教学计划Microsoft Office Word 2007 文档

2011~2012学年第二学期

八年级语文教学工作计划

铁门二中杨晓红

二零一二年二月一日

2011~2012学年第二学期八年级语文

教学工作计划

铁门二中杨晓红

伴随着新年的礼花，我们又要迎来新的学期。“凡事预则立，不预则废”，计划是为了更好地工作。现将本学期担任八年级（4、5）班的语文课教学工作

计划如下：

一、学生情况分析

上学期共有期中、期末两次大型考试，从学生平常表现及成绩来看，我所

任教的这两个班级的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。存在的问题是有一部分同学语文基础较差，学习兴趣有待提高，主要表现在不能积极主动学习，不能正确地理解所阅

读的文章内容，上课懒于动脑筋，不能主动发言，不敢大胆表述自己的观点，

写文章词不达意，题材不新，缺乏中心，对写作兴趣也没兴趣。

二、教材简析

本册课本依然沿承上期的特点：一是题材多：说明文、议论文、诗歌、戏

剧俱全；二是新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富

有时代感。本册教材共有七个单元（30篇课文、十首古诗词、名著导读和综合

性学习活动等板块）组成，每一个单元都有一个明确的单元主题。在语文与科

学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学

习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程

度以及课程目标这两个方面来考虑的。在综合学科中提高学生的语文素养，提

高学生学习语文的积极性，并着重培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。

三、希望达到的教学目标：

教师方面：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实

施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生

自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语

文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

德育渗透：在语文教学过程中，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养

学生社会主义的思想品质，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康高深

的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三

个维度设计。注重培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法。要求学生

努力提高默读的质量和速度，能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读

懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一

些常用的文言词语。能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，努力提高课堂效率。上学期，我校已经提出了要加大教学改革力度，作为我个人，一定积极投身新课改，运用先进教学

理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，

唤起问题意识，努力提高课堂教学质量。本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩

小差距，使其与优秀的距离有所接近。

2、注重培养学生良好的学习习惯，督促学生养成学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈

点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

3、掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。教师做到深悉教材，做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际

情况出发，在集体备课中，集思广益，面向全体。同时做好试卷分析，找出教

学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

4、认真抓读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。引导

学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，

形成经纬交织的网络。

5、运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学

名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得

社会所需要的终身受用的语文能力。

6、语文学习重在积累，平时定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，

多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

7、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

8、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

五、本学期个人提高计划

1、业务提高计划

（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

（2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

（3）上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生

的实际。

（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。

2、计划阅读书目

《普希金诗选》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》、《教育新思维系列丛书》、《语文教育学》、《走进新

课程系列丛书》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》等。

新学期，全新的期待，努力，进步！

2012年2月

word基本操作教学课件

word基本操作教学课件 word基本操作教学课件 word基本操作教学课件一 教学设想:通过课堂练习，培养一定的操作技能、体验生活中word 实际应用的版面设计的多样性和解决问题的复杂性、体会与他人合作交流的情感。 教学目标:认知目标：1、了解Word中字体的概念，熟练掌握字体设置方法。 2、了解Word中段落的概念，熟练掌握段落设置方法。 3、熟练掌握在Word文档中插入艺术字和图片。 4、锻炼学生综合运用知识点，培养学生的动手实践操作能力。能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。教学重点：对操作练习要求的正确理解，图文混排，文本框，自绘图形。 教学难点:对题目的理解准确无误。 德育目标：1．激发学生的创新意识2．增进学生之间的团体融合，培养合作精神3．培养学生的成功心理品质 教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。 教学过程： 【学法指导】 对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己分析

问题、解决问题的能力。（2）学生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或考核目标的正确理解。在上课的过程中，要引导学生自己理解习题的 要求，不死记操作步骤，老师不说自己就不能做。 【学生现状】 1.学生已掌握的知识：能进行字体、段落的一些基本操作，能进行文字编辑、页面设置、对象插入等技巧性操作，比较熟悉该软件的操作界面。 2.学生掌握程度：初中学过，现在操作的准确性和熟练性很差，需要更多的练习来复习巩固操作技能。 3.部分学生学习有主动性，部分学生看初中真的没怎么学习过。 导言： 电子教室演示观看文字处理软件word2000在实际生活中的应用，如（报纸、书籍、板报）。用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。并注意引导学生进行观察、欣赏所展示的各种文学素材。 实际生活中我们要做的事情多种多样，对字处理软件---WORD的要求也是多种多样的。 新授课： 1、word字处理软件功能 1．讨论： 实际应用中还有哪些例子和功能？ 2．提出问题：

文件和资料标准化管理制度

文件和资料标准化管理制度 1 目的 通过对公司文件资料的有效控制，确保工作现场使用唯一有效的文件资料，并形成统一规范的编写格式及 处理程序。 2 适用范围 本制度适用于公司所有公务文书、文件和资料的管理。 3 术语和定义 3.1 公文：指公司在处理各种公务时使用的应用文书，包括：决定、决议、通知、通报、报告、请示、批 复、函（电报）、会议纪要。 3.2 制度（程序）：指要求公司成员共同遵守的，按一定程序办事的规程性文件。 3.3 办法：指公司针对某项工作依照其所需标准制定的考核奖惩性的文件。 3.4 标准：指公司对某项工作应达到的要求进行规范和约定的文件。 3.5 规章制度：公司各种制度、规定、办法的泛称。 3.6 记录：指公司对某项活动的各工作环节、结果进行记录，可供事后追溯该项活动完成质量的证据性文 件，主要为表格形式。 4 职责权限 4.1 经理负责公司制度、办法、标准、计划、记录和以公司名义下发的公文的批准。 4.2 管理者代表负责制度、办法、标准、计划、记录的审核。 4.3 各单位负责本单位相关文件资料的编写、审核、打印、校对工作。 4.4 总经办负责以公司名义下发执行的各类文件资料的编号、发放、收回、作废销毁和归档，负责对各单 位文件资料管理情况进行监督检查。 4.5 各单位负责以本单位名义下发执行的各类文件资料的编号、发放、收回、作废销毁和归档。 5 工作程序 5.1 文件资料的编写格式 5.1.1 文件资料的用纸标准： 公司各类文件资料的正式编印一般用A4(210mm×297mm)型纸张。图纸表格等不宜减小时，该页应按以上纸型尺寸折叠装订。张贴的公文用纸大小，根据实际需要确定。 5.1.2 文件和资料章、条、款的编排规则： 5.1.2.1 根据文件内容的编排划分，“章”就是一个章节，包括条和款，“条”是章的一个部分，“款”是章或条的一个 层次。章、条均用阿拉伯数字编号。 5.1.2.2 “章”应左起空两格书写，如第1章用“1”标注，右侧空一格写该章的标题，标题一行书写不够时，可另起一行，这一行的第一个字与标题的第一个字平排书写。章与章之间应空一行编排。 5.1.2.3 “条”在“章”的编号右下加一个小圆点，再写该条在该章所处的顺序，如第4章第1条，用“4.1”表示，后空一格书写该条的标题。如果一章的各条根据需要再分为若干下一层次的小条，其编号表示方法同上，如第4章第2条，再分3小条，则分另表示为“4.2.1”、“4.2.2”、“4.2.3”，如果“4.2.1”再分为2个小条，则分别表

poi操作word 2007 常用方法总结

poi操作word 2007 常用方法总结import java.io.File; import java.io.FileInputStream; import java.io.FileOutputStream; import java.io.IOException; import java.io.InputStream; import java.math.BigInteger; import java.util.ArrayList; import java.util.Iterator; import java.util.List; import https://www.wendangku.net/doc/e04047903.html,ng3.StringUtils; import org.apache.poi.POIXMLDocument; import org.apache.poi.openxml4j.opc.OPCPackage; import org.apache.poi.xwpf.model.XWPFHeaderFooterPolicy; import https://www.wendangku.net/doc/e04047903.html,ermodel.BodyElementType; import https://www.wendangku.net/doc/e04047903.html,ermodel.Borders; import https://www.wendangku.net/doc/e04047903.html,ermodel.BreakType; import https://www.wendangku.net/doc/e04047903.html,ermodel.Document;

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word2007操作题六

Word操作题： 对“认识地球”文档，进行如下操作： 1、增加标题“地球与生命”，将标题居中对齐，字体设为“宋体”，字号设为“三号”， 加粗； 2、设置其余文字字体均为“宋体”，字号为“小四”，调整各段落的首行缩进为2字符； 3、将整篇文档的行距设为“1．5倍行距”； 4、对文档进行页面设置：将“纸型”设置为16开，左右页边距均设为2．5厘米； 5、利用查找替换操作查找第一段中的“地球”，并改为“星球”； 6、将第二段分为2栏，间距为“4字符”； 7、在文档中插入一幅名为“地球．JPG’的图片，并设置图片高度为4厘米，环绕方式 为“四周型”； 8、设置图片在页面中的位置为：水平对齐的绝对位置为6厘米，垂直对齐的绝对位置为 3厘米。 认识地球．doc内容如下： 任一地球要支持生命，就要具有阳光、水、氧气和养分等必需的基本要素。首先一定要有大量的液态水只能存在于100~C。这就要求该地球不能离太阳太近，否则水将因高温而气化干涸；也不能太远，否则水因低温而结冰。地球在太空中的运行轨道近乎圆形，夏、冬温差变化不大，并有大气、洋流等调节温度升降和均匀平衡的条件，给生物一个稳定发展的环境。地球当然还要有大量的氧气来支持生命。另外，地球自转轴和角度变化要相对稳定，否则地球的南北极位移太快，温度骤冷骤热短期交替，而使环境不稳定，生命失去生存演化的必需时间和稳定的环境，延滞了生命的进化。 地球是太阳系中太阳的第三近邻，离日平均距离14，960万千米。地球星实际是个旋转的椭圆状球体，赤道半径即长半径为6，378千米，短半径即极半径约为6，356千米。公转周期365．26(日)，绕轴自转周期23小时56分。所以地球星在太阳系中的空间位置适中，离太阳也不近，温度不过冷也不过热。地，球上，液态水是主要的存在形态。大气中氧占21％；氮占78％，为生命有机体提高了丰富的养分；二氧化碳占0．03％。总之，地球拥有光、热、水分、氧、养分(N』1202)等支持生命的条件。 地球的构造主要包括内部圈层、地表环境两部分。

模块一 word2007的基本操作

模块一 word2007的基本操作 一、判断题 （）1.word2007对新创建的文档既能执行“另存为”命令，又能执行“保存”命令。（）2.在word2007的编辑状态，执行“开始”选项卡中的“复制”命令后，剪贴板中的内容移到插入点 （）3.Word2007文件中不可能隐藏病毒。 （）4.在word中输入文字时， （）5.需要输入特殊的符号，可以使用“插入”选项卡中的“符号”命令来实现 （）6.复制到剪贴板中的信息，只能粘贴一次 （）7.Word2007是文字处理软件 （）8.同一篇文档无法用不同文件名保存 （）9.在Woed2007中，当前正在编辑文档的文档名显示在标题栏 （）10.执行“Office按钮”中的“关闭”命令项，将结束Word的工作 （）11.在Word中，状态栏的右边有五个试图按钮，从左到右依次是页面视图、阅读版式试图、Web版式视图、大纲视图、普通视图 （）12.为当前正在编辑的文档设置打开和修改时的密码，可以使用“Office按钮”中的“另存为”命令，然后单击“工具”按钮 （）13.退出Word2007的快捷键为Alt+F4 （）14.当鼠标指针通过Word编辑区时的形状是箭头 （）15.文本编辑区内有一个闪动的粗竖线，它表示插入点，可在该处输入字符 （）16.在Word2007主窗口中，能打开多个窗口编辑多个文档，也有几个窗口编辑同一个文档 （）17.在Word2007的编辑状态下，当前输入的文字显示在插入点处 （）18.当需要输入日期、时间等，可选择“插入”选项卡中文本功能区中的“日期和时间”命令 （）19.在Word2007编辑的内容中，文字下面有红色波浪下划线表示可能有拼写错误（）20. “粘贴”命令的快捷键是【Ctrl+v】 二、单项选择题 1.Word 2007默认的文件扩展名为（） A、doc B、docx C、xls D、ppt 2.在Word207中，对于用户的错误操作（） A、只能撤销最后一次对文档的操作 B、可以撤销用户的多次操作 C、不能撤销 D、可以撤销所有的错误操作 3.在Word2007中，如果已存在一个名为ABC.docx的文件，要想将它换名为NEW.Docx,可以选择（） A、另存为 B、保存 C、全部保存 D、新建 4.下列关于Word2007文档窗口的说法中，正确的是（） A、只能打开一个文档窗口 B、可以同时打开多个文档窗口，被打开的窗口都是活动窗口 C、可以同时打开多个文档窗口，但其中只有一个是活动窗口 D、可以同时打开多个文档窗口，但在屏幕上只能看到一个文档窗口 5.在退出Word2007时，如果有工作文档尚未存盘，系统的处理方法是（） A、不予理会，照样退出 B、自动保存文档 C、会弹出一要求保存文档的对话框供用户决定保存于否 D、有时会有对话框，有时不会 ６.Word可以打开多个文档窗口，但是，文档窗口打开的越多，占用内存会（） A、越少，因而速度会更慢 B、越少 C、越多，因而速度会更块 D、越多，因而速度会更慢 7.Word2007是（）公司开发的文字处理软件 A、微软（Microsoft） B、联想（legend） C、方正（Founder） D、莲花（lotus） 8.在Word2007文档操作中，按【Enter】键其结果是（） A、产生一个段落结束符 B、产生一个行结束符 C、产生一个分页符 D、产生一个空行 9.下列操作中，不能实现对文档进行保存的操作是（） A、Office按钮→保存 B、Office按钮→另存为 C、Office按钮→新建 D、组合键Ctrl+S 10．如果要使Word2007编辑的文档可以用Word2003打开，下列说法正确的是（） A、单击Office按钮，另存为“Word97-2003文档” B、单击Office按钮，另存为“Word文档” C、将文档直接保存即可 D、Word2007编辑保存的文件不可以用Word2003打开 11.启动Word后，系统为新文档的命名应该是（） A、系统自动以用户输入的前8个字 B、自动命名为“.Doc” C、自动命名为“文档1”或“文档2”或“文档3” D、没有文件名

文件资料标准化管理制度

【最新资料Word版可自由编辑！！】 文件资料标准化管理制度 1 目的

为进一步加强文件管理，规范文件流程，提高工作效率和办文效率，充分发挥文件上传下达的作用，确保公司政令畅通，特制定本制度。 2 适用范围 2.1 本制度适用于公司文件资料的管理. 2.2 本制度指的文件资料包括公文、管理制度、计划、外来文件和资料等。 3职责权限 3.1行政办负责以公司名义上报、下发执行的各类文件资料的编号、发放、收回、归档和销毁。 3.2 其它各部门负责以部门名义上报、下发的各类文件资料的管理，行政办负责文件资料审查、打印、校对工作。 3.4各部门的对外文件，经行政部文字格式的审核，上报主管副总经理审批。 4 术语定义 4.1 公文——指总公司在处理各种公务时使用的应用型文书，包括：决定、决议、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要。 4.2 管理制度——指要求公司成员共同遵守，按一定程序工作、达到一定标准，并进行考核的文件。 4.3 计划——指总公司为完成一定时期内的工作任务，而事先做出安排的文件。 5 工作内容及程序 5.1 文件资料的编写格式 5.1.1 文件资料的用纸标准 型纸张。图样表格等不宜减小时，该页必须按以上尺寸折叠装订。 一般用型A 4 5.1.2 文件和资料章、条、款的编排规则 5.1.2.1 根据文件内容的编排划分，章就是一个章节，包括条和款，条是章的一个部分，款就是章或条的一个层次。 5.1.2.2 章用阿拉伯数字表示，第一章就用“1”表示，以下按顺序依次类推。“章”应左起空两格书写，右侧空一格写该章的标题，该标题一行书写不够，可另起一行，但这一行的第一个字与该标题的第一个字平排书写。章与章之间应空一行编排。

怎样在Word_2007中设置多级标题

如何在Word 2007中所设置多级标题 一、设定样式 多级列表是以Word的样式概念为基础的，要想使用多级列表，就必须从样式入手。所谓样式，简单说就是预先将想要的格式组合在一起，然后命名，就成了样式。例如，中国人的文章一般喜欢用章、节、小节来划分，就像下面这样： 第一章前沿 第一节背景 第二节系统架构 …… 其中“第一章绪论”使用了黑体、二号字、居中等格式，我们在Word中以“标题一”来命名这一类型；而“第一节背景介绍”则使用了宋体、三号字、居中等格式，我们以“标题二”来命名之；其余的“标题三”、“标题四”、……等依此类推。而正文部分，我们就以“正文”来命名样式。 由于Word中默认的“正文”样式使用的是“宋体（中文正文）”、五号字，而我们大多数时候都默认正文使用小四号宋体字，因此我们首先从这个入手。 打开Word，点击“开始”选项卡中“样式”栏右下角的箭头，调出“样式”窗口，在“正文”那一行的右边点击向下箭头，选择修改，如图1：

图1 在修改样式对话框中，在格式下面依次改为“宋体”、“小四”。如图2： 图2 如果需要同时对西文字体也进行设置，则在同一行右侧点击“中文”，改为西文，然后在左边选择字体，例如“Times New Roman”。如图3： 图3 设置好了正文样式，接着就要设定标题样式。 在图1所示的样式窗口中，你可能可以看到“标题一”到“标题三”甚至“标题四”，但有的朋友可能只能看到“标题一”，甚至连“标题一”都看不到。这是因为你的文档尚未应用内置的这些样式，所以没有显示出来而已。对于连“标题一”都看不到的，就需要点击下面的“选项”，把“推荐的样式”改为“所有样式”即可。这里我们假定你至少可以看到“标题一”样式。 如果你打开的是空文档，那么此时就需要输入你的文章的标题内容，然后按住Ctrl键选中那些你需要设置为“标题一”样式的行；但如果你打开的是已经完成输入的文档，则只需要按住Ctrl键选中那些你需要设置为“标题一”样式的行，而不管它们原来是怎么设置的。

公司文件和资料标准化管理制度

公司文件和资料标准化管理制度 1．目的 通过对公司文件资料的有效控制，确保工作现场使用唯一有效的文件资料，并形成统一规范的编写格式及处理程序。 2．适用范围 本制度适用于公司所有公务文书、文件和资料的管理。 3．术语和定义 3．1 公文：指公司在处理各种公务时使用的应用文书，包括：决定、决议、通知、通报、报告、请示、批复、函（电报）、会议纪要。 3．2 制度（程序）：指要求公司成员共同遵守的，按一定程序办事的规程性文件。 3．3 办法：指公司针对某项工作依照其所需标准制定的考核奖惩性的文件。 3．4 标准：指公司对某项工作应达到的要求进行规范和约定的文件。 3．5 规章制度：公司各种制度、规定、办法的泛称。 3．6 记录：指公司对某项活动的各工作环节、结果进行记录，可供事后追溯该项活动完成质量的证据性文件，主要为表格形式。 4．职责权限 4．1 经理负责公司制度、办法、标准、计划、记录和以公司名义下发的公文的批准。 4．2 管理者代表负责制度、办法、标准、计划、记录的审核。 4．3 各单位负责本单位相关文件资料的编写、审核、打印、校对工作。 4．4 总经办负责以公司名义下发执行的各类文件资料的编号、发放、收回、作废销毁和归档，负责对各单位文件资料管理情况进行监督检查。 4．5 各单位负责以本单位名义下发执行的各类文件资料的编号、发放、收回、作废销毁和归档。 5．工作程序 5．1 文件资料的编写格式 5．1．1 文件资料的用纸标准：公司各类文件资料的正式编印一般用a4（210mm×297mm）型纸张。图纸表格等不宜减小时，该页应按以上纸型尺寸折叠装订。张贴的公文用纸大小，根据实际需要确定。 5．1．2 文件和资料章、条、款的编排规则： 5．1．2．1 根据文件内容的编排划分，“章”就是一个章节，包括条和款，“条”是章的一个部分，“款”是章或条的一个层次。章、条均用阿拉伯数字编号。 5．1．2．2 “章”应左起空两格书写，如第1章用“1”标注，右侧空一格写该章的标题，标题一行书写不够时，可另起一行，这一行的第一个字与标题的第一个字平排书写。章与章之间应空一行编排。 5．1．2．3 “条”在“章”的编号右下加一个小圆点，再写该条在该章所处的顺序，如第4章第1条，用“4．1”表示，后空一格书写该条的标题。如果一章的各条根据需要再

WORD2007操作技巧

Word 2007操作技巧 1、即时取消Word的后台打印：当我们刚刚编辑完一篇文档按了打印命令后，后来又不想打印当前的文档了，那么怎样才能即时取消后台打印任务呢？一般来说，大家在发出打印任务后，程序会自动将打印任务设置为后台打印，同时在状态栏上出现打印机图标，打印机图标旁边的数字显示的是正在打印的页的页码。要想即时取消后台打印任务的话，大家只要用鼠标双击打印机图标就可以了。 2、Word 2003让文字随文本框大小变化：当我们在用Word进行文档编辑时，经常需要用文本框来实现一些特殊的应用，比如在文本框中输入文字来达到特殊效果，但有个问题是，当我们在文本框中输入文字并调整了文本框的大小后文字并不会跟着变化。其实我们可让文本框里的文字大小随文本框大小“同步”变化；单击选中该文本框，然后选择“剪切”，再执行菜单“[编辑]—[选择性粘贴]”，在粘贴形式中选择“图片（增强型图元文件）”，现在再拖动文本框看看，是不是可以随意改变文字大小了。 3、Word 2003/2007快速切换英文大小写：在Word中输入英文句子时，一般每个单词的第一个字母都是大写，通常的输入方法就是输入第一个字母时就要进行一次大小写切换。这样很麻烦。不妨全部输入小写字符，然后选中所有单词，按一次组合键“Shift+F3”试试，是不是每个单词的第一个字母都变成了大写？再按一次试试，所有的字母都变成了大写！再按一次，又变了小写。原来，组合键Shift+F3

是个英文大小写切换键，充分利用这个组合键，以后输入英文就方便多了。 4、Word 2003/2007 Word表格中“Shift+Alt+方向键”调整行序：Word表格编辑时可以使用一些快捷键提高效率，比如“Shift+Alt+ 方向键”组合，非常有用，用“Shift+Alt+上（或下）方向键”能够调整文档中段落的顺序，也可以调整Word表格中的行序。方法是： 将插入点置于要调整行的任意一个单元格内（或行尾段落标记前），按下“Shift+Alt”键，然后按上下方向键，按“向上箭头”键可使 该行在表格内向上移动，按“向下箭头”键可使该行向下移动。 5、Word 2003剔除试卷中的选择题答案：如果想在Word 2003中去 掉选择题后括号内已有的答案，可按下面的步骤操作：按“Ctrl+H”组合键打开“替换”对话框，在“查找内容”框中输入“（^$）”，在“替换为”框中输入“（）”（括号中间有空格），单击“全部替换”按钮即可。但“$”只能表示一个任意的字母，即以上操作只能 剔除单选题中的答案，若为多项选择题，可在查找时依次加入多个“$”来进行查找并替换。 6、Word中英文字体“区分对待”：在一篇中英文混排的Word文档中，经常需要将文档中的字体格式统一为诸如“中文为楷体四号字，英文为Arial UnicodeMS体”之类的具体形式，该怎样快速而准确地完成该任务呢？好办，以下我们以Word 2003为例说明具体操作过程：1）打开所需要的Word文档，然后在“编辑”菜单中，单击“全选”

文件资料标准化管理制度

文件资料标准化管理制度 1 目的 为进一步加强文件管理，规范文件流程，提高工作效率和办文效率，充分发挥文件上传下达的作用，确保公司政令畅通，特制定本制度。 2 适用范围 本制度适用于公司文件资料的管理. 本制度指的文件资料包括公文、管理制度、计划、外来文件和资料等。 3职责权限 行政办负责以公司名义上报、下发执行的各类文件资料的编号、发放、收回、归档和销毁。 其它各部门负责以部门名义上报、下发的各类文件资料的管理，行政办负责文件资料审查、打印、校对工作。 各部门的对外文件，经行政部文字格式的审核，上报主管副总经理审批。 4 术语定义 公文——指总公司在处理各种公务时使用的应用型文书，包括：决定、决议、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要。 管理制度——指要求公司成员共同遵守，按一定程序工作、达到一定标准，并进行考核的文件。 计划——指总公司为完成一定时期内的工作任务，而事先做出安排的文件。 5 工作内容及程序 文件资料的编写格式 5.1.1 文件资料的用纸标准 型纸张。图样表格等不宜减小时，该页必须按以上尺寸折叠装订。 一般用型A 4 5.1.2 文件和资料章、条、款的编排规则 5.1.2.1 根据文件内容的编排划分，章就是一个章节，包括条和款，条是章的一个部分，款就是章或条的一个层次。 5.1.2.2 章用阿拉伯数字表示，第一章就用“1”表示，以下按顺序依次类推。“章”应左起空两格书写，右侧空一格写该章的标题，该标题一行书写不够，可另起一行，但这一行的第一个字与该标题的第一个字平排书写。章与章之间应空一行编排。 5.1.2.3 “条”用阿拉伯数字表示，分开章的标题另起一行，先左起空两格，书写该条所处章的编号，后加一个小圆点再写该条在该章所处的顺序，如第“4”章第一条，就用“4.1”表示，右侧空一格书写该条的标题内容。一章的各条根据需要再分为若干下一层次的小条，其编号表示方法同上，如第4章第2条，再分3小条，则分另表示为“4.2.1”、“4.2.2”、“4.2.3”，如果“4.2.1”再分为2个小条，则分别表示为“1.2”;条一般只划到第三层次，即只以4位数字表示为限，下一层次的内容用“款”的形式进行叙述。一章的各条和下一层次再分的条有无标题，原则上应一致，

Word2007版快捷键使用及操作技巧(整理).

Word2007版快捷键使用及操作技巧 一、创建新文档 按Ctrl+N(new组合键 二、保存文档 按Ctrl+S(save组合键 三、另存文档 按Ctrl+ALT+S(save组合键 四、打开文档 按Ctrl+ O(open组合键 五、选定文本内容 用鼠标选取(适用对连续的字、句、行、段的选取 方法一:将光标置于要定文字的开始位置,按住鼠标左键不放并拖动鼠标到要选定文字的结束位置松开; 方法二:按住shift键,在要选定文字的结束位置单击,也可以选中这些文字。 句的选取 按住ctrl键,单击文档中的一个地方,鼠标单击处的整个句子就被选取。 行的选取

(1选定一行文字 将鼠标移到该行左边首部,此时光标变成斜向右上方的箭头,单击即可选择整行文本。 (2选择多行文本 方法一:在文档中按左键上下进行拖动可以选定多行文体; 方法二(配合shift键:在开始行的左边单击选中该行,按住shift键,在结束行的左边单击,同样可以选中多行。 段落的选取 方法一:将鼠标移到该段落左侧,待光标改变形状后双击; 方法二:在该段落中的任意位置三击鼠标(快速按鼠标左键三次即可选定整个段落。 全文选取 方法一:将鼠标移到文档左侧,待鼠标改变形状后三击鼠标; 方法二:按Ctrl+A键。 六、删除、移动和复制文本 删除文本 选定要删除的文本——“Backspace”(或“Delete” Array

复制文本 (1“Ctrl+C”——“Ctrl+V” (2鼠标拖动法 先选先选定要重复输入的文字——同时按Ctrl键和鼠标左键— —拖动鼠标指针(鼠标指针会变成一个带有虚线方框的箭头,光标呈 虚线状——将光标移动到了要插入复制文本的位置后释放鼠标和 Ctrl键,就可以实现文本的复制。 移动文本 (1“Ctrl+X”——“Ctrl+V” (2鼠标拖动法 先选中要移动的文字——同时按鼠标左键,拖动鼠标指针(鼠标指针会变成一个带有虚线方框的前头,光标呈虚线状——当光标移动到了要插入文本的位置后释放鼠标,就可以实现文本的移动。七、查找和替换 查找 (1设置开始查找的位置(如文档的首部,Word默认从插入点开始查找。 (2单击【开始】选项卡中的【查找】命令或按Ctrl+F键,打开【查找和替换】对话框。 (3在【查找内容】文本框中输入要查找的文本。

WORD基本操作练习题一

WORD基本操作练习题 一、在WORD2007中新建一份空白文档，在文档中输入“这是我的第1个文 档。”，并以“第1个文档.docx”文件名保存到【我的文档】文件夹中，然后再把文档以“第1个文档.doc”文件名保存到【我的文档】文件夹中，关闭文 档。再打开“第1个文档.docx”，并在文档末尾加上一句话“文档打开后被修改过。”然后保存文档，关闭文档。 二、在WORD2007中新建一份空白文档，在文档中输入一首唐诗“锄禾日当午， 汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”并以“1首唐诗.docx”文件名保存到我的文档】文件夹中，然后关闭文档。再打开“1首唐诗.docx”文档，在文档末尾再加上一首唐诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处 有，牧童桃枝杏花。”并把该文档另存为“2首唐诗.docx”，然后关闭文档。 三、在WORD2007中新建一份空白文档，在文档中输入“练习一”字样，并将其 保存成为“Word97-2003文档”，文档名称为“我的作品.doc”（保存在“我的电脑”中的D盘的位置）。 小测验 一、选择题 1、Word中，打开一个名为WZ.DOC的文档，修改后用“另存为…”保存为 LP.DOC的文档，则WZ.DOC与LP.DOC的内容（） A、都是原来的内容 B、WZ.DOC是原来的内容，LP.DOC是修改后的内容 C、都是改后的内容 D、文件已变为LP.DOC，WZ.DOC不存在了 2、Word启动后，自动打开（）新文档窗口。 A、Word1 B、文档1 C、Book1

D、新文档1 3、在Word主窗口的右上角，可以同时显示的按钮是（） A、最小化、还原和最大化 B、还原、最大化和关闭 C、最小化、还原和关闭 D、还原和最大化 4、Word中，当前已打开一个文件，若想打开另一个文件（）。 A、首先关闭原来的文件，才能打开新文件 B、打开新文件时，系统会自动关闭原文件 C、两个文件同时打开 D、新文件的内容将会加入原来打开的的文件 5、Word2007默认的文件扩展名为（） A、.doc B、.docx C、.xls D、.ppt 6、在Word2007中，如果已存在一个名为nol.docx的文件，要想将它换名为NEW.docx，可以选择（）命令。 A、另存为 B、保存 C、全部保存 D、新建 7、下列关于Word2007文档窗口的说法中，正确的是（）。 A、只能打开一个文档窗口

Word2007理论试题(带答案)

WORD2007理论试题 模块 1 WORD 2007 的基本操作 单项选择题： 1.Word 2007 默认的文件扩展名为（ B ）。 A. doc B. docx C. xls D. ppt 2.在Word 2007 中，对于用户的错误操作（ D ）。 A .只能撤销最后一次对文档的操作 B.可以撤销用户的多次操作 C.不能撤销 D.可以撤销所有的错误操作 3.在Word 2007 中，如果已存在一个名为ABC.docx 的文件，要想将它换名为NEW.docx，可以选择（ A ）命令。A.另存为 B.保存 C.全部保存 D.新建 4.下列关于Word 2007文档窗口的说法中，正确的是（ C ） A.只能打开一个文档窗口 B.可以同时打开多个文档窗口，被打开的窗口都是活动窗口 C.可以同时打开多个文档窗口，但其中只有一个是活动窗口 D.可以同时打开多个文档窗口，但在屏幕上只能见到一个文档窗口 5.在退出Word 2007 时，如果有工作文档尚未存盘，系统的处理方法是（ C ）。 A.不予理会，照样退出 B.自动保存文档 C.会弹出一要求保存文档的对话框供用户决定保存与否 D.有时会有对话框，有时不会 6．Word 2007 可以同时打开多个文档窗口，但是，文档窗口打开的越多，占用内存会（ D ）。 A.越少，因而速度会更慢 B.越少 C.越多，因而速度会更快 D.越多，因而速度会更慢 7．Word 2007 是（A ）公司开发的文字处理软件。 A.微软（Microsoft） B.联想（Legend） C.方正（Founder） D.莲花（Lotus） 8.在Word 2007 文档操作中，按【Enter】键其结果是（ A ）。 A.产生一个段落结束符 B.产生一个行结束符 C.产生一个分页符 D.产生一个空行 9.下列操作中，不能实现对文档进行保存的操作是（ C ）。 A .Office 按钮→保存 B.Office按钮→另存为 C.Office 按钮→新建 D.组合键 Ctrl+s 10.如果要使Word 2007编辑的文档可以用Word 2003打开，下列说法正确的是（ A ）。 A.单击Office 按钮，另存为“Word 97—2003文档” B.单击Office 按钮，另存为“Word文档” C.将文档直接保存即可 D. Word 2007 编辑保存的文件不可以用Word 2003 打开 11.启动Word后，系统为新文档的命名应该是（ C ）。 A.系统自动以用户输入的前8个字 B.自动命名为“.Doc” C.自动命名为“文档1”或“文档2”或“文档3” D.没有文件名 12.下列关于Office 2007 的叙述中不正确的是（ D ）。 A.Office 2007 是随着Internet 的发展而产生的 B.Office 包含多个应用程序和多个工具程序 C.Office 软件是多种办公应用软件的集成 D.Office 由 Macromedia公司开发的办公应用软件系统 13.Office 2007 中，剪贴板最多可存放（ C ）剪切或复制的对象。 A.12 B.无数个 C.24 D.1 14.针对Office 2007 的查找和替换，下列说法不正确的是（ B ）。 A.查找与替找可以设定查找的范围，查找的对象格式 B.查找与替换只能查找与替换文字 C.查找与替换完成后Word 会反馈执行结果 D.查找、替换、定位三个标签共用一个对话框 15.在打印文档之前，使用（ C ）方式查看打印的效果是很必要的。它可以按缩小比例显示文档，以便 能够在屏幕中看到一页或多页文档的外观。 A.页面视图 B.屏幕缩放 C.打印预览 D.全屏显示

文件资料标准化管理制度【最新版】

文件资料标准化管理制度 1目的 为进一步加强文件管理，规范文件流程，提高工作效率和办文效率，充分发挥文件上传下达的作用，确保公司政令畅通，特制定本制度。 2适用范围 2.1 本制度适用于公司文件资料的管理. 2.2 本制度指的文件资料包括公文、管理制度、计划、外来文件和资料等。 3职责权限 3.1行政办负责以公司名义上报、下发执行的各类文件资料的编号、发放、收回、归档和销毁。 3.2 其它各部门负责以部门名义上报、下发的各类文件资料的管理，行政办负责文件资料审查、打印、校对工作。

3.4各部门的对外文件，经行政部文字格式的审核，上报主管副总经理审批。 4术语定义 4.1 公文--指总公司在处理各种公务时使用的应用型文书，包括:决定、决议、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要。 4.2 管理制度--指要求公司成员共同遵守，按一定程序工作、达到一定标准，并进行考核的文件。 4.3 计划--指总公司为完成一定时期内的工作任务，而事先做出安排的文件。 5工作内容及程序 5.1 文件资料的编写格式 5.1.1 文件资料的用纸标准

型纸张。图样表格等不宜减小时，该页必须按以上尺寸折叠装订。 一般用型A4 5.1.2 文件和资料章、条、款的编排规则 5.1.2.1 根据文件内容的编排划分，章就是一个章节，包括条和款，条是章的一个部分，款就是章或条的一个层次。 5.1.2.2 章用阿拉伯数字表示，第一章就用“1”表示，以下按顺序依次类推。“章”应左起空两格书写，右侧空一格写该章的标题，该标题一行书写不够，可另起一行，但这一行的第一个字与该标题的第一个字平排书写。章与章之间应空一行编排。 5.1.2.3 “条”用阿拉伯数字表示，分开章的标题另起一行，先左起空两格，书写该条所处章的编号，后加一个小圆点再写该条在该章所处的顺序，如第“4”章第一条，就用“4.1”表示，右侧空一格书写该条的标题内容。一章的各条根据需要再分为若干下一层次的小条，其编号表示方法同上，如第4章第2条，再分3小条，则分另表示为“4.2.1”、

Word2007使用技巧大全(超经典)

1、固定最近打开的文档 我们知道，Word提供了“最近使用的文档”列表，这样就可以非常方便的打开最近曾访问过的文档，但假如打开过的文档太多，恐怕就会不太容易找到以前常用的文档，这一现象无论是在Word 2007或是Word 2003都是存在的。 不过，我们现在可以将常用的Word文档固定在“最近使用的文档”列表中，方法是单击Office图标，单击需要固定的文档文件名称后面的图钉按钮就可以了，以后即使打开的文档数量超过了默认的限制，这个文档也会继续固定在“最近使用的文档”列表中，只不过它的位置可能会被自动转移至最底端而已。需要指出的是，显示“最近使用的文档”数量可以在“Word选项”→“高级”的“显示”小节中重新进行设置，当然建议还是请根据显示器大小的大小进行调整为好。 2、一次性更新文档中的域 在以前的版本中，我们需要逐个执行“更新域”的命令才能完成文档中多个域的更新工作，而在Word 2007中则变得相当简单。现在，我们可以一次性完成文档中的域更新，方法是首先切换到“开始”选项卡，然后在“编辑”功能组中选择“全选”，然后在文本编辑区域中单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“更新域”就可以了。 3、快速设置段落缩进 大多数文档都会要求段落首行缩进2个字符，如果文档的页码不多，那么手工设置就可以了，但如果是一篇页码数很多的文档，手工设置显然不是什么好办法。其实，我们可以通过修改正文样式来实现这样的要求，首先请打开“段落”对话框，切换到“缩进和间距”选项，在“特殊格式”的下拉列表框中选择“首4、找回以前的命令 毕竟是全新的界面和操作方式，很多朋友对于Word 2007还是有些不太适应。其实，我们可以通过帮助了解一下以前版本的菜单和工具栏命令在新软件中的位置，按下“F1”键打开帮助，选择“新增内容”，再选择“参考：Word 2003命令在Word 2007中的位置”，在“常用命令的新位置”中，单击“Word功能区映射工作薄”，该工作薄第一个选项卡“介绍”主要是提供了关于自定义、查找和打印数据的提示，在这里我们可以找到Word 2003的菜单和工具栏的相关命令在Word 2007中的对应位置，这下使用起来就心中有数了吧？ 5、利用全新的实时预览功能试用标题样式 在先前版本的Word中，如果不确定要为标题指定何种样式的字体，经常需要反复地应用多种样式来查看效果，一个不满意再撤销重换下一个样式。但在Word 2007中，全新的实时预览功能可以让用户在应用某个样式之前轻松而快速地查看其应用后的效果，只需鼠标指向某个样式即可立即查看，省事又省时，极大地方便了用户。操作方法如下： 1.将光标定位在标题文本中的任意位置 2.在默认显示于最前端的“开始”选项卡中，找到“样式”组，然后在其中单击“样式库”右下方的【其他】按钮。 3.在打开的“样式库”中，只需在给出的各种样式之间轻松滑动鼠标，标题文本就会自动呈现出当前样式应用后的视觉效果。 6、即时翻译文档中的英文单词 具有屏幕取词功能的翻译软件可以帮助大家在阅读英文文档时流畅自如，但如果你在使用Office的过程中还要去安装其他第三方翻译软件，那你对自己手