现代教育技术在初中物理教学中的运用

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现代教育技术在初中物理教学中的运用

作者：何卫全

来源：《新课程学习·上》2014年第08期

摘要：随着新课改的实施，新观念、新方法、新技术在教育领域得到了不断的渗透和整合，现代教育技术成为我国基础教育发展的增长点和支撑点。有效运用现代教育技术有利于培养学生的自主学习、信息素养、实践能力等。

关键词：初中物理；情境；实验

初中物理学科在基础教育中占有重要地位，是学校教育的重要组成部分。探索现代教育技术与初中物理教学的有效整合方式，对优化教学过程，促进学生的发展无疑有着重要的意义。下面就初中物理教学中现代技术的运用浅谈几点看法。

一、运用现代教育技术创设教学情境，营造氛围

多媒体以其形象生动的画面、丰富多彩的音乐吸引学生的注意力，为学生营造轻松愉快的学习氛围，让学生更加乐于参与到学习中。如学习“平面镜成像”的时候，我让学生在自己生活的周围去寻找“平面镜”，可以是视频，也可以是一些图片，然后我把这些资料整理一番后，就得到了这样的一幅画面：“山中有水，水中有山，湖光山色，学生们的笑脸显现在清澈的湖水中”，配合学生的介绍播放一些轻松愉悦的背景音乐，在这样的氛围中学生不仅感受到了美，更能发现物理现象，而且学生的心情是愉悦的，学习兴趣自然也浓厚。通过多媒体创设情境，让学生自发地动起来，不仅发挥了学生的主体性，而且激活了物理课堂教学。

二、运用现代教育技术优化实验教学

物理是一门以实验为基础的学科，实验是物理教学的重点和关键，其教学效果的好坏直接影响着物理教学的质量。把现代教育技术与演示实验相结合，对演示实验进行改进、模拟、完善，可以大大提高实验教学质量。

1.运用多媒体对实验进行分解

在让学生自己做实验前，教师都会把实验的一些操作要领和需要注意的一些事项先给学生进行讲解和演示，但是这样的讲解存在着可见度差的问题，有些学生并不能有效地掌握。鉴于这样的问题，教师可以把演示过程制成视频或是课件，通过大屏幕播放给学生，对其中需要注意的地方进行定格、放大、回放，通过这样的展示学生可以更加准确地掌握实验操作要领。

2.对不方便直接操作的试验进行动画模拟