媒介大发展背景下《广告设计》课程教学模式的研究与实践

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媒介大发展背景下《广告设计》课程教学模式的研究与实践

作者：旷枚花

来源：《新教育时代·教师版》2016年第05期

摘要：现代媒介不断发展，广告设计课程是视觉传达专业的重要课程，是一门专业必修课。使学生具备广告创意能力、广告的策划性，熟悉广告的具体操作程序，是广告设计课程的主要教学目的。本文针对教学内容、教学理念、教学环节以及教学方法等方面，对广告设计课程的教学改革进行探讨与研究，寻找到更加符合现实需求的广告设计课程教学内容和方法，提升广告设计课程的教学质量。

关键词：广告设计教学方法媒介教学改革

在现代媒介越来越多的经济社会，现代教育与现代经济的本质联系决定了教育必须与社会市场的需求接轨，教育的本质决定着教学模式需要创新和创意才能让教育更加的完善，才能更完美的体现教育的实际意义。在整个高校的教学模式中，针对课程的开设及应用将直接影响着教学成果，只有建立完善的教学模式才能真正的体现现代高校教育的意义。而社会实践能力的培养应作为高校重点研究对象，锻炼学生在高校学习专业知识的同时，能让他们具有面向社会、面向市场的职前训练，使学生在校就能获得理论与社会实践的综合训练，提高学生的就业能力，才能充分展示高校教学模式的质量，只有将学生的创造力和实践能力提高，才能使所培养的学生具有较强的就业、创业能力，才能充分发挥高校教育的引领作用。

一、《广告设计》课程教学模式的现状分析

广告作为现代社会消费者了解信息的主要途径，成为现代人们生活信息来源的主体之一，广告作品的成败直接影响消费者的购买欲望；广告作为企业宣传形象的主要表现手法之一，广告设计的创新性及创意直接影响消费者对企业的总体评价；广告作为宣传产品的主体媒介，产品广告为消费者提供产品相关信息的同时为产品的销售量提高起着辅助性的作用。广告作为现代社会消费群获取信息的主要途径之一，怎样使学生在高校教学过程中掌握广告设计理论知识的同时提高社会实践能力，让学生在学习的过程中清晰的掌握社会的动态，快速的融入社会是现代教育的重点。

1.《广告设计》课程教学模式存在的不足

（1）缺乏课堂实践能力的锻炼

现在大多数高校开设的《广告设计》课程教学模式过于程序化，以教师为中心的课堂教学模式迟迟未能得到改变，教师始终占据主导地位，依靠教师在黑板上板书或者播放一些多媒体