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爱徒英语教材系列(Chapter 4)--9月份课程

爱徒英语教材系列(Chapter 4)--9月份课程
爱徒英语教材系列(Chapter 4)--9月份课程

第四课出国酒店餐厅常用英语

Chapter 4 Hotel English in Dining Room 学习时间(Sep 12th ---Sep 30th)

一、词汇篇

@ Menu 菜单

soup 汤

main course 主菜

dessert 甜食

snack 点心,小吃

Juice 果汁

ice cream 冰淇淋

cold/hot meats冷/热菜

@调spices 调料

jam果酱

salt 盐

vinegar 醋

sauce 酱油

oil 油

salad oil 色拉油

pepper 辣椒

mustard 芥末

Garlic 大蒜

Ginger 姜

@Raw materials 原材料类

beef 牛肉

lamb 羊肉

steak 牛排

pork 猪肉

sausage 香肠

chicken 鸡

turkey 火鸡

duck 鸭

fish 鱼

chips 炸薯条,炸土豆片(美作:French fries) noodles 面条,挂面

milk 奶

cheese 奶酪

butter 奶油

egg 蛋

Oyster 牡犡

Crab 螃蟹

Shrimps 虾

Lobster 龙虾

Fish 鱼

@common fruits常见水果类(如表达XX果汁,直接用XX juice,混合则用mixed)

Apple 苹果

Lemon 柠檬

Pear 梨子

Banana 香蕉

Grape 葡萄

Peach 桃子

Orange 橙

Strawberry 草莓

Mango 芒果

Pine apple 菠萝

Kiwi 奇异果

Cherry 樱桃

leeched 荔枝

Grape fruit 葡萄柚

Coconut 椰子

Watermelon西瓜

Harmi Melon哈密瓜

@Alcohol and other drinks:酒水类mineral water 矿泉水

beer 啤酒

white wine 白葡萄酒

red wine 红葡萄酒

champagne 香槟酒

cocktail 鸡尾酒

liqueur 白酒,烧酒

yellow wine 黄酒

vodka 伏特加

whisky 威士忌

brandy 白兰地

cognac 法国白兰地

gin 琴酒

gin fizz 杜松子酒

martini 马提尼酒

二、实际应用篇

1、请问现在需要点餐吗?Would you like to order now? / Are you ready to order?

2、请问需要点什么?Can/May I help you?

3、您的菜单Menu,please.

4、你的菜Your dish(es),please.

5、您喜欢哪种果汁?which kind of juice would you like?

6、请问您有预订吗?do you have reservation?

7、打扰一下,您的找零 .Excuse me, here's your change

8、不好意思,让您久等了. Sorry to keep you waiting so long.

9、收您XX元,请问需要发票吗?XX yuan,please. Do you need receipt?

10、请问一共几位?How many people in all, please?

11、对不起,这里有空位吗?Excuse me, Do you have a free table, Sir?

12、已经有人招呼您了吗?Are you being served?

13、现在可以为您结帐吗?Sir,the bill please?

14、请您签字Please sign your name, Sir.

15、请付现款好吗Pay your bill by cash, Please.

google搜索从入门到精通4.0

Google搜索从入门到精通 v4.0 (一) 1、前言 我是在2000年上半年知道GOOGLE的。在这之前,我搜索英文信息通常用AltaVista,而搜索中文信息则常用 Sina。但自使用了GOOGLE之后,它便成为我的Favorite Searchengine了。这也得感谢新浪网友曹溪,因为当初正是因为他的大力推介,才使我识得了GOOGLE。 记得1996年夏季的时候,当我第一次接触Internet,便被扑面而来的魔力征服了。那种天涯咫尺的感觉,真是妙不可言。在经历了疯狂的WWW冲浪和如痴如醉的BBS沉迷之后,我意识到Internet对我影响至深的还是在于学习方式的变迁。 如何来描述这种变迁呢?以前的学习,一般需要预先在肚子里存储下足够的知识,必要时,就从海量的信息中提取所需的部分。这种学习方式造就了很多“才高八斗,学富五车”的大才子。但是,到了信息领域大大超出“四书五经”的新时期,预先无目的的吞下海量信息的学习方式就有些不合时宜了。比方说,我们到了大型的图书城,往往有一种不知所措的感觉。旧有的学习方式需要变更以适应这个信息爆炸的年代。目的明确的去学习,即先知道要学什么,然后有目的的去寻找答案,这种方式看上去更加有效率。我不妨把这称为“即学式”,相应的,旧有的称为“预学式”。不过,“即学式”的实施是有前提的。首先,要求学习者拥有一个包罗万象的信息库,以供随时抽取各种目的信息;其次,是需要一个强劲的信息检索工具,以便高效率的从信息库中提取信息。很明显,Internet可以充当那个海量的信息库,而搜索引擎,则正是寻找光明之火的绝好工具。 “公欲善其事,必先利其器”。Internet只有一个,而搜索引擎则有N多个。有搜索高手说,所谓搜索,就是“在正确的地方使用正确的工具和正确的方法寻找正确的内容”。但是,对于普通人而言,掌握诸多搜索引擎的可能性似乎不大。用一两个相对强劲的具代表性的工具达到绝大多数搜索目的更为人们所迫切希望。不同的时期,涌现出不同的强者。就目前而言,我们非常幸运的有了: *****GOOGLE***** 2、摘要 本文简要的介绍了GOOGLE的历史和特点,GOOGLE的基本搜索语法和高级搜索语法,GOOGLE的特

英语基础入门

英语基础语法知识 第一节词类和句子成分 一、词类 能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类(parts of speech)。 英语的词通常分为十大类,即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下: (一)名词 名词(noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如: foreigner外国人 soap 肥皂Newton牛顿 law 法律freedom自由peace和平 英语名词可分为两大类: 1。普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如: teacher教师 market市场rice大米 magazine杂志sound声音production生产

2。专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须 大写。例如: Hemingway海明威 Russia 俄罗斯 New York 纽约 United Nations联合国 名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面 加-s或-es。例如: shop→shops商店 bus→buses 公共汽车 library→libraries图书馆 toy→toys玩具leaf→leaves树叶 英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如: man→men男人tooth→teeth牙齿datum→data数据 有关名词复数形式构成的具体规则,请参阅有关的英语语法书。 (二)冠词 冠词(article)放在名词之前,帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词(indefinite article)和定冠词(definite article)两种。

新闻学概论读书笔记

新闻学概论读书笔记 【篇一:新闻学概论读书笔记】 院系班级:新闻传播和影视艺术学院新闻学新闻1403班 姓名:刘铃 学号:2 新闻,是用心感受的“心闻” 读《看见》有感 读完整本《看见》,我最大的触动就是这不是我平时在电视上面看 到的采访,这是心和心之间的交流和互动。 在这本书里,柴静将她的那些值得铭记的采访和经历展现给了我们,给我们感动,也给我们力量;但最多的,是鞭策着我们去思考。 我曾经以为,记者这一职业就是简简单单的惩恶扬善的职业。作为 记者,就是当重大事件发生后第一时间赶到现场并将事件报道出来 使公众知晓。记者,就是客观公正地报道事实和真相,无需夹杂着 我们的私人情感。唯一需要尊奉的,就是新闻的真实性和客观性。 毕竟,事实是新闻的本源,真实是新闻的本质要求。并且我一直认 为倘若日后我从事了新闻传播行业,客观公正将是我报道的准则。 但是,在《看见》里,我看到了不一样的新闻报道。柴静在“沉默在 尖叫”一章中这样定义采访的:采访是生命间的往来,认识自己越深,认识他人越深,反之亦然。并且柴静的一句话深切地诠释了这一定义:他人经受的,我必经受。在这里,我似乎看到了采访中的人文 关怀。记者这一职业开始在我的心中变得鲜活起来。 作为采访者,倘若不以平等的地位和受访者进行交流的话,恐怕

很难得到我们真正需要的东西。只有我们在采访中倾注了我们的感情,把受访者当成我们的朋友(无论受访者是何种地位何种阶层),我们和受访者才能够进行心和心的交流。就像柴静老师在采访那些 在监狱中的人一样,尽管他们是犯了罪的人,但是在采访中你要得 到他们的真实情感,你就必须平等的看待他们,平等的进行交流。 但是,人文关怀倘若过了度,便会变成感情泛滥。在“真相常流失于 涕泪交加中”柴静老师是这样说的:“泪水和愤怒是人之常情,但我慢 慢觉得公众对记者这个职业的要求是揭示这个世界,不是挥舞着拳 头站在什么东西的对面。”而柴静还写出了一位观众对她的批评: “准确是这一种工种最重要的手艺,而自我感动,感动先行是准确最 大的敌人,真相常流失于涕泪交加中。”所以,在从事这一职业时, 我们必须得把握好人文关怀这个度的问题,不能硬邦邦的去采访受 访者,也不能让情感冲昏了理智的头脑。 最让我受益非凡的是这样一句话:“作为一个记者,通往人心之路是 如此艰难,你要付出自己的生命,才能得到他人的信任,但又必须 在真相面前放下普通人的情感……在这个职业中,我愿倾尽所有, 但是,作为一个人,我是如此不安。” 作为一个将要从事新闻行业的学子,我不能不为我将要从事的这一 职业付出努力。记者,并不是表面上的光鲜亮丽;你要做一名好的 记者,除了你的职业操守要遵循之外,你还要经受更多艰难的事情。最重要的一点是,你必须付出自己的真心。新闻,不仅仅是靠风里 来雨里去做出来的;新闻,更多的是用心去采访,用心去编辑,用 心去 体味。 既然我已选择了这条道路,我就应当用心去面对这条道路上的所有 挑战和感动。首先成为一名合格的记者,然后成为一名优秀的记者。这一路上,我要做的是用心感受。 【篇二:李良荣《新闻学概论》读书笔记】

初中英语校本课程方案

初中英语校本课程方案 [ 2007-10-7 19:48:00 | By:晋江黄陆基] 初中英语校本课程方案 校本课程题目:中西习俗差异 本校校本课程开发的背景和目的 全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出,实行国家、地方、学校三级课程管理。国家、地方、学校三级课程的确 定和实行,不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要,体现 国家对学生的基本要求,而且又为各地发展留有时间和空间,体现一定程度 的弹性。特别是校本课程在整个课程计划中占的比重,可以使学校真正拥有 选择的余地,可以使学校能够更好地体现办学特色,同时满足“个性化”的 学校发展,还有利于教师专业水平的提高和学生个体性的发展,真正满足学 生生存和发展的需要。 我校作为一所完中名校,担负着农村培养人才的重任。由于语言和文化 密不可分的关系,外语学习就不可避免地要涉及到文化学习,也必然离不开 对英语国家文化的学习和理解。美国社会语言学家海姆斯(Hymes)提过言语交际的四要素,其中得体性与现实性就要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。另外,对英语文化的了解和理解有 利于加深对本国文化的认识,培养爱国注意精神,有利于提高人文素养。 校本课程的组织与实施计划: 校情分析与材料选择、目标的确立、教学的组织、学习的评价、课后的追踪 校本课程计划表: 第一部分日常生活 第一章问候 第一节见面 第二节节日与贺辞 第二章饮食 第一节饮食习惯 第二节餐饮习惯 第二部分节假日 第一章西方传统节假日 第一节记念性节日 第二节宗教节日 第二章中国传统节假日 第一节纪念性节假日 第二节传统节日 第三部分风土人情

如何成为金牌自由翻译(法磊)

?法磊推荐的书,网站 ●英语写作能力:《高级英语写作手册》(英文版北京外国语大学出版社) ●双语能力:英汉对照读物 ●做个知识渊博的杂家:1)先去国内各大门户网站了解一下新闻,再去 China Daily,新华网英文版了解英文的表达法,可以学到本土特色东西的表 达法。 2)浏览国外新闻网站,就同一个话题,摘取一段换,揣摩表达方法。 3)浏览论坛,如翻译中国,译网情深,https://www.wendangku.net/doc/ef4055159.html,/ 4)《中国翻译》 5)http://blog.hjenglish/wuzhongdong北外教授博客 6)《Google 从入门到精通》 ?翻译路上的交通证(考证一方面是一种凭证,另一方面也是一种 学习过程) ●上海高级口译证书和CATTI笔译二级证书 ●参加比赛:韩素音青年翻译奖 CCTV希望之星英语风采大赛 ?翻译路上的工具 ●搜索引擎:1)缩略语的搜索:缩略语+所属范畴 专有名词的搜索:如,中国银行业监督管理委员会+bank 2)名言名句的翻译要事先搜索是否有更地道的翻译 3)对于不确定的搭配可利用搜索引擎搜索,如果超过20个网页有这样的 表达,且大多数为外国网站,则可以运用 4)小语种的翻译可以借助先转换为英语再转换为中文(资料少的情况下) 语种互译网站:https://www.wendangku.net/doc/ef4055159.html,/translate-t ●TRADOS软件 ●专业术语在线词典:https://www.wendangku.net/doc/ef4055159.html,/ ●word,excel,ppt,pdf,autocad(工科翻译)的熟练使用,包括排版 ?翻译中的思维与方法 ●以段为单位,理解大意后,再翻译每个句子,然后再从整段出发修改 句子。翻译的句子要考虑阅读者的思维习惯。 ●只要保证语义不变,句子形式、语法结构都可以改变。 ●翻译中的修改,1)先修改低级错误,如标点,错别字 2)对照原文逐句看翻译正确与否 3)抛开原文,看译文是否通顺 4)再对照 5)搁置几天后再修改 ●翻译初期,要先做英译中,学学正确的英语表达方法。

新闻传播类入门书籍选读六十本

1,《传播学原理》张国良/复旦大学出版社 最薄的传播学读物,可以在最短的时间内知道传播学是什么,因此也显得内容单薄乏力。比较适合中学生阅读。据张国良亲自透露:这本书写得不好的原因是,作者之一的裘正义在结稿前三个星期才将它负责的章节交上来,从而使得文风来不及统一。不过张国良在98年又有一本传播学问世,我没看过,好象复旦考博就指定了那本。 推荐指数:* 2,《20世纪传播学经典文本》张国良/复旦大学出版社2003 本书的收藏价值大于阅读价值和使用价值。对于初学者,分散孤立的论文集,反而容易找不着北;对于研究者,自然会去寻求整部专著,孤立的论文意义也不的大。适合中等水平的读者阅读。 推荐指数:** 3,《新闻学概论》李良荣/复旦出版社2001 这本书最大的特点就是它一本普及知识的读物,作为新闻学的入门读物很好。涉猎的内容丰富,论述也很饱满。然基本框架却是上世纪80年代构建的,这已经是第4版了,新增的章节大多为李的博士生所写。此书可以称为中国新闻理论第一书。想使得“新闻有学”,就必须彻底颠覆以李良荣为首的“新闻学”体系,它是建立在宣传学框架上的。 推荐指数:必读 4,《符号透视》李彬/复旦大学出版社2003 彬哥哥少数能静下心来做学问的学者之一。符号学是块难啃的骨头,没有一定的哲学、社会学、语言学功底根本啃不下来。真实难为彬哥哥居然能将符号学的书写得文才奕奕。 推荐指数:*** 5,《媒介分析》张咏华/复旦大学出版社2002 英语好的学者就是占便宜。曾经有人问我为什么总是推荐张咏华,我说,我把这本书借你吧。 推荐指数:*** 6,《中国当代理论新闻学》丁柏铨/复旦大学出版社2002 此书在李良荣的监督下完成,不谈新闻学基本理论,只谈与现实理论,如市场经济,如WTO等。代表了老丁的最高水平,其实说白了,也就是其前作《新闻理论新探》的新发展。其中南大青年学者夏文蓉所写的三章内容煞是精彩。李良荣教授还特地为此书写了一个书

初中英语校本课程

初中英语校本课程 后西中学孙明霞 改革传统教学模式,为学生营造一个良好的英语学习氛围,培养学生敢于、善于开口说英语的习惯,在交往实践中激发学生学习英语的兴趣,“学(英语)以致用”是我校英语校本课程开发和建设的目标。在课程的研究与实践中我们不断地探索并逐步积累教学经验,下面是我教授的英语课的教学设计和自己的思考,渴望得到老师们有关课堂教学设计的指导,同时希望多些这方面的探讨。 一、课例设计 (课前背景音乐:Jingle Bell. 这是一首著名的英语节日歌曲,课前反复播放让学生熟悉曲调,用其明快的节奏营造气氛。) 1、竞赛小组划分:为形成竞争机制,易于进行有效评价,把学生分成四大组。学生每参与一次课堂活动,可为小组赢得1分,得分最多的小组,将有权选代表到台前装饰一个有趣的笑脸(教师在提出要求前在黑板上画出一个不完整的简笔画“脸”,并且列出ABCD四组记分栏)。 2、才艺展示(Talent Show):个人或小组集体演唱学生们喜闻乐见的英文歌曲。 3、猜词游戏(Guessing Words) ①、教师利用多媒体展示有关动物,职业,生活用品,食物等词汇,小组内复习巩固已学单词,交流新单词。 ②、每组选派两名同学,一位同学用英文描述或动作示意看到的单词,另一位同学说出单词。以规定时间内猜出单词的数量记分。

4、绕口令比赛(Tongue Twister) ①、教师出示三组绕口令,讲解读音技巧,组内练习。 ②、击鼓传花,学生抽选一组绕口令朗读,朗读准确可记分。 ③、计时朗读擂台赛,依据时间和朗读的准确度记分。 5、自制聚会食物(Making food for class party) ①、教师展示奶昔、沙拉、三明治等食物图片,出示相关语言信息。 ②、小组选择要制作的食物,说出制作原料,讨论制作方法。 ③、制作食物,制作完成后组员介绍制作过程。 ④、小组间分享食物,播放Jingle bell, 教师和学生们一齐跳舞。 二、课例反思 1、教学设计反思 ①、整个教学过程通过各种各样的Tasks来实现,活动的设计以学生为主体,以活动为中心学生,以变换多样的竞赛形式吸引学生注意力,使他们能够十分投入地参加各种活动,在用中学,在学中用(Learning by using, learning for using)。 ②、本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组,让他们围绕着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。创建开放式,探究式的课堂。 ③、歌曲欣赏、才艺展示以学生喜闻乐见的形式导入新课,为学生创造轻松愉快的学习气氛。

物流英语术语翻译与回答问题(主要出每个单元学习重点与难点)

术语翻译与回答问题(主要出自每单元的学习重点与难点)underwriter 保险业者,承诺支付者,保险商 Unit 1 学习重点里的词汇中英互译:词汇和词组的中英一定都是牢记。短语搭配如play a role, be based on 不会在词汇中英互译中出现,但会在句子翻译和选择题里体现 Logistics物流, warehouse仓库(warehousing仓储), inventory库存(库存成本inventory cost),procurement获得, packaging包装, inbound往内地的,归航的, outbound开往外地或外国的, handling搬运(material handling材料搬运), coordination合作协作, strategic planning战略规划, customer service 客户服务, forecasting 预测, 问答题 1.What is modern logistics? Logistics is that part of the supply chain process that plans, implements and controls the efficient, effective flow and storage of goods, service and related information from the point of origin to the point of consumption to meet consumer s’ requirements. 2.How many sectors of economic activities are involved in logistics? What are they? 2009.10 2007.10 Eight sectors of economic activities are involved in logistics. They are packaging, warehousing, material handling, inventory, transport, forecasting, strategic planning and customer service. U2 Strategy策略、战略, physical身体的、物质的, availability可得性、可用性、实用性, ultimate 最后的、最终的, outlet出口、出路, patronage赞助、光顾, accessibility可到达、易接近, furnishing设备、陈设品, brand品牌, offer提供、出价, pattern式样、模式. consumer products 消费类产品, convenience product 便利型产品,shopping products 购买型产品,specialty products 特殊产品, 学习产品分类。可能提的问题有: A. Products are of two kinds. What are they? They are industrial products and consumer products. B. Consumer goods can be put into three categories. What are they? According to the three different ways in which consumers select goods and services and where they buy them, consumer products can be put into three categories: convenience products, shopping products and specialty products. C. how do you differentiate convenience products from shopping products and from specialty products? Convenience products are those goods and services that consumers purchase frequently, immediately, and with little comparative shopping. 2. 掌握80/20原则 What is the 80-20 curve in logistics planning? 2011, 2010.1 This concept is derived from the fact that the bulk of sales are generated from relatively few products in the product line. (2分) This simply means 80 percent of a firm’s sales are generated by 20 percent of the product line. (2分) An exact 80 -20 ratio is rarely observed, but this disproportionality between sales and the number of items is generally true. U3

2016英语校本课程

全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决 定》中指出,实行国家、地方、学校三级课程管理。国家、地方、学 校三级课程的确定和实行,不仅是以适应不同地区社会经济发展需要 和文化发展需要,体现国家对学生的基本要求,而且又为各地发展留 有时间和空间,体现一定程度的弹性。特别是校本课程在整个课程计 划中占的比重,可以使学校真正拥有选择的余地,可以使学校能够更 好地体现办学特色,同时满足“个性化”的学校发展,还有利于教师 专业水平的提高和学生个体性的发展,真正满足学生生存和发展的需 要。 现代外语交际理论指出:中小学英语教学的实质是交际,是师生之间及学生之间的交际活动。因此,以活动为主线,对英语校本课程进行研究不仅在提高外语教学质量的层面上有现实意义,更在培养21世纪高素质人才的层面上有深远意义! 由于语言和文化密不可分的关系,外语学习就不可避免地要涉及 到文化学习,也必然离不开对英语国家文化的学习和理解。美国社会 语言学家海姆斯(Hymes)提过言语交际的四要素,其中得体性与现 实性就要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当 得体的语言。另外,对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化 的认识,培养爱国注意精神,有利于提高人文素养。 该课程的设置既体现全体、全面发展,又突出个性特长的培养,既注重面又兼顾点,以更好地根据素质教育的要求来深化启蒙阶段外语教学改革。

我们试图通过对英语校本课程的容、课时安排、活动形式、教学模式、教学方法、评价手段和标准等方面的改革实验,建立起一套较为完整的英语校本课程系统工程。通过开发研究,总结出该课程在提高学生综合语言运用能力、掌握英语学习策略的功能和作用。其目标如下:

法律英语学习经验

法律英语学习经验 1、法律专业且英语较好,或英语专业,掌握一定法律知识。个人觉得前者比后者更容易学好法律英语。本人属于前者。 2、学习外语最重要的是工具书,学习法律英语也不例外,拥有一本好的工具书是非常重要的。下面推荐几本很不错的工具书。 (1) Black’s Law Dictionary (7th版) 布莱克法律辞典(第七版),1999年出版,共1738页,英文原版,价格697元,网络上有卖的。大些的法律书店也有卖的。 (2)牛津现代法律用语辞典 法律出版社引进的英文原版,共953页,价格170元。该书主要是对一些法律词语进行了语法、语义上的分析,比如同义词、近义词比较,一些词语的拼写不同等。 (3)元照英美法词典 价格是380元,质量在国内同类工具书中算是最好的,但也存在一些错误和不足。详见本论坛帖子《元照英美法词典》求疵。 以上三本工具书是我用过的,都很不错。下面是我没用过的,但其他专家推荐的: (4) Oxford Law Dictionary 牛津法律词典 (5) Merriam-Webster’s Law Dictionary 1996年版,16美元。 此外陈忠诚所著《英汉汉英法律用语辩证词典》也不错,有真材实料。至于其他的英汉、汉英法律辞典,最好别买,大概都是剪刀加浆糊的产物;人云亦云,有很多错误的,误人子弟。 宋雷也主编过一大部头的、与元照同样规模的法律英语词典,其内容还未仔细研读,在此不作评论。 如果大家没钱,可以用网上词典,在此推荐https://www.wendangku.net/doc/ef4055159.html,,很不错的词典搜索引擎。

3、多读英文原版教材和文章,理解词的具体运用和英美法律制度,扩大词汇量。 4、多看他人有关文章、著作及有关法律的正式英文译本,去伪存真。前提是你的知识量足够大,能一眼看出其真伪对错。《中国翻译》、《上海翻译》、《中国科技翻译》经常刊载法律翻译方面的文章,可惜多为泛泛之作,少见精品。 关于如何学好法律英语,我的经验大体就这些。但如果要作一个好的法律翻译,这些显然是不够的,这又是另外一个话题了。 关于如何学好法律英语,每个人的基础不一样,学习的习惯也不一样,所以很难有一个"万精油"的方法。 这里仅有几点个人经验,供参考: 1.坚持看原版的法律新闻,最好的地方如下: https://www.wendangku.net/doc/ef4055159.html,/ ,如果上网方便,最好每天去一次,哪怕是时间只够把新闻标题看完…… 2.坚持用原版的法律词典,最好的当然是black’s law dictionary,不过,这两个地方的法律词典也不 错:https://www.wendangku.net/doc/ef4055159.html, ,https://www.wendangku.net/doc/ef4055159.html, .当然,刚开始用原版的法律词典可能有些不习惯,从长远来看,这是非常有好处的。 3.坚持读原版的法律书籍, 4.坚持听原版的法律节目,cnn和abc及bbc每周都有与法律有关的节目,这些节目网上也可以收听,只不过要通过代理服务器,还好,这个网站可以访问:https://www.wendangku.net/doc/ef4055159.html, , 只是这里的节目没有原文对照,听起来有些难。还有一些:坚持分析原版的案件,坚持用英语写读书笔记和日记,坚持用英语思考,用英语和朋友,和

《新闻传播学》书评

《新闻传播学》书评报告 一、基本信息 《新闻传播学》黄旦著,1997年浙江大学出版社 二、作者介绍: 黄旦,男,1954年生。复旦大学教授,博士生导师,现为教育部新闻学科组召集人,复旦大学"信息与传播研究中心"主任(原主任张国良教授调离复旦后,黄旦即接手这一“211”研究中心),深圳大学讲座教授(鹏城特聘教授)。 工作经历:1983-1998:杭州大学新闻系教师,曾任新闻系副主任,杭州大学新闻研究所常务副所长。1999-2001:浙江大学新闻系教师,任新闻系主任,新闻传媒与社会发展研究所所长。2001、7-现在:复旦大学新闻学院教师,曾任新闻学院新闻系主任。 研究领域:新闻理论、传播理论。主要研究方向:中外新闻与传播思想、大众媒介与社会 主要成果:《新闻传播学》、《媒介是谁:对大众传媒社会定位的探寻》、《也论林则徐的新闻观》、《独立战争前后美国报刊思想之演变》、《新闻专业主义的建构与消解》、《五四前后新闻思想的再认识》等论著三十多篇。2005年底,黄旦教授代表性著作《传者图像:新闻专业主义的建构与消解》由复旦大学出版社出版。现正在进行的课题:《中外传播思想史》目前担任课程:中国新闻传播史、中国新闻思想史论、世界传播学说史、传播学研究。主持了多项国家和省部级项目。先后留学美国和澳大利亚,多次参加国际传播学学术研讨会。《传者图像:新闻专业主义的建构与消解》获2009年度教育部人文社科优秀成果三等奖。黄旦教授,无疑是中国中年学者中最杰出的代表,是复旦大学新闻学院的学术标竿性人物。 三、内容简介 本书是在对论题进行了深沉思考的基础上写成的,其精要之处,在于始终清醒地以信息观念来考察新闻,揭示新闻是事实的信息这一特质,并紧紧抓住这一核心问题,从多个方面对新闻传播活动及其各种表现进行科学剖析,提出不少新见解,给人启发。本书积极运用传播学等西方学术思想为自己的研究服务,取得了良好的效果。马克思主义本是开放性的,这不断以人类优秀的科学成果来丰富

高中英语校本课程

高考英语应用文写作 在新课程标准中,它对写所提出的教学目的是-----表述与表达事实、观点、情感、想象力、交流信息,培养规范的写作习惯。同时它对材料的选择也提出了这样的要求----与学生水平相当,贴近学生生活,话题具体,目的明确;有利于合作;有趣味性和真实性。 应用文总体写作要求是:格式正确;语言简洁、精练,无语法及词语搭配错误。 一、中考应用文写作主要考查内容:通知、书信、海报、留言、电子邮件、个人简介、天气预报及日记。 二、应用文评分标准: (一)符合下列要求的为满分 1、突出应用文的写作特点 2、信息完整 3、语言准确 4、可读性强 5、不少于五句话 (二)不符合五个条件的,每一个扣一分。 三、写作指导 1、掌握一些写作思路和技巧 (1)构思:审清题目要求,确定写作思路 (2)遣词; 根据题目要求,列出表达要点,找出能体现文章主题的关键词或短语 (3)造句:即把所列要点句型化。英文的句型是“S+V”型,即一个句子首先考虑主语和谓语,然后才是其他成分。要学会套用地道的、现成的句型。 (4)谋篇:将要写的句子表达成文,首先要确定表达的时态主线,其次要学会使用一些过渡词。如and, at first, at last, then, for example等,是文章更加自然通顺。 (5)润色:通读文章几遍,看行文是否通畅,于题意是否一致,要点是否齐全,有无语法、拼写和标点错误,尽量将丢分的肯能性降到最低。 2、应该做好以下几点: (1)抓紧时间,提前审题 (2)加强词汇、语法等基本功的学习 (3)掌握教材中有关日记、书信、便条、通知等的书写格式,并模仿范例,进行尝试 四、实战演练 通知 英文通知的基本写作技巧 通知(notice)是上级对下级、组织对成员布置工作、传达情况或告诉公众某种事情等时使用的一种应用文体,通常分为口头通知和书面通知两种。 书面通知格式的写法有点类似于书信的写法。其格式为: 通知是传达将要做的事,因此,写通知多用一般现在时和将来时态。书写通知的正文时,语言应简洁明了,把通知的对象、事由、时间、地点、内容有条理地说清楚即可。简单地说,就是"某人(单位)某时在某地干某事,加上注意事项"即可。当然,必须注意句子之间的安排,使之符合逻辑,条理清楚。

html5开发从入门到精通+源码+课件!!!

DOCTYPE和字符集 在2.1.2节中通过新老DOCTYPE的对比,读者可以清晰地看到HTML 5在精简旧有结构上做出的努力。DOCTYPE在出现之初主要用于XML中,用作描述XML允许使用的元素、属性和排列方式。起初HTML借鉴了XML中DOCTYPE的使用方法,并赋予了新用法,如大家熟知的触发浏览器的标准模式。假使在制作一张页面时,没有设定DOCTYPE,则浏览器会以怪异模式状态进行处理(即Quirks模式),该模式与标准模式在盒模型、样式、布局等都存在较大差异。因此,DOCTYPE在制作页面时是不可或缺的部分。 在上一版本HTML 4标准中,DOCTYPE被分为3种模式: ?严格模式,即严格遵循W3C标准的模式,代码格式如下: [html]view plain copy 1. ?过渡模式,包含了W3C标准的内容,同时还可以使用不被W3C推荐的标签,如font、b等,而且不可以使用框架元素(即frameset元素),代码格式如下: [html]view plain copy 1. ?框架模式,可以使用框架元素,其他与过渡模式相同,代码格式如下: [html]view plain copy 1. 提示:旧有的HTML关于DOCTYPE标准,读者可以参看W3C官方文档说明,网页地址:https://www.wendangku.net/doc/ef4055159.html,/TR/1999/REC-html401-19991224/struct/global.html#h-7.2。虽然之前版本的HTML对DOCTYPE做了重重规定,但真实情况却是浏览器会尽最大的可能渲染

英语基础语法基础版

英语基础语法知识(一)第一节词类和句子成分一、词类能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类(parts of speech)。英语的词通常分为十大类,即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下:(一)名词名词(noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如: foreigner外国人 soap 肥皂 Newton 牛顿 law 法律 freedom自由 peace 和平英语名词可分为两大类: 1。普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如: teacher 教师 market市场 rice 大米 magazine杂志 sound 声音 production生产 2。专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须大写。例如: Hemingway海明威 Russia 俄罗斯 New York 纽约 United Nations联合国名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面 加-s或-es。例如: shop→shops商店 bus→buses 公共汽车 library→libraries图书馆 toy→toys 玩具 leaf→leaves树叶英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如: man→men男人 tooth→teeth 牙齿 datum→data数据有关名词复数形式构成的具体规则,请参阅有关的英语语法书。 (二)冠词冠词(article)放在名词之前,帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词(indefinite article)和定冠词(definite article)两种。不定冠词为a/an,用在单数名词之前,表示某一类人或事物的“一个”。a 用在以辅音开头的名词之前,an用在以元音开头的名词之前。例如: a hotel 一家旅馆 a chance 一次机会 a double room一个双人间a useful book 一本有用的书 an exhibition一次展览 an honest man一个诚实的人冠词只有一个,既the,表示某一类人或事物中特定的一个或一些。可用于单数或复数名词前,也可用于不可数名词前。例如:the TV programs 那些电视节目 the house那座房子 the Olympic Games奥运会 (三)代词代词(pronoun)是用来指代人或事物的词。代词包括: 1。人称代词,如:I, you, they, it等;

新闻理论(含新闻学概论)考研题库-经典教材课后习题(新闻传播的普适原则)

第六章新闻传播的普适原则 一、概念题 1.新闻真实 答:新闻真实,是指新闻及其反映对象是否符合,符合就是真实的,不符合就是不真实的。新闻真实既有真实性的问题,又有真实度的问题。新闻真实的本质是,新闻(报道)与相应的新闻事实的符合性。就具体的或单一的新闻报道而言,新闻真实包含两个层面的意思:一是新闻报道的对象是实际存在的或存在过的;二是新闻对新闻事实的反映是全面的、正确的。就整个新闻传播界而言,面对的是两方面的真实:一方面是具体真实,即某一具体报道的真实;另一方面是整体真实。整体真实,是新闻媒体、新闻传播界针对一定报道领域、在一定时间范围内所有具体新闻报道构成的“全体”。 2.具体真实 答:新闻的“具体真实”,是指新闻报道对具体的客观事实所作的真实的反映,是指一种单一的、个别的新闻真实。“具体真实”是在反映客观事物处于运动的特殊状态之下——相对静止意义上的真实。正因为客观事物具有相对静止的属性,客观事物之间才有了区别和不同事物的具体形态。这种具体形态构成了一个个具体真实的客观事实。具体真实,也有人称之为个别真实、个体真实、微观真实或单个真实,是相对整体真实而言,二者共同构成了新闻真实的实际系统。新闻的“总体真实”在“具体真实”的基础上,是指新闻报道真实地反映客观事物的运动变化过程和客观事物的普遍联系。

3.整体真实 答:整体真实,是指新闻媒体、新闻传播界在一定时空范围内形成的“全体”报道,是否反映了事实世界的主要状态、主流方面、主导趋势,如果是,就实现了整体真实,如果否,就未达到整体真实。整体真实针对的不是具体的新闻报道、具体的事实对象,而是新闻媒体、新闻传播界针对一定报道领域、在一定时间范围内所有具体新闻报道构成的“全体”。整体真实分为微观、中观和宏观三个层面。微观层面的整体真实是指具体报道的整体真实。中观层面的整体真实是指某家具体新闻媒体也可以称为个体新闻媒体在一定时空范围内所作的全体新闻报道的真实。宏观层面的整体真实是指在一定时空范围内所有新闻媒体全体新闻报道的真实性。 4.客观理念 答:客观理念,又称客观精神,是客观性原则精神层面的内涵。客观精神要求传播主体必须始终具有明确的自我意识和对象意识,在新闻报道中能够自觉地将对象与自身加以区分。客观性的本质在于传播者的超然性,即“新闻工作者摒弃个人好恶,主观世界服务客观世界,而‘没有权利从一群事实中,摒弃不符合我们的立场和观点的新闻’,力争以最充分的事实展现客观世界的完整面貌”。 5.客观方法 答:客观方法作为新闻报道操作规范,是客观原则的内涵之一。在操作层次上,客观原则的核心是把事实与意见分开。“以一种公正、超然以及不含成见的态度来报道新闻;反对在新闻中夹叙夹议,不能参与个人见解,只要把事实发生的时间、地点、人物、情况、原因交代清楚就行了。”具体而言,客观报道在操作上有这样的规范:①以倒金字塔方式在第一

物流英语(1-5章)课文翻译

第一章 1.1 为了避免潜在的误解对物流的意义,这本书采用目前定义由议会颁布的物流管理,是世界上最突出的物流专业组织之一。据机CLM,“物流是供应链过程的一部分,计划,实施和控制的高效率,有效正向和反向流动和货物,服务存储和原产地之间的点和消费点的相关信息为了满足客户的需求“。 这个定义需要在更详细分析。首先,物流供应链过程的一部分。现在的关键是,物流是一个更大的意义上图片的一部分,供应链上各业务功能(如营销,生产和财务)内和跨组织的协调的重点。事实上,物流。即明确为物流的供应链可以实现的目标和目标的一部分公认的事实。 机CLM的定义还指出,物流“的计划,实施和控制。尤其重要”这个词的,这表明物流应参与所有三个活动-规划,实施,控制,而不只是一两个。有人提出,但是,物流更比在某些后勤政策,规划的实施。 请注意,机CLM的定义也提到了“高效率和有效的正向和反向的流动和存储。”一般来说,效果可以被认为是“如何做了公司做他们说他们怎么办呢?”举例说,如果一家公司承诺,所有订单将在24小时内收到,那么订单的比例实际上是在24小时内发货收到发货?相比之下,效率可以被认为是如何(或不好)的公司资源用于做到一公司承诺可以做 关于正向和反向流动,仓储,物流一直在关注着流动和存储,也就是朝着针对这些消费点。然而,物流学科已经认识到逆向流动和储存()逆向物流,它产生于消费一点的重要性。逆向物流也可能在未来得到更多的重视,因为网上购物往往比其他类型的采购大老更高的回报。 机CLM的定义还指出,物流涉及的流动和“货物,服务和相关信息的存储。”事实上,在当代,物流既是对信息的流动和储存的营商环境,由于它是关于流动和储存货物。信息技术的进步使得越来越容易,成本低的公司来取代库存信息。考虑美国海军陆战队的目标是取代库存信息,使他们不会储存在战场附近吨物资。这就是武装德福塞斯在海湾战争时,却发现他们无法保持在什么容器,甚至没有使用的许多项目跟踪 最后,机CLM的定义表明,这对物流的目的是“满足客户的需求。”这是几

小学英语语法入门(一)

小学英语语法入门(一) 接数字要大写首字母的单词 有些单词接数字时必须大写首字母,并且数字的首字母也要大写,这样的单词有lesson、grade、class、team、row、number等。如Lesson One第一课,Class Two, Grade Three三年级二班,Team Four第四组,Number Five第五号。但是它们不接数字时不大写首字母。 Be动词的一般用法 be动词包括am、is、are,其用法如下: 1. am只用于I的后面,如:I am a girl. I am ten. 2. is只用于she/he/it或其他单数第三人称后面,如: It is a big apple. A girl is in a bus.(a girl 一个女孩,单独一个人是单数第三人称) Mike is in Team Three.(Mike一个人名是单数第三人称) An apple is in a box.(an apple一个苹果,一个东西是单数第三人称) A book is in a desk.(a book 一本书,也是单数第三人称) 3. are只用于you、we、they或复数人称后面。如: You are Number Thirteen. They are in Grade Nine. We are at home. Mike and a girl are in a bus. (Mike and a girl Mike和一个女孩两个人是复数人称) Six boys are in Team Six.(Six boys六个男孩,多于两个人也是复数人称) A book and a box are on a desk.(A book and a box一本书和一个盒子,两个物是复数人称) Three pencils are in the pencil-box.(Three pencils三支铅笔,多于两个物也是复数人称) 如何变一般疑问句(一) 1. 提前原句中的be动词is、are,Be动词首字母要大写,原句首字母恢复小写,照抄剩余部分,然后加问号。 e.g. 1. Tom is in Grade One. Is Tom in Grade One? Yes, he is. / No, he isn’t. 2. This is an egg. Is this an egg? Yes, it is. / No, it isn’t.(an egg是物,所以用it来回答) 3. That is Rose. Is that Rose? Yes, she is. / No, she isn’t.(Rose是女孩,所以用she回答)

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