大班数学教案.认识左右

幼儿园大班数学教案：认识左右

活动目标：1、创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。

2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

活动准备：

1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2．幼儿每人1套图片。

活动过程：1．举手回答

师：小朋友们好，我是李老师，今天我给你们上课，你们高兴吗？高兴的小朋友请举起你的小手。

师：刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?

2．听口令做动作

（1）、伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；伸伸你的左腿，伸伸你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳；右手拍左腿，左手拍右腿；左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰；右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰；……

（2）、做相反动作。

师：老师说的和你做的动作要相反。如：我说举左手，你就举右手；我说作耳，你指右耳……

小结：小朋友知道了左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。

（3）、出示字卡：教幼儿认识左和右

3、感知生活中的左右，进一步建立左右的方位感。

师：刚才我们从自己身上找到了许多一左一又的好朋友，像左手的这边就叫左边，右手的这边教就右边，师：现在请你们闭上眼睛想一想哪边是左，哪边是右？

4、感知左边右边

（1）、请幼儿双手叉腰转转圈，教师喊“停”，请幼儿平举双手。

师：“为什么大家的（左）右手边的方向都不一样呢？”

（2）、幼儿和老师一起来改变站的方向，感知左右两边方向的改变。

教师总结：当身体的方向改变时，你的左边和右边的方向也会发生相应的改变。因为方向不同，所以自己举的左手就和其他小朋友的刚好相反，要是方向一样，小朋友举的手就一样了！

4、感知左右的相对性。

(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?

(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了！

5、按方位说名称

(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”

(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?

6、练习

请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“＼／”，在右手、右脚的○内画“△”。

举例：想一想，生活中哪些地方要用到左右？