《各种各样的学习用品》导学案

小学四年级科学《各种各样的学习用品》教案

课型综合课课时一课时主备人徐继

学习目标知识目标：能说出各种各样的学习用品，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类。

技能目标：能用多种方法观察学习用品，主动地发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。

情感态度价值观：能积极地与其他同学交流自己发现的问题和提出的问题。

重、难点预测重点：能按自己的分类标准对学习用品进行分类。

难点：发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。

课前准备铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、改正液、透明胶带等。

学习过程师生笔记

一、导学：

谜语（打学习用品）

它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（）

有方有圆又有长，生就一副好心肠，发现有人写错字，牺牲自己来帮忙。（）

二、独学：完成下列问题。

1、常用的学习用品有哪些？还知道哪些学习用品？

2、学习用品与我们有什么关系？

3、你能把刚才的所说的学习用品按不同标准分类吗？

三、互学：

1、对子交流。

2、比一比看哪个小组分类方法最多。文本解读：

第一部分：能说出各种各样学习用品的名称，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类。

第二部分：能用多种观察方法观察学习用品，主动地发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。

环节设置：

一、导学：激趣问答，明确本课学习目标。

二、独学：小组合作交流学习用品的分类方法，观察学习用品主动发现问题，提出问题。

三、互学：展示交流。

四、展评学：评价归纳。

关键点拨：

学习用品是我们的亲密伙伴，分类标准有很多，可能按用途、大小、名称、形状、长短等标准分类。

展示任务分配：

分类标准分成几类每类有哪些物品

3、交流、讨论分类方法。

4、用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、试一试等办法，能发现哪些有趣的现象？能提出几个为什么？哪些是你想研究的问题？

5、小组内交流、讨论。筛选出有研究价值的问题。

四、展评学：

1、展示提升，交流疑惑。

2、这节课你有什么收获？