维尔瓦第(四季-夏)
四季之夏
音乐:‘四季–夏’选自维瓦尔第（vivaldi）的《四季》
维瓦尔第是巴洛克时期最重要的作曲家，在多数人看来，他的名气并没有贝多芬、莫扎特那样响亮，但当《四季》第一首《春》的音乐开始响起，很多人立即会恍然大悟，哦，这就是维瓦尔第。是的，维瓦尔第的《四季》应该是当今世界上流传最广的音乐。维瓦尔第的音乐和在他之前一个世纪的威尼斯乐派一样，音色明亮，色彩绚丽，充满着激情和活力，充满着对心灵无微不至的渗透。《四季》就是这样，一年四季的景象，在音乐的引领下，活灵活现的在脑海中展现开来。春天的温暖和热情，夏天的炎热和慵懒，秋天的丰收和喜悦，冬天的凛冽和躲在火炉旁的惬意。《四季》作品大约作于1725年，是维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号，合称《四季》。
维瓦尔第为这四首协奏曲分别标上了《春》、《夏》、《秋》、《冬》的标题，并且分别为每个乐章都题上了一首诗，同时，这四首协奏曲也是最早的标题音乐之一。
四季协奏曲的诞生，对于十八世纪当时的艺术界也产生了相当广泛的影响。当时的画坛、文学界、甚至于哲学界皆投身于一股“自然”风潮之中。
《夏天》带着正午烈日的酷热到来，太阳光以具威胁性的G大调“灼烧着
松树”。这时可听到杜鹃`斑鸠与雀鸟的啼声，还有微风轻拂的悉悉声，直到
北风袭来。第二乐章里，牧羊人在“闪电雷鸣”中惊慌失措，各式各样的昆虫也因为热烈躁动的气氛而“被鼓动得狂乱不安”，这里的音效无懈可击，弦乐低音以非常靠近琴桥的方式演奏颤音以代表雷声，而小提琴伴奏的断续节奏则代表牧羊人的颤抖。终乐章里，暴风雨突至（下行音阶与弦乐的强烈颤音，代表倾盆大雨），冰霰重重的落在熟玉米田里。
第四季最强大脑观后感
XX第四季最强大脑观后感 看了这么多期的《最强大脑》，一直都想写点东西。我一直都相信有天才的存在，但是仍然需要平时的努力。 今天看了李云龙与安德烈的pK更加促使我写点东西的欲望。从李云龙的表现我想到了人性的弱点，人在高度紧张的情况下难免会对自己不自信，同时也可能忘记自己的条件跟别人的不一样，觉得自己跟别人不一样，别人对了，自己肯定就是错了。但其实自己可能也是对的。 我想到的是我们处在一个应试教育的社会状态下，总是相信答案的唯一性，就算是在最强大脑的对决中依然无法跳出这个思维，导致李云龙的不自信。 但是从另外一个方面来看，他们只是12岁的小孩，输赢在他们的世界里依然占重要的位置，还是无法拥有大人的大气。李云龙觉得自己记忆都对了，却在摆放的时候出错，这是不被允许的，所以哭得那么崩溃。他没有在觉得自己摆错的时候冷静思考，而是陷在自己觉得错误中，无法自拔。这都是我们不能避免的。 从小我们都有这样的思想，觉得大多数人的答案 最强大脑已经走过了三季了，遥想第一季的周玮，当时觉得他简直逆天，后来却发现自己也能心算四位数乘法，根本没什么，中意对战的飞碟杯项目更是水得不行，简直就是
我上我也行的节奏，虽然第一季项目难度普遍偏低，但是也是最好看的一季，不但记住了每个选手的挑战项目、得分，甚至连他们在哪一期上节目的都记得，而到第三季的时候谁是谁都分不清，一是由于后面两季大量的换汤不换药的记忆项目导致了审美疲劳，二是对选手惊人的表现已经见怪不怪了。 这一季我只对速算和泰森多边形这两个项目感到震惊，就拿脑王陈志强说，哪怕是冰雪奇缘和最后的一沙一世界我觉得也不过如此，反倒是最受争议(其实也就郭敬明瞎逼逼，没啥争议)的星际迷航觉得最好看。个人认为，脑力界这么多记忆高手随便叫些人都可以完成第三季几乎所有的记忆项目，但是有些技能却是绝无仅有的，这才显得难能可贵，哪怕是看秘鲁那小伙子盲拧魔方，看王昱珩一目千行地观察，也比看选手挑战各种变态难度的记忆项目来得有趣多了。 总的来说，如果还有第四季的话，我一定会快进甚至直接跳过很多挑战项目。我更想看到的，就像是那个小女孩花了三四秒的时间用视觉记忆记完了一副扑克牌(不是第三季的，也很可惜失败了)，而不是王峰用十几秒记忆高手都在用的方法，把人类极限推高那么一点点。 曾几何时，“英国自闭症画家描绘纽约天际线”的故事曾在网络上热传，刷爆了朋友圈。一位患有自闭症的英国天才艺术家斯蒂芬·威尔夏寒假随笔300字:在乘坐直升机游
雨的四季 精品教案(大赛一等奖作品)
3雨的四季 知识目标,整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。 能力目标,1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。 2.品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法。 情感目标,由作者对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。 第1课时 1．理清文章思路。 2．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。(重点) 3．赏析本文的语言。(重难点) 一、导入新课 雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。 二、教学新课 目标导学一：理清文章思路 1．文章每个自然段分别写了什么？ 第一自然段：“我”喜欢雨，以及喜欢雨的原因；第二自然段：写春雨；第三自然段：写夏雨；第四自然段：写秋雨；第五自然段：写冬雨；第六、七两个自然段：赞美雨。 2．根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？ 第一部分：(1)喜雨；第二部分：(2—5)绘雨；第三部分：(6—7)赞雨。 目标导学二：把握雨的特点 1．思考并找出描写四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特点。 春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。(美丽、娇媚) 夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈、粗犷) 秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。(端庄、沉静) 冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。(自然、平静) 2．作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？ 明确：①树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。 3．如果把“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”一句中“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？为什么？ 明确：影响。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生命力。 4．作者在描绘四季的雨时，采用了哪些手法？ 明确：(1)运用了比喻、拟人、排比的修辞；(2)运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等
最强大脑解密第二季吕飞龙“狮吼功”震碎杯子地真相
楼主技术宅男一枚，物理学硕士，最近看了一则很火的节目，里面竟然有一个人用声音把杯子震破了。楼主万分惊奇，百度了一下午，果壳了一晚上，知乎了一整天，现在完整的拼凑出这样一个技术贴，纯属爱好，不喜勿喷。 事件回顾： 那个挑战者就是个卖钵钵鸡的街边个体户，楼主最不喜欢鲁夫，他居然用声音吼碎了杯子，震惊了所有人，还得到楼主女神冰冰的垂涎，好吧，这不是本贴的重点。楼主是来告诉你们他用声音把杯子震碎的真相的！
技术分析： 本人无聊把吕飞龙的声音输入系统后进行了声音比对下面大家可以看看他和孟非说话的时候，声音的波谱图有什么不一样。
图1：吕飞龙吼声波谱图 图2：孟非说话波谱图 有图有真相就好说话了，图1吕飞龙在发出吼声时的声音频率图，图2是孟非的声音频率图。两人的图一对比大家就可以看到差别了，孟非的声音频率低，声音的幅值小，而吕飞龙的呢？强大的肺活量，让声
音的频率高的已经看不到间隙了！而且幅值持续在一个很高的值！常人是做不到的！吕飞龙的“一片一片”和孟非声音的“一丝一丝”再一次说明了吕飞龙异于常人的“狮吼”技能。而他的实例也证明了用声音震碎杯子的所谓“狮吼功”是完全有可能实现的！ 吕飞龙为何要拿着杯子？ 为何吕飞龙用手拿了杯子一吹就碎，放在架子上的时候却屡试屡败？根据楼主的分析，吕飞龙需要根据共震来调整自己的音频，其实第一次我们已经可以清楚看见吕飞龙清晰的判定除了杯子的共振可是他为什么没有吼破呢，下面让我们让看一下真相 我们可以看出，架子在摇晃，摇晃的架子把吕飞龙声音释放出的共振全部泄掉了。作用在杯子上的，能够让杯子碎掉的“力量”也是减少了许多。这就是为什么吕飞龙第二次把杯子拿在手上可以轻松的把杯子喊破。在这一点上楼主其实是觉得存在漏洞的。
《雨的四季》课文解析
《雨的四季》课文解析 一、整体把握 本文以“雨的四季”为题，写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。全文共7段，可以分成三个部分。 第一部分（第1段）是概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，为下文作准备。 第二部分（第2至5段）是文章主体，生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点，表达作者对四季雨的细致的观察、奇妙的想象，以及对四季雨的喜爱之情。 1. 春雨：清新、润泽、甜美。这段共有五层意思：（1）树发芽，经春雨洗礼后有着难以想象的颜色和神态;（2）花苞沾上雨滴分外娇媚;（3）小草像复苏的蚯蚓翻身，发出一种沙沙之声;（4）空中挂着水雾丝帘，空气变得甜润;（5）春雨驱走冬天。 2. 夏雨：热烈、粗犷、奔放。这段大致分两层意思：（1）直接描写夏雨的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热; （2）描写夏雨的结果，大地显得丰茂，暑气廓清，到处奏响夏雨交响曲。
3. 秋雨：沉静、端庄、深情。这段可以分成三层意思：（1）秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节;（2）秋雨的形象和特点：静谧、深情、又有些凄冷; （3）秋雨高邈、悠远，引发人的感悟，净化人的灵魂。 4. 冬雨：自然、平静、纯洁。这段可以分成两层意思：（1）写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的礼物;（2）写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，平静，像一种特殊的温暖。 第三部分（第6、7段）是文章收尾，作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、喜爱。 本文围绕大自然的雨在四季中的不同形象、形态来写，中心明确，层次清晰。按照总—分—总的结构来写，基本上一段一个中心意思（结尾除外），中间四段是文章主体，写得最充分。 本文是作者的精心之作，也是新时期的散文名篇，在观察、布局、设喻、遣词、造句等方面都有独到之处。篇幅不算长，内容不太深，语言规范优美，适合初一学生学习。学生从中可以学到对大自然景物的细致观察、对熟知事物的深入体会，还可以学到如何展开联想想象，学到在作文中合理地安排叙述、描写、议论、抒情等。 二、素养提升 进一步巩固前两课教学所养成的朗读能力和文学鉴赏能力，并向更高目标发展：
14岁杨英豪如何成为中国最强大脑
14岁杨英豪如何成为中国最强大脑 2018年4月7日，《最强大脑》第五季最后一期“中日 之战”开播，14岁少年杨英豪对战日本脑王伊泽拓司。赛前，对方曾有“舍我其谁”的扬言，结果却被杨英豪以4：0的 骄绩“吊打”。参赛数月来，因在《最强大脑》擂台上PK掉了98个来自清华、北大等名校的天才选手，初中生杨英豪 大火！美国麻省理工向其伸出了橄榄枝，施一公教授也想让他到自己的西湖大学当博士。这位出自普通家庭的天才少年是怎样炼成的？ 妈妈对他循循善诱 2004年，杨英豪出生在杭州市一个普通家庭，爸爸是上班族，妈妈在一家医药公司做销售。在家人眼中，14岁的杨英豪并没有什么天才之处，也就是比别人家的小孩聪明一点，听话一点。但为了“这两点”，杨妈妈付出了很多。 从小，杨英豪就喜欢读书。这得益于妈妈以身作则的教育理念――她和老公原本就爱看书，有了孩子后，为了对小英豪产生积极的影响，夫妻俩时常在家里看书听音乐。除此之外，杨英豪的父母还很自律，有着雷打不动的健康作息习惯。 “如果大人从不读书，甚至每天打麻将，却反复要求孩
子‘要多读点书’，孩子自然会不服气，你怎么不读书？你怎么就知道玩？可是，换作一个手不释卷、常给你孩子讲故事、分享新观点的家长，对孩子说‘要多读点书’，他就很容易听进去。做家长要言行合一。”杨妈妈说。 在父母的熏陶下，杨英豪不光喜欢看书，从小还挺自律。读幼儿园时，有一次他看电视的时间超出了跟妈妈的约定，被妈妈说了一句：“豪豪，你今天看电视超时了。” “妈妈，那我接下来三天都不看电视了。”小英豪很懂事地说。结果接下来的三天，他真的没有再看过电视。 别以为小英豪懂事是迫于母亲的威严，其实尊重孩子是杨爸爸和杨妈妈一贯的育儿方针。他们并不要孩子非考上名校，只希望他有一个良好的学习习惯。为此，当时已经是公司销售冠军的杨妈妈，毅然辞职回家照顾儿子上小学。 3岁多时，杨英豪就展现出对音乐的浓厚兴趣，父母就送他去学钢琴。因为年纪太小，老师不肯收，就让小英豪旁听一节课。那天他听得很认真，看到老师的十指在黑白键上娴熟翻飞时，小家伙忍不住对着空气“弹”起来。见小英豪如此喜欢钢琴，老师破例收了他。之后，杨英豪每天坚持练琴两小时，钢琴进步神速！ 但他毕竟是个三四岁的孩子，练琴的枯燥令小英豪心生厌倦。周末该去学琴的时候，他就借故睡懒觉，不愿起床。“豪豪，如果你对什么事都只保持三分钟热度，那长大了你
《雨的四季》教学设计(市级一等奖公开课教案)
《雨的四季》教学设计（市级一等奖公开课 教案） 教学目标： 1、理解并积累本课生字词； 2、感情朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。 3、理解内容，分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。 过程与方法： 1、在诵读中，分析四季的雨的不同特点，体会作者对雨寄托的情感。 2、赏析本文的语言特色，提高鉴赏能力。 情感、态度与价值观： 引导学生感受自然万物的美好，培养学生热爱自然，热爱生活。 教学重点： 1、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。 2、感情朗读课文，赏析本文的语言特色，体会语言之美。 教学难点： 1、培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟作者对自然和生命的热爱。
2、赏析本文的语言特色，提高自主鉴赏文章的能力。 教学方法： 自主、合作、探究分析法，朗读法。 课前准备： 1.学生课前搜集作者的的相关资料及雨的相关诗文 2.教师制作多媒体课件 教学设想： 写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。《雨的四季》面向的是七年级的学生，他们还不具备完全独立的阅读分析能力，对生命与生活有一定的认识，不能够自主的去发现美，赏析美，因此，老师要做引导分析，教授赏析散文的方法，培养学生的赏析能力。 教学安排：1课时 教学过程： 一、明确学习目标 导入新课： 课件出示动态雨景，同时配以轻微的雨声，营造一种美妙的雨境。 同学们，雨是我们熟悉的一种自然现象，是沟通天地的精灵。雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“空山新雨后，天气晚来秋。”“沾衣欲湿
最强大脑解密第二季(12)：速度与激情的晋级评分之殇!
最强大脑解密第二季（12）：速度与激情的晋级评分之殇！ ——记忆力训练网方然 台湾选手陈俊生，在最强大脑第一季挑战凌空开锁，因为仅获得5分的难度系数分挑战失败。为正名，携带速度与激情的赛车记忆卷土重来，返场《最强大脑》舞台。十辆赛车，要求30处信息，90%正确，挑战过关。遗憾的是，在关于一个有争议的国旗上，出现错误，未能晋级。选手对评判的不甘，嘉宾对D.r魏的口诛笔伐，引发对评委评分规则的争议，网友也隔空质问，选手为什么不能晋级？！ 晋级之门为何长路漫漫？
选手47岁的年龄，还在舞台上正名自己而拼搏，精神可嘉！但最强大脑的舞台上，不是励志秀，选手不能晋级，在我看来，依据有三： 依据一：信息难度不够。 10量赛车，每辆赛车有三处信息，分别是文字、数字、国旗图案。 文字以古诗、英语句子、名人名言为主，数字信息都为11位,有多处数字为连号数字（如8888），国家图案总共是200多个，固定的内容可以提前做准备功课转化为熟悉的模块。在记忆难度上，一个是熟悉的信息内容，一个是知识的组块也是熟化内容，相当在赛道上快速分辨已经掌握的内容，虽然是记忆着处于赛车运动状态，但是难度不大。
（10辆赛车车身信息汇总表） 依据二：回忆细节常规错误。 选手在回忆的时候，选手将别有忧愁暗恨生，有写成了使，着实不应该。
依据三：在全场争议的焦点出，出现在国旗图案上，红色截图是陈俊生根据回忆画出的。 下面图示为【萨尔瓦多】国旗、【阿根廷】国旗及陈所画的对比图，陈所画类似于【萨尔瓦多】国旗还是【阿根廷】国旗，大家一目了然：
相似图像内容的记忆与辨析 图像的记忆首先要观察主要特征，将特征与文字进行有效关联，我们以
最强大脑活动策划
最强大脑活动策划
最强大脑活动策划书 主办： 承办：
一、活动目的及意义： 1.丰富学生的课余活动，缓解学习压力，具有趣味性。 2.对记忆的考验，有助于刺激大脑，提高大脑的兴奋性。 3.锻炼学生的速记能力，进而提高选手课堂做笔记的能力。 4.丰富社团内部人员的活动，使能力得到锻炼，彰显社团的意义。 5.锻炼学手的冷静能力，具有很强的参与意义。活动还可以增加关于歌曲的记忆，或是让选手在记东西时随便背首诗，提高记忆难度。 二、活动时间及地点： 时间：初赛：4月11日，决赛：4月18日 地点：初赛：决赛： 三、主办单位： 四、承办单位： 五、活动负责人及联系方式： 姓名： 手机： QQ：
六、可行性分析： 近日《最强大脑》在江苏卫视的热播吸引了一大批人的关注，趁着这股记忆的旋风，我们社团举办了这次的活动一定能受到同学们的热烈欢迎。对于一个学生来说记忆力一直都是非常重要的，通过此次活动可以锻炼同学们的记忆力，提高同学们记忆知识的能力，更有利于同学们在大学的学习。我们社团所举办的这次活动内容多种多样，从个个方面调动大家的积极性，使大家在紧张的学习之余放松身心，增长知识，增进同学之间的感情。活动种类繁多，形式多样，学生可单独参加也可组队参与，利于同学们踊跃参与其中。为了不影响同学们的正常学习生活，此次活动将选择恰当的时间进行，保证同学们的正常参与，此外此次活动所需经费少，同学们可以轻松参与其中。此次活动定能像《最强大脑》一样得到同学们的热烈欢迎。 七、活动前期筹备： 1 设计场地，可模仿已有栏目的形式，尽量增加可观赏性，做好图片宣传； 2.奖项设置： 记忆王一名（荣誉证书+精美礼品） 冠军两名（荣誉证书+精美礼品） 亚军三名（荣誉证书+精美礼品） 季军四名（荣誉证书+精美礼品）
雨的四季说课稿
一、说教材 《雨的四季》是人教版七年级上第一单元第三课，是这单元的拓展阅读篇目。写景散文单元的学习重点是在整体把握作者情感的基础上，品味散文的语言，学习写景的手法，这篇文章也不例外。 二、说学情： 经过前两课《春》和《济南的冬天》的学习，学生对写景散文有了初步的认识，掌握了一部分写景的手法，能够在教师的引导下进行赏析品读，但他们还不具备独立阅读赏析的能力，需要教师进一步的指导和训练。 三、说教学目标 掌握重点字词，有感情地朗读课文； 感受文章的画面美，学习专抓住物特征进行描写的方法； 领悟作者热爱雨、热爱自然的情感，引发学生的共鸣 四、重难点： 调动学生的积极性，主动去品味语言，学习方法，感受画面美。 在教学中，采取讲授法和学生小组合作学习相结合的方法。 五、教学过程： 1.导入： 同学们，雨对于大家来说都不陌生，但是你注意过，在不同的季节里雨也是不同的吗？（出示图片，配雨声音乐）今天，咱们就一起走进这一篇描写四时不同之雨的散文《雨的四季》。 设计意图：创造情境，唤起学生的情感体验，调动学生的视觉听觉，为下面环节的展开做铺垫。 2.检查预习： 找同学上讲台听写，其他同学在下面写，听写完同桌互换纠错，讲解完重点字词以后留一个小组作业，每个人纠错两遍，写完连带听写的原稿交给组长检查。 设计意图：基础知识很重要，要培养学生提前预习字词的好习惯，同时发挥学习小组的作用，培养学生负责的意识。 3.整体感知： （1）教师范读，请学生思考问题：文章划分为几部分比较合适。 设计意图：教师范读为学生营造意境，并在潜移默化中教会学生朗读的方法。
这篇文章层次清晰，学生能够独立解决结构划分的问题。 1 喜雨总 2-5 绘雨分 6-7 赞雨总 （2）文章描绘的是四季的雨，那为什么题目反而是雨的四季呢？ 设计意图：品味文章的题目，初步体会作者的语言运用之妙。 4.研读赏析： （1）作者在第一段中就说到：“任何时候的雨都是美的”，接下来他是以什么顺序来描绘雨的美呢？（时间顺序）接下来咱们分成男生组和女生组再来读一下课文。女生读春雨秋雨，男生读夏雨冬雨。 设计意图：范读以后学生分组读，在朗读中对语言有直观认识。不同的朗读方式可以提高学生的注意力，保持学习的积极性。 那你们最喜欢哪个季节的雨？（预设回答是春季）那老师就带领大家一起来欣赏一下这一个段落。 设计意图：教师讲授第二自然段，复习学习过的写景手法，并为学生营造赏析语言、研究方法的学习气氛。 明确：春雨描写了哪些景物运用了什么方法这样的景物和写法体现了春雨的什么特点 老师带领大家分析了第二自然段，那剩下的三幅雨景图同学们能不能自己分析一下？还是小组合作，大家集思广益，五分钟后请小组代表发言。 （2）雨的特点大家都清楚了，那对于这样的雨作者是什么态度呢？（喜欢爱恋）你从哪些地方最能体会到作者的感情。明显这篇文章的抒情和前两篇有差异。 设计意图：由景到情，通过回忆前两篇文章的抒情方式，引导大家了解本文采用了借景抒情和直抒胸臆两种不同的表现手法。 明确：写景的语句中开头结尾的段落 （3）“她”到“你”人称的变化？ 在此基础上补充作家的知识，刘湛秋是“当代抒情诗之王” 5.类文阅读余光中的《听听那冷雨》
雨的四季阅读答案
篇一：雨的四季阅读答案 雨的四季刘湛秋 1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？ 答：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。 2.请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。 答：春雨的特点：美丽、娇媚； 夏雨的特点：热烈而粗犷； 秋雨的特点：端庄而沉思； 冬雨的特点：自然而平静。 3.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。 答：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。 4.文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？ 答：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 5.本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。 答：本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。 6.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。 答：人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。 附： 阅读提示：1.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。2.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。3.本文是一篇写景抒情的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。4.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。题目：1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？答案：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。2.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。答案：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。3.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?(答案要点：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。刘湛秋《雨的四季》阅读答案
《雨的四季》教学设计(市级一等奖公开课教案)
《雨的四季》教学设计（市级一等奖公开课教 案） 教学目标： 1、理解并积累本课生字词； 2、感情朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。 3、理解内容，分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。 过程与方法： 1、在诵读中，分析四季的雨的不同特点，体会作者对雨寄托的情感。 2、赏析本文的语言特色，提高鉴赏能力。 情感、态度与价值观： 引导学生感受自然万物的美好，培养学生热爱自然，热爱生活。 教学重点： 1、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。 2、感情朗读课文，赏析本文的语言特色，体会语言之美。
教学难点： 1、培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟作者对自然和生命的热爱。 2、赏析本文的语言特色，提高自主鉴赏文章的能力。 教学方法： 自主、合作、探究分析法，朗读法。 课前准备： 1.学生课前搜集作者的的相关资料及雨的相关诗文 2.教师制作多媒体课件 教学设想： 写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。《雨的四季》面向的是七年级的学生，他们还不具备完全独立的阅读分析能力，对生命与生活有一定的认识，不能够自主的去发现美，赏析美，因此，老师要做引导分析，教授赏析散文的方法，培养学生的赏析能力。 教学安排：1课时 教学过程：
一、明确学习目标 导入新课： 课件出示动态雨景，同时配以轻微的雨声，营造一种美妙的雨境。 同学们，雨是我们熟悉的一种自然现象，是沟通天地的精灵。雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“空山新雨后，天气晚来秋。”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》，走进雨的世界。（板书课题及作者） 这节课，我们的主要学习任务是（亮出学习目标） 学习目标： 1、理解并积累本课生字词； 2、感情朗读课文，赏析语言特色，体会语言之美，学习作者抓住景物特征描写的方法。 3、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。
最强大脑观后感
最强大脑观后感 最强大脑观后感 当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，是时候静下心来好好写写观后感了。那么你真的会写观后感吗？下面是小编帮大家整理的最强大脑观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。 最强大脑观后感1 《最强大脑》是江苏卫视最近的一档节目，选拔脑力天才。 晚上补了《最强大脑》的第二集，真不敢相信有记忆力如此之好的人。原来记忆力好的人也有烦恼，那就是记住的东西忘不掉。节目中人说，人是不能刻意去忘记一样东西的。比如他说，不要记住粉红色大象，我们还是会想起。忘记的方法是在想起A时，用关联性的B替代掉。 看了两集《最强大脑》，发现很多能力都是以记忆为基础的。还有我们的大脑并没有活用起来，看着小孩加数字的时候，很多观众掏出了计算器，而我看了几个数字后，脑袋
就停止运转了...... 以前高中数学老师说过，他会想问题想到头疼。而我想到头疼的只有两次，第一次是集中全部注意力玩连连看，心里想着不能输给对手。第二次是高中写同学录，不想敷衍了事，却又无从下笔，因为很多人我并不了解，拼命回忆思考，头疼，于是放弃了没写。 刚刚开始工作时，我是做施工的，我在想那么多设备，每天各种事情，施工人员大多数是拿脑子记的，怎么记得住。事实上就是记得住。因为有压力在，事情是必须记住的，而且1就是1，2就是2，所以会放在心上记。施工过程进度还有问题是自己跟踪的，现场设备是自己亲自跑的，原来用心都记得住。 所以就好像人会不会兴奋一样，真正想背东西的时候，自然能背进去。不想背坐在那里，只会坐在那里睡着。 我们的大脑，有无限的可能性。只是我们懒晚上补了《最强大脑》的第二集，真不敢相信有记忆力如此之好的人。原来记忆力好的人也有烦恼，那就是记住的东西忘不掉。节目中人说，人是不能刻意去忘记一样东西的。比如他说，不要记住粉红色大象，我们还是会想起。忘记的方法是在想起A 时，用关联性的B替代掉。一切有利有弊。 看了两集《最强大脑》，发现很多能力都是以记忆为基础的。还有我们的大脑并没有活用起来，看着小孩加数字的
雨的四季教学设计
篇一：《雨的四季》教学设计 《雨的四季》教学设计 毛庄初中刘爱华 教材分析： 《雨的四季》是河大版七年级下册语文教材第五单元的一篇既歌颂自然，又借物抒情的散文。课文比较短，内容比较浅显，但四季雨的情态在文章里表现得恰到好处，具有很强的画意美和抒情美，是比较理想的反映“神奇的自然”的文章。它优美的语言给人清新、深刻的印象，是学生学习语言的典范。 设计理念 素质教育提倡教学体现学生的主体性，强调“以生为本”，一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况。因此，在设计教学方案之前，必须分析学生的真实水平、心态等。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。《雨的四季》面向的是七年级的学生，他们还不具备完全独立的阅读分析能力，对生命与生活有一定的认识，不能够自主的去发现美，赏析美，因此，老师要做引导分析，教授赏析散文的方法，培养学生的赏析能力。 教学目标 知识目标：理解并积累字词。 能力目标：感情朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。德育目标：理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。教学重点 分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。赏析本文的语言特色。 教学难点 培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。 教学方法朗读法合作探究分析法 教学媒体自制教学课件 教学课时 1课时 教学过程 板书设计： 总—————————分————————总 教学反思： 语文教学中，从课前的教学设计到课中的教学过程，我始终努力凸现学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生全身心的沉浸到文章所建构的美妙意境中，欣赏语言艺术，做语言的积累，真情的感悟，精神的审美，努力培养学生的运用能力。整堂课下来，还是发现了一些问题，如时间把握不是很到位，字词占用时间稍长，后文分析有点紧促，品读感悟方面还不是很完美等，我会在以后的教学中加强此方面的训练，使各方面有所提高。 篇二：《雨的四季》教学设计3 九年级上册《配套练习册》 第一单元《雨的四季》 ：） 【课标分析】 1．能利用工具书识字词；规范书写。 2．能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。
从陈智强到洪辰瑶,揭秘《最强大脑》中的西交利物浦大学校友
陈智强，江苏卫视《最强大脑》第三季冠军，获“脑王”称号；之后在第四季脑王争霸中，与队伍一起再次捧得“脑王“奖杯。洪辰瑶，《最强大脑》第六季（即《最强大脑之燃烧吧大脑第二季》）百强选手。这两位优秀的“最强大脑”选手，还有一个共同点——陈智强目前在西交利物浦大学就读于“数字媒体技术”专业，而洪辰瑶是西交利物浦大学2015届“信息管理与信息系统”专业毕业生。西浦校友会邀请到陈智强同学，在此分享他的故事。 《最强大脑》简介：江苏卫视一档大型科学竞技真人秀，选出的是一群高智商的顶级选手。他们在普通人不常接触的辨识力、空间记忆力、识别能力等专业项目上极为擅长，展现强大的脑力能力。筛选出组成最强大脑中国战队，迎战海外战队，决出世界最强大脑。 陈智强 ?西浦2018级数字媒体技术专业学生 ?《最强大脑》第三季“脑王” ?第四季与队伍一起捧得“脑王”奖杯
初中的时候，我喜欢纸牌魔术。当时我想，如果能记住一副扑克牌的顺序，那当我表演这个魔术时，别人或许就无法拆穿我。 兴趣是最好的老师。因此，我接触到了脑力练习，也逐渐开始喜欢参加各种脑力的比赛。上初中的这段时间，我参加了很多比赛，也拿了很多名次和奖项，其中包括脑力锦标赛中国赛少年组总冠军等。这些经历也使得我有机会参加这个节目。 一方面，参加比赛让我有机会去很多地方旅行。我去过日本、香港、台湾、韩国、马来西亚、菲律宾和周边很多国家。 另一方面，在比赛中结识了一些非常好的朋友，很多现在还保持着联系。我从14岁认识他们，到现在19岁了，可以说是他们看着我长大的。我也见证了其中一位朋友读大学到结婚的经历。现在，我们还相约一起出去旅行。 后来参加《最强大脑》，也交到了很多不同年龄段的朋友。有的年龄相差很多，但也能一起玩一起聊天，是我的忘年交。 这段经历里最开心的就是当时和朋友们待在一起，节目录制的间隙或录完之后，就常常会一起出去吃饭或者吃火锅。录制节目需要有半周时间甚至几个星期的时间住在一起，因此大家感情都很深。所以每一季录完都很难过，特别舍不得和彼此分开。 ?参加《最强大脑》的感受 说下当时的感觉和现在的感觉吧。 当时的感觉就是我火了！哈哈！刚开始的时候网上的话题就会很在意。但到最后一期，很多人通过微博私信的支持让我非常感动。 现在这一路走过来，发现最容易被接受的方式是保留着孩子的纯真去与人相处。因为这样别人会觉得你想法挺单纯的，相处也很舒服。没有必要让每个人知道“我是谁”。就活得简单一点，就让拿了奖的脑王活在那个手机屏幕里面就行了。 生活中还是喜欢正常的相处模式，不想让别人一开始就知道我有这样的身份，那样交朋友就会有固有印象。当熟悉之后，很了解彼此了，再知道我是那个谁谁谁，也就不会有太大影响。我和我的室友就是这样的。 希望能甩开那些《最强大脑》的标签，大家对我的印象不要只停留在那个“脑王”小胖子，在大学中重新开始，忘记过去。
(NEW)第二人生超级大脑答案 最强大脑答案大全
第二人生超级大脑答案攻略。 1、中国和尚为什么不能吃肉 答案：皇帝下旨 2、靐 答案：bìng 3、道教四御掌管雷电 答案：南极长生大帝 4、清明上河图季节 答案：春 5、农村三部曲作者 答案：矛盾 6、围棋段位 答案：9 7、江山社稷中“稷”指 答案：谷神 8、一克拉 答案：0.2克 9、阿拉丁爸爸的兄弟 答案：阿拉伯 10、阿拉丁国籍 答案：唐 11、螃蟹腿 答案：8条
12、以下哪个朝代法律错误（共四条，需要分析）答案：秦-高个子保护法 13、太仆寺职责 答案：养马 14、光禄寺职责 答案：宫廷膳食 15、以下哪个正确 答案：蛇被砍头可以再咬人 16、森林古猿进化成人的原因 答案：环境 17、USB设计灵感 答案：海神三叉戟 18、泰国的岛 答案：普吉岛 19、猜拳分不出胜负 答案：蝎子和螃蟹 20、哪个国家不能降半旗 答案：阿拉伯 21、香格里拉意思 答案：心中的日月 22、抗战第一次大捷 答案：平型关大捷 23、怎么让麻雀安静
答案：压它一下 24、与汉武帝有关的成 答案：金屋藏娇 25、海陆的变化的原因 答案：地壳运动 26、不是哄的读音 答案：hóng 27、有吉祥的意思的是 答案：绵绵瓜瓞:祝颂子孙昌盛 28、下面哪一句唐诗思想、情感与别的不同答案：读书破万卷，下笔如有神 29、古埃及、巴比伦、印度文明的共同点是答案：与大河流域有关 30、哆啦A梦刚被造出来颜色 答案：黄 31、古代知府相当于现在的什么官 答案：市长 32、不是“拗”的读音是 答案：áo 33、湖南省因为于哪个湖以南而得名 答案：洞庭湖 34、下列不是黄瓜的别名的是 答案：长瓜
陈智强破茧成蝶,勇夺六个核桃《最强大脑》脑王荣誉
陈智强破茧成蝶，勇夺六个核桃《最强大脑》脑王荣誉 近日，由核桃乳领导品牌六个核桃冠名播出的第三季《最强大脑》最后一期圆满结束，之前一直备受大家关注的脑王争夺战也随着16岁少年陈智强的脱颖而出尘埃落定。这一结果虽然出乎绝大多数人的意料，甚至让科学评审Dr。魏都直呼：“我真的没有预料到，最后脑王的桂冠，居然被他，一个16岁的少年给摘到了”。但陈智强的在台上的精彩表现，在最后时刻的惊天挑战，将“后生可畏”这句老话体现的淋漓尽致，无愧“脑王”称号。 图1-国际评审为陈智强颁发脑王奖杯 初生牛犊不怕虎 在四位脑王候选人中，陈智强是年龄最小的一个，同时也是最后一个压轴出场的选手。面临着第一局日本心算大帝现场创造出7秒47的世界纪录；第二局以一个核桃“打败”科学评审的申一帆；以及第三局在水下盲拧项目中赢得满堂喝彩的秘鲁魔方勇士奇安弗兰科三人所带来的压力与挑战，年少的陈智强深知，想要“把脑王奖杯留在中国“就要发挥出让科学评审们刮目相看的表现。于是，陈智强在已经顺利完成了被评审认为“是人类脑力极限”的挑战项目后，依旧主动要求加试。凭借更加变态的1×1厘米的观察区域完美选出沙画名称，成为本季六个核桃《最强大脑》当之无愧的脑王冠军。 对于挑战项目的难度，陈智强解释道：“沙画局部没有坐标，很难确定是哪一处”。“因为也许我看到特征边上有空缺时，会以为这个部分出现在沙画上面或边缘，结果却很可能是在沙画中间。所以我没法根据空隙来判断坐标。”他还强调，沙画的细节太多了，由于不可能画得十分精细，很多特征都有很相似之处，所以方法是“必须将88幅沙画的每一处细节特点都牢牢记住”。难度之大，引得国际评审对陈智强这一轮完美而自信的表现由衷赞叹：“我被震惊了，这简直让人难以置信，我迫不及待的想要看到你长大后会有怎样的成就“。 少年强则国家强 回顾陈智强在《最强大脑》的舞台上一路走来的历程，从一开始挑战“星际
人教版六年级数学下册易错题抢分卷
人教版六年级数学下册2．易错题抢分卷 一、仔细推敲，选一选。(每小题3分，共15分) 1．a 是一个大于0的自然数，在下面的算式中，( )的得数最小。 A ．a ÷34 B ．a ×34 C ．a ×23 D ．a ÷23 2．某日厦门的气温是＋20 ℃，长春的气温是－15 ℃，两地的温差是 ( )。 A ．5 ℃ B ．35 ℃ C ．－5 ℃ D ．－35 ℃ 3．下图中，甲的周长( )乙的周长。 A ．大于 B ．小于 C ．等于 D ．无法判断 4．一个长26 cm 、宽19 cm 、高0.7 cm 的物体，最有可能是( )。 A ．数学书 B ．普通手机 C ．衣柜 D ．橡皮 5．下列说法中正确．． 的是( )。 ①在一批产品中，合格产品有101件，有1件不合格，合格率是 100%。 ②圆柱的侧面积一定，则它的高和底面半径成正比例关系。
③在98克水中加入2克盐，这杯盐水的含盐率是2%。 ④明明的座位在第2列第3行，简记为(2，3)，如果将他往后调3 行，那么他的位置简记为(2，6)。 A．①和④B．②和③ C．③和④D．②和④ 二、认真审题，填一填。(每空3分，共36分) 1．2019年2月14日晚，《中国诗词大会》第四季总决赛在央视播出。 央视数据显示，这个节目全部10期累计收看观众达到十亿五千一百万人次。横线上的数写作()，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数约是()亿。 2．把一根3米长的木棒锯成等长的小段，每次锯下一段，4次锯完，每段长()米，每段占全长的()。 3．一幅图的比例尺是1∶5000，在这幅图上量得一个圆柱形水池的底面半径是0.5厘米，这个水池的实际占地面积是()平方米。4．右图中，已知圆的直径是8 cm，正方形的面积是()cm2，阴影部分的面积是()cm2。 5．一个三位小数用“四舍五入”法取近似数是2.00，这个小数最大是()，最小是()。 6．把一个底面直径是4 cm、高是8 cm的圆柱沿底面直径切割成完全相同的两部分，表面积增加了()cm2。
《雨的四季》原文及赏析
《雨的四季》原文及赏析 雨的四季刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇（运用比喻和拟人的的修辞手法，生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机）。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。（春雨的特点：柔情而有生机）而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。（夏雨的特点：热烈而粗犷）当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。（秋雨的特点：端庄而沉思）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。（冬雨的特点：自然而平静）啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!（爱恋的理由是：雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。）
最强大脑第三季观后感800字
最强大脑第三季观后感800字 最强大脑第三季观后感800字 《最强大脑》是江苏卫视借鉴德国节目《Super Brain》推出的国内首档大型科学类真人秀节目，该节目为季播节目，自2014年起每年一季。最强大脑第三季观后感我个人是最强大脑的忠实粉丝，前两期都一集不落的看了，第三期当然也不会错过。下面是我观看第三期《最强大脑》的一些个人感受。 第一个项目：海底总动员-陈泽麒。一看到是个12岁小孩子，就有点小激动，觉得肯定会挺好玩的。再看到他喜欢柯南，和他上来的装扮，真的想说比日版真人版里的柯南萌帅太多了有木有。这次的挑战项目，不得不说难度真的很大。之前类似的挑战出现过很多了，但这一次的干扰和不可控性是最大的。在挑战时，小孩看起来有些紧张，必须三个都找对，确实会让人有些紧张。看到他在挑战过程中的一些表情和一些失误，真的是会觉得比较惋惜吧。看得出挑战失败的结果，小孩还是有被打击到的。但是我并不觉得这对他有什么不好，也许孩子需要的就是历练，无论是能力上的还是心理上的。我相信，失败不会将他打倒，而是给予他更足的动力和更明确的方向去努力，去向自己的所爱前进。最后还想说，他第一条找出来就真的已经很厉害了。 第二个项目：盲填立体数独-潘梓祺。第二段选手介绍
片出来的时候，我真的是没有憋住。上一个柯南迷，这又来个福尔摩斯迷，现在最强大脑是要被推理迷霸占了吗?看来中国推理迷的群体在增加啊。对于一个推理迷和一个数独迷，我得说节目组真的是越来越变态了……我想数独里的最难点都被他们给用上了，盲填，立体。这个立体数独没办法简单的转变成2D数独，因为他有转折面，2D时在平面关联一样，但3D时并非都是如此，推理起来就会更加混乱，所以他还是必须以3D的方式去记忆和推理。他整理的时间很快，可以看出他脑中成像和逻辑分析都是很迅速和明确的。而且请来数独专家很有必要，更专业的解答容易帮助观众理清复杂的逻辑关系。数独是越到后面越难，（https://www.wendangku.net/doc/e54756776.html, 观后感）尤其是盲填。他一路下来，出错很少，反应也很及时，很冷静，真的很厉害。又是一个神一般的人物出现了，战区队长都开始抢队员了，哈哈~ 第三个项目：光点美人-苏清波。首先想提一下，我也好喜欢蜗牛这首歌，很励志很感人。但是其实每次上来这种很感人的故事和经历，就感觉会是一场争辩爆发的契机。嘉宾们都是感性的，当然，刀刀魏也是，但刀刀魏又必须把持理性的评价标准，当感性碰上理性，就容易有火花。所以，如果挑战者实至名归，就是锦上添花的好结局，如果失败，必是引起硝烟的导火索。他的项目规则出来后，我首先想到的是第二季里胡庆文的广场迷踪。说真的，我并不觉得这个