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部编版人教版一年级上册12.an、en、in、un、ün《教案》

《an、en、in、un、ün》教案

设计说明

《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,围绕重点,教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。意在以活动和游戏为主,使儿童在愉快的教学环境中学习拼音,在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力,从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。

教学目标:

1.学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声,读准音、认清形、正确书写。

2.学习整体认读音节yuan、yin、yun,能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。

3.会认五个生字“电、元、门、金、云”。

教学重点:an、en、in、un、ün及整体认读音节的发音,声母与an、en、in、un、ün组成音节的拼读及认字。

教学难点:前鼻韵母的发音。

课前准备

1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件。(教师)

2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün,整体认读音节yin、yun、yuan 的音节卡片。(教师)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、观察拼音,尝试发音

1.引入:今天,老师请来了五个拼音娃娃,它们是——an、en、in、un、ün,请你们仔细观察它们,你们有什么发现?

2.学生发现都有n,尝试发音。

设计意图:通过学生自己对拼音的观察,从而发现前鼻韵母的规律,这样能激发学生的学习兴趣,并把韵母记得更牢。

二、观察图片,学习韵母和整体认读音节

(一)教学an和整体认读音节yuan。

1.出示图片引导发音。

师:请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧!看,这一家人都在干什么呢?(生:看电视呢)电视上演的是哪儿啊?(生:天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试?发这个音的时候,先做好ɑ的口形,舌头再慢慢往上抬起,感觉音是从鼻子里面发出来的,请看我的口形……谁看清楚了?

2.多种方式练读。

学生自由练读、指读、齐读、开火车读。

3.探究发音方法。