个性化课外辅导委托协议书

个性化课外辅导委托协议书

甲方（教育方）：南京晨硕求真教育咨询有限公司

甲方分公司地址：

甲方校区地址：

乙方（受教育方）：学生姓名性别学校年级

乙方监护人：姓名家庭地址：

乙方联系方式：（宅电）（手机）

乙方入学前学习情况：（若不清楚，可暂时不填，确认后再补填）

班级排名学校排名考试时间

各科成绩：语文数学英语物理化学生物

政治历史其他

（备注：成绩来源家长口述成绩单学校老师）

为了使乙方的学习兴趣给予激发，学习习惯给予培养，学习潜力给予发挥，应试能力给予提高，学习成绩给予提高，甲方和乙方监护人本着诚信、自愿、平等的原则，就委托辅导一事达成如下协议：

第一条费用及相关内容

1、乙方向甲方缴纳的费用包括：

A、一次性综合费元：包括报名建档费、选派教员费、辅导方案制定费、学习管理费。

B、辅导费用为元/课时（1课时= 分钟）（包括教师授课费、教务服务费、教学辅导资料费、学生激励体系管理费、激励活动组织费和激励活动教材费）

教师授课科目为，计课时（次课）。

教师授课科目为，计课时（次课）。

教师授课科目为，计课时（次课）。

教师授课科目为，计课时（次课）。

教师授课科目为，计课时（次课）。

乙方所报课时总计为课时（课时/次课）。

甲方赠送乙方课时为：课时

实际上课次数以学生个性化需求安排为准。

2、相关内容

A、甲方对乙方的辅导日期：自年月日至年月日

B、乙方向甲方缴纳总费用为元（大写）圆整

C、缴纳方式：

签订本协议时，乙方向甲方缴纳的总费用为一次性付清。

乙方在签订本协议时已交元，剩余部分元，在首次课前，于年月日前全部付清。

第二条甲方的责任和义务

1、甲方应为乙方提供专业化的学习能力分析与诊断服务，对乙方进行科学的测试与分析，

得出个性化的学习能力诊断结果。

2、甲方应为乙方提供教育计划和学习方案设计系统，根据诊断结果组织相关团队进行研

究，并设计制定一套乙方专用的教学计划和学习方案。

3、乙方向甲方按照约定交清费用，甲方根据乙方的实际情况、测试结果和相关分析，为其

选派优秀的授课教师，选派时间为3—5天。

4、甲方应为乙方安排一名学习管理师，负责排课，与乙方沟通，受理投诉，监管授课纪律、

授课质量，接到乙方投诉，甲方应及时妥善处理。

5、甲方在为乙方提供课外辅导时间，根据乙方学习情况，如认为需要增加课时的，需事先

征求乙方及乙方监护人同意。为了使乙方的学习卓有成效，甲方根据乙方所使用的版本，专门为其配备相应的辅导资料，便于授课教师进行认真备课和针对性的辅导。

6、甲方会根据乙方的学习效果，配以跟踪心理辅导及指导，树立其良好的学习理念。

7、甲方会综合乙方所存在的问题和实际情况，适合优化调整授课计划、师资安排和辅导内

容。

8、甲方最大程度保证授课教师的稳定性，为保证授课计划顺利完成，有权更换授课老师，

并提前通知乙方。

9、为提高服务质量和辅导效率，甲方给乙方提供教务处电话：，随时听取乙

方及乙方监护人的意见及建议。

第三条乙方（乙方监护人）责任和义务

1、乙方及乙方监护人应到甲方规定地点报名，进行咨询和测试时，乙方和其监护人必须到

场。

2、咨询时，乙方及其监护人须提供甲方所需要的一切真实信息，以供甲方确定对乙方的辅

导方案和授课计划。乙方及其监护人所提供的信息如有虚假，甲方有权无条件解除本协议。

3、乙方及其监护人应对授课老师的辅导质量如实评价，如对教师的授课质量有疑义，需在

第一次授课后两日内提出调换老师申请;如在授课两日内，甲方接不到乙方通知，则视为对该授课老师满意。

4、为保证教学效果，授课教师留给乙方的作业，乙方监护人要监督乙方及时完成。

5、乙方接受甲方辅导时，须接受授课老师的严格管理，严禁与教师聊天、玩游戏等与学习

无关的事情。如不接受教师对课堂的管理，则甲方有权视情节判定违约。

6、乙方接受甲方安排的学习内容和学习进度，如需交换须及时通知甲方，甲方认同后方可

进行。

7、乙方监护人须及时反映乙方在学习过程中出现的新问题，以利于甲方进行个性化的辅

导。

8、乙方因特殊原因需要推迟授课时间计划的，须提前24小时通知甲方并得到甲方认可。

9、乙方不得私下与甲方授课教师达成任何异于本协议规定的辅导计划，不得向甲方授课教

师垂询任何薪资数额情况，不得向任何第三方透露本协议内容。

第四条违约责任

1、学生档案作为本协议的一个重要组成部分，由甲方保管，直到双方协议终止。乙方需提

供真实情况，双方均不得随意更改档案内容，如果乙方需要可以进行部分复印。

2、在协议执行期间，乙方如对甲方不满或有其他原因等情况下，可在协议执行期间任何时

间申请解除协议，甲方将一次性扣除辅导费用中的相应比例（退款金额=缴费金额—课时单价X已上课时）,将剩余部分全部退还乙方，不收取乙方违约金。

3、赠送课时为甲方免费赠送给乙方的服务课时，必须在乙方上满所报课时后方可使用。

4、本协议签署后，乙方未按规定日期交清费用的，甲方有权无条件解除协议。在协议执行

期间，逾期交付辅导费用，每日加收辅导费的1%作为违约金，拖欠辅导费用超过3日，甲方不须另行通知乙方，有权直接解除协议，停止服务。

5、由于甲方未提前告知家长而未履行辅导计划，由甲方赔付乙方双倍课时费用作为补偿；

若乙方旷课或迟到，乙方自行承担课时损失责任，并甲方部承担协议责任。

6、若由于乙方及乙方监护人故意隐瞒乙方真实情况，向甲方提供部真实的资料而签订本协

议，并据此向甲方提出部切实际的要求，甲方有权终止本协议。

7、如因自然灾害等不可抗拒力或政府政策变化等外部因素导致本协议无法继续履行，双方

均不承担责任。

第五条附则

1、本协议一式两份，双方各执一份，自签订之日起生效。协议结束后，双方责任和义务既

自动终止。

2、本协议无新增条款，任何口头承诺均无效。本协议解释权归甲方所有。本协议履行期间

发生争议，由双方友好协商，若协商不成，依法向甲方所在地的人民法院起诉。

3、对本协议的未尽事宜，经双方协商，再次备注：

甲方：乙方：

甲方代表签字：乙方监护人签字：

本协议于年月日签订

入学须知

尊敬的家长和同学：

您好！欢迎加入求真教育，从今天起，您的孩子将在求真开始一段快乐的学习旅程，为了您的孩子能更好地在求真学习，请配合我们做好以下工作：

1、每次上课前请务必提前5--10分钟到达求真，做好上课准备。

2、尽量杜绝上课迟到、早退、请假等事宜，若遇特殊情况，请提前24小时通知教务老师（教务处电话：）,如因未及时通知而导致教学安排来不及调整，则按原课程安排计算课时费用。

3、学生的课程安排时根据教师的教学计划而严格执行的，不可无故缺席，如有特殊情况而缺课，须在一周内另行安排时间将所缺课程及时补上。

4、每逢国家法定节假日，因预约上课的学生比较多，为了能给您的孩子合理安排课程，请家长提前一周与教务老师联系预约课程，如因未能及时联系，造成课程无法安排的，敬请谅解。

5、入学后，希望家长能和求真共同督促孩子遵守校区内各项管理规定，维护良好的教学环境、遵守课堂纪律、爱护公物、尊敬师长、团结同学，争做文明优秀的求真学员。

6、为了督促和促进教学服务质量的提高，求真总部每月会进行“客户满意度电话调查”，希望家长们能积极配合，共同促进提升教育成效。

7、为了持续地激发学生的学习动力，求真设计并执行了一整套的学生激励系统，如：求真章制度，学生月度表彰会，学生学期激励计划等，希望家长们能配合求真的工作，积极参与到各项激励活动中来，共同努力提升学生的学习动力。

家长签字：学生签字：单位（签章）：

年月日

家庭教育委托协议书

家庭教育委托协议书 2.9 乙方有责任通过必要的技术手段保护甲方委托经营的图片的版权及其它合法权益。如发生的第三方侵权，对追讨回的收入双方应在扣除甲乙双方为追究侵权责任过程中 发生的必要费用后，按2.6款中所列明的比例进行分配。 第六章甲方代理人 第二十条甲方可以委托他人作为办理报价转让委托及相关事项的代理人。甲方代理 人办理委托事项时，应当出示授权委托书，并提交代理人的有效证件。授权委托书应交乙 方备案。 第二十一条授权委托书至少应载明下列内容：代理人姓名及身份证件号码、委托权限、委托期限及乙方要求明示的其他事项。 第二十二条甲方在授权委托有效期内变更委托事项或终止委托，应当及时书面通知 乙方，并到乙方办理有关手续。乙方在收到甲方书面通知前，原授权委托书仍然有效。 (4)在合同履行期间，甲方要求终止或解除合同，乙方未开始设计工作的，不退还甲 方已付的定金;已开始设计工作的，甲方应根据业乙方已进行的实际工作量，不足一半时，按该阶段设计费的一半支付;超过一半时，按该阶段设计费的全部支付。 本人因______________________原因不能亲自到______________办理_______兹授权 委托 _______先生/女士处理代办事项.委托人在权限范围内年签署的一切有关文件,我均 承认。由此所造成的一切责任均由本人承担。 赡养人不分男女都有赡养被赡养人的义务，各赡养人应积极履行对被赡养人经济供养、生活照料和精神慰藉的义务。赡养人应尊重被赡养人的生活习惯、宗教信仰、隐私，禁止 侮辱、诽谤、殴打、虐待和遗弃被赡养人。赡养人的配偶应当协助赡养人履行赡养义务， 赡养人家庭成员应尊重、照顾被赡养人。被赡养人所需的各项赡养费用和物资由赡养人根 据各自的经济状况协商负担。 效果图制作收取标准：标准客厅_________元／张，复式_________元／张，卧室 _________元／张，本套私宅效果图制作费大写：_________（小写_________元）。 甲乙双方均遵守国家有关法律法规，均应保证兑现承诺。

中小学课外辅导班目前现状分析及对策

中小学课外辅导班目前现状分析及对策 中小学课外辅导班目前现状分析及对策 摘要：中小学课外辅导班成明显扩之势。这一现象的发生，反映了民众对教育有着十分强烈的需要。这种现象事实上改变了许多人的命运，这是教育工作者必须正视的一个问题。通过这个问题的分析，可以让我们明确学校教育的职责所在，为教育工作提供新的思路。 关键词：中小学课外辅导班现状分析对策 教育事业总是和社会一样，不断有新的现象出现。如果说这几年与教育有关的现象最集中是什么，中小学校外培训算得上是一个明显的现象。 一、中小学课外辅导班的现状 （一）国中小学课外辅导班现状 1、北京中小学课外辅导班现状 为了了解北京基础教育的中小学校外培训现状，笔者通过随机的方式进行了调查。 人大附中是北京最好的一所中学，要参观交流过程中，该校一位领导回答笔者有关问题时认为，他们学校约有八成左右的学生参加了课外补习班！ 北京另一所重点中学——101中学，笔者课间随机问了3名初一学生，他们都有参加了课外辅导班！而且是不少于2门。 北京105中初二(6)班一男同学参加物理和数学辅导班，目的是为了加强学科的成绩。一学期费用在4000多元，折算单价为120元/小时。 北京市育鸿学校初三（1）班某男同学参加了5门课的辅导班。学费更是高达每

节课200多元。该同学还说，他们班还有一位同学根本不来学校上课，每天就在辅导班上课。学校党支部书记、前任校长对于学生参加辅导班持反对意见。她认为教师应当把学生教好。为什么你不能把自己的学生教好不，这是老师的责任所在。她还认为，参加辅导班家长也是不理性的表现，迷信上辅导班的作用。然而，该校一名校领导的女儿曾经请过作文家教，请了一位专家上课。 北京大学教育学院院领导的儿子也一直在上各种辅导班。该院一名研究教育的副教授的幼儿园孩子也在老婆的直接掌控下上了几门兴趣班。 到底北京的中小学校外培训市场如何？笔者还通过网络、报刊等媒体进行了了解。 在北京大学校园，公告栏里到处都有家教信息。学校的信息平台——北大BBS 同样有专门的家教栏目。摘抄几则如下： 例一：这个女孩是人大附中的，现在初二。她排名100左右的学生，算是很优秀的。家里比较望女成凤，计划以后送她出国。她家长担心人大附中竞争太激烈，就请北大各科的优秀生来给她做家教，提前讲授各科高中容。据说她现在在学校还没有学化学课，她的母亲只是希望能先通过实践来引导她的学习兴趣。因此初期的授课容应当包括领孩子进实验室实地讲解化学实验知识，日后的授课容可以再议。因此招募一位化学家教，要求：1、本科生或研究生不限，但研究生本科需也在北大；2、能够方便的将孩子领进实验室，参观一下各种瓶瓶罐罐、各种仪器和试剂。如果有规矩约束不动手碰也可以；3、最好是女生；4、富有责任心，靠谱，学业优秀，对初中、高中化学玩的足够转。这个家庭非常重视孩子的教育，因而对做家教的学生非常kind、非常热情。她们家就在几乎紧邻北大的一个社区，骑车出门不到十分钟就到。待遇当是不成问题的，应会高于平均水准。

中小学课外辅导班的相关问题浅析6页

中小学课外辅导班的相关问题浅析 近年来，选择送孩子上辅导班的家庭越来越多，形形色色的辅导班争相出现。与正规的学校教育不同，辅导班满足了不同人群对教育的个体性需求，也弥补了学校教育的一些不足。但是，由于有关部门在体制、管理与规范上缺乏相关的有力引导与约束，使得现今中小学课外辅导班相继出现了越来越多的问题。本文系统分析了辅导班的现状，学生家长选择辅导班的原因、当前辅导班存在的问题以及对策，以便在今后更好地发挥中小学课外辅导机构对于学生能力的培养与学业成绩的提升。 辅导班，是指在统一的固定的有一定教学设施的场所进行的，以提高成绩（不一定学习成绩）或能力为目的对学生进行课外辅导的盈利机构。相对于家教的一对一，辅导班更多是以小班教学为主，在教学人员、教学内容、教学方法等方面都更具组织性和系统性。相对于辅导中介，从招生到授课，辅导班都是亲力亲为。辅导班辅导的科目几乎无所不包。辅导方式包括大班、小班及一对一辅导。中小学课外辅导班主要以中小学生为对象，对在校各科目及孩子各种特长需求进行辅导。作为孩子业余辅导方式的一种，辅导班无疑具有不容小觑的力量。目前，从一线大城市到偏远小县城，辅导班在形成一定规模的同时，正以惊人的速度不断扩大。但是，由于课外辅导班缺乏政府及相关部门的有力管理与约束，许多巧立名目以单纯盈利为目的的辅导班也层出不穷，不但加重了学生的学业负担，更为学生家庭的经济造成不必要的损失。本文正是通过对于中小学课外辅导班的现状以及目前出现的问题给予系统阐述，并在相关问题上提出建设性意见，目的在于更好地规范与促进中小学课外辅导班在学生学业及身心发展

中的作用。 一、辅导班市场形成的现状及其必然性 根据2004年北京大学课题组以2792名学生为对象进行调查得出，在北京，既没有参加课外班也没有请家教的学生比例只有9.7%，即有90%以上学生或者请家教或者有一个以上课外班；在全国12个省市中，直辖市和省会城市中有请家教或课外活动班的学生比例为82.2%，地级市为 76.7%，县级市为57.0%，县城关镇为63.5%。[1]现今中小学课外辅导班的火爆，源于中小学生和家长对其普遍认可。 辅导班作为一种业余辅导方式，其消费比重虽不及家教，但其普遍程度大家有目共睹，几乎覆盖了所有大、中、小城市。有全国知名的“新东方”、“昂立”，也有默默无闻的“易力”、“德普施”，除了办学规模和涉及的辅导范围不一样，其他方面其实大同小异。教学理念以个性化发展、因材施教、指导启发、鼓励创新为主，教学方式以个别辅导、小班教学、情景教学为主，师资力量主要是在职教师、专职教员以及在校大学生。 二、课外辅导机构的兴起与繁荣的必然性 首先，为了“好大学”、“高学历”，家长们不惜一切代价让孩子参加各种辅导班以提高成绩、拓展素质，成为家长们毫不犹豫的选择。另外，从众、攀比心理也是家长们选择辅导班的另一个重要原因。此外，家长在教育孩子的时候会受到他们自身素质和时间的限制，往往不能胜任教育者这一角色。这使得他们很愿意从外界寻求帮助，而自己始终起着辅助作用。 其次，与当今的应试教育体制相联系，由于学校课堂讲授不能完全满足学生及家长对于学业成绩显著提升的迫切要求与竞争需要，所以以有效

家庭教育委托协议书(标准范本)新

家庭教育委托协议书新 In accordance with the relevant provisions and clear responsibilities and obligations of both parties, the following terms are reached on the principle of voluntariness, equality and mutual benefit. 甲方：__________________ 乙方：__________________ 签订日期：__________________ 本协议书下载后可随意修改

协议编号：YH-FS-597268家庭教育委托协议书新 说明：本服务协议书根据有关规定，及明确双方责任与义务，同时对当事人进行法律约束，本着 自愿及平等互利的原则达成以下条款。文档格式为docx可任意编辑使用时请仔细阅读。 家庭教育委托协议书是关于合同范本-劳动合同方面的资料, 甲乙双方均遵守国家有关法律法规，均应保证兑现承诺。 一、甲方保证按商定的时间、地点及课程为乙方安排教员授课。教员首次上门授课持甲方介绍信。 二、甲方安排的教员应认真、负责，做到努力工作、用心服务。 三、甲方主动通过电话或者上门向乙方了教师教学情况。 四、家教费用支付用法（预付前4次教学期和学员终身服务联络费用20元）。以后逐个结清工资，工资直接支付教员。 五、甲乙双方根据授课学生的情况，供四项教育方式供乙方参考（只选其一）： 1一对一家教（）3全托式教育（）

2小班化教学（）4专业心理咨询和沟通（） 七、根据甲乙双方协商，甲方教师授课的科目为______。乙方支付的受课费用为__元/时课时。（课时费用随年级变化而变化，详见价格表）一课时为2个小时。 八、乙方有权对教员监督，有责任向甲主反映，提出问题，甲方须予以解决。 九、乙方有权合理提出更换教员，甲方须立即答复，满足要求。 十、为尽可以达到较好的教学效果，乙方应允许甲方的教师授课最低一个月。如出现更换教师所需用的时间不包括在内。 十一、务费。 十二、本协议未尽事宜，甲乙双方协商解决，不影响本协议进行。 十三、本协议一式两份，甲乙双方各持一份。本协议自签订之日起生效。 备注（补充）1、

中小学课外辅导班现状的调查报告

中小学课外辅导班现状的调查报告 发布时间：2016-11-20 来源：调查报告 金xx 郭xx 何x 李xx 洪x 黄x 【摘要】本调查是关于中小学的及课外辅导办的现状的调查，通过本调查旨在了解学生、家长、老师、以及校长各个群体对课外辅导班的了解和认知的程度，核心在于了解学生对辅导班的态度——他们是否真正出自己的意愿、是否真正喜欢所开放的各类科目，依次为他们提供一个宏观的正确的认识。 【关键词】课外辅导现状调查了解认识的程度意愿 一、调查的背景以及调查的概述 本调查是以张掖市甘州区的中小学以及课外辅导班为对象，主要应用问卷调查法、访谈法来探讨关于辅导班的现状为人们提供一个对辅导班大致的宏观的认识。 （一）关于调查地点的选择 本调查的地点选择在张掖市区内辅导班较为集中的地方,选择本地方的主要原因有两点。一是本地的辅导班相对的较为集中，且办学的类型有所不同，能够多方面的获取信息。二是各类艺校或辅导班的老师很多都是有河西学院大学生担任，这样我们可以很轻松的和老师进行相应的沟通，并能后获得比较准确的信息。 （二）关于调查的过程中所遇到的困难 在整个调查过程中，难免会遇到各种禁忌和猜疑，这就需要及时的化解遮蔽，或者利用其他的方式掩盖的遮蔽其真实的调查的意图，所以在获得真实的信

息和维护调查者的意图利益之间就存在以个灰色的地带，这是较难的把握的，这就需要我们在调查的过程当中要灵活的处置，采取变通的方法，技巧。 首先是以一种诚恳的口吻和语气来向被调查者说明此次调查的目的，以及是否会他们造成利益上的损害，其次在调查的过程当中，被调查者的耐心，合作和态度都是比较的重要的，相对的比较极端的一个案例是，如果被调查者真的很忙，但是你还在那儿软磨硬泡，这就难免会引起被调查者的反感，正确的做法应该是能察言观色，再选择适当的时机去调查，最后的一点也是比较的重要的，这牵扯的关于伦理以及情感方面的问题，就这一点而言，我们要本着以人为本的理念，不对他们的名誉，以及以后的发展和当前的利益造成任何的损害。 （三）关于本调查的意义 对于本调查不仅有理论方面的意义，而且也有实践方面的意义，我们都知道大多数的理论研究都是纯理论化的，在某种情况下他忽略了问题的现实的价值，通过本调查，可以给我们一个实际的认识，那就是辅导办的现状到底什怎么样字的，是否真的就如人们所期待的那样，这样就可以把我们所调查的相关结论应用于关于辅导班的实践当中。 （四）关于问卷的发放与回收情况 问卷一共设计了四份，分别是关于老师、学生、校长、家长，一共80道题。问卷采用不记名方式，集中和分散并行发放，在被调查对象填写调查问卷时，向其说明了调查目的和注意事项，采用独立填写后当场收回，发放80份调查问卷，回收了80份，回收率为100%；有效试卷为76份，有效率为95%。 二、研究方法 本研究采用问卷调查法和访谈法。

个性化课外辅导委托协议

甲方(辅导方)：____________________________ 地址：____________________________________ 乙方（受辅导方）：学生姓名____________ 性别：_______学校：________ 现年级：________乙方法定监护人：姓名：___________身份证号：____________________________ □父亲□母亲□其他关系____________________________ 乙方家庭住址：______________________________________________ 乙方联系方式：（宅电）_______________（法定监护人手机）____________________________ 乙方最近学习状况： 为了激发乙方的学习兴趣，培养其学习习惯，改进其学习方法，发扬其学习个性，发挥其学习潜力，提高其应试能力，甲方和乙方监护人本着诚信、自愿、平等的原则，就委托辅导一事达成如下协议： 第一条：费用及相关内容 1、乙方向甲方交纳的费用包括： A、1对1个性辅导费用：乙方向甲方交纳的费用￥___________元（包括教师辅导、辅导方案制定、授课计划制定、教案制定、试卷分析、辅导资料、报名建案等服务）。 经过甲方的咨询，并和乙方（乙方监护人）商定，乙方严格按照甲方辅导要求学习，甲方 严格对乙方进行全程个性化课外辅导。 B、兴趣班总费用￥___________元（包括书法￥______元；美术￥_______元；珠心算￥_______元；快乐作文￥_________元；奥数￥_______元；拼音班￥______ 元）。 C、课后作业班辅导费用：￥___________元

如何开办一家中小学课外培训机构

第一节：申请办学流程及注意事项 一．申请办学者在办学所在地领取《民办教育办学申请表》一式三份。 二、将书面申请和按要求填写好的《民办教育办学申请表》以及办学所需的相关材料交办学所在地教育局，教育局组织人员对所申请内容及提供的相关材料逐项进行审查。 三、申请办学者将审查合格、基本符合办学条件的办学单位的书面申请和《民办教育办学申请表》签具意见附上相关材料一并交教育局。 四、教育局对所申请内容进行复核、审批。 五、对符合条件的办学单位颁发《民办教育许可证》，对不具备办学条件的，做出不同意办学的书面通知，并说明理由。 六、办理《民办教育许可证》不收取任何费用。 七、在县城等地或在当地有一定教育关系的，在教育局申请民办教育办学资质很容易，而在一二线城市饱和的地方办起来困难，可以在工商局注册教育咨询有限公司，同样经营（可以先办机构，再去办执照，容易） 《民办教育办学须提交下列相关材料： 1、申办报告内容应该主要包括：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。 2、举办者姓名、住址或者名称、地址。 3、资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权。

4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐赠 资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。 5、学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员 名单。 6、学校资产的有效证明文件。 7、校长、教师、财会人员的资格证明文件 第二节：市场分析 一、本地市场概况 市区面积：市区人口： 所辖区域：个区个县 所在地公务员平均月收入：元 学校数量：（如果可以，请列出每所学校的情况） 高校:____所,在校人数_____; 中学:_____所,在校人数_____; 小 学：____ 所，在校人数________ 幼儿园_____所,在校人数_____; 当地学生是否有文化补习的习惯/补习的学费一般标准是多少 当地教师在家开补习班的比例大概是多少？这些教师，开哪个年龄段 的最多？开哪个科目培训的最多？ 二、消费心理、消费状况分析 1、当地家长喜欢的教育消费方式有那些？（如培训中心上课、业余培训、 外聘家教、或选择学校老师家中） 2、投资孩子教育的具体目的（促进孩子英语成绩/提高孩子学习兴趣 /锻炼孩子的沟通能力/提高孩子的学习成绩/为出国移民做准备等） 3、影响其选择教育机构的主要因素（学校品牌/教学质量/名师效应/ 就近选择/价格因素/学校环境/） 4、校区覆盖区域内学生上课的时间设置、寒暑假培训中心的时间安 排等

学生全托协议书

学生全托协议 委托方（监护人、家长）：父亲母亲直系亲属 孩子： 受托方： 委托方（家长）和孩子经过认真考察，决定委托受托方对孩子实施全托家教培养。现将有关事宜协商如下。 一、委托方（家长）责任 1、??监护权： （1）孩子的监护人始终是委托人（家长），监护权不因全托关系而转移。 （2）孩子的父亲、母亲、直系亲属共同对孩子负责，负担孩子的一切费用。 （3）受托方仅受委托方（家长）的委托，提供有偿全托家教服务。 2、??孩子信息： （1）孩子在接受全托时，因受托方对孩子情况不了解，委托方（家长）应详细向受托方介绍有关孩子的家庭状况、健康史、体质特点、饮食习惯、学习习惯、成绩状况、行为习惯、性格特点等信息； （2）提供有效的健康状况证明及委托人(家长)身份证复印件和联系方式，委托人（家长）联系方式如有变更，应立即通知受托方。 （3）因上述信息不实而造成不良后果，由委托人（家长）负责。 3、支付全托费用： （1）每学期开学初一次性付清。 （2）每月全托费元，如果由受托方接送每月另收交通费，未产生交通费的不收交通费。 （3）委托方（家长）负担孩子在校学杂费、零食费、通讯费、衣帽鞋、洗具等一切私人生活用品、学习用品、易耗文体、玩具。 （4）受托方不为委托方垫钱，委托方不应拖欠费用。否则，受托方可将孩子就近送回至委托方（家长）家中，或要求委托方（家长）将孩子接回，由此产生的费用由委托方（家长）承担。 4、孩子如有病情、伤情或与他人的矛盾不向受托方报告，造成的不良后果由委托人（家长）负责。 5、因伤病治疗产生的诊疗费、住院陪护费（每天24小时100元）、营养费、交通费等一切费用由委托人（家长）承担。 二、受托方责任 1、全托家教服务内容： （1）安全教育，孩子在受托方学习生活时段的安全管理（在校时段由校方负责）； （2）人生观与人生理想教育，孩子行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养; （3）学习辅导; (4) 生活起居料理，提供床铺被子、餐具、家庭常规饮食； 2、成长方案：

中小学课外辅导市场分析

中小学课外辅导市场分析 （一）中国中小学课外辅导市场的特点 中小学课外辅导市场是中国民办教育市场上最具有吸引力的，其具有如下特点：（1）增长快速 据艾瑞统计，中国中小学课外辅导市场已从2007年的1238亿元增长至2009年的1897亿元，年复合增长率为23.8％，预计到2014年将增长至4472亿元（约合655亿美元），2009年到2014年的年复合增长率为18.7％。 （2）高度分散 中国中小学课外辅导市场因为中小学人数庞大、学生地理位置发布广泛和进入门槛低等原因呈现高度分散特点，据艾瑞统计，目前市场上有超过十万家家公司从事中小学课外辅导，但没有一家公司所占的市场份额超过1％。这种高度分散的市场特点为能提供高品质服务、具有良好品牌和信誉的家教服务商提供了更多机会。 （3）对经济周期变化不敏感 与许多其他民办教育服务不同，中小学课外辅导服务贯穿于学生12年的教育时间。此外，这12年的教育往往影响到一个学生一生的前途，因此中小学课外辅导市场和其他民办教育服务（如大专、职业培训）相比对经济周期的变化不敏感。据艾瑞统计，中小学课后辅导市场在2009年经济不景气的时候增长了26.4％，远超过了中国整体教育市场同期约7％的增速。 （4）发展潜力巨大

在中国和其他国家一样，更好的教育往往能带来经济上的成功和更多的就业机会。据艾瑞统计，2009年重点大学毕业生的收入比职业高中毕业生平均高出46％以上，比普通大学收入平均高出23％以上。此外，高校毕业生普遍享受着比高中毕业生更好的就业前景。 目前尽管中国教育市场增长强劲，但与其他发达国家相比仍处于投资过低的水平。据艾瑞统计，2008年中国政府在教育领域的支出占中国GDP的3％，而美国和英国这一比例分别为5%、5.25％。为迎合中国学生和家长未得到满足的教育需求，造成了民办教育的成长壮大的机会。 中小学课外辅导市场的服务对象主要是5至19岁的中小学生。据教育部统计，到2008年底有近180万学生在小学、初中和高中就读。中小学课外辅导在一个学生的未来起到的重要作用带动了中小学课外辅导市场的发展，使其成为中国民办教育上最大和增速最快的市场之一。 中小学课外辅导在许多东亚国家都普遍存在。例如在韩国，89％的小学生、75％的初中生、55％的高中生接受不同形式的课外辅导服务。据艾瑞统计，相比之下2009年在中国大约有5400至6300万中小学生接受课外辅导服务，占到中小学总人数的30%-35%，这一普及率远落后于韩国和其他东亚国家，这主要是由于中国公共教育体系的演变和中国民办教育作为一个产业在中国只有相对较短的历史。不过另据艾瑞统计，课后辅导服务市场在北京、上海、广州和深圳的普及率将在未来数年内达到70%。 （二）中国中小学课外市场各种模式发展情况 （1）大班授课：采取面对面授课方式每个教室通常有超过30个学生，这是课外辅导最传统的方式。但是，这种形式因其效率低下相比其他课外辅导形式正呈现逐渐下降趋势。据艾瑞统计2009年，这种大班授课模式的市场规模为265亿元，并预计在未来一段时间内其市场份额将继续下降。

家庭教育委托协议书新实用版

YF-ED-J3762 可按资料类型定义编号 家庭教育委托协议书新实 用版 An Agreement Between Civil Subjects To Establish, Change And Terminate Civil Legal Relations. Please Sign After Consensus, So As To Solve And Prevent Disputes And Realize Common Interests. （示范文稿） 二零XX年XX月XX日

家庭教育委托协议书新实用版 提示：该协议文档适合使用于民事主体之间建立、变更和终止民事法律关系的协议。请经过一致协商再签订，从而达到解决和预防纠纷实现共同利益的效果。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。 家庭教育委托协议书是关于合同范本-劳动合同方面的资料, 甲乙双方均遵守国家有关法律法规，均应保证兑现承诺。 一、甲方保证按商定的时间、地点及课程为乙方安排教员授课。教员首次上门授课持甲方介绍信。 二、甲方安排的教员应认真、负责，做到努力工作、用心服务。 三、甲方主动通过电话或者上门向乙方了教师教学情况。

四、家教费用支付用法（预付前4次教学期和学员终身服务联络费用20元）。以后逐个结清工资，工资直接支付教员。 五、甲乙双方根据授课学生的情况，供四项教育方式供乙方参考（只选其一）： 1一对一家教（）3全托式教育（） 2小班化教学（）4专业心理咨询和沟通（） 七、根据甲乙双方协商，甲方教师授课的科目为______。乙方支付的受课费用为__元/时课时。（课时费用随年级变化而变化，详见价格表）一课时为2个小时。 八、乙方有权对教员监督，有责任向甲主反映，提出问题，甲方须予以解决。

中小学课外辅导班目前现状分析及对策

中小学课外辅导班目前现状分析及对策 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

中小学课外辅导班目前现状分析及对策 中小学课外辅导班目前现状分析及对策 摘要：中小学课外辅导班成明显扩张之势。这一现象的发生，反映了民众对教育有着十分强烈的需要。这种现象事实上改变了许多人的命运，这是教育工作者必须正视的一个问题。通过这个问题的分析，可以让我们明确学校教育的职责所在，为教育工作提供新的思路。 关键词：中小学课外辅导班现状分析对策 教育事业总是和社会一样，不断有新的现象出现。如果说这几年与教育有关的现象最集中是什么，中小学校外培训算得上是一个明显的现象。 一、中小学课外辅导班的现状 （一）国内中小学课外辅导班现状 1、北京中小学课外辅导班现状 为了了解北京基础教育的中小学校外培训现状，笔者通过随机的方式进行了调查。 人大附中是北京最好的一所中学，要参观交流过程中，该校一位领导回答笔者有关问题时认为，他们学校约有八成左右的学生参加了课外补习班！ 北京另一所重点中学——101中学，笔者课间随机问了3名初一学生，他们都有参加了课外辅导班！而且是不少于2门。 北京105中初二(6)班一男同学参加物理和数学辅导班，目的是为了加强学科的成绩。一学期费用在4000多元，折算单价为120元/小时。 北京市育鸿学校初三（1）班某男同学参加了5门课的辅导班。学费更是高达每节课200多元。该同学还说，他们班还有一位同学根本不来学校上课，每天就在辅导班上课。学校党支部书记、前任校长对于学生参加辅导班持反对意见。她认为教师应当把学生教好。为什么你不能把自己的学生教好不，这是老师的责任所在。她还认为，参加辅导班家长也是不理性的表现，迷信上辅导班的作用。然而，该校一名校领导的女儿曾经请过作文家教，请了一位专家上课。 北京大学教育学院院领导的儿子也一直在上各种辅导班。该院一名研究教育的副教授的幼儿园孩子也在老婆的直接掌控下上了几门兴趣班。 到底北京的中小学校外培训市场如何笔者还通过网络、报刊等媒体进行了了解。

家庭教育委托协议书正式样本

文件编号：TP-AR-L8972 The Civil Subjects Establish, Change And Terminate Their Corresponding Civil Legal Relations, And Then Determine Their Respective Rights And Obligations. The Terms Are Binding On The Parties And Need To Abide By Them. （示范文本） 甲方：_______________ 乙方：_______________ 签署时间：_______________ 家庭教育委托协议书正 式样本

家庭教育委托协议书正式样本 使用注意：该协议资料可用在各个民事主体之间设立、变更、终止其对应的民事法律关系而订立，进而确定各自的权利和义务，条款对当事人具有约束力需各自遵守。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 甲乙双方均遵守国家有关法律法规，均应保证兑 现承诺。 一、甲方保证按商定的时间、地点及课程为乙方 安排教员授课。教员首次上门授课持甲方介绍信。 二、甲方安排的教员应认真、负责，做到努力工 作、用心服务。 三、甲方主动通过电话或者上门向乙方了教师教 学情况。 四、家教费用支付用法（预付前4次教学期和学 员终身服务联络费用20元）。以后逐个结清工资， 工资直接支付教员。

五、甲乙双方根据授课学生的情况，供四项教育方式供乙方参考（只选其一）： 1一对一家教（）3全托式教育 （） 2小班化教学（）4专业心理咨询和沟通（） 七、根据甲乙双方协商，甲方教师授课的科目为______。乙方支付的受课费用为__元/时课时。（课时费用随年级变化而变化，详见价格表）一课时为2个小时。 八、乙方有权对教员监督，有责任向甲主反映，提出问题，甲方须予以解决。 九、乙方有权合理提出更换教员，甲方须立即答复，满足要求。 十、为尽可以达到较好的教学效果，乙方应允许

全国十大中小学课外辅导机构介绍

全国十大中小学课外辅导机构介绍 卓越教育 中国中小学课辅大机构主要集中在北京，卓越教育是为数不多发源于京城以为的大机构之一。南部中国最有影响力的中小学课外辅导机构。“承诺班”教学力量雄厚。与广州公办教育体制关系紧密。对广州中小学各类考试把握较好。稳扎稳打，虽然历史久远，但扩张稳健。中小学课辅机构受地域影响很大，强劲如学大也不能确保到哪里都能教学好，卓越获得风投，走出广东，教学质量能否一如既往，尚存疑问。 学大教育 国内首度把“个性化教育”理念与中小学课辅结合将中小学课外辅导机构第一次统一在“个性化教育”大旗下的的教育机构, 美国上市公司, 第一个把传统家教炒成“一对一”概念并转化成巨大市场能量的教育机构。国内几乎所有个性化教育机构都受益学大教育为提升个性化教育机构地位所做出的努力。不足是做市场大于做教研教学，盲目扩张，不善整合，聚集了大批各行业营销人员，真正教学教研人员在公司没有影响力。总部在北京。 学而思教育 国内第一家真正的有自己教育产品的教育机构（其早期的管理者和老师皆为名校出身，靠天才的力量开发自己的教育产品，逆天而行）。教研教学力量全行业第一。其成功经验无法复制。学大模式更好模仿，更容易更快出效益，学而思模式需要练内功，空前绝后。国内第一家靠理念引导推进公司前进的中小学课辅机构。奥数英语小班教学水平全行业第一。 精上教育 精上教育是国内中小学一对一课外辅导行业的一股新力量，师资力量及其雄厚，其主张“公开、无门槛、有根有据做承诺”，通过多年的1对1个性化教学研究独创的“TPT考点教学法”风靡一时，受到教育辅导界的资深教研专家的一致肯定。精上教育推出“4个1”辅导模式：1位学习规划师、1套个性化学习方案、1位精英学科教师、1位专职班主任，针对性、目标性更强！精上教育在“1对1”辅导目标承诺上的出色成绩更让其备受学生家长们的信赖。精上教育被誉为“中小学个性化课外辅导专家”。 新东方优能教育 依托新东方教育雄厚的资金实力进入中小学课辅。但新东方做外语培训有一套，做中小学课辅只能学“学大”。个性化教育由于得到的国家教育资源有限（国家各级教学教研管理机构不管个性化教育机构，给个性化教育机构在教学教研上的扶持也少），课外辅导效果评判主要在在公办学校，所以个性化教育机构很难建立自己完全独立的校本课程、教研体系。实力雄厚如新东方，在教学教研上能做的不多，只能跟学大学销售、做市场，难以动摇学大中小学课辅老大地位。

家教服务协议书

家教服务协议书 家教编号：________甲方：群英家教中心 乙方：_________ 群英家教中心（以下简称甲方）受____________先生/女士（以下简称乙方）的委托，推荐本家教中心家教老师承担乙方的家教工作，经双方协商，达成以下协议： 一、乙方委托甲方自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日，对授课学生_________于每个星期的_______________时间，在 _________地点，教授_________课程。时间和要求一经商定，双方必须严格遵守，一方有变故必须提前12小时通知另一方。 二、劳酬方式 经甲乙双方协商家教费用为：________元/课时，________小时/课时，乙方于__________ 支付甲方家教服务费用。 三、甲方权利义务与责任： A根据合同条款按时保质地对甲方进行家教服务。 B保证按期实现甲方的目标。 C甲方有义务为乙方调换家教老师，如甲方为乙方调换的家教老师超过3个，乙方有权利向甲方索取所付甲方的服务费用。 D 甲方的家教老师需对上课的内容进行基本必要的备课和相关资料的准备。 四、乙方权利义务与责任： A 乙方有义务为甲方推荐的家教老师提供必要的工作环境和条件，尊重和维护甲方推荐的家教老师的正当权益。

B乙方有义务配合甲方的家教老师共同教育学生，并提供必要的参考资料及有关学习资料。C乙方有义务如实向甲方介绍家教对象的实际情况，协助甲方的家教老师做好家教工作。D乙方应对甲方推荐的家教老师在为其上门辅导期间的安全负责。 五、乙方如对甲方推荐的家教老师的工作不满意，在支付完甲方按本协议商定的报酬后，可向甲方提出更换或终止合同，甲方将视具体情况，在征得乙方同意后，予以更换他人并重新签订协议或终止合同。 六、乙方可以监督甲方提供的家教老师的家教工作，必要时进行考核并可对甲方提出建设性建议。 七、乙方若需要甲方推荐的家教老师试讲，可以让甲方推荐的家教老师试讲若干课。试教后，乙方满意甲方推荐的家教老师的授课方式即从试讲后第一节课时开始计算课时费用。若不满意，乙方应即时通知甲方，以便甲方重新安排。试教不成功乙方不需支付甲方推荐的家教老师费用，试讲不超过三节课。 八、．乙方必须及时付给甲方按本协议商定的报酬。乙方不得拖欠或拒付家教费。如因甲方推荐的家教老师教学问题，乙方有权及时向甲方提出，甲方立即给予解决。 九、在协议履行过程中，任何一方如特殊情况需要终止合同，须提前通知对方。 十、.本协议，在签字后立即生效。 十一、未尽事宜由甲乙双方协商解决。 甲方签名：乙方（群英家教中心）负责人签字： 生效日期：_______ 年___ 月___ 日

家庭教育委托协议书新(示范协议)

STANDARD AGREEMENT SAMPLE (协议范本) 甲方：____________________ 乙方：____________________ 签订日期：____________________ 编号：YB-HT-018934 家庭教育委托协议书新(示范

协议书 | YB-HT-018934 委托管理合同家庭教育委托协议书新(示范协议) 说明：以下协议书内容主要作用是：约束合同双方（即甲乙双方）的履行责任，同时也为日后双方的分歧，提供有力的文字性依据，可用于电子存档或 打印使用（使用时请看清是否适合您使用）。 家庭教育委托协议书是关于合同范本-劳动合同方面的资料, 甲乙双方均遵守国家有关法律法规，均应保证兑现承诺。 一、甲方保证按商定的时间、地点及课程为乙方安排教员授课。教员首次上 门授课持甲方介绍信。 二、甲方安排的教员应认真、负责，做到努力工作、用心服务。 三、甲方主动通过电话或者上门向乙方了教师教学情况。 四、家教费用支付用法（预付前4次教学期和学员终身服务联络费用20元）。 以后逐个结清工资，工资直接支付教员。 五、甲乙双方根据授课学生的情况，供四项教育方式供乙方参考（只选其一）： 1一对一家教（）3全托式教育（） 2小班化教学（）4专业心理咨询和沟通（） 七、根据甲乙双方协商，甲方教师授课的科目为______。乙方支付的受课费 用为__元/时课时。（课时费用随年级变化而变化，详见价格表）一课时为2个小 时。 八、乙方有权对教员监督，有责任向甲主反映，提出问题，甲方须予以解决。 九、乙方有权合理提出更换教员，甲方须立即答复，满足要求。 第2页共3页

教育咨询师必备手册(中小学个性化课外辅导)_(39)

教育方面 初一学习不理想的原因： ⑴学校管理理念（外部环境）： 小学：老师就像孩子的妈妈，时时刻刻关注孩子的学习、生活，一旦有问题，老师和家长共同协商解决； 初中：孩子大了，要培养孩子的独立性，班上的人多了，老师不再面面俱到，多半靠孩子自觉. ⑵教师授课方式（外部环境）： 小学：知识量少，时间充裕，讲课进度慢，讲解详细，多次讲解使学生听懂，学生基本不用花太多的课外时间就可以取得优异成绩； 初中：科目多，老师有规定的教学进度，教学进度快，授课方式（深入浅出、讲练结合，教方法，教思维，教能力）改变，基本讲一遍. ⑶课程量（外部因素）：初中1节课=小学的四节课，课堂的知识容量大，需要学生及时的消化吸收；可能还没听明白就下课了，即使听明白了也需要课后话时间去消化吸收. 小学：科目少，知识简单，学习轻松； 初中：多了物理，化学，生物，历史，地理等几大学科，科目增多，难度加大.

小学：知识模块化，一部分没掌握好并不影响下阶段的学习； 中学：更加系统，前后知识的衔接很紧密，前面学习的效果对后续学习产生严重影响.例如：一元一次方程没有见学好的话，势必影响后面即将学习的一元二次方程；英语方面，主动语态没有学好，被动语态的学习就会很吃力；语文方面，如果文言文中的某些实词、虚词没有吃透，没有积累，对后面新文章的学习有很大的阻力. ⑸作业量不同（外部因素）： 小学：花半个小时就可以完成作业； 中学：科目多，题量大，难度系数高；初中花两个小时便高呼阿弥陀佛. ⑹教育目标（外部因素）： 小学：重视德、智、体的全面发展，以评优来体现； 初中：升学为目的，更加关注分数，满分教育. ⑺教师因素（外部因素）： 学生不喜欢老师，所以不喜欢这么课；学生不喜欢老师的授课方式，所以在此学科上，学习没有兴趣；学生感觉缺少老师的关心；老师以成绩来对待学生，引起学生的不满.

教育咨询师必备手册(中小学个性化课外辅导) (78)

咨询问题解答（3） 1.家长对孩子的学习不关心： 家长，能够看的出来您平时蛮忙的，赚钱也很辛苦！冒昧的问一下，您每天这么辛苦是为了什么？是不是为家人提供好的生活条件，为孩子提供好的学习环境，为人父母的都是想孩子将来比自己更有出息！是吧？ 家长，从您的言语中，看的出来其实您对孩子的学习很重视，可能是因为孩子表现一直不怎么好，很让您伤心。您也很想帮助孩子，就是感觉使不上劲，是吗？ 孩子大了，这个我们要尊重；有自己的想法了，我们要倾听；开始不听您们的话了，我们要理解；也不认真学习了，我们要找出原因，帮助提高！ 家长的您也是看在眼里，急在心里。可是孩子再怎么让我们失望，我们能够让孩子去放任吗？孩子还小，他们的想法还不成熟，我们作为长辈的就应该去引导！孩子就是我们身上的肉啊，我们能让这块肉上布满毒瘤吗？ 家长，估计孩子也听烦了您的说教，您看这样吧，什么时候孩子放假，通知我一下，我亲自去您家与孩子沟通，您看怎样？ 2.家长不想给孩子太大的压力，不想给孩子补课： 家长，看的出来，您对教育蛮有研究的！我非常赞同刚才您的观点，就是不要给孩子太大的压力，让孩子在轻松愉快中成长、学习。 家长，您怎样看待中国现行的升学考试制度？哪些是您不太满意的地方？ （唯分是举，分数决定一切，基本上是一考定终生！成绩好就能上好学校，就能够得到更好的教学资源。学生其他方面的优势被埋没、扼杀！） 您打算怎么规划您孩子的学习？ 您觉得您的孩子是不是也必须经历这一步？是不是要经过中考、高考的选拔？ 您觉得您的孩子在这方面有优势吗？能保证孩子在千军万马中处于领先地位？ 为了让自己的孩子在众多学生中脱颖而出，很多家长，下了狠心让孩子出来补习，增加孩子的学习方面的竞争力！ 不知道您是如何看待这个问题的？ 3.家长很希望孩子能够补习，但是孩子不怎么愿意，不怎么听父母的话： 家长，看的出来您对孩子的学习很重视，也是蛮着急的，可孩子就是不怎么理解我们长辈的良苦用心。孩子的前程一直是您们担心的问题，已经××年级了，不能再有任何闪失了！估计孩子已经听烦了您的说教，您看能不能这样？把孩子的联系方式告诉我一下，我与孩子聊聊，希望他能对学习重视起来。孩子想学习了，您们父母也就放心了！ 4.我们的教学模式或教学流程（特色） 家长，对于学校的教学模式，您再熟悉不过了，（除了填鸭式就是填鸭式）如果说我们与他有什么不同的话，我可以我们LHH库式定向教学模式来演示一下： ①首先，我们的教育咨询师对每位前来咨询的学生做一个全方位的分析，追本溯 源，找出问题的真正原因。（是对学习不感兴趣，还是努力程度不够？是学习习 惯不好还是学习方法不到位？是缺乏自信还是对学习不重视？是外界环境的过 多影响还是自己装有太多的想法没有解开？）孩子每一种表象之后，必然需要

关于小学生课外辅导班的调查报告

一、调查目的： 儿童及青少年是祖国的未来，祖国明天的希望，国家寄予了他们强烈的愿望，就是希望他们将中华崛起，做好祖国的接班人。可我们的接班人、祖国的太阳却被繁重的课业与接连不断的补习班压得喘不过气。因此，学生到底是否应该参加补习班已经成为一个社会性问题，需要我们深入探讨与研究！ 本人从肇东小学生参加辅导班的现状、小学生参加辅导班的态度及家长的费用投入等方面分析辅导班对小学生的影响，并从社会、家长、学校、孩子本身四个方面进行原因探讨、提出相关意见，有助于家长、孩子形成更为理性的观念，能有目的性、针对性、选择性的参与补习班，对小学生的补习状况形成客观，有理的探讨和评价。现将调查情况具体汇报如下： 二、调查的基本情况 当今社会，小学生参加各种辅导班已成社会普遍现象。辅导班，是以提高学生成绩为目的一个课外辅导机构。通常也称作：课外辅导班或补习班。 辅导班辅导的课程科目种类很多，包括：小学、初中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等，还有一些语言类的辅导，以及社会上需要培训辅导的科目。 依据调查显示，我市共有小学生 35000 人，其中95%的学生都参加了培训班，且绝大部分学生都报了2科以上，甚至有学生多达6科。据了解，辅导班的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧，对于一些学习不自觉的学生还有一定的管制作用。但是辅导班也有许多不利之处，最突出的在于加重了学生的学习负担。学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力，有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心健康发展。 随着素质教育的逐步深入开展，大家对素质教育也有了许多新的理解和认识，也更加注重学生的综合素质的培养和提高，并且把更多的目光聚集于学生的兴趣和特长的培养与发展上来。那么辅导班的开设是否对孩子的成长有帮助呢？孩子们能否选择好适合自己的辅导班呢？肇东的辅导班又处于什么样的现状呢？ 带着这些疑问，我们开展了本次调查，希望通过我们的调查分析比较，使家长和孩子能够更加客观正确地认识辅导班的作用与意义。 三、调查分析 在对肇东市小学生参加课后辅导班情况的调查中发现，大部分的学生对于参与课外辅导都有着较高的热情，较强的目的性和比较理性、合理的认知。大部分在校小学生都参与过课外辅导，由此看出肇东小学生参与课外辅导是比较普遍的，课外辅导已经是一个被家长和学生双方面所接受的提高学习成绩的简单有效的方法，大多学生都已经受到补习之风的影响而或多或少地参与进来。 （一）学生参加补习班的原因 1、迎头赶上更上一层楼 课外辅导班本是为学习成绩差的同学进行课余时间的辅导，达到时间有效利用的最大化，将他们在课堂上所落下的课程内容及时进行补充，不至于在班级竞争中处于劣势，但目前课外辅导的对象已经不单单是成绩差的学生，成绩好的同学已经成为了课外辅导不容忽视的主力军了。他们希望在学好的基础上巩固好原有的优势，保持自己的领先态势，增加竞争力。这是一个积极向上的方面，说明了补习班在某种程度上是被学生所理性认识的，这是他们能够获取自己想要的结果的一个良好途径，他们是出于自愿与主动的意识来提高自身的竞争力和综合实力。 2、不能让孩子输在起跑线上