人教版七年级上册语文基础知识练习题教学文稿

人教版七年级上册语文基础知识练习题

七年级上册语文基础知识练习题

一、拼音汉字：

xī（）戏luán（）生闷（）热liàng qiàng

（）líng dīng（）mián yán（）chéng

（）澈dǎo（）告迂（）回mǎng mǎng（）榛榛piāo miǎo（）盘qiú（）卧龙lǒng zhào（）滑jī

（）赏cì（）zhù（）立yù pìn（）nì（）笑忍俊不jīn（）qī（）斜树chà（）水波lín lín

（）hàn dàn（）训jiè（）chāi（）散憔cuì（）jué（）别bèng（）溅sù（）杀dàng yàng

（）shùn（）间宽shù（）huǎng（）然大悟

nüè（）杀chàn g（）谈劫lüè（）áng（）首挺立仙露qióng（）浆惊慌失cuò（）xī sū（）作响静mì

（）bēi（）微yīn（）哑cuàn（）夺rǎo

（）乱yǐn yǐn（）约约xuān（）嚣一shà（）间崩tā（）收liǎn（）轻yíng（）mí（）漫

chuò（）泣zhuì（）连峰luán（）hái（）骨cōng

lóng（）梦mèi（）lín xún（）委qū( ) 清liè

（）枯hé（）qī（）息肥shuò（）liáo（）阔

诱huò（）zhù（）蓄pú fú（）páng bó（）主zǎi（）xiāng（）嵌发jì（）抖sǒu（）yùn niàng （）hōng 托（）liáo（）亮cù（）然获益fēi( )浅róu lìn ( ) biān cè（）è

（）运qiān qiān( )细草mǐn（）灭bǐng

（）告贪lán（）duò（）落点zhuì（）玲珑tī（）透jué jiàng（）

洗zhuó（）diàn（）污zǔ zhòu（）xuàn（）染

冉冉（）潺潺（）炫耀（）荫蔽（）荫庇

（）愚蠢（）嫌恶（）海域（）哀号（）征兆（）

黄晕（）头晕（）目眩丁丁（）（）鸟喙

（）狩（）猎螽（）斯卖弄（）蜕（）作

什（）物纳罕（）痴（）想竦峙（）扒（）窃

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浓yīn( ) 呵（）责匀称（）倏（）忽哞哞

（）

二、修改别字

疲倦不甚（）生气篷勃（）眉开颜笑（）兴高彩烈（）害人听闻（）随声附合（）各得其索（）形隐不离（）苦心孤旨（）更胜一愁（）开堂破肚（）恣态万千（）闲情逸志（）轻飞慢舞（）碌碌终身（）险象叠生（）心痛如歌（）可望不可及（）阴晴园缺（）

三、原文语句默写：

1.春天像刚落地的娃娃，，。

2. ，风正一帆悬。

3. ，江春入旧年。

4.几处早莺争暖树，。

5. ，浅草才能没马蹄。

6. ，小桥流水人家，，。

7. ，。小园香径独徘徊。

8.《<论语>十则》中阐述学习与思考辨证关系的句

是，。

9.《天净沙秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子孤寂愁苦心情的句子是：，。

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10.《观沧海》中展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的诗句是：，；，。

11.李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象曰后重逢时的情景的诗句：

，。

12.杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：，。

13.《浣溪沙》中情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成的两句是：，。

14.请你引用《论语》中的“，。”表达你见到远道而来的朋友的喜悦之情。

15.王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“，”作为内容就很合适。

16.阐述“吾日三省吾身”内容的句子

是：？？？

17.儒家所倡导的待人接物的处事之道（或推己及人）的句子

是：，。

18.《〈论语〉十则》中谈实事求是，方是智者态度的句子

是：，，。

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19.张红在合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使他对孔子所说的“，”体会更深刻了。

20.加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么，我们所持的态度应该是：“，。”

21.小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到我们班来，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落榜了。李老师引述了《〈论语〉十则》中的两句话“，？”帮他解开了心中的疙瘩。

22《次北固山下》一诗中即景抒情又蕴含自然理趣的两句

诗：，。

23.《次北固山下》一诗最能体现作者的思乡之情的诗句

是：，。

24.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、船帆顺风而行的句子是：，。

25.《钱塘湖春行》一诗最能体现作者对西湖早春的喜爱之情的诗句是：

，。

26.马致远的《天净沙.秋思》以一句“”写尽了秋天的肃杀之气。

27.《过故人庄》中描绘山村景色和表现田园生活的名句分别是：

山村景色：，。

田园生活：，。

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28..在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“，。”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。

29.《夜雨寄北》中用假设未来相逢来表现离情之深的语句

是：，。

30.杜牧在《泊秦淮》中用“，。”两句来讽刺那些不顾国家艰难、只顾自己享乐的上层人物。

31.晏殊在《浣溪沙》一词中这样表达对过去美好时光的感

伤：，。

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部编版七年级语文上册全册教案(共2套)

部编版七年级语文上册全册教案（共2套） （本册教案共包含2套不同的风格教案） 1春 饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说：“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,让我们共同欣赏一篇今人赞春的散文,跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。 1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。 第一课时 一、新课导入 《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。 朗．润(lǎng) 钻．出(zuān) 嫩．绿(nèn) 眨．眼(zhǎ) 酝酿 ．．(yùn niàng) 鸟巢．(cháo) 宛．转(wǎn) 蓑．衣(suō) 稀疏．(shū) 抖擞．(sǒu) 水涨．起来了(zhǎng) 应和．(hè) 他涨．红了脸(zhàng) 和．平(hé) 躲藏．(cáng)和．牌(hú) 宝藏．(zàng)和．药(huò) 黄晕．(yùn)和．泥(huó) 头晕．(yūn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展)

七年级语文教学工作总结

语文教学工作总结 本学期我担任七（3）（5）班语文教学工作。由于这两个班的语文成绩一直不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1.注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，

学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、了解及分析学生实际情况，充分备课。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

新人教版语文七年级上册教学计划

七年级上册语文教学计划 一、学期教材分析及教学目的和任务 教材分析 本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式。教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。 教科书的主要特点 第一、构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我、人类、生命、人格、人性、人生等、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等人与自然自然环境、生态等三大板块组织教材。 主题：每个单元,包括阅读、和写作、口语交际、综合性学习两大部分。 第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。 第三、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神充分关注学生个体差异和不同的学习需求为学生提供各自的发展空间。第四、遵循语文教育规律突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的合使教科书由课内走向课外。可以看出教材选文文质兼美难易适度符合学生的阅读心理适合学生学习。 教学目的和任务 1、要求学生掌握七年级上阶段要求掌握的生字词的音义并学会运用。 2、学习本册书上的课文完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文为培养学生语文语感打 下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 二、学生情况简要分析 我本期担任七年级语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习……综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。 三、教学改革和学科实施素质教育的措施 首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态。重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合由平面转向立体,由封闭转向开放激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野加深了对课文的理解。改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

最全小学语文基础知识笔记

最全小学语文基础知识笔记 涵盖：字母表、声母、韵母、整体认读音节、拼写需注意事项、量词、关联词、修辞方式、标点符号、歇后语、句子。 爸爸妈妈们快为孩子收藏起来吧！ 01 字母表（音序表） Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。 02 声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 03 韵母 1、单韵母：a o e i u ü(6个) 2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个) 3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong 04 整体认读音节 zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan (16个) 拼写需注意的事项 1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去； 2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写 05 量词 表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。 1.表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉； 2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼； 3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。 06关联词 1、并列关系：一边...一边... ；一面...一面 ... ；不是...而是... ；有时...有时... ；既...又... ；又...又 ...；那么...那么... 2、承接关系：一...就...；首先...然后 ...；又...；...就...；接着... 3、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也) 4、因果关系：因为...所以；由于...因此 ...；之所以...是因为；既然...就... 5、选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；宁可...也不；宁愿...不愿...

人教版七年级语文上册教学计划完整版

人教版七年级语文上册 教学计划 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

七年级语文(上册)教学工作计划为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下： 一、指导思想 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、教学目标 （一）掌握和运用知识能力的目标: 1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。 3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

（二）德育教育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。 （三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。 三、教材分析 我们采用的是人教版2016最新版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，春风夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。 第二单元的主题是亲情。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。《荷叶·母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是文言文。 第三单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、

七年级语文教学的工作计划

七年级语文教学的工作计划 计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。下面是关于七年级语文教学的工作计划的内容，欢迎阅读！ 七年级语文教学的工作计划1 有幸参加了小组合作的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵活性。经过半学期的实践，感触颇多：针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中，在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。 一、继续抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。 二、打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质

量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。 三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥小组长的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。 四、制定各单元目标，合理安排课时课量。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。讲读课文2～3课时，自渎课文1课时，作文1课时，文言文2～3课时。 1、进一步增进对语文课的认识。 2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。 3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。 4、加强课堂常规建设，养成良好习惯。 七年级语文教学的工作计划2 一、指导思想： 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学

新人教版七年级上册语文教学计划

七年级第一学期语文教学计划 一、教材分析 我们采用的是人教版新版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元四季美景：我们可以感受到作家笔下的四季，是那么的五彩缤纷。本单元课文都是抒情类的，有现当代散文和古代诗歌，基本上都是名家名篇，内容健康高尚，风格清新优美，具有较高的认识价值和审美价值。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感…… 第二单元至爱亲情：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的四篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 第三单元学习生活，我们可以感受到中外著名作家的童年时代的学习经历，有乐趣，有艰辛。学习本单元，将会引导学生珍惜青少年时期的学习时光，明确学习目的，端正学习态度，从初一开始引领学生去实

现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第四单元人生之舟：这个单元的课文写的是关于生命的意义，对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 第五单元动物与人：在这个单元的几篇课文，都涉及人与动物的密切相关。读这些文章可以让我们感受到人与动物应该和谐相处，珍爱生命，热爱动物，平等对待动物。树立正确的自然观。同时也突出了人类是最高级的动物，人类的智慧高于其他动物的智慧，勉励学生充分发挥自己的智慧。 第六单元想象之翼：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。 二、学生基本情况分析 本学期我担任七（）、（）班语文教学。七年级的学生刚

语文基础知识教学反思

语文基础知识教学反思 语文基础知识教学反思 语文基础知识教学反思 刚刚结束的期中考试，我担任八年级的语文教学工作，这次考试我们学校使用的是新抚区的语文测试卷，通过批卷和讲卷子我发现了我教学中的问题，因为我忽视了，所以学生考试当然也丢分严重。 我针对基础部分做反思，一个班级的学生，基础没有答满分的，最高28分，原来学生对于中考的题型没有做过严格的训练，因此不免有些迷惘。 其中，在汉字的音和形考题方面，我平时虽然每天都利用推普角训练读和识记，但是在落实到写字检查上，就显得不足，我们课堂时间是40分钟，因此就忽视了这个环节。况且我们学生的基础薄弱，当这样的题型变成选择题时，就更加的难以判定，其中一名优秀的学生竟然丢分。每个学生的形近字和多音字掌握的不好，放在一起，就更迷乱。我在今后的教学中，既要落实到读更要关注书写和应用。 学生在仿写句子这个题型中，能够写出语句，但是人生的感悟方面欠缺，学生对于句式的结构和修辞方面有忽视，今后在每天训练中结合课堂口语训练做小竞赛，开拓课堂的深度广度，也更加关注学生的思维训练。 在语文综合性学习方面，主题班会开幕词的书写上，有一个学生竟然不知道九一八是怎么回事。每个单元的综合性学习都会凸显单元主题，我在讲课过程中利用课件，实录讲战争给人们带来的伤害，珍爱和平，学生在组织语言中，开场白有的脱离中心，今后训练学生自己多思考，动脑，培养学生围绕中心正确表述的能力。 语文教学基础知识虽然很繁杂，但是仍然是有题型可以类推的。这次的学生在古诗文的默写方面，因为之前给学生做了默写题型的训练，包括的中考的各种形式默写，各种类型学生都训练了，因此在文言诗文这个题型满分率较高，但个别错误仍有。因为记忆不准，或者马虎。看来学生能力的形成还是需要一个教师有针对性的引导和训练。 基础中出现问题最大，是学生难以判断的文学常识，名著阅读，古诗文的赏析。

七年级语文上册教师教学用书

单元归属 要求：音、体、美、微机、综合、校本、地方、技术按16周做计划。 编排本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识

的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一（家庭亲情）第二单元：人与自我之二（学习体验） 第三单元：人与自然之一（自然美景）第四单元：人与自然之二（理想信念） 第五单元：人与社会之一（科学世界）第六单元：人与社会之二（想象世界） 二、教科书的主要特点： 第一，构建新的教科书体系。 这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。 第二、致力于全面提高学生的语文素养。 各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。 第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。 内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。 这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。 教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、掌握七(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、教学措施 首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、

七年级语文教师个人工作总结

七年级语文教师个人工作总结 )查看。 七年级语文教师个人工作总结【一】20XX ——20XX学年度,本人担任初一年(3)班语文教学工作.本人坚持认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.下面是本人的教学经验及教训. 要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作: 1,课前准备:备好课. ①认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好. ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施. ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动. 2,

课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担. 3,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重, 所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足. 4,积极参与科组活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平. 5,认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试. 总之,在本学年的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教.在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的

七年级上册语文教师工作总结

七年级上册语文教师工作总结 本页是精品最新发布的《七年级上册语文教师工作总结》的详细文章，希望对网友有用。篇一：七年级上册语文教学工作总结最终版 七年级上册语文教学工作总结 弹指一挥间，这个学期的教学工作终于结束了。本学期我担任七年级（3）（4）班的语文教学工作，经过一个学期的辛苦努力，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。 在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。积极参入语文的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。 课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。

七年级是初中阶段的起始年级，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施： 一、抓好生字词的积累和精美课文以及课外古诗文的背诵 生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。范文写作我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求。课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词，在早读课上及时听写默写。此外，为了更好的积累优美的字词句，我让同学们每周写一篇随笔，摘抄其中的好词好句，并写下自己的心灵感悟，这样有助于培养学生自主阅读的兴趣和激发学生的想象力。 二、注意汉子的规范书写 人们常说字如其人，书写一手好字可以得到众人的青睐。在教学过程中我发现大部分同学书写不仅不规范而且字迹潦草。我觉得学习语文最基本的就是汉子的书写，因此我让他们每周写两篇钢笔字；

浅谈小学语文基础知识教学

浅谈小学语文基础知识教学 龙山小学刘红梅 大家好！很荣欣能够这里与大家分享一下我对小学语文基础知识教学的一些看法。任何事物的发展都是从量变到质变，又从质变到新的量变。小学语文教学也是如此，学生认识一个个汉字，达到一定的量，就能阅读；阅读达到一定的量，就能作文。正如古人所云：“能读千赋，则能为文。”小学语文基础知识包括汉语拼音、识字、写字、等方面的知识。那么要突破小学语文基础知识这一难关，我们还必须在实践中采取相应的具体措施： 一、激发学生兴趣 一是让学生喜欢自己的老师。有一句话是这么说的“一个成功的老师，本身就是一本教科书”。我觉得这是一种成功老师的标准，我们都应该努力地把自己向这种境界推进。面对学生，我们要让我们的学生对自己的老师有信心，佩服自己的老师。我们可以以自己的个性、素养和爱心来让学生喜欢上自己。喜欢上老师，喜欢上课堂，就喜欢上该学科，从而产生很浓厚的学习兴趣。 二是让基础知识的课堂活起来。学生能够集中精神地听课的时间一般不会超过三十分钟，那就必须在课堂上利用好这些宝贵的时间，提高自己课堂的效率。尤其语文基础知识

学起来是比较枯燥无味的，更应当让课堂活起来。我们应该将课本用活，多给学生机会发挥，让他们成为真正的主人。我经常和学生一起扮演角色，这样，学生可以通过丰富的表情和有趣的动作帮助自己理解课文，体会其中的含义。其次，我还会根据语文基础知识教学的内容和特点，开展一些活动，比如寻找错别字、演讲发音比赛、声调接龙等，这些活动可能有时候会影响教学进程，但是学生在活动中培养了学习的兴趣，也提高了学习的能力。 二、讲究教学方法 一是抓住重点难点，突破“拼音”关。汉语拼音知识是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与学校里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学的轻松，学得扎实。汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的工具。学生学习的难点往往表现为平翘舌音不分，鼻韵母读不出来，边音和鼻音难以分辨。对于这些问题可以采用借助有关汉字的音学习拼音和归类分辨等方法。 二是识一字认多字，突破“识字”关。为了提高识字教学的效率，使学生尽快掌握3500个左右的常用字，在识字教学中，我们可以充分运用联想识字的特点，让学生牢固地掌握汉字，并引导学生展开联想，通过已会的汉字带出一些常用字，教学生认读（教学中我们简称“一字带多字”的方法）。

人教版七年级语文上册教学计划

七年级语文(上册)教学工作计划为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：? 一、指导思想 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。? 二、教学目标 （一）掌握和运用知识能力的目标: 1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。 3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。???

（二）德育教育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。 （三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。 三、教材分析 我们采用的是人教版2016最新版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，春风夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。 第二单元的主题是亲情。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。《荷叶·母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是文言文。 第三单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、

七年级语文教学工作个人总结

总结范本：_________七年级语文教学工作个人总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

七年级语文教学工作个人总结 本学期的教学工作即将结束，语文的教学的阶段性任务也随之完成。为了今后能更好的将语文教学工作做好，现将本学期的教学工作总结如下，敬请提出宝贵意见。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为 第 2 页共 7 页

七年级上册语文教学工作总结(4篇)

七年级上册语文教学工作总结 人教版七年级上册语文教学总结（一） 岁月逝去无痕,年华掷地有声。时间宛若指间的流沙,悄然而逝,转眼间,一个学期又即将结束。本学期我担任七年**班和**班的语文教学工作,七年级是初中学习生涯的初始阶段,对孩子而言, 这是一条新的起跑线,所以每一步我都走得小心翼翼,回顾本学期--路走来的点滴，颇有感慨,现将本学期教学工作总结如下: 一、培养良好的语文学习习惯。 初一是学习语文的黄金时期,也是养成良好习惯的最佳时期。让初-学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果。然而好习惯的养成不是一蹴而就的,要靠教师潜移默化的引导,要靠学生日积月累。我的具体做法是: (一)养成勤查工具书巧识字的习惯。 在语文学习中,遇到不认识的字,不理解的词怎么办?那就向工具书请教。在开学初,我便要求每个学生必须准备一-本现代汉语词典。对于形近字和易错字,我会从古人造字的角度,让学生音形意结合,如“眼花缭乱"的“缭”字,我就拿了一条丝线,在--个学生眼前,从上到下画出波浪线,问“你眼花了吗?你乱了吗?"--所以“缭是和“丝线有关。 (二)广泛阅读,静心阅读,快乐阅读 语文从来就是一个有关素养的学科。所以在本学期的教学中,我自己以身作则,鼓励学生与书为伴,撷取属于他们自己的每一朵浪花。每周安排的阅读课必须静心阅读,可以适当做读书笔记。徜徉书海,才能享受到文字的魅力, 真正做到好读书,读好书。 (三)养成写小练笔(日记、周记)习惯 许多学生怕写作文,有人甚至拒绝写作。在本学期的教学中,我让学生坚持写随笔日记，每周安排两篇随日记、两篇读书笔记、-篇周记。在写作内容上也加以指导,写真事,抒真情,消除学生的畏难情绪。这样,既可以提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方,感情也就有了归属。 (四)重视朗读、培养语感。 在本学期教学中,在指导学生朗读课文上，下足功夫,从朗读的停顿、重音停连、情感等当面,做示范,抓引领,以提高他们的语感。每一篇课文,特别是散文,诗歌,我都要求学生接力朗读投入朗读。 二、细研教材,潜心备课。

如何落实语文基础知识的教学

如何落实语文基础知识的教学 一、语文教师要与时俱进 我们要认真学习和深入思索研究现代化教育理论和语文课程标准，正确理解和把握中国这次教育和课程改革的实质与意义，树立起新的教育教学理念，更新自己的语文知识，努力提高自身的语文素养，探索和创造新的语文教育教学方式，提高课程改革实验的技能，提高语文教育教学水平与质量，为国家有民族培育创新人才而努力。 社会已经进入信息时代和网络时代，由此而带来的一系列社会变革，必然促使教育改革。事关民族复兴发展的基础教育课程改革，依靠于广大教师，依赖于广大教师。我们语文教师要与时俱进。我们可以从下表看出社会发展与教育育人及其改革的关系。 我们必须树立起新的教育理念和教育理想、更新知识、学习和创新教学方式。语文教师要与课程改革同步成长——语文课程改革与教育教学质量基本取决于我们教师的素质 第一、教育理念和理想。 语文教师要加强读书学习和研究，树立起自己新的教育理念和理想。 我们要认认真真地学习和研究教育理论，了解和把握教育的基本规律，懂得教育。教育的本质是育人。但育什么样的人？如何育人？是需要我们经常思考和回答的。特别是要掌握中学语文教育的最基本的规律。具备一些教育家的知识、素养和意识。我们应该有这种追求与执着——我要做一个教育家。 第二、语文知识和功底。 语文教师要加强读书学习和研究，不断丰厚自己的语文功底，不断更新自己的知识。 我们要继续学习研修语言文字和文学，不断丰厚自己的语文功底。 根据自己和语文教育的需要，平心静气地踏踏实实地读几本名著，读几本名人的著作，并养成手不释卷的习惯。 了解语言文字和文学，乃至社会、思想、文化的发展动态，关心周围每天发生的事情，不断吸取其新的研究成果，善于发现新问题、探求新思路，建立新思维。 语文教师最好是个学者，既有渊博的知识，又有独到的见解，能够胜任各种选修课程，迎接新的挑战。 语文教师要特别注重对教材的学习和研究，能够做到对现行各种版本教材的编写体例、意图、内容及其练习设计，了如指掌。能够独立准确的把握各篇课文的构思、表现手法、思想情感和语言特点，具有较高的文章分析能力和文学作品的鉴赏理解能力。 第三、教学能力和技能。 语文教师要加强学习和实践，不断提升自己的教育教学能力和技能。 1、提升展示自我学识、才能、风格和人格魅力的技能； 2、提升谋划、组织、管理、指导学生学习和评价的技能；

新人教版七年级语文上册各课教学反思

新人教版七年级语文上册各课教学反思 《化石吟》教学反思 《化石吟》这堂的教学，使我深有感触，让我深深地懂得，作为一个语文老师要上好一堂课，实在不容易，要做很多的准备。这篇课文我抓住了重点性的语句展开教学。“逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。”那么，沉睡亿年的石头说了什么话？问题抛出，学生陷入沉思，教室陷入静寂，连一根针掉到地上都能听到。突然，教室后面跳动起极不和谐的音符——几个学生骚动起来，甚至在窃窃私语。我正要发怒，转念一想，已经第四节课了，学生能坐到现在也不容易，于是，我压住火气问： “你们几个干啥呢？” “照片，恐龙照片。” 什么，恐龙照片？我一激灵，来了精神，马上让学生把恐龙照片传到讲台上。没想到，这个貌不惊人的女生竟然送来厚厚的一叠照片，翻开一看，全是恐龙照片。 这可真是天赐良机啊，我何不趁此机会挖掘出我的课堂需要的资源呢？于是，我让这个女生介绍了与这些照片有关的旅游见闻。 “我在公园里看到了巨大的恐龙化石，它镶嵌在高高的山崖上。我还了栩栩如声生的恐龙，由此我想，在几百万年

以前，一定生活着很多恐龙……” 一石激起千曾浪，台下不少学生争先恐后地发言： “我在公园里看到了三叶虫化石和鱼化石，我想，在远古时代，一定是一片浩瀚的海洋，后来，地壳发生运动，板块之间的挤压让我们这个地方隆起，成了连绵不断的山脉。” 如及时的甘霖，轻轻挥洒在干涸的土地上，所有学生都睁大好奇的眼睛聆听着这美丽的神话一样的遐想。是啊，这不是活生生的教材吗？ “化石，让逝去万载的世界又重现，化石，向我们展示了生物进化的过程，揭示了生命的起源，这是多么奇妙的事情啊。”至此，这堂课的难点在生成的资源中化解了。它之所以化解得那样自然，那样轻松愉快，不着痕迹，我想是我的教学机智帮助了我自己。 《看云识天气》教学反思 刚刚上完《看云识天气》一文后，我感触颇多。在这里我谈一谈我的教学反思： 云的形状，光彩与天气的关系用图表的形式来完成。这样把云的各种开头各种光彩与天气的关系展现得一目了然，脉络清晰。可以通过表格设计，帮助学生理清头绪，明确概念。 上完课后，我才明白了给学生一杯水，自己必须有一桶水。我在“看云识天气”这一方面就做不好。比如从云的形

七年级语文教学工作总结

七年级语文教学工作总结 本学期我担任七年级（4）、（7）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教《狼》一文我展示有关狼的画面、声音,播放有关“狼”的视频,从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《父母的心》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离自己和学校的的要求还有一定距离，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！