新版人教版六年级上册语文全册试卷(新教材)

新版部编人教版六年级上册语文全册试卷

按照2019年最新审定改版教材编写

试卷说明:

本套试卷是按照2019年审定最新版教材编写,试卷内容

详细考点齐全，可A4纸直接打印，也可以随意编辑。本套试卷还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.

试卷目录：

新版部编人教版六年级上册语文第一单元试卷（1套）

新版部编人教版六年级上册语文第二单元试卷（1套）

新版部编人教版六年级上册语文第三单元试卷（1套）

新版部编人教版六年级上册语文第四单元试卷（1套）

新版部编人教版六年级上册语文期中试卷（2套）

新版部编人教版六年级上册语文第五单元试卷（1套）

新版部编人教版六年级上册语文第六单元试卷（1套）

新版部编人教版六年级上册语文第七单元试卷（1套）

新版部编人教版六年级上册语文第八单元试卷（1套）

新版部编人教版六年级上册语文期末试卷（2套）

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部编人教版六年级上册第一单元试卷

一、认真观察，下面词语没有错别字的一组是( )。(2分)

A.巾飘带舞一碧千里顾影自怜

B.孤芳自赏宠然大物全神贯注

C.翠色欲流花色斑斓熙熙攘攘

二、形近字组词。（10分）

拳（）睫（）泣（）唯（）垫（）

誉（）捷（）站（）谁（）执（）

三、根据拼音写词语。(8分)

1.才艺展示开始了,jùn qiào( )的女孩子们略带xiūsè( ),给大家表演了模仿明星走红dìtǎn( )的情境;看起来bèn zhuō( )的男孩子们一点儿也不jūshù( ),他们敞开yījīn( ),为大家表演了中国式shuāi

jiāo( )的精彩招式……真没想到,同学们的身上艺术细胞这么丰富!

四、根据题目要求,完成下列句子练习。(15分)

1.以“河流”为题,分别写一个比喻句和拟人句。(6分)

(1)比喻句:

(2)拟人句:

2.把反问句改成陈述句。(3分)

人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?

3.把下面的句子改写成反问句。(3分)

这些哲理,人类尚未完全领悟。

4.用自己的话说说下面诗句的意思。(3分)

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

五、给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。(4分)

1.我俩你看看我,我看看你,会心地笑了。( )

2.花儿在微风中不停地摇曳。( )

3.在草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。( )

4.连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。( )

六、按要求写句子。（20分）

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

改为陈述句：_____________________________________________

2、这水淋淋的绿使人难以忘却。

改为双重否定句：______________________________________

改为感叹句：___________________________________________

改为反问句：____________________________________________

3、一大群猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去。

缩句：________________________________________________

4、绿色在流动。

扩句：_________________________________________________

5、那座古桥是我要首先拜访的第一个老朋友。

修改病句：______________________________________________

6、半小时时间不算长。他像过了整整一年。（用关联词合为一句话）

________________________________________________________

7、他的目光，狠狠地往黑暗里戳。

改成比喻句：__________________________________________

8、老奶奶对我们说：“你们要珍惜今天的幸福生活，好好学习。”

改转述句：________________________________________________

9、花儿迎着朝阳灿烂开放。

改为拟人句：_______________________________________________

10、一滴小小的水珠，可以折射处太阳的光辉；一棵小草，可以给人间增添一分春色；一句温情的话语，可以______________________；一个善意的眼神，可以________________________________。（模仿例句补充句子）

七、按照原文填空（6分）

1.在课文《草虫的村落》中，说说“我”在“草虫的村落中”都看到了那些景象？

2.“在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己”，想象自己进入了“草虫的村落”，这样的描写表明了作者怎样的感情？

4.（），日暮客愁新。（），江清月近人。

（宿建德江，孟浩然）

5.解释意思; 渚：

6.这首诗作者描写了哪些景色？

7.表达了作者怎样的情感？

八、阅读理解（15分）

节选自《老舍》

当我在小学毕了业的时候，亲友一致希望我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住宿都由学校供给。只有这样，我才敢开口对母亲说升学的话。入学要交十元的保证金，这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，终于把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而后派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串眼泪。

我入学之后，三姐结了婚，母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利以致耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月天气，都怕她晕过去。可是，她挣扎着咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自早至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。

新年到了，正赶上政府提倡用阳历，不许过旧历。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土。

1、本文按时间顺序先后写了哪三件事？请各用一句话概括出来。（3分）

（1）

（2）

（3）

2、选出下列句子中加点词语的正确含义。（4分）

（1）我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。（）

A.盛饭

B.找工作

C. 寻找吃饭的地方

（2）我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”（）

A.下班

B.去睡觉

C.享清福

（3）三姐是母亲的右手……（）

A.右面的手

B.劳动的手

C.得力助手

（4）……由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。（）

A.炉灶清爽冰凉

B.没有点火做饭

C.清洁宁静

3、母亲对儿子的回答“只有一串串眼泪”。这“眼泪”体现了母亲怎样的感情？请选出正确的一项。（）（4分）

A. 欣慰的眼泪。因为自己的劳苦和努力使儿子有了出息，可以挣钱养家。

B. 痛苦的眼泪。因为想到自己大半辈子的劳苦，换来的只是儿子当了个“小学校校长”。

C. 责备的眼泪。因为不同意儿子所说的要自己“歇一歇”的想法。

D. 悲哀的眼泪。因为想到了今后的日子还有许多艰难困苦……

4、总是希望孩子能早点成才，但是孩子终于能独立生活时，又牵肠挂肚，这就是母亲！请用你学过的诗句或名言赞扬天下的母亲（4分）

九、作文（20分）

题目：给予是快乐的

提示：写发生在自己身边的故事，颂扬人间真情，400字左右。

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部编人教版六年级上册第二单元试卷

一、看拼音，写汉字（8分）

jié chū shè jì miǎn lì yǐn yǒng

（）（）（）（）

qiào bì huánɡ fēnɡ nù háo rě rén jī xiào

（）（）（）（）

二、区别字组词。（6分）

施（）挠（）坚（）讥（）班（）篇（）

拖（）晓（）竖（）饥（）斑（）偏（）

三、给带点的多音字选择正确的读音，画“√”。（6分）

刚劲（jìnɡ jìn）哈达（hā hǎ）相传（xiānɡ xiànɡ）

塞外（sài sāi）调节（tiáo diào）扇动（shān shàn）

四、把词语补充完整。（9分）

寝不（）（）思潮（）（）（）（）如洗

（）（）石出（）（）不回牙牙（）（）

（）来入（）（）潮起（）（）潮（）

五、选择题。选择一个恰当的答案，把序号填入“（）”里。(16分)

1．下列词语中，没有错别字的一组是( )。

A．杰出勉厉 B．朦眬泥浆

C．毅然真挚 D．恶劣饥笑

2．下面词语中，加点字读音正确的一项是( )。

A．勘测(chè) B 阻挠(ráo) C．施工(shī) D．频繁(píng)

3．下列四组词语中与“阻挠——阻止”关系不一致的是（）

A．杰出——平庸 B．要挟——胁迫

C．凄凉——凄惨 D．沮丧——懊丧

4．在“寝不安席”一词中“安”的正确解释是（）

A．安定 B．平安 C．安装 D．存着，怀着

5．季羡林在《怀念母亲》一文中怀念的母亲是指（）

A．祖国母亲 B．亲生母亲

C．天下所有母亲 D．祖国母亲和亲生母亲

6．朗读《詹天佑》一文中有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠、要挟、嘲笑的语句，要读出对帝国主义者的（）之情。

A．讥讽 B．激动 C．愤慨 D．悲哀

7．“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”这句话是（）说的。

A．巴金 B．邓小平 C．鲁迅 D．周恩来

8．“火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种‘人’字形线路。”这句话运用了（）的修辞手法。

A．设问 B．反问 C．比喻 D．疑问

六、按要求填空。(9分)

伟大的中华民族，勤劳的中国人民，让多少炎黄子孙引以为荣。敬爱的周恩来总理曾满怀深情地说：“________________，________________。”

当代著名作家巴金也曾动情地写下：“______________，______________，______________，______________，______________，______________。”

不同的语言，表达同样的美好感情，那就是____________。

七、按照课文内容填空（8分）

1.鞠躬尽瘁，（）

2.（），视死忽如归。

3.（），祖国疆土，（）。

4.在课文《七律.长征》中，诗句金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒表达了怎样的意思和情感。（4分）

5.作者在诗句中都运用了哪些景物来表达自己的情感？

1.在课文《狼牙山的五壮士》中，按照课文内容填一填。（3分）

接受任务——（）——（）——（）——跳下悬崖

2．解释下列句子表明了壮士怎样的情感。（6分）

（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

（2）他刚艳拧开瓶子，马宝玉抢先一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道“同志们，用石头砸”

八、阅读欣赏(18分)

①甲型H1N1流感是一种新发传染病，主要通过飞沫经呼吸道传播。

②注射甲型H1N1流感疫苗是最有效的预防手段之一。接种疫苗后，将极大增强易感人群的整体免疫力，保护率可达到85%以上。但有些人员是不能接种的，比如：对鸡蛋或疫苗中任何其他成分过敏者，患急性疾病、严重慢性疾病、慢性疾病的急性发病期、感冒和发热者、严重过敏体质者，以及医生认为不适合接种的其他人员。

③加强日常预防工作也是行之有效的措施。比如：要减少或避免到人群拥挤的公共场所；在公共场所要戴口罩；注意室内开窗通风；勤洗手(特别是在咳嗽或打喷嚏后，要用清水和肥皂或洗手液洗手)；咳嗽或打喷嚏时用纸巾、毛巾等遮住口鼻，用过的纸巾要扔进垃圾箱；不随地吐痰；保证充足的营养和9至10小时的睡眠；锻炼身体等都是很有效的预防措施。

④在甲型H1N1流感流行期间，要自觉监测自我健康状况，一旦发现急性呼吸道感染症状，应该自觉暂停上班或上学，并及时就医。在急性呼吸道感染症状消失24小时后，晨检无异常，即可正常上学，无须出具医疗机构相关证明。但住院康复的患者应持有医疗卫生机构出具的出院证明方可上课。

1．下列说法正确的一项是（）(2分)

A．为避免流感传播，在公共场所应用手遮住口鼻。

B．所有人都可以注射甲型H1N1流感疫苗。

C．所有患流感的学生症状消失24小时后，不用医生证明就可以回校上课。D．甲型H1N1流感主要通过飞沫经呼吸道传播。

2．短文从三方面讲述了甲型H1N1流感的预防措施，分别是

______________________、________________________和自觉监测自我健康状况。(4分)

3．小芳在甲型H1N1流感流行期间咳嗽发烧，爸爸妈妈意见不一致。他们谁说的对，谁说的不对，为什么？(8分)

(1)爸爸说：这点小病不算什么，还是去上学吧！到学校后就赶快注射甲型H1N1流感疫苗。

爸爸说的______，因为_____________________________________。

(2)妈妈说：今天不能上学，我带你去医院看病。

妈妈说的______，因为_____________________________________。

4．大勇每天除了上学，其他时间都在家里，紧闭门窗不出家门一步。为了帮助他预防甲型H1N1流感，请结合短文内容给他提出两条建议。(4分)

(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________

九、习作（20分）

用一篇文章来歌颂伟大的爱国人物。

要求：，题目自拟，将自己的想法清楚地表达出来，语句通顺，没有错别字。

字数在500字左右。

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部编人教版六年级上册第三单元试卷

一、在带点字的正确读音下面打“√”。(8分)

强制(qiǎng qiáng) 蜷缩(juǎn quán) 水槽(zāo cáo)

瞥见(piěpiē) 墙缝(féng fèng) 缝补(féng fèng)

澎湃(pài bài) 焦黄(jiāo qiáo)

二、把括号里不正确的字用“/”划去。(4分)

(1)他兴高(采彩)烈地说：“我考试得了一百分。”

(2)这一番话算是刺激了他，他怒目(园圆)睁，脸憋得通红，浑身哆嗦着。

(3)这是一块典(型形)的食肉性恐龙化石。

(4)伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨(名铭)心的一道风景。

三、词语广场(18分)

3．正确书写词语。(5分)

shūshìbào yuanjiélì

jièyìxián qì

4．仿写，注意词语的组成特点，要求字数相同。(9分)

(1)自言自语：自______自______ 自______自______

自______自______

(2)溜之大吉：______之________ ______之________ ______之________

(3)忐忑不安：________不______ ________不______

________不______

5．选择恰当的关联词语填空。(4分)

宁可……也不……不但……而且……

尽管……还是……既……又……

桑娜( )从早到晚地干活，( )只能勉强填饱肚子。她( )关心自己的丈夫和孩子，( )对西蒙一家也很同情。她看到西蒙死了，( )自己受苦受累，( )让西蒙的孩子受罪。她真是一个( )勤劳( )善良的人。

四、句子花园(8分)

6．改为“被”字句：她把这两个熟睡的孩子放在床上。

_______________________________________________________

7．用关联词合成一句：音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的情操。

________________________________________________________

8．改为转述句：她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”

________________________________________________________

9．修改病句：安妮是个身世荒凉的小女孩，出生不久就父母双亡，成了孤儿。

________________________________________________________

五、语言感悟(10分)

(1)轻诺________________。

(2)____________________不立。

(3)______________，不能动人。

(4)诚者，__________；__________，人之道也。

(5)________________，纤毫必偿；有所期约，________________。

六、指出下面各句所运用的描写方法。(4分)

(1)他个子高高的，很瘦，穿一件长衫。( )

(2)她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”( )

(3)地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。( )

(4)“孩子，做人应该讲信用，不能失信于人。”爸爸对我说。( )

七、写一段通顺、连贯的话，要求包含后面的词语(不论顺序)：(2分)

舒适倾听声望自言自语

_____________________________________________________

八、按照原文内容填空。(8分)

1.（），无边光景一时新。（），万紫千红总是春。（春日，朱熹）

2.这首诗描写了怎样的景色？表达了诗人怎样的的情感?

3在课文《宇宙生命之谜》中，宇宙飞船发现，火星是一个非常（）的星球，在他的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠的1%；火星的大气层非常（），96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有（），它的大气层中有没有臭氧层，因而不能（），紫外线和各种宇宙线的照射，所以这些因素都说明，在火星上生命难以生存。

4.在课文《故宫博物院》中，文段中多处运用了（）的说明方法，如：“十多米”，“七十二万平方米”，“七十多座”等。

5.“玲珑”的意思：“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑的：

6.从课文中，可以看出作者对故宫的感情是：

九、阅读(18分)

一天，一个叫霍华德·凯利的贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。饥寒交迫的他摸遍全身，却只有一角钱。于是他决定向下一户人家讨口饭吃。然而，当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了。他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子微笑着回答一分钱也不用付我妈妈教导我施以爱心不图回报男孩说那么就请接受我由衷地感谢吧说完，霍华德·凯利就离开了这户人家。此时的他不仅自己浑身是劲儿，而且更加相信上帝和整个人类。

数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。大名鼎鼎的霍华德·凯利医生也参加了医疗会诊。当他看到病人生活的那个城镇的名字时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑海。他马上起身直奔她的病房。身穿手术服的凯利医生来到病房，一眼就认出了恩人。回到会诊室后，他决定要竭尽所能来治好她的病。从那天起，他就特别关照这个对自己有恩的病人。

经过长时间的工作，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，他看了一下，便在通知单的旁边留下一行字。当医药费通知单送到她的病房时，她不敢看。因为她确信，治病的费用将会花费她整个余生来偿还。最后，她还是鼓起勇气翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：医药费已付：一杯牛奶霍华德·凯利医生。

喜悦的泪水溢出了她的眼睛，她默默地祈祷着：“谢谢你，上帝，你的爱已通过人类的心灵和双手传播了。”

21．根据故事内容给短文拟个题目：

_________________________________________________ (2分)

22．凯利医生在通知单上写“一杯牛奶”表达了什么意思？在你认可的选项后打“√”。(4分)

(1)告诉患者，凯利就是当年接受过她那杯牛奶的小男孩。( )

(2)凯利付医药费是对当年那一杯牛奶的回报。( )

(3)当年的那一杯牛奶所表现出的爱心与现在的医药费一样，是昂贵的。( )

(4)对于富有的凯利而言，医药费就像一杯牛奶那样，不算什么。( )

23．短文写了两个故事，请用简短的语言进行概括。(6分)

(1)___________________________________________________

(2)___________________________________________________

24．给第三段没有标点的地方加上标点。(2分)

25．你觉得这篇文章的作者通过写这样的故事想表达什么样的思想？(4分)

______________________________________________________

(九)习作（20分）

26．写一个发生在自己周围的体现人们相互关爱的故事。要求：(1)

把事情的来龙去脉写清楚；(2)注意人物的语言、动作、心理活动等，表达真情实感；(3)不少于500字。

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部编人教版六年级上册第四单元试卷

一、用“√”给加点字选择正确的读音。（6分）

蜷缩(quán juǎn) 裂缝(féng fèng)

火柴梗(gěng gēng) 别墅(yěshù)

木筏(dài fá) 小崽子(zhǎi zǎi)

二、读拼音，填写适当的词语。（11分）

宇航员遨游天际时,看到的地球是一个 jīng yíng ( )的球体。这位人类的母亲是那样héǎi( )可亲。她无私地向人类提供各种zīyuán( )。但是,如果人类不加节制地开采, làn yòng( )化学品,必将造成一系列生态灾难,给人类生存带来严重的

wēi xié( )。所以,我们要精心保护地球。让蓝天更蓝,白云更白;让清澈的湖水继续chán chán( )流动,昆虫继续wēng wēng( )欢唱;让麋lù( )和

jùn( )马继续快乐地生活在密林之中……要知道,我们依赖地球就像y īng( )儿 juàn liàn( )母亲一样。请善待地球,善待这位母亲。

三、在括号里填上恰当的关联词语。（4分）

(1)他们头上只有个房顶,( )最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风

( )可以灌进来。

(2)凡卡认为( )在城里受苦,( )回到乡下去。

四、句子大观。（9分）

1.凡卡嘴,拿脏手背眼睛, 了一下。(在括号里填上表示动作的词语,使句子更加具体)

2.更有趣的是他在破船里拾到很多钱,但钱在孤岛上没有用。(改为反问句)

3.我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。(缩句)

五、补充下列成语。（6分）

痛心（）首心旷神（）乌烟（）气

（）延残喘罪（）祸首纷至（）来

六、结合下面句子中的词语回答问题。（18分）

老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。

(1)“荡漾”在这句话中的意思是( )（2分）

A.形容水面等起伏波动

B.吹拂

(2)读着“绿风”,我想起了、等词语。（4分）

(3)那个绿风荡漾的小院子,真像。(续写句子)(4分)

请你为句中的“本来”选择合适的解释,并用另外的意思分别造句。

本来:①原有的;②原先;先前;③表示理所当然。

(1)“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。”句中的“本来”应选第种解释。（2分）

(2)我用第种解释造句：。（3分）

(3)我用第种解释造句：。（3分）

七、请拟写一条环境保护的宣传标语。（4分）

八、按照原文内容填空（6分）

课文《在柏林》片段

一，二，三…….神志不清的老妇人重复数着

1.文段中写老妇人多次数着“一，二，三……”,其含义是指老妇人对（）的痛苦诉说，也表现了作者对战争的（）。

坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。我恨不得把他们的母亲送进疯人院啊！

2.文中对老妇人身体状况做了哪些描写？

这些描写意味着什么？

1.《穷人》一课开头的环境描写可有可无,可以删去,不影响小说的表达效果。( )

2.《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致,富含深意。( )

3.小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。( )

4.课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人,说明

九、阅读分析（16分）

忧天

忧天,人类才可自救。

不必援引枯燥的数据,不必借用古老的格言,我们只需用肉眼仰望一下头顶的天空,就应当惊愕地承认:它早已不是天的原稿,已经被“现代文明”的烟尘复

印得浑浊而模糊。我们只需用肉眼俯视一下脚下的大地,就应当惊愕地承认:它早已不是大地的原稿,也已被“现代工业”的挖掘折腾得千疮百孔。

“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”那四种颜色——黄、翠、白、青,为什么那样清晰?只因为那时的“天”是“原天”,清澈、透明得近乎庄子笔下的“无”——无尘、无垢、无形、无秽。

如今全世界每年有56亿吨矿物燃料变成烟尘,滞留在大气中,老实说,我们不仅失去了“原天”本身,此外还失去了原云、原霞、原雨、原雪、原气……

不必讳言,在人类的生存空间和视野中,已无一块净土:珠峰的雪样中含汞(g ǒng)含锰(měng),大西洋海底有铅、铬(gè)沉积,南极企鹅体内含苯(běn),北极烟雾在加浓变酸。

6500万年前,恐龙灭绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘,今天呢？

今天,地球上每天平均灭绝27种生物,死去4万名儿童,有400万人患上各种环境病。和龙”比肩的物种——虎”,9个亚种已灭绝4个;仅仅50年,亚洲的虎总量就由6万多只锐减为2000余只,中国境内的虎则由2万多只暴减为几百只。

人类唯一的生存场——地球,已经在呻吟,在呼喊:“我好痛……”

1.句中的省略号分别有什么作用?请将正确的序号填在括号里。（4分）

A.列举的省略;

B.说话中断,声音断断续续或延长;

C.语意含蓄,让读者去想象。（1）我们不仅失去了“原天”本身,此外还失去了原云、原霞、原雨、原雪、原气……（）

（2）人类唯一的生存场—地球,已经在呻吟,在呼喊:“我好痛……”（）2.短文第5自然段主要采取了的说明方法,旨在说明；第7自然段主要运用了的说明方法，旨在说明。（8分）

3.读完短文,写写你对“忧天”的理解。（4分）

十、习作（20分）

发挥你的想象,续写一篇短文,500字左右。

100年后的地球

清晨,我漫步在曲径通幽的小路上,潮湿的春风轻抚面颊,暖暖的阳光懒懒地照在身上,一切都是那么美好,美丽的地球100年后会怎样呢？

100年后,地球发生了翻天覆地的变化……

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部编人教版六年级上册期中试卷

一、知识的积累与运用。（46分）

1.选择正确的读音，在下面画“——”线。（6分）

挑战（tiǎo tiāo）枝折花落（zhéshé）勉强（qiáng qiǎng）惟妙惟肖（xiào xiāo）参差（chācī）一叶扁舟（biǎn piān）2.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）（2分）

A．蜷缩（quán）藐视（mǎo）亲昵（ní）

B. 屏住（bǐn）煎熬（áo）奚落（xì）

C．累赘（lèi）嘲笑（cháo）抵御（yù）

D. 偏僻（pì）权利（quán）魅力（mèi）

3.下列词语，没有错别字的一项是（）。（2分）

A．恍然大悟德高望重可见一斑狂风怒号

B．随心所欲各抒己见别出心载心惊肉跳

C．实事求是发奋图强拨地而起坚持不懈

D．窃窃私语自作自受悬崖峭壁兴高彩烈

4.下列词语，搭配正确的一项是（）。（2分）

A. 无微不至的工作细致入微的关怀谨小慎微的性格

B. 开展竞赛活动开辟森林资源开发革命根据地

C. 简短的文章简单的算法简易的行装

D. 强烈地疼痛剧烈地反对激烈地战斗

5.选择恰当的关联词，把答案的标号分别写在括号里。（4分）

A．即使……也……B．如果……就……C．虽然……但是……

D．只要……就……E．只有……才……F．因为……所以……

（1）______下了一番苦功，_______能练出一手好字。（）

（2）______下了一番苦功，_______能练出一手好字。（）

（3）______下了一番苦功，_______能练出一手好字。（）

（4）______下了一番苦功，_______能练出一手好字。（）

6.用“然”字组词，并分别填入下面的句子。（5分）

（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了任务。

（2）岁月悠悠，唯有你（）如旧。

（3）爷爷今年八十岁了，他（）能爬上五指山顶峰。（4）这种说法（）错了，所以大家都摇头。

（5）他（）工作忙，可是对业余学习并不放松。

7.按要求写句子。（12分）

①老师教育我。（2分）

扩句：

______________________________________________________________

②数不胜数的星星在夜空里亮晶晶的，构成了一幅幅美妙绝伦的图案。（2分）缩句：

______________________________________________________________

改反问句：

___________________________________________________________

③沃克医生生气地说：“你要听医生的指挥!”（改为转述句）（2分）

改转述句：

__________________________________________________________

④狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油。（2分）

修辞方法是：( )

仿写句子：

__________________________________________________________

⑤一双双眼睛简直就是一颗颗闪亮的珍珠。（2分）

用比喻仿写句子：

___________________________________________

⑥他学习成绩优异。他懂得尊敬长辈。（用关联词连成一句话）（2分）

_______________________________________________________

8.修改病句。（8分）

①他不但改正了错误，而且还接受了批评。

_____________________________________________________________________ ②我们讨论并听取了校长所作的报告。

_____________________________________________________________________ ③去年暑假，我们整整休息了四十多天。

_____________________________________________________________________ ④居里夫人为科学事业做出了卓越的贡献和力量。

_____________________________________________________________________

二、日积月累，将下列句子补充完整。(5分)

(1)我们爱我们的民族，__________________________。(周恩来)

(2)巴金说：______________________________________________，我就无法生存，更无法写作。

(3)_____________________，_______________，中国才有真进步。

(4)我积累的爱国名言还有____________________________________。

三、按照课文内容填空（14分）

1.在课文《狼牙山的五壮士》中，按照课文内容填一填。（3分）

接受任务——（）——（）——（）——跳下悬崖

2．解释下列句子表明了壮士怎样的情感。（6分）

（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

（2）他刚要拧开瓶子，马宝玉抢先一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道“同志们，用石头砸”

3.默写课文《七律.长征》

4.指出下列诗句运用的修辞手法

（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（）

（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒（）

5.这首诗的中心句是（）（2分）

6.解释重要词语的意思。

云崖：三军：

7.说说文中最后两句话的意思和表达的情感。

8.作者都描写了哪些景象？作者是如何将这些景物与自己的情感结合在一起的？

三、阅读理解。（15分）

（一）《山中访友》

那座古桥，是我要（拜见拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓）着腰，（俯身低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然仍然）如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

1.把括号里不恰当的词语划掉。（2分）

2.这两段话中，作者问候了哪些朋友？（2分）

____________________________________________________________________

3.用“﹏﹏”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。（1分）

4.作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的______________，而且也突出了它___________________的品质，充分表达了作者对古桥的___________ ______________之情。（3分）

5.文中画“——”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上产生的___________。从中，我们真切地感受到_________________________________________。（2分）

6.文中画线句子运用了什么修辞手法？（）（1分）

你能仿照再写一句话吗？（2分）

__________________________________________________________

7.这两段文字给你印象最深的是什么？（2分）

__________________________________________________________

四、习作（20分）

1.题目：《乐在自信中》。提示：一个人在生活中会认识很多人，其中有的会对自己产生很深的影响。以这个对你产生很大影响的人物为主，写出他（她）对你产生了怎样的影响。

要求：①内容完整，条理清楚。

②中心明确，思想健康。

③文中不出现真实地名、校名、人名。

最新审定教材精编版

部编人教版六年级上册期中试卷

一、看拼音,写词语。（8分）

jìng mìzǔnáo miǎn lìqīlián gáo yóu

（）（）（）（）（）

xiān qǐméng lóng kāng kǎi

( ) ( ) ( )

二、下列词语中有错别字的是（）组和（）组。（2分）

A.烘烤悬涯峭壁寝不安席惹人叽笑

B.忧虑可见一斑不约而同苟延残喘

C.俊马留连忘返庞然大物碧空如洗

D.魁梧思潮起伏年过花甲狂风怒号

三、照样子,写词语。（2分）

笑眯眯(ABB式词语):

闻所未闻(ABCA式词语):

四、先补充词语,再解释所填的字。（8分）

惊弓( )鸟:

( )无其事:

欣喜若( ):

天( )海角:

六、句子大观。（6分）

1.凡卡嘴,拿脏手背眼睛, 了一下。(在括号里填上表示动作的词语,使句子更加具体)

2.更有趣的是他在破船里拾到很多钱,但钱在孤岛上没有用。(改为反问句)

3.我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。(缩句)

六、下面句子中用了什么修辞手法，将序号填在括号里。（5分）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.排比

E.设问

F.反问

①每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一只嗡嗡鸣叫的昆( )

②我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?( )

③我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。( )

4地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（）

七、选一选，将正确的关联词填入括号中。（4分）

因为……所以……只有……才……虽然……但是……如果……就……

①我们（）下一番苦功夫，（）能取得优异的成绩。

②我们（）下了一番苦功夫，（）不一定能取得优异的成绩。

③（）我们下了一番苦功夫，（）能取得优异的成绩。

八、按要求写句子。（10分）

1.在他们听来，我拉的小夜曲的声音最难听。（改为比喻句）

________________________________________________________________

2.中国的人口是世界上最多的国家。（修改病句）

________________________________________________________________

3.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为引述句）

_________________________________________________________

4.我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的感情。（缩句）

_________________________________________________________

5.他喜欢这只小家伙。（改为反问句）

_________________________________________________________

九、按照原文填空（10分）

学过了《穷人》课文，回答问题

1.故事发生在（）

A.解放前的旧中国

B.现在的资本主义国家

C.沙俄统治时的中国

2.课文讲述——————（时间），——————和——————主动收养了已故邻居————的两个孤儿的故事。

3.课文《桥》，本文作者深情的塑造了一位（）的光辉形象，他有（）的崇高精神。

4．课文以桥为题目的深刻含义？

5.《桥》在表达方式上有哪三个突出的特点？

6.判断对错

（1）《穷人》一课开头的环境描写可有可无,可以删去,不影响小说的表达效果。( )

（2）《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致,富含深意。( )

（3）小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。( ) （4）课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人,说明

十、阅读。(25分)

（一）阅读课文节选，完成练习。（10分）

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上修建移民基地。但是，即（jì jí）使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎（shuì suì）了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种（资姿）源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环（镜境）。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

1. 划去括号中错误的音节或生字。（4分）

2. 画“——”的句子采用了_________的说明方法。（1分）

3. 画“﹏”的句子形象地概括了地球的两大特征________和________。（2分）

4. 认真读文段，判断下面问题，对的打“√”，错的打“×”。（3分）

（1）因为科学家提出那么多设想，人类完全有理由指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。（）（2）“又有多少人能够去居住呢？”这句话的意思是没有多少人能够去居

住。

（）

（3）读了这段话让我们明白了保护地球的重要性和紧迫性。（）

（二）阅读短文，完成练习。（15分）

鲁迅爱惜时间

鲁迅是中国伟大的革命文学家。他在30年间，为我们写作和翻译了600多万字。大家都说鲁迅是天才，可是鲁迅自己说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。”

鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别人的工作，晚上写文章，一写就到天亮。他在书房里总是坐在桌前不停地工作。有时也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。到了老年的时候，对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足40公斤，仍然拼命地写作和翻译文章。他临死前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言；在逝世的前一天还写了日记。鲁迅一直工作到他离开我们的那一天，从来就没有浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。他从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”

我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。

1.写近义词。（2分）

爱惜——（）疲倦——（）2.写反义词。（2分）

浪费——（）紧张——（）

3.根据意思在短文中找到相应的词语写下来。（2分）

A.形容要求非常迫切。（）

B.日夜不停，干劲十足。（）

4.当大家都说鲁迅是天才时，鲁迅是怎么回答的？用“﹏”在文中画出来。

（1分）

5. 用“——”画出文中的过渡句，它在文中起_________的作用（2分）

6.文章从几个方面来写鲁迅爱惜时间的？分别是什么?（2分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 7.读了这篇文章后你有怎样的感受？你打算怎样做？（2分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 8.请写一句关于时间的名言或谚语。（2分）

_____________________________________________________________________ 十一、作文（20分）

题目：一件令我__________的事。

要求：（1）把题目补充完整；（2）把事情的经过写清楚；（3）写出自己内心最真

实的感受，（4）500字以上。

最新审定教材精编版

部编人教版六年级上册第五单元试卷

一、用“\”划去加点字不正确的读音。（8分）

(1)高速旋(xuàn xuán)转的旋(xuàn xuán)风将那座房屋掀了起来。

(2)听到这个令人高兴(xīng xìng)的消息,他显得很兴(xìng xīng)奋。

(3)神舟十号载(zài zǎi)人飞船的成功发射被登载(zǎi zài)在日报醒目的位置。

(4)本次参(cān shēn)加展出的人参(cān shēn)全部来自长白山地区。

二、补充词语,完成后面的练习。（16分）

烟( )火燎司空见( )

( )然无声积劳成( )

( )( )奔月人声( )沸

夜以( )日一如( )往

(1)上面的词语中来源于神话故事的是,我还知道、等词语也是来源于神话故事的。

(2)上面的词语中与是一组反义词。

(3)居里夫人地在的环境中进行科学研究,最终,不得不暂停研究。(选词填空)

三、句子大观。（6分）

1.怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。(用句中的加点词语写句子)

2.难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?(改为陈述句)

3.我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去论证和思考。(修改病句)

四、根据题目要求,完成下列句子练习。(16分)

1.以“河流”为题,分别写一个比喻句和拟人句。(6分)

(1)比喻句:

(2)拟人句:

2.把反问句改成陈述句。(3分)

人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?

3.把下面的句子改写成反问句。(3分)

这些哲理,人类尚未完全领悟。

4.用自己的话说说下面诗句的意思。(4分)

人教版六年级语文上册教案(全册)

1 山中访友 教学目标： 知识与技能： 1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢部分。 2．掌握本课8个生字，理解新词意思，摘录好词好句。 3．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 过程与方法： 学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 引导学生朗读、模拟当时的情景，跟山中的“朋友”打打招呼，感受语言的魅力，从而积累好的语言。 情感态度和价值观： 感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 教学重点： 感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情。 教学难点： 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 教学方法：教师引导、点拨法 学法指导：自学、交流、深入理解 课型及教学课时： 新授课 2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1.掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 2.感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情。 教学重点： 掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 教学难点： 感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情。 一、创设悬念，揭示课题 1.同学们平时都有哪些朋友？会去探访你好朋友吗？

2.今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？ 3.出示课题《山中访友》，学生读题。 二、读通课文，掌握字词 1.初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。 2.交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。 清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意 3.谁来简单地说说这篇文章的内容？ 三、学习“出门”，感受心情 1.作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴） 2.你从什么地方可以看出作者当时心情很好？ 出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ （1）自由读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。 （2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含韵味。 （3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 （1）读读这句话，从什么地方最能看出作者好心情？ “满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀______”练习说话。 （2）带着满怀的好心情朗读这句话。 四、再读课文，捕获感知 1.作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？ 2.交流讨论。 五、精读课文，感悟深情 1.请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。

部编版六年级语文上册教材课文目录-非常好

2019部编版六年级语文上册课文目录 （2019年5月版）

最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。 3. 养成写日记的习惯。 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。 4.超越课堂，走进社会生活。 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。 5. 写好作文。

新人教版小学六年级语文上册全册教案

新人教版小学六年级语文上册全册教案 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班六年级第一学期使用。在编写过程中，我们力求准确诠释先进的课程理念，正确把握语文课程的性质、特点，在保持第三学段整体风格的基础上，做了一些新的探索。 老师们已经使用过五年级教材，对理解和把握本册教材打下了基础。为了让老师们更清楚地了解教材的编写意图，现就本册教材的基本结构、教材的主要特点和教学中需要注意的问题等做简要的介绍，供老师们教学时参考。 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。口语交际?习作依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 二、教材的主要特点 （一）全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。 六年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。 为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观

人教版六年级语文上册试卷及答案

人教版六年级语文上册 试卷及答案 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

六年级语文上册第一单元试卷及答案 班级姓名分数 一、辨字组词（8分） 俯（）府（）暴（）瀑（）区（）考（）躯（）烤（） 二、选择正确字义（8分） 1.优美的音韵．，像灵泉一般流了出来。（）韵：①语音名词；有节奏的声音；风致，情趣 2.小圆虫披着俏丽的彩衣。（）俏：①漂亮，相貌美好；②货物销路好；③方言 3.几十丈高的断壁悬崖拔地而起。（）悬；①高而陡；②凭空设想；③挂，吊在空中 4.它竟然是个庞然大物。（）庞：①大；②杂乱；③面庞，脸盘 三、找词语中的错别字（6分） 斤斤乐道（）别友深意（）德高忘重（）千峰万刃（）浩气长书（）不句一格（） 意味深常（）庞然大物（）行色勿勿（）断壁悬涯（）花色班谰（）反璞归真（） 四、给加点字换意思相近的词（10分） 1.我的目光顺着僻静 ．．（） ．．的小路探索（）2.蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦 3.远处，一只不知名的小鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐浴后的欢悦 ．．（） 4.深深的峡谷衬托着你挺拔 ．．着那水中的人影.鱼影.月影。（） ．．的身躯。（）5.你弓着腰，俯身凝望 五、选填关联词（12分） 只有……才……如果……就……不是……而是……即使……也…既然……就……因为……所以…… 1.索溪峪的山（）一峰独秀，（）千峰万仞。 2.（）仔细倾听，（）能感受到山雨的奇妙无比。 3.（）风中含着露水的栀子花的气息，（）让人感到清爽。 4.（）你是文静的姑娘，在这儿（）变“野”了。 5.（）来到山中，（）要好好欣赏美景。 6.（）你置身大自然，（）可以跟大自然进行心灵对话。 六、按要求写句子（14分） 1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改肯定句） 2.雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸。（把两句话用关联词合成一句） 3.《草虫的村落》这篇课文的作者是郭枫写的。（修改病句） 4.造物无言却有情，_______________________。（把句子补充完整） 5.甲虫振着翅膀。（改拟人句） 6.我看到了它蕴含的生命的奥秘。（改设问句） 7.雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。（缩句） 七、写出下列句子的修辞手法（5分） 1.这是土地的呼吸，土地的脉搏，土地的心声，这就是我们可以信赖的朋友。（） 2.山野静的快叫人窒息了。（） 3.山雨像一曲无字的歌谣。（） 4.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（） 5.啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（） 八、阅读短文，回答问题（17分） 山村的路 我一直生活在县城，乡村是个什么样，很少了解，记忆中仿佛只去过一次九里乡。九里乡的一切都使我感到新奇有趣。就连那朴实的庄稼人踏出的路，也给我留下了深深的印象。 一进山，我们便被淹没（mòméi）在幽幽的绿林中了，辨不出东南西北，只有那脚下弯弯的.干净得发白的小路带着我们往前走。它像一条窄窄的带子飘绕在山中，两侧碧绿的野草似乎很懂规矩地让开了一条缝，让白带子正好落在缝上。山路很平，我想倘若打着赤脚在上面走的话，一定比在水磨石地板上走还要舒服一百倍。

人教版小学语文六年级上册课文(完整版)

教版小学语文六年级上册课文 1 山中访友 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 3 草虫的村落 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 5 詹天佑 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原

人教版六年级语文上册全册教材分

人教版六年级语文上册全册教材分析 1、基本结构: 本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累” 是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。 本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。 本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。 2、教材的主要特点: (一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际习作” 的编排,加强指导,明确要求(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联系 三、全册教学目标: (一)知识与能力 1、准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要做到心中有数。其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来,做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。 对于书写练习,除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力。 (二)过程与方法: 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。 (三)情感态度与价值观: 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。 四、整册教材的重、难点:

人教版六年级上册语文全册教案1

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 人教版六年级上册语文全册教案1 学习目标 1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 教学重、难点： 感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 （1）导语：同学们，山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。 （2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。 （3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？ 二、初读课文，整体感知 （1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。 （2）读后交流，了解大意。 三、读通课文，学习字词 （1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。 （2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？ 师随机纠正，重点点拨。（相机理解第一自然段） （3）结合课件学习课后生字，比较形近字。 四、拜访古桥，朗读体验 （1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。 （2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。 （默读画句，读后交流。） （3）交流感受。 谁知道“德高望重”的意思？你们是从哪里体会到他的“德高望重”？ 师：随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说——（引读：啊，老桥，你如……）（生齐读）

部编版六年级上册五四制语文课本重点内容

部编版六年级上册（五四制）语文课本重点内容第1课：《草原》 1、作者简介： 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。 2、重点字词： 勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤 3、字词释义： 渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。可以增强氛围，使人感觉情景更加真实。 勾勒：指用线条画出轮廓。 鄂温克：是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。 第2课《丁香结》 1、作者简介： 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，着名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有着作：《三生石》《我是谁》。2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。 2、重点字词： 缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续 3、字词释义： 朦胧：不清楚，模糊。 斗室：指极小的房子。 毫：指毛笔。

参差：长短、高低、大小等不一致。 第3课《花之歌》 1、作者简介： 纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。纪伯伦出身于马龙派天主教家庭。幼年未受正规学校教育。后随家庭移居美国。在美国上学时显露出艺术天赋。后兴趣转向文学，初期用阿拉伯语，后用英语进行写作。纪伯伦的许多文学作品都带有基督教色彩，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。 2、重点字词： 苍穹坠落绿茵祭献旖旎馥郁琼浆领悟硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏 3、字词释义： 苍穹：天空。 孕育：怀胎生育，比喻已经存在的事物中酝酿着新事物。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。 摇曳：摇荡。 旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香气浓厚。 硕大无朋：形容无比巨大。 琼浆：指美酒。 婆娑：盘旋舞动的样子。 第4课：《古代诗歌三首》 《宿建德江》 1、作者简介： 孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代着名的山水田园派诗人。 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，

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（1-3 课） 1.山中访友 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（ zhī）子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽 径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的 老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明 灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我 的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深 深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年 轮里旋转、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓 子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔 的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身 影，让天空充满宁静，变得更加 湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道 的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（ xi ù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途

中，我加入了短而有深意的式；捧起一石，敲，我听古火山爆的声浪，听隆隆的回声。 忽然，雷雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的人在云吟咏。世界都是雨，的岩石像我撑起的巨。我站立之成了看雨的好地方，能不是天地我的恩？雨停了。幽谷里出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠一群。 我回家了。我地手，告山里的朋友，回了的好心情、好，回一路月色。 2.山雨 来得突然——跟着那一湿的山，跟着那一盈的云，雨，悄悄地来了??先是听它的声音，从很的山林里来，从很高的山坡上来——沙啦啦，沙啦啦?? 像一曲无字的歌，神奇地从四面八方然而起，并且逐清晰起来，响亮起来，由而近，由而近?? 雨声里想起了李商的洒停回汀依微短亭气凉先 竹点未开萍稍促高高燕微疏的的仿佛就是写着我此刻的感。雨，使山中的每一岩石，每一片叶，每一草，都成了奇妙无比的琴， 洒洒的雨是无数捷柔的手指，奏出一（ qùe）又一雅的、着幻想色彩的小曲??“此曲只天上有”呵！ 雨使山林改了色。在阳光下，山林的色彩次多得几乎以辨，有墨、翠，有淡青、金黄，也有火一般的色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩之中，得耀眼，得透明。清新的色仿佛在雨中流，流我的眼睛，流我的心胸??

人教版六年级语文上册全册练习和答案

一、1、山中访友 三、1、为加点字选择正确的读音 唱和．(hèhé) 树冠．(ɡuānɡuàn)旋转．(zhuàn zhuǎn) 蕴．含(yùn wēn) 湛．蓝（zhàn shèn）栀．子（zhīzī） 2、根据解释写出相应的词语。 （1）隐蔽、僻静的小路 ( 幽径 ) （2）道德高，名望重。（德高望重） （3）很感兴趣地谈论。（津津乐道） （4）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭） 3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（A）去年夏天， 我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山. 峦和绵延不断的树林。①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，Ａ．②③⑥Ｂ．①④⑤Ｃ．②③⑤Ｄ．①④⑥4、读句子，体会句子的表达方法和感情 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 ☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到作者与树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用排比、拟人的修辞手法，依次写了山泉、溪流、 瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者热爱大自然的感情。 3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。 这山中的一切，全都是我的朋友。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。 3、草虫的村落 1、辨字组词 俏（俊俏）庞（庞大）烤（烧烤）巷（小巷）谥（谥号）

部编人教版六年级上册语文全册试卷(新版)

最新审定教材精编版 部编人教版六年级上册第一单元试卷 一、、火眼金睛，划掉错别字，改正后写在后面的横线上。（4分） （1）薄雾照耀逐斩随遇而安 ____ （2）愉快倘若剩下漫条斯理 ____ （3）长郎堤岸间隔山洪爆发 ____ （4）吵嚷模范躁热欣喜若狂 ____ 二、读句子,根据拼音写词语。（8分） 1.由于是第一次上台表演,她显得很xiū sè（）,表演起来也有点jū shù（）。 2.初秋时节,田野里的dào zi（）chénɡ shú（）了,一片片的金黄色让人感受到丰收的喜悦。 三、给加点的词语选择正确的解释,填序号。（8分） 渲染：①国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果。②比喻夸大地形容。 1.这只是一件举手之劳的小事,大家用不着这么渲染。（） 2.画家将这幅画渲染得十分逼真,给人一种身临其境的感觉。（） 四、选词填空。（6分） 静谧安静寂静 1.夜深了,校园里显得格外（）。 2.上课铃响了,教室里顿时（）下来。 3.我又躺在田野里,在无限的（）中,忘了世界,也忘了自己。 五、按照原文内容填空。（8分） 1.卷地风来忽吹散,_________________________。 句意：_________________________ 2._________________________,路转溪桥忽见。 句意：_________________________ 3.（），日暮客愁新。（），江清月近人。（宿建德江，孟浩然） 4.解释意思; 渚： 5.这首诗作者描写了哪些景色？ 6.表达了作者怎样的情感？

7.在课文《草虫的村落》中，说说“我”在“草虫的村落中”都看到了那些景象？ 8“在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己”，想象自己进入了“草虫的村落”，这样的描写表明了作者怎样的感情？ 六、把下列词句补充完整。 (7分) 1、气( )雄伟神( )气( ) 久( )沙场金( )辉( ) 2、树红树碧___，___ 远近秋。___ 三面柳，一城山色___。 七、按要求写句子。（6分） 1.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。 加点词造句：_________________________ 2.我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱。 仿写拟人句：_________________________ 3.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。 仿写排比句：_________________________ 第二部分语言综合运用与文化传承（10分） 八、根据提示填空。（6分） 小学六年的生活一晃而过，真是_________、_________（写两个表示时间易逝的成语），我即将面临六年级毕业统考了，我想用“__________________”（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己在今后的生活中珍惜时间，勤奋学习。 九、语言运用。（4分） 你和同学一起去看杂技表演,中途看到一个女孩表演时出现了失误,一个同学在喝倒彩。这时,你会说：“____________________________________” 十、阅读短文,完成练习。（23分） 你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅xuàn lì（）的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄走来，走进花园。shà shí（）万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，看小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……，红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……，好可爱啊！大大

小学六年级上册语文课文作文

小学六年级上册语文课文第六单元作文 该篇《小学六年级上册语文课文第六单元作文》由66test小编特别为需要小学说课稿的朋友收集整理，仅供参考。内容如下： 六年级上册语文课文第六单元作作文是围绕与诗同行去写的!下面是小编为大家收集的关于六年级上册语文课文第六单元作文，欢迎大家阅读!六年级上册语文课文第六单元作文一 小时候，爸爸就教我背古诗，什么“锄禾日当午，汗滴禾下土”、“野火烧不尽，春风吹又生”，还有“夜来风雨声，花落知多少”，当时我还弄不懂句中的意思，只知道念起来好听，不知不觉中已记下了不少。到渐渐明白句中的含意，我更是像久旱逢甘露，他乡遇故知地喜欢上了诗。可以说我是从很小时候开始，就爱上了诗，爱上了祖国文化史上这颗最璀璨的明珠。 从初唐到晚清，有李白的豪迈放荡诗，有杜甫的深沉慨叹诗，有苏东坡的豪放诗，有李清照的幽怨诗，还有龚自珍的疾恶如仇诗，

无一不向世人展现了我国的文化瑰宝，中华古国的优秀诗篇，为世人传诵。 一直都很喜欢白居易的《赋得古原草送别》，诗的前半部分歌颂了小草生命的顽强，后半部分却向我们诉说了友人依依惜别的情景。原来诗人是借咏野草来抒发离情，诗人选材之新，角度之奇，让人慨叹。还有高适的《别董大》，描写两个好友在凉亭里对酒当歌，相互倾诉离乡别井后各自的宏伟志向。表达游子离开家乡，在异地怀念亲人好友的诗还有很多很多，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，“遥知兄弟登高处，遍插茱荑少一人”…… 古诗中包罗了我们想要表达的一切感情，这份古老的盛宴实在太吸引，太令人神往了。“书中自有黄金屋”，对我来说，更是“诗中自有黄金屋”。六年级上册语文课文第六单元作文二 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

人教版小学六年级语文上册 古诗解释

1.诗经·采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 解词：昔：从前。矣：语气助词。依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。 思：语气助词。霏霏：雪花飞舞的样子。 诗意：回想当年我出征时，正值春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝。如今归来之日，已是满天飞雪的冬天。 2.春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 解词：乃：就。发生：催发植物生长。潜：暗暗地，悄悄地。润物：使植物受到雨水的滋养。野径：乡间小路。晓：天刚亮的时候。花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。锦官城：成都的别称。 诗意：及时的好雨像知道时节似的，当春天到来的时候就飘飘洒洒地下起来，催发植物生长。春雨伴着春风悄悄地在夜晚下起来，无声地滋润着春天的植物。雨意正浓，田野与天空一片昏黑，唯有江边船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。早晨起来，那潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，成都的大街小巷必将是一片万紫千红。 3.西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片，七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 解词：西江月：词牌名。黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。社林：土地庙附近的树林。见：同“现”。 诗意：明月升上树梢，惊动了喜鹊飞离树枝，清风习习，入夜，有蝉在不时地鸣叫。空气中散发着稻花的香味，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。天空中轻云飘拂，闪烁的星星时隐时现，山间细雨微洒。从前曾经游过的茅舍小店依然坐落在土地庙附近的树林边，山路忽然一转，那曾经熟悉的小桥、溪流突然呈现在眼前。 4.天净沙·秋 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 解词：天净沙：曲牌名。飞鸿影下：雁影掠过。 诗意：夕阳西下，天边留下一抹残存的晚霞，在孤零零的山村上空升起了缕缕炊烟，落光了叶子的老树上，栖息着几只乌鸦，天空中掠过一只大雁。远处是一片青山绿水，其间是白草、红叶、黄花，好一幅色彩绚丽的秋景图。 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 注译 绝：断绝若：像~~一样。弦：在这里读作“闲”的音。 善：擅长，善于。洋洋：广大。 鼓：弹。念：心里所想的。 志在高山:心里想到高山。必：一定，必定。 哉:语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。之：他。谓：认为。 峨峨:高。知音：理解自己心意，有共同语言的人。 兮:语气词，相当于“啊”。乃：就。复：再,又。 译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！”无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也

部编教材六年级上册语文全册背诵课本填空(无答案)

部编教材六年级上册语文全册背诵课本填空 1课《草原》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更（），空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的（）。在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群（）上了小丘，（）又下来，走在哪里都像给（）白色的大花。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻（）。这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这（）里，连（）和大 牛都有时候静立不动，好像回味着草原的（）。3课古诗三首 （1）《宿建德江》作者是（）代的（）。（），日暮客愁新。野旷天低树，（）。

（2）《六月二十七日望湖楼醉书》作者是（）代的（）。黑云翻墨未遮山，（）。卷地风来忽吹散，（）（3）《西江月夜行黄沙道中》作者是（）代的（）。（）别枝惊鹊，（）半夜鸣蝉。（），听取蛙声一片。（ 时茅店社林边，（ ），两三点雨山前。旧

5课《七律长征》 作者是（）。红军不怕远征难，（）。五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。金沙水拍云崖暖，（ ），三军过后尽开颜 仃课古诗三首 （1）《浪淘沙》作者是（）代的（）。 九曲黄河万里沙，（）。 如今直上银河去，（）。（2）《江南春》作者是（）代的（）。 千里（）绿映红，水村（）酒旗风。 南朝（），多少（ （3）《书湖阴先生壁》作者是（代的（）。 ）长扫静（花木）手自栽。 一水护田（），两山（）送青来。 21课文言文二则 （1）《伯牙绝弦》，本文选自《》。

5课《七律长征》 金沙水拍云崖暖，（ ），三军过后尽开颜 17 课古诗三首 作者是（ ）。 红军不怕远征难， （ ）。 五岭（ ）腾细浪， 乌蒙（ ）走泥丸。 ）。 1）《浪淘沙》作者是（ ）代的（ ）。 ）。 ）。 2）《江南春》作者是（ ）代的（ ）。 千里（ ）绿映红， 水村（ ）酒旗风。 南朝（ ），多少（ ）。 3）《书湖阴先生壁》作者是（ 代的（ ）。 ）长扫静（ ）， 花木 ）手自栽。 一水护田（ ），两山（ ）送青来。

小学语文六年级(上册)重点课文

小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册） 一、重点课文可能涉及到的考点 1、作者 2、文章标题及含义 3、文中重点问题 4、蕴含的哲理（中心思想） 5、写作方法（包括文体） 6、评价主要人物 7、文章情节 二、六年级上册课文重点内容 （一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》 1、作者：李汉荣 2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。 3、重点问题： （1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 （2）读读下面的句子，体会这样写的好处。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。 5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 ★《草虫的村落》 1、作者：郭枫 2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。 3、重点问题 （1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ）；看到花色斑斓的小圆虫，