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生物奥赛辅导计划

生物奥赛辅导计划
生物奥赛辅导计划

高二生物备课组

2007.3

2007年生物奥赛工作总结

全国中学生生物学联赛是在中国科学技术协会领导下,由中国动物学会和中国植物学会联合举办的一项全国性的生物学竞赛.该联赛与国际生物奥林匹克竞赛(IBO)紧密相连,IBO是国际五大奥赛之一(数学,物理,化学,生物,信息技术),其影响深远.获全国联赛一等奖的学生再经过选拔就可以参加国际生物奥林匹克竞赛(IBO).积极组织参加这项竞赛,对于加强高中生物教学,普及生物知识,培养学生珍爱生命热爱自然的科学素养有着积极的作用.生物奥赛是我

校传统优势竞赛学科,在学校各级领导关怀下,各年级生物教师积极准备,认真组织学生参加初赛和联赛,年年取得优异成绩,受到社会广泛关注.

我校2007年的全国生物联赛成绩斐然,共有24人进入决赛,顾昭龙,郑义2人获国家二等奖(全临沂市共8人),顾昭龙(101分)全市第二名,省一等奖3人,省二等奖12人,省三等奖9人,总成绩位居全市第一,临沂二中获全国生物奥赛优胜学校的光荣称号.

生物奥赛涉及生物知识非常广泛,因此辅导资料的搜集非常重要.初赛主要是高中生物必修内容,这一部分主要是复习高中生物课本,初赛前一个月整理印发近5年的初赛试卷进行强化训练.决赛知识扩展到大学内容,包括大学基础生物中的细胞生物学,植物形态学,植物生理学,动物解剖学,动物生理学,遗传与进化,生态学,生物化学等八门课程.为此,老师们广泛联系认真筛选,为学生购买了《陈阅增普通生物学》,《生物奥林匹克教程》两本竞赛辅导专用教材.同时老师们还购买了许多高校教材作为辅助,将书中与竞赛相关的内容复印下来分发给学生.辅导老师充分利用电脑网络这一优势,搜集节选最新的辅导试题并下载到U盘,供学生查阅复习.决赛前一个月,我们将近5年的全国联赛试题整理印发给参赛学生进行考前模拟.

辅导教师自身扎实的知识储备,始终如一的工作热情,认真详细的辅导讲解,是生物奥赛取得优异成绩的重要环节.高三年级生物组四位教师,都是大学本科毕业,平均年龄29岁,是一个年富力强,积极进取,团结向上的教练组.王艳艳,胡波两位老师都是2005年参加工作的新教师,对大学生物基础知识非常熟悉,大学教材保留的非常齐备,同大学老师保持着密切联系,这些有利条件都被我们充分利用起来,极大地促进了奥赛辅导工作.两位年轻老师积极搜集信息,复印资料,精心备课,多次咨询大学老师,为生物奥赛做了大量工作.王静老师工作时间稍长一些,是一位高中生物骨干教师,搜集整理了许多竞赛练习题,尤其整理了近5年初赛试题及答案.刘文义老师是教练组组长,既有奥赛辅导成绩又有奥赛辅导经验,辅导的历届学生均取得优异成绩.该教师2000年参加全省高中生物骨干教师培训,2001年参加全省首届生物奥赛教练培训,2004年参加全市首届生物奥赛教练培训,对本次生物奥赛工作起了重要的组织,协调和领导作用.

成功的奥赛培训都有一个关键环节:就是发现和选拔优秀奥赛选手.这是我们整个奥赛筹备工作中最早考虑的问题.为此,从2005年9月高一新生刚入学就着手此项工作.用试卷问答的方式对全体同学进行初步摸底调查,获得学生学习生物兴趣和能力的第一手资料.试卷问答的内容包括上初中时对生物的兴趣,初中生物竞赛成绩,记忆理解生物知识的能力等方面.从上第一节课老师们就注意观察学生的课堂表现,发现学习生物的积极分子并有意进行引导.认真分析第一学期学生的期中考试,期末考试,单元检测,月考成绩,结合学生总成绩以及问卷调查和课余师生交流,确定奥赛参赛学生的初步范围.重点班10人左右,普通班不超过3人.当然,随着学习的进行,学生的兴趣,意愿,成绩会发生变化,这个范围会有增减,老师会适时进行调整,以保证这个团队有一个高效出色的生物学习能力.最终参加决赛的24人,是通过参加山东省高中生物初赛考试决定的.

生物奥赛是一项耗时较长,涉及知识面较广的系统工程.辅导工作要自始至终贯穿其中.学生倦怠时,奥赛教练要激发他们的学习兴趣;遇到困难时,要及时解疑释惑;缺少习题,要把最新的竞赛题目送到他们手中;与其他学科发生冲突时,老师要妥善协调处理.2007年3月上旬初赛以前的辅导,是分散式的辅导,以各班生物任课老师自主进行,有统一的复习材料,没有统一编班进行集中上课.只是在第二学期一开学,将本年级有志于参加奥赛的同学组织起来开了一次奥赛动员会.课余时间对有奥赛兴趣的同学适当辅导大学的相关内容,比如在教授必修一《分子与细胞》时,辅导分子生物学,细胞生物学,生物化学上的基本知识;学习必修二《遗传与变异》时,扩展到大学遗传学中的最新内容;学习必修三《稳态与环境》时,补充动物和人体解剖生理学知识及动物生态植物生态;学习选修内容时,加强生物实验的学习.初赛结束选出的24人组成奥赛队,老师立即组成奥赛教练组.按照预先设定的详细计划,有条不紊的进行编班集中辅

导.在2007年5月中旬决赛以前的8周时间里,充分利用星期天下午,课外活动,晚自习第三节,五一节等时间,对奥赛选手进行统一上课.刘文义讲《分子细胞生物学》,《动物分类解剖》,《遗传学》;王艳艳讲《植物形态解剖》,《进化论》,《动物生理》;王静讲《植物生理》,《植物分类》;胡波讲《人体解剖生理》,《动物生态》,《植物生态》.课上讲主干知识,记忆理解方法.其他时间经常询问学生复习掌握情况,及时解决疑难问题,督促学生抓紧时间高效复习.在师生共同努力下,本次生物奥赛辅导工作是我校近几年来最成功的一次.

生物奥赛试卷试题量非常大,加强考前的强化训练,多做习题十分重要.初赛前让全年级理科生做了近5年的初赛试卷,既有力于选拔学生,又有助于理科生巩固知识,迎接高中学业水平测试.决赛前将近5年联赛试卷印发给24位参赛学生,学生做完后,老师认真讲解,并进一步拓展训练,取得了赛前磨刀不快也光的效果.

总结今年的生物奥赛工作,既有成绩和经验,也有遗憾与不足.我们相信下届生物奥赛必定在已有基础上更上一层楼,争取联赛成绩进入全省前20名,获得国家最高奖次.

信息学奥赛培训计划(复赛)

信息技术学科信息学奥赛社团培训计划 制定人:玄王伟 2018年10月

信息学奥赛培训计划方案推进信息技术教育是全面实施素质教育的需要,是培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。信息学奥赛的宗旨为:“丰富学生课余生活,提高学生学习兴趣,激发学生创新精神。”为此,我们应以竞赛作为契机进而培养学生综合分析问题、解决问题的意识和技能。 为响应学校号召,积极参与信息技术奥林匹克竞赛,校本课程特别开设C++语言程序设计部分,利用社团活动时间对部分学生进行辅导。教学材料以信息学奥赛一本通训练指导教程为主,力图让学生们对编写程序有较深入了解的同时,能够独立编写解决实际问题的算法,逐步形成解题的思维模式。因学习内容相对中小学学生具有一定的难度,本课程采用讲练结合的形式,紧紧围绕“程序=算法+数据结构”这一核思想,以数学问题激发学生学习兴趣,进而达到学习目标。为更好地保证信息学奥赛的培训效果,特制订本培训计划。 一、培训目标 1.使学生具备参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛NOIP(初赛、复赛)的能力。 2.使学生养成较好的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力,并使学生的综合素质的提高。 3.使学生初步具备分析问题和设计算法的能力。 二、培训对象 我校小学及初中对信息学感兴趣且初赛成绩较好的学生,人数共

计14人,其中小学组12人,普及组2人。 三、培训要求 严格培训纪律,加强学生管理;信息学社团的组建由学生自愿报名、教师考察确定;培训过程中做与培训无关的事如打游戏、上网聊天等,一经发现作未参加培训处理;规定的作业、练习必须按时保质保量完成,否则按未参加培训处理。 四、培训内容 1.深入学习计算机基础知识,包括计算机软硬件系统、网络操作、信息安全等相关知识内容,结合生活实际让学生真正体会到参加信息学奥赛的乐趣。 2.全面学习C++语言的基础知识、学会程序的常用调试手段和技巧,在用C++解决问题的过程中引入基础算法的运用。 3.深入学习各类基础算法,让学生真正理解算法的精髓,遵循“算法+数据结构=程序”的程序设计思想,在算法设计的教学实例中引入数据结构的学习,从而形成一定的分析和解决问题的能力。 4.以实例为基础,展开强化训练,使学生开始具备运用计算机独立解决实际问题的能力。用计算机解决现实问题的最重要的一个前提就是数据模型的建立和数据结构的设计。数据模型的建立、数学公式的应用,是计算机解决问题的关键。因此,加强与数学学科的横向联系非常必要。 五、培训时间 自2018年10月份第三周开始至2018年11月中旬结束,包括每

生物竞赛辅导课外活动兴趣小组申请

生物竞赛辅导申请书 (2018-2019第一学期) 负责人: 指导教师: 小组活动目的: 针对我校实际情况成立生物学竞赛赛小组的意义有: 1、为自主招生增加门槛资格:自主招生是通往高校升学的另一道门槛,且随着我国高等学校招生制度的改革,自主招生的比重还会逐步提高。自主招生的决定权在高校,不少高校还认可奥赛奖牌的含金量,如清华大学招办主任于涵说,对于失去保送资格的奥赛获奖学生,比如获得全国奥赛省市级一等奖,以及进入全国奥赛总决赛但没有进入国家队集训的学生,清华大学会将其纳入到“拔尖计划”中,继续为具有学科特长和创新潜质的优秀中学生提供进入清华的通道。 2、通过生物学奥赛的培训和竞赛活动,开阔学生的眼界,扩大其知识面,培养其逻辑思维,为学生学习高中知识提供理论依托,为我校建设优秀省示范高中、知名学校添砖加瓦。 3、生物学奥赛的学习有利于培养学生顽强的意志、刻苦专研的精神、自主学习的习惯,有利于提高学生的全面素质。 整体计划: 1、成立领导小组: 信息学奥赛希望校领导高度重视,在全校班主任会议、教学会议、学科组会议充分强调,要求班主任,各任课老师通力协调配合,成立由王彩莲部长担任竞赛总负责人,学科组组长与辅导教师担任生物竞赛负责人的团队。 2、教师的选拔: 辅导教师可采取自愿报名、历年初赛试题考试的方式选拔。 辅导教师要严格按照课表要求上课,认真辅导,注重实效。每个小组都要有计划,每个阶段都要有测试,每节课都要有教学案。 3、学生的选拔: 选手从高一年级学生中挑选,经过高一一学年的辅导后,参加安徽省生物学竞赛预赛,从中选拔出更加优秀的选手。 达成目标 预期经过高二一学年的竞赛辅导,在高二第二学期参加安徽省生物学竞赛预赛,得到市级奖项;并在全国生物学竞赛比赛中拿到省级奖项和国家级奖项I

信息学奥赛辅导计划

信息学奥赛辅导计划 青少年信息学奥林匹克竞赛是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动,重在培养学生能力,使学生开阔眼界、扩大知识面,使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中得到锻炼和发展。全面提高学生的综合素质,努力培养高素质、高层次创新人才,是我们不断努力的目标。与一般计算机竞赛不同,信息学奥赛是一种综合能力的测试。为了更好培养学生对信息学的爱好和特长,培养学生创造性的用计算机解决实际问题,培养动手动脑能力;也为了全方面,多渠道备战NOIPXX保持我校在信息学竞赛领域市级领先的位置,针对我校学生的实际情况,为了争取在信息学奥赛中争得好成绩,现作如下计划: 一、现状分析: 初三级部社团的同学作为参加比赛的的关键力量严重匮乏,且学习水平一般,而且初三同学本学期四门学科即将中考,初三学生不能参加辅导;大部分学生的重视程度严重不足,还有部分学生在巨大的学习压力面前,选择了放弃,缺乏拼搏精神。初二同学基本语法掌握的比较好,尤其是编程技巧非常的突出,数据结构知识掌握的业非常不错,但是阅读程序能力太差;初一同学刚刚开始信息学奥赛的学习,处于入门阶段。 二、辅导目标: 1、培养学生具有参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛的能力。

2、培养学生的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力,加强对学生的综合素质的提高。 三、辅导对象: 初一至初二年级信息学奥赛社团学生。 四、辅导内容: 1、全面学习scratch编程软件和Pascal 语言的基础知识、程序的调试,使学生能熟练掌握scratch编程软件和Pascal,并熟练应用常用基本算法。 2、深入学习各类算法设计思想,让学生形成一定的分析和解决问题的能力,在算法设计中展开各种数据结构的学习。 3、以实例为基础,展开强化训练,使学生能初步达到灵活运用的程 度,独立解决实际问题。加强与其他学科的合作。信息学竞赛中的信息二字,其实就是计算机对现实世界的数字化表示。用计算机解决现实问题,其中最重要的一步就是数据结构的设计,数据模型的建立、 数学公式的应用,在计算机中是关键。因此,加强与其他学科的横向联系非常必要,特别是数学特长生的培养。 4、初二同学主要训练编程的思维,提高代码的编写速度,训练学生的程序调试水平,提高阅读程序的准确率。特别要关心那些落课较多的同学,不断地鼓励他们,让他们以饱满的热心参加辅导。初一同

信息学奥赛培训学习感受

信息学奥赛培训学习感受 吴忠三中何晓萍 参加本次培训之前,对信息学奥赛我仅是听说过而已,对它的了解几乎没有。这次培训是学校要求我们参加的,对信息学奥赛要考哪些内容,什么形式的考试我一点也不知道,心里没有底,想着既然学校领导让参加,只能硬着头皮来,只是听说信息学奥赛特别难,对本次培训后学生会出什么样的成果不抱一点希望,也没有信心。通过这几天的培训,我对信息学奥赛有了一定的了解,特别是在听过中卫中学、中卫第三中学这两位老师的经验交流后,对我的启发很大,使我有了回去组织培训辅导学生参加每年信息学奥赛的信心,下面谈谈本次培训我的收获。 本次培训使我深刻的感受到:信息学奥赛不但是对学生的挑战,也是对老师的一个挑战,同时也是师生共同提高的过程,这个过程很艰辛,但只要坚持,一定会取得不错的成绩,也会提高我们学科的地位,激发学生对这门学科的兴趣。因此,我认为,教师首先自己要自信心,不能怕失败,尤其是本次信息学奥赛,时间紧,培训少,不会有什么好的成果。但有了这次的经历,会为我们以后培训打下一个良好的基础。其次要不断地自学研究,不断地提高自己,扩大自己的知识面。信息学奥赛涉及的知识面很广,知识跨度大,有一定难度,很多知识是大学生学习的内容,对初中生来说比较难,所以老师要对信息学奥赛的题型有一定的研究,针对各类题目,有针对性的对学生进

行辅导,精心准备每次培训的内容,在辅导学生的同时与学生共同学习,教学相长。 再次要有恒心,既然要参加信息学奥赛,就要持之以恒的辅导学生,不能半途而废。信息学奥赛辅导要见成效,不是一朝一夕的事,象其它学科一样,更是一个长期而艰苦的学习过程,如果三天打鱼,两天晒网,没章可依,最后只能是浪费时间。 几天的培训不但增强了我对信息学奥赛的自信心,也使我对信息学奥赛的竞赛规则、竞赛题型、涉及的内容有了更深入的了解,同时疏理好了我们信息学奥赛的培训工作如何开展,下面就自己的想法谈几点。 一、制定计划是前题 凡事预则立,不预则废。要开展信息学奥赛辅导,就要做好充分的准备工作:首先从众多的辅导教材中选择一本比较适合当前学段的参考书,在此基础上制定详细的教学计划,这样老师和学生都学有所依,不能只单纯为减轻学生负担而忽略了教材在学生学习过程中的重要作用,因为信息学奥赛的学习内容与平时信息技术课堂教学联系较少,与其它学科更是相觑甚远,能够使学生从思想上重视信息学奥赛的学习。选好教材,制定好教学进度计划,使辅导能够从本质上规范化,从思想上重视辅导教学,才能够取得好的教学效果。

学科竞赛辅导管理规定

学科竞赛辅导管理规定集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

学科竞赛辅导管理办法 学科竞赛辅导是实施素质教育,全面提高教学质量的一项重要措施。加强学科竞赛辅导,并通过竞赛促进高考成绩提升、扩大学校知名度、引领教师专业成长,是我校当前工作中的一项紧要任务。为加强学科竞赛辅导管理,有效解决当前我校学科竞赛辅导工作中存在的诸多问题,根据校长办公会议的指导意见,特制定本管理办法。 一、成立竞赛指导小组 组长: 副组长: 组员:各教研组长 工作职责:指导全校学科竞赛工作,审核全校教练员选拔及各年级组制定的辅导方案。 下设办公室(由教务处兼),其职责实:统一规划学科辅导课、负责教练员培训安排、辅导督查、对外联系、协调管理、组织报名、成绩汇总、表彰奖励等工作。 学科竞赛辅导的管理模式:竞赛指导小组→各学科备课组(负责业务管理)→主教练、助理教练 二、竞赛辅导课程开设 1.开设 竞赛辅导课必须是由教育行政部门规定开展的数学、物理、化学、生物、信息技术等竞赛科目。 2.申报 数学、物理、化学、生物、信息技术五门学科辅导课,由相应的备课组负责申报并制定活动方案,报学校竞赛指导小组批准后开展辅导活动。 三、组织管理形式 1.备课组制定辅导方案和辅导计划,报教务处备案。 2.备课组组织参加辅导学生的选拔以及进行日常管理。 3.教务处负责对教练员的考核及考试评估,负责对教练员的过程管理。 4.教务处依据学校有关规定和考勤情况对教练员发放津贴。 四、学科备课组长(教练组)工作职责 1.组织学科教练员,研讨并选择所使用的教材。 2.定期(每月至少一次)开展教练员的教研活动,研究问题,探究教法。 3.整合各教练员的教案,为校本教材的编写奠基。

2018竞赛指导和培训年度工作计划word参考模板

2018竞赛指导和培训年度工作计划 1、竞赛项目 “‘外研社杯’全国英语写作、阅读大赛”是由外语教学与研究出社联合教育部高等学校大学外语教学指导委员会和教育部高等学校英语专业教学指导分委员会共同举办、面向全国高校在校大学生的公益赛事。 根据大赛组委会的决定,湖北省的初赛由各高校举行,复赛由湖北省高等教育学会大学外语教学专业委员会举办。 2、竞赛和培训目标 “外研社杯”全国英语写作比赛在每年的10月份在武汉举行。理工学院外国语学院将创建外语写作&阅读竞赛指导团队,主要目的是培养学生的良好的英语写作技巧以及扎实的英语写作基础与阅读能力,为了促进外语学院的教学和人才培养,鼓励学生把英语基础学得更加扎实.通过常规化的参加每届“外研社杯”全国英语写作比赛,既能让学生的理论和实践结合起来,也能让学生在阅读写作竞赛当中得到很好的锻炼。最终也可让学生获益,获得基础并在大四期间能作出优秀毕业论文。 3、竞赛和培训过程 经初步讨论,目前外语写作竞赛指导团队为胡凯,陈萍以及刘萍,阅读指导老师为宋来根,曹东霞。学科竞赛指导专家:张健,管振彬,苏慧芬 常规化训练共分为三个阶段,初赛选拔,日常培训,复赛冲刺 第一阶段:初赛选拔 时间:2017年4月16-22日 对象:动员、组织有一定规模的选拔初赛,通过比赛选拔出比赛学员。 第二阶段:日常培训 时间:2017年 4月23日-6月30日 给选拔出来的优秀学生进行常规化的培训, 时间: 2017年7月1日-8月31日 暑假给学生布置任务,包括英文书刊的阅读,各式文体的写作任务 第三阶段:复赛冲刺 时间:2017年9月3日-11月4日 对象:经过比赛筛选,从候选比赛学员中选拔出数名最为优秀的学生,进行冲刺培训。 主要写作训练内容: 主要以目前全球最具影响力的雅思写作思维培训,结合“外研社杯”大赛要求,锻炼学生词句衔接和语言流利程度能力,在实际模拟中加强学生的应变能力。帮助学生把握写作的内容和流畅程度,并预见比赛过程中可能出现的问题。一、写作思维培训。 形式:通过老师布置的写作任务进行发散性思维,联合目前当今最热的话题,对其进行论述,并提供清晰的论据或举例支持论点的能力以及语言使用的准确性 二、词汇与语法培训 形式:培训学生使用的词汇来源广泛,准确,且适合英语写作大赛的要求,培养学生能准确的使用多样化的语法结构

学科竞赛指导实施意见

学科竞赛指导实施意见 为了给每一位学生创造最佳发展空间,充分发挥学生特长,满足家长和社会对学校教育的高期望,进一步深化教学改革,提升教育教学质量,学校决定全方位狠抓优生培训和学科竞赛指导,力争实现高考成绩上一个台阶,特制订如下实施方案: 一、成立竞赛指导委员会 (一)根据各类竞赛的现状和学校发展的需要,学校成立竞赛指导委员会,由主管教学副校长任主任,全面指导工作,由教导处具体安排。下设学科小组(数、物、化、生),艺体竞技小组(音乐、 美术、体育),科技创新小组(信息技术、科技创新)。 (二)三类竞赛小组每学期要有全面的总体的工作计划以及阶段总结,直接交竞赛委员会审查。各学科竞赛要有具体详尽的学期培训计划,包括有详实的教学内容、教学目标、检测方法、评价措施等,还须确定阶段目标和终极目标。每学期开学,学校举行各类竞赛小组的工作安排会和经验总结会。 学校对各竞赛小组的考核,一看阶段目标的达成情况,二看终极目标的完成情况。 (三)各学科竞赛小组的课程设置、教师选聘、学生选拔、津贴发放和奖励方案由学校竞赛委员会决定,学校对学科竞赛工作提供思想上、组织上、经费上的保证。

二、具体安排 1、数学、物理、化学、生物四门学科竞赛小组分高一年级和高二年级分别培训,每周培训时间2次,主要利用晚自习和双休日的7、8 节课。节假日时间安排另定。 2、四门学科竞赛小组每年级各安排卜2班,各学科培训的学生不能有任何偏科现象,且成绩预期要达一本以上。各学科竞赛小组培训学生根据成绩及表现实行动态管理。 3、学科竞赛培训教练由学校统一选聘,采用学校和年级组协调管理的方式,学科培训教练和备课组对竞赛培训要共同策划,统筹安排,资源共享,通力协作完成竞赛任务。 4、艺体竞技小组由体育竞技教练、高考体训教练和音乐、美术老师组成。体育代表队主要利用早晨、第八节课及节假日训练,音乐、美术只能从高二年级开始培训,培训时间每周2—3次,利用晚自习、双休日和节假日。高一年级只能立足于举办不收取任何费用的兴趣小组。 5、科技创新小组培训学生每年级不能超过15人,培训时间主要 利用选修课、双休日和节假目进行,不能利用晚自习时间培训。 6、各竞赛培训小组由教导处统一管理,任何学科培训教练不得擅自收取学生费用,随意更改培训时间和培训计划。

学高中数学竞赛辅导计划

学高中数学竞赛辅导计 划 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

2016年高中数学竞赛辅导计划 为搞好2016年全国数学联赛备考工作,并以此为契机,培养我校学生数学学习的积极性,进一步提高我校的办学品位,特举办本届高中数学联赛辅导班。 一、指导思想: 以科学发展观、新课程理论为指导;以提高学生学习数学、应用数学的兴趣,提高学生的数学素养为宗旨;坚持以生为本、有利于学生的终生发展的原则,立足实际、因材施教,开展数学竞赛辅导班工作。 二、目标要求 1、适当拓宽学生数学知识视野,注重渗透一些常用的数学思想方法、加深对数学本质的认识。 2、注重培养学生良好的思维品质,提高学生的探究知识及运用数学知识和数学思想方法分析、解决问题的能力。 3、注意培养学生的应用意识、创新意识、协作意识,培养学生良好的科学态度。 4、使学生在探究知识,解决问题的过程中,感受数学文化的博大精深和数学方法的巨大创造力,感受数学的魅力,增强对数学的向往感;从而激发学生学习数学的热情。培养学生不畏困难、敢于攀登科学高峰的勇气。 5、力争在2016年高中数学联赛中至少有两人次取得省级三等以上的奖项,在本市同层次学校中名列前茅,为学校争光。 三、管理措施: 1、依据全国数学联赛考试大纲,结合近几年数学联赛试题特点,根据教学进度和学生认知结构特点,精心选择、合理安排教学内容,循序渐进,逐步提高。 2、精心准备,讲究实效。认真编写讲义(或教案),上课前一周将讲义制好并分发给学生。认真上好每一节辅导课,使学生真正学有所得。 3、以集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式组织学习,充分调动学生学习的积极性,保障学生的主体地位。 4、精编课后巩固练习与强化,及时检查、及时批改、及时反馈,确保质量。 5、制定辅导班班规,严格考勤制度。 6、争取学校有关领导、班主任及数学教师的支持,确保后勤保障。 五、学生选拔:先由学生本人自愿报名,经家长同意后,由有关班主任、任课教师协商并推荐人选,通过选拔考试择优录取50名。 六、辅导教师: 七、活动时间: 八、活动地点: 注: 1、若有特殊情况须作临时调整,则另行通知。 2、本计划有不周之处或未尽事宜,将在执行过程中进行不断完善。 年月日2016年高中数学联赛辅导课安排表

信息学奥赛训练计划(袁森龙)

2016~2017年信息学奥赛 训练计划 尊敬的方校长: 若给我机会,我定将尽我所能做好本职工作和学校安排的其它工作。坦率地讲,我对信息学奥赛的训练只是有一些了解,没有什么实际经验,更谈不上什么成绩,但有一些自己的看法和理解。与一般的计算机竞赛不同,信息学奥赛的核心是考察选手的智力和使用计算机解题的能力。针对临中学生的实际情况,为了能在信息学奥赛中取得好成绩,经过反复思考后制定了一份训练计划,内容如下: 一、训练目标 1、使学生具备参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛NOIP(初赛、复赛)的能力。 2、使学生养成较好的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力,并使学生的综合素质的提高。 3、使学生初步具备分析问题和设计算法的能力。 二、训练对象 高一年级对信息学感兴趣且数学成绩较好的学生,人数为50人(经过筛选,最终参加比赛的人数会少于此人数)。 三、训练内容 1、全面学习Pascal语言的基础知识、学会程序的常用调试手段和技巧,在用Pascal解决问题的过程中引入基础算法的运用。 2、深入学习各类基础算法,让学生真正理解算法的精髓,从而形成一定的分析和解决问题的能力。在算法设计的教学实例中引入数据结构的学习。为什么要这样做呢?这是因为“算法+数据结构=程序”。

3、以实例为基础,展开强化训练,使学生开始具备运用计算机独立解决实际问题的能力。用计算机解决现实问题的最重要的一个前提就是数据模型的建立和数据结构的设计。数据模型的建立、数学公式的应用,是计算机解决问题的关键。因此,加强与数学学科的横向联系非常必要。 四、训练时间:从2016年9月份第三周开始到2017年11月底月结束 1、每周星期二下午(17:00~18:30) 2、每周星期四下午(17:00~18:30) 第一阶段:基础知识和基本技能部分 2016——2017学年度上学期 训练时间 教学内容 教学地点 备 注 第3周 Pascal 语言简介 机房 每周六下午练习1~2个小时,学生自行安排。 第4周 简单程序设计 机房 第5周 顺序结构(一) 机房 第6周 顺序结构(二) 机房 第7周 选择结构(一) 机房 第8周 选择结构(二) 机房 第9周 循环结构(一) 机房 第10周 循环结构(二) 机房 第11周 循环结构(三) 机房 第12周 一维数组 机房 第13周 多维数组 机房 第14周 函数 机房 第15周 过程 机房 第16周 递推和递归算法 机房

(高考生物)南师附中生物奥赛教程全套

(生物科技行业)南师附中生物奥赛教程全套

生物奥赛教程(一) 一、奥赛的程序 1、初赛(全国统一卷)5月中旬理论考试 原来江苏省取1%,约200人,南京市不到20人。我校4-5人。 今年江苏省取6%,约1200人,南京市约120人。我校24人。 明年江苏省取12%,约2400人,南京市约240人。 2、复赛(江苏单独选拔)7月10日左右 先进行理论考试,取前120名(死记硬背不超过25%,相当于大学本科毕业生水平) 接着进行实验考试,将理论考试成绩与实验考试成绩相加,前5-8名参加省队,取前3名参加全国比赛。 1~20名获全国一等奖,有保送资格。 21~75名获省一等奖,高考加20分。 3.冬令营选拔(全国竞赛前18名),选拔参加IBO 二、课程安排 1、科目:植物学(植物解剖学、植物分类学、植物生理学)动物学(动物解剖学、动物分类学、动物生理学、动物行为学) 遗传学及进化、生态学、细胞生物学、生物化学 2、安排:高一第一学期——植物学 高一第二学期——动物学 高二第一学期——遗传学、生态学、细胞生物学

高二第二学期——生物化学、习题、实验 三、生物奥赛学习的注意点 1、有兴趣,坚持不懈 2、勤奋刻苦 3、学会学习,自学能力强。 4、教师的作用:辅导(辅助和指导) 四、方法 1、投入 2、思考 3、笔记 4、记忆 5、理论联系实际 五、对于生物学的认识 1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 2、生物学的发展 (1)19世纪以前,主要研究生物的形态、结构和分类(2)19世纪以后,随着显微镜的进步,细胞学、古生物学、比较 解剖学等方面取得新的发展 30年代,施莱登和施旺提出细胞学说,指出细胞是一切动植物结构 的基本单位。 1859年,达尔文出版了《物种起源》一书,生物进化理论的发展

高中信息技术教研组工作计划

信息技术教研组工作计划 在新学期的教研工作中,以深入推进“高效课堂”为工作中心,确立以人为本的理念,与教师针对课程改革和实施过程中出现的问题共同研讨、寻找解决问题的方法。组织学科教师进一步加强理论学习,特别是《湖北省信息技术课程指导纲要》和《高中信息技术课程标准》的学习,更新教育教学观念,提升课程实施的能力和研究水平。深入了解并及时解决信息技术课程实施中的困难和问题,并对这些困难和问题进一步开展专项研究。总结、推广课程实施中的教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学水平和课程建设与实施能力。加强学科中心组建设。引导教师进一步落实学科教学建议,开展学科教师教育教学系列活动,提升我校信息技术学科的教学水平。 一、加强学习,更新观念,探索信息技术学科课堂教学规律。 1、在新的学期中进一步引导全校信息技术学科教师加强对有关教育教学理论和课程理论的学习和研究,认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深化课程理解能力,提高课程规划、开发与执行的能力,深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结、推广优秀教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,引导教师不断提高教学水平和课程建设与实施能力。在学习活动中,从教师的不同需求出发,采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。

2、继续加强高中课程标准的学习。继续组织高中学科教师认真学习高中《信息技术课程标准》、认真学习《湖北省普通高中信息技术课程标准教学要求》,钻研教材,提高教师自主学习的能力。 3、继续组织全校信息技术教师深入研读《湖北省信息技术课程指导纲要》和新教材,进一步把握好高中阶段的信息技术课程目标,更新教学观念,提升对课程的理解力和课程的实施能力。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专项研究:如初中和高中信息技术学科教学的衔接、高中各年级信息技术学科教学的重点和难点、如何把握各年段信息技术学科教学内容的螺旋式上升问题、不同年级信息技术学科适用教学方法的差异、如何在学科教学中体现出以培养学生的信息技术素养为宗旨的课程目标,等等。 4、继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验(如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等),并恰当地运用在我校的技术学科教学中,促进学生学习方式的转变。加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的研究,引导教师夯实知识基础,促进教学智慧的生成。组织学科教师开展学案教学的研究,正确认识学案与教案、练习的关系,提高各类学校使用学案的效益。 5、继续组织全校学科青年教师参加湖北省高中信息技术新课程培训计划,参加国家远程教育信息技术学科培训计划,参加淘师

学校信息学奥林匹克竞赛培训计划

学校信息学奥林匹克竞赛培训计划 学校信息学奥林匹克竞赛培训计划 为了体现学校信息技术教育特色,丰富学生第二课堂活动,向中学生普及计算机基础知识,培养学生学习计算机的兴趣,信息科组计划举办信息学奥林匹克竞赛培训班,组织培训学生参加××年全国青少年信息学奥林匹克竞赛(),为了在竞赛中取得较好名次,特制定此培训计划。 一、培训班开设: 根据全国青少年信息学奥林匹克()竞赛的要求,开设初中普及组和高中提高组两个竞赛辅导班专门开展培训工作。其中初中普及组主要在初中一年级学生中选拔,并吸收少量优秀的初中二年级学生,计划人数人左右,由××老师负责主要培训课程。高中提高组在高中一年级学生中选拔,计划人数人左右,由××老师负责主要培训课程。 二、学生选拔工作: 培训班学生主要在学习成绩良好和对计算机兴趣浓厚的学生中选拔,组织学生召开动员大会,并自行命题安排选拔考试。分别对学生的计算机基础知识、数学能力、逻辑能力和接受新事物能力进行了全面考核,经过综合考虑,从参加选拔考试的名初中学生中选拔了名(更多精彩文章来自“秘书不求人”)组成初中普及组培训班,从参加考试的名高中学生中选拔了名组成了高中提高组培训班。 三、课程安排:

根据全国青少年信息学奥林匹克竞赛大纲对初赛参赛知识的基本要求,结合学校实际情况,对培训班的课程安排如下: 课程 主要内容 时间安排 节数 程序设计基础 ⒈程序基本结构,简单语句、表达式 月日-日 ⒉输入语句,输出语句,输出格式 月日-日 ⒊关系式、逻辑式与布尔数据,选择结构语句 月日-日 ⒋基础训练 月日-日 ⒌循环语句,循环语句,循环控制 月日-日 ⒍基础训练 月日-日 函数和过程 ⒎标准函数和过程与自定义函数和过程 月日-日 ⒏函数和过程中的参数及变量作用范围

物理奥赛辅导整体计划

物理奥赛辅导整体计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

北师大蚌埠附校高中物理竞赛辅导整体计划 2018.12.15 一、关于选苗 1、浓厚的物理兴趣和正确的学习动机是克服学习困难的源动力。有了对物理的兴趣和志向,才能入选物理竞赛学习。 2、优秀的非智力因素很重要:志存高远好强执着,不堪落后,具有严肃审慎认真的特点,能积极持久地开展思维活动,乐于独立深入钻研等良好的学习习惯是必不可少的。 3、全面发展且单科突出的同学更易在竞赛学习中脱颖而出,尤其要有扎实的数学功底,偏科的同学往往后劲不足,容易顾此失彼。 4、优秀的智力,稳定的心理素质和健康的体魄也是竞赛活动中选手应具备的。 二、制定近期计划与学期计划 高一年级的教学培训计划: 1、按甲种本的教材要求完成全部高中物理教学内容; 2、基本完成全国中学生物理竞赛所涉及到的竞赛内容; 3、让学生掌握实验的基本方法和基本操作技能; 4、完成竞赛涉及内容的常规训练; 5、历届全国中学生物理竞赛预赛、复赛卷基本做完。 目标:尽量让每一位参加物理竞赛学习的同学都能参加复赛,获市一二等奖,使学生有成就感,增强学习信心。 高二年级的教学培训计划: 1、系统地按章节完成竞赛内容的第一轮复习,进行题型归类; 2、进行思维方法的分类与培训; 3、加强普通物理学内容的学习及普通物理实验的操作,进行有关实验的设计培训; 4、进行难题及决赛题和国际奥赛题的训练; 5、赛前强化训练。 目标:尽量多的参赛学生获省一二等奖,有人能参加全国决赛。 三、选好合适的教材与教辅资料 现在市面上有关物理竞赛辅导的资料很多,也很乱,易难区别也特别大。选择能涵盖所有竞赛知识点,难度适当,有内容分析,有解题讲评,有一定量的难度合适的训练题的竞赛书1到2本是必要的。 另外,结合自己授课安排,推荐学生几本参考书,让学生在有余力的前提下去自学,去查阅也是必不可少的。 需强调的是;以一、二本书为主,认真细致的逐一落实,不留死角,其他资料可作辅助参考,在不同的阶段,针对不同层次的学生可推荐不同的资料学习,鼓励同学之间加强交流。 四、不断激励学生,充分发挥学生的主观能动性 兴趣是最好的老师,物理学中的对称美、统一美,物理思想中体现出的精巧绝妙,物理知识对人类发展的极大贡献,无疑都能激发同学们学习物理的兴趣。 鼓励同学们在学习中要有自己的见解,并相互交流,体会乐趣,体会成功,共享彼此的见解;学生中有了闪光点我总是毫不吝啬的表扬,如:有新的见解、新的思路、解法独特,解答规范,学习认真等都是要受到特别表扬的。 有创新的想法,经常由该同学上讲台讲解,由其他同学分组讨论,最后总结。 我仅作点评和表扬。

培训机构策划书

阿儿法营 创意编程 CREATIVE COMPUTING 项 目 策 划 书 机构负责人:王鹏远 联系电话:134******** 邮箱:365797909@https://www.wendangku.net/doc/e94652622.html,

目录 第一部分执行总结 (4) 一、企业概况 (3) 二、产品与服务 (3) 三、市场分析 (3) 四、经营策略 (3) 五、培训机构组织结构 (4) 六组织管理 (5) 七、融资计划 (5) 第二部分、产品与服务 (6) 第三部分市场竞争及分析 (8) 第四部分营销策略 (12) 第五部分组织管理 (16) 一、组织结构 (16) 二、员工招聘 (16) 三、员工培训 (17) 四、人员绩效考核方法 (17) 五、薪酬奖惩制度 (18) 六、相关法律责任 (18) 第六部分利润表 (19) 培训班利润表(一期) (19)

第一部分执行总结 一、企业概况 1、学校名称:阿儿法营(兰州)备选(金麒麟教育科技有限公司) 2、学校地址:甘肃省兰州市 3、经营业务:创意编程培训、数信学奥赛培训、夏冬令营、文化课探索、非物 质文化遗产追寻教育; 4、我们的目标:让孩子快乐自由地成长 5、我们的宗旨:引领孩子走上科学创造、求索真理的道路 6、学校消费人群:学校的孩子以及周边居民的3-18岁的孩子 7、注册资金:10万 二、产品与服务 三、市场分析 1、市场背景:。 2、目标市场定位: 四、经营策略 1、服务理念:全心全意为学生服务 2、定价策略:本学校运用需求导向定价法和竞争导向定价法对我们的服务进行

科学定价。 3、营销策略:我们一4p理论为导向制订了四大营销策略以及五大推广策略。 五、培训机构组织结构 1、组织结构:学校实行校长负责制,下设教务处、招生办、后勤处 2、师资力量:学校的老师都来自于各大高校的专业老师,另设兼职岗位,为大 中专学生提供就业机会

奥赛班辅优补拐计划

2013届高三奥赛班辅优、补拐工作计划为圆满完成学校指标任务,提升学校核心竞争力,针对2013届奥赛班实际情况,特制定辅优、补拐计划。计划指导思想为:做强清华、北大希望生,做大二本希望生。营造特奥班抓清华、北大生,平奥班抓二本上线数的良好氛围。 一、组织领导 年级干部挂点高三四个班级,多下班,多沟通,了解生情、师情。特别掌握优生、希望生动态,真正做到成绩有了解、要求能满足,困难能解决。 年级干部挂钩班级叶汉山高三(1)班王槐丰高三(3)(4)桑志刚高三(2)班 二、辅优工作 (1)自主招生工作 确定参加自主招生(清华、北大)辅导对象(夏紫璨、黄锦、韩景晔),搜集辅导信息,创新辅导方法。数学逻辑、物理探究的辅导从元月7号开始进行,辅导时间如下,数学逻辑(马志峰):周二下午第一节周四上午第四节。物理探究(余凯):周四下午第二、三节。采取网校学习、自主训练、教室上课等形式。目前已经购买了相关辅导书籍,下载了辅导资料,接着将进入网校学习。 (2)清华、北大希望生辅优工作 辅优科目:本学期以双语为主,下学期增加数理化生

四科。 辅优对象:本学期语文为夏紫璨、黄永达。英语为韩景晔、刘翰儒。下学期根据情况进行调整。 辅导时间:语文(徐江苇)周六晚修二、三节。 英语(陈洁明)周五晚修第二节。 语文(桑志刚)周二晚修第二节。 其中,徐江苇重点辅导夏紫璨、黄永达记叙文、议论文。桑志刚辅导夏紫璨、黄永达等七位同学作文及语言基础知识。 辅导要求:辅导教师跟踪该同学每次考试成绩,分析失分原因,制定分阶段辅导计划,针对学生薄弱点进行强化训练。 辅导目标:语文基础选择题争取不失分,小作文争取13分以上,大作文争取45分以上。英语争取总成绩在130以上。 三、补拐工作 现实状况:经过两次阶段性考试,师生都要认清现实,本届奥赛班除(1)外,其他(2)(3)(4)班都有一部分同学在二本线之下,奥赛班作为一、二本大本营,很有必要开展补拐工作,让更多的同学上二本线。 补拐对象:元月11号前,叶汉山、王槐丰、桑志刚分别到(2)(4)(3)班和第二次阶段考试445分以下学生谈话,摸底调研,宣传动员。建议二本线上10分或二本线下40分以内的同学都可考虑参补。元月14号开始启动补拐工作。

(完整)信息学奥赛(NOIP)必看经典书目汇总,推荐文档

信息学奥赛(NOIP)必看经典书目汇总! 小编整理汇总了一下大神们极力推荐的复习资料!(欢迎大家查漏补缺) 基础篇 1、《全国青少年信息学奥林匹克分区联赛初赛培训教材》(推荐指数:4颗星) 曹文,吴涛编著,知识点大杂烩,部分内容由学生撰写,但是对初赛知识点的覆盖还是做得相当不错的。语言是pascal的。 2、谭浩强老先生写的《C语言程序设计(第三版)》(推荐指数:5颗星) 针对零基础学C语言的筒子,这本书是必推的。 3、《骗分导论》(推荐指数:5颗星) 参加NOIP必看之经典 4、《全国信息学奥林匹克联赛培训教程(一)》(推荐指数:5颗星) 传说中的黄书。吴文虎,王建德著,系统地介绍了计算机的基础知识和利用Pascal语言进行程序设计的方法 5、《全国青少年信息学奥林匹克联赛模拟训练试卷精选》 王建德著,传说中的红书。 6、《算法竞赛入门经典》(推荐指数:5颗星) 刘汝佳著,算法必看经典。 7、《算法竞赛入门经典:训练指南》(推荐指数:5颗星) 刘汝佳著,《算法竞赛入门经典》的重要补充 提高篇 1、《算法导论》(推荐指数:5颗星) 这是OI学习的必备教材。

2、《算法艺术与信息学竞赛》(推荐指数:5颗星) 刘汝佳著,传说中的黑书。 3、《学习指导》(推荐指数:5颗星) 刘汝佳著,《算法艺术与信息学竞赛》的辅导书。(PS:仅可在网上搜到,格式为PDF)。 4、《奥赛经典》(推荐指数:5颗星) 有难度,但是很厚重。 5、《2016版高中信息学竞赛历年真题解析红宝书》(推荐指数:5颗星) 历年真题,这是绝对不能遗失的存在。必须要做! 三、各种在线题库 1、题库方面首推USACO(美国的赛题),usaco写完了一等基本上就没有问题,如果悟性好的话甚至能在NOI取得不错的成绩. 2、除此之外Vijos也是一个不错的题库,有很多中文题. 3、国内广受NOIP级别选手喜欢的国内OJ(Tyvj、CodeVs、洛谷、RQNOJ) 4、BJOZ拥有上千道省选级别及以上的题目资源,但有一部分题目需要购买权限才能访问。 5、UOZ 举办NOIP难度的UER和省选难度的UR。赛题质量极高,命题人大多为现役集训队选手。

高中化学奥林匹克竞赛辅导计划

高中化学奥林匹克竞赛辅导计划 化学奥林匹克竞赛是培养化学学习兴趣,发现和培养化学人才,普及化学教育的好方式。也是提高教师教学能力,推动化学教学的有效途径。近几年来,我校在全国高中化学奥林匹克竞赛辅导中取得了一定的成绩,为了圆满完成辅导,特拟订本校高中化学奥赛培训方案。 培训情况分析: 从学生来源讲:2009年高中化学学科奥赛培训兴趣小组系由全校高一年级化学最感兴趣的学生组成,他们热爱化学,对化学学习有浓厚的兴趣与爱好,都有在省级及以上化学学科奥赛中取得好名次的信心,是一支很有希望的队伍。 培训指导思想: 1、重在能力培养,以提高学生兴趣为切入点来进行教学; 2、以提高学生自学能力为着重点,培养学生良好的学习习惯; 3、学练结合,既要不断提高学生的知识面,也要不断提升学生的解题技巧; 4、培养学生远大志向,树立为科学献身的共产主义思想; 5、不断灌输学科奥赛尖子的学习方法,以形成良好的榜样激励作用。 培训工作目标: 1、圆满完成教学计划,争取在参加高年级的学科竞赛中取得一等奖,有30%的学生获得奖励; 2、养成学生良好的自学习惯,达到学生能按要求完成自学计划制定、掌握自学课程的基本方法; 3、形成良好的竞赛心态,培养争夺奥赛金牌的夺牌意识; 培训具体措施: 1、为学生选择好培训教材,让学生便于自学; 2、坚持按计划培训,按时完成教学任务; 3、加强考练,有规律的考练计划不小于30次;

4、做好学生的思想工作,积极了解其学习过程中存在的问题,不让问题积累。 竞赛辅导安排 时间:从高一下学期开始一直坚持到高三上学期(9月份)。每周开讲两次。 内容:(具体内容见附表) 高一(上学期)原子结构,元素周期律;专题:氧化还原反应、离子反应。 高一(下学期)分子结构和化学健,晶体结构,卤族元素,氧族元素。 高二(上学期)氮族元素、化学反应速率、化学平衡,电解质溶液、酸碱理论 高二(下学期)烃、烃的衍生物,电化学(原电池、电解池、电镀)过渡金属、配位化学 高三(九月份)集训:历届预赛试题、历届初赛试题训练专题:加强、提高、补漏 附:培训内容 化学反应及其能量变化——化学实验的基本操作碱金属——碱金属及其化合物的性质物质的量——配制一定量物质的量溶液卤素——氯、溴、碘的性质氯离子的检验物质结构元素周期律——同周期、同主族元素性质的递变《原子结构》核外电子的运动状态核外电子排布和元素周期系元素基本性质的周期性《化学键与分子结构》离子键理论共价键理论分子间的作用力《氢和稀有气体》氢气稀有气体氧族元素环境保护——浓硫酸的性质、硫酸根离子的检验碳族元素无机非金属材料——实验习题选做实验——趣味实验制取蒸馏水、天然水的净化海带成分中碘的测定阿伏加德罗常数的测定氮族元素——氨的制取和性质、铵离子的检验化学平衡——化学反应速率和化学平衡《化学反应的速率》化学反应速率的定义及其表示方法反应速率理论简介影响化学反应速率的因素电离平衡——电解质溶液、中和滴定《电解质溶液》强电解质溶液理论弱酸、弱碱的解离平衡盐的水解酸碱理论的发展难溶性强电解质的沉淀——溶解平衡《化学平衡》化学反应的可逆性和化学平衡平衡常数标准平衡常数化学平衡移动几种重要的金属——镁铝及其化合物的性质原电池的原理、铁及其化合物的性质《溶胶》分散体系溶胶溶胶的聚沉和稳定性高分子溶液《氧化还原反应》基本概念氧化还原反应方程式的配平电极电势电解化学电源烃——乙烯的制取和性质烃的衍生物——溴乙烷的性质、乙醇的发性质苯酚的性质、乙醛的性质乙酸乙

生物高二下学期选修一学习计划

生物高二下学期选修一学习计划 生物高二下学期选修一学习计划高二生物备课组由组长林英组员叶锋、高晓燕、陈佳佳组成,本学期我们将以学校工作意见和教务、教科处等工作计划为依据,以提高教学质量和教研质量为目标,以学校教学工作实施方案为指南,以生物教学大纲和学业水平测试纲要为依据,认真开展少教多学的课题研究,加强教学模式理论性和实践性研究探索,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,使高二生物教学科研上一个新台阶。本学期工作计划具体如下: 1.合理安排教学进度,高质量完成本学期教学任务。 本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进行必修一的实验复习,如果时间允许还将进行第一轮复习(主要是必修一第一章-第三章) 教学进度安排要非常紧凑,课堂教学一定要提高效率。本学期的教学计划要根据学生的情况进行制订。本届学生高一时由于特殊原因,学生的生物学的基础比较薄弱,落后面比较大。因此在教学上,我们将运用先进的多媒体教学手段,加强直观教学,以提高课堂效率。教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学,引导学生主动参与教学过程,激发兴趣,发展特长。根据学生的实际,在学习方法上给予足够的指导,提高学生的学习成绩。指导学生建立错题簿,帮助学生分析出现问题的原因,在思考中学习,在思考中不断进步。

在辅差方面,用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生,使他们增强自信心和上进心,努力提高后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进行评价分析,认真分析情况,找到改进措施,及时调整教学策略,力争达到教学相长。 2.贯彻教学常规,加强备课组职能,把集体备课落到实处. 本学期我们将充分发挥备课组在年级教学的核心作用,健全集体备课措施,提高备课效率。我们将把每周的周一上午定为集体备课时间,集体备课时我们将完成以下的事情: ①将教材划分,确定出重点与难点以及备课内容。 ②将内容分配给各教师,并确定好主讲人。 ③对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。 ④在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案和学案,每人按计划完成自己所负责的教案和学案,由全组讨论后共同使用。 3.深入开展教学科研 我们备课组每位老师都将参与学校的高中少教多学提质减负”教研课题的研究,计划每两周安排一位老师开一节课题观摩课. 组织老师相互听课评课,并对课堂教学进行课题评议,及时反馈给上课老师,及时了解自己的长处和不足,促进教

在信息学奥赛辅导中我的几点做法

在信息学奥赛辅导中我的几点做法 各位老师,大家好! 首先感谢范老师给我这次机会,在这里与大家一起交流关于信息学奥林匹克竞赛辅导的一些问题,我把我的一些做法与大家共同探讨,不当之处还请各位老师能够批评指正! 信息学竞赛有NOIP(全国奥林匹克信息学竞赛联赛)和NOI(全国奥林匹克信息学竞赛)和IOI(国际奥林匹克信息学竞赛),这些竞赛首选语言都是PASCAL语言,它的特点有:严格的结构化形式,丰富完备的数据类型、运行效率高、差错能力强,有益于培养良好的程序设计风格和习惯,信息学竞赛的辅导也就是指导学生在PASCAL语言环境下进行程序设计,下面我从学生选取、辅导计划、辅导内容、辅导形式等几个方面做一下介绍: 一、选取培养对象,制定授课规划 程序设计要求学生以PASCAL语言为媒介,通过构造算法去解决由现实生活中抽象出来的各种问题。如果说计算机应用是“人脑延伸”的话,程序设计即为这种延伸的最高形式。程序设计对人的能力的要求是比较高的,也是多方面,编程者不仅要熟悉计算机语言功能,还要有娴熟的编程技术,还要具备扎实的数学基础和算法知识和相应的实践能力、创造能力。 为此,我们辅导学生首先考虑到培养对象的选取,每年新学期开始,我都会从刚入学新生中招收50名左右的学生,学生学习成绩(尤其数学成绩)在班里名列前茅,辅导他们学习Pascal语言。 大体分三个阶段,第一阶段分为三个环节,第一个环节是标识符、数据类型、语句体等基本概念,第二个环节是表达式组成和基本语句运用,第三个环节是选择、循环结构,数组类型。在这三个环节当中引导学生理解结构化程序设计的基本思想和方法。经过一个阶段的学习,有的学生接受不了这种枯燥、乏味的程序,会自动退出,很自然地就筛选掉一部分学生。 第二个阶段对剩余的同学进行集中训练,做大量的数组、循环结构的练习试题,如冒泡排序、进制转换、打印杨辉三角形、奇数魔方阵、马鞍数、数学黑洞等。这个阶段学生的语言语法熟练了以后,再逐步深入学习,我们可以依据学生的学习状态对学生进行二次选拔。选拔出优秀的学生(在培训中注意发现那些对程序设计有兴趣、有潜力、可塑性强的学生),进入第三个阶段的学习,再进行函数和过程、文件、高精度(加减乘除/输入输出/组合数),查找排序,素数判定/方程的解/因式分解,进制转换及应用,N皇后问题(回溯法)等基本算法的学习;学算法时,先让学生自己想,尝试去做;然后看标准算法和标准程序,再对比一下优劣,取长补短。基本的算法必须是牢记的。这也今后竞赛编程的基础。 每年进行的全国奥林匹克信息学竞赛联赛分为初赛和复赛时间分别为十月份和十一月份,初二学生一开学就要辅导关于数据结构的知识,包括简单一点的数据结构:栈、队列、链表等;复杂一点的数据结构:树和图,基本概念(二叉树的计数)和基本算法(最短路径等);简单的深度搜索和广度搜索;更多的算法:动态规划等;初等组合:这是信息学解题的思维方式;图论:主要是基础概念方面的,用于理解算法;数学问题:这类题目考的是数学思维,或是数学建模创造力。一定要加强实战模拟练习,提高熟练程序和解题经验。 辅导完这些就到了每年的十一月份参加NOIP(全国奥林匹克信息学竞赛联赛)。 二、注重自主性学习,辅导小组的形式多样性 信息学竞赛知识不是我们上课讲给学生的word、excel,也不是让他们制作幻灯片,而是一门语言,需要我们课外辅导,辅导时间不足,这也是我们信息学奥赛辅导难度大的一个重要原因,为了提高效率,我们应该注重自主性学习,教师是学生学习的领导者,学生才是学习过程的主体,辅导过程中强调以学生自主学习为主,刻意培养学生自主学习模式,适当引导激发兴趣,让学生感受到程序的独特魅力。当学生掌握了一些知识、产生了参与活动的兴趣,具备了一定的学习能力后,他们会急于自己获取更多的知识。

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