“三位一体”德育教育方案
构建学校、家庭、社会三结合的德育工作网络
(2017-2018学年度) 加强青少年学生的思想道德建设仅靠学校是远远不够的，他们不仅生活在校园中，也生活在家庭和社会中，必须把学校教育向社会拓展、向家庭延伸，使学校教育、家庭教育和社会教育三者实现良性互动，形成“三位一体”的德育教育网络，使德育向家庭开放、向社会开放、向未来开放，构筑开放的大德育。
“三位一体”：“三位”指的是学校教育、家庭教育、社会教育；“一体”指的是一种适合小学生德育发展的运行体制。我们要注意把学校教育向社会拓展、向家庭延伸，使学校教育、家庭教育和社会教育三者实现良性互动，形成“三位一体”的德育教育运行体制。
(一)学校教育学校教育是人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。
1、注重日常检查，加强学生养成教育。
值周队工作在原有检查班级纪律、卫生的基础上，增加学生行为习惯、校园礼仪等检查项目；并把每个月最后一个星期五作为月末卫生大检查日。重新制订检查评比细则、记分表，把每日检查与小学生手册相结合，每天每生都要接受检查，记录要详实，学期末成绩记录手册中。每天值周队检查分定期、不定期两种形式。定期检查由值周队早自习、大课间、午休三个时段进行检查；不定期检查则由学校主管领导组织进行，不定期检查每天一次。值周工作每周进行一次总结，评选出卫生红旗班、纪律红旗班各
一个、行为规范优秀班1个；学期末统计各班流动红旗获得数，结果做为评选优秀班级体、评价班主任工作的主要依据。
2、丰富学生活动，提升德育教育质量。
本学期将进一步丰富德育活动，除抓住重大节日（三八、清明、五一、六一、七一等）有利时机外，还要开展有主题的教育活动。根据年级特点活动分为低、中、高年级分别开展活动。
低年级多以习惯养成为主，开展“自己的事情自己做”、“我是生活、学习小标兵”等活动；
中年级以文礼仪、民族精神教育为主，一展“唱响国歌，主动问好”等活动。
高年级以感恩教育为主，开呢“感恩之心、关爱之心”、“给老师的一封信”、“母校我成长的摇篮”等活动。
(二)家庭教育
家庭是青少年学生道德教育的生活基地，家长是孩子健康成长的引航人。
1.家庭是孩子道德形成的主阵地。
家庭，我们每一个人的滋养生息之地，是人生走向社会的起点。每个人的人生之舟，将从这里开始扬起风帆，儿童、青少年最初是通过家庭及其关系了解社会、认识社会，学会做人的。家庭是人生的第一所学校，家庭教育不仅仅是人的基础教育，更是一种终身教育。家庭的教育观念正确与否，家庭教育水平高低如何，直接影响青少年的成长。
2.家长是孩子健康成长的引航人。
家长是学生的第一任教师，家庭承担着青少年学生道德示范
和启蒙的重任,学生的某些不良行为直接折射了他的家庭生活。有的家长自己整日搓麻将、打扑克，却要求孩子好好学习；有的家长溺爱孩子，不讲原则；有的家长自己不讲公德，却要求孩子有孝心、有爱心……一个在这样的环境中长大的孩子，一个自幼在家里形成不良行为孩子，他的成长历程是痛苦的，因为他不断地在正面的学校教育和负面的家庭教育的旋涡中挣扎，同时这也无形之中给学校德育增加了难度。再加上大多数家长只注重孩子的智育方面，德育方面从不过问或很少过问，又使学校德育陷入了一厢情愿的境地。
3.家庭教育活动安排
(1)由班级、年级组、学校依次成立三个层次的家长教育委员会，学校设立家长委员会，及时研究和沟通学生管理和教育问题。
每班选5---10人组成班级家长教育委员会，注意要考虑不同行业、不同知识层次、男女比例；各班推选2---3人组成年级组家长教育委员会；在此基础上由各年级组推选4人组成学校家长教育委员会。学校家长教育委员会设主任1名，副主任4名，由学校负责组织。
自本文件正式出台之日起，各班两周内组成本班家长教育委员会，年级组三周内组成年级组家长教育委员会，学校四周内组成学校家长教育委员会。
名单报学校批准后，两周内各层次组织实施第一次活动。以后各年级、各班每学期组织活动两次，学校每学期组织活动一次。（2）培训家长如何对孩子进行家庭教育，如何营造温馨的家庭环境（每学期二次）（A、召开家长座谈会；B、下发致学生家
长的一封信；C、指导家长学习家庭教育活页文选）（3）指导家长如何掌握孩子在家和学校情况，使家庭教育和学校教育密切结合（A、通讯电话和校讯通；B、家校联系本；C、探索借助网络沟通）
（三）社会教育
社会是青少年学生道德成长的实践基地，社会是孩子道德形成的主渠道。
1．社会教育的重要性。
人是社会的人，人的思想道德是在社会化过程中形成的。学校的德育工作不能封闭在学校内，而要走出校园，走出课堂。社会是对青少年学生进行思想道德教育的重要阵地，一头连着学校，一头连着家庭，要整合各种资源，精心搭建有利于青少年学生健康成长的活动平台，要有计划的加强学校与当地社会之间的联系，使学校和社会的教育性作用可以有机地连接起来，把青少年学生培养成为一个爱国、爱乡、服务社会的好公民。
2.社会教育活动安排
（1）开展家长当教师活动
各班成立家长委员会，邀请各行各业的代表，向学生传授与学生有关的行业知识，以增强学生的社会知识和自身素质（银行职员、医生、交警、消防、法律、公安、工人、农民等），每月1节课。
（2）开展社会实践活动
以年级组（或班级）为单位，开展社会实践活动：每学期集体活动1次（以年级组为单位或学校统一组织），分散活动由
班主任安排）；去学生社会实践活动基地参加实践活动（每班至少一次）。
（3）开展社会服务活动
利用周末、节假日，开展宣传科学、优化环境、服务老人等活动。
每次活动结束后，各班要利用班会进行总结，让学生写体会、谈感想，加强认识。
排厦小学
2017年9月5日
如何落实德育教育
如何落实德育教育 一、小学德育实施的途径 小学德育的途径主要有思想品德课和其他各门文化课教学、班主任工作、校会和班会、少先队活动、各种课外校外活动等。 （一）思想品德课 思想品德课是向小学生比较系统地进行直接和专门德育的一门课程，是我们学校教育中对小学生进行思想品德教育的重要形式，它的任务是，使小学生初步具有社会主义道德品质和良好的行为习惯，为使他们成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。在对学生进行思想品德教育中，思想品德课有着其他途径所不能代替的独特作用。一堂优秀的小学品德课，不能讲成中学或大学的政治课，要结合小学生的年龄特点，目的要求要切合学生实际，这是教育能否成功的前提之一。还要有针对性，灵活的运用生动形象的材料，坚持启发式教学，用小学生容易懂的语言，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生独立思考，能结合具体实例讲清道理，明辨是非，掌握正确的价值观念。 （二）其他各科教学 学生在学校的时间并不是只单单上思想品德课，因此如果仅靠思想品德课来完成小学德育教育工作，还是远远不够的。更需要通过思想品德课之外的其他各科教学向学生进行思想品德教育。 小学各科教材都具有丰富的思想教育的内容。小学各科教学是为学生学习系统的文化科学知识打基础的。因此也只有掌握了基础知识才能逐步形成良好的道德品质。所以，学科教学和思想品德教育是紧密相关的。 （三）校会、班会和少先队活动 校会是对全体学生进行教育的一种途径。班会则是比校会更经常和更有针对性的集体教育形式。德育活动应当成为班会计划的核心组成部分。少先队组织是少年儿童自己的组织，是小学生自我教育的重要形式。学校德育应当重视发挥少先队的德育作用，使学生在自己组织的实际活动中受到各方面的教育。 在实施德育工作时，一定要从学生自身出发，让他们在教师的引导下，找到自己身上的“刺”，选择正确的方法正视这些不良习惯。不要试图硬生生一下子拔掉他们常年长在身上的“刺”，他们不仅会痛，还会反抗。因此在实施德育教育过程中要有针对性的选择恰当的方法。 1
三位一体图
附件1：知识、能力、素质三位一体人才培养体系结构图 57
附件2：专业培养方案结构图 58
附件3：素质拓展培养方案结构图 59
附件4 人才培养体系学分制构成表 专业培养方案学分总数：170—180 素质拓展方案学分数：8 附件6 山东理工大学 大学生素质拓展方案实施办法 第一章总则 第一条为提高大学生科学素养与人文素养，培养大学生创新能力和实践能力，规范大学生素质拓展学分的认定、考核和授予，鼓励学生积极参与各类素质拓展活动，构建完善“知识、能力、素质三位一体人才培养体系”，特制定本办法。 60
第二章大学生素质拓展的目标和原则 第二条我校大学生素质拓展的目标是：通过组织引导学生参加各类素质拓展活动，达到提高素质，锻炼能力，完善人格的目的，努力实现学校“基础厚，能力强，素质高”的人才培养目标。 第三条大学生素质拓展方案制订的原则 （一）育人为本的原则。把育人作为素质拓展方案的根本，通过方案的实施，发挥各类素质拓展活动的育人功能，不断提高学校人才培养质量。 （二）发展性原则。素质拓展方案着眼于学生的全面发展，力求通过组织学生参加各类素质拓展活动，使学生的各种潜能、素质、个性获得最充分的发展。 （三）指导性原则。通过实施素质拓展方案，指导学生有目的地选择参加各种素质拓展活动，提高自身素质。 （四）自主性原则。充分尊重学生的自主选择权，使学生能够根据自身的兴趣、爱好等，平等和自由地参加学校各项素质拓展活动。 第三章大学生素质拓展方案的基本内容 第四条我校大学生“素质拓展方案”由科学素养与人文素养和创新能力与实践能力培养两部分构成。 科学素养与人文素养培养包括校园文化活动、专题教育活动、文化名人报告、大学生志愿者活动、读书活动、发表学术论文、出版著作、申报专利和音乐、美术、艺术设计、文艺作品竞赛。 实践能力与创新能力培养包括大学生社会实践活动、社会调查、学科和科技竞赛、参加技能培训、参加教师科学研究项目、劳动锻炼、科技发明与制作、独立申报科学研究项目、大学生社团活动、设计性研究性试验项目和各种专业、技能等级（水平）证书。 第五条素质拓展学分共设8个必修学分，学生在校期间至少获得8个素质拓展学分方能申请毕业，其中社会实践与志愿服务活动4学分，读书活动2学分，校园科技文化艺术活动2学分。 第六条学生可以根据自己的专业、特长和兴趣爱好参与各类素质拓展活动。 第四章大学生素质拓展方案的实施 第七条素质拓展方案由校团委负责牵头组织实施，学生工作处、教务处、实验与国有资产管理处以及各学院（教学部）参与实施。 第八条素质拓展方案中的学分认定项目。学分认定项目为按照一定程序，可以授予学分的各类素质拓展活动，第四条中所列举的素质拓展活动均为学分认定项目。 （一）校团委负责确定学分认定项目，并具体负责全校大学生社会实践与志愿服务活动、读书活动等学分认定项目的组织实施； （二）各学院（部）开展的大学生校园科技文化活动、专题教育活动等，经校团委审核批准后可作为学分认定项目组织实施； （三）学校各相关部门可参与学分认定项目的申报和认定。 第九条素质拓展学分获得的依据是学生自主选择参加学分认定项目，并取得一定的成效。 61
设备三位一体、点检定修实施方案
动力厂设备三位一体、点检定修实施方案 “三位一体” 点检定修制是以岗位工、巡检巡检人员、维修工、为一体的，高标准设备管理体制，以实现设备可靠性、稳定性、经济性为原则的最佳的管理模式。岗位操作人员的日常巡检、专业点检员的定期检查和专业人员的精密排查，三方人员对同一设备进行系统的管理、维护和诊断。以三位一体的点检为核心，设备点检管理是利用人的感官和简单的仪表工具，或精密检测设备和仪器，按照预先制订的技术标准，定人、定点、定量、定标、定路线、定周期、定方法、定检查记录，施行全过程对运行设备进行动态检查。它是一种及时掌握设备运行状态，指导设备状态检修的一种严肃的科学管理方法，共同实现设备的安全运行。 一、设备点检工作的基本特点： 1、点检组织专业化； 2、点检工作制度化； 3、点检方法与内容标准化； 4、点检过程规范化； 5、点检结果信息化； 6、分析成果效益化。 二、设备点检基本原则：
a、定点，科学地分析，找准设备容易发生故障和劣化的部位，确定 设备的维护点以及该点的点检项目和内容； b、定标准，按照检修技术标准的要求，确定每一个维护检查点参数 （如间隙、温度、压力、振动、流量、绝缘、额定参数等）的正常工作范围； c、定人，按区域、按设备、按人员素质要求，明确点检员； d、定周期，制定设备的点检周期，按分工进行日常巡检、专业精密点检和抽样督检； e、定方法，根据不同设备和不同的点检要求，明确点检的具体方法, 如用“五感”（视、听、触、味、嗅），或用仪器、工具进行； f、定量，采用技术诊断和劣化管理方法，进行设备劣化的量化管理（如：电气设备的预试、机械设备的探伤等）； g、定作业流程，明确点检作业的流程，包括点检结果的处理程序； h、定点检要求，做到定点记录、定标处理、定期分析、定项系统总结。 三、设备点检工作的任务结构:
构建三位一体德育网络
构建三位一体德育网络 百度最近发表了一篇名为《构建三位一体德育网络》的范文，觉得应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。 构建三位一体德育网络构建三位一体德育网络，力促中学生健康成长少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的希望。 我们党和国家历来十分重视对青少年的培养和教育，为他们的健康成长努力营造良好的社会环境。 但是，随着我国改革开放，西方社会一些不健康东西的涌入，特别是享乐、拜金主义思潮的冲击，严重影响着未成年人的健康成长，给社会带来极大的负面影响，未成年人犯罪也越来越成为一个突出的社会问题，引起了党和国家以及全社会的广泛关注。 加强未成年人思想道德建设，认真贯彻落实未成年人保护法，是全面贯彻落实依法治国基本方略，进一步健全社会主义法制，提高全民法律意识，加强社会主义精神文明建设，维护社会治安稳定，推动社会全面进步的重要举措。 加强未成年人思想道德建设，又是学校德育工作的重中之重，而且德育工作是一个庞大而复杂的社会系统工程，这涉及到社会的方方面面。 最全面的范文写作网站学校是塑造人类灵魂的摇篮，对中小学德育建设和预防未成年人犯罪起着决定性的作用。 为此，要认真落实好未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，有
效地预防青少年犯罪，应从以下几方面做起。 一、坚持德育首位，育人重育心，狠抓未成年人思想道德建设德育工作，是培养社会主义四有新人，促进未成年人健康成长，预防未成年人犯罪的最有效途径。 德育工作的落实，主阵地又是学校这块热土，学校又是未成年人健康成长的摇篮。 为此，抓好未成年人思想道德教育，任务就落在了中小学。 要抓好中学德育工作，必须坚持以《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》和《中小学德育工作规程》为指导思想，采取以中学主要领导挂帅，共青团为龙头，学校政教和班主任为基础的德育工作队伍，以德育环境建设为契机，狠抓学校德育工作。 要抓好学校德育工作，必须从以下几方面入手，抓好四个建设，三个教育活动。 、德育队伍建设。 建立一支政治合格，业务精良，相对稳定的德育工作队伍，是搞好学校德育工作，促进未成年人思想道德建设的关键。 必须配备一支思想素质高，政治合格，组织能力强的教师骨干担任德育课教师以及班主任、团队干部和政教干部，让其放手、放胆，抓好学校德育工作及系列活动。 、德育基地建设。 德育基地是对未成年人进行爱国主义和思想品德教育的重要阵地。
学校德育工作实施方案
船冲中心小学德育工作实施方案 船冲中心小学
船冲中心小学关于进一步加强学校德育工作的 实施方案 （2012－2013年度） 为进一步加强未成年人思想道德建设，培养队员的文明行为习惯，根据县教育局文件精神，以及中心学校关于开展以养成教育活动为载体，结合我校实际，特拟定本实施方案 一、指导思想 养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明行为习惯及卫生意识，安全意识，校园环境意识等为出发点；以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。 二、工作目标任务 1、建立以学校教育为主阵地，家庭教育为基础，社会教育为依托的教育机制,全方位抓好中小学生的养成教育。 2、充分发挥学校党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用，整体提高党建带队建的工作水平。 3、创新学校常规管理，激活教育教学资源，建设校园特色文化，建设一支少年儿童思想道德建设的学校干部和教师队伍。 4、通过大力开展养成教育活动，教育少年儿童敦品励志，树立远大的共产主义理想、坚定的社会主义信念、强烈的爱国主义热情和坚韧不拔的民族精神，养成热爱党、热爱祖国、热爱人民的高尚品质；教育少年儿童遵守社会公德、传承中华美德，养成知荣明耻、公平正义、明礼诚信、礼貌待人、团结友善、敬老爱幼、记情感恩、仪表端庄、举止文
明的优良品德；教育少年儿童勤奋刻苦、知难而进、勇于创新，养成专心听讲、认真作业、不耻下问、教学相长、审美高雅、爱好广泛、崇尚科学的严谨学风；教育少年儿童学法用法、强身健体、珍爱生命，养成遵纪守法、勤劳节俭、远离毒品、反对邪教、注重安全的良好习惯。 三、教育内容与要求 1、通过“五无”教育（不随地吐痰，保持地面无痰迹；不乱扔纸屑，做到室内、卫生区无纸屑；桌椅无刻画；墙壁无脚印、无乱写乱画；用文明用语，讲普通话，不讲脏话）。使队员逐步养成爱我校园，爱我环境，提高环保意识。 2、通过“礼仪习惯”教育，使队员逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 3、通过“生活习惯”教育，使队员养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高队员的生活能力。 4、通过“学习习惯”教育，教会队员科学的学习方法，提高学习效率，促进队员文化素质的提高。 5、通过“节俭习惯”教育，培养队员在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使队员养成艰苦朴素的良好习惯。 6、通过“文明习惯”教育，培养队员良好的行为习惯，逐步形成做文明队员的理念，为队员将来做文明市民奠定基础。 7、通过“安全意识”教育，培养队员的交通安全、防火安全、饮食安全、游戏安全等意识，使队员在校能愉快生活，健康成长。 四、工作措施 （一）为确保以养成教育活动为载体，扎实有效地开展德育工作，成立养成教育活动领导小组，领导小组下设办公室，各年级负责人负责该级养成教育工作的具体指导。 组长：汪光寿 副组长：陈世满
德育主题教育活动方案
个人资料整理，仅限个人学习使用，请勿商用 德育主题教育活动方案 一、指导思想： 坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；坚持“德育为首，做人第一”的办学理念，认真落实学校“堂堂正正做人、认认真真求学”的校训，在新道德教育理念的指导下，让道德教育沿着“活动——体验——领悟——内化”的基本思路，力争实现由接受道德到体验道德、 发现道德、建构道德、实践道德的飞跃。积极探索“从道德走向知识”的教育的新途径，促进学校教育教学质量的全面提高。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。 二、活动目的 以养成教育为抓手，以系列主题教育活动为载体，通过抓活动落实、抓主体体验、抓评价推动，探索道德教育的实施路径，使每一个学生都能养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，形成良好的道德品质，以实现“人人好习惯、个个重责任、事事讲诚信、处处有关爱、 天天有进步、生生知感恩”的德育目标，进而全面提高学校办学质量。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 三、活动思路 （一）、总体思路 1、在活动设计上做到目标明确具体、内容丰富多彩。 2、在具体实施上，做好对学生的发动和动员工作，让学生充分认识到主题教育活动的意义， 调动学生参与的积极性。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。 3、及时做好对学生的心理疏导，使教育如春风化雨，润物细无声。 （二）、具体思路 1、抓活动落实，促学生道德行为的养成 学校在三个年级分别开展主题教育活动，并将主题教育活动贯穿整个学期，渗透于学生生活的方方面面，通过召开誓师大会，进行主题教育总动员，形成强大的舆论氛围；借助主题班会、主题演讲、道德之星评比、凡人哲语征集、德育案例征集、文体活动、文化建设、综合 实践活动等，让学生在活动中体验因养成良好习惯带来的益处，因形成了良好习惯、诚信、 自信的心态而获得的成功快乐，进而培养学生良好的个性品质、健康的心理、集体主义观念和团队意识，获得进一步发展的激情和动力，在整个学校形成一种健康向上的校风和班风。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。 2、抓校园文化建设，创建德育教育的舆论环境。 良好的校园文化建设对学生思想品质、道德情操的形成、良好习惯的养成、健全的人格品质和健康的心理素质具有潜移默化的作用，对陶冶和塑造学生美好的心灵会产生积极的影响， 对全面贯彻党的教育方针，提高学生综合素质，具有十分重要的意义。在近几年的实践中我们总结出了具有“五化”特色的德育文化建设体系，即“主题序列化、设计立体化、参与全员化、实施规范化、成果特色化”，主题教育活动与校园文化环境建设相结合，让校园每一面 墙壁，让每一间教室成为隐性的教育资源。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。 3、抓课堂德育渗透，促进学生良好学习习惯的养成 学生是德育教育的主体，课堂是对学生进行道德教育的主渠道。学校要求任课教师在课堂上要注重情感态度与价值观目标的落实，狠抓学生学习习惯的养成，并按学校要求做好对学生学习习惯的评价；每个学期的道德教育主题要走进学科、走进课堂，形成全员育人、全方位 育人的德育新格局，让学生既学文化知识，更要养成良好学习品质，使其成为可持续发展的动力。学校将把此项工作纳入对教师评价。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。 1 / 3
电力三位一体企业文化建设实施方案-总结报告模板
电力三位一体企业文化建设实施方案 文化是的灵魂，先进的文化是先进生产力的载体和先进文化的象征。为了全面推进福建电力文化建设，特制定本实施方案。一、目标以三个代表重要思想为指导，以服务福建电力发展战略为宗旨，以培育员工社会公德、职业道德、家庭美德，提高知名度、文明度、美誉度，增强凝聚力、竞争力、生产力为目的，实施工作区、住宅小区、家庭三位一体文化建设，弘扬精神、实践价值观，实现发展战略与员工愿景有机统一，经营者理念与员工观念高度和谐，员工内心世界与外部环境同步改善，为福建电力的改革发展提供强大的文化支撑和精神动力。二、内容（一）精神文化：上下同欲同舟共济培育和弘扬学习、创新、务实、诚信的精神；解放思想、实事求是的核心精神；敢为人先的探索，不甘落后的拼搏，永无止境的追求的创一流精神；实干、实践、实现的务实精神；接受任务不讲条件，完成任务不打折扣的拼搏精神；积极主动，尽心尽力的敬业精神。三严一表率。勤政、廉政、善政。注重身教、言教和宣教，使精神成为员工的共同追求和自觉行为。做到一位领导就是一个标杆，一名党员就是一面旗帜，一个组织就是一个堡垒，使员工队伍成为上下同欲、同舟共济的团队。（2）人本文化：人企合一人尽其才人是第一资源，是最宝贵的资产。员工的智慧和才能是推动发展的力量源泉。享主人权、做主人事、尽主人责。关心人、理解人、尊重人。员工有所呼，有所应，增强向心力、亲和力。推行全员竞聘上岗、全员绩效评价、全员终身培训，鼓励员工进行职业生涯设计，提高员工素质，激发员工创造力，促进员工全面发展。建立上岗靠竞争、收入凭贡献的核心机制，倡导培训是最大的福利、工作是最大的幸福的理念。深化民主化管理、厂务公开，从群众中来到群众中去，全心全意依靠全体员工办。坚持对上负责与对下负责、对内负责与对外负责、对负责与对员工负责的高度一致性，培育共同的价值观，把员工的个人追求与发展目标融为一体，以发展带动员工发展，以员工进步推动进步，实现与员工的双 赢。（三）历史文化：奉献社会推陈出新继承和发扬福建电力员工的优良传统：人民电业为人民。燃烧自己，照亮别人。光明使者，不辱使命，诚信为本，无私奉献。艰苦奋斗，能打硬仗。只要任务明确，就能一往无前、务期必成。以史为鉴，教育后代。纪律严明，脚踏实地，推陈出新，与时俱进。肩负新世纪福建电力双满意、创一流、两转变三大历史使命，实施两化两出，国际一流的发展战略，实现跨越式发展。（四）经营文化：成本最低资产最优推行全面计划管理和全面预算管理，追求综合效益最大化。竞争性生
浅谈学校、家庭、社会“三位一体”的小学德育模式
浅谈学校、家庭、社会“三位一体”的小学德育模式 小学德育模式中的学校、家庭和社会三位一体 摘要:德育是小学教育的重要组成部分，对小学生的健康成长和发展起着非常重要的作用小学生道德教育的实践证明，学校、家庭和社会三位一体对提高小学生道德素质有一定的影响。因此，在教育实践中应充分发挥三者的合作。本文在深入分析小学德育特点的基础上，详细阐述了小学德育的“三位一体”模式，包括学校、家庭和社会。关键词 :学校，家庭和社会三位一体小学德育模式 通过实践证明，德育起着非常重要的作用，良好的德育不仅能有效提高学生的思想素质，还能促进小学生良好品德的形成，有利于小学生形成正确的人生观和价值观小学生道德教育需要多方共同努力，充分发挥学校、家庭和社会的作用，为小学生创造良好的道德教育环境。然而，从当前小学德育实践来看，学校、家庭和社会的作用没有得到充分发挥。因此，探索小学德育“三位一体”模式，对于提高全民族的道德素质具有重要意义。 1、当前小学德育工作中存在的主要问题 1。 在当前教育形势下，学校之间的竞争非常激烈，考试成绩和毕业率仍然是学校关注的焦点，学校教育越来越重视学生的升学质量，教育的重点也是提高学生的考试成绩然而，道德教育对学生进一步学习的
影响似乎并不显著。因此，一些小学认为道德教育是可选的，对道德教育的重视显然不够。一些小学只安排少量的德育课。这些小学的根本问题是他们没有意识到道德教育的重要性[1]目前，社会上对人才的竞争非常激烈。除了拥有强大的专业技能，良好的职业道德和个人操守也非常重要。这两种品质是在日常的小学教育中通过良好的道德教育形成的。然而，一些小学对德育重视不够，影响了德育的有效开展。 2。德育形式单一。学生对学习缺乏兴趣。受传统教学模式的影响，会话教学一直是小学教育的主流形式。因此，在小学教育实践中，还有另一个影响德育整体质量的问题。也就是说，道德教育的形式过于传统和枯燥。学生很难培养学习兴趣，也不能吸引学生的注意力。在德育过程中，受传统教学方法的影响，教师普遍采用对话教育的形式进行德育，但德育不同于其他学科，对话教育不是一种理想的教学模式。道德教育需要在学生充分理解教学内容的基础上，共生成 199种深层情感，从而达到预期的教学效果[2]然而，这种以谈话为基础的教育容易使学生对学习失去兴趣，学生对德育重视不够，枯燥单一的课堂形式无法有效吸引学生的注意力，教学效果可想而知。此外，如果教师没有充分掌握如何构建和谐的小学德育课堂，那么预期的教学效果就无法实现。换句话说，如果小学德育教师对德育认识不足，教学方法没有得到充分运用，德育的有效性就会受到很大影响，小学生的全面发展也会受到影响。第二？西方学校、家庭和社会小学德育“三位一体”模式探析
德育教育活动实施方案
德育教育活动实施方案 为优化我校育人环境，净化学生思想，养成文明习惯，进一步提升学生道德素质，学校研究决定于年月起，在学校全面开展“语言文雅、行为儒雅、情趣高雅”的三雅文化集中教育活动。为了将活动开展得更加丰富多彩、更加贴近学生实际，进一步丰富德育教育和深化我校德育改革，突出德育工作的针对性和实效性，结合我校实际，特制定如下活动方案： 一、指导思想 全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中学德育大纲》，促进校园精神文明建设，促进学校德育工作，培养合格的社会主义事业建设者和接班人。以“语言文雅、行为儒雅、情趣高雅”为活动宗旨，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动目标，结合学校实际，开展多种形式的教育活动，进一步培养全校学生的文明礼貌习惯和健康高雅情趣，创设校园良好的育人环境，使学生的整体素质得到全面提高，形成巴南职业中学优良的校风。 二、领导小组 组长：何远疆 副组长：胡廷海郑开禄黄轶 成员：李生凡杨青龙高跃轩涂泽驯肖红徐小凤余志胜 游义兰刘思碧苏建忠蒋元良 三、活动目标 （一）提高全校学生的文明水平，使学生的语言更文明，行为更规范，情趣更高雅，树立正确荣辱观。 （二）学生能够自觉遵守公德、严于律已、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做遵规守纪的中学生。
（三）振奋全体学生的精神，能以饱满的热情、昂扬的斗志、崭新的姿态投入到新学期的学习生活中，让文明之风遍布巴南职业中学校园的每一个角落。 四、活动主题和范围 （一）基础文明修养。重点培养学生的文明礼貌、科学精神、创新精神、自治自主能力，环境意识。 （二）团队精神。重点培养学生尊重他人的意识、正确的竞争观念、集体荣誉感、协作精神、良好心情素质、全局意识。 （三）社会责任感。重点培养学生的诚信意识、法律意识、责任意识和奉献精神。 （四）高雅情趣。重点培养学生健康、向上、文明、高雅的情趣爱好。明确培养高雅情趣的起点、方向、途径、保证、条件、意义；明确低俗情趣的表现和危害。 （五）好学精神。重点培养学生热爱学习、勤学好问、求真务实的态度，使学生掌握科学的学习方法，具有较好的意志品质，做到自学学习、顽强学习、科学学习。 五、活动主要内容 （一）培育“三室文化” .文明寝室：保持卫生清洁，用品摆放整齐，无乱贴乱挂，无违章用电，无吸烟赌博，无打架斗殴现象，“寝室文化”格调高雅。 .文明教室：按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，保持卫生，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。 .文明餐室：遵守纪律，文明就餐，自觉排队，尊重师傅的劳动，爱惜粮食，节约用水，不浪费食物。 （二）开展争先创优活动，促进班级文明建设 .采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的学风和班风建设。 .珍惜集体荣誉，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处，互助互学，共建文明班级，争创先进班级。
三位一体工作方案
三位一体工作方案 建立“行政管理、技术服务、群众工作”为一体的工作机制，这是我国现代社会管理服务体系的成功探索，是农村计划生育服务的供给主体，在落实计划生育基本国策、推进公共管理与服务、参与应对公共突发事件中发挥了重要作用。根据区、市《关于加快建立人口和计划生育工作新机制的意见》要求，结合我县实际，特提出如下实施意见： 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，通过深化改革和机制创新，使乡镇“三位一体”公共管理体系及运行机制更加符合新时期基层人口计生工作发展要求，并发挥更大作用。 二、工作内容 要制定年度人口计生工作计划和措施； 要坚持依法服务，按政策管理； 要广泛开展人口和计划生育宣传教育，提高干部群众的知晓率； 要认真统计上报人口和计划生育工作信息，整理、归档和保管各类资料； 要组织业务培训和每月一次的工作例会； 要免费为群众办理《独生子女父母光荣证》、《生育服
务证》、《流动人口婚育证明》等； 要组织群众开展流动人口的管理与服务活动； 要指导、督促村依法抓好计划生育工作，推动计划生育村民自治； 要贯彻执行法定奖罚、社会抚养费征收和社会保障的规定，要开展“三结合”帮扶和建立利益导向工作机制等； 要协调相关部门开展人口计生工作综合治理； 要免费为群众提供计划生育技术服务和生殖保健服务； 要指导村居开展创建计划生育合格村和合格村计生协会及一流村计生协会活动； 依法查处违反计划生育的案件，落实计划生育政务公开，认真做好信访工作； (十四)加强机构和队伍建设，确保基层有人管事、有钱办事、照章理事。 三、工作模式 要实行执行性管理。要认真执行有关的法律法规和行政规章，完成年度人口计生工作目标管理责任目标。 要实行零距离管理。要面对面地向广大群众和个体进行宣传、指导和服务，促使更多的群众自觉参与实行计划生育。 要实行时效性管理。要继续抓好节育措施和双查工作的落实，将政策外生育控制在它的萌芽状态。 要实行服务性管理。要完善重点育妇孕情跟踪管理服务
学校德育工作实施方案
学校德育工作实施方案 （2011—2012） 一、指导思想 以党教育方针为指导，以乃林中心学校德育会议精神为依据，以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。 二、工作目标 充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。 三、工作重点 （一）以德治校，强化德育育人功能 1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。 2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。 （二）以人为本，规范学校德育内容 小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。 （三）课堂为主，有效渗透德育教育 品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思
想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。 学前和1-2年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。3-6年级：着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，树立榜样，形成良好的品德奠定基础。 （四）踏实工作，拓展德育教育途径 1、营造校园德育环境 倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。 2、构建学校人文德育 明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。 3、抓好三个重点管理 一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。 二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。 三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。 4、打造三个窗口形象 一是校园环境、校园设施和校园文化。二是大课间操。要内容丰富，动作到位，整齐划一，处处体现“活”。三是家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。 四、管理措施 1、学校对各部门、各相关人员实施德育工作的情况实施全程监控。 2、继续实行国旗下讲话轮流制，充分挖掘蕴含于教师中
德育课程落实情况总结
刘家寨小学德育课程落实情况小结 美国当代教育家托马斯.里考纳认为，各学科对德育来说是一个“沉睡的巨人”，潜力极大。学科德育以知识为载体，体现了知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一。重视提高在学科教学中的德育渗透意识和现代德育意识。学科德育渗透，关键是领导，基础是教师。要使教师能按《小学德育纲要》的精神和全日制中小学各学科教学大纲的要求，有目的有计划自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”，必须提高教师的德育渗透意识，全面贯彻国家的教育方针，全面提高学生素质和教育教学质量的意识，现代教育教学方法、技术手段、环境的意识。为此，我校就德育课程的落实在开学阶段做了以下工作： 一、组织教师认真学习各学科教学大纲等。通过学习和讨论，使他们从培养跨世纪人才和社会主义建设者、接班人的高度，学科教学是德育工作最有效、最经常的地位，来认识学科德育渗透的重要意义，认识现代教学方法、技术手段，优化育人环境，对学科德育渗透的重要作用，统一认识，自觉地、有计划、有目标地在教学中加强德育渗透，更好地教书育人。 二、严格执行课程计划。按照国家课程设置标准，开足开齐上好各类课程，落实品德与社会、品德与生活课程及环保课，保证授课时间不挤占。 三、提高学科德育渗透功能。
课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课.继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。
安全教育主题活动方案3篇
安全教育主题活动方案3篇 安全教育主题活动方案3篇 为进一步提高我校学生的法制安全意识，预防和减少涉及学生的安全事故。落实关于开展全国校园法制安全知识普及活动的通知要求，牢固树立“珍爱生命安全地一”的意识，结合我校实际情况，将公共安全知识的普及作为今后安全教育工作的重点之一。切实做好安全教育工作，确保师生的生命安全，特制定学校安全教育活动实施方案。 指贯彻上级有关文件精神，进一步落实《全国校园法制安全知识普及教育活动》，在学校建立应急避险安全知识宣传的长效机制，有针对性地开展法制安全教育，着眼于全面提高在校师生应对突发事件的能力及安全意识。将主题教育活动与其他教育教学活动有机结合起来，促进良好校风、师风、学风的形成，通过主题宣传教育活动，扎实做好法制安全教育工作，确保学生在安全的环境中健康成长。 加强安全教育，提高防范意识，人人规范行为，个个自我保护; 三、活动内容 学习法制安全知识方面：让学生在教师的指导下，认真学习《中小学生应急避险知识手册》， 展示法制安全知识方面：通过开展征文、演讲比赛、知
识竞赛、讲身边发生的安全故事、争创法制安全教育先进校和争当“安全小卫士”等活动，展现师生员工在校园法制安全教育宣传实践活动中的成果，为发展京山献礼。 四、主要措施和要求 组长：刘x 成员：邓x 加大宣传力度、创造浓厚的舆论氛围，依托学校网站系列报道校园法制安全教育活动，要通过红领巾广播站、宣传栏、校刊班队会等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教职工，每一个学生，同时要开展多种行之有效的实践活动，安全知识讲座、安全知识竞赛、主题班会、安全教育征文、安全知识教育辅导课等。 注重“五结合”：校园法制安全教育与课堂，与小学生日常行为规范，与丰富多彩的活动，与校外德育活动基地，与社区评价相结合。 建立监控激励机制，学校将校园法制安全教育初中实践活动开展情况，学生安全意识形成的表现作为评价班级德育工作的重要内容。各班做好评比工作，建立奖励制度，要评出在实践活动中表现突出的学生。学校给予表彰鼓励。争当“安全教育示范班”。 2月份： 3月份：
探究学校、家庭、社会“三位一体”的小学德育模式
探究学校、家庭、社会“三位一体”的小学德育模式 发表时间：2019-06-24T11:44:14.210Z 来源：《成功》2019年第4期作者：吴敏 [导读] 小学德育在当下的小学基础教育改革中发挥着愈发重要的作用，要求教师在实际教学中审视小学德育教育中存在的各种问题，并且建立起新型的德育教育模式。 梅州市梅县区新城中心小学广东梅州 514700 【摘要】小学德育在当下的小学基础教育改革中发挥着愈发重要的作用，要求教师在实际教学中审视小学德育教育中存在的各种问题，并且建立起新型的德育教育模式。而学校、家庭和社会都在小学德育工作中发挥着不可忽视的作用，要求教师遵循新时期的改革要求，建立起三位一体的小学德育教育模式，以全面推进小学德育教育的健康发展。 【关键词】教育改革；小学德育；三位一体；教育模式 在小学德育工作的发展过程中，面临着不少的德育教育问题，一直以来德育教师都注重探索有效的教学策略来改进这些问题，让德育能够真正发挥出应有的德育教育功能，促进小学生在成长环境中的多方面健康发展。而学校、家庭以及社会本身就是小学生接触世界、认识世界的主要阵地，若是能够构建三位一体的德育模式，将这几个主体的重要作用发挥出来，则可在根本上帮助学生树立起正确的道德观念，走上正确的发展道路。 一、小学德育教育的现状 小学德育向来都是小学基础教育的重要组成部分，随着新课改的落实，小学德育工作受到的重视越来越多。只是其实际的教育现状却不容乐观，可体现在： 首先，小学德育内容具有单一性的问题。因为不少小学都只是开设了德育课程来作为德育教育的主要方式，其他德育工作路径比较少。长期下来，小学德育内容难免突显出单一性的问题，并不能实现随时随地让学生受到德育熏陶的这一目的。 其次，有些教师所开展的德育教育目标与现实生活存在一定的脱轨现象，还有些理论比较抽象，教师却没能注重将其与现实生活相联系，不易于学生对理论知识的理解，导致学生很容易遗忘一些德育知识，其学习效率低，也很难让学生将德育知识运用到实际生活之中，限制了小学德育教育的健康发展[1]。 最后，有的小学德育教师引入了新型的教育方式，却没能够真正发挥作用，很难做到全面培养学生的德育素养。这就意味着教师要探索出可以全面培养学生德育素养的有效方式。而“学校-家庭-社会”这三位一体的德育模式为教师提供了很好的教学思路，值得教师对这一德育模式进行探索与研究。 二、“学校-家庭-社会”三位一体的小学德育模式建构分析 （一）对学校的德育教育进行创新改革 小学德育教师要构建一个三位一体的德育教育模式，则首先需要注重改革学校的德育教育，让现有的德育模式能够朝着创新型的发展方向进行转变。尤其是之前小学德育之中重实践与轻理论的教学模式弊端，教师要注重将理论和实践相结合，让学生不仅具有良好的德育基础水平，并且树立起正确的道德观念，还要注重提高学生的德育实践能力。比如在“我们遵守规则”一课的教学中，教师就可以围绕着“生活中处处有规则”、“规则是怎么来的”、“我要遵守规则”等三个细化的教学要点来展开有效的教学。 首先，教师可为学生讲述生活中常见的规则，比如交通规则、校园规则、公共场合交往规则、游戏规则等等。其次，教师可让学生了解规则是如何来的，使其深刻理解规则的意义。以交通规则为例，教师可让学生站在生活的角度进行思考：“x月x日有人横穿马路，只为了节省绕路的时间，结果引发了一场车祸，你们认为交通规则重要吗？”当前社会出现了许多因不遵守交通规则而引起的车祸事例，意味着交通规则的问题已经成为社会关注的问题，可促使学生意识到规则就是为了维护秩序而存在的。最后，教师可为学生布置一篇家庭作业，即家长与孩子共同完成的作业：“我和爸爸妈妈都遵守规则。”具体规则内容可以由家长和孩子自己定，可尊重学生的自主性，并发挥家庭教育的作用。 （二）构建学校-家庭-社会互动的德育教育模式 一方面，家校合作已经是当前比较新型的教育模式，旨在充分挖掘家庭教育的资源，发挥家庭教育的作用，并与学校的德育教育相整合，这为构建三位一体的小学德育模式打下了很好的基础[2]。另一方面，争取社会的支持也成为了学校的一个重要教育手段，可建立起区校互动的德育教育机制，若是能够将家校、区校的合作模式进行有效的整合，则可有效建立三位一体的小学德育模式。 比如在“为我们生活服务的人”这一课的教学中，教师可以开展有效的实践活动教学。为此，教师可组织学生围绕着本节课的主题，自主地去访问家人和社会中的人，收集各种各样的资料。 对于家人，学生可以采访父母和其他长辈，对于社会中的人，学生则可采访清洁工、交警、医生以及教师等等人物。学生在采访的过程中就能够得到不小的收获，既体会到为我们生活服务的人是多种多样的，他们的职业各不相同。学生在调查与采访结束后，可以与学生继续小组讨论与交流。在最后的成果分享环节，学生可邀请家长和社会中的某个人在教室里旁听，真正实现学校-家庭-社会之间的互动，切实构建起？“学校-家庭-社会”三位一体的小学德育模式。 总之，构建一个“学校-家庭-社会”三位一体的小学德育模式是小学德育教师的重要任务，教师还需要在不断的实践过程中探索有效的教学方式，推进这新型教育模式的开展。 参考文献： [1]熊艳娟,涂文慧.品格为核“三步”推进.构建青樟德育新模式——南昌市三店小学德育工作“三位一体”新路径[J].江西教育,2018(29):81. [2]刘天宇.浅谈学校、社会、家庭"三位一体"互动教育机制[J].中国校外教育,2017(25):42-42.
(精选)三位一体计划
2011-2012学年 工作计划 三位一体工作计划 为进一步加强和改进小学生思想道德建设，积极营造有利于小学生健康成长的良好氛围和社会环境，我校针对当前小学生思想道德建设中的需要，按照《小学生思想道德建设测评体系》的要求，积极创新工作载体，努力构建学校、家庭、社会三者互动互促的思想道德教育工作网络。 一、突出学校教育的主体作用，增强教育针对性和实效性 1、建立健全领导机构和工作机制。 认真落实上级文件，增强学校德育工作的整体性。一是实施整体规划，明确工作目标。把工作落在实处，学校明确德育工作的总体要求，并对思想道德建设任务进行分解，层层抓好落实。二是建立领导机构，完善工作机制和考核办法，引入激励机制。成立了思想道德建设领导小组，实行责任分工，并加强与领导部门密切联系、积极配合。三是规范德育行为，制定德育系列教育，开展丰富多彩的德育活动。 2、广泛开展小学生思想道德实践活动。 （一）切实抓好学生行为习惯养成教育。
学生入学时开展为期三天的入校教育，集中学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，开展法律法规教育，严格执行《小学一日常规要求》，使学生明确到校、升国旗、上课、课间操、课外活动、就餐、离校等常规要求。学校坚持以规范班、先进班、文明班集体的建设、评选、表彰为平台，加强学生的行为习惯养成教育。 （二）发挥课堂学科教学的主阵地作用。 学校要求授课教师将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教 学之中，按照新课程要求，把渗透德育教育（即情感态度价值观）纳入评价教师是否成功上好一堂学科课程的标准之一，积极开发校本课程，宣讲革命历程和改革开放成果，积极倡导社会主义核心价值观。 二、组织开展形式多样的校园文化主题活动。 学校开展了爱国主义、民族团结、社会主义荣辱观、中华传统文化、安全、感恩、诚信、环保等主题教育，学生在活动体验中达到了“于教于乐”的育人目的。扎实开展“热爱伟大祖国、建设美好家乡”主题教育活动，开展中华传统文化教育，组织“弘扬中华传统文化——孝敬父母，感恩社会”、“学习雷锋，争做好事”的学习报告会，培养学生成为一名知孝敬、懂感恩的优秀小学生。开展理想教育，立志为中华民族伟大复兴而学习。加强文明交通和
xx马刚小学三位一体德育工作方案
xx 马刚小学三位一体德育工作方案 马刚小学三位一体德育工作方案 2013年度 小学生是民族振兴的未来和希望?如何把他们培养成有理想、有文化、守纪律、讲诚信、讲守则的一代新人?学校担负着极为重要的责任?尤其在落实“德育为首”的宗旨上?是我们工作的重中之重。我校从实际出发?积极探索和完善“学校教育、社区教育、家庭教育”三位一体的未成年人思想道德教育网络?争取形成学校抓平时?社区、团委、妇联等部门和家庭抓节假日的全方位未成年人思想道德建设体系?为中学生健康成长营造了良好环境。 、加强学校与社区、家庭的联系，构建三位一体德育网络 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主课堂?我们把德育工作摆在首位?贯穿于学校教育教学活动的全过程?并由学校向家庭辐射、向社会延伸。具体从以下四个方面建设?形成三位一体德育网络 1、我们将小学品德与生活课中的法制教育作为中学生法制教育的主要内容? 在文化道德教育中渗透法制教育?计划集中编写《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《治安处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《小学生守则》、《小学生一日常规》等讲义?对中学生进行面对面宣讲。聘请兼职法制副校长和法制辅导员开展专题法律知识大讲堂 2、我们要加强学校和社区的关系。首先加强学校与社区的 沟通和互动。学校的教学计划中要包含社区服务的内容?让学生对社区生活和社区环境有一个基本认识。 3、在学校网站上?开设“家长频道”、“学生频道”、“心理健康频道” 建立家校联谊?举办家庭教育讲座?组织家长观看《怎样和孩子交朋友》、《家长 的言传身教作用》等视频讲座?与学生联合开展“名师排忧-- 家庭教育咨询活动” ?开展“好家长”评选活动?交流心得体会?提高家长作为孩子“第一任老师”的素质。 、学校内部全员参与、全程育人 学校注重德育队伍建设?拓展德育工作内容与形式?计划开展以“爱国主义教育、中学生法制教育、传统美德教育、安全教育、礼仪教育、三字经、弟子规经典颂读、激励约束教育、心理咨询、专题讲座、升旗仪式、校园广播、主题班队会、手拉手联谊活动献爱心活动、课外兴趣小组活动”为代表的各类教育活动?力求形式多样?内容丰富。提高德育工作质量。强化德育工作的首位意识?要求全体教师要有全员参与、全程育人的意识。政教管理人员、班主任是德育骨干?带动科任教师共同做好德育工作。德育工作实行量化考核?努力形成齐抓共管的局面。