小学语文S版二年级下册

小学语文S版二年级下册24、《快乐的节日》教案

陈

清

工业路小学

2014年3月

教学分析

诗歌以“快乐”穿全诗。在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想。

教学要求

1.认识7个生字，会写7个字。

2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3.感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

教学重点

1.认读本课生字。会写本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学难点

会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

课前准备

课件生字卡片

教学方法：情景教学法自主合作探究教学法

教学过程

一、导入新课

1.播放歌曲《快乐的节日》（或放录像）

2.边听边想：六一节孩子们是怎样过的，他们的心情是怎样的，他们过得这么愉快呢？我们来学习课文，从中找答案。

二、自由读课文

1.读诗，画出生字。

三、学习生字

1.出示带拼音生字卡片认读。

（教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。）脱拼音读词语，并用词语造句。过渡：同学们真棒！一下子就能记住生字的读音，那你有用什么方法记住哪个字呢？

3、识记字形。

4、指导书写。

A、出示“我会写”的生字，引导学生观察字形，分析归类。

B、从中选择典型字练习，写一写，评一评。

C、练习书写。

四、学习诗歌（过渡：同学们的字写得真整齐。现在我们就把生字送回家，你能做到吗？）

1、读课文，读准字音。

2.学习第一节。（看图，或课件）

（1）在快乐的节日里，我们来到了哪里？（花园、草地）

（2）第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摸”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。（欢乐、幸福）

（3）看到了什么？让生想象（无颜六色的花儿开放、绿油油的草地、可爱的小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳）

（4）从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样？（幸福、美好）（5）我们的心情怎么样？（激动、快乐）

（6）请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。

小结：这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情，说明他们生活非常幸福。

3.学习第二节。

（1）自由读第二节后，用学习第一节诗的方法学习这一节诗。

（2）我们在这儿听到了什么？（白杨树哗哗响，小鸟歌唱）

（3）我们的心情怎么样？

（4）带着这种心情自由练习读诗。

4.学习第三节。

自由读后想。

（1）我们为什么要感谢亲爱的祖国？

（因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里。没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活。）

（2）党和祖国这么关怀我们，我们该怎么做？

a.“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领。

b.“天空“指祖国需要的地方。

c.“飞翔”指为祖国贡献力量。

（3）小结：说明“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”感激之情和崇高理想。

朗读时，要感悟出“红领巾”的幸福与感激之情。

5.学习第四节。

（1）自由读诗第四节，说说怎样读好这一节诗。

（2）“时光”指什么？（“六一”儿童节）

（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？

（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗读时应是欢快、跳跃的节奏，“唱啊，唱啊，唱啊”}（4）试着读一读。

小结：“我们”欢度节日的欢乐心情。

三、有感情地读全诗

四、总结全文

1.读全首诗。总结过渡：小朋友，我们的生活多么的快乐和幸福，让我们带着这快乐的心情走进资料城，走进这知识的海洋吧！