轻轻说声对不起

轻轻说声对不起

今天改学生的《家校联系本》，好几个学生的本子做得很好，但最感动我的还是ZDD的反思。

因为上周学生军训，上周一就直接从学校直奔训练基地。所以我改的是上上周的一周总结。ZDD在总结中说自己这一周表现不错。因为上次在学习《火烧圆明园》一课时自己找了关于圆明园的PPT，可是没有用上。（因为老师叫别的同学展示了这一块内容）这一次老师布置有兴趣的同学回家查找各国钱币，她很用心地去查找并且保存到U盘中了，忙到晚上十点四十，可是还是没用上。她说下周就是军训了，鼓励自己好好表现。

看到这里，我深深感到抱歉，不是我没用她查找的各国钱币，而是因为上上个星期实在太忙，把这件事耽误了。同时我也感到自责，不是因为看了孩子的总结，我想我永远也不会知道孩子因为老师的一句话就忙到晚上十几点钟。无论如何，我也要给孩子一个展示的机会。虽然可能晚了点，可及时补救也不失为一个关注孩子的好老师可以做的。

于是，我在全班大声说：“ZDD，你的找到的各国钱币存在哪里了？”“在U盘里。”“给我看看能不能用好吗？”她急忙把U盘拿给了我，我在电脑上仔细看了看，有将近一百种之多，可见孩子真的很用心地搜集了。

明天，我还要给她一个机会，让她的“劳动成果”有个展示的机会，介绍她最了解的钱币特征，也作为孩子们开阔眼界的一个实践活动吧！

回想今天的事，我想，作为老师，有时你不经意的一句话对孩子来说可能就是“圣旨”，在孩子经过“艰苦卓绝”地努力后，你却没有反馈，没有给她一个展示“劳动成果”的机会，一次、两次、三次，我想多次以后，你的“圣旨”谁还会当一回事呢？孩子的心是不能伤的。

往大了说，这其实就是学生学习兴趣的保护和培养。

也许以前我也在没留意的情况下“伤”过许多孩子的心，这里，我只能轻轻地对“受害者”们说声“对不起！”接下来的日子，我尽量不让自己再去做那种“伤人心”的“刽子手”吧！

踢“球”

下课了，我的桌子边围来三个人，是第一小组的组长带领两个组员来“弹劾”他们的组员ZY的。组长带头说：“老师，我们小组不想要ZY了？”这样的事不是一次，我并不惊讶。“为什么？”我问。

“因为他经常不完成作业，总给我们小组扣分。”一向不爱说话的WZJ这次却“理直气壮”地开口了。也是啊，他虽然作业完成总是“应付老师”，可是还是能按时完成的。比起那个“十恶不赦”的ZY来说，还是他好一点的，所以他有资格“理直气壮”啊！

我看看他们三个人，思考了一会说：“你们三个都是同样的意见吗？”

“是的。”三个人不约而同地说。

我想了一下，说：“这件事情我知道了，你们的想法我会尽量考虑的。等一会儿我找ZY了解完情况，给你们答复好吗？”三个人点头回去了。

我把ZY找来，跟他说小组同学的决定，他低着头不说话。我问他的想法，他还是不说话。我说：“那这件事情怎么办呢？你有办法吗？”他还是低着头不说话。

“老师给你出个主意吧。你自己去找小组的其他三个同学，向他们保证以后一定改掉这个不写作业的毛病，看他们能不能原谅你。如果他们还不原谅，你再来找我吧！”他点点头回去了。我看着他走回座位和另外三个组员说着什么。希望他能够给自己争取一个留在小组的机会吧！

晚上放学前，我又去问ZY，他说小组同学已经原谅他了，同意他继续在他们小组学习了。我对他说：“小组同学都很善良的，都愿意让你能改掉坏毛病。你要好好珍惜，不要再让他们不信任你了哦！”他拼命地点头，看到他开心的样子，我也很开心。我把目光转向其他三个人，他们也都点头说是。

呵呵，今天的“球”踢得还算“圆满”吧。不知这样做，能不能真正促使ZY改掉这个坏毛病！

一句话“风波”

今天上中队活动课。平时都是上班队课，不需要中队课那些繁琐的程序。这不，要来检查了吗？要求每个中队各个环节都让学生感受经历过。于是今天的班会课，需要对中队课的各个环节都“复习”一遍。

从最开始的《出旗曲》开始，敬队礼，唱队歌，一切进行得还算顺利。到了小组长向中队长报告人数时，问题来了。

最后一组的LQW在向中队长报告人数时，竟然把“我们小组应到12人，实到10人说成了“报告中队长，第四小组应到10，实到12人，报告完毕。”这话一出，下面的同学哄堂大笑，我也忍不住笑了起来。本来就内向的她脸“唰”地就红了。

我让她回到队伍重新来报一遍。她回去，重新跑来报告，可是还是一样的错误说出来。下面同学笑得更响了。我也很纳闷，按理说她是个学习等各个方面能力都不错的孩子，可是这么一句话怎么会两次报错呢？

我说：“LQW，怎么回事？是不是太紧张了？没关系，再重新来一次，你慢一点说。”她又回去，第三次跑来报告的时候，还是出错，下面的同学笑得更响了。我诧异地望着她，刚想说再来一遍，她抢先开口说：“老师，我不行，还是让XY来当这个小组长吧。”我更诧异了，当这个能出列向中队长报数的小组长应该是所有同学“梦寐以求”的吧？她会这么斩钉截铁地说自己不行？“让贤”不说，还“推荐”？

我怔了一下，也“斩钉截铁”地说：“不行，今天这个小组长就你当了。这么一点难关就打退堂鼓，你以后怎么做事？回去，重新来报，这次肯定能行。”她听话地回去，又来报了一遍，或许是“激将法”起了作用，第四次，她终于把这一句话说顺了。看到她长吁一口气如释重负的样子，我心里也有点同情她了。

没想到的是，由于中队长没在，由ZSY临时担任的中队长在向我报数的时候，也是把实到人数和应到人数报混了，又引起大家一阵哄笑。

虽然接下去的课上得还是蛮顺利的，可今天的事让我深思：是什么原因让原本还好的两个孩子连一句话都要练上好几遍才能顺利正确地说出口呢？

分析原因如下：一、紧张。LQW是个很内向的孩子，这样大家一起这么庄严的场面要她出列还要大声说话，对她来说是个考验，由于太紧张说错很正常。二、不懂。可能是“应到人数”和“实到人数”这两个词语的意思不明白导致出错。如果是这个原因，那么这个责任在我，是我没有“预设”到他们不懂这两个词语的意思。三、心里素质不够好。包括ZSY经常上台讲话的人站到上面都难免紧张得说错，那么别人就可想而知了。临阵从容，临危不乱，这个能力需要大大加强锻炼。

回想今天的事件，更让我深刻地明白，不管是在教学上，还是班级管理方面，我们老师都不能“想当然”地认为这个问题简单，那个问题容易，对于孩子来说，除了多给他们锻炼的机会外，充分地“预设”孩子的“知识储备”，有针对性地指导，才能“防患于未然”。同时，培养孩子临场超常发挥的心里素质也是决定学生参加各种比赛获胜的很重要的一个方面。

会从各个细节中总结经验和教训，这是我今天最大的收获。

幼儿园中班社会教案《说声对不起》

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案《说声对不起》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

[设计思路] 孩子们在幼儿园游戏、玩耍时，经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决，有的孩子则不会。你瞧！刚才还是一对 好朋友呢！可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主 要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了，都非常缺乏合作精神、交流 意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾，提高他们的交往能力。 我设计了这节社会活动——“对不起”真神奇！ [活动准备] 自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。 [活动过程] 一、导入活动。 1、讲故事（一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里 玩滑梯。大家都玩的非常高兴，只有雅雅和婷婷不玩。老师发现了， 走过去问是怎么回事？婷婷告诉老师：刚才上滑梯的时候雅雅不小心 踩了婷婷的脚，婷婷被踩疼了可雅雅也不理，婷婷感到既委屈又疼， 于是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前， 用细小的声音说了一句“对不起……，”没想到这神奇的三个字一出口，婷婷顿时不哭了，原谅了雅雅，两个好朋友又重归于好了。） 2、提问：小朋友，你碰到过这样的事情吗？你是怎样做的呢？ 小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人，这个 时候我们要主动向别人道歉；而当别人不小心碰到了我们，也要向我 们道歉，我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。 二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 小结；老师带领幼儿一起边看挂图边讨论：如果挂图上的小朋友 是我，我会怎样做！ 三、欣赏歌曲《对不起，没关系》 1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听歌曲内容。 2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和老师一起创编动作。 3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。 小结：为了我们的社会大家庭更加和谐、文明，我们从小就要养 成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊！——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的！ [活动延伸] 带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语：“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”，并评选出每 周的“文明礼貌用语小明星”，张贴小红花。

好想说声对不起_600字

好想说声对不起_600字 对不起，对不起，对不起……-----题记 事情是这样的: 早上，我又睡过头了，望着身边温暖的被窝，我恋恋不舍地离它而去，迅速穿好衣服，头发乱梳一气，扛上书包便冲出了家门。 天色很亮，尽管是一大清早，微弱的阳光勉强透过厚实的云层，洒在大地上，似乎地上浮了一层灰。我顾不了那么多，三小步合并成两大步走，还时不时的看看手表，很想尽快赶到学校。 刚出道子口，在我看手表的时候，一位身穿深蓝色上衫的老人与我撞了一下，我差些就倒了。但是为了赶时间，我刚站稳就继续向前……还没走几步，我回头看了看那颤颤微微的老人，他好像走的比刚才慢了些，生怕跌倒了似的。 望着老人挪步的背影，时间仿佛在此刻定格住了。我十分后悔，为什么刚才不说一声”对不起”呢?我的内心早已如波涛汹涌般澎湃了。 那老人会不会记恨年轻人?那老人会不会伤到哪儿了?那老人会不会从此恐惧年轻人?那老人会不会抱怨我?那老人会不会因此而足不出户? 我愣住了，我觉得我真的很笨，要说一声”对不起”用

不了几秒钟，我竟然执著的与那老人一撞而过。我若说了声”不起”，说不定那老人还认了我这个干孙女呢!或许，关系没有现在这么僵!想到这儿，我真觉得我太过分了，伤了老人的心，伤了老人的思! 走在上学的路上，我想了很多很多，在这偶遇的相撞之时，缺少的”对不起”成了我一路走来的遗憾。其实我的心已经落泪了，回想刚才的事情，我似乎捉摸到了老人痛骂我的声音。 说真的，我十分后悔，我认为我自己十分自私，甚至违背了”尊老爱幼”的宣言，十分对不住哪个老人，我不下数百遍的默念那简单的三个字:对不起，对不起，对不起…… 脑海里仍不时的回这着那部电影，想象着一声"对不起"换来的快乐与思绪! ---后记

我好想说声对不起初一作文700字

我好想说声对不起初一作文700字 我好想说声对不起初一作文700字 那一个下午，无意间我的言语深深地伤害了您——平日里对我最和蔼的老师。那一刻，我后悔了，因为在那句话的背后，饱含了您对事业的热情与对我们这群孩子付出的艰辛与汗水，而我否定了这一切。您迈着沉重的脚步走出了教室，透过窗户，分明看到了您有些湿润的眼角，和那灰黑色的背影。我的心中泛起了一阵寒流，我怕今后我问您问题，您不会告诉我了，更怕您会对我视而不见。 下节又是数学课，尽管您讲的很精彩，可我却听得云里雾里。课后，同学们各自忙着复习功课，有难题还得问老师，可是我已没有勇气了，只好坐在位子上，咬着笔头，在思考思考。当同学和自己都束手无策是，便只能去问老师了。 怀着紧张，害怕的心情来到办公室门口，轻轻喊了声“报告”，蹑手蹑脚地走了进去，邵老师还是像以往那样给我讲题目，只是亲切的语气带着些低沉与伤感，却强烈掩饰着，和蔼的眼神好像在等待着什么，可望着那双眼睛，我却感到不安，为一小

时之前的那句话感到不安。真想说出对不起，可话到嘴边有口难开。走出办公室，又想起了您备课，改作业的身影，想起了您呕心沥血讲课的身影，想起了您的循循善诱，想起了您为我们的成绩下滑而黯然神伤，想起了您为我们的成功而欢欣鼓舞想起了考试前那期盼的眼神，那双慈祥的眼睛。风透过走廊的栏杆吹进来，撕扯着我愧疚而不安的心……明镜般走廊上的倒影，让我看透了我自己，走廊边萧萧落叶的剪影，更让我觉得烦乱。风还是不住的打在脸上，却不觉得寒冷，不知为什么，也许是此时只听得见自己内心忏悔的声音，只感觉得到那热得通红的脸颊和微微发酸的鼻子…… 您的好，让我愧疚，让我懂得了自己的无知。我要向您说声对不起，更因为您的宽容大度让我看到了一位人民教师应有的风范！ 我好想说声对不起初一作文700字 那一个下午，无意间我的言语深深地伤害了您——平日里对我最和蔼的老师。那一刻，我后悔了，因为在那句话的背后，饱含了您对事业的热情与对我们这群孩子付出的艰辛与汗水，而我否定了这一

说声对不起作文10篇2020年

说声对不起作文10篇2020年 说声对不起作文10篇2020年 说声对不起(作文10篇) 说声对不起作文（一： 教师对于那件事真的很抱歉。我明白说一次管用，说两次管用，可是说多了会让让别人觉得虚伪吧？在跟您承认错误之前，我已经做好了心里准备，可您非但没生气，反而是静下心来和我谈谈，教师您明白吗，您这样我会很愧疚。 那个慈祥的教师； 好想和你说声对不起，那个笑起来很迷人的女教师； 好想和你说声对不起，那个从来不会发脾气的女教师……那件事您必须还没有忘吧！已经快一个星期了，可是我一向想和你说声对不起，一向不明白怎摸开口，或许是不明白该怎摸应对您吧。应当是怕您生气吧、应当是怕您骂我吧！上课一向问同桌教师还会叫我回答问题吗？她说会。确实您一如既往的微笑的叫我回答问题，好像什麽都没有发生似的、教师我明白那件事您必须还没有忘，还记得一清二楚吧？我明白您嘴上虽然没说但您必须生气了吧。教师想骂就骂吧，就像您所说的一样想哭就哭吧！好想和你说声对不起，那个善良的教师！好想和你说声对不起，那个善解人意的教师！好想和你说声对不起，我敬爱的刘教师……说声对不起作文（二）： 前天，我正在收拾书架，翻出了许多以前收集的学习资料，突然有一张有很多红叉的试卷跳入我的眼帘，我轻轻地拿起这张试卷，这是一张数学试卷，上头有一个又红又大的“76”分。以往的那件事，又浮此刻我的眼前。 记得那是一年级的时候，教师说明天要进行单元测验。我想，这有什么，上次单元测验，我还考了满分呢！我问过妈妈，少年宫有没有考试的兴趣班，给我报一个，我就能够天天拿满分了。晚上，我草草地复习了一下，就看动画片去了。来自：作文大全第二天，拿到试卷，平时做题飞快的我，竟然一道题也答不上来，哦，不，每个人都明白这样意味着什么。来源：作文网zw.怀着一颗忐忑不安的心，最终等到了公布布分数的时候，领到我的试卷一看……天呐！仅有76分！对我来说真是一个天大的打击，我回去怎样向爸爸妈妈交待呢？老天爷，快来救救我。可是，此刻谁还能救得了我呢？我瞒

好想说声对不起的作文800字

好想说声对不起的作文800字 生活中既有阳光灿烂的日子，也有不期而遇的风雨。它有时让人好想欢笑，有时让人好想哭泣，有时让人好想叫好，有时让人感慨万千……生活中，每个人都有情难自禁，身不由己的时候，每个人都有…… 记得那是发生在三年级的一件事。当时，我的成绩一直是班上第一名，唯一能和我竞争的就是我的好朋友——小芳。那天班里考试了，试卷很难，有些生字要求写出繁体字结构，考完试，大家惴惴不安…… 第二天，我到办公室拿试卷，别看我表面很镇定，怀里却像揣了一只小兔子。从老师手里接过试卷后，我翻过来一看，第一张居然是小芳的，我的在第二张，我愤愤不平起来，心想：凭什么你得第一名，不就比我多了0。5分吗？有什么了不起的。不行，我第一名的“桂冠”可不能让你抢了。于是，我悄悄从口袋里摸出铅笔，在小芳写的“武”字上加了一撇。“哈哈，这样你至少会被扣掉1分，我就可以登上第一名的‘宝座’啦！”我自言自语道。 于是，我把试卷分给几个同学发，自己那拿着小芳的试卷去找老师：“老师，小芳的这个字写错了，‘武’是没有一撇的。”老师戴起眼睛看了几秒钟，拿起红笔在旁边大打了个大叉。说：“这小芳上课在不在听啊，我反复强调的字还要错”。虽然不是在骂我。但是我心中涌上了一种莫名其妙的感觉，很难受…… 放学了，我和小芳并肩走在人行道上，我心中很是不安，几次想 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

向她开口认错却又没那个勇气，“你说谁那么缺德，在我的试卷上添油加醋，那个‘武’字我记得清清楚楚没有加撇，为什么发下来就加了撇了呢？一定是有人做过手脚的。”小芳又笑嘻嘻地说，“那倒像是你的笔迹呀！”“不，你的试卷我没动过，我没有，我没有啊！”“我知道，我只是开玩笑嘛，你是我的好朋友，不会这样对我的。”是啊，怎么可以这样对待把你当作朋友的人呢？我终于好想了，拍了一下小芳的肩膀：“对不起，小芳。是我做的。”“什么？”小芳用惊讶的眼神看着我，“你的试卷是我改的，我也是一时糊涂，对不起啊。”小芳沉默了半分钟左右，轻轻地说了声：“没关系。”就走开了。 好想说出的一声“对不起”，让我明白了做人的真正意义！

幼儿园中班社会教案：《说声对不起》

幼儿园中班社会教案：《说声对不起》 活动准备： 自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。 活动过程： 一、导入活动。 1、讲故事(一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴，只有雅雅和婷婷不玩。老师发现了，走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师：刚才上滑梯的时候雅雅不小心 踩了婷婷的脚，婷婷被踩疼了可雅雅也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前，用细小的声音说了一句“对不起……，”没想到这神奇的三个字一 出口，婷婷顿时不哭了，原谅了雅雅，两个好朋友又重归于好 了。)2、提问：小朋友，你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢? 小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人，这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们，也要向我 们道歉，我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。 二、观看挂图。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论：如果挂图上的小朋友 是我，我会怎样做! 三、欣赏歌曲《对不起，没关系》

1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听歌曲内容。 2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和老师一起创编动作。 3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。 小结：为了我们的社会大家庭更加和谐、文明，我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的! 活动延伸： 带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语：“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”，并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”，张贴小红花。

[对不起别人作文] 向你说声对不起的作文

[对不起别人作文] 向你说声对不起的作文 对不起是一种真诚，没关系是一种风度，敢于认错的人是可敬的。以下是小编为大家整理的关于对不起别人作文，给大家作为参考，欢迎阅读! 对不起别人作文篇1 在脑海中，有件事令我至今难忘，每当想起这件事哦哦就会感到内疚。那是我和朋友之间的误会，我错怪了她，每当想起这件事时，我多么想对她说一声对不起。 时间一天天过去了，我仍清楚地记得那件事。那天下午，爸爸刚从外地回来，还给我带来了一条精美的手链。我兴奋极了，马上把这个好消息告诉了我最要好的朋友欢欢，并请她到我家来。欢欢一到我家，我马上拿出那条手链，欢欢看后羡慕地说：你爸爸真好!出门回来还给你带来这么好的礼物。看到欢欢那爱不释手的样子，我真为我有这么一个好爸爸而感到高兴。

可是到了第二天，我却发现我心爱的手链不见了，我伤心极了，一想起昨天欢欢的样子，我马上怀疑到她身上了。到了学校，我立刻跑去质问欢欢：你是不是偷了我的手链?想不到我们这么要好的朋友，你也下得了手，你是一个小偷，我再也不理你了。没等欢欢解释，我就跑开了。从那天起，我便没正眼看过她，同学们也常在背后悄悄议论他，这令她非常伤心。 后来，我在抽屉里的小盒子里发现了这条手链。原来，在爸爸送我手链之后，我一直舍不得戴，生怕在和同学玩耍时弄坏了，便一下子把它藏在这儿，一下又子藏在那儿，搞得自己都乱了，当发现自己的手链不见时，我简直是去了理智，才导致我会对自己最好的朋友说出那么伤人的话。 朋友，真是对不起啊!我不该在没弄清楚事实就断定是你偷的，我不该质疑你的人格，不该不相信我们之间的友谊。可是这又有什么用呢?我伤了你的心，在我想对你说声对不起时，你却已经转学了。如果有一天，你出现在我的面前，我会对你说的第一句话将是：朋友，对不起! 对不起别人作文篇2

中班社会公开课教案《说声对不起》

中班社会公开课教案《说声对不起》 【设计思路】 孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好 朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主 要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交 流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动：："对不起"真神奇! 【活动准备】 自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。【活动过程】 一、导入活动。 1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩 滑梯。大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。老师发现了, 走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候雅雅不小

心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句"对不起…………,"没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了雅雅,两个好朋友又重归于好了。) 2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢? 小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。 二、观看挂图。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做! 三、欣赏歌曲《对不起,没关系》 1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。 2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。 3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。 小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成 讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声"对不起"。这是多么具有神奇作用的三个字啊!：："对不起"。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说"没关系"的! 【活动延伸】 带领小朋友继续学习包括"对不起"在内的十字文明礼貌用语:"请"、"对不起"、"你好"、"谢谢"、"再见",并评选出每周的"文明礼貌 用语小明星",张贴小红花。

《说声对不起》教案

活动名称：行为规范《说声对不起》 活动领域：社会 活动目标：1、知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语。 2、懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的谅解。重难点分析： 重点：知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用 “对不起、“没关系”等礼貌用语。 难点：懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的 谅解。 活动过程： （一）以手偶为引，故事导入，引出活动的主题。 引导语：今天老师请来了一位小动物来我们班做客，咱们让他讲讲最近发生在他身上的事情，小朋友要认真听。 （二）展开 1、听故事《煮熟的鱼飞了》 提问：⑴小猫做错了什么事情？ ⑵当大家吃不到糖醋鱼非常失望时，小花猫什么感受？说了什么？ ⑶小猫偷吃了糖醋鱼，熊猫大婶为什么没有批评他？小动物们又是怎么说的？ 小结：做错事情并不可怕，只要认清自己的错误，敢于承认错误，改

正错误就是好孩子。 过渡句:那当什么情况下说对不起，当别人向你说对不起时你是怎么回应的呢？ 2、根据小花猫的经历，谈谈自己做错事情是如何改正的，学会从 别人的角度理解别人的情感。 导入语：请小朋友们来谈谈自己的亲身经历，你做错事情是怎么去做的？ （学会使用“某某，对不起，我┄┄┄了，请你原谅”句型） 小结：做错事情并不可怕，只要你敢于承认错误，就会得到别人的原谅的。 3、拓展日常行为，强化运用“对不起”“没关系”礼貌用语。 导入语：在我们日常生活中哪些事情需要用到“对不起”“没关系”，我先举个例子，像不小心踩人脚了，我需要说“对不起”。谁接下来说说。 （三）结束 结束语：今天学习了“对不起”“没关系”，小朋友们以后要学会运用，作个懂礼貌的好孩子。

大同市中考满分作文-好想说声对不起

好想说声对不起 尘封了许久的事，当它再次赤裸在阳光下，内心仍有说不出的愧 疚。 ——题记 又是烟尘纷飞，又是人车争霸，出门时的好心情被眼前拥挤的场 面纷扰，我不由地得抱怨起这马拉松式的修路工程，一阵风刮起，顾 不得那么多，便开始抢车道，我左躲右闪，见缝钻车，不一会儿如游 蛇般走到了小路的尽头。 谁料这尽头才是恶梦的开始，手掌大的一个出口，各种交通工具 齐备，左小轿车，右行人，中间是自行车族，隔出口相望对面正有庞 大的上班族，再一看表，上课时间也快到了，真是屋漏偏逢连阴雨， 管它三七二十一，冲出去就是好汉，在一片鸣笛声中，我依旧我行我 素，忽然一群行人，堵住我正前方的路，我变向右一拐车把，挡住了 另一个行人的路，随之而来的便像多米诺骨牌一样，左边那个骑车的 民工为了不与我相撞，便向左，一个不小心，靠在了左边那辆颇具风 度的丰田跑车上，人们纷纷停住了脚步询头号他是否有事，确定那位 民工没事正准备离开，一个尖锐的声音刺入我的耳鼓膜。 “哎，我的车，看让你给划的，怎么骑车的？” “对不起，车太多，我不小心……” 看到如此场景，鬼使神差，我脑子一热，就拼命地往外挤，快速 的离开现场，然而耳旁依旧是那个尖锐的声音，还有那个民工尴尬的

赔礼声，我是否该回去？这与我有关吗？这一连串的问题，从我的脑海中进了出来，当我想着是不是该回去的时候，却发现骑着车已到了学校，放好自行车，迈着沉重的步子回到自己的座位，同桌似首发现了我的表情的扭曲，便询问我是怎么回事，我便将事情的原委告诉了他。 “后悔吗？”“嗯。” “返回去说清楚嘛。”我一阵沉默“想去就快点！”我看了她一眼，没再说什么，冲下楼，开锁，推车，奔向那个留下遗憾的地方，不知为什么内心有一丝不安。 到了那里，早已是一片平静，那些拥挤的车辆、人群也早已不在，只有一阵风起，吹起了满地的灰尘，拂乱了我的头发，我呆呆地望着，说不出一种什么感觉，转身离开的时候，又是烟尘纷飞。 也许有些事情，过去了就没有重新返回的可能。 这件事就这样像流星一样过去了，留给我的只有：好想说声对不起。

好想说声对不起_优秀作文

好想说声对不起 好想说声对不起——李晨阳 时值盛夏，天气闷热得连一丝风也没有，粘稠的空气似乎都凝滞了。炙热的阳光从层层叠叠的枝叶间投射下来，在地上印出密密麻麻的光斑。若非母命难违，我也不愿顶着大太阳出来买西瓜。 我小心翼翼地避开那些灼热的光斑，专挑那些阴凉地儿走，却还是被这滚滚热气烧红了脸。然而，这还仅仅是个开始。 在路上冲刺时，我被一个不知名物体给绊倒了。“啊！”我临空飞起，顺利完成了360度大翻转后，重重地摔了个狗啃泥。但悲剧还未结束，正当我拼命地想从那滚烫的泊油路挣脱时，我被那双飞得老高的鞋子“啪”一下打在了头上。我气冲冲地寻找着那惹事的家伙，原来是块石头。我大步流星地走了过去，把脚往后翘得高高的，如球皇附身一般，奋力一踢，石子是飞走了，但我的脚上却肿起了包。我强忍着疼痛，步履艰难地到水果摊捡了个块头贼大的西瓜，再蹒跚着回去。 突然，我看到眼前有一群人在一辆车前围观，热浪中传出阵阵叫骂声。“是哪个没长眼的家伙用石头砸我车的！”我眼睛一扫，那车门深深地凹了进去，地上还躺着一块石头。等等，那石头有点眼熟，我定睛一看，心顿时凉了下来，腿也软了，直打哆嗦。这石头不就是我之前踢飞的那块？我想也不想，本能地朝着家的方向移去。 终于到了家，回到了空调房，热气被紧紧地关在门外，可我的心

头一阵燥热。似乎是我的脸色太过苍白，妈妈以为我中暑了，一下子紧张了起来。我支支吾吾，终究还是按捺不住心头的不安，将事情一五一十地告诉了她。 “你知道自己错了吗？心里有没有一点后悔？”妈妈的脸色平静了下来，可质问的语气却让我更慌了。我嘟哝着说：“我错了，也后悔了。”没等妈妈回话，我便跑下楼，朝着惹事的方向奔去。可为时已晚，车开走了，人也散了。我站在蒸笼一般的马路上，炽热的阳光如蘸了辣椒水的鞭子一般，不留情面地抽打在我的身上。 如果时光倒流，我要拨开人群，郑重地对车主说声“对不起”。

好想说声对不起精选作文

好想说声对不起精选作文 篇一：好想说声对不起 时间仿若沙漏，我紧盯秒针飞旋的表盘，小心脏恍若被成千上万条恶虫围攻吞噬，隐隐作痛。都怪我，初三分班后刚开学的第一天，我就把我的“宝儿”——带有加拿大国旗的笔袋，落在了那个生疏的教室里。 怎么办？若是不立即飞奔到学校，它肯定就被别人给据为己有了，可是，昨个说好今早一起的，我怎能食言？于是，我忍痛割爱的站在小区门前，眼巴巴的望着那个拐角。 一分钟，两分钟……风扬了起来，头发轻抚过脸颊，掺杂着一丝柔柔的野花香。可后背的汗珠，渗透了Ｔ恤，未曾被风拥走。在喧嚣的城市，独我一人静谧的听着手表那细小却亮堂的滴答声，我再次向那个拐角望去，徒然无果。 最终，我长吁了一口气，心一横，转身而去。不在乎发型的七零八乱，不在乎跑得有多狼狈，只听得耳际的风呼呼作响，路旁姹紫嫣红的野花全身而退……耶，我从没有这么殷切的期盼过快到学校。 笔袋找到了。它懒洋洋的沐浴着清晨的一抹阳光，浑身上下释放出耀眼的光辉。我把它拥到怀里，几分愠怒地责备起它来。突然，我想到了你，一怔。

中午回家，我妈告诉我，你来过了。绕了远路，跑到我家楼下，摁了门铃，我却先走了。我妈说我没良心，连等你的一撮时间都没有，说我没义气。还说你明知道时间已经很晚，却信守承诺的来喊我，以为我不会不等你，而我却…… 我心里霎时酸了一下，不知是不是吃什么酸东西了，小心脏热热的，觉的友情满溢。同时，一股歉意占据了整个灵魂。 暮色四合。暮光下，地上勾勒出两个人依偎在一起的剪影。我低下头，想听见你骂我个狗血淋头，耳边却静悄悄的，似乎早上的事就不曾发生过。我抬头，见你平静幽兰的目光，空中登时飘来一丝百合香。这香气多像你啊，那纯白无暇的你，宛如这花香，沁入我心扉。 我想说什么，话却被卡在了喉咙，只得咽了回去。 真想说声对不起。 篇二：好想说声对不起 下雨了，雨点大而混乱，奏出一篇华美而又混乱的乐章。随着雨点的纷纷落下，我的思绪也抑制不住的飘向远方。 其实很想，很想和你说声“对不起”，但是，请你原谅我的胆小和懦弱，我只能让手中的笔带我，说出那个沉寂已久的机密。 是否记得那日的午后，依旧是个晴朗的天气，依旧是我们两个顽固的“假小子”，那一天我的哥哥带着我们神秘兮兮地说要领我们去玩好玩的，其实也不过使用最原始的工具—弹弓打鸟罢了。(中国精选作文网 t262)

好想说声对不起作文

好想说声对不起作文 篇一：好想说声对不起 总说，独生子女是被宠大的，多少会有点小脾气，或是有点傲。而我就是这样一个典型的例子，从小就很傲，很顽固，即使错了，也会为了面子而一句对不起都不会说，甚至都不会想。 而如今，我却总有一个愧疚，让我一直想对她说声对不起。 故事的最开端发生在那天报名兴趣班的时候，杨老师为了方便，也为了能让我们服气，所以用猜拳的方式来决定兴趣班的报名。而我，刚好和胡玲玲一组。 胡玲玲有点病，所以功课不好。而我，也因为这点瞧不起她。所以对于赢她，我是信心十足。可没想到，我输了。 从此，我便开始讨厌她。 故事的高潮，在计算机机房里发生。由于电脑数量不够，导致上课时需要两个人合用一台天闹。或许是上天的友谊安排，让我很不幸的，对，我跟胡玲玲共用电脑。 不知为什么，自从报名落选后，上信息课的时候我总是有意无意地霸着电脑，不让胡玲玲碰。而我的心，也因为看到她侧过身时那微微有些生气的面孔而感到满足。 就在这时，心里狂笑之时我听见胡玲玲嘀咕了一句：无聊。 无聊，这两个字，使我突然自责，面红耳赤，顿感气氛的尴尬与凝重。那一刹那，我第一次有了真心道歉的想法。但很可惜，下课了。那想

法也随着人流流过。但一看到她，我又有了道歉的冲动。 后来，我又得知，当初那兴趣班，是她真正喜欢的。而且回想那时的细节，发现她在我落选之后，对我说了声：“对不起”。 对不起，这三个简单而又复杂的字，能够表达一个人的歉意，抚慰另一个人的心灵伤痛的三个字眼，我却始终没能将它说出口。 篇二：好想说声对不起 清晨，我背着沉甸甸的书包，踏着朝晖走在熟悉的上学路上。世界此刻是如此的美丽：到处撒满着明媚的陽光，到处炫耀着五彩缤纷的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界，花的海洋。这时候，我不禁想对大自然说一声：“对不起！”“莫道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”小时候，爸爸带回来了两只小麻雀。当我听到他们的叫声，不禁欣喜若狂。从那时起，我每天精心的呵护你们，照顾你们。而你们却不快乐，每天用渴望的眼神望着湛蓝的天空。你们给我带来了快乐，可我并不知道你们的感受。如今，我的童年已逝，囚禁你们的笼子也不知去向。小鸟，请请原谅我当时的幼稚，我好想对你说声：“对不起！希望你在天堂中自由自在的飞翔！” “声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。”小时候，我经常把垃圾丢在你的身上。这时的我，因为减轻了负担而十分欢愉。你失去了原有的纯净，却给我带来了无限的欢乐，可我并不知道你的感受。如今，我的童年已逝，那些垃圾也不知去向。河流，原谅我当

初三作文：好想说声对不起作文800字

好想说声对不起 这天，我一如既往的打开电视，翻看着无聊的节目。这时，一个庞大的黑色身影从我的眼前闪过，我将电视调到了这个节目…… 一个令我心酸的画面出现了——一只大黑熊身上穿着一幅巨大的铁马甲，它深深地嵌在大黑熊的身上，似乎就要将大黑熊吃掉。许多体型彪悍的男人把这只大黑熊狠狠的压在地上，脸上露出了狰狞的笑容。此时，这只具有危险性的动物却纹丝不动，它似乎已经习惯了这一切。这些人打开熊肚子上的一个小铁门，将一只管子插了进去，不一会儿，管子另一头的器皿里出现了一丝黄绿色的液体——熊胆汁。黑熊这时只是微微张了张嘴，眼里充满了绝望…… 看到这里，我的心里有种说不出的滋味。你们本来应该生活在大森林里，在草地上打滚，在河里抓鱼，沐浴着阳光，享受着微风。而现在却被关在一只小小的铁笼子里，穿着厚重的马甲，忍受着精神和肉体上的痛苦。你们把头狠狠的往铁笼上撞，想冲破这枷锁，但是换来的却是满脸的伤痕，你们想脱掉禁锢你们的铁马甲，但却换来了身体的畸形。 在被从非法养熊场解救出来的黑熊无疑是幸运的。“一只黑熊的寿命只有40年，而这些被解救出来的黑熊却在铁笼里被禁锢了30年”一位动物协会的工作人员指着一头在园内散步的黑熊说，“它被解救出来时肚子上还在往外流着胆汁，在医院医治了半年的时间，在这段时间里，它甚至不知道该怎样行走。”许多黑熊脸上的毛已经被铁笼磨得没有了，它们不停的摇着自己的头。“这里许多黑熊由于长期处

于恐惧中，精神上都有了问题。” 这时的我眼睛已经模糊，在为这些黑熊感到悲愤时，也在为人类的残忍感到悲哀。同样是“动物”，为什么要为了一些私利而无情的伤害自己的同胞。难道获取暴利一定要从这些动物身上下手吗？鱼翅、熊掌、猴脑、虎骨……这些奢侈品在被人类享用时，想想，多少无辜的灵魂已经离去…… 好想说声“对不起”，对不起，已经惨死在人类手下的动物们；对不起，仍旧处于水深火热中的动物们；对不起！人类的良知。觉醒吧！不要再这样愚蠢下去了，多米诺骨牌的最后一幅是人类自己，请不要让这一天过早的来临，给同胞一条生路，也给自己更多的生路吧！

小班社会活动：说声对不起

小班社会活动：说声对不起 活动目标： 1.能够正确处理同伴间的矛盾,提高交往能力。 2.在集体面前愿意交流，能用响亮的声音回答问题。 活动准备： 1.自编情景故事一个。 2.挂图四张。 3.歌曲《对不起，没关系》 4.小红花若干。 活动过程： 一、导入活动。 1.老师讲故事 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在操场上玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有红红和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事？婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候红红不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可红红也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下红红走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了红红,两个好朋友又重归于好了。 2.提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉；而当别人不小心碰到了我们，也要向我 们道歉，我们就可以原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。 二、观看挂图。

1.玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2.喝水时鹏鹏不小心把水洒到了贝贝的身上。 3.吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4.睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 老师带领幼儿一起边看挂图边讨论：如果挂图上的小朋友是我，我会怎样做。 三、欣赏歌曲《对不起,没关系》 1.教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。 2.教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。 3.请两个小朋友到前面来进行情境表演。 小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

好想说声对不起作文500字15篇

好想说声对不起作文500字15篇 第1篇：好想说声对不起 妈妈，好想对您说声对不起。 一切都是为了那一碗芝麻糊。 那是我读初二的时候一个大雪纷飞的晚上，下了晚自习，我拖着疲惫的身子回到家中在书桌前坐定，摊开书本，又没命的在书山中攀登起来。过了一会儿，妈妈照例为我端来一晚夜宵，我看了看，不禁皱了皱眉头：怎么又是一碗芝麻糊。自从妈妈从报纸上得知喝芝麻糊可以补脑后，就从超市买回一大包芝麻糊作为我的夜宵，可我却一点也不喜欢这黑色的糊状物。 妈妈仿佛看出了我的不满，说道：“怎么？又不想喝？人家报上说了，喝黑芝麻能补脑，你学习这么累，应该喝喝这东西。” “就是，我想喝还喝不到呢。”在一旁看书的爸爸也插嘴了。 “我不管，反正我不喜欢喝。妈妈，你若不换一下别的东西，我就不吃。”我竟然顶嘴了，并且将我学习一天的压抑感全都发泄到了我最亲爱的妈妈身上。 妈妈愣住了，一双叠衣服的手也不住的将衣服叠好了又翻开，翻开了又叠好。过了一会，便兀自走进房中。爸爸走过来对我说：

“看把你妈妈气的，你都十几岁了，还和你妈妈计较。”说完也进了房间。 我一个人呆呆的盯着那碗芝麻糊，在洁白的台灯灯光下，芝麻糊上冒着一阵热气，想，终于飘进我的心里。我突然觉得它是那么的沁人心脾，我猛然醒悟到：我错了！夜渐渐深了，万家灯火已渐渐熄灭，我肚子站在阳台上，看着路灯下飘舞的雪花，洁白的雪花啊，你能否涤荡掉我心中的懊悔；你能否为我妈妈捎去我心中的歉意。 雪仍在飘着，此刻，我好想对您说声：妈妈，对不起！ 彭场武校初三：许坦奇 --600字 第2篇：好想说声“对不起” 清晨，我背着沉甸甸的书包，踏着朝晖走在熟悉的上学路上。世界此刻是如此的美丽：到处撒满着明媚的阳光，到处炫耀着五彩缤纷的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界，花的海洋。这时候，我不禁想对大自然说一声：“对不起！”

小学三年级语文《说声对不起》原文、知识点及教案

小学三年级语文《说声对不起》原文、知识点及教案 小学三年级语文《说声对不起》原文 我并不是个固执自私的男孩儿，然而我要向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。但那一次，我超越了自己。 其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。 老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？” 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉道老师正在期待地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我有不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！” 是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。 “陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。 是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声

说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。 事情就这样结束了。从此，我和陆叶更要好了。 小学三年级语文《说声对不起》知识点 字词： 固执、难受、超越、窘、不知所措、眼眶、支支吾吾、肩膀、愣愣地、故意、责备、抚摸、鼓足勇气、犹豫、原谅 重点句子： 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。 是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。 得到的道理： 1、明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。 2、在生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 小学三年级语文《说声对不起》教案 教材分析： 课文中讲述的故事经常发生在学生们中间。“我”不小心，用手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了，老师让“我”向他道歉，可“我”说不出口；最后，在老师、同学的鼓励下，“我”克服了心理障碍，大声地向同学说了声“对不起”。课文告诉大家讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。

好想说声对不起作文300字600字800字

好想说声对不起作文300字600字800字好想说声对不起作文300字 六年的时光如流水般逝去了，我坐在窗前凝望着远处的山，看着山上的鸟语花香。回想过去，好想说声对不起，不是对不起别人，而是对不起我的人生。 我回头看到那六年的时光，白白地流走，连头都不回就走了，让我感到万分愧疚，号啕大哭的时候，时间老人已经来了，“我送你去看看你过去的六年。” 转眼间，我会到我的教室，老师正在讲《小抄写员》，那是六年级，我正在和同学说小话，开小差，准备上前去劝告，我又到了另一个教室，数学老师长在津津有味的讲课，好不容易找到我，我却再看课外书，正想上前阻止，时间来人却把我带回了现实生活中，我长长叹了一声，时光老人对我说：“要想时间等你，你就要从现在开始，把握机会，还为时不晚。” 对不起，多次等我我却不在意的时间；对不起，为了我起早贪黑的父母；对不起，我那精彩而充实的人生；对不起…… 好像对你们说声对对不起——关心过我的种种。

好想说声对不起600字作文 人的一生中难免会做过很多对不起别人的事情，但何曾想过对那些人说声“对不起”呢？？也许一句简单的"对不起”可以改变别人对你的看法。也许一句简单的“对不起'可以改变你的一生，也许....... 小时候，我认为对不起没有大的用处，因为有一次，我在电视上看见一个人杀死了一个孩子之后却对这个孩子说了一声”对不起".从这时我就开始认为是这个人为了说这声对不起才杀死了这个孩子，而现在每当回忆起，我还是认为自己真的很好笑。 长大后，这声“对不起”我认为更重要了，因为我在刚上中学的时候曾看见过这样的一篇文章“心灵的答卷”在这份答卷中说出了很多的道理。读玩后我认为‘对不起"更重要了。 在生活中，我曾经做过许多错事，但是就是那一句又一句的“对不起”让我有的时候找到了朋友，找到了别人对我的信任。 如今，我发现在我们从满爱的这个世界里，时时刻刻都会发生许许多多的误会，但是只要我们用心说一声“对不起”之后，所有人和事都会改变，俗话说得好。“大事化小，小事化了。”并且我发现我已经离不开那句"对不起"了。

好想说声对不起作文700字_1

好想说声对不起作文700字 下雨了，雨点大而凌乱，奏出一篇华丽而又凌乱的乐章。随着雨点的纷纷落下，我的思绪也抑制不住的飘向远方。 其实很想，很想和你说声“对不起”，但是，请你原谅我的胆小和懦弱，我只能让手中的笔带我，说出那个沉寂已久的秘密。 是否记得那日的午后，依旧是个晴朗的天气，依旧是我们两个顽固的“假小子”，那一天我的哥哥带着我们神秘兮兮地说要领我们去玩好玩的，其实也不过使用最原始的工具—弹弓打鸟罢了。 弹弓，在当时的你我眼里是多么的有趣，于是我们便毫不犹豫地答应了，我们一起坐在高高的树上，看着哥哥轻而易举的打中了正在飞翔的鸟，我的心里也好似有人在挠痒似的。趁哥哥下去拾鸟，我们相视一笑，闪过的一丝狡黠的光芒让我们互相明白了彼此的心思，我率先拿起了弹弓，学着哥哥的样子拿了块石子，然后煞然有事的拉开了弹弓，刚要放手，哥哥已经发现了我的小动作，大叫了声：“别，别乱动！”一声大叫吓到我手一抖，石头也飞了出去。 “哗啦——”“啊”毫无预料的两件事接踵而至。第一声，是我掉下去了。不一会，远处传来一个人的怒吼：“谁啊。怎么不安点好心，没事干来砸别人的玻璃吗？缺德吧！”说话间他显然已经看到了树上的你，然后朝这里走来，哥哥

看事情不妙，抓起我就跑，而早已不知所措的我，也忘了在树上的你。 那时候，听妈妈说你被那人带回了家向你父母告状，一路的骂骂咧咧早已吸引不少“看客”，你自是不承认，却无人相信，那人看到你在树上，地上还有遗落的弹弓便一口咬定是你干的，而我却无法勇敢的站出来，为你澄清。 后来，听说你妈妈打了你。后来，我们变得疏离…… 雨滴唤回了我纷飞的思绪，现在的我们不再狂，不再闹，亦不再密，你是否在怨我的胆小？原谅我吧，请听我说——对不起！

幼儿园中班社会教案：《说声对不起》

幼儿园中班社会教案：《说声对不起》 Social teaching plan of middle class in kindergarten: sorry to sa y sorry

幼儿园中班社会教案：《说声对不起》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红 花若干。 活动过程： 一、导入活动。 1、讲故事（ 一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴，只有雅雅和婷婷不玩。老师发现了，走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师：刚才上滑梯的时候雅雅不 小心踩了婷婷的脚，婷婷被踩疼了可雅雅也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前，用细小的声音说了一句“对不起……，”没想到这神奇的三个字一出口，婷婷顿时不哭了，原谅了雅雅，两个好朋友又重归于好了。）2、提问：小朋友，你碰到过这 样的事情吗?你是怎样做的呢?

小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人，这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们，也要向我们道歉，我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。 二、观看挂图。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论：如果挂图上的小朋友是我，我会怎样做! 三、欣赏歌曲《对不起，没关系》 1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听歌曲内容。 2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和老师一起创编动作。 3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

小学三年级语文《说声对不起》原文、知识点及教案

小学三年级语文《说声对不起》原文、知识点及 教案 其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。 老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？” 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉道老师正在期待地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我有不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！” 是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。 “陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。 是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。 事情就这样结束了。从此，我和陆叶更要好了。 小学三年级语文《说声对不起》知识点 字词： 固执、难受、超越、窘、不知所措、眼眶、支支吾吾、肩膀、愣愣地、故意、责备、抚摸、鼓足勇气、犹豫、原谅 重点句子： 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石