国外大学免费硕博全文数据库

Universitatsbibliothek Munchen ( Germany )

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University of Campinas Faculty of Education

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University of Florida

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University of Georgia Electronic Theses and Dissertations (Summer 1999 to present)

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Australian Digital Theses Program

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University of New Orleans

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University of Pretoria : Electronic Theses and Dissertations http://upetd.up.ac.za/

University of Puerto Rico Mayaguez Campus

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University of Tennessee, Knoxville

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University of South Florida

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h

University of Texas - Austin

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University Utrecht(Electronic Theses and Dissertations)

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UW Electronic Thesis Database

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Uppsala Universitiet

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Virginia Commonwealth University

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Worcester Polytechnic Institute

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Yale University Library

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The George Washington University

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The Pennsylvania State University's electronic Theses and Dissertations Archives

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North Carolina State University

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The New Jersey Institute of Technology's Electronic Theses & Dissertations

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Naval Postgraduate School Theses

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National Taiwan Normal University

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University of Mississippi Rowland Medical Library

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香港大学

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jsp

教育部学历学位认证常见问题解答

常见问题解答 1. 国（境）外学历学位认证书的用途是什么？ 经国务院学位委员会和教育部批准，我中心是国内唯一一家从事国（境）外学历学位认证的专业性机构。我中心出具的国（境）外学历学位认证书因其权威性和准确性，已经得到了社会各界的普遍认可，成为留学回国人员升学、就业和参加各类专业资格考试的有效证明。 2．国（境）外学历学位认证是否为强制性要求？ 国（境）外学历学位认证是申请者的自愿行为，不具强制性。 3．外籍人士可以申请国（境）外学历学位认证吗？ 可以。申请程序同中国籍申请者，但申请者无需提交我驻外使（领）馆开具的《留学回国人员证明》。 4. 获得外国永久居留权的中国公民可以申请国（境）外学历学位认证吗？ 可以。我驻外使（领）馆不予开具《留学回国人员证明》的，申请者需要提交永久居留证明正本及其复印件。 5．在国内高校在学期间参加交流项目到外国高校学习一段时间后获得的外国学历学位证书可以申请国（境）外学历学位认证吗？ 可以。申请者申请前应已获得国内高校颁发的同等层次学历学位证书或者能提供相应的学籍证明，同时请国内在读高校将交流项目介绍和与外国院校签订的合作协议副本提交我中心备案。 6. 有些国家的高等教育机构没有在中国留学网上公布是否意味着该国学历学位不能进行认证？ 目前在中国留学网上已经推荐了33个国家的高等教育机构，陆续还会继续推荐其他国家的高等教育机构。暂时没有被推荐的某些国家的高等教育机构所颁发的学历学位证书，如经所在国家教育主管部门承认或经所在国政府认可的专业机构评估承认也可以进行学历学位认证申请。 7．不在北京的国（境）外学历学位获得者如何进行学历学位认证申请？ 我中心在全国多个省、自治区、直辖市设有国（境）外学历学位认证申请验证点，不在北京的国（境）外学历学位获得者可以到离自己最近的验证点办理申请手续。各验证点的联系方式可以在中国留学网（https://www.wendangku.net/doc/ef3835421.html,）上查阅。 8．整个国（境）外学历学位认证过程需要多长时间？

国外大学校园规划调研报告

都柏林理工大学 ——国外大学校园规划分析 一学校介绍 都柏林理工学院(DIT)是爱尔兰共和国最大的高等学府之一。都柏林理工学已被爱尔兰政府批准成为唯一一所具有独立大学资质的理工学院，经过100多年的发展，学院现已发展成为爱尔兰最大的高等学府，现有学生21000多人。目前理工学院由应用艺术学院、商学院、建筑与环境学院、工程学院、理学院和旅游及食品学院六个学院组成。 二校园规划 爱尔兰都柏林区总体规划方案为都柏林理工学院（DIT）和爱尔兰国家医疗保健服务中心（HSE）设计了一个新的可持续性校园环境。

周边道路和交通图 规划成果 大学校园内的建筑形成四方围和的布局模式，手掌的形状穿插其中，掌心即为绿意盎然的操场，五根手指即为穿插在方院建筑中的五条绿色通廊。 生机勃勃的城市发展保留了这里悠久的历史背景，并加强了这一地区同城市环境的联系，一条贯穿东西向的步行大道上融入了许多条

绿化带。 将这一区域规划成城市的一部分，同时，保留这里的自然景观和开放空间，以及现有的十一处历史建筑。古老的圣?布兰登医院现存的11座建筑均被纳入都柏林保护建筑的名单之内。它们将根据总体规划被用于保留运用于教育、卫生、文化。

在校园内有两个主要的活动中心：一处是图书馆广场，这个广场通向西面，是校园的心脏部位。 另一处是艺术论坛，旁边有剧院，博物馆和展览画廊。而一条主路将校园内各处重要地点连接了起来，主路旁边通往各个建筑的小路绿意盎然。 教学部门聚集分布在四方围和的空间并与城市相连接，美化循环路线的景观，围绕四边形布置这样的分组模式旨在为每个教学楼提供独特的识别标志使得整个大学维持以一个有凝聚力的整体。

外国人教育部学历学位认证

外国公民教育部学历学位认证 1.外籍人士可以申请国（境）外学历学位认证吗？ 可以，申请程序同中国籍申请者，需提交现持有的外籍护照（如留学期间持中国护照则需额外提交留学期间中国护照）。 2.获得外国永久居留权的中国公民可以申请国（境）外学历学位认 证吗？ 可以，另需额外提交永久居留证明。 3.申请国（境）外学历学位认证有没有期限要求？获得国（境）外 学历学位证书后多长时间内必须申请认证？ 没有期限要求。只要符合受理标准，均可申请认证。 4.有些国家的高等教育机构没有在中国留学网上公布是否意味着该 国学历学位不能进行认证？ 目前在中国留学网上已经推荐了54个国家的高等教育机构，陆续还会推荐其他国家的高等教育机构。暂时没被推荐的某些国家的高等教育机构所颁发的学历学位证书，如被所在国教育主管部门承认或经所在国政府认可的专业机构评估/认证，也可申请学历学位认证。 5.没有纸质或者正式成绩单可以进行学历认证吗？ 成绩单已非国（境）外学历学位认证的必须材料，但考虑到许多高校所颁发的成绩单或者文凭附录文件（即diploma supplement）包含

申请人的重要信息，因此如您持有与证书配套的成绩单或文凭附录文件，请提供成绩单扫描件。 6.办理国（境）外学历学位认证需提供《留学回国人员证明》吗？不需要。但由于留学回国人员在购买免税车辆、办理部分省市落户手续、享受国家及各地针对留学回国人员的各项优惠政策时，仍需提交《留学回国人员证明》。 7.已完成学业，但暂时未获得国（境）外学历学位证书能进行学历 学位认证吗？ 可以。申请者可请颁证院校有关部门签发一份说明申请者已经通过考试并获相应学位的书面证明。经过评估后将为申请者出具一份书面证明。但由于缺少正式学位证，开具书面证明的工作周期较长，有可能会超出正常的认证工作时限。 通过中外合作办学项目或校际交流项目赴外的留学人员不能办理此项业务，必须获得正式学位证书后才能提交认证申请。 8.国（境）外学历学位认证可以加急办理吗？ 不能加急。为甄别证书的真伪，学历认证需进行比对或和颁证机构进行核查。颁证机构的回复是需要一定时间的。但对于急需引进的高层次留学人员，开设了认证绿色通道。

哈佛大学院系设置

https://www.wendangku.net/doc/ef3835421.html, 院校概况 立思辰留学360介绍，哈佛大学（Harvard University），简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。这里走出了8位美利坚合众国总统，上百位诺贝尔获得者曾在此工作、学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。 哈佛同时也是美国本土历史最悠久的高等学府，其诞生于1636年，最早由马萨诸塞州殖民地立法机关创建，初名新市民学院，是为了纪念在成立初期给予学院慷慨支持的约翰·哈佛牧师。学校于1639年3月更名为哈佛学院。1780年，哈佛学院正式改称哈佛大学。截止2014年，学校有本科生6700余人，硕士及博士研究生14500余人。 互联网留学360介绍,哈佛大学是全美第一所大学，同时是常春藤盟校成员之一。美国独立战争以来大量的革命先驱都出自于哈佛的门下。哈佛大学被誉为美国政府的思想库。这里先后诞生了八位美国总统，40位诺贝尔奖得主和30位普利策奖得主。其商学院案例教学盛名远播。这里也培养了缔造了微软、IBM、Facebook等一个个商业奇迹的人。 立思辰留学360介绍，哈佛大学的所有本科专业教育水平都是世界顶级的。 院系设置

https://www.wendangku.net/doc/ef3835421.html, 截至2014年，哈佛大学下设13个学院，分别为哈佛大学文理学院、哈佛商学院、哈佛大学设计学院、牙科医学、哈佛大学神学院、教育学院、哈佛法学院、哈佛医学院、哈佛大学公共卫生学院、哈佛大学肯尼迪政治学院、工程与应用科学院、哈佛大学研究生院、哈佛学院，另设有拉德克利夫高等研究学院，总共在46个本科专业[1] 、134个研究生专业招生；其中本科生教育主体由哈佛学院承担。

大学校园规划分析

大学校园规划分析——大学文化与园林景观的营造 “当东方的朝阳将第一缕晨光洒向路咖山麓，承载着110年历史和文明的武汉大学立刻焕发出勃勃生机。这是一片厚重的土地，历经了百余年的沧桑:这是一片骄傲的土地，见证了百余年的传奇;这更是一片希望的土地，在数代伟人和学者的耕耘下，武汉大学跨越了三个世纪的历史长河，秉承传统、开拓创新，续写着中国教育史上一页页辉煌的篇章。”具有百余年历史的武汉大学，得天独厚的选址使洛咖校园依山傍水，素以风景之秀丽、校园之博大、建筑之精美、文化之浓郁而享誉海内外。校区环拥洛咖山，凭临东湖水，碧波万顷，登楼远眺满目苍翠。宫殿式的建筑群布局精巧，中西合璧，美轮美灸，是至20世纪四十年代惟一完整规划且一气呵成的中国大学校园建筑，堪称近现代中国大学校园建筑佳作与典范。其建筑风格之新颖，设计思想之先进，首开中国大学校园建筑之先河。 20世纪初叶，东湖一带尽为荒山秃岭，乱石丛生，林木极少。当年，王世杰校长亲自带领师生从东厂口步行至洛枷山造林，半年植树50万株。经过几代人的不懈努力，如今的武汉大学林木葱笼，鸟语花香，被誉为花园式、园林式的大学，其间中西合璧的校园建筑群更为秀美壮观人。 ?——山水赋予园林景观的人文特色 ?一。山水骨架构筑校园景观不同的界面 ?校园景观空间的界面是校园景观空间界定的元素，可以是建筑实体的外墙，屋顶平台、一段防护栏、一排柱廊，也可以是自然的一排行道树、一段缓坡、一座山头、一汪水面。景观空间的界面有虚实、刚柔之分。由柱廊、植被界定的户外空间的界面是柔的、虚的，而由实体的建筑外墙围合的界面是刚的、实的。山水环境条件下地势的起伏、地形的多变、植被的多样，促成了许多天然的“不烦人事之工”的围合空间界面，如倾斜的草地，植被良好的山丘，具有多方向、多层次的立体感。不仅在水平方向，而且在垂直方向成为一种空间向另一种空间的过渡。再如山地中常常有许多天然的冲沟，巧妙的利用这些冲沟形成变化的水体，也可以成为分割界定空间的元素。这些“天赋的财宝”，无论从校园整体空间的界定，还是空间的细部划分，均对一所大学空间特色的营造具有重要意义。 ?二。山水格局主导校园景观丰富的类型 ?山水条件下的校园景观空间，不同的山水部位往往具有不同空间属性。山顶上的空间，中心性、标志性较强;而在山脊上的空间具有一定的导向性，对山脊两侧的空间有分割的作用;山腰处空间方向明确，可随水平方向的内凹或外凸形成内敛或发放空间，并随坡度的陡缓产生紧张感或稳定性;而山麓，类似于山腰，只是稳定性更强。山谷具有内向性、内敛性和一定程度的封闭感。武汉大学将校园图书馆置于视觉最为开阔的山顶，以图书馆的广‘场、平台形成户外空间的氛围或者以其控制中心区，能很好地显示一所大学校园的气质。这些只是山地立面的空间特征。而在水平方向上，山的走势形成了大小、形状、方向、长短不同的地块空间，这些均是我们塑造新空间形式的良好素材。 ?山地的原始空间的多样化特点为创造校园开敞、半开敞、内敛的户外空间提供了契机。地势走向的多样化形成了校园景观用地平面形式的多样化，使校园景观同这些地形有机的融合，从而创造出多样的校园形式，这从另一方面也丰富了校园的景观空间。 ?三。山水情趣赋予景观空间深远的意境 ?山水条件下，校园无论从平面还是剖面，呈现出来的都是“曲线”。山水校园中，曲线 ?形道路空间、蜿蜒流转的校园水体空间，均显示了山地校园中独特的品质，每经过一次曲折，便可以产生一种新的境界，而随着境界的层出不穷，便会产生一种玩味不尽的妙趣。为了缓解山地高差引起的高程上的变化，校园中可能会出现大量的解体和平台，使之具有适宜的宽度和坡度，在满足交通的同时，也能创造出富有趣味的校园交往空间。山地相比平原而言，最大的优势在于人的视点和视高可以在垂直方向上不断变化，校园景观随着人视点的变化而呈现跌宕起伏的景观，因此屋顶的设计便显得至关重要，这同时也增加?了校园空间的趣味性;山地校园因为有远山的衬托，景观空间的视觉层次将更加丰富，如能巧妙的组织，便能形成近景、中景、远景犹如一副山水画般的景观意象。国内外许多旅游景区设在山地条件中，也反映了山地条件所带来的趣味性和吸引力。大学生的心理特点之一便?是对事物的“猎奇”心理，带有强烈趣味性的景观空间往往会吸引大学生的聚集，这间接的增加了学生交流的机会和激情。

中国教育部认可的韩国大学名单

中国教育部认可的韩国大学名单 四年制大学（可授予学士及学士以上的学位） Ajou University Andong National University Anyang University Asia United Theological University Busan National University of Education Busan Presbyterian Theological College & Seminary Calvin University Catholic University of Daegu Catholic University of Pusan Changwon Nationao University Cheju National University Cheju National University of Education Chinju National University of Education Chodang University Chonan University Chonbuk National University Chonbuk National University of Education Chongju University Chongshin University Chongnam National University Chosun University Chugye University for Arts Chunchen National University of Education Chung-Ang University Chungbuk National University Chungju National University Chungnam National University Chungwoon University College of Medicine,Pochon Cha University Daebul University Daegu National University of Education Daegu University Daejeon University Dae Jin University Dan Kook University Dong-A University Dongduk Women’s University Dong-eui University Dongguk University Donghae University Dongseo University

国外大学院系设置

一、霍恩海姆大学UNIVERSIT?T HOHENHEIM Faculties & institutes https://www.uni-hohenheim.de/faculties-institutes?&L=1 1.学院设置 自然科学学院；生物学学院；农业科学1学院（植物生与生态学）；农业科学2学院（农业经济，农业技术与动物生产）；经济与社会科学院 2.专业设置 数学；技术化学；毒理学与药理学；食品工艺；营养学；化学；无机物理化学；牛奶工艺；生物化学；有机化学；物理；生物统计学；遗传学；动物重量学；动物学；植物学；微生物学；分子生物学；葡萄栽培；灌溉；植物生态学；植物种植；应用植物学；植物学；植物病理学与植物保护；作物与植物种植；生态学；植物营养与土壤生物学；气候学；应用动物学；应用植物学；土壤物理学；农业经济学；农业技术；畜牧业；家禽解剖学；动物营养；能量工艺；兽医卫生学；牛奶生产；区域学；税收与管理；社会史与经济史；法律；微观经济学；政治经济学；工业经济学；市场学；统计学；计量经济学；新闻学；消费经济学及政策；农村史；商业经济与银行管理 3.研究所 农业化学研究所；种子培育研究所；农业机械研究所；养蜂研究所 二、瓦赫宁根大学Wageningen Research http://www.wageningenur.nl/en/Research-Results.htm 1.研究所（不分college和school，仅有program） 农业经济研究所； 农业技术与食品科学组：生物工程工程组、人类营养部门、农场技术组、食品加工工程组、食品化学实验室、食品物理组、生物化学实验室、生物物理学实验室、食品微生物学实验室、微生物学实验室、有机化学实验室、物理化学以及胶体科学实验室、系统与合成生物学实验室、产品设计和质量管理组、环境技术分部、毒物学分部、开放系统与控制组、植物产品链物价稳定组 奥泰拉-绿色世界研究所 国际土地整治研究所 动物科学研究所 应用植物学研究所 中央兽医学院 发展创新研究中心 国际植物研究中心 食品和园艺质量研究所 三、康奈尔大学Cornell Fields of study: https://www.wendangku.net/doc/ef3835421.html,/academics/fields.cfm Colleges: https://www.wendangku.net/doc/ef3835421.html,/academics/colleges.cfm Departments

最新统计中国教育部认证的英国大学名单

外教一对一https://www.wendangku.net/doc/ef3835421.html, 最新统计中国教育部认证的英国大学名单按字母顺序排列 A 阿伯丁大学University of Aberdeen 阿伯泰邓迪大学University of Abertay Dundee 安格利亚理工大学Anglia Polytechnic University 阿斯顿大学Aston University B 巴斯大学University of Bath 伯明翰大学University of Birmingham 波恩茅斯大学Bournemouth University 布拉德福德大学University of Bradford 布莱顿大学University of Brighton 布里斯托大学University of Bristol 布鲁内尔大学Brunel University 白金汉大学University of Buckingham C 剑桥大学University of Cambridge 卡地夫大学Cardiff University 伯明翰英格兰中部大学University of Central England (UCE) in Birmingham 兰开夏中部大学University of Central Lancashire 城市大学City University

外教一对一https://www.wendangku.net/doc/ef3835421.html, 考文垂大学Coventry University D 德蒙特福大学De Montfort University 德比大学University of Derby 邓迪大学University of Dundee 达勒姆大学University of Durham E 东安格利亚大学University of East Anglia (UEA) 东伦敦大学University of East London 爱丁堡大学University of Edinburgh 埃塞克斯大学University of Essex 埃克斯特大学University of Exeter G 格拉摩根大学University of Glamorgan 格拉斯哥大学University of Glasgow 格拉斯哥卡利多尼亚大学Glasgow Caledonian University 格楼西斯特郡大学University of Gloucestershire 格林威治大学University of Greenwich H 海里特-瓦特大学Heriot-WattUniversity 赫特福德郡大学University of Hertfordshire 哈德斯菲尔德大学University of Huddersfield

德国富克旺艺术大学的院系设置及主要专业

德国富克旺艺术大学的院系设置及主要专业 大学介绍： 富克旺艺术大学位于德国的鲁尔区，有(艾森、杜伊斯堡、波鸿、多特蒙德)四个校区，建校已有80年的历史，有300多位教师、近3000学生，在教师人数、外聘教师来源、学生人数等方面，在德国 大学中排名第二，仅次于柏林艺术大学，开设有音乐、舞蹈、戏剧 表演、设计、科学研究五个系(跟柏林艺术大学一样是少有的专业齐 全的综合类艺术大学)，其音乐、戏剧表演系、设计系在德国占据领 导地位，尤其现代舞举世闻名。 1927年，歌剧院院长鲁道夫.舒尔茨-德恩贝格及芭蕾舞舞蹈动 作设计家科特尤思建立了“富克旺学校”，致力于在音乐、舞蹈及 演说方面多学科跨领域的教育。在鲁道夫.冯.拉班及约斯的共同努 力下，该专业学校从1929年起便成为德国舞蹈教育的领头羊。1963 年富克旺学院正式组建成为综合性艺术大学。 富克旺艺术大学还有另外两个分支机构：1972年成立的杜伊斯 堡音乐学院和2000年成立的波鸿戏剧学院。2004年起，多特蒙德 分校也加入进来，成立了全德第一个“管弦乐队中心NRW”(为北威 州交响乐团培养团员的中心)。随后在德国富有影响力的杜塞尔多夫 大学、杜伊斯堡艾森大学的设计专业的回归该校，也进一步强化了 富克旺艺术大学的领导地位。 在钢琴演奏和作曲方面富克旺艺术大学一直享有盛誉，大约200 多间的琴房供学生使用，1971年以来，电子音乐成为该校作曲专业 教育的固定组成部分。德国少有的电音媒介学院(ICEM)的成立，表 明富克旺艺术大学十分重视在艺术领域的现代媒体的投入。从2008 年开始该校成为德国唯一一所提供5种可行的作曲课程(综合作曲) 的艺术院校，这5个专业课程是：乐器作曲、电子作曲、作曲+可视化、爵士作曲、流行作曲/创作。还有特别的那就是杜伊斯堡大师班，

所读学校不再教育部认证范围内

所读学校不再教育部认证范围内“洋文凭”不过关四川出国留学人员回国逐年增多，2013年成都市人才流动服务中心教育分中心 办理的学历学位认证就达到1500人，同比2012年增长200多人。然而，海归要顺利在国内升学、求职、创业、落户、还得将“洋文凭”通过教育部的学历学位认证。 从成都市人才流动服务中心教育分中心了解到，2013年该中心受理的学历学位认证申请中，有35名海归没能通过认证，25名是因为读的学校不再教育部学历学位认证范围内，10名则因为逾期材料不全暂时未通过（作者：海归之家Mark） 海外求学4年归来无法认证学历 4年前，小王通过留学生中介机构就读新加坡一所联合办学的本科院校。在新加坡读了4年本科后，小王既拿到了新加坡所在学校的学历证书，又拿到合作的英国某知名学校文凭，学费比去英国读要便宜很多。 毕业回国，小王拿着“洋文凭”找工作却到处碰壁。报考公务员，“洋文凭”不符合报考条件，得知需要进行学历学位认证，想着去企业再做，结果企业表示很黏检测文凭真实性，还得进行认证。 小王到成都市人才流动中心教育分中心递交认证申请，结果窗口工作人员直接告诉他没法受理，原因是他拿到的学历学位不在教育部认证范围内。也就是说，小王4年花了40多万留学，学历却无法取得教育部认证。 留学前要确定学历可认证 出国留学，需要花费大量时间和精力，如果学历无法认证更是巨大损失。家长和学生选择学校时，一定要先确认所读学校能在教育部留学服务中心进行认证。 根据相关规定有7类证书不在学历认证范围： 1. 参加外语培训或攻读其他非正规课程（如短期进修）所获得的结业证书； 2. 进修人员、访问学者的研究经历证明和博士后研究证明； 3. 国（境）外高等院校或其他高等教育机构颁发的预科证明； 4. 国（境）外非高等教育文凭、荣誉称号和无相应学习或研究经历的荣誉学位证书； 5. 未经中国政府相关教育行政部门批准的办学机构（项目）颁发的国（境）外学历学位证书或高等教育文凭； 6. 通过函授、远程教育及网络教育等非面授学习方式获得的国（境）外学历学位证书或高等教育文凭； 7. 国（境）外各类职业技能或职业资格证书 当前我国人口的学校涵盖45个国家的一万多所正规高等学校。四川家长和学生如果要留学，可登录有教育部主办的“教育涉外信息监管网”，查询我国政府认可的国（境）外高校或合作办学项目。 认证过程需要等两个月左右回国后趁早办理 海外学历认证需要时间蛮长的。一般是2-3个月。如果认证辅助材料不全，涉及第三国文凭、文凭颁发为三年前、委托他人代办等情况，认证完成期限还需

对比国内外高校组织结构并提出 国内高校改革方案

对比国内外高校组织结构并提出国内高校 改革方案 郭周祥10224005 一、国外高校组织结构 1）欧洲模式 欧洲模式是欧洲大陆国家的高等教育管理模式，其基本结构是教授与国家官僚机构的结合。在欧洲大陆国家中，行会一直盛行于基层结构当中并占据了主导地位。主持讲座的教授是教学领域和科研领域的主宰，他们对本学科领域中的助理人员和学生进行个人控制。而教授组成的团体在大学中进行的集体统治则主要垄断了课程、教师任用和研究方向等方面的决策权。国家官僚机构掌握着上层的控制权，并主要把权力集中在中央政府一级，几乎所有的大学和学院都处在一个或数个中央部门的管理之下。因此，欧洲模式的典型是一个国家型的变体。在其中，德国作为联邦制国家，其高等教育管理模式则成为联邦型的变体，在各州都有低于中央政府的州政府的教育管理部门。 国家型与联邦型作为欧洲模式的两个典型表现为两个集团的利益，即高级教授与国家、州教育部的官员。欧洲大陆模式使得教授和一些部门官员的观点得以通行。无论是上层结构还是下层结构，权力的争夺都在这两个集团当中展开。教授控制着下层，但中央级的官员也可利用机关固有的官方力量来决定讲座主持人的人选。而在官员主导的上层结构中，高级教授作为最有力的构成成份，在中央决策中也拥有重要的咨询权。 在欧洲大陆模式当中，中层的行政管理非常薄弱，教授们通过遥远的教育部来获得服务，而无需专职的管理。这种模式下，各院校之间的特色和竞争也被削弱，各单位之间缺少人才竞争和发展特色的刺激。欧洲大陆模式中，基层有强力行会权力，顶端又有有力的部级官僚机构的权力，中间层的院校管理的权力则比较薄弱，各大学之间差别较小，公立大学占据着优势。因此，欧洲大陆模式面临的改革就是加强中层管理的权力，同时削弱讲座教授和中央部门官员的权力。另外，形成并扩大院校类型的差异，满足现代高等教育的要求。 2）英国模式 相对于欧洲大陆模式，英国模式是把教授行会与院校董事会及行政管理人员的适度影响结合起来的模式。各学院和大学都是获得特许的自治团体，负责本校的管理。在此背景下，行会权力很大，在许多学院中，教授行会权力兴旺发达。由于英国早期没有像欧洲大陆国家一样发展将院校置于某一政府部门管辖的模式，也没有将教师包括进国家公务人员的体系中。因此，英国院校既没有全国性的、也没有地方性的正规组织体制，院校有着高度的自治权。院校的高度自治鼓励了院校间的竞争和各院校特色的形成，但是牛津和剑桥两所大学的地位和影响，导致了其他院校对这两校风格的模仿，又阻碍了特色的发展。只是区别于欧洲大陆模式的是，这种趋同来自于自愿模仿，而非官方的命令。 在英国模式之中，低层布置了有力的行会权力，在中层也有一定的力量。在院校一级中，行政部门的领导、校外人士的参与和教授的集体统治也得到了一定机会。政府部门和国家机关在传统上没有多少权力，全国性的协调作用由学术寡头集团提供。各院校间也没有明显的差别。师范类、技术类学院则在英国历史上与大学分立，他们比大学受更多地方和国家两级政府的影响。 英国模式中的权力之争主要集中在基层结构，大学本身当中。这种竞争被控制在一个精心编织的各教授团体的协议网当中，在协议网中，各教授团体在各自的领域当中居于主导地位。这种竞争在同时也被控制在教授团体与大学管理人员、董事会之间的协议中。相比较欧洲大陆模式，政府部门处于从属地位是英国模式的核心特点。

教育部公布国外获得留学资格认证的部分院校名单

教育部公布国外获得留学资格认证的部分 院校名单 为保护我国自费出国留学生的利益，教育部留学服务中心向社会公布国外有信誉、并经所在国政府批准的部分院校名单。目前，教育部留学服务中心已经公布了加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡、南非、奥地利、日本等国符合要求的院校名单。这些院校都经过所在国批准，具有学位教育资格，所颁发的学士、硕士、博士学位证书都被所在国政府和我国教育部认可。近期教育部留学服务中心还将公布经各国教育机构批准和认可的具有办学资格的语言学校、职业学校和技术学校名单。 南非院校 1.University of Natal（纳塔尔大学） 2.University of Stellenbosch（斯坦陵布什大学） 3.University of Cape Town （开普敦大学） 4.Rand Afrikaans University （兰德阿非利加大学） 5.University of Durban-Westville （德班-威斯特维尔大学） 奥地利院校

1.Universitat Wien （维也纳大学） 2.Universitat Innsbruck （因施布鲁克大学） 3.Universitat Graz （格拉茨大学） 4.Universitat Salzburg （萨尔茨堡大学） 日本院校 1.北海道大学 2.北海道教育大学 3.室兰工业大学 4.小樽商科大学 新西兰院校 1.The University of Auckland(奥克兰大学） 2.Massey University（梅西大学） 3.University of Canterbury（坎特伯雷大学） 4.University of Otago（奥塔哥大学） 加拿大院校 1、Acadia University（阿卡迪亚大学） 2、University of Alberta（阿尔伯塔大学） 3、Alberta College of Art & Design（阿尔伯塔艺术与设计学院）

香港八所著名大学基本信息及院系设置

目前，申请香港的大学越来越受到内地学生的青睐，那么面对香港的8所大学要如何选择呢？360教育集团专家给您提供以下8所大学的基本信息和院系设置，帮助您初步了解这几个大学。 一、香港大学 世界大学排名前三十的顶级大学，位列中华人民共和国第一 香港大学，简称港大（英语：The University of HongKong，HKU），是一所于1910年于香港岛成立的大学，其前身为香港西医书院，是香港历史最悠久的大学。港大中文校训为“明德格物”，而拉丁文对应的校训则为SapientiaEtVirtus。大学以英语作为教学语言。港大被英国THES-QS持续评为全球前30名的顶尖大学，位列中华人民共和国第一。英国《泰晤士高等教育增刊》公布全球最顶尖200所大学排名香港大学位列全球第二十四位；?港大校友成就卓越，孙中山、何鸿?、张爱玲、朱光潜、黄国彬、梁锦松、林夕、方力申、许冠杰等社会各界知名人士均毕业于港大。 重点推荐专业： Master of Architecture建筑学硕士 LiKaShing Faculty of Medicine李嘉诚医学院 Master of Education教育硕士（英语） Master of Economics经济学硕士 Master of Laws法律硕士 Master of Science in Engineering(Mechanical Engineering)工程科学硕士（机械工程） 二、香港中文大学 亚洲大学排名第二，位于北大、清华之前 香港中文大学（简称中大），英文名称为The Chinese University of HongKong(简称CUHK)，成立于1963年，是香港第二所成立的大学，亦是香港八所受政府香港大学教育资助委员会资助并可颁授学位的高等教育院校之一。中大是由新亚书院(1949年成立)、崇基学院(1951年成立)、及联合书院(1956年成立)组成，及后逸夫书院于1986年成立，是香港唯一实行书院联邦制的大学。中大现在大多教学系皆有提供中英语课程。医学院，法律学院、药剂学院、英文系、语言学系等及大部分新开办的理学院课程，全部以英语为教学语言。 重点推荐专业： Anthropology人类学 MA in English(Literary Studies)英语（文学研究硕士）

丹麦哥本哈根大学院系设置介绍

360教育集团（https://www.wendangku.net/doc/ef3835421.html,/）介绍：哥本哈根大学起初有五大学院，它们分别是：神学院、社会科学学院、健康学院、人文科学学院和自然科学学院，以及一个校外的口腔中心。所有本科课程以丹麦语授课为核心，且学生入学后每学期都有充分的英语课程，能获取学分。哥本哈根大学设有超过100个科系[21] 或中心[22] 以进行教学与研究工作，各个科系划分成不同专业，很多专业在研究生阶段又细分为不同的专攻(Specialization) 。经过不断的调整与2012年的院系归并，现今的六大学院为健康与医药科学学院、人文学院、法学院、自然科学学院、社会科学学院和神学院： 法学院：合并为一个科系，有10个研究中心； 社会科学学院：5个系和6个研究中心； 人文学院：就读人数超过学校学生总数的一半，拥有8个系，13个研究中心； 神学院：合并为一个科系，有6个研究中心，同时另设有1个非洲研究中心； 自然科学学院：10个系，30个研究中心（包括尼尔斯·玻尔研究所），以及附属的自然历史博物馆； 医药与健康科学学院：16个系，22个研发中心，以及附属的23家医院和1个糖尿病医疗研究中心的联合体——哥本哈根大学医院(Copenhagen University Hospital)，1家宠物医院(University Hospital for Companion Animals)，1家大型动物教学医院(Large Animal Teaching Hospital)； 此外，哥本哈根大学还有35个跨科系(Cross-Department) 研究中心，21个跨学院(Cross-Faculty) 研究中心，7个跨校际(Cross UNICPH-Institutional) 研究中心，以及一个独立的生物技术研究与创新中心(Biotech Research & Innovation Centre)。

国外大学校园绿化景观的塑造及借鉴

国外大学校园绿化景观的塑造及借鉴 收稿日期：2014-12-11 基金项目：江苏省高校自然科学基金（编号：13KJB560017）; 南京工程学院科研基金（编号：YKJ201222）;江苏省博士后基 金（编号：1401008C）。 1大学校园绿化景观的功能与特征绿化景观可以有效保护校园环境，改善小气候，降低城市噪音，并可起到安全防护的作用，结合户外活动设施的设计，可提供一个晨读、放松心情的好场所。大学需要良好的自然生态系统为师生提供回归、亲近自然的学习场所。耶鲁大学和哈佛大学的绿化景观与历史建筑形成了宁静而清幽的自然环境（图1、图2）。国外大学绿化景观的特点是开敞自由，尺度较大。界面是靠自然地貌和树木来围合与界定，树木或其他植物在垂直或水平方向上构成自然边界。绿地营造采用大规模的观赏绿地，有露天和遮阴的不同区域，不仅能创造出赏心悦目的景观对比，而且能为使用者在不同季节气候条件下创造出不同的小环境。草坪周边所植的尺度适宜的树木增添了空间的围合感。户外草坪的规划注意自由式、规整式等的搭配，以满足师生密切接触自然的心理需求。绿化对增加空间层次中尤为重要，以各种高度、密度的植被为主，以景观和部分的设施配套，包括草地、灌木带、林带和花圃等。滨水区绿化是校园空间的重要方面，在设计中常结合沿岸 地形设 计成滨水绿化开放空间，滨水绿化带也是得天独厚的自然景观

西蒙兹说过：“理解人类自身，理解特定景观服务对象的多重需 求和体验要求，是景观设计的基础。”校园绿化景观通过植物间色彩、形态、层次的合理配置，形成绿地景观的组织。绿地空间形态经过巧妙的组织或加以人工修饰，呈现出生机盎然的景观效果。它的生态和景观效应体现了“与自然共融”的品质。校园绿化景观有多重属性和相对应的功能，如晨读、聊天、沉思的多功能空间常有游憩、交往、文化、教育的功能；而陶冶人情操的自由性空间有多义模糊性等。理想的居所是自然场址和景观环境的最佳组合。目标的实现程度可作为衡量居住成败以及居者适应性、健康程度的标准[2] 。 2绿化景观场所性塑造 2.1多样化的空间形态及其划分大学校园生活需要多种聚合与交往空间，国外大学除了建筑物围合的空间外，绿化是重要元素。在设计中只有均衡分布、比例合理，以不同的形态、密度和组合，才能构成多样的空间层次。如空间划分可使本来单调的空间分隔成不同空间层次，丰富了空间形态又满足了多种活动要求；空间依托感的形成是在大面积绿地中设置高大的树木，使人们愿意向其接近，产生依托感、领域感，起到无形的聚合作用；此外还通过构筑“灰”空间的方式，如利用攀援植物形成廊架，创造有文化意味的景观点，区分交往活动空间、学习思考空 间、纪念性空间等，以满足不同专业、不 同年龄群体的需求。 空间导向作用通过带状绿化来实现。空间围合运用植物围合成相对独立的空间，给人以较强的领域感；美国圣达菲社区学院的设计中，建

教育部留学服务中心国(境)外学历学位认证评估程序和标准(试行)之附则

教育部留学服务中心 国(境)外学历学位认证评估程序和标准(试行)之附则 （2009年12月30日） 本附则对《教育部留学服务中心国（境）外学历学位认证评估程序和标准（试行）》（简称本标准）做出解释性说明。 第一章总则 第1条本标准所指的中国法律、法规和中国国务院教育行政部门的有关规定和政策，包括但不限于下述法律和规定： 1、《中华人民共和国教育法》； 2、《中华人民共和国高等教育法》； 3、《中华人民共和国民办教育促进法》； 4、《中华人民共和国学位条例》； 5、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》； 6、《中华人民共和国中外合作办学条例》； 7、《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》； 8、《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号）。 第2条《亚洲和太平洋地区承认高等教育学历、文凭与学位的地区公约》是在联合国教育、科学及文化组织推动下，

由21个国家签署的地区性国际公约。公约第1条阐述了学历学位互认的目的和适用范围及相关定义。 第3条2000年1月17日，中华人民共和国国务院学位委员会和教育部联合发函（学位〔2000〕2号），同意由教育部留学服务中心承担外国学历学位证书及高等教育文 凭的认证咨询工作。 2003年11月，中华人民共和国教育部港澳台事务办公室发函，同意教育部留学服务中心设立港澳台学历学位认证办公室，承担港澳台地区学历学位认证咨询工作。 第5条国（境）外颁发学历学位证书或高等教育文凭的机构范围主要参照中国与外国（地区）签订的国家（地区）间相互承认学位、学历和文凭的双边（多边）协议及院校清单。同时，学历认证需确认学历学位证书或高等教育文凭的颁发院校是否属于其所在国的国家高等教育体系，是否系该国政府或得到该国政府授权的专业机构所承认的拥有相应 学历学位授予权的高等院校或其他教育机构。 根据中国教育部于2008年5月对外正式发布的《关于内地教育行政部门承认内地学生所获港澳高校学历、学位证书的公告》，“截至目前，我部同意香港特别行政区12所院校、澳门特别行政区6所院校在内地25省（市）招生。

马来亚大学院系设置简述

立思辰留学360表示，马来亚大学是一所文理学科和医学兼有的综合性大学，是马来西亚规模最大和最著名的大学之一，也是一所全马历史最悠久的学府，总校位于首都吉隆坡的班台谷（Lembah Pantai)，另有分校位于吉兰丹州的Nilam Puri和吉隆坡市中心。 立思辰教育介绍，它的前身是1905年成立的爱德华七世王学院（Kolej King Edward VII）和1929年成立的莱佛士学院（Kolej Raffles）。爱德华七世王学院主要是培养医学人才，莱佛士学院是培养教育方面人才的。资格及学术水平广受世界承认，是马来西亚公认的首屈一指的名校。 1949年10月8日这两所学院合并成立了马来亚大学。它主要是为当时的马来亚和新加坡培养高级人才。这所大学发展很快，于1956年在新加坡和吉隆坡分别设立了两所分院。1960年由于新、马两国分离的原因，原吉隆坡的分院被政府接纳为国家大学，马来亚大学于1962年1月1日正式成立。 院系设置 艺术与社会科学学院（Arts）文学学位 经济与管理学院（Economics）经济学学位 会计学院（Accounting）会计学学位 商学院（Business Administration）工商管理学学位*吉隆坡市容伊斯兰研究学院 △Islamic Education伊斯兰教育学位 △Usuluddin 伊斯兰法典学位 △Syariah 伊斯兰法理学位 △Applied Science with Islamic Studies 伊斯兰研究应用科学学位 文化中心 △Performing Arts (Music) 表演艺术（音乐）学位 △Performing Arts (Drama) 表演艺术（戏剧）学位 △Performing Arts (Dance)表演艺术（舞蹈）学位 △Visual Arts 视觉艺术学位 语言学院（Language and Linguistics）语言学学位 教育学院 △Counseling心理学学位

教育部电子注册 国家承认学历

教育部电子注册国家承认学历入 学无需统考 惠州市广播电视大学2012年春季专科、本科招生简章 在线预报名请点击这里 惠州市广播电视大学创办于1984年，是一所由政府设立的公办成人高等学校。学校位于市中心区，交通便利。拥有1000M宽带校园网、多媒体学习中心、“电大在线”教学平台、双向视频教学系统等一批先进教学设备，建成了“天（卫星）地（计算机）人三网合一”、功能比较完善、设备档次较高、学习资源比较丰富的数字化远程教育平台，部分项目的建设处于全省电大的领先水平。学校拥有一批高学历、高职称的教学队伍。2006年，市电大教学管理工作接受教育部专家进校检查，得到高度评价。教务、招生、考试管理等多项工作多次获得中央电大、省电大表彰。 广播电视大学的毕业证书得到国家承认和欧、美、亚150多个国家认可，被誉为“国际学历绿卡”。1999年以来，惠州市电大经教育部、中央电大、广东电大批准，先后开设了理工、财经、文史、法学、教育等各类开放教育本科专业15个，开放教育专科专业25个。从2008年起连续三年，惠州全市电大招生人数位居全省地级市第一。目前，我校现有学生8000多人，其中：本、专科在校学生6500多人，全日制中专学生1600多人。为当地的社会发展与经济建设培养了一大批高素质的应用型人才，成为惠州市高等教育的一个亮点。 一、2012年春季招生专业 ▲本科招生专业一览表 专业毕业证书 授予院校 学 位 授 学 习 期 学杂费 上 课 时 上课 地点

予院 校 限间 水利水电工程 中央电大 华北水利水 电学院 华北水 利水电 学院 2. 5- 8 年 3375元 /年 （总费 用10125 元） 双 休 日 河南岸教学区或 麦地教学区 新土木 工程(建筑管理方向)中央电大 北京交 通大学 法学 中央电大 中国政法大 学 中国政 法大学 2. 5- 8 年 3000元 /年 （总费 用9000 元） 工商管 理中央电大 东北财 经大学 会计学中央电大北京工商大学 行政管 理中央电大 武汉大 学 英语 （教育方向）中央电大 北京语 言大学 小学教 育 中央电大 上海师范大 学 上海师 范大学 学前教 育中央电大 上海师 范大学 （注：学杂费中的教材费按10门课程预收，按多还少补的方式结算）； ▲专科招生专业一览表 专业毕业 证书 授予 院校 学习 期限 学杂费 上 课 时 间 上课 地点 建筑施工管理 中央电大2.5- 8年 3145元/ 学年 （总费 用9435 元） 双 休 日 河南岸教学区或麦地教学区 工程造价管理室内设计技术水利水电工程与管理 新数控技术 计算机信息管理中央 电大 2.5- 8年 3145元/ 学年 晚 上 会计学（财务会计方向）中央 电大 2.5- 8年 2800元/ 学年