托福听写作业7
听写是听力提高最有效的方法
托福听写作业7
正确原文：
Last week, you recall, we discussed the early development of railroads in the United States. Today I want to mention an even earlier form of transportation, one that brought the first European settlers to America. And that's the wooden sailing ship. From colonial times, sailing ships were vital to the economy. Many coastal towns depended on fishing or whaling for employment and income. This was especially true in the northeastern states. And there the wood from nearby forests and the skills of local designers and workers also formed the basis of an important shipbuilding industry. But the big profits were to be made on trade with faraway places. And since sea captains often became part of owners of their ships, they had a strong interest in the commercial success of their voyages. So these Yankees, that's what US sailors and officers came to be called, they carried on a very profitable trade with other parts of the world. The high point of this trade came in the mid-19th century with the introduction of the clipper ship, the enormous Yankee clippers with huge sails reaching nearly two hundred feet into the sky. He'd carry passengers and cargo from New York around South America to San Francisco in less than three months and clear to China in just half a year. At that time this seemed unbelievably fast and efficient. But in the 1860s, more reliable steam-powered ships began to take over. And soon the important role of sailing ships in the US economy would come to an end.
生词摘录：
1.transportation: n. 运输
2.settler: n. 移居者
3.colonial times: 殖民时代
4.vital: adj. 至关重要的
5.whaling: n. 捕鲸（业）
6.shipbuilding: n. 造船
7.faraway: adj. 遥远的
8.voyage: n. 航行
9.Yankee: n. 美国北部各州的人，北方佬
10.c lipper: n. 快速帆船
11.e normous: adj. 巨大的，庞大的
12.p assenger: n. 乘客
13.c argo: n. 船货，货物
14.S an Francisco: 旧金山
15.r eliable: adj. 可靠的
16.s team-powered: adj. 蒸汽驱动的
托福听写作业3
托福听写作业3 听写稿：（将听写稿复制到下面） We have been look afire for biological for expective and some of us wherther attendency to be fireful with genetic. While some study done with mind indicate that namals do in heary firfulnate to sound great. In one study for instence, a group of mice with place in the breaslise open bars with no highting place, some of mice wondered around the bars indided appeared to the barthered about being so exposed, but other didn't move they see other gain though one word that indidcate they were freed. while a furful mice or mice see anxcious mice like one who stay in one ways clays when one checkly were bride or one other repidly after about 12 or so generation than all of offspring show similar sense of furfulnate and even new born now from this generation was rise by a mother and would other mice for anthor furful that not deal candi for anthor doll. Now why is it? while it though specific gene and animal's body have infulency anxious behavior, this gene that are sociate would crediciouls nervise severous cepters in the brind and degree of overall safe animal interdepent in large part and apersent or absence in this nervise celary cepter and this appear to apply to uion as well by the way but well atendency tour exserty under fire take will maybe has more to do was indevious envervoument. so a pertiourly frie like a fur of neck or fur of expectency is not gmitic but the opearal attendency to help your reaponses is. 订正稿：（将订正稿复制到下面） We've been looking at fear from a biological perspective, and someone asked whether the tendency to be fearful is genetic. What some studies done with mice indicate that mammals do inherit fearfulness to some degree. In one study, for instance, a group of mice was placed in a brightly lit open box with no hiding place. Some of the mice wandered around the box and didn't appear to be bothered about being so exposed. But other mice didn't move. They stayed up 熬夜against one wall which indicated that they were afraid. Well, when fearful mice, or you might say anxious mice like the ones who stayed in one place, when mice like these were bred with one another repeatedly, after about twelve or so generations, then all of the offspring showed similar signs of fearfulness. And even when a new born mouse from this generation was raised by a mother and with other mice who were not fearful, that mouse still tended to be fearful as an adult. Now why is this? Well it's thought that specific genes in an animal's body have an influence on anxious behavior. These are genes that are associated with particular nerve-cell receptors in the brain. And the degree of overall of fearfulness in the mammal seems to depend in large part on the presence or absence of these nerve-cell receptors. And this appears to apply to humans as well by the way. But while a tendency towards anxiety and fear may well be an inherited trait, the specific form that the fear takes has more to do with the individual's environment. So a particular fear, like a fear of snakes or the fear of spider, say, is not genetic, but the overall tendency to have fearful responses, is. 正确原文：
如何选择英语听写材料
如何选择英语听写材料 建议大家不要用电影对白或者托福听力的对话部分练听写。换句 话说，对话类型的材料(conversations)是不适合拿来练听写的。原因 很简单，对话的难点不在于某一个词，或一个复杂的句型，或比较晦 涩的内容，或巨大的信息量。难点往往来自于一些音变现象，比如连 读失去爆破;来自于一些俚语习惯表达;来自于上下文语境的理解。换 句话说，很多对话材料，就算原文里每个单词你都理解，但不一定理 解这句话的意思。所以，费了半天劲听写下来的对话内容，要么看不 懂不理解;要么就是这次看懂了，下次还是听不出。所以，对话材料应 该采用的练习方法其实是跟读模仿。后面会讲到。 用来练听写的材料应该是一个人的陈述、讲座之类的(Lecture)。 之所以选择这样的材料，是和练听写的目地分不开的。练听写的核心 本质其实是为了提升我们快速理解和记忆的水平。有的同学误以为听 写就是要把听到的所有内容都写下来，那是一些考试的要求，不是我 们平时提升听力的方法。如果那样练习，你会发现两个问题：一是， 有的时候就算写下来了，其实也不知道自己写了些什么。二是，觉得 刚才听懂了，但要下笔写的时候觉得又忘了听到什么了。造成这两种 情况的原因，都是因为我们没理解听到的内容。听写真正应该做的是 记忆和总结的工作，而不是听和写的工作。什么叫做记忆和总结，就 是我们不需要完全按顺序重复这个个人的每一个字，但我们要做到能 理解它的内容，并在总结后复述出来。这才是我们练听写真正的目地。如果我们总是反复听原文，一个字一个字写，可能半个小时才写了一 个五分钟的文章，而这半小时的投入可能就没有达到什么提升听力水 平的效果。 听写材料的长度应该是一分钟左右的。千万不能用太长的。以前 有一个同学跟我说，张老师我在练听写。我今天听写的是马丁·路德·金的的演讲“I have a dream”。这得写多久啊!
新托福结构听力法-张艳
新托福结构听力法 什么是结构听力法？ 自从托福变得iBT（变态）之后，大家都感觉到托福考试非常难。究其因由是因为考试不再是单纯的考单项，而是综合考试。除了阅读部分之外，都是三项综合考察。而在这几项能力的考察中，听力的考察尤其频繁。除了阅读，每个部分都涉及到听录音，记笔记。因此，听力部分的好坏，直接关系着整个托福考试的成败。因此找到攻克听力的方法尤为重要。教授托福听力多年，我总结出来，新托福听力所考察的，就是大家能否抓住主要内容的能力，能否忽略细小的细节，抓住最主要的结构，不管是听力部分，还是口语或者写作，都需要考生具备这种能力，因此我用“结构听力法”命名我的教学法。 所谓的结构听力法，顾名思义就是学会如何抓主要结构。首先，我们可以分析一下托福听力的考察方面。根据官方指南所给出的托福听力对技能的考察，我们可以看出，托福听力主要考察三个方面： 1. basic understanding （基本理解）50% 2. pragmatic understanding （实际理解）25% 3. connecting information （连接信息）25 `% 而这三个方面如果再详细的分析的话，可以看出具体是考察6种技能： 1. identifying the topic and main idea （主题） 2. listen for details (主要细节) 3. determining attitude and purpose （态度，目的，重放题较多） 4. making inferences and predictions （推断题） 5. categorization information （分类） 6. summering a process （过程） 从上面的考察点我们可以看出，托福听力考察大结构，不考小细节，另外根据美国的思维方式，我们还要熟知，答托福题，一定要直线思维，不能用推理思维。 大结构Vs 小细节 直线思维Vs. 推理思维 关于直线思维给大家举个例子： 有个重放录音题目，录音播放的是：“…easy solutions if you could afford it!”其中大家会定位到两个选项上： B. The solution she describes is obvious. C. The solution was not a common practice. 如果按照推理思维，我们会选C，因为里面提到了如果负担得起就是简单的方法。大家的思路是这样的，负担得起就是简单的方法，那引申义就是很多人都负担不起，因此不是一个常见的做法。其实答案是B，ETS想考你的就是，easy solutions, 对应的表达意思就是obvious.
托福114分：听力阅读双满分
托福114分：听力阅读双满分 Ada高考英语102(满分120)，在读大二学生，本科学校非常一般。四级570左右，英语水平不算很好，最多中等偏上，而且经过了一年多的大学生活，退步了不少。高二的时候准备过两个多月的雅思，但是基本已经忘光了。但就是这样，Ada却在短短的55天内使自己的英语水平实现了完美的蜕变，取得了让人惊羡的成绩：114分(听力30分+阅读30分+写作28分+口语26分)。 攻克单词 Ada在托福上课的时候，已经背完了单词。她背单词的习惯是每天定两个list。在美加本科托福时，她每天晚上都会上针对听力和单词开设的综合课，老师都会“督促”他们听写、默写，背诵单词，效率比较高。而且，老师课上会讲很多背诵单词的技巧和方法，这帮助她更好地记住单词。 词汇这个东西如果不复习，忘的比记的快，所以一定要复习。于是Ada养成了这样的习惯，每晚睡觉前过一遍，不求记住，但求看过，第二天早晨认认真真地背，背到看到单词一秒反应出中文为止，中午再巩固一遍，晚上默单词前复习一遍，默完再复习一遍，第二天一早背新单词前再看一遍，每周末对这一周背的所有单词总复习一次。她还给出了一些技巧，屡试不爽，在准备这些应用词汇的时候，要学会同义词和近义词联想，尤其是一些形容词和动词，这样积累起来就非常快了。 紧凑学习 Ada在美加本科TOEFL(冲100分)时的学习作息表，非常紧凑，但Ada却十分感谢这一次的紧凑的学习之旅，也很感谢这样浓浓的学习氛围。 备考书目 Ada根据个人经验推荐了几本很实用的参考书，并且详细介绍了每一本的使用价值，他们分别是：OG，小马过河托福专项进阶高级系列听说读写全四本，TPO。 OG：这本书绝对是必不可少的，是官方给出的关于评分标准，考试方向，考察目的等的最权威的指导，一定要吃透。而且Ada还建议大家可以好好利用后面的两套模考卷。 专项进阶：在听力方面，Ada给的建议是着重于后面的听力原文，用它来练习笔记。而且它的原文难度有的甚至比TPO还要难，如果把这后面的文章里的单词都搞定，托福听力的单词基本没什么问题了。口语方面，是按照Task来出的，每个Task共十个单元，每单元一道题，第一和第二个TaskAda主要是用机经来练习的，但是后面四个Task，除了上课练习
(莎姐自己的经历)一个月突破托福听力的方法----莎姐系列
(莎姐自己的经历)一个月突破托福听力的方法----莎姐系列 1. 莎姐也曾为听力苦恼 我在听力上花了很大的精力,最终听力得了27分。可以说付出总算有了回报。 但是我并不是一开始就找对练习听力的方向。 最开始的时候，我发现练听力是一个折磨人的过程。要问练听力最难过的事是什么，我觉得是发现自己怎么也跟不上托福段子的节奏。那还有更痛苦的事吗？有！更痛苦的是好不容易听懂几个句子，等到做题的时候，发现刚才听得内容全部忘光了。不知道你有没有跟我一样的经历。 托福听力确实让我头疼了好几个月。我做完了一本厚厚的蓝色delta之后，发现自己的听力一点长进也没有。还好我及时开窍了，发现了光做听力模拟题对我一点用没有。我必须另辟蹊径。 于是，我辗转搜索各种听力练习资料，搜集各种民间的听力秘籍。我翻了很多书，读了很多听力分享帖，我还下了不同版本的新东方的听力讲座来听。慢慢的我总结了一些有用的方法。然后我花了一个月的时间去练习。这一个月，我的听力真正的有了长进。可以说，没有这一个月的练习，我是绝对不可能得到27分。 2托福听力一个月突破法如下： 1.练听写的原因及方法 首先，听力不好，因为我们有两个缺点：我们的耳朵和我们的记忆容量。反之，如果有了好的耳朵，和大的记忆容量，我们的听力不可能不好。 敏锐的耳朵可以帮助我们捕捉每一个单词，每一个句子，让我们能听得懂。记忆容量可以使我们更好的理解听力段子，帮助我们答题。因为好的记忆力可以让我们串词成句，串句成文，还可以使我们一看到问题就能回忆起答案，不会因为一听就忘而无法答题。 该如何练习耳朵和记忆容量呢？ 练听写！按照我文章中的方法，你的耳朵和记忆容量可以同时得到练习。这个方法我是在小马过河网站上学到的，是马骏老师提出的突破听力的方法，感谢他。 其实刚开始我也怀疑，练习听写真能助我托福听力取得高分吗？我将信将疑的练习了一周后，发现自己的听力明显的挺高了。 现在，莎姐我用自己的经历告诉你，练习听写是磨刀不误砍柴工。如果你觉得自己跟不上托福段子的速度，抓不住一个个此起彼伏的单词，或者你能听懂单词，却一听就忘，说明你真的需要通过练听写来提高你的耳朵和记忆容量。 下面来说说听写方法： 1.1用什么材料来练习听写 用来练听写最好的材料当然是托福的听力段子啦。可是我们现在的新托福ibt的真题是不外泄的。但是我们完全可以拿老托福段子来练听力。老托福段子中有一部分就是lecture, 这和新托福的段子很相似。并且老托福段子比新托福段子的信息密集度更大，所以拿老托福段子练听写是最合适不过的啦。 我会把老托福段子添加在附件里给大家。内容很多哦，大家耐心听。我是全部坚持听完
英语听写材料的选择
听写材料的选择 建议大家不要用电影对白或者托福听力的对话部分练听写。换句话说，对话类型的材料（conversations）是不适合拿来练听写的。原因很简单，对话的难点不在于某一个词，或一个复杂的句型，或比较晦涩的内容，或巨大的信息量。难点往往来自于一些音变现象，比如连读失去爆破；来自于一些俚语习惯表达；来自于上下文语境的理解。换句话说，很多对话材料，就算原文里每个单词你都认识，但不一定理解这句话的意思。所以，费了半天劲听写下来的对话内容，要么看不懂不理解；要么就是这次看懂了，下次还是听不出。所以，对话材料应该采用的练习方法其实是跟读模仿。后面会讲到。 用来练听写的材料应该是一个人的陈述、讲座之类的（Lecture）。之所以选择这样的材料，是和练听写的目地分不开的。练听写的核心本质其实是为了提高我们快速理解和记忆的能力。有的同学误以为听写就是要把听到的所有内容都写下来，那是一些考试的要求，不是我们平时提高听力的方法。如果那样练习，你会发现两个问题：一是，有的时候就算写下来了，其实也不知道自己写了些什么。二是，觉得刚才听懂了，但要下笔写的时候觉得又忘了听到什么了。造成这两种情况的原因，都是因
为我们没理解听到的内容。听写真正应该做的是记忆和总结的工作，而不是听和写的工作。什么叫做记忆和总结，就是我们不需要完全按顺序重复这一个人的每一个字，但我们要做到能理解它的内容，并在总结后复述出来。这才是我们练听写真正的目地。如果我们总是反复听原文，一个字一个字写，可能半个小时才写了一个五分钟的文章，而这半小时的投入可能就没有达到什么提高听力水平的效果。 听写材料的长度应该是一分钟左右的。千万不能用太长的。曾经有一个同学跟我说，张老师我在练听写。我今天听写的是马丁·路德·金的著名的演讲“I have a dream”。这得写多久啊！ 爱思英语网听写频道推荐练习精听的材料包括：老托福听力材料中，Part C的lectures。新托福iBT的lectures很长，大家可以分成几次来练听写。同时，新概念英语二册三册的lectures也可以用来练习。这里面有一个时间问题，如果你就剩一两个月就要去参加考试，一定记住所有的练习内容都应该是和你要参加考试直接相关的材料。而且由于时间比较紧，就不建议天天练听写。一周练个两三次足矣。所以说很多时候，学习方法没有对错，只有在特定时期如何练习的区别。
马骏老师听写方法
听力课堂百科全书 （无论水平如何，有任何疑问请先来这里） 一、请务必先熟读以下4帖（初学者和没有上过horse课的同学尤其要读）： 什么是听写？ https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,/bbs/thread-10089-1-1.html 听写方法及听写要求 https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,/bbs/thread-105-1-1.html 关于记笔记的方法 https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,/bbs/thread-2315-1-1.html 听写软件下载安装与使用方法 https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,/bbs/thread-9782-1-1.html 二、Horse的所有听写资料： Mini练习音频下载 https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,/bbs/thread-2164-1-1.html 语音识别训练音频下载（十篇） https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,/bbs/thread-2605-1-1.html 模拟练习音频下载（三套） https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,/bbs/thread-2691-1-1.html 听觉导向训练音频下载（36篇） https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,/bbs/thread-2692-1-1.html 听力讲义音频（九篇） https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,/bbs/thread-2162-1-1.html 场景分类训练音频下载（上） https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,/bbs/thread-2167-1-1.html 场景分类训练音频下载（下）（有对照文本） https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,/bbs/forum-23-1.html 每日托福听写训练共31天（有对照文本） https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,/bbs/forum-24-1.html 三、官方说明（最终解释权归小马过河所有） 很多同学看完了一和二其实还是不知如何下手，并且每个人的英语水平都不一样，具体到听说读写就更难讲了，所以坛子里不可能针对每个人的特点来有的放失的去制定计划，那么小马过河所能做的只有2点： 1.尽量详细说明听写复习的过程，你自己根据自己的实际情况制定学习计划 2.不断鼓励你坚持下去 出场人物介绍： 听写主要是为了提高你的语音识别能力和存储能力，所以务必要一句一句完整的听，完 整的句子在第一遍听的时候同时会锻炼的理解句子的速度；再后几遍听完整的句子的时候能锻炼你的耳朵理解句子的准确度。想想我们学英文投入最多的往往是背单词或者做语法或者
托福听力中教授与学生的“逆天”对话
托福听力中教授与学生的“逆天”对话 如果你的托福想要考到90+，托福听力是大家必须要攻克的难关。同学们在练习TPO时会发现，25以后的对话难度接近lecture了有木有?很多句子都能听懂，放在一起却不知道professor到底要说什么有木有?很多时候，我的学生们都会问我，…老师，听力到底怎么精听??今天，我们以学生与教授的对话为例，对这个问题进行详细探讨。 同学们要明白的是，精听练习不能单纯只是听，跟读。我们在听的过程中，必须边听边把对话进行…肢解?，即，要建立对话框架。一段对话听完了，我们要思考，两个说话人主要聊了什么事，关于这事又展开了几个具体讨论点，每个讨论点的核心内容是什么。 托福听力的基本框架 请大家注意，托福听力对话的基本框架： 提出问题-分析问题-解决问题 这一规律适用于任何对话。那么这样一来，我们就可以很好地根据这个基本结构，在听力时先听，学生或教授为什么在office hour见面，是学生要找教授商量论文topic，申请项目的volunteer，还是research不知道该采用什么方法?又或者，教授对于学生写的论文first draft 有些意见，需要当面和学生讨论并给出修改意见。 在此之后，我们可以根据具体的对话走向，看看问题是怎样一步步被解决的。 可能同学们会说，老师，我连他们俩说的有些句子都听不懂，怎么能建立对话框架呢? 提出这个问题的同学们，应该是有这样的情况，一个句子播了十来遍了，其中一个单词却怎么都听不出来。 在此，我建议大家注意总结你听不出来单词的情况： 如果是你不知道的生词，那我们整理出来，熟悉它的发音，释义。 如果单词很简单，你却还没听懂，那么你需要系统学习英语，美国人讲话的一些发音规律，如，吞音，短词组的连读等。 总结出规律后，你需要做大量的模仿，这样，我们慢慢养成sense后，即使有连读，失爆等现象，自然而然你也能反应过来并听懂了。 教授与学生的“逆天”对话 下面，我们以tpo27-2-1为例的前半部分为例，分析它的结构。 Student：Would it be okay to focus on something related to agriculture? 此句一出，我们立刻知道，本对话是要讨论论文topic，而且是学生去征求导师意见了。 框架1：topic (paper，agriculture?) Professor：Sure, farming technology is fine, as long as it?s pre-modern. But this isn?t a long paper, so are you going to need to pick a specific area of pre-modern agriculture, like irrigation or food crops of ancient Greece.
托福听力晋级之路——听写方法【无老师系列】
阻碍中国学生练好听力都有哪些因素呢。 1 单词不过关 2 单词背了很多，但是记住的只是字母的组合，没有记住单词的读音。 3 单词记住了，读音也记下了，但是你的读音和美国口语的发音是有偏差的，换句话说就是你头脑中对于这个单词的读音的印象是错误的，因此在你听到一个你已经背过的单词之后，你仍然不知道这是你会的单词，此时的明显特征是――一脸茫然。 4 英语语境不够熟悉，也可以说是你对于托福习惯的出题方式熟悉不够，或者说英语的思维方式不够熟悉。比如你进入一家麦当劳，店员通常就会问你如下几个问题：What can I do for you? Which drink? 作为一个地道的美国人他们在潜意识中就知道这些将要来的问题，因此他们一听到What can 和Which就已经开始想自己的答案，而不会去理会后面的内容，因为他们已经预判到下面是什么，但是一个刚到美国的中国人自然就不会预判到这些问题，他们都是在费力地听完对方perfect English后，用中文理解了对方说什么，然后再用中文思考自己的答案，然后再翻译成英语，这个过程自然就浪费时间了，具体到托福当中就是前人总结的，比如借钱场景，买东西场景，以及女人永远正确规则。 5 下一个层次就是美国人的习惯用语，这是最难的也是最简单的一个问题，其难，难在这个要是你没听过你就很难猜出来其中的意思，简单，在于别人教过一次之后你自然就会了。 6 美国人的思维方式，这个在我看来托福听力中根本没有涉及，但是作为英语学习爱好者我还是想讲一下。这个在4中曾经提到过，但是我思
量再三最后还是决定作为一个单独的问题提出来，因为这个问题远比语境问题更难解决。这里我继续用例子来说明中美之间的思考方式不同。比如在《Friends》第四季11集里面Chandler曾经用一句话形容了解释了一下他为什么知道Joey很“厉害”，因为他和Joey是室友，他用了下面这句话：“We share the wall.”这句话不仅道出了他和Joey 是室友，而且还通过share the wall揭示了他是可以听到隔壁的声音，因此他知道那边的情况。这就是一种美国的思维方式，他们都是在用最实际的例子或者事情来解释或者解决问题。再比如在电影《40岁老处男》这部电影中，主人公说了：I’m a virgin.这在我们的词典中多解释为：我是处女。但是在这部电影中其答案不言自明。这就是一个词放在不同的语言环境中，其还会产生意思的歧化，其实准确来说是相对中国人来说意思的歧化，因为我们的字典没有那么多的解释，或者说其意思表示的不完整。好了，我已经按层次罗列出中国人学英语听力的诸多层次，下面我就按照自己的实际经验给出相关的解决方法，这里大部分是实际经验，一小部分是个人感觉，我会在其中说明的。问题一的解决方法：背单词：P，没什么多解释的。有人说背单词背不下来，作为一个背单词超困难的我来说，单词无捷径，只有重复重复再重复，只是由于人的记忆力水平不一样，重复的次数多少的问题。因此我不推荐那个17天突破GRE，TOEFL单词，那个是给聪明人准备的，但是记忆力一般的人也是要考托福，要出国，只要用自己的方法记下来，何必拘泥于什么形式。（实际经验）https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,/list.asp?boardid=8这个网站每天都有更新的VOA听力段落，每天大约30S到1M，而且是很
托福听写作业1
托福听写作业1 听写稿：（将听写稿复制到下面） This morning I want to tell you a recent scientific discovery dealing with the relationship between plants and animals. This is about the desert shrub whose leaves can a poisonous recent a poisonous defeat.You think it will be safe by all attack of insect.But the recent study have found on insect, a beetle, that can choose a way pass the defend system by cutting the main la that deliver the poison to the leave. This vein cutting is just one method the beetle use to prepare a day meal.Another is by cutting a path all the way across the leave to hold the flower chemical. Than they simply eat between the d of poison.In the past, scientist who study insect adaptation to plan defends has focus on chemical responses.That is how the insects can neutralize or auto the poisonous substances plants produce.What's unique about this trueing strategy is that the beetle is actually edbing a behavioural response to the plant defends.Revel and more common chemical response. It is only after a beetle survive seveling counters with the plants revent that it learn how to avoid the poisons by choosing through the recent trasporting vein on the next leaves at e and us get itself to save meal. However, it can take a beland hour and a half of careful vein cutting to prepare a small leave that take only a few minutes to it. So, though the method is effective, it's not very efficient. 订正稿：（将订正稿复制到下面） 正确原文： This morning I want to tell you about a recent scientific discovery dealing with the relationship between plants and animals. This is about a desert shrub whose leaves can shoot a stream of poisonous resin a distance of six feet. You think it would be safe from all attacks by insects? But a recent study has found one
托福听力提升笔记技巧从听写开始
托福听力提升笔记技巧从听写开始 托福听力想要做好题目拿到高分，考生需要掌握的一个重要技巧就是做笔记。今天给大家带来了托福听力提升笔记技巧从听写开始，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 托福听力提升笔记技巧从听写开始3个听力备考要点详解托福听力提升笔记技巧先练听写 训练托福听力做笔记技巧的第一步是听写，也叫听抄。具体来说，也就是在听素材的时候将大意记下。强调一下，一开始只要记大意即可。大家可以先从一句一句慢慢来，等后面熟练了再开始逐渐增多听写内容。做完后对照文本看看有什么缺漏，或者按照大意将内容复述一下还可以顺便练习托福口语。听写的材料有很多，比如Scientific American 60 Second Science，各种托福听力的辅导教材和听力练习资料等等都是不错的选择。 训练听力做笔记技巧需注意效果反馈 在做练习的时候，考生对于自己所做的笔记不是记完或做完题目就算的，要有一个效果反馈的过程。在对完答案后，大家要针对自己不确定的答案和没有记录的得分点信息参照原文找出相关内容。通过对照自己的笔记，考生可以找出自己没有听出来
的信息点并分析具体原因：是没有注意到提示词?还是由于着急写了前面没用的东西而漏记了有用的?这一点在做带有原文的听力素材的时候最方便了，因为可以参照原文找出所有得分信息。这样练习多了，考生听信息点的敏感度自然就会提升很多。 高效做笔记请提升词汇拼写速度 针对听写时单词拼写速度过慢的问题。建议浪费宝贵的时间在纸上的同学去做另一项听抄练习。现在市面上的托福单词书大都附有CD，大家可以试着在背单词的同时听着单词的音频，然后跟着它读的速度把单词写下来，保证尽量拼写正确。这样记单词和练习写英文的速度一举两得。当然，有很多同学在平时背单词的时候就习惯不断在纸上边写边背，这一定程度上也可以加快写字的速度。 新托福听力备考：单句练习 1. Unlike her husband, Alice believes that it is useless to subscribe to more than one news- magazine. 和丈夫不一样，艾丽丝认为订阅一份以上的新闻杂志毫无用处。 2. The medicine made him drowsy so he wasn’t able to drive while taking it. 这药使他产生困意，所以他在服药期间不能开车。
托福听力备考经验来了超全超实用
托福听力备考经验来了超全超实用 还在苦恼怎么把托福听力分数提上来吗？看看高分的人这么说吧，小本本记起来~ 托福听力备考实战向提升学习方法介绍这3种做题方式帮你积累考试经验 托福听力备考实战训练方法：概述训练Summary Summary指的是“概述，大意”的意思，具体指的是我们在听到一篇听力材料后所进行的概括。这并不需要我们听懂材料的每一个细节，但是要能够抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要，因为托福听力，尤其是讲座，并不需要我们听懂每一个细节，更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。很多同学听完一篇听力材料时，问他听到了什么，他只能说出一个又一个零散的单词，这是远远不够的。 练习summary的方法很简单，就以托福听力的讲座为材料，一边听一边记笔记，录音结束，然后自己根据大脑的记忆和笔记进行全文重点内容的英文复述，然后再反复，直到练到可以将一篇讲座顺畅的复述出来为止。这样练上几十篇，你对把握听力材料整体的能力就会有极大的提高。 托福听力备考实战训练方法：听写训练Dictation Dictation，也就是听写，它指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。为什么要进行听写?因为它是听力提高最有效的方法。为什么听写是听力提高最有效的方法?因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来，然后订正，全部解决掉，这样最有效率，也最深刻。 那么对于准备托福考试的考生而言，最好的听写材料是什么?是老托的lecture。为什么老托的lecture是最好的听写材料?因为新托是老托的延续，老托和新托在题材、词汇，和难度上都大致相当。当然，
如果基础比较薄弱的同学，可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版先听写完，然后再来听写老托的lecture，这样会更加磨刀不误砍柴功。 托福听力备考实战训练方法：潜意识听力训练Subconscious listening practice Subconscious listening practice，意思是“下意识的听力练习”，它指的是我们要自己为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力机经材料，也可以是英文广播，也可以是一部英文电影，whatever，只要是英文的就行，这样做的好处是我们随时都可以听到英语，这样会在潜移默化中加强我们对英语的敏感。 上述这3种训练方法就是能够帮助大家提升托福听力实战能力的技巧。小编相信如果大家能够做好充分的练习，在托福听力考试中自然就能顺利拿到理想分数了。 托福听力想突破高分需要做什么 8月10日参加托福考试的同学可能都发现了，新的托福成绩单上没有得分和对应档位的描述。 并且，细心的伙伴可能也发现了，前段时间ETS发布的Performance Descriptors for the TOEFL iBT test, 与之前的分数对应档位描述有差别。 所以今天这篇文章，我将从听力角度带大家分析一下，希望同学们能对号入座，找出自己问题所在。 从这份能看出来，托福听力水平在22-30的档位属于高段位。因此，22分是一个鸿沟。如果你现在听力还木有22分的水平，请好好夯实基本功，做好精听和。 我们下面主要来看看到了22分这个门槛，距离你稳定在26分水平，还有多大差距? 我们来看分数描述中的advanced级别(22-30分)的说明：Understand main ideas and explicitly stated important details, even if
如何提高托福听力能力
如何提高托福听力能力 来源：爱迪欧环球留学（https://www.wendangku.net/doc/e53978198.html,）托福听力能力的提高，是提高托福听力应试水平的关键。其实提高托福听力能力并没有考生想象的那么难，只需要四个步骤就可以搞定。本文小编将为考生讲述提高托福听力能力的步骤。 适合用来练习精听的材料包括：老托福听力材料中，Part C的lectures和新托福iBT 的lectures。新托福听力的lectures很长，大家可以分成几次来练听写。如果你就剩一两个月就要去参加考试，一定记住所有的练习内容都应该是和你要参加考试直接相关的材料。 托福听力能力提高第一步：总听全文 既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序写的还是空间顺序;是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词，可以帮我们快速把握文章的逻辑关系。 比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍的时候就陷入细节。 托福听力能力提高第二步：细听每句 在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写。换句话说，你付出了80%的努力，却可能只带来20%的效果。还有些同学是这样练习的：就听一句话时，刚听到两个词，就马上按暂停，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割成很多部分，听得支离破碎。我这里讲的细听每句，主要强调句子的概念，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。 具体操作建议：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。
托福听力：练习精听方法和材料
适合用来练习精听的材料包括：老TOEFL托福听力材料(material)中，Part C的lectures和新托福iBT的lectures。新托福iBT的lectures很长，大家可以分成几次(many times)来练听写。如果你就剩一两个月就要去参加考试(to take a test)，一定记住所有的练习内容都应该是和你要参加考试直接相关的(direct relevant)材料。 第一步(the first step)：总听全文(to listen all the article) 既然叫总听，就是不要陷入文章内容(content)的细节(detail)。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事(what is the paragraph about)。二是寻找逻辑(to search logic)。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序(time order)写的还是空间顺序(space order);是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词(word)，可以帮我们快速把握(to master)文章的逻辑(logic)关系。 第二步(the second step)：细听每句(listen to every sentence) 在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读(repeat)，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写(dictation)。换句话说(in other words)，你付出了80%的努力(effort)，却可能只带来20%的效果(effect)。还有些同学是这样练习(to practice)的：就听一句话时，刚听到两个词(two words)，就马上按暂停(stop)，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割(divide)成很多部分，听得支离破碎。 我这里讲的细听每句，主要强调句子的概念(concept)，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿(stop)，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。 具体操作建议(suggestion)：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆(memory)把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系(it doesn’t matter)，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述(retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。 第三步(the third step)：反复琢磨(to think over and over again) 这一步是核心关键。“反复”在这里不是一个副词(adverb)来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词(verb)，指既要反复，又要琢磨。反复多少次合适呢?我见过特用功(very diligent)的同学，一句话听不懂，他就发誓(swear)说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍，还是没听明白。这不又是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的(no difference)。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立(to build)对整个句子的感觉(feeling)。 第四步(the forth step)：总结全文(to conclude all the paragraph)