以身作则 言传身教

以身作则言传身教

做学生的导航员班主任是学校工作最基层的领导者和组织者，班主任工作质量的好与否，直接关系到学生的整体素质和综合能力。为此，在多年来的班主任工作中，我时时处处以身作则，做学生的导航员。

一、为人师表，做学生的表率。

表率，即班主任在班级管理中应时时刻刻做到以身作则，身体力行，处处为人师表。担任班主任工作以来，我自始至终做到了要求学生做什么，自己就必须做什么，为学生树立了良好的榜样。例如：我在教学生使用文明礼貌语言时，自己和学生打交道，就先做到讲文明礼貌。教育学生讲卫生，看到废纸，我就先捡起来。要求学生早到校、早读书、不迟到不早退，我就在入校铃响前到校，到校后进班、座班。这样，同学们对老师的榜样，就会看在眼里，记在心里，起到无声胜有声的作用。

二、正面教育，加强教育修养。

每学期开学初，我根据学校的工作计划，结合班级的实际情况，制订了班主任工作计划，依照计划，有目的，有步骤地实施。按照学校提出的落实“五大常规”、“安全公约”等要求，坚持组织学生收听广播，上好周会课、整谈课，教育学生“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”。同时对落实“常规”情况进行了每天一检查、每周一小结、每月一评比，做到了“四有”：有布置、有落实、有检查、有评比。另外，对照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合一部分学生纪律较松散的特点，让学生自订一份《思想学习计划》，在班会课上逐一宣读，大部分同学都能依照计划实施。这样，学生在自我改正的同时，也接受了其他同学的监督。在校期间，全班同学互相监督，共同克服缺点，共同进步，形成了一个良好的班风。如：上学期开学初，同学们都有乱丢纸屑、随地吐痰的坏习惯，针对这种情况，我在多次教育效果不大明显的情况下，利用队活动课时间，召开了以“爱我校园、爱我环境”为主题的中队会。让全班同学发言，大家都谈谈这种不良行为的影响，以及今后的做法。全班同学都能踊跃发言，他们各抒已见，都下了要改正不良习惯的决心。从此，同学们意识到了不讲卫生、乱丢纸屑是不良行为，就再也不会乱丢纸屑了。而且不管谁在校园的哪个角落，只要看见了纸屑的“影子”，都能自觉主动地捡起来。

三、爱心培育，转化后进生。

后进生令人生畏。他们的思想品德差、知识基础薄弱，拖了全班同学的后腿。为此，我除了完成教育教学任务外，把大部分的精力放在后进生身上。上学期。我班有后进生9人，差不多占全班人数的五分之一。但是我没有望后进生而畏。在转化工作中，我始终用真情唤醒他们求知的欲望，用爱心点燃他们心灵的火花，用行动为他们树立学习的榜样，取得了一定的效果。如：我曾教过

一个叫小黄的同学，常常有小偷小摸的不良行为，凡教过这个孩子的老师都感到头痛，都认为他已无药可救了。接到这个新生后，我从多方了解他的具体情况，勤家访，利用周末的时间为他补课，多找他谈心，只要一发现哪怕是小小的进步，我都及时地对他进行表扬，鼓励他。适时地找出他的缺点，对症下药，始终以慈母般的爱去感化他，敦促他改正缺点，力求上进。目前，他已改变了不良习气，学习也有了明显的进步！大家都说小黄变了，学期末，他还被学校评为“文明礼仪”的好学生。

以上几点是我在班主任工作中的点滴体会，今后我将在班主任工作实践中，继续探索教育规律和更好的教育方法，力争培养出更多的“四有新人”。

班主任工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，具有很强的思想性、科学性和艺术性。班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用。班主任是学校班级建设的教育者、组织者和领导者。我正是认识到了班主任工作的重要性，所以身体力行，用自己的智慧、品行、修养等去教育、影响学生，促使其进步。多年来我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而奋发工作着，得到了学生、家长、老师及校领导的一致

好评。

一、爱心感染无私奉献

作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。我家住校外，需要半小时才能到校，几年来，我常常是最早到校的，每天早晨坚持和学生一起跑步、上早自习。看看学生有没有到齐，清洁卫生落到实处没有，寝室内务整理好了没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。我细致的了解了班上60多名学生的基本情况，努力用爱心感染着每一个学生。作为一个班主任，生活在学生中间，接触学生的时间最长，与学生倾心交流最多，深知学生特别需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”，“天气冷了，你多穿衣服了吗？”，“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁，遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。

特别是我们是农村学校，班上留守学生比较多，他们平时就缺少父母的关怀我教育，我平时更是注重与他们谈心，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心，为他们扬起自信的风帆。我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要，单亲家庭学生、残疾学生、留守学生更需要。班上有个学生是个孤儿，跟着大伯生活，因而感到自卑，为了能使她树立自信，感受到集体生活的温暖，我时时处处关心照顾她、鼓励她，让她坐好座位，有意引导同学们和她交谈，多给机会让她把美术的特长表现出来，渐渐的她变得很自信，还考上了重点高中。还有两个学生，是从其它学校中途转到我班上，据了解他们以前经常旷课去上网，和社会青年一起吸烟、喝酒、打架。我无数次的与他们谈心、倾听他们的想法。面对他们我不问过去，只看现在，给他们创造改变的条件。他们的家长都说：孩子简直变了个人，迷恋上网的不去了，把精力转移到学习上了，另一个还当上了体育委员。我想，也许他们是被我一视同仁的爱心感染了，被我无私奉献的精神感动了，也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。

二、依法治班阳光操作

我们常说：“国有国法，家有家规”，“没有规矩，不成方圆”。在新时期、新课程改革的背景下，在班级管理中更是要强化“民主”意识和“法治”意识，因为当代中学生大多数是独生子女，在他们的意识中，他们的需要就是“法律”，特别是初中生，跟以前的学生比，他们的思维更活跃，思想更开放，行动更洒脱。班级是个“小社会”，班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志，也左右不了每个学生的意志和行为，所以我引导学生参与制定班级规范。班级规范的制定由全班同学参与，围绕“班风正、学风浓、环境洁、校有名”的奋斗目标，写出喜欢和不喜欢的班级规范的原因，再由班级干部汇集、整理、归类学生意见，形成初稿，我提出修改建议，分发给每个学生并充分展开讨论、定稿通过后予以实施。还实行班级轮换值日制，实行“全民皆官”，全班共管，让班级人人有事做，事事有人做，使每一个学生在管理与被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增强遵守班级规范的意识，所以我班各层次的学生都能在良好的环境中自主学习，干部管理也有法可依。有了班级规范，指导班级管理时还采用了“公平、公正、公开”的阳光操作方式。比如班干部的选拔、优秀学生的评比、重大活动的参与等都“公开、公正、公平”，这样选出的优秀和先进必然具有榜样作用，也能让同学心服口服，也能得到家长的信任，班主任的威信也得到了提高。我真真切切的感受到：当教师的教育管理不得法时，学生是“无帆的船”；当教师的教育管理得法时，学生就是“鼓满风帆的船”。学生是一艘怎样的“船”，关键在于教师的教育手段和管理手段。

三、开展活动升华情感

班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。叶圣陶先生曾说过：“凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须下水。因此老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本领。”因此，班主任必须根据班级管理目标，指导员学生设计并开展丰富多彩的班级活动。利用学生争强好胜的心理，我班在室内坚持用好班团和夕会，经常开展朗诵、演讲、新闻交流、小品表演、辨论赛、百科知识等竞赛活动等。为每一个学生提供表演的机会，创造施展才华的舞台。在室外尽可能开展一些集体项目，如篮球、分成若干小组的竞赛活动、双人三

足跑、与其它班级进行的拔河等，这样不但可以调动学生积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。美国著名的教育心理学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们：“只要提供了适当的前提和现实条件，几乎所有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。”功夫不负有心人，在学校组织的“十一”合唱比赛中我班的《中国，中国，鲜红的太阳永不落》获一年级组第一名，“元旦”文艺汇演中我班的小品《理发》获相声小品类一等奖，在广播体操比赛中我班获二年级组第二名，特别是在今年春季的田径运动会上，当我班有一名选手获得决赛第一后又被判犯规而取消成绩时，全班同学竟在操场上大哭。

四、团结协作热情勾通

如果说班主任工作有什么体会的话，就是班主任应该团结、依靠任课教师，形成教师集体，用集体的力量教育好学生。作为班主任，我有意地向学生介绍任课教师的一些优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们尊其师而重其教。有的科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教育效果自然是事半功倍。

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。2006届，我班学生周扬同学在班级名列前茅，家人对他的学习很重视，要求非常严格。可他在中考复习的紧要阶段成绩突然下降了。老师与家长都有些着急。我随即与该生谈话，了解到他一周前因感到很疲倦，压力大，就上网吧玩游戏，放松放松。针对这种情况，我对他进行教育，让他正视自己的错误。再对症下药，与家长谈心，希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，否则容易造成逆反心理；不仅关注孩子的学习，也要关心孩子的休息。几天后，孩子情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了我，其实我早就注意到了，但仍对家长的转变给予了评价。家校配合，收到很好的教育效果。

五、积极进取争先创优

作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须具备以身重范的能力，班主任也是教师，还应是教师中的精英，作为学科教师我在教学上是一丝不苟，班主任工作再忙，我也决不会把教学当作副业来搞，因为我知道一个优秀的班主任就必须是一个优秀教师。所以长期以来，我坚持研究学科教学，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，教学效果名列前茅。在去年的全县数学优质课竞赛中获一等奖，教育教学论文也多次获奖和发表，多次被评为镇“优秀教师”。

班主任工作复杂而繁重，一路走来有风有雨有阳光，有苦有泪有欢笑。陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。我作为班主任始终牢记陶先生的话，并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力，可以说，是教育智慧使我成为学生心目中有魅力的人。

作为教师如何做好自己的本职工作

我是如何做好自己的本职工作 做为教育工作者，我坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境；就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力,努力实现“中国梦”。 一、要不断学习政治理论和新的教学理念 教师应掌握现代教育教学技术，树立以学生为本的教育教学理念，不断提高自身的教学素养。我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念，要时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。 二、拥有一颗责任心。 我觉得上好每一节课，是我们作为教师的最大的责任。同时也是我在课堂教学上追求的目标。要想上好一节课，教学的每个环节都需要做到精心的准备。我在每讲一节新课之前都会做到以下几点：首先，在上课之前会认真的阅读教材，认真阅读大量的参考资料，对教学内容进行一定的研究和了解，充分把握教学内容的知识体系、重点和难点，创造性的把握住教学内容。其次，向其它有经验的教师请教，向他们讲述自己的教学过程和方法。希望他们对自己提出更好的方法与建议。最后，备课也是非常重要的。这节课要想向学生传授、渗透哪些知识；备学生要用什么样的方法最适合，要考虑学生的已有知识和经验，考虑学生的情感认知水平，考虑学生的思维发展水平和年龄特点……这一环节的准备直接决定这节课的基调。所以，力求上好每一节课，是我在课堂教学中追求的目标。 三、爱岗敬业，热爱学生 在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，

优秀家长事迹材料：言传身教 以身作则

优秀家长事迹材料：言传身教以身作则 家庭是孩子生活的第一环境，对孩子良好的道德行为养成起着极为重要的作用。家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我从于杨炫小时候就注意对她的培养，让她在正常的环境中健康成长。总结对孩子的教育主要有以下几方面： 一、父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。 家长良好的素质与修养，良好的心理素质、文化素质、行为规范能潜移默化地影响、教育孩子。因此，必须注重言传身教、以身作则。在平时，坚持正直做事，友善待人，对自己的事业从不懈怠，从各个方面给孩子立标杆，做镜子。我本身努力工作，以积极的态度对待工作，让孩子知道认真对待上学，无事尽量不请假。并常对孩子说，要想别人对你好，首先你得对别人好;你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。经常给孩子讲一些做好事的故事，引导孩子在班级里与每一个同学都要好好相处，要善于发现同学的优点，要乐于帮助同学，让她明白只有自己喜欢同学，同学才会喜欢自己。让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的态度。 二、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友，对她肯定鼓励，树立其自尊自信。 孩子从小比较胆小，在家里爱说爱唱爱跳，但在公众场合就特别胆小，开始时上课不敢大胆发言，在我们的肯定与鼓励下，慢慢地多接触后就渐渐地有所改变。我一有时间就喜欢和孩子一起玩耍，使孩子在玩耍中受到教育，培养孩子的毅力和吃苦的精神。曾经为了学习骑自行车，她几次都没学会就想要放弃，我鼓励她，只要坚持不懈，一定会学会的，并亲自指导她学习。后来通过她的努力，真的学会了，那时候，我们兴奋地拥抱在一起，我为她的每一点进步而高兴。为了鼓励她参加学校的画画比赛，我在家里一起和她比赛画画，我们各自画了很多张，最后选出自己最满意的作品，在我的带动下，她终于拿出了自己最优秀的作品参加了比赛并最终获奖，这更让她懂得，只有付出才会有收获;我会为了她不会背诵一篇课文而亲自为

考研英语一大作文范文——父母以身作则的重要性

考研英语一大作文范文——父母以身作则的重要性 文章来源：文都网校 2016年考研英语已经结束，最令大家担心的是自己的作文有没有跑题。与考前预期一致，作文的话题一般是社会现象类的文章，与我们的学习和生活息息相关。今年的考题内容亦不例外，作文中的图片的寓意是引起公众重视家长的榜样作用，注意日常生活中的言传身教。下面给大家一篇范文，仅供参考。 As is vividly depicted in the drawing, in the left picture, the father tells his son to study hard while he watches TV in a leisure way in the same room, which makes his son feel unjust. On the contrary, in the right picture, the father sets a good example by studying at the table besides his son. Although the parent does not order his child to study, the latter is happy to follow suit and does his homework very carefully. Simple as the picture is, its symbolic meaning is as deep as ocean. What the author tries to convey is that it is more significant for parents to set a good example for their children to follow rather than simply require them to do things. As is reflected in the drawing, the grown up are more likely to give orders to the young and ignore the possibility that the children, more often than not, question why their parents are not supposed to do so, which makes them feel it unfair to obey the order. On the other hand, if parents can set an example for their children, the young will follow the model and be more cooperative. To

教师要以身作则

教师要以身作则 师德是教师必备的道德素养，只有道德素养好的教师才能教育好学生。在教学中教师与学生要在一种平等、互爱、互学的基础上实行教学工作，教学工作才能顺利完成。 作为一名教师必须在学生面前树立一个良好的形象，一、教师做任何事都要严格要求自己，自觉遵守校规，以身作则，洁身自爱，以德服人以身立教。教师对自己严格了才能以理服人，才能让学生按教师的要求实行学习。二、教师要有高度的责任感，有责任感的教师不但受学生喜爱，而且受家长、社会欢迎。教师有责任感才会无私地去关心爱护每一位学生，让学生也从小以有责任的心态去对待自己的学习和生活。三、教师要有爱心，不但要关心学生的学习，还要关心学生的生活。充满爱的教育才能感化学生的心灵，才能让学生感受到学知识的快乐，才能让学生更爱自己和他人，才能让学生更爱自己的祖国。四、教师要具备渊博的知识，才有利于教师传授给学生知识。社会在持续发展教育体系也在持续改革，所以，作为一名教师也要与社会同步发展，只有持续的学习新的知识，才有利于教育的更好发展。 在当今社会有一部分教师就忽视了教师的道德修养，他们只对学生严格要求，而对自己却不严格，这样就不能以身立教了，教师就不能在学生中树立良好的形象。更有一些教师教师为了抓他认为的高分，他只知道一味地实行棍棒教育，这样的教育不但挫伤了学生的自尊心，而且让学生过早地失去了学习的兴趣，致使很多学生过早地辍学回家。这样的教师道德素养怎么能教育好学生呢?我希望各位教师都不要忽视自身的道德修养，一定要像一位无知的小学生一样去认真学习各种新的知识去完善自己，才能用新的教育方式去面对新的教育问题。只有每一位教师都具备了好的道德素养才能去教育好新时代的学生。教育出的学生才能去更好地建设我们的祖国。 总来说之，教师一定要随着社会的发展持续完善自己，才不会落后于社会，才不会跟不上教育的步伐，才能高质量的去培育好的人才为社会做贡献。教师们要时刻都要牢记道德素养的重要性。

教育孩子,父母要学会换位思考,以身作则!

美国哈佛大学的一份研究报考表明， 一个孩子未来的成就，， 和父母能否站在孩子的角度， 思考问题，有着很大关系， 一个家庭的父母擅长站在孩子的位置思考问题， 他们的孩子， 更容易取得成功？ 1 孩子考完试，兴高采烈，拿着试卷回家， “妈妈，我今天考了，85分！” 正在厨房做饭的妈妈说， “什么，才考了85分，上次不是还考了90，说，是不是上课偷懒了！” 孩子进门前的好心情，突然烟消云散， 好几天闷闷不乐 同一天，另一个孩子，拿着试卷，怯生生的回到家， ”妈妈，我今天考试，不好，才85分！比上次少了5分。“ 正在厨房做饭的妈妈， 跑出来，拿着孩子试卷，开心的说到， “孩子，你真棒，我听说你们今天的试卷很难，你还能考这么多，真棒！说罢，

想吃什么，糖醋排骨怎么样！” 刚刚还有些沮丧的孩子， 因为妈妈的一句话，变得开心起来， 学习越来越认真，成绩越来越好。 擅长换位思考， 站在对方的角度思考问题， 说出的话，就会取得不一样的效果。 第一位妈妈， 没有站在孩子的位置上思考， 她只看到了孩子没有上次考的多， 但是她没有看到， 这次的试卷要比上次难了很多。 班级中的很多孩子考的更差。 而第二位妈妈， 显然是站在了孩子位置上， 来看孩子的这个成绩， 她知道这次考试的难度有多大， 自己的孩子考出这样的成绩很不容易了，应该多多鼓励。

同样的成绩， 两位妈妈看待问题的角度不同， 说出截然不同的两端话， 对孩子产生了不同的影响。 2 孩子教育的成功， 往往是父母自身的成功。 孩子是父母的影子，有什么样的父母， 就会有什么样的孩子。 你在斥责孩子不爱学习的时候， 问一下自己是否爱学习？ 一个下班之后，喜欢看韩剧、刷抖音、打亡者农药的父母，就不要奢求自己的孩子， 回到家中能够安安静静的读书学习。 有着三个女儿的周爸爸， 特别懂得站在孩子的角度， 以身作则去教育孩子，

企业管理以身作则心得体会范文

企业管理以身作则心得体会范文 企业管理以身作则心得体会范文企业管理以身作则心得体会 一、真诚信任，团结合作，要有建设运作高效团队的工作能力 在团队建设的核心是信任合作。领导要提高领导团队的能力，必须信任上级、信任同级、信任下级，并善于与上级、同级、下级合作，特别是对下属要平等对待，充分信任，积极与其合作，才能实现最大的管理效能。领导力主要体现几个方面：一是执行能力。要准确理解领悟上级的指示、指令精神，服从上级部署和要求，把贯彻上级的精神与本单位、本部门工作紧密结合起来，确保上级部署执行到位。二是业务能力。领导要熟悉自己分管的工作业务，充分掌握工作运作情况，只有成为业务的行家里手，才能正确指导下属开展工作，避免出现“瞎指挥”、“错指挥”，给工作正常开展造成障碍。三是用人能力。领导要充分了解下属人员的性格、能力特点，知人善任，用其所长。如把技术型人才放在事务领导管理岗位上，不能充分发挥人才的创造性，同时给事务管理带来一定制约。同时，要主动帮助下属进步，主动培训提高下属的工作能力，帮助下属实现工作目标，让下属尽快成长，下属感激之情将会自觉回报到工作上。四是沟通能力。领导要积极主动与上级、同级、下属沟通。特别是主动与下属沟通，把自己的意图向下属讲清楚，争取在思想上、认识上达成共识，形成共鸣，围绕共同目标而努力。 二、坚持学习，以身作则，要有吸引下属主动跟随的人格魅力

领导的领导力不在于能够下命令，机械式地管理一班人，而要让属下员工对其敬佩、信服，在员工心中形成一种磁铁般的向心力，让员工愿意跟随他克服困难，艰苦创业。这种向心力，就是领导独特的人格魅力。如何塑造人格魅力呢我们要在学习、做事、做人下功夫，以能力带动人，以素质展形象，以情感凝聚人，让员工感受到你就是这个团队的领导。 1.与时俱进，提高学习能力。大家知道，在知识经济时代，只靠在学校学的知识是不够用的，靠在某阶段进修学的知识也是不够用的，应该每天每刻都想到知识更新。新的形势总是在不断变化，如果将工作思维局限于过去掌握的知识或积累的经验，工作总是老一套，欠缺创新精神，就跟不上新要求。要主动学习，不断充实，掌握相当的文化知识、专业知识、管理知识与工作经验，提高自身能力素质，提高领导管理能力，适应新形势工作需求。同时，为员工树立良好榜样。 2.以身作则，工作充满激情。一个人如果没有激情投入工作，就缺少了内在动力，干什么都是被动的，马马虎虎应付，很难取得工作成效。在工作中，要始终坚持以身作则，发挥表率作用。如带头执行制度，维护制度的公平性、严肃性;带头加班加点，激励下属一起完成艰巨任务。有领导亲力亲为，下属再苦再累，也感到安慰。 3.敢于负责，从不推卸责任。实际上，员工的眼睛是雪亮的，时间证明是公平的。有些事情表面上你推卸了责任，但经过一段时间，真相总会露出水面。事情是怎样，大家都清楚。如果一个上司老是推

为人师表以身作则

袀教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。??? 艿我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。 芆一个教师是否具有良好的师德，不只看他在同行和同学面前做的如何，还要看他是否言行一致，表里如一。如果一个教师人前道貌岸然，人后卑鄙龌龊，他就不配为人师表。所以为人师表要有崇高的思想修养境界。很多教育站线上的老前辈为我们树立了光辉的榜样。巴金、老舍、吴五章、、、、、等。他们在晚年应注重严于律己，堪为人师。正如他们的诗中所说：“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴，”他们是我们学习的楷模。? 莅我们以前辈们为榜样，还因为他们热爱教育事业，并以此为乐，认为“得天下英才而教育之”是一种快乐的事情；我国教育家陶行知先生曾用“捧着一颗心来，不带半个草去”表达了献身育人之志；鲁迅先生也矢志不移把教育青年当成自己的人生目的，这充分体现了他们“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。? 虿献身教育、甘为人梯，是教育崇高的精神境界，是教师光荣之所在，这种

父母“以身作则”的重要性

父母“以身作则”的重要性 天底下每一个父母都有一个共同的心愿，渴望自己的儿女长大成才。尤其当代，科学技术日新月异，知识经济日见分晓，社会竞争日趋激烈，人们对子女的期望值一个更比一个高。眼看着大家对家庭教育都更加重视了。面对自己的孩子，许多家长在新形势下转变了教育观念，改进了教育方法，在教儿育女上了不断地取得了可喜成果。 我们常说,爸爸妈妈是孩子的第一任老师。这老师可不好当啊。我以为说的再多再好,不如给孩子做出好样子看。身教重于言教。 希望自己的孩子做到的,我们做父母的自己就应该保证率先做到。那些要孩子忙学习，而自己却忙于打麻将的家长,叫孩子心理如何能够“平衡”呢？即便孩子不说,那嘈杂的环境,污言秽语的房间,怎么不影响孩子成长？平等的对待自己的孩子，就要放下“家长”的架子,真正把孩子当成是朋友,多鼓励他,不要轻易放过孩子的哪怕极微小的“闪光点”。通过表扬,树立孩子的信心和自尊。孩子犯了错误,千万不能以打骂代替教育；要帮助孩子分析并找出犯错误的原因,指出错误的危害及严重性；告诉孩子以后怎样少犯或不犯此类错误的方法。其实正确的施教诀窍很多。润物细无声,平时的正面引导,潜移默化的和风细雨式教育，事半功倍。 人们常说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”随手乱丢一张纸屑、轻易沾染一点污渍，决不可对之轻视。另外，必须从我做起，学会见人一声亲切问候。这是对人对己的尊重。一个会心的微笑就是对人的赞许。要正确呵护自己的孩子，要用自己好的言行去影响他，用至理名言去激励他，用古今中外的典故去启迪他。要求孩子讲文明话，办文明事，做文明人。有道是：播下一个行为，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个品格；播下一个美好的品格，收获一个灿烂的人生！以此才能望子成龙，期女为凤。 家庭是社会的细胞。这细胞各不相同。在不同的家庭中，家庭教育如何才能取得成功呢？我们不仅需要自己经常学习、思考，更要寻找目标借鉴他人成功的经验，完善自己。 幼儿“完美人格”的塑造 一、身教重于言教，建立良好的家庭教育氛围。 童年时期的孩子可塑性大，模仿性强。他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”“将门出虎子”“穷人的孩子早当家”等说的都是家庭教育氛围的作用。有家电视台播放了一个节目，颇耐人寻味，主持人问一个孩子：“你最讨厌你父母做什么”答：“最讨厌我父母打架，在家打牌”。“为什么？”答：“父母经常打架，有时打完了笑，有时打完了哭。爸爸经常打牌到深夜，整天搅得我不得安宁。”试问，在这样的家庭氛围当中，又怎能“培养完美人格”呢？相反，我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子，擦桌凳。他的穿着不求华贵，只求整洁。他的衣服永远都是整整齐齐，一丝不苟。这些都是得益于他的母亲，正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位老师吧。其中给我有很大影响的，也有无影响的。但是我真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，他给我的是生命的教育”。可见父母给孩子的影响是多么的深远。因此作为孩子启蒙老师的父母，一定要严以律己，从小事做起，从我做起。“不以善小而不为，不以恶小而为之。”为孩子树立一个良好的榜样，创立一个团结和睦，积极向上的家庭教育氛围。 二、尊重孩子的人格，树立孩子的自信心，提高其独立自主能力。 有位心理学家这样说：“素质教育，我觉得最重要的一条是把受教育者当成活生生的人，尊重他的人

如何分析管理的根本是以身作则

核心提示：在《论语》当中，因为孔夫子有智慧，很多的国君一见到孔子一定会问他，“怎么治国、怎么管理”。 我曾经也跟企业交流，尤其是一些高级主管，刚好第一次见面，我就跟他们聊到：“今天跟大家交流管理智慧。请教大家，您想‘管理’二字的时候，首先想到要管谁？”他们马上说：“当然是管下属，管孩子。”是吧？我们刚刚提到，一件事情成败在心态，假如一个人一提到管理就是管别人，你说他管得好吗？你们怎么沉默了？ 所以在《论语》当中，因为孔夫子有智慧，很多的国君一见到孔子一定会问他，“怎么治国、怎么管理”。其中有一个鲁国的大夫叫季康子，他就问孔子，怎么样管理，怎么样从政，问了好几次。其实孔子回答的核心，就是自己先做好。孔子跟他讲：“政者正也，子帅以正，孰敢不正？”政治的“政”，其实就是先端正自己。这个“子”是对他的尊称，你自己带头做好，谁敢做不好呢？因为你是一国的带头人。 像一个家庭，孩子他的是非善恶判断，从哪里建立起来的？父母是家庭的领导者，那个小孩在小时候成长过程当中，比方人家拿东西给他，他首先看哪里？看他爸，看他妈。他妈“咳”，是吧？对呀，你父母都做正了，孩子潜移默化就建立判断能力了。相同的，领导者，一个新进的同仁员工，他也时时都看着领导，领导怎么做，他就效法去做，上行，下就效了。 而事实上，人最难的就是心态改变。因为这个季康子问了好几个问题，孔子其实都是告诉他，“你要先从自己做起”，他好像还没听懂。他又有一次又问了：孔子啊，怎么样让人民恭敬我，然后对我效忠，然后人民又互相规劝向善，怎么做到这样的情况呢？“使民敬、忠以劝，如之何？”。 我们看，这一个领导者，他一动念头，就是要往外去求，没有从自己去求。其实人往外求，就不是觉悟的状态了。都是要别人好，都是要别人做，然后自己不做，这行不通的。当然孔子也没有直接跟他讲，“我都跟你讲多少次了，都讲不听。”孔子修养比较好，像我们可能就受不了。讲了那么多次了，孔子从对一个大夫那种耐性，就值得我们佩服了。 孔子又告诉他，“当你面对人民的时候，你非常庄重，他自然就对你庄重”。“敬人者，人恒敬之”。而且首先，自己的穿着要非常得体，再加上言语、态度的恭敬，老百姓看到你，自自然然对你肃然起敬。假如一个团体的领导者，出来外面穿着随便，还穿个拖鞋，穿个短裤。诸位朋友，假如今天我是穿着拖鞋跟短裤上来，请问你看还讲不讲得成？我可不可以说，“你们不要看我的短裤，要看我的内心”？那谁相信你啊。是吧？ 我们教小学，有一个老师就讲，给他学生讲：“同学们，我在台上是你们的老师，下课就不是了。”有没有这种逻辑？哪可能啊！有没有爸爸说：“儿子，今天礼拜天，我当爸爸休息一天，今天我不是你爸爸，我要去happy、happy一下。”没有这个逻辑吧？所以你当老师的怎么可以说是“台上是老师，台下不是老师”？那你把教育给搞错了，教育又不是只有知识传授，更重要的，“师者，所以传道、授业、解惑也”，你要把做人演给孩子看啊。 所以，我们看上一代的父母，尤其是妇女同胞，大家注意，在我们整个马来社会去看，七八十岁的老太太，让人一看就觉得很庄重。您看她的头发，看她的衣着，就会让人家很舒服。而这样的一种仪态，坐在家里，对她下一代就是很好的教育。所以她的母亲假如很庄重，她的女儿就比较贤惠，比较注重这一些生活的细节。

教师如何做到爱岗敬业。

教师如何做到爱岗敬业 爱岗敬业与做好本职工作是每名教师必须做的，不爱岗敬业，做好本职工作就无从谈起，做不好本职工作，谈爱岗敬业就是一句空话，爱岗敬业，形式多种，但是最根本的就是做好本职工作，做好自己应做的事，尽职尽责就是热爱教育事业的具体表现。 首先，我觉得教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。对待学生，要有一颗不厌其烦的包容心，给予学生细致入微的关心体贴。 作为教育工作者，首先要时刻关注学生的一言一行，不要因为学生的调皮而失去对学生的关爱。教学中这是难免的事情。对于正在成长的学生，他们的身心发育特点决定了他们的言行。教师与学生之间的关系需要教师给予必要的包容，不要因为学生的不理解与故意为难而导致师生之间关系的僵化。因此，教师要具有一颗包容的心，对待犯错误的学生要给予必要的帮助，尤其是那些别人认为调皮的学生，更需要我们体育教师来正确引导他们，在练习的过程中，给他们更多的表现机会，使他们也有向其他同学展示的舞台，不要因为人云亦云而扼杀他们的信心。其实体育课堂有时才是帮助他们端正态度，明确目标走上正路的最好课堂。 其次，我觉得教师也要重视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。 再次，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。所以，教师要注意提高自己的思想修养；教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度与有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象；教师要具有高度的工作责任感，一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。要热爱学生，努力成为学生心目中的富于爱心的老师，使他们自觉尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。 最后，教师对待自己，要有一颗永不言输、不断进去的恒心。 随着时代的发展，知识结构的不断更新，需要教师从自身的实际出发，主动学习先进的教育教学思想，把握时代的脉搏，用先进的教育理念武装自己的头脑。发挥体育教师的优势，不断提高自己的专业技能水平、科研理论水平以及勇于实践、进取创新。只有这样，才能不被日益更新的知识结构所淘汰，才会提高自身驾驭课堂的能力。

家长的以身作则对孩子的影响

家长以身作则对孩子的影响 向阳小学张倩 孩子的健康成长受到学校、家庭、社会等多方面的影响与制约，其中家庭教育尤为重要。父母是孩子的第一任老师，父母的言行是孩子无声的老师，对孩子有着强大的潜移默化作用。 家庭教育寓于日常生活的每个瞬间、每个细节，孩子的品格就是在这不经意里的潜移默化中逐渐形成的。教育孩子其实没有什么特别的固定的方法，今天在这里将自己的一点想发和大家一起交流。 一是教育孩子先成人再成材。先学怎样做人，就是要重视孩子的思想品德教育。没有规矩，不成方圆，教会孩子做人的规矩和道理，能令他们终身受益。家长的一言一行，往往会对孩子产生直接而深刻的影响。作为家长，应以身作则，做好孩子的表率，严格做到文明礼貌、尊老爱幼，敬业守德。同时通过多种途径，包括回老家体验农村生活等，去教孩子怎样做人，做怎样的人。 二是营造良好的家庭氛围。一家人共处的时候，要注重保持一个愉快、舒适的氛围，大人之间有争执尽量避开孩子。如果孩子犯错，很少训斥，耐心讲道理，帮孩子分析原因，让他自己意识到错在什么地方。尽量不带着情绪去批评孩子，尊重孩子，平等交流。在孩子学习的时间，父母多读书、学习，控制看电视和用电脑的时间。有一个好的家庭氛围，就为孩子提供了一个好的学习和成长环境。我如果爸爸或妈妈整天玩电脑，孩子想玩时他却不让，理由是小孩应该学习，

大人才能玩电脑，试问这样的理由能说服孩子吗？只会让孩子更强烈的要去体会电脑的乐趣，结果可想而知。 三是培养孩子的独立性。我们希望孩子能够自尊自爱、自强自立，做一个生活中勇敢的强者。从小就引导孩子参加力所能及的家务劳动，在假期里如果能有机会参加社会实践活动，那就更好了。在学习方面，要求孩子必须独立完成作业，除了学校安排的听写等需要家长配合的，其他作业家长应不陪孩子一起写。孩子的自立能力逐渐增强的同时，也让孩子在成长过程中能够正确面对挫折，学会担当。 四是培养孩子有一个良好的心态。多看孩子的优点和长处，多鼓励，但不夸大表扬，少批评，让孩子多一些自信，多一份成就感，不断激发孩子进取向上的积极性。重视孩子树立正确的学习观和培养良好的学习习惯，绝不仅仅是看孩子考了多少分，孩子考得不好，从未责骂过，只和他一起分析不足和原因，找准下步提高的方向。 五是及时沟通配合老师做好学校教育。经常通过和孩子的交流了解他在学校的情况，也通过与老师的联系或家长会及时发现孩子在学习上存在的问题，和学校一起帮助孩子提高。 每位家长都希望自己的孩子成为对国家对社会有用的优秀人才，让我们一起共同努力，用我们的爱心和责任，把孩子培养成建设祖国的栋梁之材。 2013.11

作为教师如何做好自己的本职工作

教师如何做好自己的本职工作 做为教育工作者，我们就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境；就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。 一、要不断学习政治理论和新的教学理念 教师应掌握现代教育教学技术，树立以学生为本的教育教学理念，不断提高自身的教学素养。我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念，要时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。 二、爱岗敬业，热爱学生 在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。 三、教师要不断的学习和提高自己 学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教

以身作则,给孩子树立一个学习的榜样

以身作则，给孩子树立一个学习的榜样 中国古人所谓教子要在年少，可是现在有个很大的麻烦事情，我上一次去参观伊斯兰的道场，我看到他们利用现代化的科技教学，比我们还要先进。他们道场里面，四岁的小朋友就开始学计算机，我看了之后很受感动。在美国计算机非常普遍，家家都有，小朋友、小学生已经是利用计算机在做功课。可是网络上面内容非常复杂，作父母对于儿女在这一方面要特别关心，以免小小年纪心灵就被污染，这是非常严重的问题。在最近有些同修来告诉我儿女不听话，作老师的来告诉我学生不听话，大概是最近这两、三年，我接触到不少这些问题。原因在什么地方？他在电视上看得太多了，网络上接触太多了，他所知道的超过父母，父母说他一句，他会说十句。学生懂得这些知识超过老师，他懂得很多、看得很多、听得很多，他没有智慧判断是非利害。 所以今天作父母、作老师，跟从前教儿女、教学生，不能用同样的心态，因为这样你是决定收不到效果的。现在只有把儿女当作朋友来看待，把学生也当作朋友来看待，坐下来平心静气好好的商量。他所看到的、所听到的东西让他提出来，你再把是非、善恶、利害细细给他分析，他听到之后，对父母、对老师才会佩服，才会接受你的指导去做。如果你讲不出这些道理，他觉得他比你还高明，他怎么会看得起你？今天子女背叛了父母、学生背

叛老师，在这个时代到处都可以看得见。佛家常讲背师叛道，欺师灭祖，这些罪业都是阿鼻地狱罪业。我们在果报这一方面不必说，为什么？他不会相信，不相信何必去给他讲？你给他讲他能理解的、能懂得的。这里面最重要的，父母跟老师要以身作则。儿童天性模仿大人，在子女心目当中父母就是他的榜样，学生心目当中老师是他的榜样，所以一定要做一个好样子给他们看。 那儿女应以什么样的心态对父母？你也要做出样子给他看，你要教孝，你必须自己孝顺父母，你要教敬，你必须自己要敬事师长，他看到这是真的，不是假的。你教他孝敬，你自己没有做到孝敬，他不会相信你。尤其现在这个社会民主自由开放，在美国是儿童的天堂，可以说一丝毫的约束都没有。美国管教儿女相当不容易，你要是骂他、打他，他可以到警察局去告你，告你什么？父母虐待儿童；父母还要吃官司，还要犯罪。有些时候他不告，邻居会告，邻居看到你管教太严格，他不懂得，他打电话给警察局，这一家的父母虐待儿童，麻烦大了！这跟中国的社会不相同。所以在美国一定要心平气和，要跟他讲理，要跟他开辩论会，必须让他心服口服，一切是为他好。这个社会有善良的一面，也有阴暗的一面，儿童没有能力辨别；不单是儿童难辨别，我们成年人有的时候也不能辨别！ （文摘--九九年早餐开示—父母儿女相处之道1999/1/2新加坡净宗学会檔名：20-14-0102）

关于管理以身作则心得体会三篇汇总

作为一名管理者，你的一言一行、一举一动对员工都具有教育性、示范性和影响力，时时处处都起着耳濡目染、潜移默化的作用，以身作则是形象化的教育，是实践者的行为，像无声的命令具有极大的说服力。下面是为大家整理的相关的，供大家参考选择。 关于管理以身作则心得体会一 一、真诚信任，团结合作，要有建设运作高效团队的工作能力 在团队建设的核心是信任合作。领导要提高领导团队的能力，必须信任上级、信任同级、信任下级，并善于与上级、同级、下级合作，特别是对下属要平等对待，充分信任，积极与其合作，才能实现最大的管理效能。领导力主要体现几个方面一是执行能力。要准确理解领悟上级的指示、指令精神，服从上级部署和要求，把贯彻上级的精神与本单位、本部门工作紧密结合起来，确保上级部署执行到位。二是业务能力。领导要熟悉自己分管的工作业务，充分掌握工作运作情况，只有成为业务的行家里手，才能正确指导下属开展工作，避免出现“瞎指挥”、“错指挥”，给工作正常开展造成障碍。三是用人能力。领导要充分了解下属人员的性格、能力特点，知人善任，用其所长。如把技术型人才放在事务领导管理岗位上，不能充分发挥人才的创造性，同时给事务管理带来一定制约。同时，要主动帮助下属进步，主动培训提高下属的工作能力，帮助下属实现工作目标，让下属尽快成长，下属感激之情将会自觉回报到工作上。四是沟通能力。领导要积极主动与上级、同级、下属沟通。特别是主动与下属沟通，把自己的意图向下属讲清楚，争取在思想上、认识上达成共识，形成共鸣，围绕共同目标而努力。 二、坚持学习，以身作则，要有吸引下属主动跟随的人格魅力 领导的领导力不在于能够下命令，机械式地管理一班人，而要让属下员工对其敬佩、信服，在员工心中形成一种磁铁般的向心力，让员工愿意跟随他克服困难，艰苦创业。这种向心力，就是领导独特的人格魅力。如何塑造人格魅力呢我们要在学习、做事、做人下功夫，以能力带动人，以素质展形象，以情感凝聚人，让员工感受到你就是这个团队的领导。 与时俱进，提高学习能力。大家知道，在知识经济时代，只靠在学校学的知识是不够用的，靠在某阶段进修学的知识也是不够用的，应该每天每刻都想到知识更新。新的形势总是在不断变化，如果将工作思维局限于过去掌握的知识或积累的经验，工作总是老一套，欠缺创新精神，就跟不上新要求。要主动学习，不断充实，掌握相当的文化知识、专业知识、管理知识与工作经验，提高自身能力素质，提高领导管理能力，适应新形势工作需求。同时，为员工树立良好榜样。 以身作则，工作充满激情。一个人如果没有激情投入工作，就缺少了内在动力，干什么都是被动的，马马虎虎应付，很难取得工作成效。在工作中，要始终坚持以身作则，发挥表率作用。如带头执行制度，维护制度的公平性、严肃性;带头加班加点，激励下属一起完成艰巨任务。有领导亲力亲为，下属再苦再累，也感到安慰。 敢于负责，从不推卸责任。实际上，员工的眼睛是雪亮的，时间证明是公平的。有些事

浅谈教师以身作则

浅谈教师如何以身作则 教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人、培养社会主义建设者和接班人的神圣职责。这就要求教师要有崇高的职业道德，以身作则、为人师表则是教师职业道德最基本的体现。青少年模仿性很强，常把教师做为自己模仿的对象。不仅在思想道德、学习工作上，而且连教师的衣着打扮、神态举止都模仿教师，可见教师对学生的健康成长有着极大的影响。因此，教师必须明确以身作则、为人师表的道德责任，以自己高尚的行为去影响带动青少年。 教师是人类灵魂的工程师，回忆往昔，放眼现代，无论哪一个有理想、有智慧、品德高尚、富于创造、勇于开拓的人才的成长哪一代仁人志士、民族英雄的出现，不是教师用自己丰富的思想和智慧教育与引导的结果？不是教师用炽热的感情、顽强的意志和坚韧不拔的毅力感染和熏陶的结果！展望未来，教书育人培养社会主义建设者和接班人的重任责无旁贷地落在每个教育工作者肩上。这就要求广大人民教师要有崇高的道德责任感，树立高尚的道德情操，以自己优良的思想品德去影响学生，在各方面成为学生的表率。一名教师要达到以身作则、为人师表的境界，并非一朝一夕就能做到的，需要经过长期坚持不懈的努力才能实现。教师怎样才能做到以身作则、为人师表呢？ 一、坚持正确的政治方向。 人民教师是共产主义思想的传播者，这就要求教师必须提高自己的思想政治素质，树立崇高的人生理想和坚定的政治信念。而要以坚定的政治方向去影响学生，就更要求教师要在政治思想上坚持正确的

政治方向，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、和江泽民

“三个代表”重要思想，坚持社会主义荣辱观，以自己的高尚行为去影响带动广大青少年学生，促进他们健康成长。 所以坚定的政治信念和崇高的人生理想是为人师表的核心，是构成教师素质的重要内容。教师政治素质对青少年学生有直接的影响。青少年学生正处在人生观和世界观形成的重要阶段。教师的立场、观点、信念都对青少年学生产生深刻的影响，在他们心灵深处留下不可磨灭的印记，对他们将来走向工作岗位，走向正确的人生之路，都起着举足轻重的作用。教师坚定正确的政治方向，是帮助青少年学生形成科学的世界观和革命人生观的重要条件。如果教师没有崇高理想和坚定的政治信念，就不能理直气壮地坚持四项基本原则，不能辩明大事大非，在教学工作中，必然会有意无意地对学生思想产生消极地影响。 二、言传身教，身教重于言教。 言传身教，是教师必备的品质,指教育者要用自己的言论和行为对学生施加教育影响,以树立学习的榜样,引导他们不断进步.孔子早以说过教师“起身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”言教的效果如何，要以教师得身教来保证。教育者如果能以身作则，他们的言教就能发挥更大的作用。否则，就不能达到预期的效果，甚至还会带来消极后果。这就是我们常说得“身教重于言教”。因为青少年模仿性很强，他们尊重教师，信任教师，把教师作为模仿的对象。一个学校拥有一支德才兼备、勇于探究的教师队伍，就会培养出一批又一批出类拔萃、品学兼优的学生。同样，一个学生只要有幸得到师德高尚、

教育孩子要以身作则

教儿教女先教己. “至乐莫如读书，至要莫若教子”。许多父母都希望能教育出一个品学兼优的好孩子，然而，随着孩子的长大，却发现孩子身上有许多的坏毛病，难以教化，却不知道，自己的日常言行，已在无形中引导了孩子，对他们产生很大的影响。 比如生活中，有些父母喜欢打牌，孩子便常会凑过去看；有的父母喜欢看电视，孩子也会坐在一边跟着看；父母喜欢打游戏机，孩子从小便也会打游戏；父母常常高声说话，或是讲粗话，孩子便也学了去；同样，父母身上的优点，孩子也会模仿，我们在孩子的身上，不难看到父母的影子。 记得在读高中时，有一回学校大扫除，当我们都在地上忙着拔除杂草，清理石阶时，却突然听到一个稚嫩的声音：“这里，还有这里，要弄干净了。”听到时不免心中一惊，是谁？抬头一看，竟是一个四五岁的小男孩，只见他两只手背在身后，仰着头，有些趾高气扬的样子。我有些奇怪，他在跟谁说话呢？没料到，小男孩走了过来，用那小小的手指到处指一指，严肃地冲着我们说：“这里，这里，还有这里，都要扫干净了。”我一看，都很干净啊，不一会，他又指着另一处，说这边也要弄干净，见我们没反应，又连续指了好几处，我才发现，原来，这小男孩是闹着玩的。 终于有一个同学受不了，站起来，对孩子说：“来来来，你来做一下给我们看，要不然我们不知道怎么弄干净。”孩子一听，马上吓得逃开了，可是不一会儿，竟又跑回来，继续指手划脚。

我很纳闷，问同学，这孩子怎么回事？怎么说话动作，像老师教学生似的。同学这才笑着告诉我说，孩子的父亲是一位初中老师，他经常跟在他爸身后，看他爸教学生，一下就学去了。 没过一会儿，我便看到孩子的父亲过来了，双手背在身后，那神情，与孩子刚才的样子真是相像，孩子此时就跟在父亲的身后，也仍背着手，一前一后，真是一对父子。 我当时便很惊讶，孩子的模仿能力这么强，父亲的一举一动，一言一行，无形中都被孩子学了去，学得那么像。之后，当我学习了传统文化才知道，父母是孩子的第一任老师，平常的言语行为，就在教育孩子。曾看到一则报道，有一个孩子，学习成绩特别优秀，考试都是名列前茅。而这个孩子，不但成绩好，品德也很好，性格文静、和善。可奇怪的是，当记者去采访他的父母时，父母却说，从来没有教过孩子！没有叫孩子读过书，也没有为他请过家教，孩子好像天生就很乖，不用教似的。后来，记者才发现，原来孩子的父母都是很喜欢读书学习的人。每当他们下班回家后，吃过饭，大家一起收拾完家务，父母便都到房间里去学习钻研去了。虽然家里有电视，但从来不看电视，因此，孩子看到父母那么勤奋好学，自然而然就去读书，根本不用催。这真是身教的力量！ 而这对父母，除了平常好学之外，彼此还很和睦，从来没有红过脸，吵过架，互相尊重，互相礼让，整个家庭因此充满着浓厚的学习氛围与和睦的磁场，孩子天天在此熏陶下，不仅学习成绩很好，品德也像父母一样，和善而端正。

教师 要以身作则当好表率

教师，要以身作则当好表率 “师者，所以传道授业解惑也。”，教师被誉为人类灵魂的工程师。历朝历代，教师都是世间最崇高、最光辉的职业，承担着教书育人、培养后代的历史重任。要想当好老师，教好学生，首先就要做到以身作则、当好表率。 19世纪俄国教育家乌申斯基认为：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。教师的一言一行、一举一动对学生有极强的示范性和引导性，教师的行为本身就是一种无声的教育，就是我们所说的“身教重于言传”，言传的效果要用身教来保证。 尤其是小学生，非常尊重和信任老师，有时甚至超过了对父母的尊重和信任，这使教师职业变的更加特殊，其蕴含的价值和意义已经远远超过了其本身。学生对老师的一言一行耳濡目染，无形地影响着学生的思想和心灵。这就要求我们要以身作则，给学生们当好榜样，如果连我们自己都做不到的事情，怎么要求学生们去做，正如孔子所说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”，我们要用积极向上、文明健康的言行教育和感染学生，在要求学生的同时，我们也要尽量做好，做到言行一致、表里如一，真正做好表率，当好楷模。 教师要做到以身作则、当好表率，必须要有高度的自觉性，这是为人师表的基础。一个老师一时一事给学生做出榜

样是容易的，但时时、事事为学生做出表率则是难能可贵的，需要持之以恒的精神，不断提高道德修养。人的道德品质善恶优劣不是先天就有的，而是后天养成的。一个教师的道德品质也不是先天的，需要自我加强。我们只有不断加强自己的师德修养，不断提高自己的专业技能，才能成为一名合格的人民教师。 要做到“为人师表”，首先，必须把“以身作则、当好表率”看成是一种强烈的需要，即自我人格完善的需要。把它看成与职业需要不可分离的重要部分，只要在岗位上工作一天，就应该立志成为“为人师表”的楷模。为此，时刻都要加强自己“为人师表”的意识，处处严格要求自己，做一个优秀的人民教师。其次，在履行“以身作则、当好表率”过程中，就是要不断地进行积极的自我行为反思，努力提高自己的思想道德觉悟，用自己的言行举止引导和教育学生。 教师要做到以身作则、当好表率，必须要有精湛的专业技能，这是为人师表的核心。教师的本质工作是传播知识、教书育人，所以教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。如果学生感到老师"学富五车、才高八斗"，肯定会从内心产生钦佩感，从而增强了他们对知识的求知欲，向老师看齐；反之亦然。因此，我们要不断充实自己，才能跟上时代的飞速发展和满足学生不断增长的文化知识需求。