第二单元Topic1

Unit 2 Saving the earth

Topic 1 Pollution causes too many problems

一、重点词组

1.stand /improve / protect the environment 忍受/改善/保护环境

e.g. I can’t stand the environment here. 我无法容忍这儿的环境。

2.manage to do sth 设法做某事

We manage ____ English well.

A learn B. learning C. to learn D. learnt

3.in a good / bad mood 情绪好/差

e.g.They are in bad mood because of the exam 他们因为考试而情绪差

4.something useful 有用的事物

5.be harmful to sb. / sth. 对某人/某物有害

e.g.Pollution is harmful to people’s health 污染对人们的健康有害

6.see fish swimming 看到鱼儿游来游去

7.at present 目前

8.shout at sb. 对某人大喊大叫；斥责某人

9.be sorry for doing sth. 对做了某事感到抱歉

I am sorry for ____ you.

A. disturb

B. disturbed

C. disturbing

D.to disturb

10.from now on 从现在起

11.become deaf 变聋了

12.quite a few 相当多

13.no better than （几乎）与……一样差

He is no better than his brother. 他和他哥哥一样差。

二、重点句型。

1. It is difficult for me to breathe.对我来说很难呼吸。

2. ----How long have you been like this? 你处于这样的状态多久了？

----I have been like this since last month.自从上个月以来我一直这样。

3. What’s wrong with you? 你怎么了？

4. All the flowers, grass and fish have gone! 所有的花、草和鱼儿都没有了！

5. It smells terrible. 难闻极了。

6. There are several chemical factories pouring waste water into the river.

有几座工厂正往河里排放污水。

7. It’s our duty to protect the environment. 保护环境是我们的职责。

8.what has happened here? 这里发生了什么？

9.Noise is harmful to human’s health. 噪音对人类健康有害。

三、重点语言点

1.I can’t stand the environment here. 我无法容忍这儿的环境。

stand 表“容忍；忍受”，后接名词、代词及动名词做宾语。

I can’t stand ____ any longer. 我再也等不了了。

A. wait

B.waiting

C. to wait

D. waited

2. It smells terrible. 他闻起来很糟糕

系动词：look(看起来) smell(闻起来)taste(尝起来)sound(听起来)feel(摸起来)seem(似乎)等词后面

加形容词构成系表结构

It sounds great. 它听起来很好听。

He looks _____ because of the bad weather.

A.badly

B. happily

C. happy

D. bad

3.do harm to = be harmful to 对.......有害

e.g.Noise is harmful to our health 噪音对我们健康有害

Pollution ____ harm _____ health.

A. do; to

B.do;for

C. does;to

D.are;to

4．There are several chemical factories pouring waste water into the river.

有几座工厂正往河里排放污水。

There be + sb. / sth. + doing sth. 表有某人/ 某物正在做某事。

There are some birds singing in the tree. 树上有些鸟儿在歌唱。

There is a little girl crying in the street. 街上有个小女孩在哭。

5．stop doing sth. 停止做（正在进行的）事

stop to do sth. 停下来去做（另一件）事

It’s late. They will stop working and (stop) to have supper.

很迟了。他们将停下来吃晚饭。

The students stopped talking and to listen to the teacher.

学生们停止说话去听课。

Though they are tired,they don’t stop ____.

A. to walk

B. walk

C.walking

D. walked

6．…,not all people know that noise is also a kind of pollution.

并不是所有的人都知道噪音也是一种污染。

not 与both、all 、every 以及every 的派生词连用时，表部分否定。

Not everybody knows this secret. 不是人人知道这个秘密。

Neither,none,nothing,nobody,no one等词表示全否定。

Nobody knows this secret. 没有一个人知道这个秘密。

I know none of your names. 我不知道你们所有人的名字。

I want to have a 2-day holiday but it is nice on ____ of the days.

A. all

B. both

C. none

D. neither

8. Recently it was reported that many teenagers in America can hear no better than

65-year-old people

近来据报道，美国许多青少年的听力和65岁的老人一样差。

no better than… 表“同……(几乎)一样差; 不比……做得好”

Lucy did no better than Lily in the exam. 露西和莉莉考得几乎一样糟.

= Lucy almost did as badly as Lily in the exam.

9. 现在完成时中延续性的动作或状态和由for / since 引导的一段时间状语搭配使用。

a)“for + 时间段” 与“since + 时间点” 都表“一段时间”，常用How long 提问。

: ----How long have you been like this?

----I have been like this since last month./ for a month.

----How long have you lived in Changle?

----I have lived in Changle for ten years / since ten years ago.

b) 如句中含有非延续性动词，则改为相应的延续性动词或状态。

常见的非延续性动词转换成延续性动词如下：

come—be here; go—be there; close—be closed; open—be open;

buy—have; borrow —keep; leave—be away; begin—be on;

finish—be over; die—be dead

I ____ Beijing since last week.

A.leave

B.left

C.have been away from

D. will leave

The film ____ for 10 minutes.

A. begins

B. began

C.has began

D.has been on

四. 重点语法

（一）直接引语和间接引语

在引用别人原话时，被引用的部分称为直接引语；如：

“What are you reading,Jane?” Maria asked.

当用自己的话转述别人的话时，被转述部分称为间接引语。如：

Maria asked Jane what she was reading.

直接引语和间接引语可互相转换，但要注意以下几个变化：

直接引语变为间接引语时，引导词要根据句子类型的不同有所变化。

1）如果直接引语是陈述句，变成间接引语时，引导词用that或省略。

She said, “I’m very glad to have such a chance.”

→She said (that) she was very glad to have such a chance.

2）如果是一般疑问句时，则用whether或if。

Maria asked Jane, “Can they get good food and medicine?”

→Maria asked Jane whether/ if they could get good food and medicine.

3）如果是特殊疑问句时，则用相应的疑问词what, where, which, how等。

Maria asked Jane, “ What are you reading?”

→Maria asked Jane what she was reading.

4）如果是祈使句时，则多用动词ask, tell, order引导的不定式结构。

Mother said to me, “ Try again.”→ Mother asked me to try again.

“ Don’t be afraid”, Tom said to Dick.→Tom told Dick not to be afraid.

1．语序的变化：若是从句，一律为陈述语序。

2．时态的变化。

1）主句为现在或将来时态时，间接引语的时态不变；

He says, “I’m tired.”→ He says he is tired.

He will say, “ The boy was lazy.”→ He will say the boy was lazy.

2）主句为过去时态时，间接引语则一般都有改成相应的过去时态，但表示自然科学和真理之类的仍以现在时出现。

He said, “I’m sorry.”→ He said he was sorry.

The teacher told us, “The earth moves around the sun.”

→ The teacher told us the earth moves around the sun.

3．人称的变化。

The teacher said, “John, you must bring your book to the class.”

→ The teacher told John that he must bring his book to the class.

4．时间状语的变化。now→then; today→that day; tonight→that night;

this morning→that morning; ago→before; yesterday→the day before;

last night→the night before; the day before yesterday→two days before;

tomorrow→the next day; next week→the next week.

5．地点状语的变化。here→there

6．指示代词的变化。this→that; these → those

7．动词的变化。come → go; bring → take

I don't know _________ the day after tomorrow.

A. when does he come

B. how will he come

C. if he comes

D. whether he'll come

Could you tell me _________ the radio without any help?

A. how did he mend

B. what did he mend

C. how he mended

D. what he mended

I want to know _________.

A. whom is she looking after

B. whom she is looking

C. whom is she looking

D. whom she is looking after

一周计划

周一作业

I can’t remember when I started collecting litter. But it was when I got tired of

16 litter nearby that I realized no one else was going to pick it up.

I live near a forest in Ohio, America. I can walk there 17 three minutes. I used to love going there to play with my dog. But one day there was 18 much litter there that I became very unhappy. I decided to clean up the forest, and I wanted to 19 happy when I went again. I made my first trip to clean the forest that afternoon. I took a big black rubbish bag with me. Ten minutes 20 I started to pick up litter, my bag was full! There were cans, bottles, broken glass and newspapers in it.

From then on, I 21 to the forest four times a year to pick up litter. I often stay there for three hours. It makes me feel 22 to do something for the environment. After each trip, I look through all the litter that I’ve collected. If23 of it is recyclable（可回收利用的）, I’ll keep it. I can’t understand why people drop litter. But I will keep on picking it up 24 they stop dropping it. I know I am only doing a small bit 25 the earth, but I still think it is important.

( )16.A.seeing B.throwing C.dropping D.cleaning ( )17.A.after B.for C.with D.in

( )18.A.such B.very C.so D.too ( )19.A.make B.feel C.look D.find

( )20.A.after https://www.wendangku.net/doc/eb4202056.html,ter C.before D.of

( )21.A.had gone B.have gone C.go D.will go ( )22.A.tired B.sad C.interesting D.great

( )23.A.many B.few C.any D.much

( )24.A.until B.after C.as soon as D.when

( )25.A.helped B.to help C.help

D.helping

周二作业

The earth is about 4,600 million years old. Modern man has lived on the earth for

only 35,000 years, but during that time, we have changed our planet in many ways. Many of the things that we have done are good, but more are not good for the earth.

Water pollution

A lot of people, birds and fish die each day because of water pollution. Factories have polluted the land and the water. As a result, many rivers and lakes are now dead.

Air pollution

In big cities, factories, as well as cars, trucks and buses are the main cause of air pollution. Many people in cities now have serious health problems. For example, Mexico city used to be a beautiful sunny capital, but today it is always covered by thick brown clouds.

Soil pollution

In order to have a good harvest, most of the farmers use chemicals too much in their fields. That’s bad for the soil. But this kind of pollution is difficult to stop.

Hope for the future

These problems are very serious for our future, so all of us should do something to improve our environment. If we can stop pollution, our planet will become more and more beautiful and our health will be better. Let’s be greener people!

( )26._____ have made the earth change a lot.

A.Human beings

B.Animals

C.Plants

D.People in other planets

( )27.There are _____ kinds of pollution in this passage.

A.two

B.three

C.four

D.five

( )28.Pollution isn’t a big problem now, is it?

A.Yes, it is.

B.No, it isn’t.

C.Yes, there is.

D.No, there isn’t. ( )29.Which sentence is NOT right according to the passage?

A.Most of things that we have done are good for our planet.

B.We must stop the factories from pouring waste water into the rivers and lakes.

C.Because of water pollution, many rivers and lakes are now dead.

D.Water pollution is very serious nowadays.

( )30.Which sentence is RIGHT?

A.Though Mexico city is always covered by thick brown clouds, it’s still a

beautiful sunny capital.

B.Air pollution can make people sick.

C.Now fewer farmers use chemicals in the fields.

D.Factories, cars, trucks and buses are the main cause of soil pollution.

周三作业

loud, live, pollution, easy, pollute,

waste

Life today is much better. However, there are new problems. One of the biggest ones is pollution. Water 11 has made rivers dirty. It kills fish and 12 our drinking water. Noise pollution makes us speak 13 and become angry more 14 . Air pollution is the most serious kind of pollution. It’s bad for all 15 things in the world.

11._____ 12._____ 13._____ 14._____ 15._____

周四作业

A: Hello, May!

B: Hi, Peter! I haven’t seen you for we eks. 11.________________________

A: I have been to Hawaii (夏威夷).

B: How was your journey?

A: Great! Hawaii is a beautiful place.

B: 12. ________________________

A: I went there by air.

B: 13. ________________________

A: Yes, I had lived there for 4 years before I came here.

B: 14. ________________________

A: I traveled with my friends.

B: 15. ________________________

A: I have been away for about eleven days.

B: What a wonderful journey!

A: Yes, it was!

周五作业

( )1.—How long _____ you _____ here?

—For about two years so far.

A.have; studied

B.did; live

C.do; stay

D.were; swimming

( )2.We have known each other _____ ten years ago.

A.for

B.ever

C.about

D.since

( )3.There is _____ pollution in the world. We must stop it.

A.much too

B.too much

C.many too

D.too many ( )4.—Is the flower beautiful?

—Yes, at _____ it’s _____ the one you bought for me.

https://www.wendangku.net/doc/eb4202056.html,st; as bad as

B.least; no better than

https://www.wendangku.net/doc/eb4202056.html,st; not better

D.least; no worse than

( )5.I can’t stand _____ for you so long.

A.to wait

B.waiting

C.waits

D.waited ( )6.The boss made child laborers _____ 12 hours every day.

A.working

B.works

C.work

D.to work ( )7._____ the environment is important for human beings.

A.Take care of

B.Taking care of

C.Took care of

D.Take the care of

( )8.—Have you finished your homework?

—Not _____. There are still some exercises to be done.

A.already

B.yet

C.just

D.ever

( )9.—It smells terrible. What has happened here?

—Look, there is much waste gas _____ from the chemical factory.

A.pour

B.pouring

C.poured

D.pours ( )10.When I was walking in the street yesterday, I saw a UFO _____ over my

head.

A.flying

B.flies

C.flew

D.to fly

周六作业

人类只有一个地球。根据提示，以“Saving the Earth”为题，写一篇80词左右的短文。

提示: 1.如何保护环境已成为世界最大难题之一；

2.各种污染破坏环境，损害健康；

3.不要乱倒垃圾，乱排废水；

4.我们应该保护环境，使我们的家园更加美丽。

Saving the Earth

How to protect the environment has become one of the biggest problems in the world. There are many kinds of pollutions around us, such as air pollution, noise pollution, water pollution and light pollution. We can find that rubbish not only pollutes our environment but also harms people’s health. So we should not throw rubbish everywhere. Some factories pour waste water into the rivers and the lakes. The behavior of these factories will pollute the water, and sometimes it can kill the fish living in them.

We have only one earth. We must keep our environment clean and tidy. We must try our best to protect her, and make our home more beautiful.

一年级语文下册第二单元词语盘点

第二单元词语盘点 chī shuǐ jiào shēng zhǔ rén jiāng shuǐ zhù chù méi yǒu yǐ hòu kāi huì zǒu qù běi jǐng dà mén guǎng dà yí piàn jīn qiū yīnwèi gè zhǒng gè yàng 订正栏 写写易错难写字

参考答案：吃水叫声主人江水住处没有以后开会走去北京大门广大伙伴过去这里太阳一片金秋因为各种各样 期中复习测评 期中全练全测(一) 一、按要求答题。(13分) 1．写一写大写字母。(3分) e( ) m( ) r( ) y( ) ɡ( ) h( ) 2．将下列字母按字母表的顺序排一排。(6分) (1)p j q h s r _____________________________________________________________________ ___ (2)C M E B X D _____________________________________________________________________ ___ 3．选择加点字的正确读音，画“√”。(4分) 降落(jiàng xiáng) 相遇(yūyù) 告诉(sùshù) 孤单(gūguā) 二、照样子，写词语。(3分) 例：金灿灿 ( ) ( ) ( ) 三、看拼音，写词语。(18分) ｃｈūｎｆēｎɡɡｕóｗáｎɡｈｕǒｂàｎ ｂěｉｊīｎɡｚｕǒｙòｕɡùｘｉāｎɡ ｔàｉｙáｎɡｊīｎｑｉūɡāｏｘìｎɡ

四、字的组合。(6分) 云＋力＝( ) 禾＋中＝( ) 囗＋大＝( ) 日＋寸＝( ) 女＋生＝( ) 土＋也＝( ) 五、比一比，再组词。(12分) 六、照样子，加偏旁组字，再组词。(5分) 七、按要求写句子。(6分) 1．照样子，写句子。(4分) 例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。 (1)妈妈带领______________________________________________________________ (2)__________带领________________________________________________________ 例：我画了个彩色的太阳，送给春天。 (3)爸爸画了个____________，送给____________。 (4)__________画了个__________，送给____________。 2．连词成句。(2分) (1)比金子 阳光 宝贵 更 ________________________________________________________________________ (2)捉鱼 我 给你吃 到河里 ________________________________________________________________________

第二单元走进新的学习生活单元测试题

第二单元走进新的学习生活单元测试题 一、单选题 1.陆游在《冬夜读书示子聿》中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这两句诗告诉我们（）。 ①学习的过程不应是被动地接受课本上现成的结论 ②读书没有必要，书本知识太浅薄 ③遇事要多鞠躬多行礼 ④学习的过程应是亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.我们要从无知到有知，从知之甚少到知之更多，登上新的知识高峰，实现新的自我超越，就必须（）。 A.考上名牌学校 B.在享受学习的过程中不断提升我们的精神境界 C.遇到好老师 D.使自己初中各个学科的成绩都优秀 3.上初中以前，王晓一直是班里的“明星”、老师的宠儿，进入初中后，成为一名普通的同学，王晓颇感失望，她常常想念小学的同学和老师。对此，认识不正确的是（）。 A.王晓感情丰富，情绪多变 B.怀念过去，这是人之常情，无可厚非 C.王晓尚未适应新环境，应及时调整自己 D.新环境不利于王晓成长，她应转换环境，选择新生活 4.唐朝时的魏征说过：“若以铜为镜，可以正衣冠；若以人为镜，可以知得失”其后半句话主要是指（）。 A.通过比较的方法来认识自我 B.通过某些心理学方法来认识自我 C.通过他人的态度来认识自我 D.通过自我观察来认识自我 5.对受教育权理解正确的有（）。 A.公民均有上大学接受教育的机会 B.国家应为公民接受教育创造必要的机会和物质条件 C.公民必须到指定学校接受教育 D.成年人就不能再到学校接受教育了 6.短跑高手不见得都能驰骋在长跑跑道上，跳水健将未必在游泳池里游刃有余，由此可见（）。 ①每个人都有自己的长处和短处②没有十全十美得人 ③每个人都能正确认识自己④每个人对社会的贡献是相同的 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

人教版七年级生物上册第二单元第二章练习题复习过程

人教版七年级生物上册第二单元第二章练 习题

七年级上册生物第二单元第二章练习题 一、单项选择题（23×2=46分） 1、染色体存在于（）。 A、细胞膜 B、细胞壁 C、细胞质 D、细胞核 2、有人因为多了一条染色体，会（） A. 患传染病 B. 患遗传病 C. 患心理疾病 D. 不会患任何病 3、细胞核下列关于染色体的叙述，错误的一项是（） A、容易被碱性染料染成深色 B、染色体就是DNA C、不同的生物染色体数目不同 D、存在于细胞核内 4、水稻的体细胞内含有12对染色体，在细胞分裂过程中，染色体数目最多达到（） A. 24条 B. 48条 C. 36条 D. 60条 5、下列细胞正处于分裂状态的是（） A. 癌细胞 B. 人表皮细胞 C. 植物树皮细胞 D. 落叶细胞 6、细胞分裂过程中最重要的变化是（） A. 两个新细胞核的形成 B. 细胞质平均分成两份 C. 染色体的出现 D. 染色体的平均分配 7、有关动物、植物细胞分裂的下列叙述中，不正确的是（） A、其结果都是使细胞数目增多 B、分裂后形成的细胞与原细胞染色体形态、数目相同 C、分裂后形成的细胞与原细胞大小相同 D、都是细胞核分裂，细胞质后分裂 8、构成心脏这一器官的主要组织是（） A、结缔组织 B、神经组织 C、肌肉组织 D、上皮组织 9、血液属于（）

A、上皮组织 B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神经组织 10、具有支持、连接、保护、营养的功能的组织是（） A、结缔组织 B、神经组织 C、肌肉组织 D、上皮组织 11、人体胃由以下哪几种组织构成( ) A. 机械组织、营养组织、肌肉组织、神经组织 B．上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 C. 保护组织、营养组织、上皮组织、神经组织 D．分生组织、输导组织、机械组织、神经组织 12、一株绿色开花植物应该具备（） A、只有花、果实、种子 B、只有根、茎、叶、果实 C、只有根、茎、叶、花、果实、种子 D、只有根、茎、叶 13、植物体内的几种组织，从根本上说都是来自于（） A. 分生组织的分裂、分化 B. 输导组织的分裂、分化 C. 保护组织的分裂、分化 D. 营养组织的分裂、分化 14、下列不属于组织的是（） A.叶的表皮 B.人的皮肤 C.西瓜瓤 D.根冠 15、根尖的结构中，具有很强的分裂能力的结构是（） A、分生区 B、伸长区 C、成熟区 D、根冠 16、下列哪项不是分生组织细胞的特征（）。 A、细胞小、壁薄、核大、细胞质浓 B、能够不断产生新细胞 C、具有很强的分裂能力 D、含有大量的营养物质 17、人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一体，下列能正确反映四个概念之间关系的是（）。

人教版七年级生物上册第二单元第二章第三节——植物体的结构层次教学设计

《植物体的结构层次》教学设计与意图 【教学内容】《义务教育教科书·生物学》（人教版）七年级上册第二单元第二章第三节——植物体的结构层次。 【教材简析】《植物体的结构层次》这部分内容是人教版七年级上册第二单元第二章第三节的内容。本节内容安排在细胞的结构及细胞的生活之后，目的是让学生在细胞水平上认识生物体，认识到除病毒外生物体都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。学生在学习了细胞结构、细胞分裂、生长、分化，动物体的结构层次等内容后，为本节课学好《植物体的结构层次》这部分内容打下了基础。另外，学好该内容能为进一步理解第三单元生物圈中的绿色植物作好铺垫，可帮助学生进一步形成生物体是一个统一整体的生物学观点，而且它在教材中也起到了承上启下的作用。本节内容包含的一些结构知识，是以后生物学习中不可缺少的部分。 【教学目标】 1.识别植物体的几种主要组织。描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。 3.在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。 4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 【教学重难点】 1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。

2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。 【教学具准备】多媒体课件、解剖盘、多种食材、“线索”一、联系旧知，激趣助学谈话：同学们，上一节课我们学习了动物体的结构层次，如果将动物体由微观到宏观是怎样的？日常生活中，除了动物，我们随处可见的绿荫、香甜可口的瓜果蔬菜又是什么生物？这节课就让我们一起来探索植物体的结构层次。学生梳理信息，根据学生回答，教师适时评价， 【设计意图：本节课通过旧知回顾，很自然的引出本节课的情境，梳理信息，培养学生思考问题的习惯。】 二、合作探索，探索新知 探究一：绿色开花植物的六大器官自主学习课本P63，小组讨论，完成易卡通1、2题。 1、一株完整的绿色开花植物由哪些器官组成？完成右图。 2、连连看：每一种器官的主要功能是什么？尝试归纳：哪些属于营养器官，哪些属于生殖器官？

人教版小学语文二年级上第二单元词语

第二单元词语 hú zi miàn bāo chànɡ xì jí shí xiànɡ qí tán qín duì yuán （）（）（）（）（）（）（） ɡānɡ bǐ zhuànɡɡuān jiā fǎ h? jì zhōnɡ diǎn jīnɡ xì hā qiàn （）（）（）（）（）（）（） ɡuān kàn tán lì yǎnɡ huā xiū xī jiào yǎnɡ shēn chánɡɡē xīnɡ （）（）（）（）（）（）（） qīnɡ wā xiānɡ tián shí zhōnɡ zu? cìar hú xu? xiào qīn qia （）（）（）（）（）（）（） chànɡɡē xiǎo yuàn ɡānɡ qín chú fǎ shū bāo tàn qìshēn tǐ （）（）（）（）（）（）（） nín m?n qiān shǒu ɡanɡ jiā xià qí tián měi shēn shǒu t?nɡ yànɡ（）（）（）（）（）（）（） wài miàn kùn kǔ qīnɡ cǎo ān quán ào zhōnɡ jiào shǐ xì xīn （）（）（）（）（）（）（） zǐ xìān nínɡ xiū yǎnɡ d?n yuán nín hǎo lǐ wài ra nào （）（）（）（）（）（）（） yànɡ pǐn xiào yuán ɡuān qia mínɡ cì jiā bān xiǎnɡ liànɡ tàn xī （）（）（）（）（）（）（） bān jí qiàn tiáo yuán dàn yuán lǎo pí bāo jì shí duì lǐ （）（）（）（）（）（）（） chí dào hā qì shēn biān jiào shī měi yuán sǎo chú （）（）（）（）（）（）xiào hā hā qiān niú huā lái bù jí panɡ panɡ tiào （）（）（）（）

2019-2020年一年级语文下册词语表第二单元

2019-2020年一年级语文下册词语表第二单元 识字二： 1.我会读，我会记。 懂事懂得礼貌父母父亲母亲母女教育教室认真认识做错错事好事 事情改正改变心愿愿望碗筷饭碗筷子扫地打扫夸奖夸口认错错过 故事心事改动听不懂少（shào）年多少（shǎo）正（zhēng）月正（zhèng）好2.我会读，我会写。 洗：洗手洗衣洗脸清洗认：认真认识认字认认真真 扫：扫地打扫清扫扫雪真：天真真心真假千真万确 父：父亲父子父母父亲节母：母亲母子母女母鸡 第五课：看电视 1.我会读，我会记。 全家安全奇妙好奇美妙却是精彩精美比赛球赛开关关掉掉下完成 没完没了换掉变换员工队员写字书写音乐（yuè）快乐声音舞蹈手舞足蹈2.我会读，我会写。 爸：爸爸老爸阿爸全：安全全国齐全全心全意 关：开关关门关心写：书写写字写一写写作 完：完全完成完美没完没了家：全家家乡家长家园 第六课：胖乎乎的小手 1.我会读，我会记。 胖乎乎喜欢一张画开张刚才刚好贴画墙上围墙代替拖鞋拖把皮鞋 帮手帮助等待等于变化变成事情亲情看（kàn）见看（kān）守 2.我会读，我会写。 看：（kàn）看见看着（kān）看门看守着：（zhe）走着笑着（zháo）着火 画：图画画画画家绘画笑：玩笑笑话笑声哈哈大笑 兴：（xìng）高兴兴趣（xīng）兴奋会：开会学会大会国会 第七课：棉鞋里的阳光 1.我会读，我会记。 棉鞋棉花关照晒干棉被被子盖子盖上午饭中午收下接收脱下躺下 合上合作眼睛眼光目不转睛摆放暖和（huo）和（hé）气 2.我会读，我会写。 妈：妈妈姑妈干妈大妈奶妈奶：奶奶奶牛牛奶奶声奶气 午：下午中午上午午时合：合作合上合成 放：开放放手放学放羊收：收下丰收收到收拾 第八课：月亮的心愿 1.我会读，我会记。 窗帘女孩背（bèi）包背（bēi）人装着安装天气另一家照顾生病太累 太阳劳累（lèi）积累（lěi）医生悄悄离开窗户 2.我会读，我会写。 女：女儿女子母女女人太：太平太阳太多太平洋 气：天气空气气体生气早：早上早晨您早早出晚归 去：过去去年上去一来二去亮：月亮明亮光亮闪亮

(人教版)初中生物七上 第二单元第二章综合测试03-答案

第二单元第二章综合测试 一、选择题（40分） 1.“风吹草低见牛羊”。下列有关草和羊的描述，正确的是（） A.草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞内都没有细胞壁 B.羊的血管和草的筛管都属于输导组织 C.草的营养器官中都含有分生组织、保护组织、结缔组织和输导组织 D.羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、生殖等系统构成 2.绿色植物茎内形成层细胞分裂时（） A.细胞膜先分裂，最后细胞核分裂 B.分裂过程受细胞核内遗传物质的控制 C.细胞核内遗传物质先均分后复制 D.产生的子细胞内染色体的数目会减半 3.癌变后的细胞不具有的特点是（） A.细胞停止生长 B.细胞不断分裂形成肿瘤 C.细胞可侵入附近的正常细胞 D.细胞分裂非常快 4.下列关于人体组织的叙述，错误的是（） A.血液和骨组织属于结缔组织 B.皮肤的分泌物具有杀菌作用，属于保护组织 C.肌肉组织具有收缩和舒张的功能 D.神经组织主要由神经细胞构成，能够感受刺激，传导神经冲动 5.下列有关细胞分裂描述正确的是（） A.在细胞分裂时，染色体会进行复制 B.刚分裂出来的子细胞与母细胞体积相同 C.动植物细胞分裂时都是细胞质先一分为二 D.所有细胞生长到一定程度后都可以再进行分裂 6.下列有关生物体结构层次的叙述，正确的是（） A.所有生物都是由细胞构成的 B.绿色开花植物的根、茎、叶被称为营养器官 C.人体的胃只由上皮组织、肌肉组织和神经组织构成 D.多细胞生物体具有细胞、组织、器官和系统四个层次 7.泡椒鸡爪是人们喜爱的小吃，鸡爪多“筋”，经切片后用显微镜观察，发现“筋”的细跑间隙大，细胞间质多，具有连接和支持作用。由此可见“筋”属于（） A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.输导组织 8.我国科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，她和团队研究的青葛素是消灭疟原虫最有效的药物，疟原虫与下列哪种生物的结构最相近（） A.艾滋病病毒 B.乳酸菌 C.草履虫 D.酵母蘭 9.如图示人体结构层次（各结构不是按同一比例绘制），分析正确的是（）

七年级下册第二单元词语汇总

七年级下册第二单元词语汇总 六、黄河颂 【山巅shāndiān】山顶。 【澎湃p?ngpài】形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。 【狂澜kuánglán】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 【屏障píngzhàng】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 【哺育bǔyù】喂养，也比喻培养。 【九曲连环jiǔqǔliánhuán】本意指黄河的地理、自然特征。现在是形容很曲折、复杂的情况；也可以形容河流弯曲。九曲:形容道路崎岖.连环:形容曲折的道路一条连着一条。 【浩浩荡荡hàohàodàngdàng】水势大，形容广阔或壮大。 【体魄tǐp?】体格和精力。 【滋长zīzhǎng】生长；产生（多用于抽象的事物）。 【复兴fùxīng】衰落后再兴盛起来。 七、最后一课 【郝Hǎo】姓。 【叟sǒu】年老的男人 【哽gěng】（喉咙）堵塞（多因感情激动）

【懊悔àohuǐ】做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 【祈祷qídǎo】信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。 【哽住gěngzhù】声气阻塞。 【踱du?】慢步行走。 【捂wǔ】遮盖住或封闭起来。 【惩罚ch?ngfá】严厉地处罚。 【诧异chàyì】惊奇。 【反正fǎnzhang】⑴表示情况虽然不同而结果并无区别。⑵本课表示坚决肯定的语气。【责备z?bai】指责过失。 【视察shìchá】上级到下级单位检查工作。 【督学dūxu?】旧时教育行政机关负责视察、监督学校工作的人员。 【思量sīliang】这里是考虑的意思。 【喧闹xuānnào】喧哗热闹。 【礼服lǐfú】在庄重的场合或举行仪式时穿的服装。 【布告bùgào】（机关、团体）张贴出来通告群众的文件 【戒尺jiachǐ】旧时塾师对学生施行体罚所用的木板或铁板 【教堂jiàotáng】基督教徒举行宗教仪式的处所。

部编版一年级语文下册第二单元学习单

WORD格式 课文1《吃水不忘挖井人》学习单课文2《我多想去看看》学习单 一、我会熟练认读词语。一、我会熟练认读词语。 吃饭吃力忘记难忘水井井口山村农村想法想念告诉告别诉说公路马路北京 叫声叫好毛笔毛衣主席主人上面面前京城安全安心大门门口广大广阔非常 战士战友乡村乡亲卫士护士出席亲人常常时常壮观壮大观看 面包相亲相爱落井下石 二、熟练认读本课生字，并口头组词。 二、熟练认读本课生字，并口头组词。 三、我会听写。（包括音节） 三、我会听写。（包括音节） chi 吃shui 水 c hi 吃 l i 力 j iao 叫 h ao 好 d a 大 jiao zhu 主 dong 动 zhu 主 ren 人 叫 jiangshuichangjiangtong zhu zhukou meiyou 江 mei 水 yong kai 开 bei 北 kai 开 hui 会 feng 风 menjian 门见 da 大 bei 北 shan 山 z ou 走 d a 大 dong 动 men 门 zou 走 men 门 ru 入 kou 口 chu 出 guang 广 z ou 走 dong 东 b ei fan g 方 广 北 guang

长 hou 江 同住住口没 有 yi yi qian d a 大没用以后以前 四、我会认偏旁。 四、我会认偏旁。 形状名称拼音例字 形状名称拼音例字?足字旁zúzìpánɡ路跑 心心字底Xīn zìdǐ想念 广广字旁ɡuǎnɡzìpánɡ席底 五、请以“我多想”开头，写下自己的愿望。 我多想 五、我能写出相同偏旁的字。 六、我会有感情地朗读课文，也会熟练地背诵课文。

2020年人教版初一单元达标训练第二单元第二章A初中生物

2020年人教版初一单元达标训练第二单元第二章A初 中生物 基础知识和重点过关 时刻：45分钟总分值：100分 一、选择题(每题2分，共40分) 1．动物的类群多种多样，不论是在天上翱翔，依旧在水中游弋，不论是在陆地奔驰，依旧在沼泽爬行，它们大都具有的共有特点是( )。 A．有益于人类B．能生长发育和繁育后代 C．以植物为食D．能快速运动 2．一只雌狮子悄悄地追踪一群高角羚羊，并杀死了其中速度比较慢的一只，当狮子饱餐一顿后，秃鹫将残余腐肉吃净。这几种动物擅长的运动方式依次为( )。 ①翱翔②奔驰③游泳 A．①②③B．②②① C．①③②D．①①③ 3．在漂亮的湘江，有〝鱼翔浅底，万类霜天竞自由〞的动人景象。有关江中鱼类的描述不正确的选项是( )。 A．生活在水中B．在水中呼吸C．依靠鳍游泳D．都吃植物 4．由于人们对动物的认识是逐步进展起来的，在给动物命名时，有的是看它像什么，有的是依照它自身的特点，以下各种动物中不属于鱼类的是( )。 A．海马B．黄鳝C．娃娃鱼D．中华鲟 5．在以下各种环境中，最容易找到蚯蚓的是( )。 A．干燥、沙质、贫瘠的土壤中B．潮湿、疏松、富含腐殖质的土壤中 C．潮湿、疏松、不含腐殖质的沙地中D．干燥、板结、植物稀少的土壤中 6．雨过天晴，爬出洞穴暴露在阳光下时咨询过长的蚯蚓会死亡，要紧缘故是( )。 A．体壁脱水，不能呼吸B．活动的完成依靠于水 C．缺少食物 D．缺少水环能取食 7．在陆地生活的动物中，昆虫类分布最为广泛，种类也最为繁多，各种昆虫的活动范畴也比较大，要紧缘故是( )。 A．体表有外骨骼 B．有眼和触角 C．具有翅，能飞行D．适于陆地生活 8.一只蝗虫刚刚落在草地上，螳螂就准确地扑了上去，捕住了蝗虫。科学研究发觉，这是因为螳螂的视力极强，能够准确判定( )。 A．它同目标物之间的距离B．蝗虫是害虫 C．蝗虫飞得比较慢D．小蝗虫只能跳跃

第2章第三节.pdf

教育知识与能力 第二章课程 第三节基础教育课程改革 主讲：韩南南 教育知识与能力 一、新课改的理念（2001年第八次课程改革） （一）基本理念 课程目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 课程结构：综合性，从小学到高中设置综合实践活动课 课程内容：与生活联系 课程实施：自主、探究、合作的学习方式 课程评价：发展性评价 课程管理：三级管理，开发校本课程 教育知识与能力 （二）核心理念： 以人为本，为了每一位学生的发展 1、关注每一位学生 2、关注学生的情绪生活和情感体验 3、关注学生的道德生活和人格养成 教育知识与能力 二、新课改的目标 （一）总目标 使学生具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有健壮的体魄和良好的心理素质。 教育知识与能力 （二）具体目标 1、课程功能：从单纯注重传授知识转变为引导学生学习，学会合作，学会生存，学会做人。 2、课程结构：均衡性、综合性和选择性 3、课程内容：密切与生活和时代联系 4、课程管理：实行国家、地方和学校三级课程管理 5、课程实施：倡导学生主动参与 6、课程评价：建立与素质教育理念一致的评价和考试制度 教育知识与能力

三、新课改的实施状况 （一）课程结构 1、整体设置九年一贯的义务教育课程； 2、小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。 3、小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，课时比例6%-8%。 教育知识与能力 （二）课程内容 1、课程标准的制定 义务教育阶段课程标准体现普及性、基础性和发展性三个特征。 2、教材的编写 教材管理“国编制”转变为“国审制”，密切联系生活，关注个体经验。 教育知识与能力 （三）课程实施 1、学生观 （1）学生是发展的人 （2）学生是独特的人 （3）学生是学习的主体 （4）学生是独立的人，是责权的主体。 教育知识与能力 2、学习方式 （1）自主学习 以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑等方法来实现学习目标。（2）合作学习 学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。 （3）探究学习 在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论的指导下，运用科学方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力与思维发展，自主建构知识体系的一种学习方法。 教育知识与能力 3、教师观 （1）教师是学生学习的促进者 （2）教师是教育教学的研究者 （3）教师是课程的建设者和开发者 （4）教师是社区型的开放教师 教育知识与能力 （四）课程管理 新课改下的课程管理，建立以学校为本的教学研究制度，实行国家、地区、学校三级管理，体现学校特色。 （五）课程评价 建立发展性评价，全面评价学生和教师，关注课程实施过程的评价，而不仅仅是结果的评价。教育知识与能力 1、下列不属于新课程结构特点的是（） A均衡性

(完整版)部编版一年级语文下册第二单元学习单

课文1《吃水不忘挖井人》学习单 一、我会熟练认读词语。 吃饭 吃力 忘记 难忘 水井 井口 山村 农村 叫声 叫好 毛笔 毛衣 主席 主人 上面 面前 战士 战友 乡村 乡亲 卫士 护士 出席 亲人 面包 相亲相爱 落井下石 二、熟练认读本课生字，并口头组词。 三、我会听写。（包括音节） 吃chi 水shui 吃chi 力l i 叫jiao 好hao 大d a 叫jiao 主zhu 动dong 主zhu 人ren 江jiang 水shui 长chang 江jiang 同tong 住zhu 住zhu 口kou 没mei 有you 没mei 用yong 以y i 后hou 以y i 前qian 五、我能写出相同偏旁的字。 氵 亻 日 六、我会流利地朗读课文，也会熟练地背诵课文。 家长签名：（ ） 课文2《我多想去看看》学习单 一、我会熟练认读词语。 想法 想念 告诉 告别 诉说 公路 马路 北京 京城 安全 安心 大门 门口 广大 广阔 非常 常常 时常 壮观 壮大 观看 二、熟练认读本课生字，并口头组词。 三、我会听写。（包括音节） 开kai 会hui 大d a 会hui 走zou 动dong 走zou 入r u 出chu 走zou 北bei 方fang 北bei 风feng 北bei 京jing 大d a 门men 门men 口kou 广guang 东dong 广guang 大d a 开kai 门men 见jian 山shan 五、请以“我多想”开头，写下自己的愿望。 我多想 六、我会有感情地朗读课文，也会熟练地背诵课文。 家长签名：（ ）

课文3《一个接一个》学习单 一、我会熟练认读词语。 接着 接力 睡觉 再见 一再 再次 做梦 做伴 各自 种子 一样 同样 这样 这里 这儿 美梦 伙伴 同伴 有趣 趣事 了却 忘却 各种各样 梦想成真 望而却步 二、熟练认读本课生字，并口头组词。 三、我会听写。（包括音节） 过guo 来lai 过guo 去qu 各ge 个ge 各ge 国guo 各ge 种zhong 种zhong 子zi 样yang 子zi 同tong 样yang 同tong 伙huo 大da 伙huo 同tong 伴ban 伙huo 伴ban 这zhe 个ge 这zhe 里li 五、我会读 各种各样的美梦 花花绿绿的糖（t ánɡ）纸 活泼可爱的同学 有趣好玩的游戏 六、我会有感情地朗读课文，也会熟练地背诵课文。 家长签名：（ ） 课文4《四个太阳》学习单 一、我会熟练认读词语。 太阳 阳光 阳台 知道 道路 送花 欢送 连忙 急忙 品尝 尝试 香甜 香水 清香 甜品 甜蜜 温暖 温水 暖气 气温 应该 颜色 颜面 因为 鸟语花香 二、熟练认读本课生字，并口头组词。 三、我会听写。（包括音节） 太tai 阳yang 太tai 太tai 阳yang 台tai 学xue 校xiao 秋qiu 雨yu 校xiao 长zhang 金jin 子zi 金jin 秋qiu 秋qiu 天tian 因yin 果guo 因yin 为wei 为wei 了le 为wei 什shen 么me 阳yang 春chun 三san 月yue 五、 我会读一读，选一选。（在正确的读音上画“ ”水井(j ǐng j ǐn) 山村（ch ūn c ūn ） 北京（j īng j īn ） 送（sh òng s òng ）花 金（j īng j īn ）子 因（y īng y īn ）为 六、我会有感情地朗读课文, 也会熟练地背诵课文。 家长签名：（ ）

统编版三年级下册第二单元学习指导

三下第二单元学习指导 1 单元总览 三年级的小朋友要养成一个好习惯，每一个单元的学习，都要先看看单元目录和导语页，了解这个单元有些什么，重点要学习什么，这样才能做好学习准备，才能积极培养自主学习的能力。 也许，看到这些课文的题目，你能猜到写的是一个个有意思的故事，但到底是怎样的故事，只有打开课文才能明白。 口语交际的话题，你熟悉吗？不熟悉，也要打开内容读一读；熟悉的话，你应该有自己的看法。不过，口语交际不仅仅是围绕话题完成交际，还要学习具体的口语交际方法，养成具体的良好习惯，培养具体的口语交际能力，到底这次口语交际要学习些什么，也要打开内容才知道。 这次的快乐读书吧，是读什么呢？一般爱读书的学生，都会迫不及待地打开看一看。那就先看看快乐读书吧吧。嗬，是让读寓言故事呢！等等，“ 寓言故事” ？什么是寓言故事？以前读过吗？还记得《亡羊补牢》《揠苗助长》吗？对了，像那样，一个小故事，告诉了我们一个很有用的道理，这样的故事，就是寓言故事。寓言故事可多了呢，中国有，外国有，古代有，现代有。我们读过的可不止上面两个，还有《坐井观天》《狐假虎威》《寒号鸟》《我要的是葫芦》。记不记得课外还读过哪些呢？ 当然了，快乐读书吧让阅读寓言故事，这个单元的四篇课文，大概应该都是寓言故事吧。 接下来，该读一读导语页了。 “寓言是生活的一面镜子。” 果然，从这句话就知道了，这个单元的四篇课文，都是寓言故事。为什么说寓言故事是生活的一面镜子呢？这个问题，还需要再在阅读这个单元的课文时，再认真想一想。 这个单元重点要学习什么呢？ “读寓言故事，明白其中的道理。” 是的，所有的寓言故事，都是要用有意思的故事告诉读者一个道理的。阅读这个单元的四篇课文，一定要通过故事中人物的所作 所为和结局，弄明白每个故事要告诉我们的道理是什么。 “ 把图画的内容写清楚。” 这个当然对习作“ 看图画，写一写” 提出的学习要求了。对，图画上有些什么内容，要认真仔细地观察、发现，才能一句一句写清楚。

七年级生物上册第二单元第二章第三节细胞的分裂和分化教案济南版

第三节细胞的分裂与分化 一、教学与导学目标 1、知识积累与疏导：说出细胞分裂的基本过程；描述生物的生长现象细胞数目增多体积增大有关。描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程；识别植物体的主要组织和人体的基本组织， 2、技能掌握与指导：使用显微镜观察到洋葱根尖细胞分裂的图像。画出分裂图像中的几个典型图像；用显微镜观察到叶表皮细胞并识别植物的几种主要组织；用显微镜观察到人体的四种基本组织并识别人体的几种基本组织。 3、智能提高与训导：在生物科学探究实验中培养观察、分析、解决问题的能力。通过组内师生讨论、交流、培养合作精神，表达能力。 4、情意修炼与开导：在生物自然现象中发现问题。在疑问驱使下尝试解决问题激发探究兴趣。培养创新精神。从细胞分裂，分化至个体成长的教学过程中唤起学生尊敬父母的情感意识。 5、观念确认与引导：通过生物实验课的直观教学，让学生直观感受细胞的分化现象及植物体。人体的不同组织类型的形态结构特点。让学生直接获得许多感性知识。学会科学的实验方法，明确探究生物世界的奥秘，激发其探究精神。培养学生严谨的科学态度。 二、成长关注： 通过学生积极参与、动手、动脑、亲身经历体验科学研究和自主学习过程。正确使用显微镜观察细胞分裂的图像。植物和人体的几种典型组织。 三、学程与导程活动 1、学生准备 （1）预习本节内容。 （2）查阅关于细胞分裂和细胞生长的资料，查阅有关植物体、人体的不同组织的资料。（3）学生亲自体验番茄的果皮、果肉的区别，考虑其不同的原因。 （4）考虑细胞分裂和细胞生长与生物体由小长大的关系。 2、教师准备 （1）根据教科书，准备实验“洋葱根尖细胞分裂的基本过程”的材料用具 （2）制造洋葱根尖细胞分裂过程课件、植物细胞分化课件和分裂过程中几个典型图像剪贴图。 （3）准备植物的几种组织和人体的四种基本组织的切片。 （4）制作植物和人体的四种基本组织的剪贴图。 （5）查阅书籍了解细胞分裂与细胞分化的资料，查阅植物体、人体的不同组织的资料。教学过程 一、导入新课 教师出示录像。 一粒种子萌发，生长，慢慢长成枝繁叶茂的大树，许多粒种子萌发生长成一片森林。另一图像：一受精卵经过细胞分裂，1个分裂成2个，2个分裂成4个……逐渐发育成小鱼、大鱼。 通过观看录像，引导学生思考问题：植物体的生长现象与哪些方面有关？（与细胞数目增多，细胞体积增大有关）细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？生物体的所有细胞都相似吗？ 二、探究过程 （一）细胞分裂 步骤一：展示洋葱根尖细胞分裂的基本过程的课件：

部编版语文二年级下第二单元学习单

《雷锋叔叔，你在哪里》学习单 一、我会读 雷锋昨夜冒险留下弯曲如果你都读对了， 后背洒下温暖不曾蒙蒙。泥泞顺利年迈踩踏荆棘 花瓣晶莹寻觅需要献给 二、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。 （可以抓住重点词语、联系生活经历或生活体验来想象。） 1.沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… 2.顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔…… 三、看拼音，写词语 fēnɡ lì zuó tiān mào hàn liú xià zhuǎn wān bēi zhe sǎ xià wēn nuǎn zú jìài xīn zuó tiān mí lù 四、我会猜字谜 酒字少一横（）太阳缓缓走来，脱去一半丝（）自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

《千人糕》学习单 一、我会读 雪糕 特殊 好嘛 糖果 甘蔗 如果你都读对了， 果汁 甜菜 煎熬 算术 销售 。 劳动 的确 应该 只能 苦味 购买 工具 粉红 桌子 二、借助课文插图，结合课文内容完成以下填空。 米糕由 和 制成。米粉需要农民先 、施肥、浇水，种出 ，稻子加工成 再制成粉。糖需要农民种植甘蔗和 ，榨出甜汁要熬成糖。米糕做好了，需要人 、 、 。这些需要很多人的 。 三、看拼音，写词语 b ù n én ɡ zhu ō zi w èi d ào m ǎi c ài n ón ɡ j ù ɡān ti án l áo d òn ɡ y é x ǔ p ín ɡ sh í n án d ào ji ù sh ì ji ā ɡōn ɡ zh ǒn ɡ zi j īn ɡ ɡu ò ɡōn ɡ j ù

(最新)2020年中考生物 第二单元 第二章模拟实训

第二单元第二章模拟实训 1．(2018·潍坊)下列动物中，身体结构呈辐射对称的是( ) 2．(2018·连云港)蚯蚓适应土壤中生活，鲫鱼适应水中生活。有关叙述正确的是( ) A．蚯蚓靠刚毛的收缩就能进行运动 B．鲫鱼向前的动力来自尾鳍 C．蚯蚓靠湿润的体表进行气体交换 D．鲫鱼的身体呈流线型 3．(2018·青岛)海葵是青岛海边常见的腔肠动物。下列关于海葵的叙述，正确的是( ) A．身体由外、中、内三个胚层构成 B．身体呈圆筒状，两侧对称 C．体表有用于攻击和防御的刺细胞 D．消化道前端有口，后端有肛门 4．(2018·淄博)下列关于无脊椎动物的叙述，错误的是( ) A．腔肠动物中的海蜇营养丰富 B．扁形动物中的蛔虫能危害人体健康 C．环节动物中的蚯蚓能够疏松土壤 D．软体动物中的牡蛎、扇贝等富含蛋白质、维生素 5．(2018·广东)下列动物属于鱼类的是( ) A．鲍鱼B．鳄鱼C．鲨鱼D．鲸鱼 6．(2018·扬州)鲫鱼的身体有许多特征表现出与水中生活相适应的特点。下列说法错误的是( ) A．鲫鱼游泳时，靠各种鳍产生向前的动力 B．鲫鱼的体色是一种保护色，其特点是背面深灰色，腹面白色 C．鲫鱼体型呈纺锤形，体表覆盖鳞片并能分泌黏液，有利于在水中游动 D．鲫鱼体腔内有鳔，鳔内充满气体，能够调节身体在水中的深浅位置 7．(2018·青岛)鸟类在飞行过程中需要消耗大量能量。下列叙述中，与能量供应无关的是( ) A．心脏占体重的百分比大，心跳快 B．食量大，消化能力强

C．有气囊辅助呼吸，能获得充足的氧气 D．胸骨上有龙骨突，胸肌发达 8．(2018·温州)《本草纲目》用“部”“类”等分类等级对药用动物进行了分类，其中将畜类、兽类、鼠类等归为兽部，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。则兽部相当于动物分类中的( ) A．两栖类B．爬行类 C．鸟类D．哺乳类 9．(2018·岳阳)下列描述动物与人类的关系，错误的是( ) A．鱼寓意年年有余，表达了人们的美好愿望 B．青蛙是害虫的天敌，被人们称为“农田卫士” C．鸟是人类生存和发展的重要伙伴，所以我们都要爱鸟、护鸟 D．鼠危害人类生产和健康，应当彻底消灭 10．(2018·东营)我市是山东省专业自行车队的起源地，中国·路通·黄河口(东营)公路自行车赛已在我市成功举办三届。下列叙述正确的是( ) A．蹬车动作很简单，无需神经系统的协调 B．蹬车时只需要下肢的股四头肌参与 C．完成蹬车动作时，相关的骨和关节起支点的作用 D．骨骼肌受到刺激，牵引骨绕关节运动，完成蹬车动作 11．(2018·德州)2018年央视春晚的节目《沙场砺兵》中，杂技演员潘跃新的表演展现了中国人民解放军海陆空三军保家卫国的英雄气概和飒爽英姿。潘跃新表演动作的完成中，关节所起的作用是( ) A．支点作用B．动力作用 C．调节作用D．润滑作用 12．(2018·济宁)某男子看《唐人街探案》时，哈哈大笑后发现下颌不能正常合拢了。原因最可能是( ) A．关节囊受到损伤 B．关节头从关节窝中脱出 C．关节软骨有病变 D．韧带损伤颌骨无法复位 13．(2018·泰安)下列关于动物运动和行为的叙述，错误的是( ) A．动物的运动有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代 B．躯体运动产生的过程是神经传来的兴奋→骨骼肌收缩→牵引骨绕关节活动 C．学习行为是在先天性行为的基础上，由生活经验和学习获得的行为 D．“探究菜青虫的取食行为”可用野外采集的幼虫和新鲜白菜叶作为实验材料

第二章第三节第2课时

第2课时 影响化学平衡移动的因素(一) 浓度、压强对化学平衡移动的影响 ［学习目标定位］1?通过外界条件对可逆反应速率的影响，掌握化学平衡移动的内在因素。 2?通过实验探究，讨论分析浓度、压强影响平衡移动的规律。 1. 在一定条件下，把 1 mol N 2和3 mol H 2充入一密闭容器中发生反应 2+ 3出 2NH 3, 一段时间后达到平衡。在某一时刻，保持容器容积不变，充入 N 2,此时，C (N 2)增大,v 正增 大，C (NH 3)不变，v 逆不变，随着反应的进行， C (N 2)减小，v 正减小，C (NH 3)增大，v 逆增大， 最终V 正=V 逆。 2?在一定条件下，可逆反应达到化学平衡状态，如果改变影响平衡的条件 (如浓度、气体反 应的压强、温度等)，化学平衡状态被破坏(正、逆反应速率不再相等)，直至正、逆反应速率 再次相等，在新的条件下达到新的化学平衡状态。 这种现象称作平衡状态的移动， 简称平衡 移动。 3. 化学平衡移动可表示为 反应开抽 化営平 1 1 建也平H ［归纳总结］ 化学平衡移动方向的判断 ［■若v 正=V 逆，平衡不移动； 条件改变 ＜ 若v 正＞v 逆，平衡向正反应方向移动; 若V 正＜v 逆，平衡向逆反应方向移动。 ［活学活用］ 1. 试根据下列图像判断化学平衡移动的方向。 ] I“1=#$ tl * (D 0 xi r G ri ③ 答案 ①向正反应方向移动；②向逆反应方向移动；③平衡不移动。 二浓度对化学平衡移动的影响 1. 按表中实验操作步骤完成实验，观察实验现象，填写下表： 些些*叫护呃 条件 时间

实验原理CnO：- + ￡0=^23：- +2H + (黄色) 实验步骤1 a 丁(I.L irul L 1 孑K心：O瞬揪 f_6 mol-L_, 4 N 0.4 mid L 1 实验现象橙黄色变为橙色橙黄色变为黄色 实验结论c(H )增大，平衡向逆反应方向移动 :NaOH溶液使c(H +)变小，平衡向正反 应方向移动 原理Fe + 3SCN Fe(SCN)3(红色) 实验(1)步骤L 地杆貢心牌淞Linwl-r1I rlT 齐KSMIS SinLD.mSnwl'L 'FHJ.聃港* 5mL0j[Hniol L 七 (D ? 现象溶液颜色变深溶液颜色变深 实验(2)步骤向试管①中滴加0.01 mol ? t NaOH溶液 向试管②中滴加0.01 mol L一1 NaOH溶液 现象溶液颜色变浅溶液颜色变浅 实验结论 对可逆反应Fe3 ++ 3SCN 一Fe(SCN)3，分别增大c(Fe3十)和c(SCN「)后，Fe(SCN)3的浓度均增大，即化学平衡均向正反应方向移动了；滴加NaOH 溶液，由于3OH「+ Fe3+ ===Fe(OH)3^，减小了Fe3+ 的浓度，Fe(SCN)3的浓度也减小了，即化学平衡向逆反应方向移动了 3?已知反应mA(g) + nB(g) pC(g) H<0 , m+ *p,当反应达到平衡后，有关物质的浓度发生改变，其反应速率的变化曲线分别如下图所示:

第二单元同步学习答案

第二单元 《我的老师》 5、特定称谓、引用 6、C 7、b 8、梦中寻师 9、“迷迷糊糊”是说“我”似醒非醒是的神志不清，而“模模糊糊”是指说话含糊不清。所以不可互换。 10、作者为什么感觉假期漫长： 体现了作者对蔡老师的依恋、敬佩、思念之情 11、c 12、“我才醒了”的“才”是说“我”才醒，之前是在梦中。“我才睡了”的“才”是说“我”睡的晚，入睡慢。这两个词充分体现我对老师的思念之深。 13、文中的老人是一个怎样的人？ 善良，宽厚，仁爱，善解人意。乐观，乐于助人 14、概括我对老人的情感经历： ”我“从刚开始的怕他，在无奈下接近了他，到逐渐认识了他并欣赏他，后来的我永远忘不了他 15、不久太阳依约下山了，中的一月是什么意思？这句话在用词上有何特点？ “依约”是按照规律的意思；运用了拟人的修辞手法，显得生动、形象 16、．“在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的”这句话包含有怎样的人生哲理? “倒楣”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福愉快的。(正确地对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度。) 17、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？ 他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 《再塑生命的人》 6、这篇文章主要写了哪些内容？ 莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程,赞扬老师高超教育艺术,“我”对 老师赞美与感激之情 7、第四段运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情 “在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。”运用了生动的比喻，写出自己在无声，无光的世界里渴望，对光明的渴望。