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争做“四有教师”师德论文

主题:弘扬高尚师德,争做“四有”好教师作者:卓江凤

组别:中学组

单位全称:雷州市杨家初级中学

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立德树人,争做“四有”好教师

“三寸粉笔,系国运;一颗丹心,铸民魂!”教师是人类灵魂的工师,从事着“太阳底下最崇高的事业”,担负着教育下一代的重任。教师是人之楷模,面对21世纪的新变化新要求,教师要认清自己的使命,要明确只有师德高尚、业务精湛、专业素质高的专业化老师,具备现代化的教育水平,才能适应社会发展理念,为国家培养下一代接班人,我们的祖国也才能成为文明之国,礼仪之邦,重现我国文明古国的灿烂光辉。

2014年9月9日,习近平总书记视察北京师范大学,与北师大师生代表座谈并发表重要讲话,站在塑造灵魂、塑造生命、塑造人,推进国家繁荣、民族振兴、教育发展的高度,突出强调了教师的重要地位和作用;并提出好老师的“四有”标准——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”习总书记的讲话深深地震撼着我的心灵。一个国家的繁荣、民族的振兴需要的是积极向上、团结奋进、有先进的科学知识、有强烈爱国心和奉献精神的年轻人。培养年轻一代需要社会、家庭和学校团体的力量,而学校教育在其中起着不可小觑的作用。所以作为当代人民教师队伍中的一员,我感到了自己莫大的压力和无限的动力。总书记讲话中的对教师的“四有”要求,让我重新审视自己如何做一名合格的人民教师。我们每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师,是每一个老师应该认真思考和探索的问题,也是每一个老师的理想和追求。在总书记的讲话中要求教师做到“四有”,“四有”的要求意义颇为深刻,对我的感触极深,怎样才能做一名“四有”好教师呢?以下是我个人对此的一些看法:

一、做好教师,要有理想信念。

理想信念,是好教师的人格基石。“师者,所以传道授业解惑也。”而其中“传道”是第一位的。一位教师,如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”,不能说这位教师是完全称职的。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师,就有什么样的教育;有什么样的教育,就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃,理想要用理想去唤醒。

一个抱有理想信念的教师,才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元化的时代,我们要以理想信念为基,让广大教师具有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人云:“贤希贤,士希贤。”作为一名教师只有树立崇高的职业信念,把教书育人当作自己的伟大使命,我们的教育才会灿烂,我们的学生才有希望。

一个有理想信念的好老师,心中装着国家和民族。在中国教育史上,被人们所称道、为历史所铭记的好老师,无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。孟子说人生有三乐,其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情,为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才,并以此为人生大乐,那么他的人生就有了永恒价值,他所从事的这一职业就获得了伟大意义。今天,在亿万人民向着民族复兴梦想迈进的征程中,教师既是筑梦人,也是追梦人、圆梦人,广大教师要忠诚于党和人民的教育事业,为实现中国梦培养更多更好的人才。

理想信念是人生的指路明灯。广大教师只有树立远大理想、坚定崇高念,才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材。我们希望每个有理想、有追求的教师,都能以“传道”为第一责任和使命,为孩子点燃更灿烂的梦想,为国家和民族贡献更多正能量。

二、做好教师,要有道德情操。

学为人师,行为世范。老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子,好教师要有高尚的道德情操。正如总书记指出的:“好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。”同时,好教师更要有高尚的人格,明辨是非善恶,正确看待名利得失,不媚俗、不跟风,坚守信念,不被铜臭所袭扰,不为名利所折腰,“咬定青山不放松”,坚守教师教育的本质,以身作则,给学生们树立正确的价值观,为学生起当好表率作用。

“教,上所施,下所效也;育,养子使做善”。“德者,本也。”做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先的原因,因为德是首要,一个人只有明大德、守公德、严私德,其才方能用得其所。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。记得在我上中学的时候,就曾想“平平淡淡的生,倒不如轰轰烈烈的死”。正因如此,我羡慕那诗意的生存,羡慕那丰富多彩的人生,不甘于过平淡、庸常的生活。前段时间看了《师德启思录》之后,使我眼前豁然一亮,我看到了自己职业的伟大与崇高,是杨瑞清给了我这样强烈的感受。杨老师是南京市江湖县行之小学校长, 1981年毕业于南京晓庄师范,年仅18岁他就选择了到最艰苦、最偏僻的山村去,在陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”精神的感召下,为了实践陶行知思想,带了一个行知实验班,他用粉笔与黑板在三尺讲坛间诠释着生命的执着与涵义,83年调到江湖县当团委书记,可他心系农村,心系农村的教育,又重新回到五里河小学继续实现自己的教育梦。85年把五里河小学更名为行之小学,把小学教育向幼儿教育、成人教育延伸,形成乡村大教育的办学格局,由原来的草房两三间变成了现在的楼房一幢幢,从中,他品尝到了发展的快乐,变化的快乐。他是幸福的,因为他真正体味到了粉笔生涯的艰辛,品尝了心灵劳作的甘美,享受了成功的喜悦。他的成功来源于爱,来源于对山区人的爱,对教育事业的爱,这是一种大爱,没有爱就没有教育,他把满腔真挚的爱,慷慨无私地奉献给了他所衷爱的事业,此时我的耳畔响起了“山河不会忘记你,大地不会忘记你,因为你在这里,洒下一片深情…”。

看看别人,不由得想到了自己,我抱怨过教师的清苦,抱怨过为人师的劳累,也抱怨过人世间的凄冷,这些想法与李忠义、王思明……相比,自己是那么渺小狭隘,我又想到了教育家斯霞、李吉林,想到了四大名师,他们孜孜以成成就了一番事业,使我感受到了在教育战线上同样可有作为,那会是一种弃燕雀之小志,慕鸿浩而高翔的大志向。使我明白了,只有苦过之后,才会有真正意义上的甘甜,那才是生活的真谛,使我品悟到教师不仅仅是一种职业,良好的师德形象更是一种精神的化身,它孕育着真,引导着善,创造着美,奉献着爱!古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。

三、做好老师,要有扎实的学识。

世界发展天翻地覆,人类的创新活动日新月异。作为新时代的一名教师,我们不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系,而是要有一河的活水,这就要求我们老师自己必须不断充实自我,武装自我,完善自我,具备扎实的专业知识和渊博的文化,才能常教常新、越教越新,才能用超前的理念,渊博的知识,扎实的功底,启迪我们的学生,在师生互动中培养学生的自主意识,探索精神,培养学生的创新意识,开发他们的创新潜能和创造才能,为他们创造新世界奠定扎实的知识底蕴,实现人类文明的新飞跃。

自古以来,教书育人是教师的使命,要做到这一点,教师一定要有扎实学识。正如习近平总书记在讲话中所言,“水之积也不厚,则其负大舟也无力”,扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。一名理想的教师的知识结构应包括三个方面:广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识,还要有广博的知识。所谓“精”,就是要对专业知识不仅知其然,而且知其所以然。掌握精深的学科知识,是教师“传道”的基本前提。教师只有对所教学科有着系统的、深刻的、

准确的理解,才能教会学生正确的知识。灵活的教育教学知识是教师教学过程中所不可或缺的知识基础。教师不仅是知识的传授者,而且是学生学习的指导者,教育教学知识可以帮助教师理解学生的认知特点,从而选择合适的教学方法,促进学生更快更好学习。所谓“博”就是要触类旁通,具有相关学科的有关知识。“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋”,好老师不能满足于装满自己的“一桶水”,而要使自己时时有“活水”,具备“学会学习、善于学习”的能力,与时俱进,不断汲取新知识,更新自己的知识结构,树立并实践终身学习的理念,以适应时代发展的要求。只有这样,教师才能站在知识发展的前沿,实现自身的长远发展,并引导学生走向未来发展的人生之路。

四、做好教师,要有仁爱之心。

爱是教育的灵魂,教育的原点就是爱,教育的成功源于对事业的爱,成功的教育源于对学生的爱。教师肩负着立德树人的任务,有爱才有责任,爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。教育,需要一些连接教育者和受教育者的纽带和桥梁。爱正是最能连接、沟通师生心灵交流的纽带和桥梁。爱是滋润学生心田的甘甜雨露,是伴随受教育者健康成长的清新空气和灿烂阳光。爱是教育永恒的主题,没有爱就没有教育。教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业,热爱学生是教师厚重的职业底色。教师面对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命,这就需要教师用爱去教育和感染学生。教育是一门“仁而爱人”的事业,做好老师,要有仁爱之心,没有爱心的人不可能成为好老师。教师的仁爱之心,不简单等同于父母爱子女,这是一种对国家、民族的爱在教师身上的体现,是一种无私的爱、不求回报的爱。教师的仁爱之心是以师生相互信赖为基础的,这种信赖就是真诚地尊重学生、充分理解学生、宽容地关怀学生。

热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,还要用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱学生是教师最重要的职业道德。爱学生就必须做真诚的倾听者,只有老师倾听,学生才有表达自己想法的勇气。倾听是理解,是尊重,是接纳,是期盼,倾听就是爱。

“做好老师,要有仁爱之心”。广大教师要牢记习近平总书记的嘱托,以仁爱之心对待每一名学生,促成学生的成长进步;以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门,成为学生的良师益友;以仁爱之心施展教育的魅力,以卓有成效的工作赢得社会的尊重。因为“爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育”!

总之,坚定的理想信念是师德的根本,扎实的学识是师德的核心,高尚的道德情操是师德的灵魂,无私的爱心是师德的生命。没有根本,缺少核心,丢掉灵魂,就没有师德的生命。“四有”好老师也不是一朝就锤炼出来的,这就要求我们对内要有长久的内驱力,对外有要顺应环境的适应力,要用坚定的信念折服人,用崇高的师德影响人,用渊博的知识启迪人,用无私的爱心教育人。为此,在往后的教育生涯中,我将竭尽我所有的精力,坚守平凡岗位,演绎精彩课堂,挑战自我,做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师!

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