高中物理“导学案”教学模式下学生自主学习能力探究

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作者：莫智评

来源：《教育周报·教育论坛》2020年第03期

摘要：现如今对于高中生来说，大家都增加了对高中物理的投入，因为对于理科生来说，高中物理在考试中的比重和难度都在逐步的增加。文章从实际教学出发，对教师的导学案做了一个案例分析，总结出了各个章节的重难点课堂讲解经验，依据学生的学习现状对高中物理教学的方式和方法做了一个很好的探究。;;;;关键词：高中物理;导学案研究;自主学习

随着新课改的不断深入，社会各界对教育的投入越来越多，作为教师要对学生做到一个全面的培养，不仅仅要增强学生的基础理论知识，还要锻炼他们的动手操作实验能力。高中物理有着很强的综合性，能充分锻炼学生的思维，在此基础上不断的去提升课堂的质量。高中物理也是高中阶段的重要一门科目，要对导学案做一个有效探讨，有很强的实际操作性。

1;设计导学案需具备以下原则

1.1;主体性原则

在新型教育模式的培养下，教师不仅仅只是单纯的去传授书本知识，还要做好引导者的作用，促进学生向更全面，多层次的发展。在课堂的实际教学中，教师要找好自己的定位，教师要和学生建立起来一个良好的伙伴合作关系，充分发挥学生的主观能动性。所以，教师在设计制作导学案时，要对学生的思想学习状况做到一个充足的了解，使课程的内容更加贴近于学生的生活，保证学生的学习质量，只有这样才会把导学案教学模式的优势显现出来。;;;;1.2;导学性原则;;;;导学案模式中导学是其中的一个最主要的内容，导学案在课堂教学中是一个快速取得进步的有效途径，使用这种模式教师要对课题难度合理的设定，确保照顾到每一位学生，在逐步的教学中一次次的提升学生的学习质量，同时也是学生们自己独立思考的一个过程。我通过调研发现，现在的教学大多都是围绕两种方式去进行，第一种是增加了教学中的方式方法，将新颖的教育理念加入到课堂中去，把丰富的趣味活动结合到了导学案中。第二种是直接利用导学案去讲解课程，使用了多种方式，小组合作，试题分析，独立思考都加入进来，以此来不断的完善导学案的教学，让学生真正的去喜欢上这种教学方式。

2;使用导学案的资源培养学生的自主能力

2.1;圈画教材重点，养成课前预习的习惯