学生实验：探究——小灯泡的电功率_教案

学生实验：探究——小灯泡的电功率

提出问题

1. 什么叫电功率？

2. 电功率的公式.

3. 什么叫额定电压和额定功率？

实验：测定小灯泡的功率

目的：测定小灯泡在额定电压下和不在额定电压下的功率(已知小灯泡的额定电压是2.5V)，并加以比较.

原理：根据电功率的公式：P＝UI.

器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干.

步骤：

①根据实验目的，设计电路，画出电路图.

②并设计适当的表格.

额定实际

电压

2.5 3 2.2

（V）

电流

0.40 0.45 0.35

（A）

功率

1 1.35 0.77

（W）

比较 1 ＞1 ＜1

③根据电路图连接电路

注意事项：1电源的正负极.

2电压表、电流表的正负接线柱.

3初步估计电压表、电流表的量程.

④检查电路无误后，进行实验

1．使小灯泡在额定电压下发光，测出灯泡的功率：

闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 2.5V，计下电流表的读数，计入表格中，(检查读数无误后，即断开开关)

2．使小灯泡在电压大于额定电压下，观察小灯泡发光情况，并测出小灯泡的功率：闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为3V，计下电流表的读数，计入表格中.(检查读数无误后即断开开关)

3．使小灯泡在电压小于额定电压下，观察小灯泡的发光情况，并测出小灯泡的功率：闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2．2V，计下电流表的读数，计入表格中(检查读数无误后即断开开关)

⑤实验数据处理

在表格里，根据记录的数据，分别计算出：额定电压下的额定功率和实际电压的实际功率.对额定电压的功率和实际电压下的功率进行比较.

结论：小灯泡在额定电压下能正常工作，实际电压偏低，小灯泡消耗的功率低，灯光变暗.不是正常工作，实际电压偏高，小灯泡消耗的功率增大，灯光过亮，若长期使用会影响灯光的寿命，还有可能烧坏小灯泡.

⑥拆开电路，整理仪器.

测量小灯泡的电功率实验报告

测量小灯泡的电功率实验报告 ［实验目的］测量小灯泡的电功率。 ［实验要求］分别测量小灯泡在实际电压等于额定电压、略大于额定电压、小于额定电压时的电功率。 ［实验原理］根据公式，测出灯泡和，就可以计算出小灯泡的电功率。 ［实验电路图］根据实验的目的和原理设计实验电路图，并按电路图连接实物。 ［实验器材］小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。 实验数据（记录）表格：小灯泡的额定电压是 ［实验步骤］ 1．按电路图连接实物电路。 2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。 5．断开开关，整理实验器材。

［注意事项］ 1．按电路图连接实物电路时注意： （1）连接过程中开关应始终处于断开状态。 （2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 （3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。 2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 ［实验结论］ 由公式P=IU计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出） ［结论］ （1）不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡功率越大。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。

测量小灯泡的电功率(教案)

临夏县三角中学课时计划 【课题】：§测量小灯泡的电功率 【教学目标】：1.学会用伏安法测量小灯泡的电功率，巩固电流表、电压表的正确使用方法。 2.通过测量小灯泡的实际电压下的实际功率，小灯泡亮度与实际功率的关系。 3.通过进行试验方案设计和试验测量，培养学生合作学习的习惯。 【教材分析】： 一、重点： 1.会测量小灯泡的功率及对实际功率和额定功率的理解 2.对实际功率和额定功率的理解 二、难点：学会用伏安法测量小灯泡的电功率。 【教具准备】：电源、电压表、电流表、小灯泡、开关、灯座、滑动变阻器、导线若干。 【教学方法】：探究实验法、观察法、讨论法 【教学过程】： 一、复习与引入新课 同学们已经测量过小灯泡的电阻，回顾一下：实验原理是什么？试验电路图是什么？滑动变阻器的作用有时什么？（由老师提问学生回答） 二、提出问题 1.根据P=UI，你能设计出一个测量小灯泡电功率的方法电路图如何设计？原理是什么？ 2.为了测量出小灯泡的额定电功率，应怎样调节小灯泡两端的电压等于额定电压？ 三、设计实验： 1.明确实验课题：测定小灯泡的额定功率和小灯泡在高于或低于额定电压下工作时的实际功率并观察其亮度，探究亮度与实际功率的关系。 2.明确实验原理: P=UI 3.选择实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、灯座、开关、导线若干。 4.设计实验电路图： 四、进行实验： 实验记录表格: 次数电压U/V 电流I/A 电功率P/W 发光情况 1 2 3 试验步骤： （1）根据电路图连接实物电路，连接电路时，开关应断开，滑片P应该在电阻值最大的位置。（2）检查电路连接无误后，闭合开关，调节滑片P位置，使小灯泡两端电压刚好等于额定电压，

测量小灯泡的电功率实验题

测量小灯泡的电功率实验题 1、小明同学利用电压表和电流表测量小灯泡的电阻值（已知小灯泡的额定电压为 2.5V），实验电路图如图左所示． （1）按左图所示的电路图，将右图中的电压表正确连入电路（用笔画线代替导线）（2）开关闭合前，滑片P应移到（填“a”或“b”）端；实验中，当滑片P移到某一位置时，电流表A和电压表V示数如图所示，则此时小灯泡的阻值为Ω． （3）小明在实验时，小灯泡突然熄灭，检查发现A的示数为零，V的示数接近电源电压，请你帮小明分析电路的故障可能是：． （4）若小明同学想用已连好的电路测量小灯泡的额定电功率，请你帮他把主要的实验步骤补充完整： ①移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为V时，读出电流表的示数； ②用原理计算出小灯泡的额定电功率． 2、在测定小灯泡的额定功率的实验中．小灯泡的额定电压为2.5V．小灯泡的电阻大约是10Ω，两个规格分别是“l0Ω，1A”、“50Ω，5A”的滑动变阻器．电源电压6V．（1）本次实验中应选择规格为的滑动变阻器；图（a）已经连接了部分电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整．在连接电路前，开关要．正确连接电路后，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移至_端（填“A”或“B”）． （2）闭合开关后发现电流表指针向左偏转如图（b）所示，产生故障的原因可能是，排除故障后，调节滑片的位置，当电压表的示数2.5 V时，电流表的示数如图（c）所示为A，小灯泡的额定功率是W． 不改变这个电路，还可以完成的实验有：（写出一个即可）．

3、在“测量定值电阻阻值”和“测量小灯泡电功率”的实验中： （1）婷婷正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，观察到电流表示数为0.2A，电压表示数如图甲所示，则定值电阻阻值为Ω。 （2）婷婷仅把这一次实验测得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗? ，理由是。 （3）测出电阻后，婷婷将电路中的定值电阻换成了一个额定电压为2.5V的小灯泡，测量小灯泡的电功率，图乙是婷婷重新连接的不完整的电路，请你用笔代替导线将实物电路连接完整。（要求：滑片P向右移动时，小灯泡变亮） （4）闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P，使电压表示数为V时，小灯泡正常发光，如果此时电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是W。 （5）另一实验小组同学，按正确方法完成实验后，分别绘制了“定值电阻”和“小灯泡”的U—I图像如丁图所示，则表示“定值电阻”的U—I图像的是(填“甲”或“乙”)，这样判断的依据是。 4、利用如图所示的实物连接电路图，既可以测定小灯泡的电阻，又可以测定小灯泡的电功率. （1）前者的实验原理是____________________； 后者的实验原理是______________。 （2）小明同学按实验原理连接好电路，闭合开关， 电流表指针几乎不动，电压表指针有明显偏转，然后移 动滑动变阻器的滑片，最终，他发现无论怎样移动滑片， 两表指针均几乎不动。请你指出电路的故障. （3）在这两个实验中，都要调整滑动变阻器的滑片，请你说出这一操作的主要目的有什么不同. 5、测定“小灯泡的功率”的实验电路如图所示。 （1）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是。 A．滑动变阻器断路B．电压表短路C．灯泡短路D．灯泡断路（2）故障排除后，闭合开关，使灯泡正常发光。若要使小灯泡变得更亮一些，变阻器的滑片P应向移动(选填“左”或“右”)。当变阻器的滑片移到某一点时，电流表和电压表的示数如图所示，此时电流表的示数为A，电压表的示数为V，小灯泡的实际功率为W。

测量小灯泡的电功率实验报告

测量小灯泡的电功率实验报告 学校姓名实验日期同组人 【实验目的】测量小灯泡的电功率。 【实验要求】分别测量小灯泡在实际电压等于额定电压、略大于额定电压、小于额定电压时的电功率。 【实验原理】根据公式，测出灯泡和，就可以计算出小灯泡的电功率。 【实验电路图】根据实验的目的和原理设计实验电路图，并按电路图连接实物。 【实验器材】小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。 【实验步骤】 1．按电路图连接实物电路。 2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录。 5.分析实验数据，论证交流得出实验结论。 6．评估交流，断开开关，整理实验器材，写实验报告单。 【注意事项】 1．按电路图连接实物电路时注意：

（1）连接过程中开关应始终处于断开状态。 （2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 （3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。 2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 4、电压表、电流表使用前要调零，读数时要认清仪表所选量程和对应的分度值，读数时视线要正对刻度盘指针所指位置。 ［实验结论］ 由公式P=IU计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出） 实验数据（记录）表格：小灯泡的额定电压是 ［结论］ （1）不同电压下，小灯泡的功率。实际电压越，小灯泡功率越。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的决定，越大，小灯泡越亮。

测量小灯泡的电功率教案

测量小灯泡的电功率 【设计理念】 本节内容要求学生自己设计实验电路，自选仪器，教师应用类比的方法引导学生设计实验步骤，实验记录表格等，加强学生对实际功率，额定功率的理解，让学生在探究中发现和创新，从而学到真正的知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义。同时，应用仿真物理实验室模拟实验，为学生利用计算机模拟实验做良好的开端，并培养学生保护用电器的意识，真正实现对学生知识与技能、过程和方法、情感、态度与价值观的培养。 【教材分析与处理】 本节主体内容是“测量小灯泡的电功率”，使学生通过科学探究加深对小灯泡实际功率，额定功率的理解，让学生体会到用电器的实际功率并不一定等于额定功率，而是取决于加在用电器两端的实际电压。并且通过实践熟练操作滑动变阻器、电流表、电压表。 本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际情况，对教材进行如下设计： 第一环节：打开探究之门 通过图片展示，设置问题情景，“在不同场合如何选择不同亮度的灯”，“如何知道两台性能相差不大的洗衣机在相等的时间里那一个消耗的电能多”，让学生建立在生活中要知道用电器电功率十分重要，从而提出思考，如何测量用电器的电功率？ 第二环节：实验探究 为了测量小灯泡的电功率，引入伏安法测电阻实验，通过类比组织学生讨论测量小灯泡的电功率实验的原理和电路图，引导学生在设计表格时考虑灯泡的亮度，便于实验结论的分析。学生通过自己设计的实验电路，自选实验仪器进行实验。 第三环节：发现与拓展 引导学生分析实验数据，理解灯泡的实际功率是判断灯泡亮度的综合指标，加深对灯泡实际功率，额定功率的理解，并为后面电功率的计算打下扎实的基础。

【教学目标】 1．知识与技能： ·会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率 ·加深学生对于额定功率和实际功率的理解 ·巩固电压表和电流表的操作技能 2.过程和方法： ·通过测量和观察灯泡的明暗程度，体验额定功率和实际功率的区别。 ·学习根据实际需要来选择实验仪器。 ·锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验方法的能力； 3.情感、态度与价值观： ·通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度 ·培养学生初步的处理信息和交流信息的能力 ·培养学生在合作中坚持原则和尊重他人的意识 ·在实验过程中培养严谨的科学态度，提高设备安全意识。 【教学准备】 器材：小灯泡（2.5V）电流表，电压表，开关，电池组（3V），滑动变阻器，导线，实验报告单，多媒体课件，实物投影仪 【教学重点、难点】 重点：测定小灯泡的电功率 难点：电压表，电流表和滑动变阻器的正确使用以及实验中各种故障的排除。

测量小灯泡的电功率实验及实验报告

分组实验：测量小灯泡的电功率 一．实验目的：测量小灯泡的电功率 二．实验原理：P=UI 三．实验待测量：小灯泡两端电压U和通过它的电流I 四．实验器材：电池组、开关、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、导线若干 五．实验电路图： 六．实验步骤： 1.按照电路图连好电路，连接时开关要断开，滑动变阻器连入电路中的阻值应为最大。 2.检测无误后，闭合开关S，调节变阻器滑片使小灯泡两端电压等于额定电压，记下此时电流表的示数 I1，并观察小灯泡的发光情况，填入表格中。 3.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略低于额定电压，注意实际电压最低为额定电压的0.8倍，记下此时电流表的示数I2，并观察小灯泡的发光情况，填入表格中。 4.调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略高于额定电压，注意实际电压最高为额定电压的1.2倍，记下此时电流表的示数I3，并观察小灯泡的发光情况，填入表格中。 5.计算出三种情况下小灯泡的电功率填入表格中． 6.比较三次小灯泡的发光情况和小灯泡的功率的关系。 实验次数小灯泡两 端的电压 U/V 通过灯 丝的电 流I/A 灯泡的 电功率 P/W 灯泡的发光情况（选填：“正 常发光”、“比正常发光暗”、 “比正常发光亮”） 1 2

3 八、得出结论： 小灯泡两端的实际电压越大,通过小灯泡的电流越（选填“大”或“小”），小灯泡的实际功率越（选填“大”或“小”），小灯泡越（选填“亮”或“暗”），所以小灯泡的亮度是由小灯泡的决定。 《测量小灯泡电功率》实验报告 班级_________________姓名_________________ 【课题】测量小灯泡的电功率 【实验目的】测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率，理解额定功率和实际功率。 【测量原理】_______________________________________. 【实验器材】小灯泡，电源，导线，开关，___________，____________，________________ 【实验电路图】 【主要操作步骤】 【实验表格】 【实验中注意事项】 ①连接电路时，开关要处于____状态；开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到_________处；

测量电功率学案教案

第三节测量电功率 学习目标 1．经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。 2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。 3．会用电能表测算家用电器的功率。 课前准备 复习课本P74页实验：测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。 3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中 4.连接电路时要注意哪些问题怎样检查你连接的电路是否能正常工作 预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 活动1：怎样知道用电器的电功率 说出你有哪些办法 1. ________________ ； 2. ________________ ； 3. ________________ 。 活动2：测量小灯泡的电功率 1．提出问题 如果给你额定电压分别为和的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗说明： 从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课 说明：测量小灯泡电功率是九年

2．制定计划与设计实验 思考、讨论： ①用 表测出小灯泡两端的电压，用 表测出通过小灯泡的电流，根据 就可以计算出小灯泡的功率。 ②你能画出测量的电路图吗 ③连接电路图时应注意哪些问题怎样根据灯泡是否发光，电流 表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作 ④怎样测出小灯泡的额定功率 3．进行实验与收集证据 ⑴额定电压为的小灯泡 ⑵额定电压为的小灯泡 级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。 指导学生利用电功率的计算公式制定出完整 的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比，让学生明确测量的物理量，画出电路图， 伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方：如都是根据公式设计实验测量物理量，所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、

初中物理《测量小灯泡的电功率》优质课教案、教学设计

教学设计 教学目标 1、知识与技能： （1）会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 （2）理解额定功率与实际功率。 2、过程与方法： 通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。 3、情感、态度与价值观： 认识用电器正常工作和非正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。 教学器材 教师用具：一只标有额定电压和额定电功率的电灯泡（220V 40W），一只实验用的小灯泡

学生实验器材：干电池两只，电压表、电流表、滑动变阻器、开关、“2.5V”的小灯泡和灯座各一，导线若干。 课时安排 1 课时教 学过程 1.出示课前准备好的灯泡，让一位同学观察上面所标出的参数，并说出这两个参数分别代表是什么？ 2.创设情景，提出问题。 师：刚才A 同学回答的很好，我们日常生活中用的灯泡上都标有这样的参数，它告诉了我们它的额定电压和额定功率，要是没有上面的参数，我们使用起来就会遇到麻烦，比如说家里客厅灯泡坏了要换，要是不知道额定功率，总不能一个一个的去试，看哪一个合适。现在请同学们观察你们手中的小灯泡，它上面标有额定电压和额定功率吗？ 生：上面标有额定电压，但没有额定功率。 师：那么同学们，你们想知道你们手中的小灯泡额定电功率是多少吗？生：想。

师：其实老师也不知道它的额定电功率是多少，我也非常想知道，不过老师一时还没想出办法，你能根据以前我们所学过的知识帮老师这个小忙吗？想一想，相信你们能行。 3.3 分钟分组讨论，设计方案，在你的方案中要用到那些仪器。同时板 书实验目的：测量小灯泡电功率。 4.讨论结束，请同学发表自己的意见。可能出现的意见有： ①测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，根据计算功率的公式 P=IU 计算得出结果。 ②在上诉设计中再加上一个滑动变阻器。 若出现以上情况，可由提出第二种意见的同学指出第一种意见的不足，并说明自己加入滑动变阻器的理由及其作用。若同学说不上来，可以做简单提示（如提示在什么情况下小灯泡功率才等于额定功率，而两节干电池电压为3V，满足达到额定功率条件吗？根据具体情况提示），也可由其它同学补充。 当同学们完善了实验电路图后，教师给予肯定评价。

测量小灯泡的额定功率

《测量小灯泡的电功率》教学设计 庞佐中学续亚坤【教学内容分析】 1．本节内容是一个纯粹而完整的实验探究，强调在过程中体验，学习知识与技能。让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新能力。2．教材的编写极大的体现了开放性的理念，在制定计划时，让学生根据自己的设计画出实验电路图；在收集证据的过程中，让学生自己设计实验步骤并能正确执行，让学生自己设计实验数据记录表格并记录；在处理数据的过程中，让学生自己撰写实验报告，这样的设置，给学生极大的自主性，发挥了学生的主体作用，充分挖掘了学生的能动性。 3．从科学的内容的角度来看，本实验是电功率教学中一个重要的学生实验，综合性强，它是在学习电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用、学习了伏安法测电阻的实验、学习了电功率的基础上学习的。通过学生的体验，知道测量电功率的原理是P=UI，会画实验电路图，提高学生的实验操作技能，学习电路故障分析。让学生进一步体会灯泡发光亮度和实际功率的对应关系；进一步理解实际功率和额定功率的区别与联系，认识到额定电压和额定功率的重要意义；进一步学习电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用，在实验数据分析的基础上，发现灯丝电阻的变化并用所学过的知识进行解释。 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。 （二）过程与方法 3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区别。 （三）情感、态度及价值观目标 4．通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。 二、教学重难点 本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验，也是在学习“第二节电功率”后，已初步理解电功率的基础上，利用电功率计算的原理，通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。 本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。 本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。 三、教学策略 本节课，主要是根据P=UI，明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和电压，根据需要测量的物理量，设计出符合要求的实验电路图，再根据电路图选择符合需要的实验器材与仪器，再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。实验探究过程中，应突出实验探究过程及实验过程中应思考的问题，并通过实验数据的分析与推理，进一步加深学生对实际功率的理解，知道实际功率与额定功率的区别，使学生了解电流、电流是如何影响用电器的实际功率的。因此，本节课设计主要分三个流程：

测量小灯泡的电功率实验报告(学生用)

第 1 页 《测量小灯泡电功率》实 验 报 告 班级_________________姓名_________________ 【课题】测量小灯泡的电功率 【实验目的】测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率，理解额定功率和实际功率。 【测量原理】_______________________________________. 【实验器材】小灯泡，电源，导线，开关，___________，____________，________________ 【实验电路图】 【主要操作步骤】 ①按照电路图连接好电路； ②合上开关，调节_____________，使小灯泡两端的电压为2.5V ，观察小灯泡的__________，读出______________的示数,填入表格； ③调节_________________，使小灯泡两端的电压为3V ，观察小灯泡的______，读出______________的示数，填入表格； ④调节________________，使小灯泡两端的电压为2V ，观察小灯泡的_________，读出_______________的示数,填入表格。 ⑤断开开关，整理实验器材 分析比较额定电功率和实际电功率大小问题，比较灯泡的亮暗程度与电功率间的关系。 （1）当U 实_________U 额时，则P 实_________P 额 ，_________， （2）当U 实_________U 额时，则P 实_________P 额 ，_________， （3）当U 实_________U 额时，则P 实_________P 额 ，_________。 【交流评估】 小灯泡两端的实际电压越大,通过小灯泡的电流越 （选填“大”或“小”），小灯泡的实际功率越 （选填“大”或“小”），小灯泡越 （选填“亮”或“暗”），所以小灯泡的亮度是由小灯泡的 决定。

测定小灯泡电功率

2019年中考物理二模汇编 测定小灯泡电功率 1、（宝山区）小姜同学做“测定小灯泡的电功率”实验，现有学生电源（电压为2伏的整数倍且保持不变）一个、分别标有“2.5V”和“3.8V”字样的待测小灯各一个、电压表一只、电流表一只，滑动变阻器（标有“5Ω 3A”、“20Ω 2A”字样）各一个，电键一个，导线若干。他先正确串联实验器材，然后将电压表并联在电路中。闭合电键，当划片移到某位置时，小灯恰好正常发光，此时他将观察到的电压表和电流表的示数（如图16所示）分表记录到实验单上。 (1) 能否据此判定该实验中电压表并联在哪部分电路两端？并请说明理由。________ (2) 小葛同学看了小姜同学记录的信息，做出了电压表读数的如下分析判断： 你认为小葛的分析判断是否正确？为什么？_________________________________ (3) 由此可以分析得出：小姜在实验中选用的小灯是标有________字样的，滑动变阻器标有_________字样，小灯的额定功率为_______瓦。 （a ） （b ） 图16

2、（崇明区）下列为“测量小灯泡额定功率”的实验，小灯泡上标有“2.5V”的字样． ① 请用笔线代替导线按照图14甲电路图（即向左移动变阻器滑片P ，变阻器电阻变小）将 图14乙中实物图连接完整． ② 正确连接电路后，闭合电键，电压表示数为1V ，小灯泡实际亮度 （选填“ 偏亮”、“正常 发光”或“偏暗”）． ③ 然后移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功 率为 W ． ④ 替换图14乙所示装置中的一个电路元件，还能完成初中物理中至少两个电学实验，你认为替换的器材 是 ． 3、（奉贤区）某小组同学在“测定小灯泡的电功率”实验中，电源电压6伏并保持不变，且有若干标有“3.8V”字样的相同的小灯泡，电流表表盘如图12所示。 ①正确连接电路后，闭合电键，小灯泡发出耀眼的光，约3秒后熄灭了，此时电流表示数为 安，电压表示数为 伏。 ②于是他们断开电键，接着更换________并调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端。 ③闭合电键，调节滑动变阻器滑片的位置，部分实验数据如下表所示： 观察表中数据，你认为表格中第 行第 列的数据是错误的，正确的数据是 。 丙 图14 甲 乙

测量小灯泡的电功率实验报告

------3V 15V 0.6A 3A 《测量小灯泡电功率》实 验 报 告 班级_________________姓名_________________ 【课题】测量小灯泡的电功率 【实验目的】测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率，理解额定功率和实际功率。 【测量原理】_______________________________________. 【实验器材】小灯泡，电源，导线，开关，___________，____________，________________ 【实验电路图】 【实验表格】 【主要操作步骤】 ①按照电路图连接好电路；

②合上开关，调节_____________，使小灯泡两端的电压为2.5V，观察小灯泡的__________，读出______________的示数,填入表格； ③调节_________________，使小灯泡两端的电压为3V，观察小灯泡的______，读出______________的示数，填入表格； ④调节________________，使小灯泡两端的电压为2V，观察小灯泡的_________，读出_______________的示数,填入表格。 ⑤断开开关，整理实验器材 【实验中注意事项】 ①连接电路时，开关要处于_________状态；开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到 ______________处； ②滑动变阻器正确接法“________________”,电压表：电流从______接线柱流进，______接线柱流出，量程选0～______；电流表：电流从______接线柱流进，______接线柱流出，量程选0～______。 【分析论证】 1、思考： ①小灯泡在什么情况下正常发光？额定功率是多少？什么情况下小灯泡比正常情况更亮？实际功率是多少？什么情况下小灯泡比正常情况更暗？实际功率又是多少？ ②小灯泡亮度的变化跟它的实际功率大小有什么关系？ 2、你的结论是：__________________________ ________________________ 【交流评估】 （1）你在实验中还有别的疑问和发现吗？ （2）通过本节课你有什么收获？

测量小灯泡的电功率练习题

测量小灯泡的电功率 知识要点 测量小灯泡的电功率的方法和原理：根据P=IU，要测量小灯泡的电功率，需要测量通过小灯泡的电流I和小灯泡两端的电压U，这就需要电流表和小灯泡串联，电压表并联在小灯泡两端，要测量小灯泡在不同电压下的电功率，就需要滑动变阻器和小灯泡串联，通过改变滑动变阻器的滑片位置，改变小灯泡两端的电压和小灯泡中的电流，实验电路图如图所示。 典型例题 例1、在“测量小灯泡电阻”和“测小灯泡功率”（小灯泡的额定电压为2.5V）两个实验中：（1）都需要测出三组电压值和电流值，前者的目的是______________；后者的目的是_ __________。 （2）下表是李烁“测小灯泡功率”实验时记录的数据，由此可知小灯泡的额定功率P = 额_______________W。 （3）同学们在交流实验体会时，有的同学提出：可以根据李烁的测量数据，在非额定 '，请用电压条件下求出小灯泡的电阻，再由公式，求出小灯泡的额定功率P 额

这种方法根据表格中的数据算出P 额'（要求有必要的计算过程），将P 额 和P 额 '进行比较， 并分析说明产生这种差异的根本原因。 解： （1）用电压表和电流表测小灯泡的电阻和电功率，测量电路和方法完全相同，前者利 用计算灯泡的电阻，后者利用P=IU计算灯泡的功率，测量过程中都要测出三组电压值和电流值，前者的目的是进行多次测量，求电阻的平均值，减小测量的误差；后者的目的是测小灯泡在额定电压下的额定功率和不在额定电压下的实际功率，并加以比较，寻求小灯泡的发光亮度和实际功率及实际电压的关系。 （2）小灯泡的额定电压为2.5V，由实验数据知道，灯泡两端电压等于额定电压时，通 过灯泡的电流为0.22A，小灯泡的额定功率P 额=IU 额 =0.22A×2.5V=0.55W。 （3）根据实验测得的数据，U1=3V时，I1=0.25A，此时灯泡的电阻 ，小灯泡的额定功率，P 额 ' ＜P 额 ，原因是灯丝的电阻受温度的影响，电压高时，灯丝温度高，测得的电阻偏大，由 可知计算出的P 额 '值偏小，若选择U3=2V、I3=0.20A计算电阻R3，由 计算出的P 额 '值将偏大。 注意：本题考查分析处理实验数据、归纳总结得出实验结论的能力。通过解题，加深对用电压表、电流表测灯泡电阻和电功率实验的相同之处和不同之处的理解和掌握，同时探究发现灯泡灯丝的电阻是随温度升高（或实际电功率的增大）而增大的，通常我们解题认为灯丝电阻恒定不变，只是为了简化解决主要问题而采取的一种近似。 例2、下图是测定额定电压为2.5V小灯泡额定功率的实物连接图。

测量小灯泡电功率的探究实验

测量小灯泡电功率的探究实验 实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。 实验原理：根据公式P=UI，用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用公式P ＝UI计算电功率，在额定电压下测出的电功率就是额定功率。这是物理学中常用的一种间接测量方法，这种方法又被称为“伏安法”。 实验电路：根据实验的目的和原理设计如下电路。 实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。 器材说明：用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。 实验步骤： （1）按电路图连接好电路； （2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。

（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。 （4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。 （5）计算出三种情况下小灯泡的电功率 （6）断开电路，整理器材。 实验数据（记录）表格： 注意：在进行实验时应注意以下几点： （1）电源电压应高于小灯泡的额定电压，例如，测定额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率时至少要选两节干电池串联作电源。 （2）电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流。 （3）滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而滑动变阻器的最大电阻值应与小灯泡的电阻差不多，以使调节效果明显。

第3节 测量小灯泡的电功率 教案

第3节测量小灯泡的电功率 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。 2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。 （二）过程与方法 3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区别。（三）情感、态度及价值观目标 4．通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。 二、教学重难点 本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验，也是在学习“第二节电功率”后，已初步理解电功率的基础上，利用电功率计算的原理，通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。 本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。 本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。

三、教学策略 本节课，主要是根据P=UI，明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和电压，根据需要测量的物理量，设计出符合要求的实验电路图，再根据电路图选择符合需要的实验器材与仪器，再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。实验探究过程中，应突出实验探究过程及实验过程中应思考的问题，并通过实验数据的分析与推理，进一步加深学生对实际功率的理解，知道实际功率与额定功率的区别，使学生了解电流、电流是如何影响用电器的实际功率的。因此，本节课设计主要分三个流程： 流程一是引导学生根据实验原理制定和设计实验方案，知道根据实验方案如何选择符合实验需要的实验器材。 流程二是根据实验方案，进行实验与证据收集。具体包括实验步骤确定，实验中小灯泡工作状态的观察以及实验测量数据的记录。 流程三是交流与合作，对小灯泡三次不同电压下测量的实际功率进行比较，讨论为什么不求电功率的平均值？本次实验与“伏安法测小灯泡电阻”进行比较，有哪些异同点。 四、教学准备 分组实验：学生电源（或干电池3节），2．5V（或3．8V）小灯泡1只，发光亮度与小灯泡正常发光相当的二极管1个，开关1只，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，导线若干。 五、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课出示课前学情诊断评价试题。快速阅读诊断学生在新课

测量小灯泡的电功率练习题

测量小灯泡的电功率习题精选 轻松入门 1．在测定小灯泡的功率的实验中：根据电功率的决定公式______，只要测出小灯泡两端的______和通过的______，就可以得出小灯泡的电功率。 2．为了测定额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，问： (1)请根据如图所示器材，画出实验电路图，并连接实物电路； (2)当按电路图连接实物电路时，开关应______；在闭合开关前要把滑动变阻器的滑片P移到______的位置； (3)为了迅速准确地测定额定电压时的额定功率，至少要______节干电池，用______调节小灯泡两端的电压，电压表应和______并联，为了提高测量的准确程度，最好选用______V 的量程，闭合开关后发现小灯泡两端的电压只有2V，这时滑动变阻器的滑片户应向______端移动，使电压表的示数为______V，若此时电流表的示数为0.2A，则该灯泡的额定功率为______W； (4)实验证实了当小灯泡两端的实际电压大于额定电压时，灯的实际电功率______于额定电功率，灯变______；当灯的实际电压小于额定电压时，灯的实际电功率______于额定电功率，灯变______；当实际电压______于额定电压时，灯的实际电功率等于额定电功率，此时灯______ (选填“能”或“不能”)正常发光．当小灯泡两端的实际电压为1.5 V时，电流表的示数为0.12A，小灯泡的实际电功率为______； (5)实际中如果电流表有读数，而电压表没有读数，毛病可能出在哪里? (6)如果电压表有读数，电流表没有读数，毛病又可能出在哪里? (7)实验中，滑动变阻器的作用是______。 快乐晋阶 3．测定小灯泡功率的实验如图所示，如果不慎将电压表和电流表的位置对调了，将出现的情况是 ( ) A．电压表烧毁 B．电流表烧毁 C．小灯泡烧毁 D．小灯泡不亮 若如图所示，将两电表对调后可能出现的情况是 ( )

(完整版)测量小灯泡的电功率(原理及习题练习含答案)

测量小灯泡的电功率 学习目标 1．加深对电功率的理解； 2．巩固电流表和电压表的操作技能； 3．通过测量，体验额定功率和实际功率的区别； 4．锻炼根据测量公式P=IU设计实验方法的能力； 5．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 学习重点： 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 学习难点： 锻炼根据测量公式(P=IU)设计实验方法的能力。 知识要点精析 知识点一测量小灯泡的电功率 实验目的 ①学会用电压表、电流表测定小灯泡的功率； ②会测量小灯泡额定功率和实际功率。 实验原理：P=UI 测出小灯泡的电压U和电流I，利用公式P=UI计算求得电功率。 实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线等。 实验电路图及表格 次数电压U/V 电流I/A 功率P/W 发光情况 1 2 3 实验步骤： 1．实验前准备：检查仪器是否齐全，规格是否合乎要求，查看小灯泡的额定电压； 2．按电路图连电路，查无误，闭合开关，进行实验； 3．调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为，记录电流表示数； 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压等于1.2，记下电压表、电流表的示数，并观察小灯泡发光情况； 5．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压小于，记下电压表，电流表的示数，并观察小灯泡发光情况；

6．断开开关，计算电功率值填入表格。 数据分析，总结结论 (1)分析数据知，实际功率随实际电压改变而改变； (2)灯泡的亮度了取决于灯泡的实际功率，实际功率越大灯泡越亮。 注意事项 1．仪器选择： ①电源：电源电压应高于小灯泡的额定电压。例如：，至少要选择2节干电池串联作电源，学生电源选择3V的电源。 ②电压表的量程应大于，电流表的量程应大于灯泡正常的工作电流；在被测电压、电流不超电压表、电流表量程的情况下，应尽可能选用小量程；例如的小灯泡电压表量程选0—3V，电流表选0—0.6A的量程。 ③滑动变阻器的允许通过最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而其最大阻值应与灯泡的电阻差不多，以便调节效果明显。 2．连电路时注意事项：同伏安法测电阻。 知识点二利用电能表和钟表测量家用电器的功率 1．原理： 2．仪器：电能表、钟表、家用电器。 3．测量的物理量：电能表表盘的转数，时间。 4．实验步骤：要测某家用电器的功率，可只让其工作，其他用电器关闭，观察记录电能表表盘转数，同时记下钟表的时间值，再计算出功率。 5．计算方法：例如：电能表的参数3000R/kW·h，记录的转数为n转，时间为t(s)，则 t秒消耗的电能： 电功率： 注意事项： ①明确电能表参数的物理意义; ②被测的电器一定要单独工作; ③单位的对应关系。

单表测小灯泡电功率(精选)

1．电源电压为，小灯泡的额定电流为，R0阻值已知，电路不能改动，则下列四个电路图能测出小灯泡的额定功率的有（） 第1题第2题 2. 电源电压为，小灯泡的额定电压为，R0阻值已知，下列四个电路图能测出小灯泡的额定功率的有（） 3.（2016铁岭）小爽设计了如图所示的电路，来测量一个小灯泡的额定功率。已知 小灯泡的额定电压为U额，电源电压为U，滑动变阻器A的最大值为R0，请完成实 验步骤并写出表达式： ①闭合开关S、S1，断开S2，移动滑动变阻器A的滑片，使电压表的示数为___，此 时小灯泡正常发光。 ②闭合开关S、S2，断开S1，保持滑动变阻器A的滑片位置不变， ______________________，使电压表的示数为U额，此时灯泡正常发光时的电阻就等于滑动变阻器____（填“A”或“B”）接入电路的电阻，再保持滑动变阻器B的滑片位置不变，将滑动变阻器A的滑片移动到最_____（填“左”或“右”）端，读出电压表的示数为U ′ 。 ③小灯泡的额定功率表达式为___________________ 4．小玉想测量小灯泡的额定功率（额定电流为），她经过认真思考，设计了如图所示的电 路，并计算出小灯泡的额定功率（R的阻值为5 Ω，电源电压为）。请你帮她补全下面 的实验内容：①闭合S、S1，断开S2，移动滑片P，使电流表的示数为_______A。 ②闭合S、S2，断开S1，滑动变阻器的滑片______（填“左移”“右移”或“不动”），读 出电流表的示数。小灯泡的额定功率为P额=________W 5．同学们完成实验后，老师又连接了图丁所示的电路，让同学们用它测量小灯泡的额定功率（已知小灯泡的额定电流为I额、电源电压为U，R为电阻箱，可以直接读出它的阻值）．请将实验过程补充完整． ①闭合开关S，调节电阻箱，使电流表示数为_____，并记下此时电阻箱的阻值为R； ②小灯泡额定功率的表达式为P额=__________（用符号表示） 第5题第6题 6．琪琪想测量小灯泡的额定功率（额定电流为），设计的电路图如图所示。请你将下列实验步骤补充完整（电源电压恒定且未知，滑动变阻器的最大阻值为30 Ω）：①将滑动变阻器的电阻调到最大，开关S闭合，S1_____（填“闭合”或“断开”），读出电流表的示数为，，则电源电压为_____V ②开关S闭合，S1_____（填“闭合”或“断开”），移动滑片P，使电流表的示数为_____A， 小灯泡正常发光。 ③开关SS1均闭合，滑片P________,读出电流表的示数为. 小灯泡的额定功率为P额=________W 7. 在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：额定电流为I0的小灯泡、 电源（电压未知）、一个最大阻值为R0滑动变阻器、一个电流表、两个开关和若干导线。第7题

九年级物理上册 测小灯泡电功率实验专题(新版)教科版

测小灯泡电功率实验专题 1．某实验小组有一个小灯泡，上面只能看清“2.5 V”的字样， 他们想知道小灯泡的额定功率是多少，找来的器材如图6—8 所示。(1) 将图中所给器材按照实验的要求用线连接起来。 (2) 在闭合开关以前，应将滑动变阻器的滑片滑到_____端。 (3) 实验中的电源用_____节干电池串联即可.如果灯泡的电阻约为9 Ω，电流表选用的接线柱应为_____和_____。 (4) 当灯泡正常发光时，请你在图（甲）中的表盘上画出指针的位 置。 (5) 当灯泡正常发光时，电流表的指针位置如图（乙）中的表盘所 示，这个小灯泡的电功率为_____。 2、在测定小灯泡功率的实验中： （1）.除了待测灯泡外，选用了安培表、伏特表、滑动变阻器、电键 和导线若干，要完成该实验还必须有___________. （2）.在右边线框内画出用上述器材组成的实验电路图，并标出电表的“＋”、“-”接线极. （3）.在实验接线时电键处于____状态，滑动变阻器的滑片P的位置如图l所示， 如果要求滑动变阻器接入电路后，不移动滑片P，就可以直接闭合电键，则必须将____ 和____接线柱接入电路. （4）.已知小灯泡的额定电压是2.5V，闭合电键后，小灯泡两端电压为 2V，调节滑动变阻器时，应注意观察____直到____为止. （5）.当小灯泡正常发光时，安培表示数如图2所示，为_____A，则待测 小灯泡的功率为_______W.

（6）.实验中某同学连接好电路，闭合电键后伏特表示数为2.0V，安培表示数为0.16A，他调节滑动变阻器的滑片P，在调节过程中发现伏特表和安培表示数始终不变，产生上述现象的原因是_______. （7）.实验中另一位同学连接的电路闭合后，无论如何移动滑动变阻器的滑片P，发现安培表的指针虽有偏转但不变化，而伏特表的示数则始终等于电源电压值，产生上述现象的原因是____. （8）.实验中有一位同学在闭合电键后调节滑动变阻器，发现伏待表示数减小，灯泡变亮；伏特表示数增大，灯泡变暗，产生上述现象的原因是____. （9）.此实验能否测出小灯泡灯丝的电阻，为什么？ （10）.已知灯泡L标有“4V，4W”字样，滑动变阻器阻值为0～8欧，如图3 所示，当滑片滑至端点a处时,小灯泡能正常发光，当滑片滑至变阻器中点时,小灯泡 的电阻和实际功率分别为[ ] A.4Ω，1 W， B.1Ω,4 W， C.4Ω，8W； D.12Ω，1 W. 3．在测定小灯泡的功率的实验中： 某同学在实验时选用额定电压2.5V的小灯泡（电阻约 为10Ω）、电源为两节干电池，规格为“30Ω1A”的滑动变 阻器． ①按图所示电路连接实物图． ②正确连接电路，闭合开关前应把滑动变阻器滑片调到________位置． ③若电路元件完好，闭合开关后，下列现象中哪几种会出现（）． A．小灯泡不能正常发光B．电流表示数为零 C．电压表示数为2.5V