课应掌握的生词和短语. 2、了解不同的活动，掌握和运用常见的频度副词及表频率的常用短语。 3、熟练掌握和运用学习目标中所要求的重点句型。学习难点： 1、how often 句型、频度副词和表频率的短语的运用。 2、运用所学知识进行综合运用。教学过程：一、自学指导： 1、自学Page1-2页的单词，移注单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢，把单词中文意思移到课文中）。 2、自学完成Section A 1a。 3、标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。二、知识链接 4.hardly “几乎不”，是个否定副词，表示否定意义，通常位于实意动词之前，系动词、助动词、情态动词之后。例如： He hardly goes to bed before midnight.他很少在午夜以前就寝。 There’s any milk in the fridge .冰箱里几乎没有牛奶了。 5.always,usually,often,sometimes,hardly 和 never都是频度副词，与疑问词 how often 对应。表示的频率由always向 never递减。在句中位于实意动词前，情态动词（ can等）、助动词（ do等）、连系动词（ be等）之

新人教版八年级上册美术教案合集(供参考)

第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）知识目标: 认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段能力目标: 欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法情意目标: 培养学生的审美能力二、教学重点、难点教学重点：认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段难点：学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点三、教学模式（或方法）启发-----欣赏------讨论------评述四、教学过程 1、引导阶段 ①教师讲解：不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、明暗、体量和空间等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。出示课题：造型的表现力（板书） 2、新授课（1）线条人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形地表现主观的审美感受和思想感情。出示课件分组学习将学生分为五组，针对五种艺术品的表现方式进行讨论学习要求： 1.从画面中你了解到了什么，请讲给大家听 2.不同的艺术品使用了不同的材质，不同的线条表现手法带给你什么样的感受？ 3.线条在艺术品中的表现特点是什么样的？教师提示：

朝元仙仗图卷标——中国，白描，武宗元作菩萨立像——石雕，唐代宴罢——红绘式装饰画毕尔巴鄂古根海姆博物馆——建筑西班牙缠枝牡丹纹梅瓶——瓷器宋代发展阶段（明暗、体积、空间）结合欣赏，介绍“明暗”在绘画作品中的地位和对绘画表现形式的影响，引导学生观察认识画作。师生共同欣赏作品，学生谈自己对作品的看法：《圣母玛利亚》达芬奇《塔吉克新娘》靳尚宜明暗：物体表面的明暗变化，可以较好的再现光影效果，有效的凸显物象的绘画形式。结合欣赏，介绍“体量”在作品中的地位和对绘画表现形式的影响，引导学生观察认识画作。欣赏——上海世博会沙特场馆（建筑）现代作品双环（雕塑）英国体量：指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。结合欣赏，介绍“空间”在作品中的作用。欣赏——阿尔让特伊的大道（油画）法空间：建筑、雕塑意识体空间关系体现不同的美术效果；绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。三、课后拓展选一幅自己喜欢而又耳熟能详的绘画著作，写一篇短文，谈谈各种表现手段在其艺术作品造型中的作用。第二课色彩的感染力二、教学目标：通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。三、教学难点：

人教版八年级美术上册教案

人教版八年级美术上册教案篇一：新人教版八年级美术上册美术教案（人教版）八年级上册第一单元：形象直观的表现与交流语言课时安排：二课时第一课时课题：绘画的语言教学目标： 1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。 2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。教学重点：对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。教学难点：运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。教学过程：一、导入：教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？学生回答：教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。你如何理解这幅作品？学生回答。这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。二、讲新课出示两幅作品教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。 1.绘画的造型要素（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。（3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。 2.了解绘画的三种不同的表现方法（1）写实性绘画分别介绍画家及作品（2）表现性绘画分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品 3.欣赏优秀作品：三、教师总结了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感。第二课时课题：绘画作品中的形式美教学目标： 1.通过本单元的学习，让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法则。 2.通过对绘画作品的赏析，能够正确地运用形式美的相关知识评析绘画作品。 3.通过本课的学习，让学生体验与感受绘画作品的形式美的同时，培养学生的审美素养，促进学生审美观的发展。教学重点：绘画作品中

八年级科学上册第一章(1—3节)单元测试卷浙教版

《科学》八年级(上)学生学习自测单元练习(一)— (共4页) (第一章1－3节) 班级学号姓名成绩一、选择题(每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分) 1.地球上储量最大的是( ) A.河水 B.江水 C.海水 D.湖水 2.生物体内含水量最高的是( ) A.人体 B.水母 C.黄瓜 D.水稻 3.下列关于水的叙述中，错误的是( ) A.纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体 B.通常，水的沸点是100℃，凝固点是0℃ C.4℃时，水的密度最大，为1.0克/厘米3 D.水是由氢气和氧气组成 4. 下列关于水循环的叙述正确的是( ) A.参与海陆间水循环的水量最大 B.内陆水循环的水量最大 C.内陆水循环和海上内循环的水量一样大 D.水循环使水体之间不断转化 5.目前人们利用的淡水资源是( ) A.河流水和湖泊水 B.河流水、湖泊淡水及浅层地下淡水 C.河流水和深层地下水 D.冰川水和地下水 6.海洋水、陆地水和大气水的划分依据是( ) A.水的空间分布 B.水的化学性质 C.水的物理性质 D.水汽含量的多少 7.能反映水的化学性质的变化是( ) A.水蒸发 B.水电解 C.水沸腾 D.水结冰 8.下列变化属于物理变化的是( ) A.点燃酒精灯，酒精越来越少 B.钢铁生锈 C.木炭在氧气中燃烧 D.用粉笔在黑板上写字，粉笔越来越短 9. 下列变化属于化学变化的是( ) A.冰山消融 B.向澄清的石灰水中吹气，澄清石灰水变浑浊 C.纸张撕碎 D.灯泡里的钨丝熔断 10.下列叙述符合科学道理的是( ) A.“纯天然饮料”中不含任何化学物质 B.“纯净水”中不含任何物质 C.地球上没有水就没有人类和所有的动植物 D.如果有良好的身体，喝点生水也没关系 11. 下列说法不正确的是 A.物体的质量越大，密度越大 B.质量相同的不同物质，它们的体积跟密度成反比 C.同种物质组成的不同物体，它们的质量跟体积成正比 D.体积相同的不同物质，它们的质量跟密度成正比 12.关于电解水实验，以下说法中正确的( ) A.证明水中有氢氧两种气体 B. 证明水是由氢气和氧气组成 C. 证明水由氢、氧两种元素组成的 D. 证明水中含有氢、氧两种物质 13.下列关于水的性质描述正确的( ) A.水的沸点为100℃ B.水通电后，发生了汽化现象 C.0℃时水的密度最大 D.液态水在任何温度下都可以蒸发 14.能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的循环是( ) A.海上内循环 B.海陆间循环 C.陆上内循环 D.大洋循环 15. 人体的密度跟水的密度差不多，由此可以估算出一个中学生的体积约为( )

人教版英语八年级下册第一单元知识点总结

人教版英语八年级下册第一单元知识点 Uni t 1 What’s the matter? 【单词】 ?matter /'m?t?/ n. 问题; 事情 What’s the matter（with sb.）?怎么啦？出什么事情了？询问有什么病或遇到什么麻烦、问题?sore /s?:/ adj. 疼痛的,酸痛的；恼怒的--have a sore back 后背痛--sore throat咽喉痛n. 溃疡，痛处；恨事pressure sore褥疮，sore spot 伤疤，痛处；伤心事，旧疮疤?stomachache ['st?m?ke?k] n. 胃痛; 腹痛 ?stomach /'st?m?k/ n.胃; 腹部 ?foot /f?t/ n. 脚; 足pl. feet -- on foot步行；在进行中-- at the foot of在…（山）脚下；在…的下部 ?neck /nek/ n.颈; 脖子 --necklace项链-- necktie领带--neck and neck (with sb.) (与…)并驾齐驱，不分上下 ?throat /θr??t/ n. 咽喉; 喉咙 ?fever /'fi:v?/ n. 发烧 have a fever 发烧 ?lie /la?/ -- vi. 躺, 平躺；位于，存在lie down 躺下 --vi. 说谎，作为不及物动词的变化：p.pr -- lying，pt-- lied，pp—lied --vt. 下蛋；放置 e.g., The hen stopped laying eggs. She laid the baby down gently on the bed. 作为及物动词是的变化：p.pr -- laying，pt-- lay，pp—lain ?rest v.& n. 放松; 休息 ?cough n.& v.咳嗽 ?X-ray n. X射线; X光 ?toothache /'tu:θe?k/ n. 牙痛 ?temperature 温度，体温 take one' s temperature 量体温 ?headache /'hede?k/ n. 头痛 ?break /bre?k/ n. 间歇; 休息take breaks (take a break) 休息 vi. vt.pt--broke，pp—broken --break away (from) 脱离，放弃（习惯），打破（陈套） --break down (机器等)坏了；(计划等)失败；(健康等)变坏；感情失去控制 --break in 插嘴，使驯服 --break into 破门而入，突然。。。起来 --break off 折断，突然停止讲话，解除（婚约） --break out（战争，火灾，疾病）突然发生，爆发 ?hurt /h?:t/ v.（使）疼痛; （使）受伤p.pr -- hurting，pt-- hurt，pp—hurt ?passenger /'p?s?nd??/ n.乘客; 旅客 ?off adv.& prep. 离开（某处）; 不工作; 从......去掉 get off 下车 ?onto /'?nt?/ prep. 向; 朝

八年级下英语第一单元知识点总结

Unit 1 Will people have robots? 1. fall v. come or go down from force of weight, loss of balance, etc; drop; become 落下；跌落；变成 fall用作动词时，主要有两种用法。一种是作为实义动词，可以和介词或副词搭配，表示“落下；跌落”，例如：I fell back in my chair. 我跌坐到自己的椅子上。另一种是作为系动词，与形容词连用，表示进入某种状态，如：fall asleep 入睡（进入睡眠的状态）。fall的动词过去式是fallen。fall用作名词时，表示“落下；降低”，例如：I sat listening to the fall of the rain on the roof. 我坐着听雨点落在屋檐上的声音。fall还可以表示“秋天”，与autumn意思相同。词汇扩展常用搭配：fall asleep 入睡fall behind 落后于（某人或某物） fall down 跌落fall in love with 喜爱；爱上 fall off 掉下fall over 跌落；被绊倒 2. alone adv. Without any companions 独自地；孤独地用法解析along 和lonely：（1）alone 既可用作形容词，又可用作副词，意思是“独自的（地）；单独的（地）”，侧重于说明独自一人，没有同伴或助手。alone和on one's own，by oneself意思相近。alone用作形容词时，一般与be 动词连用，在句中作表语。例如：She is alone at home. 她独自一人在家。alone 用作副词修饰动词时，放在动词后面作状语。例如：I like to work alone. 我喜欢独自一人工作。alone 用作副词时，也可作定语，意思是“只有；仅仅”，但必须置于它所修饰的名词或代词之后。例如：This year alone, we've already planted ten thousand trees. 仅是今年，我们已经载了一万颗树。（2）lonely只用作形容词，它在句中既可作定语，也可作表语，表示“孤独的；寂寞的”。该词带有“孤寂”的感情色彩。用作定语时，意思为“孤单的；荒凉的；偏僻的”等。例如：That's a lonely island. 那是一个荒凉的岛屿。Lonely用作表语时，可以表示“孤寂的；寂寞的”。例如：I was alone but I didn't feel lonely. 我独自一人，但我并不感到孤独。词汇拓展常用搭配：let / leave somebody / something alone 不干涉某人或某物；听其自然 let alone 不管；不必考虑 3. dress v. put clothes on yourself or someone else 穿衣用法 dress还可以用作名词，表示“女服；连衣裙；服装”。例如：Mary wore a long red dress last evening. 玛丽昨晚穿了件红色的连衣长裙。

八上第一单元《哦!冬天的灯光》

八年级英语上册第一单元测试题

八年级上册科学第一章测试(含答案)

最新人教版八年级下册英语第一单元练习题

2018人教版八年级英语第一单元必背知识点(Word版)

新人教版八年级英语下册第一单元知识点

(完整版)人教版八年级英语上册第一单元知识点归纳

人教版初中美术八年级上册初中美术

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八年级下册英语第一单元教案

新人教版八年级上册美术教案合集(供参考)

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八年级科学上册 第一章(1—3节)单元测试卷 浙教版

人教版英语八年级下册第一单元知识点总结

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