人们怎样传递消息科学教案

人们怎样传递消息科学教案

教材分析：

在这个日渐信息化的社会中，人们运用多种方式传递着信息。

了解人们信息传递的方式，感受信息传递方式的变迁是本节科学活

动的重点。本次活动通过课前幼儿自己查阅资料，活动中创设情境、互相交流分享，在看一看说一说玩一玩中了解人们是怎样传递消息的，同时通过让孩子们畅想未来的信息传递的方式激发孩子们发明创造

的欲望。

幼儿基础分析：

大班的孩子已经能够留心周围生活的现象，因此对人们现代信

息传递的方式也有了初步的了解，但是对于过去的传递方式还是很陌生的。大班孩子的求知欲很强，已经能够和父母一起主动去查阅资料，也能够在课堂上大胆分享自己所知道的收集到的资料。

活动目标：

1、了解信息传递的不同方法及发展过程。

2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。

3、感受信息传递给生活带来的便捷。

活动准备：

调查表幼儿画册图片

活动过程：

我知道的信息传递的方式

人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。

教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天

在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？

过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就

是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。

例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。

现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。

师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递

信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）

幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式

设计意图

这一环节创设一个情境，让孩子们在情境中讨论交流信息传递的方式，并结合调查表说一说自己知道的信息传递的方式这一环节通过图片，在讲讲说说中感受信息传递方式的变迁这一环节让孩子们畅想未来，激发他们发明创造的愿望

反思与重建：对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。

内容仅供参考

第三单元-传递我们的心声-1、有创意的字

有创意的字 一、学习领域： 设计与应用 二、教学目标： １．认识各种美术字，学习美术字体设计知识。 ２．学习宋体、黑体美术字的笔画与书写方法，并进行书写练习。 三、教学重、难点： １．重点：认识美术字和美术字书写的五个步骤。 ２．难点：美术字的写法。 三、教具和学生用品： (1)教具准备：多媒体演示课件，学生练习纸。 (2)学具准备：画纸、铅笔、直尺等。 五、教学过程： （一）组织教学： 1.引题（师说）：同学们已经是中学生了，我不知道同事们的字写的怎 么样？有没有同学愿意到黑板上来演示一下？（学生活动：两名同学到黑板上随便写几个字）、（教师活动：简单评论） 2.切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说 已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。或者是漂亮的粉笔字而在班级做黑板报时大显身手。但是在遇到写黑板报的标题时，却遇到不尽如人意的事（标题、大字写不好）。这原因何在呢？主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。 （二）内容展开的线索: 1.师：同学们在生活中见过这样的字吗？（课件2展示）：街道上悬挂的条幅，

墙壁上书写的广告或警示语、产品外包装警示语、公共场所（如：楼道内）的警示语、公园或游览区的景物上、产品包装盒、标志、印刷品的封面、还有我们学校里的墙报和壁报以及舞台的设计等等。 师：这些，同学们是不是很熟悉？像这些东西上面都有能引起人们注意的，比较瞩目的字，这就是今天我们要认识的“美术字”。 2.展开课题：什么叫做美术字？ 美术字：是经过艺术加工的实用字体，特点是字体整齐、醒目、美观、易认。是开展宣传、教育不可缺少的工具。 具体的说：美术字是经过加工、美化、装饰而形成的艺术文字。是一种运用装饰手法美化文字的一种书写艺术，是经过艺术加工的实用字体。 3.美术字的应用： 师：美术字广泛应用在我们刚才看到的横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的封面上。 4.美术字的分类以及各种字体的特点 （1）. 宋体:端庄大方、笔划横细竖粗，点上尖下圆，横划起笔和收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。 （2）. 黑体: 笔划方头方尾，醒目有力。 （3）.变体美术字：是对宋体字和黑体字的字形、结构、笔画进行适当的加工、变化、装饰、美化而成的各种字体。特点是新颖别致、生动活泼、丰富多彩。笔画变化要简洁明朗、生动活泼、连贯一致，通常有象形美术字、立体美术字、装饰美术字和阴影美术字等. （三）．美术学的书写： １. 宋体、黑体基本笔画的特点及写法： （１）．宋体：展示课件7（宋体美术字基本笔画）． 师：介绍特点：点圆．横细并带装饰性三角．竖粗．撇捺顺畅．折有肩头。 （２）．黑体：展示课件7（黑体美术字基本笔画）． 师：介绍特点：所有笔画都是齐头等粗，只是长短．方向有变化。

七年级美术上册第三单元教案

七年级美术上册第三单元教案 传递我们的心声 《设计*应用)． 单元总目标： 通过教室壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的‘般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。 单元课时分配建议： 本单元内容可分为3课，共用5课时完成教学。其中： 第l课壁报信息搜集、交流(1课时) 第2课字体设计与版面设计(2课时) 第3课壁报编辑制作 (2课时) 活动一 课题：壁报信息搜集、交流 学习领域：设计*应用 课时： 1课时 教学目标： 1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。 2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。 教学评价建议： 1．能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。 2．能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。 教学参考资料： 有关信息及传播媒体的书籍

相关教学研究课题提示： 从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。 活动安排： 收集与交流： 收集报纸、网络信息。 为使壁报的内容丰富多彩，要注意选择有特色的学习、生活主题。 教学过程： 1．课前准备： ◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。 ◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。 2．课堂教学： (1)引导阶段： ①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。 ②引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么? ③师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。 (2)发展阶段： a．引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式：(a)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；(b)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。 b根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。

《信息的传递》单元教学计划

第九章《信息的传递》单元计划 课程标准的要求： 1、知道光是电磁波，知道电磁波的传播速度。 2、知道波长、频率和波速的关系。 3、了解电磁波在信息传递中的作用。 4、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响。 全章概述： 人类社会已经迈入了一个信息时代。有形的材料、能源是财富，无形的信息是财富的源泉。在工业化社会里，交通运输是国民经济的大动脉；而在信息化时代，通信是信息时代的生命线。信息是当今社会人们生活、学习、生产的重要元素。了解信息是如何传递的，信息技术的由来，现状和未来发展，是每个生活在信息化社会中的公民适应信息化社会生活的需要。因此，在以素质教育为目的的初中物理教材中，介绍“信息的传递”的内容是必需的，它体现了教材内容的时代性。我们在调查中发现，初中生对通信的知识既有兴趣又有需求，所以我们有必要把信息传递的方式介绍给学生。

课程标准对这章的要求并不高，而涉及通信的知识又往往很难，所以我们采用通俗易懂的方式来展开教材。“信息的传递”一章内容涵盖了人类通信发展的过程和跨度很大的通信技术。 教材首先对通信发展进行回顾，以组合图的方式展开，使同学们对通信的历史有个概括性的了解，也对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识。 数字通信是一种既现代又古老的通信方式，数字通信在现代通信中发挥着越来越重要的作用。本章简单地介绍了模拟通信和数字通信，并说明了数字通信的优势。 在我们周围存在着各种频率的电磁波，但由于电磁波看不见摸不着，教材通过演示实验示意性地说明电磁波是如何产生和如何传播的，并给出了电磁波频率、波长和波速的关系。 我们的生活中已经离不开了广播和电视，教材通过方框图的形式简单地介绍了广播和电视的大致工作过程。本章还介绍了微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信，为学生展示了现代通信的发展方向。课时安排： 1、现代顺风耳——电话 2、电磁波的海洋 3、广播、电视和移动通信

《我们的心脏》大班教案

《我们的心脏》大班教案 《我们的心脏》课程要求幼儿能够深入的了解有关心脏的知识，学会保护心脏，揭开自己身体里的秘密。下面是的《我们的心脏》大班教案，欢迎参考。 活动背景：一次户外活动后，周旋小朋友着急地对我说：“吴老师，我生病了，你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看，他正摸着自己的心脏。因此，为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识，学会保护心脏，揭开自己身体里的秘密，我开展了这次“我们的心脏”的活动。 活动目标： 1、让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。 2、进一步了解安全保健知识，会对自己的身体进行适当的保护。 3、通过认识活动，促进幼儿身心健康发展。 活动准备： 心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、笔 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿学习兴趣。 昨天下午户外活动后，周旋小朋友告诉我说：“吴老师，我生病了，你摸吧，我这儿跳得很厉害。”小朋友知道这是什么位置吗？我想很多小朋友都想认识心脏吧。……那现在我们就分头去找找自己的心脏，测一测我们的心跳，好不好？ 2、幼儿自主活动-----找心脏、测心跳

老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔，小朋友自由结伴选择活动场所，让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动，教师巡回指导。 3、组织幼儿户外活动，感受活动前和活动后心脏跳动的变化 好，小朋友都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏，有些小朋友也测了测自己的心跳。那现在呢，我们到户外去活动一下，小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同？（教师和幼儿一起户外活动，活动后回活动室自选活动场所，测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同？） 4、组织幼儿认识心脏，了解心脏的功能 好了，现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识，好不好？（结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。） 5、组织幼儿讨论心脏的保护方法 幼儿自由讨论得出结论：保护心脏应多吃有营养的东西，多休息、多做体育锻炼等。 6、结束活动。 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近

初中七年级上美术教案传递我们的心声——宋体字

初中七年级（上）美术教案传递我们 的心声——宋体字 传递我们的心声——宋体字 泉州九中吴娟娟 一、概述 1、《传递我们的心声——宋体字》是初中七年级（上）美术人教版的第三单元。 2、课时：1课时。 3．美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。 4、宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。 二、教学目标 1．知识与技能：

（1）通过学习，让学生了解美术字的基本知识。 （2）通过学习，让学生认识宋体字的基本特征和实用价值。 （3）通过学习，使学生初步学会写宋体字。 2．过程与方法： （1）通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。 （2）掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。 3、情感态度价值观： 通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。 教学重点： 宋体字的结构特征和笔画特征 教学难点： 用正确的方法书写宋体字 三、学习者特征分析 1、学生是初中一年级的学生，思维活跃，课

堂上喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣。 2、学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。 3、在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。 4、学生要认识宋体字较容易，但要写好宋体字有一定的难度，特别是在结构处理及笔画特点的书写。 四、教学策略： 1、直观演示法：借助多媒体课件的演示及老师的准确演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。 2、讲授法：通过老师讲授使学生明确本节课的教学任务及重难点，更快掌握基本知识和技能。 3、学生自主探究：给学生创设大量动手实践的机会，通过引导学生自主进行探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间。

传递我们的心声

传递我们的心声——版画之藏书票 教材分析： 本节课是造型表现课纸版画与木刻版画的延伸，主要是让学生认识藏书票。并使学生能对版画藏书票制作的基本知识作全面了解。藏书票是一种贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课通过欣赏大量的藏书票，再辅以生动的讲解，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。 教学目标： 知识与技能：了解藏书票的有关知识。选择一种版画的方式制作一枚藏书票。 过程与方法：以欣赏不同类型藏书票为主线，培养学生发现、观察、探索藏书票的有关知识和制作的方法，从而感受藏书票独特的艺术魅力。 情感态度与价值观：培养学生创新思维和实践创作能力。提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。 教学重点：制作藏书票的基本规则。 难点：藏书票的刻印方法。 教学准备： 教具：多媒体课件、吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、复写纸、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水桶、藏书票样稿及实物步骤、贴了藏书票的书等。 学具：自己喜欢的一本书、吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、复写纸、色卡纸、刻刀或美工刀、水粉颜料、调色盒、小水桶、等综合材料等。 教学过程：

一、导入新课 创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书 ? 老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢地书都好好地珍藏起来了。 你对最喜爱的书你是用什么办法来保护它的呢 ? 想知道爱书人是怎样做得吗? 引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？引出本课内容，传递我们的心声——藏书票。 二、探究活动： 1、了解藏书票 （出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”） 教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。 （出示课件:中国最早的藏书票——关祖章藏书票） 教师介绍：中国最早的藏书票———“关祖章藏书票”。这枚书票贴在1910年出版的《京张路工摄影》集中，画面为一古代书生在满室书卷中夜读的情景，具浓厚的书香之气和中国古典文化神韵，是一枚构思巧妙与藏书主题紧扣和契合的书票。图画工致精美，上方“关祖章藏书”五字，秀逸刚劲。 二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。 老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。 2、分析藏书票的特点 1）、欣赏藏书票，提出问题:藏书票一改具备什么样的特征？ 引导学生欣赏一些随时代发展而发生变化的作品及学生作品。 2）、欣赏后，先让学生讨论，交流藏书票的特点及制作步骤 （让学生通过观察，感知藏书票的内容极为丰富，意义深远，可以交流发言。同时通过观察感知藏书票的形式，讨论发言） 教师总结：藏书票特点： ★藏书票的设计要有图案和文字

七年级美术上册第三单元教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 七年级美术上册第三单元教案 传递我们的心声 《设计*应用)． 淮北市矿业集团水泥厂学校刘晛 单元总目标： 通过教室壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的…般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。单元课时分配建议： 本单元内容可分为3课，共用5课时完成教学。其中： 第l课壁报信息搜集、交流(1课时) 第2课字体设计与版面设计(2课时) 第3课壁报编辑制作 (2课时) 活动一 课题：壁报信息搜集、交流 学习领域：设计*应用 课时： 1课时 教学目标： 1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。

2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。 教学评价建议： 1．能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。 2．能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。 教学参考资料： 有关信息及传播媒体的书籍 相关教学研究课题提示： 从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。 活动安排： 收集与交流： 收集报纸、网络信息。 为使壁报的内容丰富多彩，要注意选择有特色的学习、生活主题。 教学过程： 1．课前准备： ◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。 ◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。 2．课堂教学： (1)引导阶段：

①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。 ②引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么? ③师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。 (2)发展阶段： a．引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式：(a)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；(b)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。 b根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。 (3)收拾与整理： 草图完成后，提示学生收起被淘汰的信息资料，将拟用的文、图分门别类地整理保存好，以备正式办壁报时使用。 3．课后拓展：

初中九年级物理：第二十一章信息的传递全章教案

一、现代顺风耳－电话 教学目标： 1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。 2、了解电话交换机的用处。了解模拟信号和数字信号的区别。 3、了解电话是如何传递。 4、知道电话交换机的作用。 5、通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。 6、通过学生讨论分析，培养合作精神。 重、难点： 1、电话的结构与原理。 2、电话交换机的作用、数字、模拟信号。 教学器材： 交互式电子白板、电话机 教学过程： 一、启发自学： 引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式，现代的信息传递方式有哪些？ 二、试练讨论：1、电话的结构？ 2、电话各部分结构的作用、原理？ 3、什么是电话交换机？它的使用带来哪些好处？ 4、什么是数字信号和模拟信号？各有什么优点和缺点？ 学生通过阅读课本和讨论，回答上述问题。 三、穿插讲解和展示提升 1、电话的结构：贝尔发明了电话 话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同 听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭 电话线：传递信号 2、电话交换机： 想想议议：完成课本146页的问题 结果：利用电话交换机可以大量减少线路。 电话交换机之间可以连接 简述电话交换机的发展过程 分析：占线的现象 3、模拟信号与数字信号： 模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。 缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。 数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。 特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。 四、本课小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 五、达标检测：必做题：1、课本后练习。2、同步解析与检测中同步练习部分 选做题：同步解析与检测中能力提高部分。 六、课后反思：

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案模板范文

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案模板范文 活动设计背景 在幼儿的午睡过程中，发现有部分孩子老爱趴着睡觉，通过此课，希望能培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿的自我保护能力。 活动目标 1、让幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能。 2、培养幼儿自我保护的能力。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 教学重点、难点 知道怎样保护我们的心脏 活动准备 心脏图片心脏模型 活动过程 1‘听一听，让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上，互相倾听心跳的声音。 2、出示挂图和模型，看一看，心脏在人身体的什么位置，说一说心脏的形状，并帮助幼儿指出心脏的位置。 3、让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，保证身体健康。 4、发现运动后的心脏：带领幼儿到户外跑两分钟回到教室，让幼儿相互听听心脏的跳动， 5，分组讨论，怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。 6、结束活动：引导幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动，否则会使心脏疲劳，发烧和害怕时，心脏会加快，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。 活动延伸：提供听诊器，让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看。 教学反思 优点：1、活动思路较详细，清晰。

2、在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。 3、给幼儿提供了分组讨论，思考的空间，让幼儿学会通过思考，从中找到答案 4、从中培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿自我保护的能力。 缺点：在活动准备上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。

传递我们的心声教案.doc

传递我们的心声教案 传递我们的心声教学目标 1. 认知目标:让学生初步了解班级壁报的组织样式、版式的设计规律,培养学生对壁报的设计能力。 2. 实践目标:通过学生合作探讨寻求方案,找出基本组合规律,掌握基本版式特点,培养学生的组织能力和合作精神。 3. 情感目标:通过对壁报设计的学习,激发学生对学校、班级的关心和热爱,增强学生的集体荣誉感。教学内容及重点难点 1.教学内容:学习班级壁报设计的基本知识,设 计组合基本版式。 2.教学重点:壁报的文字内容和画面图片的组织安排。 3.教学难点:壁报版式设计既有序、又要活泼,能体现班级的学生特点。课业类型:设计课教材分析及教法设计 1. 教材分析:传递我们的心声一课,贴近学生生活,反映学生自己对学校、班级以及周围生活的一种心理体验和看法,本节课通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写的认识等一系列活动的进行,在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通过壁报设计的形式把学生自己的 体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。 2. 教法设计分析比较法:通过学生自己的观察理解能力,分析比较不同壁报版式特点,让学生说出自己的见解。欣赏法:通过对出示图片及课本中范图的欣赏,让学生在欣赏中明确文字内容与图片的组合关系。合作讨论法:相互讨论探讨最佳设计方案,各抒己见相互合作 2018--01

传递我们的心声教学目标 1. 认知目标:让学生初步了解班级壁报的组织样式、版式的设计规律,培养学生对壁报的设计能力。 2. 实践目标:通过学生合作探讨寻求方案,找出基本组合规律,掌握基本版式特点,培养学生的组织能力和合作精神。 3. 情感目标:通过对壁报设计的学习,激发学生对学校、班级的关心和热爱,增强学生的集体荣誉感。教学内容及重点难点 1.教学内容:学习班级壁报设计的基本知识,设 计组合基本版式。 2.教学重点:壁报的文字内容和画面图片的组织安排。 3.教学难点:壁报版式设计既有序、又要活泼,能体现班级的学生特点。课业类型:设计课教材分析及教法设计 1. 教材分析:传递我们的心声一课,贴近学生生活,反映学生自己对学校、班级以及周围生活的一种心理体验和看法,本节课通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写的认识等一系列活动的进行,在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通过壁报设计的形式把学生自己的 体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。 2. 教法设计分析比较法:通过学生自己的观察理解能力,分析比较不同壁报版式特点,让学生说出自己的见解。欣赏法:通过对出示图片及课本中范图的欣赏,让学生在欣赏中明确文字内容与图片的组合关系。合作讨论法:相互讨论探讨最佳设计方案,各抒己见相互合作 2018--01 传递我们的心声教学目标 1. 认知目标:让学生初步了解班级壁报的组织样式、版式的设计规律,培养学生对壁报的设计能力。 2. 实

宋体字教案

宋体字教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

传递我们的心声 ——宋体字教学设计 【教材版本】：义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册，人教版【课时】第一课时 【教学对象】：初中一年级学生 【授课时间】：45分钟 【课型】：应用设计 一、教学目标 （一）认知目标（知识）： 了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。 （二）技能目标（技能、方法）： 1、通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点和区别 2、掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。 （三）情感目标（情感态度）： 通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。 二、教学重点： 宋体字的结构特征和笔画特征 三、教学难点 用正确的方法书写宋体字 四、课前准备： （一）教师准备 1、学习宋体字的多媒体课件 2、尺子、宋体字基本笔画范例挂图 （二）学生准备 1、搜集美术字的图片、资料 2、绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料 （教学方法——） 五、教学活动设计： 环节一：新课导入（3-4分钟） 1、多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。 2、游戏：练眼力。（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。 3、动手找一找：在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。 4、出示课题：传递我们的心声——宋体字 环节二：新课讲授（25---30分钟.） 步骤一：了解宋体字的特点（3分钟） 教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较，找出两种字体的特点和异同。 学生观察、讨论并回答

教师归纳总结：黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目。宋体字：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气。 步骤二：宋体字的来历（2分钟） 提问：你知道宋体字的来历吗？ 学生讨论并回答。 教师总结讲解：宋体字源于宋代，在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。东梯子的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时油脂中舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧，人们觉得他恶贯满盈，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字。 步骤三：结构和笔画（9分钟） 同学们，怎么样才能把字的结构合理的搭配呢？我们共同从以下的游戏中来找出答案！（此处课件用游戏的形式设计一些具体例子，让学生分析比较，教师加以引导，再共同得出结论） 1、汉字的间架结构 （1）字体匀称，大小统一 （2）结构严谨，比例的当 （3）上紧下松，上小下大 （4）有争有让，适当穿插 2、宋体字基本笔画的特点. （教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较，也可在黑板上演示一下） （1）横（2）竖（3）撇（4）捺（5）横折 （6）竖钩（7）三点水（8）竖弯钩（9）点 活动五：宋体字的书写步骤（15分钟） （以“永”字为例，教师在黑板上当场演示） 1．打格：要求学生在纸上打三个4CM的“田”字格。 （教师在黑板上打两个边长为30cm的“田”字格） 2．骨架：用单线条画出字的骨架。 注意：“顶天立地，左右碰壁”。 （教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架） 3．勾边：在骨架上用宋体字的笔画勾边 （教师在勾边时，可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾，让学生参与其中，师生共同完成，形成良性互动） 4．填色：可以填成单色也可以用其他方法填色。 活动六：动手做一做（5分钟） 在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名 学生完成作业，教师巡回指导。 学生开展自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。 活动七：课堂小结，课后拓展（3分钟） 看了同学们书写的宋体字，老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究： 1、宋体字为什么横画细，竖画粗。 2、宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系？

九年级物理信息的传递教案设计新人教版

九年级物理第二十一章信息的传递教案设计（新人教版） 第二十一章信息的传递第一节现代顺风耳―电话【教学目标】知识与技能 1．了解电话是如何把声音传递到远方的； 2．了解电话交换机的用处； 3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。过程与方法 1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的； 2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。情感、态度与价值观 1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。 2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；【教学重难点】重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。难点：了解电话交换机的应用。【教学准备】或【实验准备】教师用（学生每组）：多媒体、演示电话机一部、视频资源【教学过程】 主要教学过程教学内容教师活动学生活动 一、联系时事热点、创设情景，引入新课【时事热点创设问题情境、引入课题】 2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司MH370航班一架载有239人、由吉隆坡飞往北京的波音777于万米高空突然消失,举世震惊。中、美、马等十一国联合搜救；多少国人牵肠挂肚、24小时守候手机期待搜救的最新消息…… 【揭示课题】古人是如何传递信息的？现代人事如何传递信息的？电话为什么能够 传声呢？ (设计意图：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考，激发学生的学习兴趣、求知欲。) 为马航MH370失联祈福！ 古人：烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信…… 现代人：手机；旗语、网络通信等…… 二、合作探究，建构知识（一）电流，把信息传到远方 1．电话的构造 2．话筒与听筒。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案五篇

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案五篇 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要密切结合幼儿的生活实行安全和保健教育，提升幼儿的自我保护意识和水平。还指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，从而学会保护心脏。 活动目标： 1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。 2、懂得保护心脏的准确方法。 活动准备： 1、音乐磁带、录音机。 2、人体内脏模型。 3、课件。 4、心脏动画。 活动过程： 一、活动引入

今天，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重 要的器官，它是什么呢？老师先不告诉你们，我们先来听一段录音。 师：这是什么声音？ 幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……（有一个幼儿轻声地说：心跳声） 师：没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音，但是小朋 友听清楚老师的问题了吗？这声音是来自我们身体内部的一个非常重 要的器官发出来的，所以它会是什么呢？ 绝大部分幼儿回答：心跳声！ （析：这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩子的注意力集 中过来，同时能够考量孩子的倾听水平及听辨问题的水平。） 二、感知心脏 （一）感知心脏的位置。 师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗？ 那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口，然后往左边 稍微移一移。你找到了吗？感觉到了什么吗？ （绝大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动，但是有部 分幼儿没有找到。） （二）感知心脏的跳动。 师：刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎 样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢？你有什么好办法吗？ 幼儿：去跑一跑、爬楼梯、拍球……

《传递我们的心声----学写美术字》教案

《传递我们的心声----学写美术字》教案 备课时间：2008/11/24 授课时间：2008/12/1 审核签字：序号：13 周次：14 学科美术课题：学写美术字授课年级：初一课型：设计应用课时：一课时主备：王霞授课：王霞教学目标：学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体美术字的创意方法。 教学重点：黑体、宋体的笔画特征 教学难点：变体美术字的设计方法 教学准备：教师准备：宋体、黑体、仿宋体笔画、字例变体图例 学生准备：直尺、铅笔绘图纸等 教学过程： 教学环节教学内容教法学法时间 引导阶段：欣赏导入： （1）教师出示宋体、黑体、仿宋体、变体美术字让学生欣赏 （2）教师提问：同学们认识这些字体吗？ （美术字） （3）这节课我们的主要任务是“学写美术字” 采用欣赏导入法由常见 艺术字类型的欣赏导入本节 课的教学 教师板书课题： 《学写美术字》 2 分 钟 发展阶段：（一）认识美术字： 美术字：是运用装饰手法美化文字的一种书 写艺术。 （二）美术字类型：（中文美术字，外文美术字和阿拉伯数码美术字） （1）中文美术字：我国是一个多民族的国家，文字种类很多，汉字是我国应用最广泛的文字。中 文美术字是在汉字（楷书）的基础上装饰加工而成 的。 （2）外文美术字 （3）阿拉伯数码美术字： 1234567890（以楷书与美术字的对比阐 释美术字的概念） 爬 利用挂图或多媒体设备 展示黑体、宋体、仿宋体的基 本笔画及字例，指导学生辨 认、区别不同的字体，并描述 不同字体的笔画造型特征。 20 分 钟

（2）结构变化：如高、矮、胖、瘦 （3）笔画变化：笔画变化的主要对象是点、撇、捺挑、钩等副笔划它们变化比较灵活多样。 2、装饰法： （1）本体装饰、 （2）背景装饰 这种美术字一装饰手法取胜，绚丽多彩。 3、象形化：就是把字句的含义形象化，它既是文 字又是图画比其它字体更具有象征性。 （1）添加形象化 （2）笔画形象化 （3）整体形象化 4、立体方式 5、阴影方式 练习环节变体美术字设计： （1）冰天雪地（2）火焰 （3）沙石（4）风、雨、雷、电（5）花布（6）森林 （7）江、河、湖、海（8）烛光 要求： （1）通过各种变化和装饰手段，达到字体和字形的多样化，以满足不同的实用要求； （2）字体设计应从文字的内容和涵义出发，对字形、笔形做出合理的夸张变异，使之既有艺术性、趣味性，又有适应性，可读性。教师进行书写指导 重点：变化方法 15 分 钟 展评小结展示有代表性的作品，师生欣赏评价，教师指出设计的优缺点，小结结束。学生自评、互评、教师点评结 合进行 3 分 钟 板书设计学写美术字 美术字类型：中文美术字宋体、仿宋体、黑体、变体 外文美术字 阿拉伯数码美术字 变化方法：变形法：外形变化、结构变化、笔画变化 装饰法添加法象形化立体阴影 教后小记

第二十一章 信息的传递(教案)

第二十一章信息的传递 1．了解电话是怎样把信息传递到远方的；了解模拟通信和数字通信的根本区别． 2．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响． 3．知道电磁波在真空中的传播速度，会用波速公式进行简单的计算． 4．了解无线电广播和电视的工作过程，知道手机和卫星通信都是电磁波技术的应用．5．常识性了解现代通信技术． 这一章通过介绍通信技术的基本常识，开拓学生的视野，激发学生学习物理的兴趣，本章属于介绍性的科普常识，知识比较浅显，要求不高，学生通过学习，可以了解一些通信技术的初步知识，这对他们将来学习更深的物理知识和其他自然科学知识是必要的，同时也是现代生活中必备的科学常识． 经过将近两年的物理学习，学生已经积累了一些必要的物理知识，尽管不够深入，但是在理解一些简单的物理应用上应该没有问题，本章主要的教学在于向学生介绍一些应用或是前沿的物理知识，扩大学生的知识面，这一章的物理现象又与现实生活密切相关，学生不会陌生，必然会有一定的兴趣，这些都是本章内容的优势所在． 教学时应当多列举具体实例，在可能的情况下尽量让学生有体验的机会．例如，进行一些学生可以参与的实验，或是使用多媒体来展示通信技术的基本概念，让学生在互动的教学中学到丰富的知识。在学习过程中，教师应当以讲解为主，探讨为辅，重在提出问题并且适当引导学生积极地思考与分析． 第1节现代顺风耳——电话 知识与技能 1．了解电话是怎样把信息传递到远方的． 2．了解电话交换机的用处． 3．了解模拟通信和数字通信的根本区别． 过程与方法 1．通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的． 2．通过学生讨论，说明电话交换机的作用． 3．通过学生活动，展示什么是数字通信． 情感、态度与价值观 1．通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用． 2．通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识． 重点 1．电话是怎样把信息传递到远方的．

五年级科学 3 心脏和血管教案

3心脏和血管 教学目标： 1、科学探究目标： 能提出探究活动的大致思路；能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；会查阅书及其他信息源；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 2、情感态度与价值观目标： 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；想知道，爱提问，尊重证据；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活，珍爱生。 3、科学知识目标： 了解心脏和血管的作用及保健；探究心跳与哪些因素有关。 教学重难点： 会通过对数据的比较，发现心脏跳动和脉搏的规律。 教学准备： 分组器材：手表或秒表、统计图表、听诊器、自制听诊器。 教师演示：课件（心脏与血管结构和功能的图片，游戏规则、相关资料袋） 教学过程描述： 一、游戏引入 初步体验，感受心脏和血管跳动 1、教师示范:抱头下蹲 师：我们先来做一个游戏,请同学们像老师一样做下蹲,做的过程中,请同学们注意感知一下你的身体上有那些地方在跳动? 2、活动：学生做下蹲30个。 【这个时期的孩子们非常喜欢游戏和运动，用这种方式导入，同学们很感兴趣，一下子就有了兴致。 3、学生汇报下蹲体验活动中，感觉自己的身体发生了哪些变化？哪些地方在跳动？ 师：今天这节课我们就一起来研究心脏和血管(板书课题) 二、探究活动 （一）认识心脏 1、师：同学们，你们知道心脏是什么样子吗？ 一起来看大屏幕！（课件心脏内剖面图） 心脏的形状像个倒置的梨，大小和自己的拳头差不多大。心脏是由发达的心肌构成的，内部是空的，可以分为四个腔——左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左边和右边不通，四个腔都与血管相通。看大屏幕，你能不能指出左心房左心室右心房右心室的位置？（生到前面指。）5 / 1

《传递我们的心声》教案

《传递我们的心声》教案 一、课时：1课时 二、教学课题：传递我们的心声 三、课程类别：设计、应用 四、教学目标： 1、掌握壁报的排版和组织方式，及壁报传递给我们学习与生活的各种信息。 2、使其学会办壁报，学会收集资料，并懂得分析、整理。了解壁报设计的总过程，增 进学生的动手操作能力和团队合作精神。 3、掌握壁报、字体设计、版面设计的基本知识，板报设计的方法。使学生明确壁报设 计的作用和意义，引发其对壁报设计的兴趣。 五、教学重点：掌握壁报、字体设计、版面设计的基本知识，板报设计的方法。 六、教学难点：与同学合作，筛选出与主题有关的资料，绘制出一张粗略的壁报草图。 七、教学方法：讲授法、讨论法、演示法。 八、教学过程： 1、课前准备： a,教具：壁报设计图例、学生优秀壁报、文稿图片等。 b.学具：A4纸、铅笔、尺子、橡皮擦、收集的文稿、图稿资料。 2、课堂教学： a.导入：.让学生欣赏壁报范例或放映幻灯片，参观校园的优秀壁报导入本课的教学。 b.提问：什么是壁报？为什么要办壁报（其意义是什么）？壁报在我们学习生活 中的作用是什么？ c.师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙上开辟的一条传递信息的道路，以其 内容丰富多彩、图文并茂的方式呈现在我们的面前。办壁报的意义：开拓我们的视野，拓展我们的知识面，丰富我们的校园生活。从办壁报的过程中使我们懂得收集和整理资料，认识到团队合作精神有溢于增进同学间的友谊。 3、发展阶段：引导学生相互交流，对收集的资料进行分析、整理，讨论确立壁报的主 题。筛选出与这次主题有关的资料，在纸上粗略画出壁报设计草图，以便决定图片、文章、字体的大小。 4、收拾与整理：草图完成后，提示学生保存好与壁报有关的资料，方便正式办壁报时 使用。 九、课后要求：要学生们观察身边的宣传栏、报纸、杂志等的内容展示给我们面貌，再与自 己的壁报草图进行对比。 十、小结

(初中美术教案)传递我们的心声教案

传递我们的心声教案 初中美术教案 传递我们的心声 教学目标 1. 认知目标：让学生初步了解班级壁报的组织样式、版式的设计规律，培养学生对壁报的设计能力。 2. 实践目标:通过学生合作探讨寻求方案，找出基本组合规律，掌握基本版式特点,培养学生的组织能力和合作精神。 3?情感目标:通过对壁报设计的学习，激发学生对学校、班级的关心和热爱，增强学生的集体荣誉感。 教学内容及重点难点 1?教学内容:学习班级壁报设计的基本知识，设计组合基本版式。 2?教学重点：壁报的文字内容和画面图片的组织安排。 3?教学难点:壁报版式设计既有序、又要活泼，能体现班级的学生特点。 课业类型：设计课 教材分析及教法设计

1. 教材分析：传递我们的心声一课，贴近学生生活，反映学生自己对学校、班级以及周围生活的一种心理体验和看法，本节课通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写的认识等一系列活动的进行，在学生获得大量信息，开阔了学生审美视野的基础上，通过壁报设计的形式把学生自己的体验表现出来，使体验成为可赏可读的艺术形式。 2. 教法设计 分析比较法：通过学生自己的观察理解能力，分析比较不同壁报版式特点，让学生说出自己的见解。 欣赏法:通过对出示图片及课本中范图的欣赏，让学生在欣赏中明确文字内容与图片的组合关系。 合作讨论法：相互讨论探讨最佳设计方案，各抒己见相互合作共同确定方案。 媒体演示法：教师出示材料，适当演示文字与图片的组合方式，给学生以适当提示。 教具、学具准备 1. 教学用具:范图、课本、幻灯片 2. 学生用具：各种收集资料、铅笔、画图用具、壁报用纸张 教学过程 第四课时主要内容：班级壁报的版式设计

人教版七年级上册美术第三单元《传递我们的心声》教学设计

传递我们的心声 ［教材版本］义务教育课程标准实验教科书《美术》·七年级·上册，人教版 ［教学对象］初中一年级学生 ［授课时间］45分钟 ［课型］设计·应用 ［教案］ 一、教学目标 （一）认知目标： 了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。 （二）技能目标： 1．通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。 2．掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。 （三）情感目标： 通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。 二、教学重点： 宋体字的结构特征和笔画特征 三、教学难点： 用正确的方法书写宋体字 四、课前准备： 1．教师准备 （1）学习宋体字的多媒体课件 （2）尺子、宋体字基本笔画范例挂图 2．学生准备 （1）搜集美术字的图片、资料 （2）绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料 五、教学设想： 美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。 宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。

这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。 美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。 同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。 六、教学活动设计： 活动一：新课导入 1．多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。 2．游戏：练眼力。（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。 3．动手找一找：在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。 4．出示课题：传递我们的心声──宋体字 活动二：宋体字的特点 教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较，找出两种字体的特点和异同。 学生观察、讨论并回答（3分钟） 教师归纳总结： 黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目 宋体字：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气 活动三：宋体字的来历 提问：你知道宋体字的来历吗？ 学生讨论并回答。（2分钟） 教师总结讲解： 宋体字源于宋代，在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。宋体字的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧，人们恶其行，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。 活动四：结构和笔画 同学们，怎么样才能把字的结构合理的搭配呢？我们共同从以下的游戏中来找出答案！（此处课件用游戏的形式设计一些具体例子，让学生分析比较，教师加以引导，再共同得出结论）1．汉字的间架结构 （1）字体匀称，大小统一 （2）结构严谨，比例得当